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校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇一

大家晚上好!

第一次參加這個專業教學會議。自我任校長以來，我們經歷的高考出現滑坡，局對校的教學質量評估，我們僅獲二等獎，且排在第二名，這是我校有史以來的最差成績。說明我校的教育教學質量與社會的期望還有很大距離，離先進學校和追趕目標的距離越來越遠，而追兵卻離我們越來越近。突出表現在高考成績上，一是與先進學校比差距不是縮小而是擴大了，二是學科之間不平衡，三是特色丟失、優勢學科下滑。差距的存在，一方面是我領導不力，深入抓教學不夠;另一方面也反映出我校的教育教學工作還存在不少薄弱環節：一是爭先進位意識還不強。強強相遇勇者勝，面對激烈的競爭，特別是先進學校的強勁優勢，爭先進位的勇氣和信心不足，滿足于既有的成績，安于現狀，缺少強烈的危機意識，質量目標定位不高，趕超措施謀劃不夠，影響了教學質量的可持續提升。二是質量重心下沉還不夠。隨著省市“五嚴十禁”等教育新政的實施，高考質量的競爭越來越表現為課堂教學質量的競爭，但我們還沒有真正把精力投入到教學管理上，對課堂上存在的問題發現不及時，處置不果斷，措施跟不上，管理制度不能落實到教學，教學要求不能落實到課堂。一些教師沒有真正理解和認識到課堂效率的重要性，還滿足于搶課時、耗時間、拼體力。一些教學研究還停留在理念層面，對實際操作的研究不夠，教科研成果的轉化不夠，教學指導的實效性不夠，課堂教學質量與效益亟需提高。三是考試研究水平還不高。有高考就必須有高考研究。有的教師不重視考試研究，要么無視考試規律和命題規律，以不變應萬變;要么人云亦云，隨大流，跟風走;要么“拿來主義”，“做現成事”，“吃現成飯”，東扯西拉拼湊練習與測試，缺乏科學的研究與應對。有的學科組缺乏健全的考試研究機制，不重視考綱的研究，不重視考試信息的搜集與分析，不重視教師命題能力的培養，不重視校本化題庫的建設，不重視練習、測試、考試的科學組織與分析，考試研究能力較低。?有差距不可怕，可怕的是不能正視差距;找準落后的原因不難，難的是能不能認真整改，迎頭趕上。為此我們首先從理念上堅持四個認識：

必須堅定質量信念。當前和今后一個時期我校改革發展的重點任務是“更加規范、更高質量、更具特色。”在這三大任務中更加規范是前提，更高質量是核心，更具特色是追求。我們必須突出質量核心要素，落實“全面質量觀、全程質量觀和全員質量觀”，始終如一做到旗幟鮮明抓質量、理直氣壯抓升學、凝心聚力培特色，要讓質量提升成為我校教師的不變信念和永恒追求。?

必須堅持課堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出課堂主陣地，強化課堂主旋律，面向全體學生，堅持以生為本，深化課程教材、教學內容、教學方式的改革，注重學思結合、知行統一、因材施教，讓每一個學生都能生動活潑的學習和發展，最大限度地提高課堂學習效率，提高知識的吸收率、轉化率和產出率。?

必須堅守辦學底線。新形勢下，我們任務很重，壓力很大。我們必須堅定不移牢牢堅守普通高中的辦學“底線”，這就是最大限度滿足廣大人民群眾對子女的升學愿望和需求，盡最大所能向高一級學校輸送優秀生源，不管用什么辦法，不論走那條道路。切實把人民群眾的需求貫穿于教育教學全過程，貫穿于促進學生綜合素質提高的全過程。?

必須堅持科學考評。考評既是導向也是動力，提高辦學質量，必須探索創新辦學效益考評機制，建立完善教師教學業績考核評估機制和績效分配機制，認真組織實施全過程多元化的考評獎勵，充分調動全體教師工作積極性，讓“多勞多得、優績優酬”的分配導向真正得到落實。?

工作中要把握住五項措施：?

強化質量把關。一要著力質量過程監控。高三重視每次檢測數據的分析和反饋;要強化非畢業年級的質量責任，重視高一、高二年級質量評估、檢測。落實以年級主任為核心的年級責任制，落實以班主任為核心的班級責任制，落實以備課組長為核心的學科責任制，落實以教師為核心的全員責任制，恪盡職守，層層把關，強化過程考核，做到全面考核，全員有責，全面兌現。二要著力質量均衡提升。要統籌安排三個年級的教學。高一年級重基礎知識，重學習方法，均衡各科教學，形成寬厚的基礎。歷年高考實踐表明，高一強則高考強，得基礎者“得天下”。高二年級重均衡提升，分類要求，分層達標，在保證語數外教學的前提下，抓好必修課教學;藝體教學要強化基礎訓練，把握好專業考試方向;要重視學科均衡，及時拓寬補缺，防止“木桶效應”。高三年級重知識整合應用，重綜合能力提升，特別要培養學生分析問題、解決問題的能力;高三藝體教學在爭取省統“進線”和校考“過關”的同時，要研究落實專門的文化課教學計劃，降低教學難度，夯實文化基礎，確保基本分數。三要著力拔尖學生培養。精培尖子生，必須用心、精心。要量身定制個性化輔導方案，拓寬思路，活躍思維，挖掘潛力，努力構建拔尖人才培養、培訓機制。要積極探索，建立從高一年級起步的拔尖學生培養機制。?

優化教學管理。時刻聚焦課堂、關注教學細節，從課程設置、計劃制定、備課授課、績效評價，到教學的重點、難點、知識點、突破點等，都要有全方位的設計和監控，做到教學精心設計、流程精心安排、作業精心選擇、問題精心反饋、輔導精心分類等等。一要重點加強對備課的管理。備課要突出個人復備。現有的主要備課模式是個人主備——集體研討——個人二次復備。要嚴防主備帶著材料來，其余人拿著材料走;要解決一人主備、眾人享用的懶教問題。要規范備課流程，眾人都備，一人主備，備出各自問題，帶著問題進入集體備課。集體備課，重在研究，要備出思路。個人二次復備，既要汲取集體智慧，又要有所取舍，結合班情和學情備到學生、備出個性，真正做到集體備課碰撞思維火花，個人復備彰顯個性特色。二要突出加強對課堂的監控。進一步完善好課、示范課、優質課等評課制度，使教學始終處于可控之中。要大力推進有效課堂、高效課堂研究，深化課堂教學改革，支持和鼓勵教師開展教學模式研究。課堂要突出教師為主導，堅持面向全體學生，講重點，講疑難，幫助每個學生掌握知識、訓練思維、發展能力;要堅持學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生主動地學、積極地思;要堅持思維為主攻，課堂要留給學生足夠時間思考、體驗，讓學生在課堂展示完整的思維過程，訓練思維的流暢性、獨立性。三要著力提高練習質量。練習要突出有效、高效。各年級分管教學主任要統籌各科作業安排，提高作業訓練量與學科課時分配的匹配度。練習要精選精煉，堅決杜絕不加選擇、“拿來主義”。凡是要求學生完成的作業，教師要先做一遍。要加強作業書寫規范的訓練，幫助學生養成良好的書寫習慣。要抓好限時作業訓練，努力提高學生解題的準確率和解題的速度，做到練習的規范、速度與效果的統一。?

重視素質提升。一要發揮德育引領作用。德育是靈魂，是學生不斷進取、奮發向上的力量源泉。要通過德育點燃學生學習激情，保持旺盛、持久的學習熱情。通過學習目的性教育，讓學生拒絕平庸，追求卓越，在競爭激烈的人生賽場上提升自身素質，實現人生追求;通過責任教育，培養學生的責任意識和責任精神，明確努力學習是義不容辭的責任，把學習看作是應盡之責;通過礪志教育，培養學生刻苦學習的意志和“頭懸梁錐刺股”的毅力，鑄造堅強的意志品質。二要強化自主能力培養。要切實加強對學生自主學習的指導，幫助學生合理安排時間，自主安排各學科學習，統籌作業、復習、預習等學習任務，既能完成統一布置作業，又能自主安排個性化作業;要提高自主學習組織化程度，創設情境，營造環境，提供平臺，因科制宜建立形式多樣的學習共同體;要培養學生的自我反思能力，引導學生反思課堂學習效能，反思思維過程，反思解題過程，通過反思達到糾錯的目的。三要促進身心和諧發展。要高度重視學生的身心健康，把強健學生體魄和塑造健全人格作為重要內容，豐富校園文體活動，讓學生更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會;要建立平等的師生關系，注重師生交流，關注每一位學生心理，關注學生情緒，倡導師生個別交流，加強心理疏導，化解不良學習情緒，讓學生始終以飽滿的熱情、高昂的斗志、愉悅的心情投身學習。?

加強特色建設。一要明確建設重點。重點建設文化內涵豐富，學科優勢明顯，課程改革成效顯著，辦學特色鮮明的學校;重點在藝體等方面加強探索，形成特色。二要探索培養方式。要從校本實際出發，探索人才培養的多元化模式、多元化道路，注重從高一開始有條件地引導學生、分流學生。?強化教科研引領。一要營造濃厚教科研氛圍。要形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛圍，著力健全完善教科研工作機制，鼓勵、支持全體教師積極投身教研，人人都有課題。要加強開發學生智力和非智力因素的研究，加強提高課堂效率的研究，加強作業訓練有效性的研究等等。二是要提高考試研究水平。會解題是教師職業的基本功，會講題是教師從教的基本能力，會命題才是教師指導學生學習的核心能力要素。要系統研究高考，研究試題，把握高考命題走向。三要提高教學檢查的組織化程度。要充分發揮查的作用，查得教師肅然起敬、心悅誠服，要克服檢查就是為了算分，為查而查的傾向，善于從中發現問題，勇于提出整改措施。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇二

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

一、明確教研組長的職責

1.負責教研組和備課組的建設。

2. 抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3. 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

4. 指導和培養青年教師。對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活，又要關心他們的專業成長。平時，也要多講講為人處事的道理，要給他們壓擔子、搭臺子，促使他們教師快速成長。立足于課堂，抓好常規的教科研是青年教師培養的唯一渠道。

(二)對組長自身及工作的要求：

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

(1)組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。所以，一位知名的教師說，他無論走到哪里手頭總帶著一本書，這是贏家的好習慣。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨’。

把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我們學校已與第二教育網簽約，同時也開辟家長學校網絡，新的微機即將到來。通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的時間長了，寫作能力會有很大的提高。寫博以后，積累了日常教育教學中的經驗和教訓，這些教育教學反思給我們帶來思考的習慣，這兩年我已經發表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

(2)組長應該是業務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應該是組內業務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。所以工作的性質要求我們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來!

(3)樹立正確的質量關(新泰市教研室每學期組織的抽考，就是對我們教學質量的檢測，要引起重視)

a.要在精細化管理上要質量

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。 第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。

總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，

b.要在創新上要質量

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢創新-從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。

(4).要有咬定青山不放松的精神

在我們學校教研組工作中困難很多：如

事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，

活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復雜，容易得罪人等等

(5)志存高遠、持之以恒，追求自身的專業成長

讀書進修、校本教研、理論學習、特級示范、團隊實踐、課堂探索、寫課-說課-聽課-評課

(6)、關于邊緣生和吻合率(要吃透考評細則精神)

關注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學成績。關注特優生，要有名牌戰略和名牌眼光。

教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇三

教研組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要基地。為了進一步發揮我校教研組在學校教學管理和教學研究中的紐帶與橋梁作用，全面提高我校基礎教育的整體質量，特對我校教研組建設提出如下思考：

思考1;教研組的功能定位是什么?

1、發揮負責教學的功能。教研組是學科教學質量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質量監控方面，教研組要發揮指導、監督、管理的激勵的作用。

2、發揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計、教學內容的選擇、教學方法和技術的運用、學生的心理狀態和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統一教學進度，統一測驗時間和測驗范圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態工作。

3、發揮教師培訓的功能。“聚焦課堂，促進教師專業發展”是教師培訓的出發點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。

4、發揮智慧支持的功能。信息社會、社會發展加速，知識更新加快，技術手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發揮智慧庫的功能，從而使組內成員進行分享和互助。

思考2：教研組長應具備哪些素質?

1、具備一位優秀學科教師的素質;具備較強的組織溝通和協調的素質;具備較強的研究素質;具備教強的課程改革的素質;

2、教研組長需有明確的發展目標，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。

思考3：充分認識加強教研組建設的重要意義。

教研組建設是學校的一項重要工作，是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高學校科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。

1、加強教研組建設是新形勢下對教育提出的迫切要求。教研組是確保教學目標實現，深入開展教學研究活動的重要組織。隨著教學改革的不斷深入，加強教研組建設顯得尤為重要，它是落實以教學為中心，全面提高教育質量，推進素質教育實施的重要保障。

2、加強教研組建設是拓展教學內涵的主要途徑。教研組是學校的教學業務組織，承擔著校本課程開發、本組教師教學管理、教科研活動和具體實施教學計劃、檢查評估教學質量、總結交流教學經驗、組織開展課外活動及指導教學實踐等任務。它在促進教育教學改革，培養青年教師，選拔學科骨干，全面提高教學質量諸方面都具有不可替代的作用。

3、加強教研組建設是提高教師專業化水平的重要前提。教師的專業化水平是決定教學質量優劣的關鍵。教研組是教師繼續教育的課堂，能幫助教師更新教育觀念，學習現代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領教師不斷進行專業化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。

思考4：明確教研組工作的任務和要求

教研是連接理論與實踐的紐帶，學校教研組要成為優秀教師成長的搖籃和基地，就要堅持研訓合一。各教研組要不斷加強科研意識，要確立與課堂教學、學生實際相關的研究課題，努力在理論與實踐的結合點上不斷有新的突破和提高。

1、建立定期的學習制度。要認真組織好全組教師學習教育理論，學習新課程標準;要善于對教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析;要堅持對學科教材進行通篇剖析;要集思廣益，充分發揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業務水平，使教研組真正成為學習型組織。

2、明確教研是提高教學質量的保證。教研活動中心任務是提高教學工作質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、信息介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態趨勢，關注并積極嘗試課程改革中對校本課程的開發、教學、評價等方面的探索和實踐。

3、加大對公開課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，并以新標準、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。要預先設計好研究問題來開展課堂教學研究。要側重于研究課的研討與反思，善于捕捉教學中的某一環節進行深入研究，特別是在新的理念如何轉化為新的教學行為方面多研究、多探索、多實踐。

4、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據學科特點和自身優勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關鍵，每年自主性確定一個校級或市級課題。要大膽實踐探索，進一步增強新課程的適應能力，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結，不斷反思，在實踐中鍛煉，在反思中提高，發揮課題在提高教師教學研究和教學水平中的針對性與導向性作用。

5、加強對考試命題及評價的研究。各教研組要堅持以學生發展為本作為命題的指導思想，要注重對學生能力的考核，要適當增加體現學科特點、探究性學習、富有創新精神和實踐能力的試題。要重點研究近幾年中考的變化趨勢，使之產生積聚與輻射效應，更好把握教改的航向和尺度，切實提高教學質量。要注重學生過程評價和結果評價的有機統一，并積極探索對學生的綜合評價。

6、注重教研組教研活動的改革與創新。教研組是教學改革最前沿的陣地，富有創意的教研活動能突破傳統教研活動中內容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內容走進實際教學生活，走進教師的關注視野，走進教師提高的需求領域。通過創設濃厚的教研學術氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業務學習方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學精華的重要組織。

思考5;發揮備課組在教研活動中的基礎作用

備課組是學校開展教學研究活動的最基本組織。隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現，它不僅直接影響教研組建設，而且還關系到學校教學質量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎，必須從備課組抓起。

1、抓好備課組的常規建設。各備課組每周要開展一次集體備課活動，確定中心發言人，努力做到統一思想、形成合力;統一進度、齊頭并進;統一備課、取長補短;統一練習、高效輕負。要分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。要研究和精選習題，合理控制作業負擔。要交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。

2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動模式。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是教師發揮自身潛能的主要場所，是提高學校教學質量的主要途徑，因此，備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學效益來開展活動。各備課組要潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，積極撰寫教研論文。

3、明確備課組工作的主要職責。備課組活動要備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級單元考試，做好質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備課組長要履行好職責，起表率作用，做好協調工作，發揮組內教學骨干作用。

4、加強對備課組活動的指導與管理。各校要不斷加強對備課組活動管理，落實好檢查監督制度，確保備課組活動經常、有序、高效地開展。各校要進一步重視備課組教師的配置，做到老少相輔，中堅把關，合理搭配。學校要完善備課組評估方案，每學年評選一次先進備課組。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇四

各位領導、各位家長、老師、同學們：

大家好!今天我們在一起，共同研究探討本屆畢業班工作。作為六年級的班主任，在此代表本班全體學生向在座的領導們和家長們表示衷心的感謝!(掌聲)首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：

一、學情分析及措施

通過上學期的學習，我發現將近70%的同學都能自覺學習，而且相比較剛進校時，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業都能按照老師的要求去做;更讓老師欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態度，同時在各方面都發生了較大的轉變。但其間也存在著一些問題。就我語文學科來講：

1、學習基礎有點薄弱。雖然從六年級上學期的期末測試來看，你們的成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，不過同學們也不要太擔心，新課上完之后，老師會帶著大家對基礎知識做一個系統的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。

2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。

3、部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。

4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。老師告訴你，你一定要對自己有信心，老師不會放棄任何一個學生，不會讓任何一個人掉隊的，因為我們是一個集體。老師對你滿懷期待，會和同學們一起幫助你的。但關鍵一點很重要，自己一定要努力、不能自暴自棄，要做到堅持不懈。

二、在行為規范方面的問題

我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。

1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有30分鐘的時間，有的同學還沒有充分利用這半個小時去讀課文、背筆記等等。

2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。

以上這些就要求我們同學們加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規范了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，這樣才能提高我們的學習成績。

三、建議和希望

1、希望每個同學養成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什么問題，及時和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽者，會盡一切所能幫助你。

2、畢業班老師坐在一起商量提高學困生成績的對策。(語速：談話式)

3、學生之間進行學習方法的交流。

同學們，老師堅信：通過我們的共同努力，一定不會辜負學校對我們的期望，讓我們為城南小學再創輝煌!老師不會放棄任何一個同學，相信你們都是最棒的!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇五

老師們，同學們：

值此 新春伊始，春意萌動的大好時光，平定二中全體師生隆重集會，表彰獎勵期末 考試年級前20名優秀學生，班級前2名優秀學生及學習刻苦，進步幅度大的學生。這是平定二中歷盡艱難走向成熟的標志，是深化改革勵精圖治的重大舉措，也是平定二中全體學生的一件盛事、喜事。

首先，我代表全體領導和老師向受獎勵的同學表示祝賀!你們志存高遠，聰明睿智;你們尊師愛友，團結協作;你們才思敏捷，質疑解疑;你們勤學苦思，善于 總結;你們奮起直追，持之以恒;正是你們自身堅強的意志和可貴的品質，才使你們在競爭中脫穎而出，走上今天的領獎臺，體悟奮斗的樂趣，感受成功的喜悅，但成功只能說明過去，代表昨天。同學們，你們只是萬里長征邁出了第一步，因此，我希望你們務必要在新的征途上再接再厲，戒驕戒躁，不屈不撓，既要有“一覽眾山小”的豪邁氣概，更要有“山外青山樓外樓”的清醒頭腦，積極尋找差距，改進和完善自己，以優異的成績回報培育自己的母校，生育自己的父母，養育自己的土地。

其次，我向在座的未受到獎勵的同學表示美好的祝愿!希望你們不要妄自菲薄，要有“天生我才必有用”的思想，努力學習，永不言敗。發現自己， 發展自己，跨越自己。相信勤能補拙，天道酬勤，在未來的日子里，同樣躋身于領獎隊伍的行列，品嘗成功的甘美，確立自我的位置。

學校是人才的搖籃，在面對普通高中辦學激烈競爭的形勢下，我們平定二中奮斗拼搏，以前瞻性、跨越性的思維，敢于迎接挑戰，20xx年來，為國家、為 社會培養了大批棟梁之才，在堅持“面向全體學生，面向每個學生、面向學生的每個方面，面向學生的個性發展，面向學生的可持續發展”的 教育思想以及“德育為首抓方向，教學為主抓質量，五育并舉抓全面，個性發展抓特長”的治校方略和“規范+合格+特長”的育人模式等理念的指導下，把“教育創新、教改創新、 管理創新”貫穿于教育教學全過程，努力使二中成為你們學習成長終身受益的園地，求知若渴實現理想的橋梁，展示自我走向成功的平臺。

同學們，二十一世紀，是充滿競爭的世紀，機遇與挑戰并存，更新與淘汰結伴，如何在這個競爭的年代立穩腳跟，那只有不斷地學習、學習再學習，淘汰你的人，不是別人，永遠是你自己。我相信每位同學都有進步的愿望，都有豐富的潛能，每位同學，都有自己的智能優勢。是泥土，就燒成磚瓦;是鐵礦，就百煉成鋼;是金子，就放出光彩。學會做事，學會做人，學會合作，學會學習，擁有走向社會，服務社會的本領，成為有知識、有學問、有教養、有理論、有 實踐的人。

同學們，千里之行，始于足下。你們正處于人生的黃金時代，你們有全新的觀念，有青春的熱情，有強健的體魄，愿你們依托二中這個平臺在新的學期刻苦認真，自主學習，既學會又會學。

同學們，你們的成績就是二中的成績，你們的前途就是二中的前途，請你們記住，二中以你們為榮!我相信你們會用青春的熱情和汗水，譜寫一段人生亮麗的篇章。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇六

尊敬的各位老師、各位領導：

大家下午好!

