為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇一

為了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本著“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，以探索為前提，以發展為目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃如下：

在教學上，做到先認真備課，再聽課吸取經驗，后上課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業，要及時做好批改記錄。要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。上課時，針對不同的學生，調整自己的授課內容，力求讓每一個學生都學有所得。課后，及時輔導學生鞏固所學知識，并與家長做好溝通，讓家長配合我的工作，讓學生取得更好地進步，并及時反思。另外，在教研組活動中，和教研組老教師探討最為有效的教學方法，提高自己的教學水平。

現今的社會是個充滿著信息技術的社會，身為一名年輕教師，就更加要學會充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。要利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平，制作出水平更好，內容更好的課件，真正做到信息技術為教學服務。

具體實施措施如下：

1、認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多聽有特色的教學課程，學習先進的教學手法，每聽一節就寫好聽課記錄和聽后反思，找出同自己的課之間的差距，作為自己教學的后盾。并且認真向優秀教師學習好的教學經驗，做好詳細的學習筆記，制定屬于自己的正確的發展目標。

2、同課異構的形式，互相取經，加快促進自身專業化成長的進程。

3、勤于反思，完善自我。

從反思中提升教學研究水平，總結課堂上的經驗和不足，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的行為等，在總結經驗中完善自我。

4、每學期讀一本教育專著，及時作好讀書筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態。

5、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

6、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮

以上就是我為自己制定的英語教師成長計劃，爭取兩年出徒，三年成能手，五年成名師。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二

從20xx年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構筑起我的教師夢。

盡管大學所修的專業也是師范類的，但畢竟學校注重理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。

重新審視自己近兩年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學生，“盯”學生……可是，結果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規劃，不如說這是重新認識和調整自己的一次深思。

辛苦的工作，不盡如人意的成績;課堂上的熱烈的氣氛，作業不夠完善的答案;學生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進步。這種種的矛盾讓我發現了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩扎。我想我的今后發展規劃就該從這里入手吧。

為了能有效的“對癥下藥”，我仔細地觀看了指導老師講授的內容，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：

一、要加強自身的修養

這種修養既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時，語文教師還應在道德方面作出表率，為學生率先垂范，對學生進行潛移默化的影響。

(一)師德方面。

1、加強道德理論的學習。

教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。

2、加強師德規范的學習。

教師的職業道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應該做什么，不應該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。教師職業道德規范是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規范，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規范的學習，有助于提高教師遵守師德規范的自覺性。

3、加強教育科學理論的學習。

學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。

(二)學識方面。

現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發展潛力。所謂廣博的知識，是教師要有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性知識與技能。除對本學科知識技能的理解與掌握要準確、熟練之外，還要旁通相關學科的必要知識與內在聯系，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，了解學科發展的歷史和趨勢，了解其發展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發學生學習、探索和創造的欲望，培養學生的科學精神和創造品質。

學生對教學內容的理解能否達到一定的深度、廣度，很大程度上決定于教師本身是否見多識廣，知識豐富。而理解掌握教材，是培養學生思維能力的基礎。教學過程是，學生會提出許多問題，解答這些問題并非易事。如果教師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的知識做出解答，不斷提高學生的思維素質。如果教師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告訴你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。所以，教師要不斷提高自己的知識水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生提供豐富的知識。

二、掌握一定的專業技能

教學藝術是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完美的境地，如何讓學生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業技能包括教材的解讀能力、與學生的交往能力、課堂組織管理能力、突發事件的處理能力。教師的專業技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。

1、“教材的解讀能力”。

我一直認為，畫家不一定能成為優秀的美術老師，作家不一定能成為優秀的語文老師，數學家不一定能成為優秀的數學老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區別于其他人的重要標志。

2、“與學生的交往能力”。

成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因。可以說，良好的與學生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質量。因此我認為，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學生多交往，在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。

課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

4、“突發事件的處理能力”。

學生間或師生間會有各種意想不到的突發事件，教師要具備處理突發事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發戰機變化的能力一樣。戰爭，事關人的生命;教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量和課堂生活質量，嚴重影響了學生的成長。

三、具備一定的寫作能力

1、寫作能提升我們的生活品質，使我們獲得成就感。

杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。如果能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與羨慕的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。

2、寫作能幫助我們更加用心去品味生活。

古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必須去仔細觀察生活中的人和事，捕捉生活和工作中有意味的現象和信息。使自己的感官變得敏銳和機靈。

3、寫作會幫助我們深化認識。

表達是認識的更進一步深化，要想把在生活中觀察到的現象表達出來，就必須使自己對問題作進一步的思考和分析，這樣寫出的文章才有鮮明的觀點，有可讀的價值。

4、寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。

培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中邏輯思維能力的作用。

5、寫作能提升我們語言表達的能力。

口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不準確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現用字不當，語意不通這類現象，就很容易讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當的語方來表達自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達能力也就得到提高。課堂上一個語意清晰、出口成章的老師一定會深受學生們喜愛。教學效果自不待言喻。

6、寫作也能提升我們的閱讀品質。

當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿足于泛泛瀏覽，你一定會去不自覺地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。

因此，每一位教師在不斷提升自己專業水平的道路上，必須學會調整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業尊嚴感的幸福，這樣語文教師就走向了大氣象——努力成為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書!

文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句話，什么樣的教師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不一定是目標，向上才是語文教師應有的姿態。真正的彼岸也許永遠無法抵達，但是憑著對教育、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇三

為幫助青年教師盡快成長，我校實行名師帶行動。各位青年教師制定明確的成長規劃，落實措施，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展貢獻自己的力量，為讓山區的孩子受到良好的教育而努力奮斗。

一、活動意義

為加速青年教師的專業成長速度，引領青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學青年教師實行名師帶動。

二、培養目標

1、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動掌握現代教育理論。

2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。

3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質。

三、做到“三給”

1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。

3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發展的一定時間。

四、近期個人發展目標

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養。

2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

五、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

六、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

在理論學習上，引導教師勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣;善于學習，有學習的有效方法和學習質量;學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業務素質，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業務素質。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”

5、利用現代化輔助教學。

由于我校是一所農村小學，現代化配置不夠，教師在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是今后重點要加強的。

6、制定教師個人成長計劃。

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應注重自我發展，確定個人成長規劃，提高自身素質。我校要求教師根據自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的發展規劃，確定發展措施，在學年結束時回頭看自己發展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發展。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統一的原則，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展貢獻自己的力量，為讓山區的孩子受到良好的教育而努力奮斗。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇四

青年教師是學校教育教學工作的希望和未來，他們的素質、水平的高低，對事業的追求、執著，直接影響學校的發展前景，決定學校在社會上的聲譽和品牌，所以我們非常重視青年教師的成長，對教師專業成長做了大量的探討研究工作，也取得了非常可觀的效果。本學期，我們將總結以前的成功經驗，改變培養方式方法，因需而領、因人而異，因材施教，分層培養，努力做到不同的人有不同的收獲、不同的發展，各取所需、各有所獲，為學校的長足發展、教師的快速成長、孩子的快樂成長，做好充分的準備和儲備。首先是從教師個人素養方面入手，對青年教師進行磨練。其次對課堂教學進行打磨。第三，對青年教師進行理論培訓，第四，給青年教師提供外出參觀學習鍛煉的機會，讓他們接受最先進的教育教學理念，打造他們快速成長的平臺，用他們的熱情和活力，帶動全體教師以積極向上的工作熱情和激情，提升新元小學的辦學質量和品牌意識。

青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到教育的發展的高低，決定一所學校的發展前景，根據教體局精神，結合我校實際，制定新元小學青年教師專業化成長計劃。

一、指導思想

以科學發展觀和三個代表為依據，以義務教育發展綱要為目標，使青年教師盡快樹立良好的教師職業道德觀、科學的育人觀，較好的把握學科常規教學常規和基本技能，具備較強的教學組織和管理能力。

二、培養目標

三年之內能達到：1.脫離參考書、程標準，能獨立解讀教材，設計科學合理合情的教學設計，課堂效率高，教學目標全面合理，達成度高。

2.經過領導和骨干教師的指導，能順利執講海陽市級優質課，并擇優執講煙臺市級優質課。

3.能自覺主動的學習提高，積極主動參與學校組織的各種活動，并成績優秀。

4.能現場評課，觀察點明確，意見中肯準確，有推廣價值。

5.能實事求是的總結教育教學工作收獲得失和今后的發展方向。

6.能獨立承擔并完成課題研究，研究成果具有普遍意義。

7.主動申請并通過教研室組織課堂授課過關活動。

三、培養對象

教齡5年以內(含5年)的青年教師，以及新調入或者改科的教師。

四、具體成長要求

(一)讀書學習。青年教師要完成學校推薦書目，每學期訂閱一份教育教學刊物，瀏覽《海陽教研》、《煙臺教育》、《山東教育》，精讀一本教育教學專著，讀書筆記8000字以上，寫出三篇讀書體會(精讀書目一篇，自定刊物一篇，學校推薦書目一篇)，每篇20xx字左右，確保在海陽教研發表一篇文章(隨筆、體會、教育故事、教學論文;師生共讀書目另見讀書工程方案要求)。每學期撰寫讀書隨筆、教育日志、教學反思50篇。

(二)備課包括作業設計。脫離參考書和課程標準，能獨立解讀教材，設計科學合理合情的教學設計，課堂效率高，教學目標全面合理，達成度高。要備作業設計，作業設計要分層次、分系列，科學合理有效，重點考慮提高學生能力、發展學生特長、激發學生興趣愛好，嚴格按學校作業設計、布置批改要求去做。每學期以期中期末檢查和現場備課比賽成績為主，分管領導要多留意觀察他們平時的表現，經常督促他們讀書學習，青年教師保證每月主動和學校領導交流談心一次，回報工作生活情況，以及困難和困惑，確保他們健康快樂成長。青年教師學期末要整理祥案和作業集錦，存檔，以備下學年參考借鑒。

(三)上課(見課堂授課要求)。

青年教師首先應嚴格按照我校課堂授課標準上課，其次主動參與學校及上級主管部門組織的課堂授課比賽活動，并且積極主動發表自己的觀點和意見，爭取獲得專業人士和領導的現場指導和評價，以便快速成長。三年內，必須通過教研室組織的課堂授課過關活動;五年內，經過領導、骨干教師的指導幫助，有能力參加煙臺市優質課比賽。每周至少聽骨干教師或者學科領導(師傅)2節課，并寫出聽課體會，每周至少邀請學科領導或者骨干教師(師傅)聽、評一節課，寫出整改措施，并落實到課堂教學中。三年內確保堂堂清、單元清，如果一次過關不合格，要組織二次過關。

(四)作業批改(見作業批改要求)。必須全批全改，包括課堂練習和家庭作業，學困生要爭取面批面改，如果時間精力不允許，每周至少一次面批面改。級部主任和學科領導每周至少抽查一次，確保學生作業質量，嚴格控制作業數量，真正落實減負增效。

(五)和家長學生關系處理。主動和家長聯系，經常交流探討孩子學習生活方面的需求，多表揚，以正面教育為主，每學期開好家長會議。

(六)和同事之間的關系處理。謙虛誠懇，與人為善，努力做到“三人行必有吾師”、“敏而好學，不恥下問”的寬大胸懷，無私奉獻自己的先進理念和優質資源，分享、互助作為我們相處的準則。