兩個月的假期很快就過去了，上周學校召開了群眾路線教育實踐活動的學習交流以及工作研討會，也召開了校黨委會和校長辦公會，回顧了今年上半年主要工作，進一步梳理和明確了下半年以及今后一段時期學校的主要工作思路和工作目標，進一步明晰了本學期的工作重點，也對完成今年下半年各項工作提出了具體要求。受學校黨委和行政的委托，我從以下四個方面部署今年下半年的主要工作。

一、上半年工作回顧

上半年，在學校黨政的正確領導下，通過全校師生員工的共同努力，學校在人才培養、學科建設、科學研究、隊伍建設、社會服務、對外交流、管理服務和黨的建設等方面都取得了較好的成績，為圓滿完成全年的工作任務奠定了堅實的基礎。

(一)人才培養質量穩步提升

在本科生培養方面，學校新獲批了5個本科新專業，有4個本科專業被評為省級專業綜合改革試點項目，3個被評為國家級專業綜合改革試點項目。生物學實驗中心新增為國家級實驗教學示范中心，同時還新增了2個國家級大學生校外實習基地。徐陽春教授的《現代漢語與社會生活》獲評為國家級第三批“精品視頻公開課”建設課程。今年學校有22名教師任全國教學指導委員會委員，總數量實現了翻倍增長，其中2位任副主任委員，填補了學校無副主任委員的空白。

在研究生培養方面，學校獲“xx省研究生創新研究項目”立項92項，獲“xx省學位與研究生教育教學改革研究項目”立項21項，獲批為全國第一批臨床醫學碩士專業學校研究生培養模式改革試點高校。有3篇博士學位論文和5篇碩士學位論文獲評為xx省優秀學位論文。特別值得一提的是食品科學學科，明勇副校長培養的一位博士的畢業論文入選全國百篇優秀博士學位論文，這對xx大學來說，是了不起的研究生培養成績，實現了xx省及學校全國百篇優秀博士學位論文零的突破。

在學生教育管理方面，加強了輔導員隊伍建設，1名輔導員被評為x省輔導員年度人物并獲全國輔導員年度人物提名獎。2名教師獲評全省“五四”青年獎章。2支團隊入選全國“科技、文化、衛生三下鄉”重點社會實踐團隊。本科生生源質量進一步提升，x年夏季招生工作形勢喜人，學校的影響力正在逐步擴大。同時，學生就業率與去年同期相比均有一定提升。

(二)學科專業建設方面有序推進

完成了“211工程”三期建設項目驗收以及“提升綜合實力”建設規劃編制工作。“提升綜合實力”建設是中西部高校提升綜合能力的國家級計劃，包括xx大學在內有14所高校進入該計劃。這項工作是學校未來幾年，與“211工程”并列甚至比“211工程”更為重大的建設計劃。

同時，建筑學專業本科通過了全國高校建筑學專業本科教育評估，目前學校基礎項目比較薄弱，這個成績的取得來之不易。另外，食品科學與工程專業在教育部一級學科整體水平評估工作中取得全國同類學科排名第4名的好成績，這是xx省高校唯一進入前五名的學科。像北大清華這些名校排第一的學科很多，武漢大學有4個，但真正要排名前五位還是很難，確實來之不易。

(三)科研創新能力顯著增強

今年新增科研項目808項，其中自然科學668項，合同經費近2億元，獲批國家自然科學基金174項，其中2項為重點;國家社會科學基金23項，位列全國高校第27位。新增授權專利178項，其中發明專利31項(含1項國際專利)，實用新型專利147項。2位教授獲首屆“xx省優秀中青年社會科學專家”稱號，聯合申報的2項成果獲x年度國家科技進步二等獎。承擔各級各類科研項目，特別是國家級重點、重大項目，是考察教師隊伍創新能力的“試金石”，如何提升這種能力?這是我們下一步要認真思考的問題。

另外，團隊建設是學校未來的重點工作之一。目前與學校團隊建設相關的主要有省級創新團隊、教育部創新團隊、科技部以高新技術為主導的創新團隊、國家基金委層面的國家級創新團隊。上半年學校半導體照明技術創新團隊獲批為科技部第一批創新團隊。“綠色食品精深加工與食品安全協同創新中心”免答辯通過了xx省第二批“20xx協同創新中心”評審。獲批組建“xx省眼科學重點實驗室”、“xx省神經外科重點實驗室”，贛學研究院和xx省區域經濟研究院獲批為首批xx省哲學社會科學重點研究基地。

(四)人才隊伍建設卓有成效

人才隊伍建設是學校一切工作的重中之重。上半年，醫學學科校友梅林教授受聘為我校“千人計劃”特聘講座教授，3位學者受聘為“贛江學者”講座教授。3位教授獲評為第三屆“xx省突出貢獻人才”人選，33人入選xx省“贛鄱英才555工程”第三批次名單。在第53批中國博士后科學基金面上資助評選中，1人獲一等資助(xx省僅1位)，2人獲二等資助。在第6批中國博士后科學基金特別資助評選中，1人獲中國博士后科學基金特別資助。9位學者新增為中國博士后科學基金評審專家。

(五)社會服務能力不斷增強

從廣義上講，社會服務也包括對人才的培養。但從狹義來說，科技成果轉化，為社會、政府決策提供思想庫等，是高校社會服務的重要體現。上半年，學校與吉安、樟樹、贛州市人民政府簽訂了戰略合作協議，與國家專利技術展示交易中心、有色重金屬短流程節能冶金產業技術創新戰略聯盟等單位合作進行科研成果和項目推廣，推進了政產學研用的深度融合。加大了科技園企業置換和“三類企業”引進工作力度，置換企業19家，引進“三類企業”16家。自主開創的第三條led照明技術路線向縱深發展，達到美日發展的前兩條led技術路線先進水平，并保持了同類技術引領地位。在成功研制生產型(37片機)mocvd裝備的基礎上，新開發的大型(61片機)mocvd裝備進入工藝調試階段。特別是四附院醫療服務部主任鄒德鳳不久前榮獲了國際護理界最高榮譽獎“南丁格爾獎章”，受到中共中央、親切接見和親自頒獎，為、醫療界和xx大學爭得了極大的榮譽。學校要宣傳這種先進典型，把“愛心天使”精神發揚光大。

(六)對外合作交流穩步推進

對外合作交流是學校國際化建設的重要步驟，也是提升教師學術層次和國際影響力的重要途徑。上半年，學校這方面的工作卓有成效，組織各類學術報告會60余場，舉辦國內外學術會議4次。李葆明副校長赴英國伯明翰出席了20xx世界生理科學聯合大會等。啟動了與英國倫敦大學瑪麗女王和韋斯特菲爾德學院臨床醫學專業(生物醫學方向)合作辦學項目。暑期組織教師赴英國林肯大學進行雙語教學培訓，選派了25名優秀教師赴臺進行短期研究。支持近500名學生赴國(境)外高校進行校際學習交流。在校留學生575人，在校外籍教師60余人，數量穩定，質量有所提高。一般來說，在校留學生(學歷生)若能達到20xx人，在教育部高校就能排進前十位。當然留學生的層次、結構、所學專業也很重要，要力爭在學校優勢學科中吸引國外特別是發達國家的學生來校留學。

(七)提高了管理服務水平

初步完成了xx大學章程(征求意見稿)的編制工作。完成工程項目結算審計134項，累計審減金額360多萬元。建成了移動圖書館和calisxx省文獻信息服務中心門戶網。完成了cernet省節點機房改造、省際10g升級、節點高清視頻會議系統建設。檔案工作通過省檔案局檔案管理規范化評估，被評為省特級單位。另外，學校還推進了學生公寓的線路改造、空調安裝及電子門禁系統數據共享。全面梳理了學校消防安全隱患，穩步推進了消防安全整改工作。第一期公租房建設進展順利，教職工商住樓工作上半年已經啟動，目前相關前期調研工作正在積極推進。

(八)黨建和思想政治工作切實加強

召開了20xx年的黨建工作會議，啟動開展了黨的群眾路線實踐活動，這也是下半年和今后一段時間學校黨建工作的重點。另外，學校加強干部選用和管理，選拔了一批處級干部，充實基層干部。制定下發《xx大學處級干部因私出國(境)管理暫行規定》，加強了處級干部因私出國(境)及因私護照的管理。堅持預防為主、教育為先，著力推進了黨風廉政制度體系建設。以工程建設領域突出問題專項治理為重點，加大了對重點領域的監督檢查力度。

二、下半年的工作思路和工作目標

7月22日，省委召開了第十三屆七次全體(擴大)會議，會議確定了當前和今后一個時期全省發展的總思路，提出要奮力邁出“發展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”的新步伐，努力爭創“建設富裕和諧秀美”的新輝煌。這個十六字方針明確了三個主題，一是用升級來凸顯發展的主題;二是用提速凸顯民生的主題，加快經濟社會發展，與全國同步實現小康;三是山川秀美，自然環境好，如何在保護中發展，在發展中保護，實現綠色崛起。實干興贛實際上是一個保障問題。這個“十六字”方針對我們做好今后各項工作具有重要的指導意義。

(一)工作思路

思路決定出路。學校下半年和今后一段時間，以怎樣的思路發展事關學校大局。從1993年到x年，xx大學走過的第一個十年，是融合發展的十年。x年到x年的十年，總體而言是建設發展的十年。從現在到20xx年，也就是建校一百年前后，我想應該是充實內涵、建設高水平大學的十年，是擴大影響、進一步提升的十年。

總結過去、立足當前、面向未來是我們考慮問題的基本視角。以質量提升為核心的內涵發展之路是大學發展的戰略選擇，也是大學本質的必然要求。未來十年學校綜合實力怎樣提升?內涵如何充實?，這些我們必須認真思考。大學的本質是人才培養，人才培養是大學的根本使命，圍繞這個使命，我們有四大基本任務，即教育教學、科學研究、社會服務、文化傳承和引領。

要進一步樹立“人為本、德為先、學為上”的育人理念，明確學術立校的主題思想。圍繞這個思想，我們一是要強學科，即如何把學科做強做大。學科概念有三個基本層次，第一是狹義的專業學科建設;第二是與學科方向、學科隊伍、學科平臺相關的層次;第三是把學科建設提高到系統工程的層面來認識，包含了學科群、學科隊伍、學科平臺、學科體系及優勢特色學科、人才培養(尤其是拔尖創新人才培養)、科學研究等諸多方面。從系統工程角度，加強學科建設，充實內涵。

二是要正確處理好規模、質量、結構、效益之間的關系。這些年來，學校的快速發展也存在規模大、學科多，管理松散等問題，要提高辦學效益，必須加快管理轉型，通過科學的精細化管理來提升大學辦學效益。國外一些優秀的大學，大多形成了一套嚴密和完善的管理模式。國內大學有許多不同于國外大學的實際情況，更要通過科學的精細化管理來提高辦學效益。只有辦學效益提高了，強學科才能實現，民生才能落實。

三是要及時改善民生。學校發展至今，廣大師生特別是教師為學校作出了積極貢獻。我們要以人為本，不斷解決好教職工反映強烈的問題，順應群眾期盼，傾聽群眾心聲。師生員工迫切希望解決的住房問題、待遇問題、醫療問題、福利問題等，都是我們必須關注并著力加以解決的民生問題。

四是要實干興校。充實內涵、科學管理、改善民生的實現途徑必須通過真抓實干，空談不能解決任何問題，實干才能興校。這和實干興邦一脈相承。

因此，學校下一步工作思路歸納起來就是要“強學科、精管理、惠民生、興實干”。這之間有什么關系呢?學科是根本，管理是基礎，民生是宗旨，實干是保障。如果一所大學發展了多年，學科不強，民生又不能保障，說明管理不到位，也許大學發展方向也存在根本性問題。

(二)工作目標

圍繞這個思路，下半年學校的工作目標，可以歸納為三個確保。

一是要確保全面完成教學、科研、學科建設等各項年度工作任務。今年年初，黨委和行政都下達了工作要點，要不折不扣地完成好。中央決定從今年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展黨的群眾路線教育實踐活動，我們要通過學習，提高和統一認識，增強完成年度工作任務的自覺性。二是要確保“強學科、精管理、惠民生”的工作定好位、開好頭、起好步。三是要確保學校安全穩定作為第一責任落實到位。安全穩定是確保改革發展落到實處的前提。

(三)下半年工作重點

圍繞上述工作思路和目標，下半年我們要著重抓好以下工作。

1、深化教育教學改革

一是要推進本科教學的改革，人才培養是大學的根本使命，本科教學是基礎，教學模式改革是重中之重。要加強ⅱ類通識課的課程建設和教學管理，提高ⅱ類通識課教學效果。依托信息化手段建設實踐教學管理網絡體系，實現實踐教學的動態管理與全過程監測。積極參加“東西部高校優質課程共享聯盟”。繼續推行網絡輔助教學。

二是要完善教學質量評估與保障體系，全面開展教師授課質量評估，完善學院本科教學狀態評估的指標體系和評估方法。完成《xx大學x年本科教學質量報告》。加強“本科教學工程”項目的中期檢查和驗收。積極申報國家教學成果獎。本科教學主要是提高質量問題，繼續教育主要是服務拓展問題，要通過教學管理來確保教學質量提升。

三是加強教師教學發展中心的建設。如何依托這個平臺來提升教師的發展空間。要注重青年教師培養，鼓勵青年教師深入行業企業，提高實踐能力。完善助教管理制度。加強頂層設計，突出教學業績在職稱晉升和崗位聘任中的作用，提高教師從事本科教學的積極性和主動性。

四是要深化研究生的培養體制改革。完善研究生招生指標分配辦法，擴大跨專業推免生和碩博連讀生比例，探索“研究生優秀新生獎學金”評定辦法，提高生源質量。推進實施研究生教育質量工程建設方案，啟動“研究生實踐能力提升平臺”等項目建設。設立“研究生高水平科研成果獎”和“優秀博碩士學位論文獎”。建立研究生教育質量評價和監督體系。加強學術道德規范建設，加大學術不端行為懲罰力度。落實好全國第一批臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點實施工作。學校現有1萬多在校研究生，有幾項工作非常重要，第一，要提升研究生培養質量，導師隊伍是關鍵，要通過不同途徑強化崗位管理，弱化研究生導師的身份管理。博(碩)導能否帶生，要考評其個人業績以及人才培養成績。第二，要逐步改善研究生待遇，提高學位論文要求。研究生是推動學校進步的重要力量，博士生更是科技創新的重要力量。武漢大學每年招1500多博士生，他們是科研的主力軍，所以要提高其學位論文要求，同時要改善其生活待遇。目前，學校研究生每月津貼只有200多元，隨著學校實力的改善，要逐步提高研究生獎助學金標準。

五是要豐富學生教育內涵。學生工作處、團委、研究生工作部要花大力氣不斷豐富學生教育內涵，樹立育人為本的基本理念，關愛學生，把學生成長成人成才一脈相承地貫穿起來。要做好迎新和新生入學教育工作，推進大學生思想政治教育測評體系建設，將“中國夢”主題教育活動引向深入。加強學生心理健康教育，以平臺和項目建設為著力點，推進大學生素質教育和素質拓展。

六是要優化學生管理和服務體系。繼續推進學生公寓電子門禁系統數據共享，探索學生公寓文化建設新模式。做好畢業生就業指導服務工作。加大學生資助政策宣講及誠信教育力度，拓寬社會資助渠道，完善個性化資助工作，探索推行學生民主監督公證制度。加強學生組織和學生社團建設。推進輔導員專業化隊伍建設，加強輔導員學習交流平臺建設，完善輔導員考核、激勵和職稱評定制度。

(二)加強學科平臺建設

一是要加強學科和學位點建設。整合現有資源組建發展規劃和學科建設處，加強學校改革發展和學科建設戰略研究。做好“211工程”四期建設調研工作。要開展學科大調研、大討論，明確學校學科前沿，進一步凝練優勢特色學科和新型交叉學科，確保重點、兼顧一般、立足現在、瞄準一流。要重點加大文科學科、新型學科和交叉學科的建設，調整和完善“中西部高校提升綜合實力”建設項目。在未來學科建設中要調整原有的建設方案和思路，逐步把學校基礎學科建設好，重點加強文科學科、新興特色、交叉學科建設和學位點建設。

二是要推進協同創新與基地建設。協同創新是學科建設系統工程的重要內容，根本目標是通過體制機制改革推動人才隊伍建設，推動科研合作模式、評價機制以及交叉學科復合型人才培養的突破。學校要圍繞學科建設創建若干個校級協同創新中心，通過協同創新轉變觀念，進一步理順體制機制，激發創新活力。要加強“mocvd裝備與工藝”協同創新中心建設。做好“xx省鄱陽湖綠色崛起與水安全協同創新中心”的申報立項工作。完成首批校級協同創新中心的評審立項工作。籌建文化傳承創新協同創新中心。做好教育部新增人文社會科學重點研究基地培育申報和“中國中部經濟社會發展研究中心”基地評估準備工作。加強省級人文(哲學)社會科學重點研究基地和校級研究平臺建設與管理。

三是要啟動基礎學科振興計劃，加強文史哲和相關基礎學科，包括基礎醫學的建設。要加強文史哲及相關人文社科基礎學科建設，加強數理化生命科學及相關基礎學科建設，加強基礎醫學及相關學科建設。在人文、社科、理工醫的交叉結合點上孵化應用基礎類前沿學科。

(三)加強人才隊伍建設

要深化人事制度改革，堅持“引進、培養、穩定、提升”的原則，這是相輔相承、辯證統一的。一切競爭是人才的競爭，所以要引進、吸引拔尖的領軍人物。要培養中青年學術骨干。加大力度穩定和提升現有人才隊伍。職稱評審具有導向作用，在設計評審“杠桿”時要考慮讓大家跳起來能夠得著，通過評審來明確導向，激發激情和創造力。要完善職員制管理評價晉升機制，加快管理隊伍專業化職業化建設。積極探索建立各類人員有序流轉的渠道和機制，推進各類人才隊伍協調發展。加強人力資源管理信息化建設，提升管理效益。

(四)提升科研創新能力

一是要加強科研管理。把現有科研力量組織起來、整合起來，面向國家需求，面向地方需求，在國家和省市層面上謀劃各類科研項目。項目就是要把教授們的想法變成國家和地方政府的意志。要圍繞核心指標以及高水平論文、獎勵、重大發明等重大指標大力進行突破。

二是要推進產學研用結合和成果轉化。辦學需要為地方經濟社會服務，要用學校的智力資源、思想資源、技術資源貢獻社會，成為思想庫、技術庫、人才庫。要推進led高端裝備制造基地—mocvd制造基地建設。與省內大中型企業建立新的實質性合作，加快科技成果轉化，推進協同創新，實現共贏局面。

(五)深化國際合作交流

一是要圍繞高層次，實質性地開展國際合作與交流，而不是“走親戚式”的國際交流與合作。

二是要利用國際計劃，如歐盟第七框架計劃、國家重大科學工程和xx省科研計劃，建立國際科研平臺。

三是要強調“三服務”。一要服務于學者和學生，二要服務于學科與學院，三要服務于管理。做好“三服務”就做到了圍繞中心、服務大局。學校對外交流合作的主流應在歐美，歐美在高等教育、科學技術方面都處于前沿地位。

(六)推進民生工程建設

要切實改善民生。繼續推進第一期公租房建設和教職工商住樓工作。樹立后勤服務育人理念，全面提高后勤服務質量，切實做到餐飲服務個性化，維修服務全面化，物業服務便利化，運輸服務快捷安全化。進一步抓緊學生寢室空調安裝工作。推進“附屬中學紅谷灘分校”創辦工作。加強學生食堂飲食安全管理，穩定食堂飯菜價格，確保學生利益。繼續推進學生公寓空調安裝工作。