(七)制定個人成長計劃。

1.每學期初，根據學校的培養計劃和個人三年成長規劃，制定個人本年度成長計劃，計劃目標明確，要求具體，可操作性強，過程性資料和計劃相吻合，效果和目標一致。

2.拜師學藝。主動拜學科領導或骨干教師為師，留心觀察、虛心學習，按照師徒成長計劃書，積極學習、主動溝通、圓滿完成學習成長任務。

(八)外出學習培訓。青年教師積極主動參加外出學習培訓(外出培訓需要競爭，一般條件下，教師申請，學校擇優外派，外出學習一定要帶著任務，回校匯報)，學習期間，要出滿勤，邊學習邊結合自己的教學實際，寫體會，訂計劃，回校后，交流學習所得，或者展示課堂實錄，實行資源共享，達到共同學習提高的雙贏效果。

(九)基本功過關。每天堅持練習三字一畫一話，盡快達標。

(十)拜師學藝。每周至少聽骨干教師或者學科領導(師傅)2節課，并寫出聽課體會，每周至少邀請學科領導或者骨干教師(師傅)聽、評一節課，寫出整改措施，并落實到課堂教學中。學校定期對青年教師進行業務培訓，每學期2次。

四、考核評價(見目標責任制考核細則)

每學期檢查評比一次，給每位青年教師一個科學合理準確的評價，公平公正的對待每一位教師，目的是表揚優秀，典型引領，鼓勵全體教師快速健康成長。

每項考核均優秀，考核加0.2分，余者不加分。交流學習體會、進行經驗交流加0.2分，在校級執講觀摩課、公開課、展示課加0.2分，其它方面參照學校目標責任制考核細則。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇五

一、自身現狀分析：

能夠認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關系融洽，能引導孩子健康快樂地成長。對于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎上盡心盡力地完成。

由于本人工作經驗不是很豐富，所以說在教學過程可能還存在一些不足。社會在發展，對教師也提出了更高的要求，如果不繼續學習和提高將會被社會所淘汰。針對以上情況和自己的能力，需不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特制定本人的個人成長發展計劃。

二、近期個人發展目標

1、 樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習必要的專業知識，提升自己的數學素養，讓自己的工作穩定下來。

2、 學習班級管理的知識，提高自己的管理能力，做好班級管理工作。

3、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型老師。感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、 利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、三年發展規劃

1、不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任工作讓職位屬于自己并有所發展。

2、 樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的數學素養，成為一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。

努力提高自身的專業素養和理論水平：不斷加強自身專業技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會認真注重提高。勤聽經驗豐富的老師的課，多探討，勤質疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業知識的`提升，讓每一次的學習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業水平，我還要利用業余時間堅持拿到更高學歷。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫 教育反思 。

教學反思是老師專業發展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

現代技術飛速發展，教育因此也要跟上時代步伐，利用現代技術輔助教學不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生學習的興趣。在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好實行，希望能達到自己的目標。

4、德育教育

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態,并逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流 溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助.本學期開始我要堅持寫不定期的 親情連線,可以寫自己寫讀書心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心里話等各種有助于學生發展的內容,然后及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,并帶動學生讀書和寫作.及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生.

2,與家長溝通 作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通.開啟學生,教師,家長的親情連線親情日記 ,采用電話,面談的形式直接交流.

面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長。

在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果!

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇六

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、 自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、 近期個人發展規劃

1、 樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、 利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、 三年發展規劃

1、 不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、 樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、 不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、 關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇七

一、活動意義

為加速青年教師的專業成長速度，引領青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學青年教師實行名師帶動。

二、培養目標:

1、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動掌握現代教育理論。

2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。

3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質。

三、做到“三給”。

1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。

2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發青年教師的工作熱情。

3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發展的一定時間。

四、近期個人發展目標。

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養。

2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

五、未來三年發展規劃

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業務素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

六、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

在理論學習上，引導教師勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣;善于學習，有學習的有效方法和學習質量;學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領，提高自身的業務素質，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業務素質。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”

5、利用現代化輔助教學。

由于我校是一所農村小學，現代化配置不夠，教師在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是今后重點要加強的。

6、制定教師個人成長計劃。

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應注重自我發展，確定個人成長規劃，提高自身素質。我校要求教師根據自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據自身的優點和不足之處有針對性制定自己的發展規劃，確定發展措施，在學年結束時回頭看自己發展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發展。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統一的原則，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展貢獻自己的力量。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇八

教師是一種崇高的職業，因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業，因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。什么人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應“不待揚鞭自奮蹄。”為此，我對自己今后一年的成長計劃如下：

一、自我分析

本人參加工作十四年來，從事小學語文教學十二年。我熱愛教育事業，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創新。先后被評為市優秀語文教師，區優秀青年教師，區語文學科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學，剛調到武漢時，對鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對新環境，新教材，對我個人的專業發展也提出了新的要求。

二、發展目標

1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。

2、教學方面：

a、積極探究教育教學規律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。

b、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。

c、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢，同時利用網絡資源，達到信息的處理和優化。

3、教育目標

一個好教師就是一本書，去引導學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。

三、具體措施

(一)、重視師德修養

1、關心和熱愛每一個孩子，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。爭取讓所帶班級成為校優秀班集體。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇九

時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際情況，特制定了個人成長計劃：

一、努力方向

1.學習方面，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思多想多寫的習慣，做的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2.認真做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課認真聽講。

3.課后勤于反思，總結學習體會與經驗中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.積極使用現代信息技術。

二、具體措施

1.專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真讀培訓期間每一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我。

在王老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2.扎實日常教學常規。

精心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4.練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法;每天聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

5.利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的小學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十

一、指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養計劃。

二、培養目標和任務：

從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

1、新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結。

2、青年教師的升格培訓

主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、具體工作：

(一) 加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位

1.組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

2.堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。

(二) 通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質

教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養

教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然后青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培養效果。

3.“走出去請進來”的培養

這是學校在青年教師培養方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。

4.“定期知識分享”的培養

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中按照頭腦風暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內容的理解和對于教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養

學校認為年輕教師的學歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養。

我校將以“以老帶新“，“以優帶新“，“以學促新“，“以優促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平

(三) 加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實施素質教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節多媒體教學公開課)。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。