(七)加快大學制度建設

一是要推進現代大學制度建設。教育部已經明確要求高校在20xx年年底做到“一校一章”，下半年和明年我們要推進學校章程的制定和修改工作。要適時調整和修訂學校“”規劃和中長期戰略規劃。穩步推進醫學教育體制改革。暑期學校黨委專門研究了醫學教育體制改革問題，這是適應教育部關于醫學教育改革的需求，適應醫學教育、人才培養科學性和完整性的要求，是提高人才培養質量的要求，也是進一步理順管理體制的要求。要積極挖掘校友資源，完善校友捐贈制度體系。籌備成立學校董事會和教育發展基金會。

二是要推行精細化管理。管理是個大話題，包括人事管理、財務管理等，暑期學校成立了國有資產監督管理委員會，加強學校的資產管理和監督，提高資產使用效益，這也標志著學校要從粗放型管理向精細化管理轉型。要完善公用房有償使用管理制度，優化資源配置。下一步還要成立國有資產管理經營公司，使學校資產產生效益。要逐步推行校院兩級管理體制以及兩級財務核算體系，抓大放小，重心下移，把資源盤活。規范校內場館使用，明晰實驗室產權等，使監管有力，高效使用。做好科技學院“26號令”檢查驗收工作。

(八)推進黨建和思想政治工作

一是要扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動。按照教育實踐活動方案要求，提高學習調研質量，仔細查擺“四風”問題，針對群眾反映強烈的意見和建議積極進行整改，切實做到真學真改真干，進一步轉變干部作風，進一步密切干群關系，進一步樹立為民務實清廉形象。

二是要分類推進思想政治教育工作。聚焦“四風”問題，大力加強干部作風建設和宗旨意識教育。加強師德師風教育，實現教師教書與育人的有機結合。扎實推進“青年馬克思主義者培養工程”，深入開展中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優秀傳統文化，形成積極向上的主流輿論。

三是要加強基層黨的建設。理順基層黨政組織工作關系，制定出臺院系黨政聯席會議制度。圍繞建設學習型、服務型、創新型黨組織要求，著力加強基層黨組織領導班子思想政治建設，落實黨建工作責任制，夯實基層黨組織工作基礎。加強基層黨建工作指導和考核評估，增強基層黨組織活力。落實黨建工作專項經費和支部書記補貼。

四是要加強干部隊伍建設。堅持“堅定信念、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”干部選拔任用標準，改革干部選拔任用機制，完善干部任期制，探索干部交流、激勵與退出機制。嚴格干部教育管理，按照黨要管黨、從嚴治黨的要求，加大教育、管理、監督和鍛煉力度，努力打造一支高素質干部隊伍。

五是要推進民主治校。做好四屆三次教代會提案辦理工作。加強新形勢下黨外代表人士隊伍建設，在統一戰線成員單位中開展“凝心聚力促發展”主題教育活動。加強校務公開信息化建設，健全校務公開工作機制。繼續落實好老同志的政治、生活待遇，改善老同志活動條件，發揮老同志積極作用，推進關心下一代和老年科協的工作。

六是要開展“加強內部控制、規范經濟活動”等專項工作。要認真查擺學校經濟活動在“四風”及財務管理等方面存在的突出問題和不足，重點要鞏固“小金庫”專項治理成果，開展“回頭看”活動，并建立經濟活動風險防控長效機制。開展“國家工作人員防止利益沖突專項治理工作”，規范教職員工廉潔從政行為。

七是要推進學校文化建設。以凝聚力為核心的大學文化強化文化建設頂層設計，制定《xx大學校園文化發展綱要》。發揮精神文化的旗幟和引領作用，凝煉培育大學精神。推進校園文化系列叢書編輯出版工作，積淀文化底蘊。加強優秀校園文化成果的統籌和凝煉，推進區域文化發展與創新。

八是要維護學校和諧穩定。做好萍鄉醫院移交善后工作，推進新余分院屬地化管理。積極探索校有企業發展模式，加大監管力度，防止資產流失。保障產業職工合法權益，維護產業職工隊伍穩定。完成學校消防安全專項整治工作，消除重大消防安全隱患。

四、工作要求

當前，學校正在開展黨的群眾路線教育實踐活動。如何以此為契機，扎實做好下半年的各項工作，我想強調以下幾點要求。

(一)加強學習、凝聚共識

黨的群眾路線教育實踐活動以“為民、務實、清廉”為主要內容，學校各級領導干部都要加強學習，結合高校實際，深刻理解這六個字的豐富內涵，在學習中統一思想、凝聚共識，筑牢群眾路線的思想基礎。這就要求各單位，特別是宣傳、組織和兩辦等部門，都要堅持弘揚主旋律、傳遞正能量，尤其在當前學校這個特殊時期，更要振奮精神，凝聚人心，向師生員工展示學校主流的精神風貌。同時，在制定選人用人、獎勵制度、職稱評定制度等具有導向性的政策方面，要樹立正確的風向標，使全校上下擰成一股繩，增強凝聚力。

(二)腳踏實地、真抓實干

發展高水平涉及人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承等各方面，必須腳踏實地，一件一件事情抓好落實，空談不能解決任何問題。全校上下要形成實干之風，在思想和行動上徹底改掉夸夸其談、浮而不實的壞毛病，從領導干部做起，真抓實干，才能保證各項工作落到實處。

(三)統籌兼顧、突出重點

統籌兼顧就是要總攬全局、科學籌劃、協調發展、兼顧各方。學校工作千頭萬緒，要求我們學會辯證統一地對待各項工作，正確處理整體與局部、重點與一般的關系，注重加強薄弱環節，善于抓住和解決全局性的重要工作和事關長遠的重大問題，把工作著力點真正放到解決學校改革發展穩定的重要問題上，放到師生員工迫切需要解決的問題上，在復雜的矛盾中抓住根本，在變化的形勢中把握方向，提高分析問題解決問題的能力。

(四)著眼大局、謀劃未來

各級領導班子能否團結一心，推動事業發展，要看主要領導能否著眼大局，把握高等教育發展規律，扎扎實實謀劃大事。在學校層面，我們要堅持“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”十六字方針，在大事大非上要凸顯黨委領導的權威性，在日常工作中要體現行政領導落實黨委決議的執行力，學術發展要充分依靠教授治學，還要實行民主管理、民主監督。在學院層面，要堅持黨政共同負責，要充分體現院長、教授在教學、科研、學科建設、學術發展中的主導地位。

學校最高會議是校黨委會、校長辦公會和學校專題研究會議，在民主管理的層面上是學校的“雙代會”。學校管理采用“條塊結合，以條為主”的管理模式，學校工作可分為本科教學、研究生教學、外事、科研等條狀管理，通過“條”匯總到黨委和行政。學院管理屬塊狀管理。學校設立了校領導聯系學院制度，他們代表學校黨委和行政對所聯系的學院，進行工作指導，對學院黨政相關工作進行總體協調，并對學院工作進行督察。所謂“條塊結合，以條為主”，就是學校日常運行管理是以學校黨政領導分工的分管領導為主的，學院聯系校領導不參與學院的日常運行管理(不決策、不簽字)。

(五)提振“精氣神”、治理“庸懶散”

學校絕大部分干部都經得起考驗、有擔當精神、有實干能力，面向新的奮斗目標我們要進一步提振“精氣神”，治理“庸懶散”，“庸懶散”表現形式主要是業務不精、能力不強、避重就輕、得過且過，不作為、慢作為、亂作為，重權輕責、自由散漫、不謀事擅謀人。治理“庸懶散”，目的就是要改變干部隊伍的精神狀態和工作作風，只有這樣，xx大學的事業才會蒸蒸日上。

最后，我引用一句老話“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們既要仰望星空，更要腳踏實地。

謝謝大家!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇七

同志們：

很高興參加今年的全省電大黨委書記和校長會議。首先請允許我代表省委高校工委、省教育廳對會議的召開表示熱烈的祝賀，同時也借此機會向辛勤工作在全省各地電大的教育工作者們表示誠摯的問候!

今年是鄧小平同志批示創辦廣播電視大學30周年，又是中央電大開放教育由試點轉入常規辦學的第一年，還是我省高等教育由規模擴張轉向質量提高的關鍵一年。這一次全省電大黨委書記、校長會議非常重要，對于研究電大教育的新形勢、理清新思路、進一步促進電大開放教育又好又快發展具有非常重要的意義。今年初，中央電大召開了全國電大黨委書記、校長會，教育部副部長吳啟迪同志作了重要講話，她的講話闡述了當前我國教育工作的階段性特征，分析了大力發展遠程教育面臨的歷史性機遇，就今后一個時期電大教育的發展提出了新的要求。我們這次會議就是要傳達全國電大黨委書記、校長會議精神，總結交流我省電大近幾年來的辦學經驗，研究進一步加快電大教育改革和發展的具體措施，安排部署我省電大今后一個時期特別是20xx年度的工作。下面，我想講三個方面的問題：

一、充分肯定電大教育為我省高等教育發展作出的巨大貢獻

近年來，在省委、省政府的正確領導下，我省的高等教育堅持社會主義辦學方向，落實科學發展觀，不斷深化教育改革和創新，整體規模不斷擴大，辦學水平和辦學質量進一步提高。20xx年，全省普通高校招生35.52萬人，在校生109.52萬人。成人高等學校招生9.28萬人，在校生24.94萬人。高等教育的毛入學率提高到19.68%，實現了從精英化教育向大眾化教育的跨越。畢業生就業率連續三年高于全國平均水平，為實現中原崛起提供了強有力的人才支撐和智力支持。在我省高等教育快速發展的同時，河南廣播電視大學也得到了長足的發展。創辦20xx年來，先后培養本專科畢業生41.68萬人，在很大程度上緩解了我省高等教育的升學壓力，部分滿足了廣大人民群眾接受高等教育的需求，促進了教育公平，為我省實現從精英化教育向大眾化教育的跨越做出了重要貢獻。主要表現在以下幾個方面。

一是適應不同學習需求，多樣化教育服務新模式初步建立。長期以來，我省電大始終堅持面向基層、面向行業、面向農村、面向邊遠和民族地區，滿足了各類社會成員在職學習的不同需求。我省電大在校生中，有超過65%的學生來自基層和農村，超過90%的學生來自在職人員。電大以培養應用型專門人才為目標，初步形成了具有中國特色的開放式人才培養模式。

二是綜合運用現代技術手段，遠程教育新平臺初步搭建。我省電大注重多種媒體技術的有效整合，形成了天地人網結合、三級平臺互動的開放教學和學習環境，并實現以廣播電視手段為主向網絡技術手段為主的教育技術轉變，成為我省遠程教育的骨干力量。

三是合作辦學，整合與共享教育資源，教育教學新途徑有效拓展。社會廣泛參與是我省電大20xx年辦學實踐的一個顯著特征。我省電大先后與工商、鐵路、油田、衛生、保險、機械等行業和企業聯合辦學，各基層教學點利用科研院所、廠礦企業的實驗實習場所和儀器設備，開發各種社會資源，促進了我省電大教育事業的發展，增強了電大辦學的社會適應性。

四是有效保障遠程教育質量，質量監控新機制基本形成。經過多年探索，我省電大已經形成了獨具特色的“兩導兩學”教學模式、“六三一”教學管理模式和“三一二”學習支持服務體系;構建了我省最大規模的、遍布城鄉的統籌規劃、分級辦學、分級管理的“天地人網結合、三級平臺互動”的遠程教育網絡;建立了八要素教學質量保證、監控體系，有效保證了終身學習背景下的開放教育人才培養質量。

這些成績既是我們工作的基礎，又是繼續辦好電大事業的基本經驗,我們要認真總結，繼續發揚。但是我們也必須清醒地看到，當前我省電大教育事業發展中還面臨一些問題，我分析一下有這么幾條：

一是電大教育仍不能適應多元化教育發展新形勢的需要。近幾年，電大雖然積極探索新的辦學模式，取得了初步的成效，但由于受到普通高等教育多種形式辦學的影響，電大開放式教育的優勢沒有完全發揮出來，使得電大廣大干部教師對未來發展走向比較困惑。

二是電大教育系統辦學功能有所弱化。由于近年來高等教育資源的整合，電大的辦學系統網絡發生了明顯的變化，市縣級電大由過去的完全獨立型分化為獨立與非獨立兩種類型，縣級教學點萎縮分化嚴重，電大系統管理難度大幅度增加，各地電大之間發展不平衡的問題也比較突出。

三是電大教育質量有待進一步提高。盡管中央電大人才培養模式改革試點已轉入常規，我省電大與各市電大也提出了符合自身實際的教學模式和教學管理模式，但推廣應用還不理想。質量較高、特色鮮明、適應學習者自主學習的優質教學資源還比較缺乏，網上資源的應用還未能引起師生的普遍重視。這些問題我們要很好的分析，認真地研究解決。

二、緊緊抓住大力發展遠程教育的歷史機遇

當前，我國高等教育事業的發展已站在一個新的歷史起點上。對電大來說，要進一步認清新形勢，抓住新機遇，適應新要求，謀求更大的發展。

一是黨和國家的戰略部署為電大的發展指明了方向。黨的xx大提出要“優先發展教育、建設人力資源強國”，提出了“現代國民教育體系要更加完善，終身教育體系基本形成”的小康社會教育發展目標。報告中首次提出要“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”，這是對遠程教育和繼續教育功能的新要求和新定位。這充分肯定了遠程教育在現代國民教育體系和終身教育體系中的重要地位，體現了黨中央對遠程教育事業的高度重視。隨著信息技術的進步和教育改革的深化，利用衛星、計算機、多種媒體和互聯網等多種教育手段進行學習的方式，逐漸走進廣大人民群眾的日常生活，終身學習的理念日益成為人們自覺自愿的選擇，中國的遠程教育將進入一個嶄新的發展階段。在終身教育體系構建、學習型社會建設過程中，作為遠程教育骨干力量的電大勢必將占有重要地位，發揮更加重要的作用。

二是教育部門的工作部署對電大提出了具體任務。目前，教育部正在研究制訂《20xx—20xx年教育振興行動計劃》，遠程教育和繼續教育在其中占有重要地位，是一個重要的組成部分。目前正在進行的《繼續教育改革和發展戰略與政策研究》已列入教育部重大課題。在教育部今年的工作要點中，第一次提出要以現代國民教育體系為依托，充分發揮廣播電視大學等重要作用，開展多種形式的現代遠程教育、成人繼續教育和社區教育，不斷滿足人民群眾多樣化的學習需求。此外，教育部也正在加緊起草《終身學習法》，建立更加開放和多樣化的終身教育體制框架，在這一框架中，廣播電視大學將發揮更大的平臺作用。我省高度重視遠程教育工作，積極扶持電大的發展，省教育廳今年的工作要點中明確：“積極發展現代遠程教育和繼續教育。重視成人高等教育、繼續教育發展與改革，大力發展以實施崗位培訓和繼續教育為主要形式的成人教育，推進成人教育與職業教育的相互銜接。加大對現代遠程教育校外學習中心和函授站的監管，提高成人高等教育辦學質量。” 河南省教育廳廳長蔣篤運同志在今年全省教育工作會議上指出：“全面建設小康社會迫切需要把人口大省轉變為人力資源強省。人力資源已成為經濟社會發展中的第一資源。”“教育必須為建設人力資源強省做出新的貢獻。”“要建立更加完善的現代國民教育體系，建設一個全民學習、終身學習的學習型社會，使廣大人民群眾都享有接受良好教育的機會。”我想，隨著這些重要措施的出臺，必將推進遠程教育和繼續教育新一輪的快速發展，電大將迎來又一個快速發展的春天。

三是社會的旺盛需求為電大提供了更大的發展空間。我省是全國第一人口大省，20xx年底，全省年末總人口9869萬人，常住人口9360萬人。這么多人口，素質低，就是沉重的人口負擔;素質高，就是巨大的人力資源優勢。教育是實現人力資源大省向人力資源強省轉變的根本途徑。要把沉重的人口壓力轉化為人力資源優勢，實現人口大省向人力資源強省的跨越，必須優先發展教育。20xx年，全省高等教育毛入學率為19.68%，而同期全國高等教育毛入學率為23%，低于全國平均水平3個多百分點。同其他省份相比，浙江是38%，江蘇是37%，山西是24%。與上海、北京這些先進省區的差距更大，上海、北京都是70%以上。與一些發達國家相比，我們的差距則更大，僅相當于韓國上世紀80年代初的水平。要達到20xx年我省教育基本實現教育現代化，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會，基本建成人力資源強省的目標，我省高等教育還有很長的路要走，任重道遠。要把巨大的人口壓力轉變為人力資源優勢，建設人力資源強省，除了發展傳統的教育形式外，也要大力發展各種非傳統的教育形式。不僅需要建設更加完善的國民教育體系，更需要形成一個便于全民學習、終身學習的終身教育體系，使廣大人民群眾都享有接受良好教育的機會。而低成本、高效益的現代遠程開放教育，是目前最具活力和發展潛力的教育形式，應該成為我省實現高等教育大眾化、提高國民素質、建設學習型社會的重要戰略選擇。因此，發展遠程教育和繼續教育，將是我省基本形成終身教育體系、建設學習型社會的重要途徑，發展遠程教育、繼續教育也將是今后一個時期我省教育發展的重點之一。

三、著力推進電大教育又好又快發展

今后電大教育的發展，一定要貫徹落實科學發展觀，著眼于國家構建終身教育體系和學習型社會的全局，要以全民終身學習為己任，以搭建服務全民學習、終身學習的大平臺為目標來思考電大的未來。為做好今后一個時期電大教育工作，我提出四點要求：

一是辦學要開放。開放教育是電大教育的特色，也是電大教育的發展方向，一定要很好的堅持。首先思想認識要開放，電大人要主動接受和理解新生事物。新的教育理論、新的教育媒介、新的教育形式都是新生事物，電大教育要主動吸收和利用這些新生事物。要真正從思想上明白“開放教育”才是自己真正的發展方向。其次辦學形式要開放。要采取開放靈活的辦學形式，滿足社會的多樣化需求。堅持學歷教育與非學歷教育并重，在辦好學歷教育的同時積極發展多層次、多形式的非學歷教育;堅持執行和完善學分制，做好學歷教育與非學歷教育的銜接;堅持以提高人口素質為目標，針對學生的不同需求，提供不同的教育服務。

二是定位要科學。首先我們要認清形勢，利用好教育政策調整創造的有利條件。教育部《關于“”期間普通高等學校設置工作的意見》和《關于加強成人高等教育招生和辦學秩序管理的通知》中明確提出要發揮成人高等學校在我國構建終身教育體系、建設學習型社會中的重要作用，加大成人高等教育結構調整力度;積極適應在職從業人員的需求，繼續堅持以業余學習為主的辦學形式，大力發展以實施崗位培訓和繼續教育為主要形式的成人教育;成人高等學歷教育主要采取函授、夜大(業余大學)、電大、自學考試等業余的教育形式。教育部同時要求從20xx年起，普通高等學校停止招收成人脫產班，成人高等學校招收成人脫產班的規模要根據具體行業需求從嚴、合理確定。教育部規范成人高等教育的舉措，給電大的發展帶來了新的機遇，提供了廣闊的空間。其次我們要把握機遇，一心一意辦好開放教育。去年12月，教育部公布了對“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目的總結性評估結論，開放教育由試點轉化為電大辦學的常規形式。這一點充分說明了電大經過八年開放教育的實踐，探索了一條符合應用現代技術手段開展遠程教育的新路子;探索了一種適應不同學習需求，提供多樣化教育服務的新模式;探索了一個合作辦學，整合與共享教學資源的新途徑;探索了一套有效保證遠程教育質量的新機制。今后，各級電大一定要以開放教育為發展方向，明確開放教育的主體地位，牢牢抓住開放教育這個中心，聚精會神、心無旁騖把開放教育辦好。這項工作做好了，會有效帶動非學歷教育的開展，使學歷教育、非學歷教育、公共服務等多項功能之間良性互動，相互促進，共同發展，推動電大教育再上一個新的臺階。

三是質量要提高。質量是電大教育的生命線，在高等教育由規模擴張轉向質量提高的大背景下，電大教育要繼續堅持教學管理的“五統一”制度，進一步健全以多種媒體教學資源建設、教學過程控制、學習支持服務、教學管理、系統運作五要素為重點的質量保證體系，以高質量的辦學成果和培養出來的高素質人才來贏得良好的社會信譽。鑒于電大特殊的教學方式，更要注重優質教學資源的匯聚。開放教育以學生自主學習為主，本質上就是學生利用多種媒體教育資源來自學，加之以適量的教師輔導與指導。多種媒體教學資源質量和數量在很大程度上影響著學生的學習效果。電大作為我省遠程教育的平臺，要通過多種形式、多種途徑整合和利用社會優質教育資源，包括整合普通高校的資源，行業部門的資源，培訓機構的資源等等。這種優質資源整合能力是推進開放教育健康持續發展、促進質量提升的重要保證。