(五) 加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學校實施教育，教學工作計劃的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規，參加學校統一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內的優秀班主任做具體工作實踐中的指導教師，以便理論聯系實際，提高班主任工作水平。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十一

走過27個春秋，執教5個年頭，腦際常浮現的是小時候的一幕幕——剛上小學，多認識了幾個字，就有了想和眾人分享的興奮。周末叫上鄰居那些未上學的孩子，木板上參差不齊文字，那一筆一劃開始了我和他們知識的分享，我的教師生涯早就從那一刻開始。我告訴自己，“教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的意義在于求真；教育是一種藝術，藝術的意義在于創新。”設置好自己為之奮斗的目標，投入自己的教育激情，帶著這些，我走過了5個春秋。未來的路還很長，必須有更明確的規劃，才能與時俱進。相對與計劃而言，我更愿意說我以下的文字是一個規劃，因為它記錄的，是針對我的現狀做出的三年打算。

一、自我現狀分析

(一)優勢

執教5年，我這愛這份職業，也愛我的學生。

對學生，我告訴自己要有愛心、耐心。送走了第一屆學生，在那三年里，我學會了如何成為一名優秀的、受學生歡迎的班主任， “優秀班主任”、“十佳班主任”是學校對我工作的肯定。對每個學生，我“言傳身教”，努力走

進學生，成為學生的良師益友。一聲聲“轉姐”的呼喚，我知道自己成功了。我相信，自身的魅力會帶著學生一起走向完善。

對教學，我保有較強的責任心和進取心。參加工作以來，因為學生的基礎相對薄弱，我跟學生講課時特別注意學生基礎的積累，帶領他們總結課本上的知識。用我的平易近人、幽默風趣豐富我的課堂，把對教學的熱情盡情揮灑，讓學生愛上語文這一學科。

作為年輕教師，我虛心向老教師學習，不斷提升業務水平。從初一走到了初三，我的系統知識梳理了一遍，上課也比以前成熟很多，在自我完善的同時，也帶著我的學生走向完善。在校內多次獲得“優秀教師”的號，這些都是努力的見證。

(二)不足

“師者，所以傳道、授業、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎是什么呢?假使只是四年或五年的師資養成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經驗，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。

雖然經過一輪的知識梳理，但對于教材的整合性，連通性，我仍然要付出更多的努力。我的課是以我“講”為中心的，這樣會使學生慢慢喪失了學習的主動性，不會進行自我思考了。

前幾年，經驗的不足，理論的缺乏，我的教學方法多是模仿老教師或是優秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進的方法，但是，若是長期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會有進步的，我必須走出一條自我實現的教學道路。

二、三年發展目標

(一)強化職業角色意識

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了學習的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：“知”教者 ——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

人生多歧途，無非兩岔，一為已，一為他；人生多追求，一是精神，一是物質。作為老師不求成富翁，但求桃李滿天下。

(二)提升專業水平

20xx年—20xx年，走過了初中三年的教學成長之路，20xx—20xx年，即將迎來又一次的三年成長。這個第二次，不再是簡單的模仿了總結，更多的應該融入自我的一種反思和進步。

1、3年內，悉心鉆研教材(人教版及蘇教版的教學同異)，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，課中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

2、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

3、開闊讀書視野，加強專業理論的學習，積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。

(三)積極參加教育、教學研究

做好自己的本職工作：教好書，當好年紀支部書記(涉及學生德育工作，現雖不當班主任，但也可以發揮班主任的作用。)。海南僑中的學生，基礎相對較好，有更大的發展空間，需要教師更廣闊的引導。所以，我規劃，認真研究學生的實際情況、研究教材、課程標準，研究網絡教學，多聽課評課，成為讓學生滿意的老師。

(四)完善自己的教學風格

在教學中已經形成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，有時備出來的課，情景不相符，尤其是在作文教學上，還要繼續向師傅黃和老師學習，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

三、具體實施步驟

(一) 提高我的“語文”能力

“腹有詩書氣自華”，作為一個語文老師，首先要做一個優秀的個體，只有自己優秀了，才能起到“領風騷”的作用。

1、堅持每天閱讀：鉆研課文，看參考書，看學生的各種作業，讀報刊，學習各種文件和專業進修材料等，還要指導學生閱讀，教給他們閱讀方法，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力。堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、認真上好匯報課和示范課，不僅是展示自己，更要為年輕教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。要善于抓住每一次機會展示自己。展示并不等于出風頭。一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在老教師的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些是我們在別人身上搬不來也學不會的。

(二)以反思促發展

20xx年，將是我第二次進入初三教學，從初時的手忙腳亂到現在，我告訴自己“認真再認真，努力再努力!”因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。《誰動了我的奶酪》中說：“預見變化，隨時做好奶酪被拿走的準備，追蹤變化，經常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候開始變質”，只有這樣，我們才能“盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險，去享受新奶酪的美味”。

因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，教師應該善于反思，善于開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新教師，我更應該隨時更新自己的觀念，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。

(三)始終保持專業的情懷——激情

兒時那段記憶至今也有xx年，在腦海揮之不去，那是因為我對教師這份職業的熱愛。教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

保持對學生的愛。“黃老師，你就像我們班的副班主任。”“轉姐，你會教我們到初三嗎?”(學生從初一就開始問我這個問題)不多言語，這就是我對學生的愛獲得的最大回報。

保持上課的激情。“哎，上完你們班的課我元氣大傷。”“收!!太活躍了，中場休息!”我教的班，學生思維活躍，常常一節課下來，我喉嚨沙啞，汗流浹背，可是我喜歡這種上課的感覺。因為我愛教書，學生愛我的語文課。我充滿激情，學生也熱情高漲!也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎?