四是管理要規范。經過近30年的發展，全省電大已經建成了以省電大為龍頭、22所市級電大為主干、100多所縣級電大為基礎的基本覆蓋全省城鄉的開放教育系統。有了這個系統，我們就可以把優質教育資源輸送到全省城鄉，輸送到基層行政區域。這個系統是電大的優勢，同時也是我省遠程教育的寶貴財富，我們一定要維護好、發展好這個系統。規范管理既是電大辦學的自身需要，又是實現電大又好又快發展的必然要求，也是創新電大系統建設的有效途徑。電大辦學要以規范求質量，以規范樹形象，切實做到三個“規范”。首先是市、縣級電大設置要規范。設置市、縣級電大必須具備具有獨立的法人資格;具有符合中央電大和省電大專業教學要求的專、兼職教師及管理、技術和科研人員隊伍;具有完成專業教學所需的實驗和實習條件，以及能夠勝任相關工作的指導教師;具有開展教育教學支持服務所必須的場地和基礎設施;具備基本的遠程教育設施條件。其次是省、市、縣三級電大職責要規范。全省電大實行統籌規劃、分級辦學、分級管理。省電大的主要辦學職責是制定發展規劃，建立規章制度，組織協調運作;市級電大的主要辦學職責是區域教學管理，信息上通下達，提供支持服務;縣級電大的主要辦學職責是落實規章制度，組織日常教學，創建辦學環境。再次是各項管理制度要規范。電大系統要實施規模與質量協議管理。市級電大(含直管縣電大)要保證開放教育和省管成人教育在校生規模保持在當地總人口的萬分之五以上;縣級電大要保證開放教育或省管成人教育在校生規模保持在200人以上，或年招收注冊新生100人以上。要建立準入退出機制，實行動態管理。對當年教學工作績效考核不合格或招生規模不達標的市、縣級電大，省電大要在全省電大系統內給予黃牌警示，限期整改，并通報給當地教育行政主管部門。對限期整改(一年)又無明顯成效的辦學單位出示紅牌，終止辦學協議，就地重新選定辦學單位。市級電大如不愿意或無能力承擔對所屬分校的管理，經協商，該市所屬分校可由省電大直接管理。要建立正常的培訓機制。就電大來說，由于是系統管理，管理人員、技術人員、輔導教師的培訓就更為重要。特別是今年是省教育廳確定的教師培訓年，希望此項工作省電大要牽好頭，市級電大要積極配合，認真貫徹落實省教育廳關于教師培訓年的一系列精神和要求，做好電大系統的教職員工培訓。

當前電大事業發展過程中遇到了不少問題，但是我們要很好的抓住機遇，加快自己的發展，發展電大是建設人力資源強省的需要，是構建終身學習型社會的需要，是縮小地區之間差異的需要，同時也是電大自身發展的需要。發展是硬道理，不發展就要落后，就要被淘汰，我們自己的生存就成了問題。作為事業的發展，我們沒有辦法突破大形勢，不能找客觀原因，應當從主觀上，從自身多檢查問題，多研究發展，這樣電大才能持續、健康、協調、快速發展。

同志們，廣播電視大學是我省發展遠程教育的骨干力量，也是我省教育的重要組成部分，在實現中原崛起、推進兩大跨越、全面建設小康社會中任重而道遠。省教育廳依托電大構建了精品課程共享在線平臺，質量工程的一些建設項目如省級教學名師、教學團隊和特色專業等優質項目資源也將放在電大在線平臺上。省教育廳將一如既往地關心和支持電大教育的發展，進一步制定促進電大開放教育發展的政策。各地教育行政部門要根據教育部辦公廳轉發的《中央廣播電視大學“”發展規劃綱要》研究落實支持地方電大發展的具體措施。各地方電大也要開拓創新，不等不靠，多向地方教育行政部門匯報溝通，更加積極的爭取各級政府和社會各界的理解、關心和支持，利用好整個電大系統，提高為當地經濟社會發展更好服務的能力。面對新形勢、新任務、新要求，希望全省電大戰線的廣大教職員工堅定信心，增強機遇意識、發展意識、憂患意識和競爭意識，認清形勢，開拓創新，團結協作，扎實苦干，為構筑我省終身教育體系，建設學習型社會作出更大的貢獻。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇八

各位校長，同志們：

20xx年，教育局在縣委、縣政府和上級教育行政部門的正確領導下，緊緊圍繞年初確定的基本思路，抓住工作重點，群策群力，努力工作，以發展為主題，強化管理，實事求是，以改革為契機，解放思想，與時俱進，各項工作進展有序,并取得了顯著成效。20xx年是黨的xx大的開局之年，也是全面落實科學發展觀、積極構建和諧教育的關鍵之年，因此，今天的會議對實現我縣教育持續、健康發展，加速推進“雙高普九”都具有十分重要的意義。下面，我就20xx年的工作做一總結，并安排部署20xx年教育教學各項工作。

一、20xx年工作回顧與總結

(一)加強政風行風建設，辦學行為進一步規范。

我們始終把政風行風建設放在各項工作的首位，全面規范辦學行為。我們成立了“教育系統政風行風建設領導小組”，制定下發了《關于做好教育收費公示工作的通知》、《定邊縣教育局治理商業賄賂專項工作實施方案》及《教育系統黨風廉政建設實施意見》等一系列文件，并與各學校(單位)簽訂了《黨風廉政建設責任書》，規范學校收費行為。20xx年，我們對各中小學校的收費情況進行了兩次專項核查，對亂辦班、亂補課、亂訂資料等行為進行了查處。將學校收費、財務收支、領導班子廉潔自律及涉及教職工與學生切身利益的項目內容予以公開，自覺接受社會與家長的監督，有效推動了教育系統的行風建設。我系統在20xx年縣委、縣政府組織的行風評議中名列前茅，定邊中學被評為“榆林市教育系統20xx年度黨風廉政建設先進單位”、“榆林市教育系統先進單位”。

繼續開展教育系統“五型機關”創建及“創佳評差”活動。下發了《定邊縣教育局關于創建學習型學校(單位)的實施意見》、“創佳評差”實施意見等文件及任務書。我們除組織全系統廣大教職員工認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等相關法律法規及當前教育教學改革的基本理論外，還認真學習貫徹了xx大精神及縣委、政府有關教育工作會議精神，及時下發了《定邊縣教育局關于在教育系統開展學習貫徹中共xx大精神的活動的通知》，積極推動xx大精神進教材、進課堂、進學生頭腦。12月份，我們還組織了教育系統廣大教職員工的“五五”普法學習及測試，進一步增強了教師的法律意識，有效提高了教師依法執教的水平。精神文明建設不斷加強，我們在加強校園物質文化、制度文化建設的同時，著力營造精神文化，有效推動了精神文明建設，整體提升了學校的辦學水平。20xx年，我們評選出了教育系統“創佳評差”最佳學校紅柳溝中學和相對后進學校郝灘木瓜灣小學。計生工作扎實有效，我們與各學校(單位)簽訂了計劃生育責任書，聯合計生局對農村獨生子女戶和雙女戶給予一定的中考加分優惠政策，充分體現了我們對計生工作的高度重視和對獨生子女戶及雙女戶的人文關懷。我局計生工作得到了縣委、縣政府的肯定，定邊中學計生工作代表縣上接受了市檢查組的檢查。

(二)狠抓控輟保學工作，義務教育普及程度全面提高。

去年5月國家對我縣實施“兩基”評估驗收，迎驗前，我們就普及九年義務教育做了大量的工作。我們依據中、省、市“兩基”工作有關文件精神及定邊縣人民政府《關于進一步加強控輟保學工作的意見》、《定邊縣保障適齡兒童按時接受義務教育的規定》，協調有關部門,密切合作,整體聯動，綜合治理，有效提高了義務教育的普及程度。

我們于開學初對學生入學情況進行統計，并建立臺賬，數據清楚。下發了控輟保學的有關文件，建立健全嚴格的勸學保學責任機制,采取強有力措施將任務分解到鄉、到校、到班、到人，實行一票否決制;加大勸學的行政力度、執法力度、資助力度和管理力度。我們積極配合相關部門,共同履行控輟保學職責。配合縣人事勞動、工商、公安等部門加大勞動用工執法檢查,對全縣企業、個體工商戶招用童工的違法行為進行檢查,督促失學少年兒童返校就讀。加強了對貧困生的救助工作。針對貧困生入學交費困難的實際，各學校采取減、緩、免、捐等多種方式，確保每個適齡兒童按時入學。20xx年，各校共為貧困生提供救助近10 余萬元。同時，繼續完善了貧困生救助制度，救助資金發放及時到位，確保了貧困生按時入學。有效利用縣上設立的120萬元的控輟保學專項資金，用于資助因貧困面臨失學的兒童;完成了春秋季“兩免一補”的申報、審核和電子建檔工作，秋季起為全部義務教育階段中小學生免除了課本費和雜費;為21810名家庭貧困住宿生補助生活費3925800元。認真落實了國家對中職學生的資助政策，為922名職高學生提供救助資金691500元;成立了“定邊縣教育資助中心”，目前已為27名貧困大學生辦理了助學貸款業務，保障了大學生不因貧失學。此外，我們還得到了各類教育基金會對我縣教育的支持與援助，中國臺灣影光教育基金會投資120萬元援建了白馬崾先中心小學;中國綠化基金會于7月份到我縣舉行了現場捐贈儀式，為200名中小學生提供助學金6萬元，捐獻電腦80臺;慈善協會、中國扶貧基金會、紅鳳工程、體彩福利事業等共為192名貧困學生捐資30余萬元。

通過構筑以法督學、以情勸學、以捐助學、以教保學的全方位勸學保學機制，有效保障了義務教育階段學生的入學率，提高了義務教育的普及程度，春季開學我們共勸返學生80余名，全縣小學階段的入學率達到99.76 %，初中入學率達97.35%。去年5月，我縣教育“兩基”工作順利通過了國家評估驗收，定邊縣人民政府、縣長楊文海分別被評為國家“兩基”工作先進集體和個人，在大家的共同努力下，本人也于去年12月份被評為全省“兩基”工作先進個人。

在抓普及九年義務教育工作的同時，我們也十分重視幼兒教育、高中教育和職成教育，并取得了一定的成果，先后在磚井等6個鄉鎮學區開辦了學前教育，提升了全縣幼兒的入園率;大力發展了高中教育，20xx年籌建之中的定邊縣第四中學于秋季順利完成了11個教學班的招生任務;大力發展職業教育，以就業為導向，以服務為宗旨，不斷拓展優質職業教育資源，切實增強了為縣域經濟發展服務的能力。20xx年，職教中心先后分批向外輸送了包括機電數控、化工、旅游乘務等專業的400余名勞務人員;成人教育繼續以市場為導向，積極構建了以服務農村為主的教育網絡，進一步增強了培訓的實效性，充分利用鄉村成技校培訓人員達5萬人次。

(三)深化學生養成教育，德育工作水平進一步提高。

一是進一步加強和改進未成年人思想道德建設。積極開展了 “三講兩實踐”教育活動和“知榮明恥”等教育活動，規范學生日常行為習慣，提高學生的行為能力，優化學生的心理品質。我們于6月26日轉發了《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見的通知》，并按《通知》精神全面開展了中小學生廉潔教育活動;開展了廣泛的讀書競賽活動，7月份，我局在全國青少年“中國驕傲”讀書教育活動中被共青團中央委員會等七部委授予“優秀組織獎”。此外，各學校還充分利用心理咨詢室或悄悄話信箱，采取了學科滲透、群體輔導和個體咨詢等形式，多層次地開展了心理健康教育，特別是在對學生進行的心理健康教育方面起到了不可替代的作用。同時，我們還通過在各初、高中學校舉行新生入學軍訓、高中學生成人宣誓等活動，用以共同促進中小學生的綜合素質和德育水平的提升。三中、堆中、民族小學等學校德育工作扎實認真，取得了明顯效果。20xx年，我局被縣委、縣政府評為未成年人思想道德建設先進單位。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇九

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

天儒中學是閩清一中和閩清歐美陶瓷有限公司董事長劉守勛先生聯合舉辦的一所學校，始建于20xx年，占地面積32畝，座落于閩清城關西門炮臺山麓，是福州市a級民辦學校、市文明學校、省初中示范校。校園依山傍水，環境幽雅，空氣清新，假山壁立，流水潺潺，花草樹木，交相輝映，是學生汲取知識、陶冶情操的理想場所。似水流年，歲序更新，轉瞬間，已走過十三個漫漫歲月。學校現有36個教學班，學生1860人，教職員工147人，其中專任教師121人，本科以上學歷103人，中高級教師61人，縣級以上骨干教師23人。學校建有綜合樓、教學樓、實驗樓、學生公寓大樓，建筑面積21564平方米;配備有計算機教室、語音室、多媒體教室、理化生實驗室、音樂室、美術室、圖書館、閱覽廳等現代教學設施;建有籃球場、排球場、乒乓球館以及200米環形塑膠跑道的田徑場等體育設施。校園充滿勃勃生機，形成“藍天、紅墻、綠地、富有現代氣息”的獨特風貌。

學校有一個精誠團結、求真務實、開拓進取、廉潔高效的領導集體。一年來，繼續實行“以人為本”的管理思想，立足校情，內強素質，外強形象，全面實施素質教育，采取封閉式(寄宿生，每周星期日下午來校，要到星期六上午才能離校)和半封閉式(通學生)相結合的管理辦法，確立了“面向全體學生，不放棄任何一個學生，讓每一個學生都主動發展”的育人理念和“讓優生更優，中等生變優，后進生大進步”的辦學目標，構建“制度管人、公平待人、實績用人、鼓勵育人”管理機制，激發學校內部活力，調動了廣大教職員工的積極性、主動性和創造性。

現將一年來我校在師資隊伍建設、德育建設和教學管理等方面的做法匯報如下，請各位批評指正。

一、實施“名師精品”工程，建設一流師資隊伍

要切實搞好素質教育，關鍵就是提高教師自身素質。學校從實際情況出發，實施“名師精品”工程，重師德、強師能、樹名師、培新秀、出精品。學校首先狠抓師德建設，明確把貫徹《中小學教師職業道德規范》作為考核教師的重要依據，在教師中廣泛開展“講師德、比奉獻”活動，開展師德師風大檢查，舉辦“我奉獻，我快樂”師德演講比賽，不斷提高教師職業道德水平。其次，抓師能提高。一是抓好教師繼續教育(含崗位培訓、教育技術培訓、學歷進修學習等);二是利用晚上時間舉辦教師課件技術培訓班;三是選派骨干教師參加各級學科研討會和省市縣骨干教師培訓;四是積極組織教師參加上級教育主管部門舉辦的教學技能競賽(本年度共有13人次獲得縣市級表彰);五是課堂達標活動(年輕教師上達標課，老教師上示范課);六是加大教研力度，大興研究之風,(20xx年9月起，我校承擔市級重點課題《農村初中課堂有效教學的研究》);七是定期舉辦班主任培訓，使年輕教師懂管理，善管理;八是舉辦班會課優秀案例評選(有兩人分別獲縣一、三等獎);九是在教師中開展“一幫一”青藍活動，讓骨干教師在師德上作表率，在業務上作導師;十是開展校際教研活動，特別是做好文光、啟明、天儒三校聯合教研活動。

今天，我可以自豪地說，我校擁有一支事業心強、勤奮踏實、銳意進取、敢于創新、勇于實踐的教師群體。他們必將成為我校實現飛躍發展的中流砥柱。

二、凸顯德育特色，建設良好校風，校園文化更加豐富多彩

一年來，我校堅持育人為本，德育為先，把立德和樹人作為素質教育的根本任務。

首先，以提倡學生“學會學習，學會生活，學會做人，學會創新”為前提，以“五愛”教育為主線，以思想品德教育為基礎，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

其次，以抓學生行為規范和養成教育為重點并把它作為學生基礎道德的具體表現，貫穿于學生日常生活、學習、工作的各個方面。學校重視學生自主管理與自我教育，對學生的行為規范進行“天天查”：成立學生督導隊，組織開展紀律評估活動;采取學生干部值日制，組織開展“兩操”、衛生評比活動;建立文明行為輪班制，組織開展文明行為全面督查活動。值日領導和值日教師對學生自主管理情況進行全面全程監控，發現問題，及時解決。

第三，開展富有實效的星級創優評先活動。每學期進行兩次“星級文明班級”和“十項個人之星”評比活動，受表彰學生超過50%，有力地調動了學生方方面面爭先創優的積極性，促進良好校風的形成。

第四，加強校園文化建設，促進學校內涵發展。為了確保我校和諧健康可持續發展，我們必須打造一條以校園文化建設為主線，將文化理念滲透到學校各個領域，促進學校內涵發展，一年來，我校從四個方面入手：①精心打造校園物質文化建設。營造優美文明和諧的校園文化環境，除校園凈化、綠化、美化外，要讓校園的一草一木，一花一石，每一個黑板，每一個畫框，每一條標語的環境語言，每一處教育設施，都給人以強烈的文化感染和精神啟迪。我們還在在教室和學生宿舍大門張貼“名片”，書寫班級、宿舍口號和班主任寄語，讓每一個學生每天都深受感染教育。②打造校園文化中厚重的精神層面。要讓學校的育人理念、育人目標、教風、學風、校訓，深深地扎根師生心里。學校設立教育教學管理年度“金點子”獎，這是一項“人文文化建設”工程，也是“人心”工程。目的就是激勵廣大教師以主人翁的態度，共同參與學校管理，建立和諧的干群關系。同時，精心培育天儒人的精神，把“永不放棄、永不言敗、永遠進取、永遠拼搏”做為天儒中學的校魂，永遠激勵著天儒師生。③開展豐富多彩、富有成效的校園文化活動。通過學生會干部競選、演講比賽、辯論賽、經典誦讀比賽、文學社團活動、校園藝術節、運動會、廣播操比賽、文學藝術團戶外采風、啄木鳥在行動、拗九節孝親感恩系列教育、“慶國慶”優秀學生書法作品展、語言文字規范化手抄報展、節日小報制作比賽、辦“天儒之聲”廣播站、出版校刊《天儒文選》校報《天儒之光》、學雷鋒活動、社會調查、訪問等豐富多彩的校園文化生活，提高校園文化品位，達到陶冶學生情操，凈化學生心靈，促進學生全面發展。④狠抓制度文化建設。一年來，我校在廣泛征求教職工意見的基礎上，對原有的規章制度進行了梳理和增減，修訂了《教職工考勤管理規定》、《星級文明班級評估細則》、《班主任考評條例》、《獎勵性績效工資實施方案》、《教學五項工作評比條例》、《學校語言文字工作制度》等評價考評制度，編印了新的《管理手冊》，讓制度文化深入人心。

第五，強化學校安全教育，切實維護校園的平安與穩定。一年來，我校突出重點，狠抓“四防”教育。防溺水、防交通事故、防食物中毒和防火災是學校安全教育和防范重點。學校創安小組經常開展安全隱患自查自糾工作，確保學校公共場所和設施的安全。各班級根據實際摸清特殊生的情況，組成學校、家長、社會“三位一體”教育網絡，共同做好學生的日常管理和教育工作。我校特別加強寄宿生的安全管理，把好寄宿生進出校門關。及時研究解決寄宿生在治安、消防、用電、衛生和飲食方面存在的困難和問題，落實安全防范措施，加強巡查，確保寄宿生在校人的安全。通過防災減災知識講座、安全教育班刊、應急疏解演練等一系列的教育活動，提高了師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，收到了很好的效果。同時，我校重視教育學生正確交友，遠離犯罪團伙，增強自我防護能力;開展網絡文明教育，禁止學生進入營業性三室二廳一吧，防止不良網絡的惡性形影響和干擾;加強防火、防盜、防暴教育。此外，我校加強教學活動的安全管理。體育課和實驗課要嚴格按照有關文件規程進行，化學危險品保管與取用由專人負責。經全體師生的共同努力，一年來，學校穩定、平安，沒有發生安全事故。

三、強化常規教學有效管理，促進學生學業均衡發展

一年來，我校緊緊圍繞“著力常規管理，深化素質教育，打造品牌學校”這一總體發展目標，狠抓教學常規落實，突出全程有效管理，狠抓學生學業提高，突出全面均衡發展，教學質量穩步上升。

(一)狠抓教學常規全程動態管理，增強教學監控的有效性。

教學管理重在過程管理，致力于在教師中營造濃厚的教研氣氛，不斷提高教師素質，大力優化教學過程，把素質教育落實到教學各個方面。

首先，學校制定了《閩清天儒中學20xx年教學工作實施方案》，對教師的備課、上課、作業批改、早晚自修輔導、考核、反思等均作出規范化要求。常規要求做到“十個一”，即每兩周舉行一次教研活動;每周舉行一次年級集體備課活動;學校每學期舉辦一次“教學開放日(周)”活動(20xx年11月，我校成功舉辦了以“聚焦課堂·有效教學”為主題的市級教學開放日活動，開設了所有學科的課型，共計21節公開課。來自福州市教育學院、兄弟縣市進修校、兄弟校的領導老師共計300余人到校聽課教研，并對我校教學開放日的組織安排及課堂教學給予很高的評價);教務處每學期組織評選一次優秀教案;每個教研組(或集備組)都有一個教研課題;每個集備組每學期舉辦一次學科競賽;每位老師每學期上一節公開課;每個教師每學期要讀一本教育論著和教育教學相關的雜志;每位教師每學年撰寫一篇教學論文(或經驗總結);每位教師每月至少完成1個教育教學反思。每個教學常規都作出明確的規定，每一項常規的落實，教務處都做詳細記載。特別是教研集備活動，更是置于前所未有的高度，每一次活動要求務實高效。做到六個一致，即：教學計劃一致、教學目標一致、教學內容一致、教學進度一致、教學資料一致和教學檢測一致。以求最大限度地發揮集備活動的有效性和減少課堂教學上的隨意性，而且有力促進了我校教師“個人備課——集體研討、形成共案——個性化修改、個人二次備課”的三級備課習慣的養成。

其次，重視教學常規全程動態管理。學校每天安排的三位行政值日老師(一人負責一個年段)從晨檢開始到晚自修結束，始終堅持不間斷巡視校園，巡查課堂，排查問題，及時處置，確保問題解決在萌芽狀態;實行課堂出勤情況實時登記匯報制度，杜絕教師隨意調課，學生無故缺席等現象的發生，真正做到對師生每天出勤情況了如指掌。同時，在縣教育局出臺的教學五項常規指導性要求的基礎上，學校對“學生積極參與，注重當堂檢查、反饋和鞏固”的課堂教學常規要求上更是做了進一步的深化和強化，通過隨堂聽課、教案檢查、學生問卷調查、教學專題研討會等渠道，強化課堂教學管理，查找問題與不足及時整改，確保課堂45分鐘教學的高效性。

第三，將教學常規落實情況與教師職務晉級、評先評優、績效工資等方面掛鉤，以此激發廣大教師工作積極性、自覺性和創造性，促進學校各項教學工作的開展。

(二)狠抓學生學業全面均衡發展，增強教學管理的實效性。

要想做好教學管理，就必須樹立正確的教學質量觀。我們學校一貫堅持教育教學要面向全體學生，面向全面發展的辦學理念，注意學生個體差異，因材施教，重視特長生培養。

1.面向全體學生抓教學。好、中、差，三個抓手，齊頭并進。抓優秀生，采取“響鼓重錘”。以班級為單位，各班鎖定最具潛力的學生，分科進行培優造優，適當運用心理暗示，引導他們不斷進取，在復習中給這些學生先行一步、面寬一點，并做到廣種博收;抓中等生，采取“推拉并舉”。給他們壓力，給他們奮斗目標，針對他們的薄弱學科搞好補差輔導，縮短差距，以求最大進步。抓后進生，采取“百煉成鋼”。我校也存在著一批成績較低的所謂“差生”，他們是提高平均分的最大“潛力股”。對“差生”的管理，重在心理調整，讓他們養成習慣，提高興趣，增強自信。采用抓大放小的策略，堅持“小步子、密臺階、勤反饋、多鼓勵”的原則，重在激發其內在的學習動力，讓他們找到學習的快樂，找到適合他們自己的目標。

2.做好中考考試學科教學，推進三類學科均衡發展。一是語數英三個學科均衡發展，二是語數英與理化學科均衡發展，三是中考原始計分學科(語數英理化)與等級過關學科(史地政體)均衡發展。

3.開齊開足所有省頒課程，積極開展各類興趣小組活動，推進素質教育全面發展。我校開設了籃球、乒乓球、書畫、音樂、文社、科技等各類興趣小組活動，鼓勵學生學有所長，學生參與面廣，積極性高，形成了富有自身特色的第二課堂活動，有效地培養學生的動手能力和創造能力，造就“合格+特長“的人才。通過各類平臺的構建和展示，有力提升了我校綜合辦學質量，推進了學生綜合素質的全面發展。

4.努力實現教師、學生、家長“小三方”合力的形成，增強教學管理的高效性。我校非常重視教師、學生、家長三方教育聯動的開展，通過分層次動員會、查找解決問題專題會、家長交流會等形式，采用目標激勵、過程跟蹤、家校溝通等方式激發教師潛能，鼓舞學生斗志，密切家校聯系，促進學生學業全面均衡發展，確保教學過程實時監控，教學管理務實高效，教學質量穩步提升。

一年來，我校在縣委教育工委、縣教育局的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全體師生的共同努力下，我們在師資建設、德育建設、教學管理等方面取得了長足進步，也獲得了一定的成績：20xx年510人參加中考，有244名優秀畢業生進入閩清一中、師大附中、福州一中等高一級學校繼續深造，占天儒畢業生47.8%，并奪得中考總分和語文、數學、英語、物理、歷史等學科全縣狀元，中考各項比率均居全縣第一名及福州市所有公民辦學校前列，獲得縣初中教學工作評比特別獎;各類競賽喜報頻傳：有100多人次學生參加縣級以上競賽獲獎，其中，參加福州市中小學生合唱比賽榮獲初中組第二名;參加縣中小學生乒乓球賽榮獲初中組第三名，參加縣中小學生田徑賽榮獲初中組第 三名，學校語言文字工作開始步入規范化、制度化、常規化軌道，20xx年12月順利通過市級語言文字規范化示范校評估驗收。但我們清醒地認識到，在教育改革不斷深入發展的今天，我們學校還存在諸多困難和問題，面臨新的挑戰。

一、辦學經費緊張，給學校后續發展帶來困難。一方面，教職工的工資、各類補貼(早晚自修下班補貼、班主任補貼等)、福利待遇要緊跟時代步伐不斷增長，另一方面，學生的學費又不能提高，因此必然造成經費緊張的狀況。我們必須精打細算，量入為出，冷靜地分析，努力地研究和解決。

二、學校間競爭日益激烈，辦學壓力越來越大，對學校的教育質量提出了更高的要求，而且生源狀況不容樂觀，如果教學質量不能有突破性的提升，學校將面臨生存的危機。

三、學校設施還需進一步完善，目前還沒有禮堂，給學校集體活動帶來不便。

四、由于工資、待遇等原因，學校后勤缺乏一支穩定的高素質的職工隊伍。一些青年教師教育教學能力亟待提升。

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”在這春暖花開、千帆競發的美好時節，讓我們振作精神、正視不足、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創新、與時俱進，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，取得新的榮譽。我相信，只要我們全校師生團結一心，共同努力，以黨的十八精神為指引，在不久的將來，我們的學校一定可以再創新的輝煌。

謝謝!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家下午好!

轉瞬間，20xx年小升初沖鋒的號角已經吹響。再過100多天，在場的52名同學，就要結束緊張而美好的小學生活，馳騁小升初戰場，接受考試的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次重大挑戰。在距離小升初考試只有100多天之際，我們全體師生在這里隆重舉行小升初動員班會。就是想讓我們每個同學明確目標，做好沖刺準備，順利打好小升初這一仗。作為你們的師長，在沖刺階段我想再給大家一些建議。

第一，要確立一個可行的奮斗目標。

大考在即，你有自己的目標了嗎?沒有目標，自己便不會有前行的動力、揚鞭的斗志。我建議：大家要立足于自己的實際情況，確立一個能達到的目標便可。例如某些功課不及格的同學則可以把自己的目標確立為65-70分之間，學習好的同學目標則應確立的高些!這樣步步為營，穩扎穩打，實現一個一個的小目標，從而完成大考奮斗目標。

第二，刻苦努力，堅持不懈。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“冰凍三尺，非一日之寒”，不下一番苦功夫，是難以取得優異成績的。有些同學可能苦于自己落下了一些功課，想沖刺卻畏縮不前。其實只要我們咬定目標不放松，頑強拼搏，不懈努力，就一定會有所成就!

第三，注重基礎，認真落實。

扎實的根底，是決戰考試最有力的武器。小升初考試考察重基礎，重能力，重應用。近幾年綜合考查能力素質的題目不斷增多，但萬變不離其宗，只有夯實基礎，才能談得上知識的理解和綜合運用。因此，建議大家一定要注重基礎，認真落實好每一個細小的知識點。

第四、方法科學，事半功倍。

首先，立足課堂，相信老師。因為老師們每天都在研究考什么、怎么考，課堂教學很有針對性、層進性。你們一定要一絲不茍的利用好每節課的40分鐘，千萬別上課走神，下課苦用功這樣只會舍本求末，事倍功半。

其次，珍惜時間，合理利用時間。只要是在校時間，我們決不輕易浪費一分鐘，上課聽，下課練，走路想，睡前思。

同時還得根據自己的強弱科情況合理的分配時間，提分空間大的科目要多用時間，提分空間小的科目少用時間。

再次，建議每個同學準備一個改錯本。這是提高學習效率的一個行之有效的辦法。將每次單元或章節考試中做錯的題、容易混淆的概念記在這改錯本上，過幾天就翻一翻，多次重復加深理解。到了大考前自由復習那幾天，只需要復習錯題本，強化一下以往易錯的知識點，就可以成竹在胸了。

“滄海橫流，方顯英雄本色”,人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發光。同學們，用你們那顆勇敢的心，好好把握考前每一分鐘，做好手中每一道題，走好腳下每一步路，向著生命中的第一座高峰，奮力攀登，挑戰20xx年小升初考試!我相信，六月的輝煌一定會屬于大家!

謝謝各位老師、同學們!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十一

為了開好這次會議，市委會專門聽取了匯報，就黨校 工作會要解決的問題，進行了研究，提出了要求，這充分說明市委對黨校工作的重視。這里，我首先代表市委向在座的各位黨校校長、黨校工作者和關心支持黨校事業的同志們，并通過你們向在全市各級黨校工作的教職員工致以親切的問候。這次全市黨校校長會議，對于我市深入學習“三個代表”重要思想和xx大精神，貫徹落實全國、全省黨校校長會議精神，把我市的黨校 教育事業推進到一個新階段，必將起到有力的促進作用。剛才傳達了全國、全省黨校校長會議精神，部署安排了今年黨校工作，五個區市縣委的同志交流了黨校工作的 經驗，還有幾個縣市提供了書面交流 材料 ，所有這些，都講得比較好，請大家深刻領會，狠抓落實。

下面，我講三點意見。

一、充分認識新時期黨校工作的極端重要性，進一步增強做好黨校工作的使命感和責任感

黨校是我們黨教育培訓 領導 干部和理論骨干的主渠道、主陣地，黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校事業的 發展歷來同黨的事業發展緊密相連。改革開放二十多年以來，全市市縣兩級黨校為我市培訓輪訓了大批黨政干部，為提高干部隊伍整體素質，促進 社會 經濟全面發展作出了重要貢獻。在新的歷史時期，黨的xx大提出了全面建設小康社會的宏偉目標。新形勢，新任務，要求我們進一步做好黨校工作。我們一定要提高思想認識，增強做好新形勢下我市黨校工作的使命感和責任感。

第一，黨校在推進解放思想、轉變觀念，努力實現發展新跨越方面肩負著重要責任。

我市在全面建設小康社會，奮力推進發展新跨越進程中，與沿海發達地區相比，與先進市州相比，存在一定差距，而這種差距首先表現為思想觀念的差距。我們要全面建設小康社會，實現發展新跨越，就必須解放思想、更新觀念。特別是省委書記學忠同志提出了“三個轉變”，要求我們必須要有先進的經濟思想和經營理念。“三個轉變”是實現跨越式發展的重大戰略部署和根本措施。要實現“三個轉變”就必須解放思想、更新觀念、與時俱進。觀念不更新、思維不轉變，就實現不了“三個轉變”。市縣兩級黨校作為思想理論教育和宣傳的重要陣地，要針對干部群眾思想實際，在推動思想解放和觀念轉變中發揮應有的作用。

第二，市縣兩級黨校要在培養造就我市高素質干部隊伍方面發揮應有的作用。

我市要全面實現小康目標，建成四川經濟強市、國際旅游城市，關鍵在我們的各級干部如何帶領346萬人民去努力和奮斗。我們的干部，特別是 領導 干部要有全新的理論，廣闊的眼光，深刻的思維，過硬的本領，這就客觀要求我們的各級干部特別是領導干部具有較高的綜合素質。目前從總體上看，我市干部隊伍年輕化、知識化程度有很大改善，一大批干部在學歷和知識上已達到較高層次。但是，也應看到，還有相當數量的年輕干部在理論素養、黨性鍛煉、從政經驗以及經受的各種考驗方面顯得不夠。去年以來，我市各區市縣縣級班子進行了換屆，一大批年輕干部走上了領導崗位。他們肩負著推進我市發展新跨越的重要任務，能不能以嶄新的精神風貌和卓有成效的工作，完成黨和人民賦予的重任，將直接關系到加快我市跨越式發展大局。因此，市縣兩級黨校要進一步擔負起提高各級干部的 政治理論水平和工作能力的重要責任。在今年初召開的全市 組織工作會議上，市委按照xx大關于加強高素質領導干部隊伍建設的要求，對全市抓好干部教育培訓工作做出了部署，要求各級黨委和黨校要樹立大教育、大培訓的觀念，放開視野看教育，集中精神抓培訓，確保我市20xx年至20xx年干訓規劃的實現。目前，中央和省委進一步要求，在5年內要把各級干部輪培訓一遍，市委組織部和市委黨校正在根據中央、省、市的部署，分期分批對縣級領導干部和中青年干部進行輪培訓，大規模培訓干部的規劃在實施當中。各區市縣委要按照市委的統一部署，充分發揮黨校培訓干部的主渠道作用，加大培訓的力度和規模，使黨校切實肩負起造就高素質干部隊伍的重任。

第三，黨校要在推進我市黨的建設各項事業不斷發展方面肩負起重要責任。

努力辦好黨校是推動黨的建設各項事業不斷發展的需要。延安時期我們黨就創辦了中央黨校、抗日軍政大學、陜北公學等干部培訓機構。1943年前后的一段時間里，毛澤東同志親自兼任中央黨校校長，題寫了“實事求是”的校訓。毛澤東、鄧小平、和等黨的領導人都非常重視黨校工作。在擔任中央黨校校長的九年中，中央先后頒發了《關于新形勢下加強和改進黨校工作的意見》、《中國共產黨黨校工作條例》和《中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》等重要文件和條例，充分說明了黨校事業對黨的事業的作用和中央領導同志對黨校工作的重視，黨校肩負的工作任務更加繁重。最近召開的全國、全省黨校校長會議，又對黨校工作提出了新的要求。我市市縣兩級黨校要在市委和各區、市、縣、自治縣委的領導下，認真貫徹落實中央、省委關于加強黨校工作的各項政策措施，在加強我市黨的思想建設、組織建設和作風建設，推動深入學習“三個代表”重要思想和黨的xx大精神方面發揮應有的作用。

二、以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神統領黨校工作，不斷開創我市黨校工作新局面

學習宣傳貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx大精神，是當前和今后一個時期首要的政治任務，也是一項帶根本性的長期任務。要求黨校要帶頭學習、當好表率。我市市縣兩級黨校必須始終堅持把學習貫徹“三個代表”重要思想和xx大精神作為教學科研的中心任務來抓，在學習貫徹中推動教學科研改革，不斷提高辦學質量。

第一，黨校必須堅持黨校姓“黨”的辦學方針。

在 總結 黨校工作的九條經驗中，其中最根本、最重要的一條，就是要堅持黨校姓“黨”的原則。黨校姓“黨”是黨校的最大特色，是辦好黨校的根本。市縣兩級黨校無論在思想和工作上都必須牢固樹立黨的觀念，堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，切實按照黨的原則、制度和規定辦事。要堅持把這個原則貫徹于辦學的全過程，體現在教學內容、教學布局、教學 管理等各個方面。黨校的全部教學和培訓內容都必須同黨在思想上、政治上保持高度一致，黨校教育無論內容還是方法，都必須體現黨性原則，堅持教師教“黨”，學員學“黨”，堅持把黨性教育和黨性鍛煉作為必修課。要堅持解放思想、實事求是，與時俱進，發揚認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣，確保做到科學探索無禁區、黨校講壇有紀律。

第二，黨校要不斷深化教學改革，提高教學質量。

市區兩級黨校要大力推進教學改革，探索和實施教學新布局的具體形式。黨校培訓輪訓干部，要在保證“三個代表”重要思想和xx大精神盡快進教材、進課堂、進學員頭腦的前提下，根據培訓輪訓班次的不同，把握側重點和教育內容。要大力倡導推進研究式教學和參與式教學，在培訓內容上，要突出執政能力和崗位職責培訓。在培訓方法上，要充分融入、體現現代培訓理念和方法。近年來，市委黨校在主體班教學中將軍事訓練、課堂講授、遠程教學、案例研討、課題調研、 計算機 應用、外出考察等多種形式融為一體，實行教學互動的開放式辦學模式，既豐富了教學內容，又提高了教學效果，這種教學模式是值得肯定和推廣的。

第三，黨校要緊緊圍繞黨和政府的中心工作開展調研活動，不斷提高科研工作水平。

黨校系統的科研工作，是馬克思主義理論和 哲學社會科學理論研究的重要方面。黨校科研必須為推進黨的理論創新服務，為提高黨校教學質量服務，為黨委和政府的決策服務，為社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設服務。黨校教師隊伍，是我們黨思想理論戰線的一支重要力量，市縣兩級黨校，特別是市委黨校歷來是我市社科戰線的一支生力軍，在我市改革開放和社會經濟發展戰略研究方面作出了應有的貢獻。市委黨校過去研究的股份制、股份合作制、個體私營經濟、縣域經濟發展、加入世貿和西部大開發對社會經濟發展的影響和現在正在開展的全面建設小康社會 專題調研都很有現實意義。前不久在貴陽剛剛結束的全國黨校系統科研工作會上，市委黨校榮獲了中央黨校頒發的科研工作組織獎，望今后繼續努力。各區市縣委和市級各部門對黨校系統的課題調研要給予大力支持。

第四，黨校要切實加強師資隊伍建設，努力實施人才強校戰略。

黨校辦學方針和各項任務的落實，黨校教學科研、后勤保障等各項工作的完成，都需要黨校隊伍建設作保證。目前我市市縣兩級黨校已擁有一支近200人的政治素質、業務素質都比較好的教師隊伍和干部職工隊伍，但與黨校面臨的新形勢、新任務、新要求相比，與大教育、大培訓的干訓工作格局相比，仍然存在著差距。因此，必須進一步強化措施，搞好黨校隊伍建設。黨校的隊伍建設，最重要的是教師隊伍建設。要把教師隊伍建設作為學校的一項重要的基礎性工作來抓，不斷提高素質、改善結構、穩定骨干、培養新生力量，要建設一支政治素質好、業務能力強、具有較高的教學水平和較強的研究能力的教師隊伍。要注意加大黨校干部交流力度，以利于促進黨校人才的成長和黨校事業的發展。

三、切實加強和改進對黨校工作的領導，為黨校建設和發展創造良好的 環境和條件

干部教育是一項投入少、產出多、作用大的事業。黨校的特殊定位和工作性質，決定了要辦好黨校，關鍵在于各級黨委，我市黨校工作搞得好與壞，特別是要依靠我們在座各位負責黨務工作的黨委副書記，也就是校長的作用和我們相關部門的關心、支持和幫助分不開的。真正做到思想認識到位、領導力度到位、培訓規模到位、各項經費到位。

第一，要把黨校工作作為黨的事業全局的重要組成部分來抓緊抓好，把黨校工作擺到重要議事日程。

黨校既是黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論骨干的學校，又是黨委的一個重要工作部門。市委和各區市縣委要從全局和戰略的高度充分認識黨校的地位和作用，把黨校工作納入黨委總體工作部署和黨的建設總體安排之中，明確任務，落實責任。要定期研究黨校工作，特別是要研究解決黨校改革和發展中的重大問題，做到有布置、有檢查、有落實。當前，要進一步抓好黨校雙重地位的落實問題，充分發揮黨校在黨的事業全局中的作用。

第二，要充分發揮黨校在干部輪培訓方面的主渠道、主陣地作用，擴大培訓規模，確保培訓質量。

黨校是干部輪培訓的主渠道和主陣地，培訓機構的適當集中和培訓規模的相應擴大有利于確保培訓的數量和質量，有利于教育資源的共享和優化配置，因此，組織人事部門一定要切實保證和發揮黨校在干部教育培訓中的作用。市委和各區市縣委的領導同志，特別是擔任校長的黨委副書記，要協調好黨校與有關部門的關系，確保培訓規模的擴大和培訓質量的提高。黨委和政府的有關部門也要對黨校工作給予支持、提供方便。