四、階段性目標實施步驟

目標的實現非一朝一夕，也不能說一年內實現了的目標便置之不理。每年的規劃只是大體的設定，在這里，與其說是“一年一矢”，不如說是“三年之的”(化用了“有的放矢”，不知是否正確)。

這三年，最終目標：在保障正常教學有序、穩定的情況下，爭取創設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路。針對目前學生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準備走一條“作文樂，樂作文”的路。有年輕教師向有經驗的年輕教師發展。

我常常提醒自己，作為社會的一分子，應時刻記住自己的責任，我是一名光榮的人民教師!是的，正因為自己的職業，所以我要更努力的工作，為了自己，為了可愛的學生們，為了那許許多多個三年!

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十二

一、指導思想

根據學校要求，認真貫徹落實以人為本，德育為先的理念，突出養成習慣、德育課程、問題學生教育等常規工作，切實提高工作實效性;創新家校合作育人模式，實現家庭教育現代化，構建開放式的教育格局;加強積極心理健康教育的研究與實踐，促進師生身心和諧、全面、主動發展。

二、學生現狀分析及本學期工作重點

我班共有33名學生，男生19名，女生14名。這些孩子聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;大部分學生思想上進，集體榮譽感強，能夠尊重師長，但是由于年紀較小，自制意識和自制力較弱，上課時會隨便說話和玩小動作，需要加強監督和引導。學生能自覺主動地參與清潔勞動，但是保潔意識不夠，有待加強。學生都來自農村，大部分學生是留守兒童，有兩位學生來自單親家庭，需要老師和同學的關心和理解。另外，學生標新立異的能力不高，因此本學期班級工作的重點應放在，逐步引導學生熟悉并適應學習生活，嚴格訓練一日常規，養成良好的行為規范。通過各種活動培養學生的集體榮譽感，在抓好學生思想品德的基礎上，開動腦筋，通過多種形式的表揚、競爭，激發學生上進求知的欲望，培養孩子的自信心。同時本學期將著力培養班干部,讓學生管理學生,從而加強學生的自我管理能力。

三、工作目標

學生經過一個假期的.放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

第一、安全教育常抓不懈。

安全工作重于泰山，學生安全關系家庭和學校的成長，必須擺在重要的位置，共通構建平安的學習環境。

第二、建立完善的管理制度。

班級里實行班干部責任制。挑選和培養積極分子，形成班級集體領導核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀律;做好個別教育工作。

第三、狠抓學生的學習，促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個學生的學習積極性。

第四、重視主題班會和各種活動的開展，培養學生團結協作的精神。

用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第五、保持良好的衛生習慣。

班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。

四、具體措施

1、安全教育：安全教育是需要家長和學校的重視，在新學期及時召開家長座談會并簽訂安全責任書，加強家長的安全意識和責任意識。利用班會、座談會、晨會時間堅強安全教育和宣傳，開展安全演練、觀看安全紀錄片等活動。

2、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

3、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

4、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

5、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

6、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，特別是留守兒童和單親家庭的孩子，班主任要時時了解他們的心理，給予關懷，重樹他們的自信心，做學生的知心朋友，建立平等和諧的師生關系，以使班主任工作做的更好。

8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。同時在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十三

青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關系到學校的長遠發展,為進一步提高青年教師的整體素質，以適應新一輪課程改革的要求，也為使學校對青年教師的培養工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設一支師德高尚、專業過硬、素質優良的青年教師隊伍，校團委結合學校發展實際制定本要求。

一、實施對象：

全校30周歲以下青年教師。

二、實施要求：

(一)、師德要求：

1、忠誠黨的教育事業，有高度的工作責任心和敬業奉獻精神。自覺樹立“三愛”(愛事業、愛學校、愛學生)，“三嚴”(嚴肅對待事業、嚴格地要求自己、嚴格地要求學生)，“五認真”(備課認真、上課認真、批改作業認真、輔導學生認真、考核學生成績認真)的良好作風。

2、遵守學校的各項規章制度，端正教育教學思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業道德。治學嚴謹，關愛學生，作風民主，以模范的言行，去教育和培養學生。

3、關心集體，顧全大局，團結協作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學校中心工作以身作則，勇挑重擔。堅持原則，作風正派，正確處理競爭與合作的關系，養成規范工作的好習慣，展示青年教師奮發向上的風采，塑造青年教師良好的形象。

(二)、教學要求(做到六過關)：

1、教材過關。努力鉆研教材，學習課程標準，學習教育學、心理學理論知識，爭取較短的時間內對所教學科具有較系統的教育教學基礎理論和專業知識。認真研究小考命題，研究小考與新課改之間的關系，做完本學科近五年的小考試題，一年內完整地做一套六年級復習資料，獨立出一套所教年級本學科的高質量試卷。

2、備課過關。青年教師要與指導教師共同備課或請指導教師指導所寫教案，多聽指導教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學思想、有教學經驗的老師學習。

3、教法過關。適應新課改要求，積極參加學校組織的各種教研活動和教學大賽，主動開設公開課,通過這些活動提高自己的教學水平，在活動中學習，在活動中發展。在各級統考中，所教學科要力爭年級名列前茅。

4、科研過關。能夠獨立承擔并開設本學科的選修課；在學科競賽輔導方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導能力。

5、常規過關，認真學習教學常規要求，認真做好每一個教學環節，提高教學質量。作業能高質量全批全改，課后輔導時有針對性，扎實有效地搞好單元過關考試、章節過關考試，并能根據考試情況，對學生的“雙基”進行鞏固、提高。

6、教學基本功過關：鋼筆字、粉筆字過關，要達到備課、板書字體工整，力求漂亮；普通話過關，語言達到“確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學實際需要的課件。

(三)、教研要求：

1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學研究能力，勇于改革和創新。注意吸收先進的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結規律，結合自己的教學體會，每一學年要撰寫質量較高教育、教學總結，教學論文或教學隨筆至少1篇(20__字以上)，進行校級青年教師優秀教學成果匯編。

2、每一學年，每位青年教師應獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學以及班主任工作等教育管理中出現的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學年指定(或自選)一本教育理論書籍進行精讀，結合自己教學實際，寫出讀書筆記，用所學的理論指導和改進自己的各項工作。

(四)、教育管理要求：

要積極參加班級管理，主動與學生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經驗，一年內熟悉并掌握班級工作的規律，會組織各類教育、教學活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學校交給的各項任務，有創造性的開展工作，推動我校教學工作的不斷發展。

三、實施考核：

學校成立青年教師培養工作領導小組，每年教師節前夕，由領導小組對青年教師的師德表現，教學、教研、教育管理等各項工作進行考核，在年度教師量化分數的基礎上，結合《教師業務考核表》的內容評出校優秀青年教師。學校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養檔案，記錄其成長過程。青年教師各項任務完成情況以及各項業務考核結果及時公布，表彰青年教師的先進典型，樹立學習榜樣，以表揚先進，激勵后進。對各方面表現突出成績明顯者大力表揚，對于存在的不足及時進行批評幫助，指出努力方向，使青年教師學有目標、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長創造良好的環境。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十四

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、近期個人發展規劃：

1、 樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、 利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、三年發展規劃：

1、 不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、 樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、 不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、 關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施：

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十五

一、指導思想：

為了加速青年教師教材入門、成才，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據教材的內容進行教學，優化課堂結構，實施素質教育，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業務素質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍。

二、培養對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師。

三、任務及目標：

(一)政治素質要求：

1.青年教師要忠誠教育事業，做學生良師益友，塑造教師高尚人格。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規范、法律法規等方面的學習，認真做好有關紀錄。

3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比、競賽等活動，并力爭取得好成績。

(二)專業素質要求：

(1)班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經驗教師(另行安排)的具體指導下，逐步熟悉班主任常規工作及要求，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點、優勢和劣勢，能組織班內常規教育活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

(2)教學工作：

第一階段：新擔任教學任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規要求，熟知教學環節，能進行教材、單元(章節)的一般分析(能指出整體知識結構、重點、難點等)，初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單元(章節)分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等)，能較順利地舉行公開課。

四、培養途徑和方法：

1、發展規劃：每人寫出自己具體的“發展規劃”。

2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。

3、理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。

5、師徒結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經驗的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔任一個有經驗的班主任的助理，見習班主任工作。

7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動，每學年組織一次青年教師優質課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向學校提出申請，開設公開課。

8、交流提高：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷;或就某個專題開展討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。

9、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流，特別是充分利用白洋學區的教學教研活動資源。

10、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續教育”等活動。

11、召開座談：

⑴召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失、體會、業績;

⑵指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養工作專題進行意見交流，總結經驗，完善培養措施。

12、建立檔案：專項教學檔案包括：

(1)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

(2)匯報課、考核課、業務競賽的內容;

(3)各項比賽的成績和記錄;

(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;

(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;

(6)青年教師本人的發展規劃、總結;

(7)學生調查結果;

(8)青年教師參加培訓的有關情況和成績等;

(9)班主任工作筆記及評價結論等。

五、考核：

每學年考核一次，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：

(1)參加培訓：參加暑假的業務培訓通過考核，取得合格證書的得10分。

(2)普通話等級：達標得5分。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分。

(4)論文：

教育教學論文匯編或發表：校級每篇得10分、縣級每篇15分、市級每篇20分、國家級的每篇得30分。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分、三等獎4分;

市級：一等獎15分、二等獎12分、三等獎10分。

(6)優質課評比：

縣級：一等獎20分、二等15分、三等獎10分;

市級：一等獎30分、二等獎25分、三等獎20分。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十六

轉眼間，加入教師隊伍已經有兩年半的時間，默默無聞地在自己的一方土地上耕作著，雖然沒有特別值得自己驕傲的成績，但是學校給了我們很多機會學習，也給了我們自己自由的發展空間，讓我在不斷自我提升的過程中積累了一些教學經驗。作為一名小學教學，我熱愛教育事業，我在工作中踏踏實實，認真勤懇，仔細鉆研教材，努力學習新的教育教學理念。但是在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、在教學中，創新意識不夠，容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念，但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中，指導自己的工作，科研能力還有待加強。

2、對于工作上的想法不少，雖敏于思，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動的就更少了。

3、缺乏對學生心理的研究和分析，對后進生的輔導不足。對各類書籍閱讀較少，自身的學識不夠寬，不夠深，因此對學生的心理特征不夠了解，平時對后進生的輔導只停留在作業表面，沒有系統地回憶后進生丟失的知識。

然而在今天，當課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學的第一線，處于課程改革的風頭浪尖，怎么響應這一波又一波的風潮?不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強烈影響著我們原本熟悉的教育環境，而對于這些具體觀點和方案的研究與評述令老師目不暇接。來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內容和方式也顯現出眾聲喧嘩的態勢，整個教育界，不論是通過理論，還是實踐，大家都在行動，我作為新課改的實踐者，迫切需要加強學習，盡快提高專業化水平，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿的意識，樹現代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個方面做起，并作為我的5年發展規劃：

1、養成良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等。

2、樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，成為一個有內涵的教師。

3、為學生營造和諧的學習氛圍，成為學生喜歡、家長放心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

具體實施方案：

1、繼續更新自己的專業知識，注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

2、多媒體現已被運用到教學中，多媒體教學的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。所以當今的教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向40分鐘要質量。要能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此我要在以往的基礎上繼續學習鉆研制作課件技巧，服務于我的學生，使我的學生受益。

3、教師如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。因此在本學期除了學校規定的練字任務外，我會利用閑暇時間多多練習，使自己的三筆字有突飛猛進地提高。

4、反思要及時積累，并及時整理，同時也應真正為今后教學服務。

5、可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。最好用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴，并不斷與人交流，讓博客真正成為自己成長的工具。

6、積極訓練口語，做一個知識充沛，有思想的老師。

7、多讀書、多積累，一個學期要做到至少讀一本專業書籍，并認真做好讀書筆記，兩篇讀書心得。提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。

8、請同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高!