第三，搞好黨校基礎設施建設，逐步改善黨校學員和教職工的學習、工作和生活條件。

要根據經濟和社會的發展，進一步加大對黨校基礎設施建設的支持力度。按照中央和省委有關文件精神，對黨校經費投入的政策要到位。要適應新時期干部教育的需要，加強黨校教學手段現代化和信息化建設，不斷改善黨校辦學條件，為黨校學員和教職工的學習、工作和生活創造良好的環境和條件。

在此，我再強調三個問題：

一是黨校培訓干部要增強實效性。怎樣增強實效性?在堅持黨校講壇有紀律的前提下，要敞開思想，對經濟社會發展中的 熱點和難點問題進行研究，真正讓黨校學員學有所獲。要在新跨越中考察識別我們的干部，要加強對學員的管理，引導他們集中精力投入學習，而不是利用黨校學習搞勾兌。勾兌對有的人有用，但對多數正派的人就沒有用。一定要采用多種方式組織學員研究問題，而不是去放任自流，甚至去搞勾兌。

二是黨校學歷教育要注重質量。黨校教育承擔著領導干部學歷教育的重要任務，教育和管理一定要注重質量，切實維護聲譽，絕不容許考場作弊和其他違規行為，要讓學員在拿到文憑的同時，真正學到知識，增長才干，達到應有水準。

三是黨校管理要正確認識學習與進步的關系。干部成長必須要進黨校培訓，但黨校培訓與提拔使用并沒有必然 聯系。提拔使用肯定要經過黨校培訓，但不等于培訓后就會得到提拔。在大力搞好干部培訓和輪訓的前提下，要淡化學習與進步的關系，引導學員克服浮躁情緒，真正靜下心來充實和提高自己。

同志們，新的時代，新的任務，新的要求，使我們倍感做好黨校工作責任重大，任務艱巨而光榮。讓我們緊密團結在以為的黨中央周圍，以“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，認真貫徹落實全國全省黨校校長會議精神，解放思想，與時俱進，開拓創新，扎實工作，努力推動我市黨校事業進一步發展，為全面建設小康社會、奮力推進發展新跨越作出積極的貢獻。

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十二

同志們：

今年的春季校長會議，因為有許多重要工作要部署，有些事情我也要在本次會議上做重點強調，所以除校長、書記外，也請副校長、副書記參加。下面，我講四個方面的內容。

一、充分肯定磐安教育20xx年的優秀成績

剛才，周局在作工作報告的時候，總結回顧了我縣教育系統20xx年取得的成績，應該說，成績是巨大的。一年來，各條線工作出色，獲得了許多專項先進;在縣紀委組織的作風評議中，也取得了比較好的成績;教育局的年終考核，在63個單位中排名第十二位，這是近幾年來教育局考核名次最靠前的一次;去年高考，磐中、二中獲得了縣委縣政府的特別嘉獎。取得這樣的成績，是非常不容易的。這個成績的取得，是在座各位共同努力的結果，是全縣教職員工共同努力的結果，是局機關全體工作人員共同努力的結果。我到教育局第三年了，看到整個教育系統在不斷進步，感到非常欣慰，非常高興!

二、客觀分析磐安教育所處的歷史階段

東磐分縣快要30年了，磐安教育一路走來，風風雨雨，有輝煌，有成績，也經歷了一些坎坷。從掃盲，到“兩基”驗收，再到“兩高”的實現，20xx年又成功創建教育強縣，20xx年通過了教育強縣的復評，現在，提出要全面建設教育現代化。這個歷史發展的脈絡是非常清楚的。回顧歷史，磐安教育在每一個教育發展的重大節點時期，都能挺身而出，負重拼搏，在變革中走上一個新的臺階。“兩基”驗收，實現“兩高”，教育強縣創建，磐安教育一直走在欠發達地區的前列。磐安許多教育教學的經驗，都曾在全省得到推廣，有一定的影響力。“再窮不窮教育，再苦不苦孩子”，就是最先從磐安喊出來的。現在，教育現代化是教育系統的時代最強音，在教育現代化建設的征程中，磐安教育已經邁出了重要一步!省里要求20xx年要通過教育現代化基本達標縣驗收，20xx年通過教育現代化達標縣驗收，我們絕不能拖全省和全市的后腿。教育現代化需要現代化的理念，現代化的師資，現代化的硬件條件，現代化的教育教學手段。這一切都有待于我們去共同努力。

三、清醒認識廣大教職員工的歷史使命

教育現代化的重任，歷史地落在我們的肩上。磐安教育現代化的創建，在座各位肩上的擔子最重。我們是磐安教育的中堅力量，我們是磐安教育的精英，我們怎么樣工作，磐安的教育基本上就是怎么樣的面貌。去年，制訂了一系列教育發展規劃，9月份，縣委縣政府召開了全縣教育工作會議，教育現代化藍圖已經繪就，目標已經明確。我們要深刻地感受到肩上擔子的沉重，我們要以歷史的責任感和事業心來對待教育現代化縣的創建。所以，我們對自己目標要遠，定位要高，要求要嚴，不能糊里糊涂混日子，不能做一天和尚撞一天鐘。前面幾個領導都講得很好，在充分肯定成績的同時，也提出了許多問題，對我們提出了許多要求。我想如果大家站得高、看得遠，盡心盡責地去努力，許多問題都會迎刃而解。解決問題關鍵還是思想問題，廣大教職員工，尤其是在座各位如能清醒認識自己的歷史使命，我們就能勇敢地站出來，承擔好這個歷史使命，完成好這個歷史使命。

四、全面提升全體校長的素質和水平

教育現代化縣能不能順利地創建，關鍵在于校長。一個好校長就能夠帶出一批好教師，就能辦出一所好學校，這個道理大家都懂。除了校長，還有直屬單位的負責人、局機關干部和全體教研員，大家都要不斷提升素質和水平。這里，我對大家提六點要求：

1.提升素質，做一個內涵豐富的校長。首先，要努力學習，豐厚你的文化底蘊。我到有的學校與老師交流的時候，把這個內容作為一個重點來講。今年寒假，杭州外國語學校，老師給學生開出一個書單，這個書單有一百多本書，此外還有二十多部電影，讓學生們去看。這所學校的學生一年下來，有的能看二、三十本書。我在這里想問一下大家，你一年看幾本書?厚一點的書你一本都沒有看的有沒有?平時不看報、不看雜志的多不多?一個人，只有不斷地學習，才能豐厚你的文化底蘊，你的內涵才能夠豐富起來。人們都會欣賞那些具有從容不迫的成熟、莊重機敏的睿智、卓爾不凡的優雅的干部。這一切都源自豐厚的內涵，來自文化、修養、品德的長期積淀。那么，這就需要不斷地學習。

其次，校長應該有思想。這里，我提出一個觀點，做一個內涵豐富的校長，一個最主要的因素，就是要做一個有思想的校長，有主見的校長。我們平時下鄉，與有的校長交流，聽有的校長匯報，我們一點都感覺不出這個校長有思想，有主見，有自己的觀點。這一點非常要緊，前面周局也講過，我們要做教育家型的校長，那么教育家型的校長就是要有思想，要有自己的觀點和主見，要有目標。三、五年里邊，你校長怎么當?當到什么程度?怎么干?干哪些事?胸有成竹。中央電視臺有則公益廣告，里邊有一句話：“心有多大，舞臺就有多大。”我后邊再加上一句：“你就能走多遠。”這里的“心”，實際上就是你的思想。我們平時教育局的領導在一起討論的時候，大家覺得某個校長有思想，他去當校長以后，把學校管理得井井有條，無論是常規管理還是教育改革，都是很有觀點，很有主見。

再次，要加強培訓。這幾年，我們在不斷地組織培訓，校長培訓、教導主任培訓、教學骨干培訓、班主任輪訓，今年還將開展總務主任培訓、政教主任培訓等等。這些培訓的目的就是為了提高大家的水平，提升大家的素質，豐富大家的思想內涵。今年的校長培訓，還將在針對性和實效性上下點功夫，重點是聽課和考察，回來后大家交流，每一個校長都要寫一篇文章。可就某個方面、某個問題或者你的管理實踐，提出你的看法。我們看看，聽了專家的講課，考察了優秀的學校，結合你的實際，你有哪些思考，有沒有思想，有沒有觀點，有沒有思路。

2.飽含感情，做一個充滿人格魅力的校長。前不久，教育局機關召開了作風建設動員會，我在那個會議上提出來，要飽含感情，對待每一位來信來訪的群眾。這里的群眾，不僅指來訪的普通老百姓，還指來訪的校長、老師。飽含感情，做一個充滿人格魅力的校長，內涵會更豐富。我們計劃今年作風建設，要重點抓“三情”教育，第一是工作激情，努力改變部分同志工作激情不足、工作熱情缺乏、職業倦怠等問題;第二是師生親情，就是要強調老師對學生的關愛之情，學生對老師的愛戴之情;第三是同事友情，領導和教師，教師同教師，教師跟職工，都要講友情，有感情。我們想把作風建設的許多內容都放到這“三情”里邊，通過“三情”教育，和諧教育系統，使我們每一位教師、員工，都能夠飽含感情地投入到工作中。

可以說，一個飽含感情的干部和教師，是充滿人格魅力的干部和教師。領導干部做好工作，除了正確運用手中的權力，更重要的是要靠人格魅力的感召。人格魅力來源于品德高尚。品德高尚，做人才有底氣，做事才有硬氣，襟懷坦蕩，光明磊落，才能贏得群眾的厚愛和尊重;品德低下，即使坐在主席臺上，別人也瞧不起。我們說，權力因素是組織給予你的，但是，很多時候，僅僅有權力因素是不夠的，如果沒有人格魅力輔助，你很多工作沒辦法推開。前幾天，縣里召開第九屆紀律檢查委員會第二次全體(擴大)會議，周書記在講群眾感情的時候，講得非常好。他說，我們要飽含感情對待每一位群眾。群眾來訪，要求你解決問題，群眾情緒激動一點，話說得過分一點，又有什么不可以?我們為什么要針鋒相對，斤斤計較?群眾遇到有些問題，很委屈，很窩囊，他難受的時候，到你辦公室拍拍桌子，有什么不可以?讓他發泄一下，有什么不好?我們教師和校長到我們局機關來，我們家長到校長辦公室來，我們怎么對待?這里就有一個感情問題。有的時候，你會覺得他是你的工作對象，好像是低素質的群眾。但是你也應該看到，他們可是你的衣食父母。其實，我們在座的絕大多數同志也是從農村里出來的。所以，在這里，我要講，要保持工作的激情，還要飽含對學生的關愛之情，還要充滿對群眾的理解友好之情。如果飽含感情，你就不會因為教師情緒激動一點，要求過分一點，就給他穿小鞋;如果飽含感情，群眾情緒激動一點，甚至拍起桌子，你都不會對他橫加斥責，嗤之以鼻;如果飽含感情，學生有的時候犯點錯，你就不會一味地去責備他，埋怨他;如果飽含感情，你就不會稀里糊涂地參與到社會的打架斗毆中去。對待所謂的差生，有的學校和老師，巴不得他不來上課，這也是對群眾、對學生沒有感情的表現。這個孩子，對于你來講是百分之一，可對于家長來說是百分之百。教育網上的美文《行走在路上》，就是教育差生的很好例子，大家有空可以去看看。剛才陳新芳同志講，讓學生吃上熱菜熱飯，就這一點要求，我們許多學校都做不到，這是為什么?我在這里強調，不僅要讓學生吃上熱菜熱飯，還要讓學生吃飽吃好!困難肯定會有，理由很多，我在這里只提要求，辦法各校自己去想!不是管不好，而是有些校長不去管，不去關注!有些校長會說，我這個廚師很難管，是誰的親戚，如果一個校長連這點事都管不好，你這個校長也就不要當了。我曾經在很多場合講過，從嚴管理，人性關懷，越不從嚴，越難管，越從嚴，越好管。

3.精細管理，做一個踏踏實實的校長。現階段，每一個校長都要眼睛向內，不要眼睛向外。校長不要去做“外交家”，要做實干家，要抓好內部管理。我們那么多學校去考察過長坑小學，但是學得不多，實踐得不多。如果實行精細化管理，做一個踏踏實實的校長，你就要清楚每一個老師的情況，掌握每一個老師的動態，像彈鋼琴一樣，做好各種糾偏和調整工作。做一個踏踏實實的校長，你就要高度重視德育工作，把德育工作這個“牛鼻子”抓好了，其他工作就順利了。做一個踏踏實實的校長，你就要創造性地開展工作，不要人家怎么說，你怎么做，既要有規定動作，更要有自選動作。做一個踏踏實實的校長，就不能說，學校里的這件事情我是不管的，那條線的工作我是不管的，如果你那條線的工作確實做得很好，你確實可以不管，但是做得不好，你校長就得親自管，你不管，你做什么?做一個踏踏實實的校長，就應該高度重視學校所有設施設備的使用、運行，我們這么多的圖書配下去，用得怎么樣?這么多電腦、多媒體配下去，用得怎么樣?如果不用，那它一點價值都沒有。今年教育局將重點加強對學校設施設備使用情況的檢查。教育現代化，教育信息化是一個重要內容，沒有信息化，就沒有現代化。做一個踏踏實實的校長，就應該減少在外面的應酬，減少跟領導和部門的交往和聯絡，眼睛向內，扎扎實實做好內部的管理。做一個踏踏實實的校長，就要重視學校的宣傳工作。舉個例子，學校里面有校訊通，有些學校的家長有意見，為什么?一個月，發不了幾條短信，但是，每個月要收七八塊錢，不合算，我們有這樣的通訊平臺，為什么不充分利用?春節期間，省委省政府、縣委縣政府召開會議，要求我們做好對雪災的防范工作，教育局通過短信平臺要求全體校長通知到所有的家長和學生，不知道是否全部按要求做好了。我們在寒假期間還發短信提醒家長，家長是很感激的。做一個踏踏實實的校長，就應該高度重視學校的項目管理、基建工作，使所有的基礎設施建設能夠保質保量，按時完成，還會重視設施建設的功能設計，使基本建設投入使用后能夠發揮應有的作用。

4.知人善任，做一個公道正派的校長。我發現，有的學校，副校長一個個能力都很強，如果有可能，中層干部都可以提拔副校長，有的派出去單獨當校長，也能勝任。但是，有的學校，如果想提拔，選來選去選不起來，看看這個不行，看看那個也不放心，為什么?這跟校長是不是知人善任有關系。第一要把合適的同志放到合適的崗位上，第二是怎么樣培養他，第三用什么樣的人。用人是一個導向問題，有什么樣的校長，就有什么樣的副校長，有什么樣的中層干部。如果校長踏踏實實做工作，副校長和中層干部也會踏踏實實做工作。如果副校長和中層干部用得好，你就會很輕松;否則，你就會很累，你就會經常到我們這里來抱怨，我們的干部力量不強，誰誰不行，實際上是你自己的眼光不行，你不能夠做到知人善任。

另一方面，有的時候工作推不開，還因為你不夠公道正派。總想著哪個小兄弟、小姐妹，提拔他，我叫得響，叫的硬。但是，事實上，不一定跟在你身邊講好話的人能力強、水平高，而恰恰是那些離開你一定的距離，你平時如果不去關注他，他就不會出現在你眼前，但是默默無聞地在那里干的同志，才是你真正應該用的同志。而且，這些人用起來，不會老是到你這里請示匯報;但是，交給他們任務，能夠做得很好，自己分管的這一塊，做得扎扎實實。我們做校長的，應該有這樣的眼光，應該有這樣的胸懷!這一點，我覺得局黨組已經做出了表率，這幾年提拔使用干部，我們覺得是公道正派的，是從工作出發來考慮問題的，我希望每一個學校也這樣做。現在，我們把提拔中層干部的權力下放到學校，校長的責任更重——有權就有責!

5.廉潔自律，作一個干凈干事的校長。這里，我想傳達一下周劍敏書記在全縣領導干部廉政教育專題會議上的講話。我選擇其中的一部分。

他說：“第一，要‘珍惜’，就是要珍惜當前擁有的一切，不要拿自己的幸福作賭注。一要珍惜工作。人的一生大概只有三分之一的時間是在工作，對于大多數人來說，工作是最基本的謀生手段，也是最主要的經濟來源。但不同的人對待工作也有不同的態度和境界。有一種人把工作當作謀生的手段，為了生活而工作;有一種人把工作作為一種副業，主要精力不是花在工作上;還有一種人把工作當作事業來做，作為自己的人生追求，為實現人生價值而工作。三種不同的工作態度，決定了三種不同的人生追求。從我縣干部隊伍的實際情況來看，絕大多數干部對待工作是認真的，有較強的責任心和事業心。但也有少數干部對待工作不夠上心、不夠上進，有些同志一杯茶、一張報，圖清閑，享安逸;有些同志作風散漫，上班經常遲到、下班老是早退;還有些同志即使上班時間也不務正業，上網聊天、打牌下棋、炒股、玩游戲;甚至還有些干部上班時間溜到棋牌室去享受消遣。去年，全縣共有28個單位的47名工作人員因違反作風效能建設的有關規定，受到問責處理。現在，公務員考試非常熱門、競爭也很激烈，可謂千軍萬馬過‘獨木橋’，我們能在機關單位工作，成為一名國家工作人員是很幸運的。雖然我們待遇不是很豐厚，但跟中西部地區公務員相比，跟打工的人和普通農民相比，我們應該很滿足了。因此，我們要好好珍惜當前的工作，把自己份內的事情做好，把自己的本職工作干好。二要珍惜崗位。一個干部的成長進步是非常不容易的，能走上領導崗位，除了自身不懈努力之外，還離不開組織的培養、領導和同志們的支持、幫助，另外還有機遇，這些因素都是不可缺少的。在座的領導干部，都是經過了十幾年甚至更長時間的努力，才走上了今天的領導崗位。人的一生，在歷史長河中始終是短暫的，掐頭去尾，真正能干事的也就三、四十年時間，而在領導崗位上的時間則更短。所以，我們的任內要實實在在為老百姓做一點事情，為當地發展盡一份力，這樣我們才能問心無愧。??

這些年，我們身邊也發生了一些令人痛心的事情，少數同志打拼了幾十年，好不容易走上了領導崗位，卻沒有把握好自己，迷失了方向，最終成為階下囚??三要珍惜家庭。家庭是社會的細胞，領導干部往往都是所在家庭的頂梁柱，領導干部的命運與家庭的幸福息息相關。領導干部出了問題、犯了錯誤，除了自己要付出代價以外，打擊最大的就是家屬和子女。??有的領導干部認為‘有權不用、過期作廢’，在任期間，以權謀私，最終既害了自己，也害了家人。第二，要‘知足’，就是要有一個正確的心態，不刻意去追求原本就不屬于你的東西。一是金錢上要知足。錢生不帶來、死帶不去，我們經常講‘房屋萬間，睡不過三尺;良田萬頃，食不過三餐。’明朝開國皇帝朱元璋經常在上朝的時候告誡群臣：老老實實做人、清清白白為官，守著自己的俸祿過日子，就好像守著‘一口井’，井水雖然不滿，卻天天有水取，但如果貪得無厭，總嫌井水不滿，而不擇手段謀取不義之財，那么，滾滾而來的不義之財不僅會沖垮‘那口井’，連自己也會被毀滅。??我們一定要把金錢看得輕一些、看得淡一點，錢夠用就行，知足常樂。二是權力上要知足。一個人政治上想進步、職務上想提升，本來是人之常情，也無可厚非。但是，干部隊伍結構是‘金字塔型’的，越往‘高處’走，位置越少，進步的空間也越有限。在對待職務升遷的問題上，希望大家要把心態放得平一些、看得淡一點，千萬不能強求，更不能通過不正當的手段去謀取。??我們一定要正確對待職務升遷，去留問題我覺得更多的是組織上考慮的事情，自己要把主要精力放在干好職責范圍內的工作上，在職一天，干好一天，以自己的辛勤付出和工作實績，贏得組織和群眾的認可。??”這個問題，我們許多校長也應該吸取教訓，干好工作是對的，但是選拔和使用干部是組織上的事情，不要太在意。“三是生活上要知足。一個人生活的基本需求滿足以后，日子過得快樂不快樂、幸福不幸福，完全在于個人的感受和精神追求。??第三，要‘敬畏’，就是要從腐敗案件中得到啟示，時刻保持敬畏之心。一要敬畏法紀，二要敬畏百姓，三要敬畏自己??”

干凈干事，廉潔自律，作為校長有許多文章好做，自己學校里面，包括廚工、門衛的招聘，包括做一些項目，盡量少用或不用自己的親戚朋友，有些人當校長，就喜歡把自己的老丈人、小舅子拉倒身邊來，這是一種很不正常、很不好的現象，對你自己的發展是很不利的，對學校的發展也是很不利的。還有，這里講到要敬畏法紀，有的同志總認為，法紀懲處離開我還很遠，有事情，我熟悉的人多，我也擺得平。不一定，而且擺不平的時候多，難道你還比那些下馬的處、廳、部級干部還有來頭?從前幾年的審計和檢查看，我縣教育系統有個別同志問題是相當嚴重的。所以，每一位同志要警醒，要把金錢看得淡一些，要把權力看得淡一些，做一個干凈干事的校長。

6.淡泊名利，做一個快樂幸福的校長。幸福與否，是個觀念，基本生活需求滿足以后，純粹是一種思想，一種理念，一種觀念。希望每一位同志把名和利看得淡一些，做到寵辱不驚，去留無意。如果能夠做到這一點，幸福和快樂就會常伴著你。否則，你就會很焦慮，很浮躁，永遠都感受不到幸福和快樂。學校偏僻一點，還是繁華一點;工作量大一點，還是小一點，都無關你的幸福和快樂，關鍵是在于你怎么看。所以，我希望每一位校長和干部，都能夠淡泊名利，都能夠陽光地生活，都能夠充分享受到我們工作和生活帶來的幸福和快樂，都能夠來享受我們教育系統和諧、美好的環境和氛圍，在這和諧、美好的環境和氛圍里努力工作，快樂工作，幸福工作!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十三

各位領導、各位組長：

首先感謝市教研室給我們這樣一個平臺，讓我們能和重點中學以及我們的兄弟學校交流經驗，探討教學教法，給我們這樣的機會，讓我們學習到更好的復習思路，指導我們下一步的復習：借鑒好的經驗，讓我們更好地根據自己的實際情況，做有利于自己的思路調整。促使我們科學、高效準備20_年的高考備考。

我校雖為縣二中系列中學，但我校生源大部分來自縣周邊中學，并非全部面對全縣招生。并且特長生層面多，學生層次多。我校領導注重以老帶新，今年高三教研組中就有很多頭一年進高三的教師。面對這樣的局面，我們做的只有更加努力，認真探索符合我校實際情況的復習思路和方法。剛一開學，我們教研組就召開了教研合作會議，依據考綱，研究分析了近幾年全國語文高考卷，參考了各省市高考題型，提出了整體規劃、尊重規律、穩中求新、分步分層、協同規劃的指導方針，重視基礎積累、重視思維過程、讀寫結合，針對各層次學生現狀，就提分空間支招。

現把我們的具體做法，匯報如下：

專項復習交叉進行

在一輪的復習中，主要以專項突破為主，力求全面、透徹。我們采用了專項復習為主，基礎訓練為輔的復習方法。一方面避免了專項復習枯燥單調，同時又訓練了基礎題的解答能力，做好了基礎知識的積累。開學初我們把文言文復習放在了首位，回顧了六冊課本文言文基本篇目，積累了文言實詞、虛詞，更好得把握了句式類型。在做文言文閱讀時，指點學生抓細節，借助最后一題，理解文章，提高最后一題的準確率。積累基礎的同時更注重能力的培養。文言文復習結束后，我們開展了詩歌鑒賞的復習。我們的教師分組擔任務，結合大綱要求，準備教案、課件、習題，讓每節課都有針對性，精講精練，從審題、答題上做規范的指導，幫助學生形成完善的知識體系。詩歌鑒賞專題結束后，

基礎知識天天見

基礎知識，比如字音、字形、成語、病句等，有時適當加入些詩詞鑒賞和文言文小段。除了專項復習之外，每天都要有7、8分鐘的選擇題練習。有時使用ppt有時采用小篇子的形式，限定時間，做完當時講解答案。學生感覺印象深，知識掌握的牢固，思維的偏差也能得到及時的糾正。

對于我們教師而言，要提高講評質量及針對性，對于學生而言要重視講評，做到一練有一得，在教師指導下提高自評自學能力。首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。其次，講清試題的角度，即是怎樣(通過什么)來考的，如以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力，即翻譯時加上什么樣的關聯詞。第三、講清解題規律或方法。如判斷語病的方法之一，是提醒學生要特別注意：試題中若出現聯合短語作句子成分的情況，首先要看聯合短語中每一項內容是否與其前后相關的成分都搭配。句子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。

作文教學深加工

基礎知識看得見摸得著，學生掌握直接，閱讀和寫作不著邊際，學生感覺渺茫，所以，有的老師不去復習，有的復習也是想起來做一點，有的干脆留到最后。這些都是極其錯誤的，高考文章閱讀和寫作占分比例大，是區分考生語文水平的重要項目，從每年的高考之后的語文試卷抽樣分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個普通存在的問題。因此，在備考中必須特別重視閱讀和寫作訓練。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。特別指出的是老師們一定要指導學生一些解題的方法或規律，例如在進行現代文閱讀復習時，首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、背景、基本內容、框架結構及中心思想等等，對文章的`大體走向有個基本的定向性認知，為局部解析奠定基礎。其次，從試題設計的側重點，把握材料的核心。命題設計者總是根據閱讀材料的具體內容而確定測試重點，而這些測試重點常常是材料的核心問題，也是學生理解這篇材料的最基本的內容。因此，懂得試題設計的這一性質，我們就可以從材料的本意內容出發，抓住全文的核心，然后一個一個地突破試題的側重點。

寫作訓練切不可僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評講評。一定要增強訓練的力度，進行審題、立意、結構、語言等專項訓練，在專項訓練的基礎上再進行綜合訓練。在引導學生寫作時，我們還注重方法的指導，要求學生做到勤思考、慢動筆。一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、布局謀篇)，決不能盲目求快。真正的好文章應該是從關注社會的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。

因此，作文教學作為我們一年的教學任務始終貫穿在一年的課堂教學中，形成體系，思路清晰。訓練側重思維的訓練。比如，開始側重審題和立意的訓練，將辯證深入的分析問題的方法貫徹到教學中去，在語言訓練中，側重假設，因果等邏輯思維訓練，讓語言成為一種思維，讓思維成為一種習慣。逐漸讓學生形成自己的風格。

要重視進行以自我為主的“研究性學習”

在高三復習過程中，老師習慣于將復習分成三個階段：第一階段，復習教材內容，梳理知識網絡，構建知識體系;第二階段，分專題選講，強化基礎知識;第三階段，查漏補缺，綜合訓練。實踐中我發現，將二、三階段截然分開不利于學生能力的形成與提高，尤其是將教師講和學生記分開進行，不利于學生及時總結和反饋，特別是學生的個體差異在這種整齊劃一的復習模式中得不到應有的重視，“差生吃不了，優生吃不飽”的現象比比皆是，大大影響了復習效果。將“研究性學習”引入后期復習中，可以取得更大的成效。“研究性學習”指的是在復習中側重于學生在教師指導下，根據大綱的體系、課本的脈絡和高考的要求，將復習內容轉換成研究專題，主動地獲取知識、應用知識解決問題的學習活動。高三學生經歷近三年的高中學習，再加上前一階段的復習，面對高考的挑戰，他們已經具備展開初級研究的能力和獨自探究的愿望，適時進行研究性學習，無疑是給了學生一個觀望自己、總結自己的機會，無論對何種層面的學生，其積極意義都是十分明顯的。在這個過程中，教師既要敢于放手，讓學生進行以自我為主的研究性學習，又要及時給予關心和指導，譬如幫助學生在確定專題、展開研究、檢測調控的各個環節中，幫助學生了解他自己的迫切需要，幫助學生完善知識體系，幫助學生充分認識自己，為學生完善自身的知識、能力的建構過程服務。在探索研究過程中，適時進行師生雙邊活動，引導學生之間進行溝通交流，誘發思維碰撞，監控研究性學習的過程，并參與學生的活動，共同探討、提高。在復習過程中，是學生“帶著書本走向老師”，但老師并不是被動地等待，更不能當個可有可無的旁觀者，老師的指導、點撥、督促和檢查是整個活動中至關重要的因素。

資源共享共同進步

我組利用學校先進的設備，進行集體備課，將自己的課件、教案等上傳到學校的資源庫中，老師們相互借鑒，共同提高。每周一次教研活動，進行說課，課件評比等各項活動。

課后反思不斷提高

我校利用學校的監控設備，將自己上課的錄像調出來，自己反復觀看，反省自己的不足，同時總結自己的成功之處。教師在自己的縱向發展上不斷提高自己。

在今年的備考中，我們有很多不足和困惑。

(1)教師的個人風格體現的不夠突出。

(2)在課改的大背景下，新課標對高考的影響具體體現在哪些具體的問題上，我們如何去做最有效的工作，是我們今年體現出來的尤為突出的困惑。

(3)整體水平還有待提高。新的教學理念貫徹的還不夠。

新課程是為適應時代的需要以全面提高學生的語文素養為宗旨的課程，它的指導思想是應該貫徹于整個課程的任何一個階段的，備考就當然是其中之一。因此我們力求不割裂整個過程，否則將備考回到以前的老路上，只要我們力求能充分地認識新課程的意義，努力將其指導思想貫徹下去，在實踐中將語文備考與新課程比較和諧地接軌，我們將為我們的學生能考出比以前更優異的成績而努力探索!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十四

各位校長：

前面是做報告，因此用的是書面語言，接下來是和大家交流，因此用的是口頭語言。剛才，我代表局里對“十五”期間的工作進行了回顧，對20xx年的工作進行了盤點，教育發生了很大的變化，取得了很好的成績，這與在座的各位校長的努力工作和辛勤付出是分不開的，校長們在各自的崗位上為學校的不斷發展、提高質量、安全穩定作出了突出的貢獻。今天，我們又站在一個新的起點上，創教育名區，率先基本實現教育現代化的戰略目標，這是我們的追求。我認為教育工作的主題有三個，這就是發展、質量、安全。今天的交流發言也是基于這種考慮。就發展，請職教中心發言，他們最有資格和說服力;就質量，區高級中學是龍頭，且體量最大，左右全區的高考水平;實驗小學辦學條件、教學質量在同類中處于領先，因此，請他們就質量發言也就理所當然;就安全，請岔路中學發言，是因為岔路中學周邊環境復雜，學生來源復雜，但沒有出現過安全責任事故。要把三個主題把握好、落實好，關鍵在于隊伍，特別是校長隊伍，因此，我今天想就質量、安全、隊伍談談自己的想法。

一、關于辦學質量

現在，教育投入在逐年增加，辦學條件在逐步改善，我們該怎樣作出回報?當然是較高的辦學質量。質量是教育的永恒追求。沒有令人矚目的辦學質量，創教育名區就成了空談。講到這個問題，我們不妨先對我區的教學質量作一些分析。近幾年來，我區的教學質量總體上是不斷提高的。但在看到成績的同時，我們也要正視我們的不足。從中考情況看，近幾年來我們區的總均分比全市總均分低40左右，分數段的分布是兩頭大，中間小，即高分人數和低分人數較多。這與一些學校只注重考多少重點高中，而忽視大面積提高教學質量的辦學思想有關。據了解，我們的總均分較低的原因是我們的參考人數多，參考率高。這也許是一個原因，但如果排除這一因素，我們的成績是不是就會位居前列呢?對這些問題我們還要做進一步的分析。不能以此作為理由而盲目樂觀，不思進取。高考這一塊，我們對外宣傳一直是老五縣的龍頭老大。因為我們的本科達線人數最多。但是我們也要看到，我區的人口是最多的，考生也是最多的。20xx年的高考，六合區本二以上錄取人數是707人(其中往屆生71人)。我們是740人(其中往屆生69人，還含有啟東---雙語學校培訓班107人)。實際上，我們應屆生本二以上人數是564人，比六合少72人。20xx年我區本二以上文化考試達線人數758人(含啟英培訓82人，雙語高補25人)，其中，我們應往屆生的本二以上高考達線數應是569人，而六合區是595人，比我區多26人。20xx年高級中學的本二以上達線人數是371人，六合高級中學是397人，也比我區多26人。作以上剖析，就會發現，我們的“龍頭老大”含金量是不高的。如果從萬人本科達線率來看，我們還不如高淳、溧水。如果跳出南京看我們的高考，與蘇、錫、常及蘇北地區比，我們的差距更大。我們一定要在肯定成績的同時，正視我們的不足，改進我們的工作，提升我們的辦學水平，力求使我們的教學質量與教育名區相匹配。千萬不能盲目樂觀，夜郎自大，自以為是。下面就提高辦學質量，我講三點：

其一，內涵發展促質量。內涵發展是我區“”教育發展的基本思路之一。內涵發展就是要抓隊伍，抓管理，抓內部裝備。學校只有漂亮的建筑而沒有深厚的內涵，就仿佛“光著身子穿西裝”，就是“漂漂亮亮的薄弱學校”。這樣，就無法實現質量的提升。為此，我們將在隊伍建設、質量提升、內部裝備上加大投入，拿出數百萬元，用于獎勵區級學科帶頭人、青年教學標兵，用于各類學校的提檔升級。我不怕花錢多，就怕花不掉。你們拿到錢不要感謝教育局，教育局應該感謝你們。關于教學質量，我想多講幾句，我們反對片面追求升學率，但不反對追求升學率。學生不能升入高等學校深造，將來就不能參與高層次的競爭。不能一提素質教育就反對考試，就反對追求升學率。素質教育，我的理解就是全面貫徹黨的教育方針，開足開齊各門課程，為學生終身發展打好基礎。在這個前提下，就應實事求是、旗幟鮮明地追求升學率。升學率不高，學校怎么生存與發展?政府、老百姓、社會不會買帳、不會認可、不會領情。一句話，人民群眾不滿意，我們的辦學就不成功。沒有升學率，教育名區何來支撐?今天，安排兩所學校發言，就是為了強化質量意識，倡導向管理要質量，向教科研要質量，向教師隊伍要質量。為了實現對質量的追求，原本以教研室名義下發的中小學教學成果獎勵辦法，現由教育局下發，就是給大家以追求質量的鮮明導向。此外，職業學校也要強化質量意識，學生一出校門，就面臨著市場的檢驗，要在抓好“雙師型”教師隊伍建設和品牌專業建設的同時，著力抓好學生的職業道德、技能水平、創業素質的培養。成人學校要主動出擊，在勞動力資源與社會就業資源的對接上，在就業培訓與就業需求的對接上，為提高農村勞動力素質、實現勞動力轉移發揮應有的作用。為社區教育、終身教育、構建學習型社會多做貢獻，加強與外部的合作，在遠程教育上大膽嘗試、創新。在服務中有所為，在有為中實現有位。

其二，制度激勵促質量。制度非常重要，國家之間的競爭是人才的競爭，我倒認為更是制度的競爭，制度好，你不讓它發展、發達都不行。一個好的制度可以把三

流四流的人提升為一流的人。而沒有制度可以讓一流、二流的人淪為三流、四流的人。一個校長一旦離任，這個學校就馬上滑坡了，說明這個校長不是好校長。真正有水平的校長，他應當把自己的個人魅力轉化成可操作性的規則，建立起催人奮進的獎勵機制。我在教育局機關務虛會上已明確提出了“目標—考核—激勵”三位一體的工作機制。對學校教學質量管理局里出臺了獎勵辦法，學校也要有教學成果獎勵辦法，體現“干多干少、干好干差、干與不干”不一樣，誰的貢獻多，誰獲的獎勵就越多!開句玩笑，你問我愛你有多深，我就看你為創教育名區貢獻有多大。

其三，特色辦學促質量。質量往往以名氣來顯現，名氣往往由特色來打造。質量源于抓基礎，基礎工作要規范;特色源于創新，創新要有個性。校長要走特色化之路，做有個性的校長。辦學實踐表明，有鮮明個性的校長，才能辦出有特色的學校。沒有校長的個性，就沒有學校的個性，就難有學校的辦學特色。校長個性的獨特性決定著學校特色的鮮明性，校長個性的豐富性決定著學校特色的多樣性，校長個性的優質性影響著學校特色的先進性。我希望校校都有特色，可以有特色運動隊，也可以有各具特色的樂隊、藝術團等等，隨時能拉出，隨時可演出，隨時能有精彩表現!

二、關于學校安全

在局機關工作務虛會上，抓安全工作的同志說“工作再好，出再大成績，安全方面出了事故，就意味著一票否決”。話很直白，一針見血。教育工作中的安全是重中之重，是頭等大事，我們要高度重視，確保萬無一失。出了安全責任事故，我要擔責任，你也跑不掉。我這個位子，在某種意義上，也由你們說了算，這就是安全!各位校長必須明確以下三點：

其一，強化一個意識，即“校園安全重于泰山”。校園是人群集聚的地方，且大多是孩子，防范意識弱，易產生的問題多，真可謂“學校安全無小事”。我以為有些初中，組織學生上晚自習，實在不是明智之舉，如果發生人身傷害事故、交通事故的話，你學校質量再高，也免不了對你的責任追究!當然也連累了我。想想后果，還是劃不來!我們必須克服僥幸心理，必須強化安全工作人人有責、安全工作時時在心的工作意識，防勝于不防。

其二，明確兩條工作思路。一是切實抓好顯性的安全防范。如交通、水電火、飲食衛生、外部侵擾傷害等。二是切實抓好隱性的安全防范。主要是教師、學生的心理健康教育工作，這項工作要重視，不出事則已，出事就有可能是大事。要加強心理健康咨詢室的建設，要培訓專業人員，提高工作水平和實效。

其三，狠抓三項措施。一是強化責任。校長是學校安全的第一責任人。要對照《在全省中小學創建“安全文明校園”的通知》等有關文件精神，建立責任體系，構建工作網駱，落實責任制。二是預防為主。安全工作重在預防，防得到位，就能控制出事的機率。要前延工作關口，加強教育宣傳，提高安全意識;加大巡查力度，及時消除隱患;加大“技防”投入，借助科技創安。三是建立機制。要進一步強化責任追究機制、安全督查機制，加強防范培訓和經費投入，暢通信息傳輸和上報渠道，健全突發事件處置工作的預案體系，重大事件要及時報告，以便超前應對，把損失降到最低程度。我們要把安全工作做到過細過細再過細，確保萬無一失。

三、關于校長隊伍建設

教育家蘇霍姆林斯基曾說過“有怎樣的校長，就有怎樣的學校”。高區長在教育局機關務虛會上也強調指出“有一個好校長，就有一所好學校。沒有差學校，只有差校長”。“發現一個好校長比建一所新學校還有價值“。這都是在強調校長在辦學中的重要作用。職教中心王校長就是例證，職教中心從無到有、從小到大、從弱到強，這與校長是密不可分的!校長是學校的靈魂，是教育思想之魂、辦學方向之魂、教育集體之魂、學校文化之魂。好校長，眼界開闊，思路開闊、胸襟開闊。成功的校長引領學校成功，平庸的校長導致學校平庸，拙劣校長則把學校引向歧路。我們要當怎樣的校長?我認為就要當追求卓越、追求和諧、追求成功的校長，就要當有思想、有追求、有個性、有創新精神、有辦學績效的校長。

有人說“校長是家，不是官;校長是家，不是商;校長是家，不是匠;校長是家，不是神”。這里的家當然是教學業務的專家、教育規律的專家、教育管理的專家。又有學者把校長分為官僚型、市儈型、學究型和師表型四個類型。在座的你們屬于哪個類型呢?可以自己對照。要所有的校長都是專家型和師表型的，暫時還不現實，但大家是不是都在朝著這個方向努力呢?教育名區需要名校、名師的支撐，名校眾多、名師云集，教育才能創一流。現在，所有的校長都有舞臺，你們能否出彩，你的學校能否成為區名校，能否成為市名校，我們非常期待。誰能成就事業，該認可的認可、重用的重用!我是局長，主要管校長，校長管教師。**中學教職工鬧糾紛，媒體曝光后，我們對楊校長作了通報批評，但對教師的處理則有校長拿意見，這點我們非常明晰。怎樣管校長?在此，我想就本人關于校長的理念有大家做一些溝通。