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十七

一、自我分析：

本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，缺少內涵。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務素養還需進一步提高。

二、發展方向：

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、成長舉措：

(一)提升個人修養，做一名品位型教師

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作;要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

(二)提高業務素養，做一名學習型教師

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容，成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教-學-研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的“骨干教師示范課”后，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新臺階。

認真閱讀《小學語文課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每天堅持讀書一小時，每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(三)學習管理藝術，做一名管理型教師

精心備課，探索趣味性練業，創新性練業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握小學心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

(四)學會總結反思，做一名反思型教師

善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

充分利用“博客”論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

此外，根據學校青年教師培養方案，要做到“一讀”(堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著)，“二寫”(每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案)，“三上”(上一節研討課)，“四會”(教學理念會應用;教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新)。通過這些手使自己盡快由教書匠向“研究型、學者型、專家型”的教師轉化。建立讀書筆記和個人教育博客，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。

教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對人民教師這一神圣的稱號。今后，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進一步。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十八

一年級到了五年級，我和學生一起成長。在給予他們知識的同時，我希望自是一桶滿滿的水。為此，我會精心備課，抓好重點;我會認真批改，耐心糾錯;我會告訴他們所不知道的相關知識，我也會和他們一同體驗生活。 在個人成長學習方面我會做到以下幾點：

1、不光要閱讀《教學月刊》還要讀完《特色班級建設》《神奇的班級文化》還有薛瑞蘋的班級日志《五(2)班的語文故事》，相信對班級管理和教學都有幫助。每月一篇讀后感。

2、上好課及時寫下教學反思，不少于20篇。每月在校園網上發表一篇。

3、積極參加校內外的教學活動，聽課不少于15節。

4、本學期爭取至少上2次公開課，

5、寫一篇教學論文，爭取在報刊上發表。

6、為完成新的課題收集有用的資料。

在輔導員干事方面我要做好以下幾點：

1、管理好值周班級的培訓情況，三項競賽檢查制度有理有據;

2、每周一給檢查人員開會，有針對性，反饋情況及時做出相應措施;

3、提早準備新生入隊儀式和大隊委員競選相關事宜，積極配合吳老師開展各項工作。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇十九

作為一名青年教師，我們必須注重自我發展，提升自身素養，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。

一、 自身現狀分析：

能夠認認真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學生有愛心、有耐心，師生關系融洽，由于本人工作經驗不足，專業基礎知識也不是很扎實，所以在教學工作中可能還存在很多問題，社會在發展，對教師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。

二、 近期個人發展規劃：

1、 樹立終身學習的觀念，不斷提升自己的師德素養，學習補充專業知識，，提高自己的語文素養，讓自己的工作得心應手。

2、 重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學習型的老師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。

3、 利用現代化網絡資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補己之短。

三、 三年發展規劃：

1、 不斷提高自己的教學水平，扎實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，并有所發展。

2、 樹立終身學習的觀念，讓自己成為一個有內涵的老師。

3、 不斷鍛煉自己，讓自己的專業知識及基本功及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

4、 關注高效課堂的教學研究及實踐，并成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

四、具體措施：

1、加強基本功訓練，讓自己成為學生心中的榜樣。努力提高自己專業素養和理論水平，不斷加強自身專業技能，勤練基本功。在基本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學校的一日一練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經驗豐富的老師的課，多思考，勤質疑，在探索中不斷完善自己。

2、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。做一個學習型的老師，不斷探索、總結自己的教學行為。

3、堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經驗。寫教學反思可以提升自己的教育能力。

4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。

在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質，按照自己的計劃好好執行，希望能達到自己的目標。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二十

一、指導思想

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

二、培訓目標

1、進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

2、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。

3、進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。

三、培訓原則

1、了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長教師，將他們的教育教學經驗轉化為培訓資源。

2、理論聯系實踐原則：注重理論培訓和教學實踐相結合，將園本

培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。

3、激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進教師的主動發展。

4、科學性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實效，真正通過園本培訓促進教師的成長。

四、具體措施

1、根據我園的實際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、開展教師讀書漂流及自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析等。

4、讓有經驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

5、創造條件引導骨干教師的成長。

6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

五、培訓管理

1、參培教師必須準時參加培訓，不能無故遲到、早退、缺席。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，不能做與培訓無關的事。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去。

六、園本培訓內容

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二十一

參加工作已有一年的時間，很榮幸在梁才中小教師隊伍中繼續成長。作為一名新教師，我十分感謝學校的領導和老師給予我這樣一次學習成長的機會。在師傅的幫助下，我學到了很多東西，為了使我盡快的成長起來，學校繼續安排了宋艷萍老師作為我的師傅。為了不辜負學校對我們的期望，在今后的教學中，我會從以下幾個方面繼續努力，向宋艷萍老師認真學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取盡快地成長成一名優秀的人民教師。

在理論方面，作為一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

在業務方面，首先要勤聽課，多反思。只要有時間，有機會，就多聽師傅和老教師的課。在聽課過程中，不僅要認真學習師傅的各大教學環節和對學生興趣的調動，而且要認真學習師傅對每節課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的，重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節課，都要認真反思，寫下自己的感受和收獲。然后對照自己的教案進行修改完善。對一些細節的處理上，如不理解或有不同意見，要及時的與師傅進行交流溝通。并將修改完的教案拿給師傅看，使每一節課都做好充分的準備。在師傅的指導下，不斷完善自己，努力提高自己的專業技能，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

其次，認真學習教育理論知識，多讀一些有關教師成長和教育理論方面的書籍。讀完以后，要認真思考，同自己的課堂教學相聯系，寫下自己的想法和收獲。在以后的教學過程中，將所學的教育理論應用于實際的課堂教學中。

再次，課后要多思考。每上完一節課都要進行回顧與反思，想一下這一節課的不足，試著找出原因，以利于以后改正。尤其是在課堂上出現的一些問題，而在備課中卻沒有預設到的，要及時在備課本上記錄下來。在一點點的積累中不斷完善自己。