其一是“校長姓教不姓錢”。學校是培養人的地方，教育教學是中心任務。校長的工作應圍繞這一中心展開。我們提出，一把手校長指導教學，分管校長坐鎮教學，黨支部書記保證教學，其他校長服務教學。校長應該成為教學的行家里手。從國際上來看，特別是很多發達國家，越來越強調校長就應該是學術帶頭人，也就是我們講的教學帶頭人、學校管理的行家里手。要求校長必須懂教學，要進得了課堂，講得出名堂。要常聽課、會評課。但我們有些校長不能全身心地研究教學、管理學校。有的校長比較浮躁，有的校長整天為錢而犯愁，整天為錢而奔波。在此，我作出以下承諾：一是要確保各校的公用經費，該教育局給的教育局給，該教育局幫助說話的幫助說話，我堅信今年公用經費不會成為問題。二是幫助逐步清理學校的有關債務。但這要有個過程，我會為此努力，請各位校長相信，請你們放心。但是有個前提，欠債所涉及的項目必須是教育局同意的，必須是有協議的，必須是有審計的，教育局不能可盲目兜底。三是以后學校的建設項目原則上不再需要學校承擔。這里講的當然是教育局直管學校，這里有兩層意思，一層意思為不要學校負債，二層意思是由局里采取委托建設方式建設，可以委托外面的，也可以系統內組建一支專業團隊進行運作。當然，對農村學校的債務和新建校舍的費用，我們不會不聞不問，教育局不只是直屬學校的教育局，更是全區的教育局。這樣做的良苦用心就是讓校長騰出時間和精力去研究策劃學校的管理，去謀求提升教育教學的質量，同時也為了防止校長出事。

其二是校長要有自主權。要人做事，就得讓人做主。做主是權力，更是責任，它要求校長們要具備更強的自主發展能力。校長法人自主權包括三項：第一是人權。今后校內中層原則上由校長說了算，對教師我們給予5的不予聘任指標，不聘任的人員一是轉崗，二是交流，以此來激發教師的責任意識和競爭意識，優化師資隊伍結構，激發教師隊伍活力。第二是財權。堅持先有預算再用錢的原則，所有學校年初必須有預算，按預算用錢。堅持財隨事走。教育教學成果獎因校制宜，但須先有獎勵方案再給錢。同區域內的學校，教職工的全年福利大體相當，錢再多也不準多發，我不反對多發錢，但反對平均主義，提倡發之有道。多拿錢關鍵靠教學業績。第三是事權。校長在學校的發展、教育教學管理方面享有自主權。這實際是一種要求，要大家圍繞創教育名區的總目標去謀大事、抓大事、干大事，去創特色學校，去創名校。什么是大事?這就是把握學校的定位和發展的機遇，實現學校的提檔升級。該給的權給了，該給的錢也給了，這些實質上是給了校長更多的責任，提出了更高的發展要求。希望校長們成為具有綜合性智慧、戰略思維、有大作為的變革型領導。一個人如果做的都是小事、瑣事，都是邊緣性的事，他遲早會被邊緣化，你只有做重要的事，才能逐漸成為重要的人。

其三是校長要有崇高的人格魅力。概括起來有四句話：一是“無欲則剛”。凡事都要體現一個公字。不能出現一經校長手物品就漲價的現象。有的學校物品都是在校長家人或者熟人的店進貨，有的學校本來在市場上很容易就能買到的物品，經校長的身邊人、家人一介紹，非但價格沒有降下來，反而成倍地往上漲。原來20xx元的卻需4000元才能買到，我想說，這樣的人心太狠、手太辣!校長只有無私欲，才能一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后;才能立世有威信，改革有底氣;才能團結人，有感召力。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量要大，心胸須寬，要記人之功，容人之過。這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，才能保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。有的校長夫人參政太甚，影響了校長對人的判斷與使用，這點要引起注意!三是富有愛心。當校長，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事。與教師要有距離，這種距離應該是等距離，不能對一部分人親，對另一部分人疏。作為下級都有讓領導重視、器重的期待，因此，校長要對所有教職工一視同仁，公平公正。太近，就會有失原則與公正;太遠，就會有失民心與感情;所謂樂群，就是要把與同志的共事當作一種緣份，當作一種至高的樂趣;所謂利群，就是要敢于并善于為教職工排憂解難，為每位教職工創設良好的工作條件與心理環境。四是充滿激情。一個想干事、會干事、干成事的校長，必然是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，大家的激情相互交融，校園才能充滿浩然正氣，蓬勃朝氣，昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機活力。

其四是校長既要出成績，更要出人才。在推動事業發展的各種因素中，人的因素是最活躍的因素。學校絕對是藏龍臥虎的地方，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍!校長要善于發現人才，愛惜人才;樂于培養人才，選用人才。對校長來說，發現不了人才，還可以說是水平問題，而浪費人才就是品質問題了。學校的人才主要在兩個方面：一是對后備干部的培養。要本著對事業高度負責的態度，堅持標準，體現民意，使群眾公認的人能被選出來，讓心術不正的人無可乘之機。對有潛力、素質高、人品好的年輕同志要培養鼓勵，扶持引導，力求早出、多出優秀的管理人才。二是對名師的培養。名校需要名師的支撐，各校要關注教師的發展，要為教師成長搭建平臺，呼應“十百千萬”教師發展工程，各校要制定名師的培養目標、計劃和措施，激勵教師“把素質提上來，把名氣打出去”。樹先進，做到模范帶頭，典型引路，形成人人爭先創優的良好氛圍。如果一個校長在任多年，既培養不出接班人，又培養不出市區名師，那么我們就可以斷言，這個校長是沒有作為的校長。

談了關于校長的理念，接下來我想談談校長隊伍中存在的問題，但事先聲明，這不是對校長隊伍的否定，也不是所有學校都存在這些問題，而是為了把校長隊伍建設得更好。我所說的絕非是我個人杜撰，說重了，說錯了，我們會后還可以溝通。我們校長隊伍里存在著一些不良現象，概括為三個方面：一是忽視民主管理。少數同志有精英主義意識，總覺得比別人強。可能事實情況是這樣的，讓你當上校長，說明你書教得好，管理能力強。但是這種意識決不能成為工作主導情緒，古人說“駿馬能歷險，力田不如牛，堅車能載物，渡河不如舟”。有的校長在校務公開、重大事情集體討論等方面做得不夠，有的校長對手下“讓其工作不放手，讓其負責不放權，讓其管理不放心”。其結果是你在干，他在看;你出問題，他說閑話。現代的校長如果沒有民主意識，就不能駕馭全局;沒有民主意識，就不能構建和諧;沒有民主意識，就不能凝聚人心。二是忽視公眾形象。據了解，有些校長之間存在著相互非隊吃請的現象，吃請時比酒量不要命，有的中午吃了酒，下午洗桑拿，有的洗桑拿甚至還越過了道德底線。洗完桑拿晚上繼續喝酒，酒足飯飽再唱卡拉ok。有的校長生活不夠檢點，搞婚外情，影響極壞;有的參與賭博等等。這些是顯性的，還有些隱性的問題，如采購不按規則辦，招待費多得驚人，同一鎮，中學招待費5萬元，小學招待費竟然高達15萬元，這正常嗎?計財科已對區屬學校及直屬單位20xx年招待費作了如實通報。你們可以相互比一比，想想是否存在管理不嚴、不規范的問題!也順便回憶一下是怎樣招待的，招待了什么人?上述問題都嚴重損害了教育系統干部隊伍的形象，損害了教育的形象，也損害了你自身形象!當然上述問題發生在社會其他人身上也許不足為奇，但發生在教育系統就是新聞，因為校長要為師之表，教師職業神圣而崇高，社會對教師、校長的要求高啊!三是忽視教學中心。今天的校長充當著多重角色，但我們不能忽視本質角色，即學校教育、教學工作的管理者和組織者。少數校長忙于應酬接待，忙于社會活動，忽視了以教育為中心，忽視了以教學為主的學校工作基本規律。有的校長忙得連課都不兼了，真不知這是誰的規定，也不知是誰給的權力?王鐵軍教授講得很好“不抓教學的校長是不合格的校長，是不務正業的校長”。校長不務正業，學校不出問題是偶然，出問題是必然;今天沒出，但遲早肯定得出!

針對上述問題怎么辦?

下面講三項措施。其一，今年上半年，將對所有學校校級領導班子進行一次考核，為暑期調整、充實校長隊伍做好準備。同時，推薦一批有潛力、素質好的后備干部，開辦“未來校長”發展學校，做好“梯隊”工作，由我任班主任，加大培訓力度，加快使用步伐!

其二，實行校長隊伍管理制度改革，大力推行校長任期制和交流制，逐步推行校長聘任制。

其三，規范校長基本行為。在此約法三章：一是嚴格控制學校招待費。后面將由計財科制定出不同規模學校的具體標準，不準突破，誰突破，誰承擔。再就是學校的食堂承包、建設工程必須經過公開招標，不允許搞暗箱操作。學校修建、擴建項目在5萬元以內的，由學校自行解決，5萬元以上必須報教育局審批，否則不予認帳。二是工作日中午嚴禁吃酒。校長中午吃酒，如果下午學校出了事，你怎么去處理，責任你怎么擔?本來沒有問題，可能因為你喝了酒，就有問題了!本來是小問題，現在就可能是大問題了!中午禁酒是鐵的紀律，任何人都不得違反，誰違反就通報處理誰。三是關于開會問題。除了區委、區政府、區人大、區政協和教育局召開的會議之外，校長離開所在鎮(街道)外出開會必須經教育局同意，校長參加的會必須由局長同意，副校長參加的會由分管副局長同意。否則，校長不得離開工作崗位。你們是教育局管的校長，不能什么人通知你們開會都去!四是關于令行禁止的問題。分管局長是代表教育局的，機關工作人員去學校檢查工作，也是代表教育局的。一定要做到政令暢通，局里做出的任何一項規定和要求，學校都必須無條件的遵照執行，不得出現“腸梗阻”，哪個地方出現“腸梗阻”，我們就將在哪個地方“動手術”。比如收費問題，要嚴格按規定規范收費，不允許出問題。再如征訂教輔書的事，教研室開出參考目錄，各校上報數字，由教研室統一派送，不得例外。學生簿本的征訂也一樣，各校向教學服務公司報數字，由教學服務公司統一派送。這樣做的目的是為你們挑擔子，減少對你們的壓力，排除對你們的干擾，也是防止有人來腐蝕校長，從而維護你們的形象，另一方面，教學服務公司以團購的形式采購，可以使學生獲得更多的實惠。當然教育市場很大，要逐步統起來，以后學校用的紙張、油墨等辦公用品都要在定點商店采購，或由教學服務公司派送，當然這些物品應是同類商品中價格最廉、質量最優的，定點商店要經過公開招標選定。五是公眾形象問題。校長們要注意廉潔自律，不該去的場合不要去，不該拿的不要拿。交往要注意對象，不要和不三不四的人在一起吃吃喝喝，要從維護自身形象和維護教育系統干部形象出發，做到自尊、自愛、自律。誰損害了**教師隊伍形象，誰損害了校長隊伍形象，誰損害了**教育系統形象，那我們就對誰不客氣!如果我們的校長真的出了事，你怎么面對學校教師?怎么面對學校的學生?怎么面對自己的家人?請我們的校長對此多想一想，要常常警示自己，要慎獨、慎微、慎行，多一些儒雅之氣，少一些不良習氣。要潛心學習，把學習作為自己的一種生活方式、一種追求。要加強修養，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”!

各位校長，質量、安全、隊伍是我今天所講內容的三個關鍵詞。創教育名區，率先實現教育現代化的號角已經吹響，新的宏偉藍圖等待我們共同去描繪，真誠希望大家把所有的精力和時間，把所有的學識和才智，把所有的的積極性和創造性都能用到、釋放到創教育名區，率先實現教育現代化上來。為教育的輝煌明天奮斗拼搏。順便打個招呼，春節將至，請你們不要向教育局機關，特別是向局領導送禮，如果誰要試探我的定力，我就會為誰記一筆!節后計財科要組織專項檢查。如果有誰打著我的旗號向你們謀取私利，請你們予以拒絕，并及時與我聯系!最后，值此歲末年初，我祝大家新年愉快、工作順心、合家歡樂!

校長教研組會議講話內容 教研組會議領導講話篇十五

同志們：

金秋時節，秋高氣爽，隨著新一輪教育綜合改革的不斷深入，我們在這里如期舉行了低段教研網絡和高段教研網絡活動，通過教研網絡活動涌現出一大批年輕優秀教師，再次激發了廣大教師教書育人的激情和活力。借此機會，我向長期以來站在教育第一線的老師道一聲“你們辛苦了”;向一直以來為永興鄉小學教育事業的發展付出心血和取得實績的你們表示衷心的感謝!向今天受表彰的人員表示熱烈的祝賀!本次大會的主要任務是：認清形勢、統一思想、搶抓機遇，再創永興小學教育新局面。下面我主要講兩點意見：

一、必須清醒認識到當前教育改革形勢，才能統一思想，搶抓機遇，順勢而謀，形成合力，不斷深化教育體制改革。

改革與創新是教育事業發展的不竭動力，根據國家《中長期教育改革發展綱要》和教育規劃，國家高度重視云南教育的改革與發展，決定把云南納入全國教育體制改革試點的六個省份之一。省委、省政府高度重視此次教育體制改革，于20xx年10月10日召開了“云南省教育體制改革電視電話會議”，主要改革內容①深化人事制度改革，提高

邊遠山區教師待遇，加大績效工資的獎懲力度;②實行中小學教師職稱合并，只設五個等級，正高、副高、一、二、三級;③大力發展學前教育和職業教育;④促進公平，優化教育資源配置;⑤加大對教育的投入，教育經費必須持續增長;⑥積極構建現代教育管理的新體制，創建規范管理的新體系，形成各自不同的辦學風格和特色;⑦建立人才培養的新模式，激發教育發展的新活力;總結起來就是六個新(即：新體系，新模式，新體制，新格局，新高度)。根據我鄉教育實際，我們面臨著千載難逢的新機遇，新挑戰，既感使命光榮，有感責任重大，既可喜可賀，又可感可憂。因此，我們必須清醒地認識到當前仍至長期一段時間制約永興小學教育發展的瓶頸仍然是優秀教師的優質教育。所以我們一定要盡快提高教師的整體素質，建立人才培養的新模式。必須堅持海納百川，任人唯賢，堅持德才兼備，以德為先的用人標準，把品質高尚，實績突出的優秀教師調動好、保護好、發展好。永興小學教育近幾年的探索和實踐，不僅創造了“學校四無六有八建設”管理模式，還提升了“勤工儉學和養成教育”，也積累了寶貴的精神財富和理論創新，值得我們在今后的工作中認真總結和堅持;①只有始終保持解放思想和觀念領先，才能應對當前教育體制改革的各種挑戰，積極引領教育改革與發展，善于應用新的教育思想和觀念破解難道，用新的教育理念，謀劃永興小學教育的發展創新，以教育觀念的更新闖出教育改革與發展的新天地;②只有始終保持學校安全工作率先，才能保障正常的教育教學秩序，加快實現教育規范管理的進程，實現“學校四無六有八建設”，打造平安校園;③只有始終保持教師隊伍建設搶先，才能打破制約永興小學教育發展的瓶頸，匯聚形成發展動力，贏得廣闊的發展空間;④只有始終保持教育質量當先，才能全力搶占學校生存與發展的空間，持續增強發展動力;⑤始終保持“勤工儉學，養成教育”的創新爭先，才能全面增創競爭優勢，充分迸發教育發展的新活力，形成山區的辦學風格和特色;⑥只有始終保持“學校四無六有八建設”管理優先，才能依法治校，依法治教，構建現代教育規范管理的新體制，實現學校管理規范化、制度化、科學化、人性化、精細化和信息化的現代教育。

近幾年學校的發展歷程告訴我們：教育發展方向和路線確定之后學校領導班子和教師隊伍就是決定因素。永興小學教育持續發展的道路能不能越走越寬，學校管理能不能越來越規范，素質教育能不能全面實施，教育教學質量能不能再創佳績。要看能不能培養和造就大批優秀教師和學校領導班子，更要看各方面的優秀教師和學校領導人才脫穎而出，施展才華，我們要以更寬的視野，更高的境界，更大的氣魄，廣開進賢之路，把優秀的教師和學校領導及時發現出來，合理使用起來。要堅持把學校領導班子和教師的師德放在首要位置，選拔任用那些師德高尚，有真才實學，實績突出，師生公認的教師擔任學校領導，形成以德修身，以德服眾，以德領才，以德潤才，德才兼備的用人導向。要堅持憑實績評優晉級，讓能干者有機會，干成事者有舞臺，不讓老實人吃虧，不讓弄虛作假者得利，讓所有優秀教師都能為教育的改革與發展貢獻力量，形成人才輩出，人盡其才，才盡其用的生動局面。班子成員要下得到學校，進得了課堂，搞得出名堂;班子成員要善學，教師才會跟學，學生也就樂學了。要把事業看重一點，把得失看輕一點，把教師滿意不滿意作為行駛權利的標準，要在困境中謀出路，求發展，只為落實想辦法，不把困難當借口，時不我待，只爭朝夕，任期內名不厭，紀不毀。教師要躬得下身子，在同一個地平線上與學生溝通，交流，積極搭建良好的師生關系，做學生的良師益友。

二、抓管理中尋求規律，抓落實中履行職責，抓教學常規中提升質量，求真務實、開拓創新，再創永興小學教育新局面。

1、學校管理工作千頭萬緒、紛繁復雜，盡管如此，學校的一切工作都應該為了學生的發展、教師的發展、學校的發展和教育的發展，將管理與發展等同起來，管理就是發展。學校管理就是人、財、物、信的管理，最終達到物盡其用、人盡其才、才盡其用的管理格局。永興中心學校的目標已經確立，當然校長首當其沖起著決定性作業，因此必須做到：

①、勇挑重擔，還要走上坡路，做一個有作為的校長;②﹑校長要事事親臨親微，做一個率先垂范的校長;③﹑做一個解放思想，更新觀念的領頭者④、大事講原則，小事將風格，做一個高風亮節的校長;⑤、嚴謹治學，做一個專家型的校長。只要嚴格履行好校長職責，狠抓學校內部管理，就會找到規律，反復出現的問題要在規律中去找，偶爾出現的問題要在履行職責中去找，經常存在的問題要在思想和觀念中去深刻割析。

2、千道理，萬道理，落實好了就是硬道理。狠抓落實是我們的本分，只有落實好了，才能履行好我們的職責，體現歷史賦予我們的神圣使命。辦教育不要眼高手低，不要說空話、大話，不要做不切合實際的事，不要違背教育規律做事，任何有價值的東西和經驗都是從課堂教學中來，到課堂教學中去，我們必須大興調研之風、務實之風、學習之風，才能在抓落實中不走彎路、繞路，達到事半功倍的效果。開學初到現在，中心學校安排了許多工作，每所學校都落實得比較到位，特別是校園文化、宿舍文化都高標準、嚴要求，按時、按質、按量地美化了學生宿舍，安科村完小利用國慶長假完成了校園文化建設，規格很高，充分體現環境育人的功能。邊遠山區學校要搞好校園文化建設和學生宿舍美化需要付出很多，盡管困難重重，還是如期完成，真正做到了“只為落實想辦法，不把困難當借口”。責任是學校發展最深的動力，我們必須清晰地意識到我是做什么的?應該怎么做?做到什么程度?才會在抓落實中體現我們肩上的責任和擔子，我們沒有更大的權力，只有一份沉甸甸的責任，為這一份責任必須政令暢通，落實到位，學校工作才能按章有序順利進行。落實好了，就是發展好了，落實好了，就是效益好了。

3、教育教學是學校的中心工作，是實施素質教育的主要陣地，要提高教育教學質量，務必扎實有效地抓緊抓實教學常規管理(即：備課、上課、批改作業，檢測、課外輔導和課外活動)。六個環節一個也不能少，一個也不能缺，缺少一個環節，就好比缺少人的一個器官，就會影響人的生命運動。因此會直接影響教育教學質量的提升。抓教學常規管理是提升教育教學質量的根本保障，不抓或不注重教學常規管理的教師是不可能有實績的。近幾年抓教育教學工作中可以得出一個基本結論：教學質量的優劣，關鍵能否扎實抓好教學常規管理。結合永興小學教育實際，我們要注意學前教育和起始年級的教師選備、教學工作，還要注意畢業班教育教學質量的提升與考核，各村完小的畢業班就是三年級，今后仍至長期一段時間，我們對校長的考核重點就是畢業班質量的考核。質量是教育的生命線，是一個鮮活而永恒的話題，我們要千方百計打開兒童的天窗，放進光明，用積極、陽光的心態影響兒童。在抓勤工儉學﹑養成教育中貫徹落實“三生教育”，積極推進素質教育。家長送給我們一個一般兒童，我們要還給社會一個優秀少年。

同志們，偉大的時代令人心奮﹑神圣的使命催人奮進，讓我們攜手共進，認清教育體制改革的新形勢，統一思想，明確目標，搶抓機遇，順勢而謀，求真務實，開拓創新，充分調動和發揮好教師教書育人的主動性﹑積極性和創造性，為再創永興小學教育新局面而努力奮斗!

謝謝大家!