為實現目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

總之，我會在師傅的指導下，結合自己的理論學習，逐步完善自己的教學，不斷積累經驗，盡快形成自己的教學風格，使自己盡快的成長起來。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二十二

一、指導思想和具體目標

堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、在市內外知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學校教育發展的需要。

具體目標是用3年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級優秀青年教師。

二、名師培養對象應具備的基本條件

名師培養對象分為特級教師培養對象、學科帶頭人培養對象、優秀青年教師培養對象三個層次。

(一)優秀青年教師培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。

2、具備《教師法》規定的相應學歷(即具備合格學歷)，并能積極參加高一層次學歷的繼續教育。

3、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較扎實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。

4、具有較強的教研科研能力和創新意識，掌握教學改革和發展的最新動態;積極參加校、區、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫并發表教學研究論文、論著。

5、工作量飽滿，自20__年9月以來承擔的教育教學工作量符合有關規定。

6、年齡在三十五周歲以下，具有三年以上的教齡。

(二)學科帶頭人培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。

2、具有較高的文化素養。有系統、扎實的學科專業知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準(教學大綱)和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發揮示范、指導作用。

3、完成規定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市、區縣統一組織的教學質量檢測中成績優良。

4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

5、年齡在五十五周歲以下。

6、具有高級教師職稱。

(三)特級教師培養對象的基本條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德，敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守“三要八不準”有關規定。

2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗;能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，并運用于教育教學實踐，積極探索素質教育規律。

3、教育教學成績顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

4、積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出貢獻。

5、是市級學科帶頭人或“三三三”工程培養對象：

三、主要措施

1、組織管理。學校成立“名師培養計劃”工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育、教學專家及相關職能部門負責人擔任(人員組成名單另定)。其日常工作由教科研室負責。

2、經費保障。設立名師培養與科研補助經費，專款專用。用于培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計劃的落實(經費使用辦法和標準另定)。

3、鼓勵教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋。

4、營造有利于教師成長的校園環境，繼續開展“金中教師論壇”、“青年教師沙龍”等活動。

5、建立名師培養對象的確認、培養、考核和管理制度。

名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學校“名師培養計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養對象的申請者每學年確認一次。

6、對名師培養對象實行目標管理。

學校“名師培養計劃”工作領導小組根據培養對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養對象個人發展計劃的基礎上，明確分階段培養要求和目標，對培養對象實行目標管理。

一般性要求：名師培養對象要高質量完成自身教育教學任務，完成讀書和進修等繼續教育任務，原則上要承擔或參與一個市級以上科研課題，每學年至少寫一篇高水平的論文，每學期執教一節公開課，設計一個精品教案，命一套規范試題。

個性化要求：依據培養對象具體情況而定。

學校每年對名師培養對象目標達成情況進行一次考核評估。

7、給名師培養對象配備導師。必要時，特級教師培養對象和學科帶頭人培養對象的導師可在校外名師中聘請。

8、創造條件，讓名師培養對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

9、經培養、培訓、考試、考核合格的名師培養對象，今后作為評聘、晉升教師職務和各類評優的優先條件。

10、名師培養對象應從嚴要求自己，努力實現個人發展計劃，完成培養目標規定的各項任務。學校將對名師培養對象實行動態管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續兩年達不到考核要求的名師培養對象將取消其培養對象的資格。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二十三

作為一名中青年教師，20xx年自哈師大地理科學學院研究生畢業來到哈爾濱學院，五年來一直從事gis專業教學工作，現在哈師大攻讀自然地理學博士學位。xx期間我要以先進的教育理念為指導，正確的教學方法為前提，更新知識，盡快由技能教育型向科研型轉變， 并從傳統以專業理論授課為主轉變為提高學生的專業技能應用、思想、心態健康等方面選擇教學方法。為實現這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業精神強、具有較高科研工作能力、教學訓練能力水平高、能夠適應新時期高等教育教學水平發展需要的中青年骨干教師的水平。

一、思想方面

1、首先加強師德師風的修養，形成高尚的人格。要熱愛學生，對學生寬容、以誠相待并有博愛之心，。

2、 樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學的能力、研究學生的能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動腦、勤動筆。不只認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量并持之以恒。

二、業務方面：

1、加強理論與實踐的結合，在教學實施的工作過程中，努力提升自己的教師專業水平和教育教學技能，朝著專業型、研究型教師方向邁進;

2、加強課改、科研研究，促進自身科研水平的提高，能適當給予其他教師以適時的幫助，促進學校科研水平的全面提高;加強“兩課”及綜合實踐活動課的研究，聯系自身實際全面提高各項綜合素質;

3、通過參與、組織各項課題研究及學校各項教學科研活動，提高自己的科研水平及協調能力;

4、加強個人興趣方面的延伸，熟練掌握一門外語(英語)

三、個人發展步驟及措施，分五年實施

第一年：

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新的專業和新教材。

2、通過自己的努力和向優秀教師學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在平時的教學中滲透拓展型教學。發表一篇國家核心期刊論文。

第二年：

從身邊有經驗的教師處請教，從名家光盤里學習，從市區名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中成長，在成長中提升。發表兩篇ei專業論文。并獲得博士學位。

第三年：

學會反思，形成創新的工作局面。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足，積極客觀地面對，創新工作，發表一篇sci論文。

第四年：

及時記錄教育教學中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、論文等，力爭多多發表。

第五年：

加強科研，形成一定的學術能力。力爭主持一項省級專業課題研究。

我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅，還是失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。我會永遠記住我的職責和使命，不辱為師的尊嚴，力爭做一個桃李滿天下的優秀教師。

青年教師成長計劃分享 青年教師成長計劃方案篇二十四

一、加強學習，提高認識

讀書學習——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學此文轉自斐斐課件園盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。

本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.

在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

四、關愛學生，無私奉獻

本學期，我擔任五年級數學教學工作。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。

在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。