在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
記敘文作文篇一
今天是一個(gè)陰雨蒙蒙的日子，我走在街道上徘徊，下雨了，我沒(méi)有帶傘，所以只好等雨停才能回家。我來(lái)回徘徊了很多次，假裝鎮(zhèn)定，心里卻急躁不安，心急如焚，就像熱鍋上的`螞蟻似的。想著爸爸媽媽還沒(méi)有等到我回家，肯定很著急吧！！！就在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，我剛要轉(zhuǎn)身，一頭撞到了我的死對(duì)頭——王濤！我知道，他一定會(huì)對(duì)我一陣?yán)涑盁嶂S的！他也這樣做了，他的這個(gè)行為令一向要強(qiáng)的我與她發(fā)生了口角的爭(zhēng)執(zhí)。
王濤一來(lái)就諷刺我：“喲！我們的天才姑娘也會(huì)遇到困難呀？”
我一聽(tīng)便反駁：“要你管？快走，別擋我的路！我還要看雨！”我逞強(qiáng)這。
“好啦好啦，打著傘快回去，你爸媽著急了！”他微笑這把傘遞給我。
“你會(huì)這么好心？給我傘？”我問(wèn)。可我還是接受了他的傘。我雖然口上對(duì)他那么討厭，但是我心里知道，他這是為我好！
我第一次感到男生也有善良的一面，所以，從那以后，我不再反對(duì)和異性成為朋友，因?yàn)槲抑馈Ｅ笥眩褪窃谀憷щy的時(shí)候，紳一把手給你；在你驕傲的時(shí)候，給你適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和貶低，這樣才能使你更進(jìn)一步！
記敘文作文篇二
“快呀快呀，我們一起釣龍蝦去吧！”幾個(gè)小伙伴迫不及待地說(shuō)。
我說(shuō)：“小河里哪有什們龍蝦啊！”小伙伴說(shuō)：“有的，你跟我來(lái)。”于是，我跟著他們來(lái)到小河邊，只見(jiàn)幾只龍蝦正在小河里游，游得十分歡快。我說(shuō)：“哇，這小河里的龍蝦好多啊！”幾個(gè)小伙伴說(shuō)：“對(duì)呀，你看，對(duì)面的廠開(kāi)了以后，這小河里的龍蝦就特別多，他們廠子里的人老往河里倒什么，不過(guò)倒了之后，這河里倒是有了許多龍蝦。好了，我們開(kāi)始釣吧！”我想：真奇怪！廠子里的人往河里到了什么呢？一大堆疑惑占據(jù)了我的腦子，我已沒(méi)什么心思釣龍蝦了，我說(shuō)：“你們有沒(méi)有釣到龍蝦？”一個(gè)小伙伴說(shuō)：“釣到了，釣到了。”我問(wèn)：“那你能給我?guī)讉€(gè)嗎？”小伙伴慷慨的說(shuō)：“可以，你去拿吧。”我拿了兩只龍蝦，再舀了一盆水，到家后，我便著急地喊道：“爺爺，爺爺，快給我舀一盆清水來(lái)。”
爺爺在里屋說(shuō)：“好，馬上來(lái)。”我把小龍蝦和河水放在地上，爺爺正好把清水拿了出來(lái)，我接過(guò)清水，把清水放在地上，伸出手把一只小龍蝦抓到清水里，另一只就放到河水里，看哪一只先死。我仔細(xì)觀察著這兩盆水中的小龍蝦，只見(jiàn)在污水那盆小龍蝦真快活地玩著，可清水的小龍蝦一直在往上爬，我把它按下去，它不一會(huì)就往上竄，就是不想呆在水里。心想：這只小龍蝦怎么一直想爬出盆外，難道它忍受不了，只能生活在河水里？可同樣是水，怎么這只小龍蝦就那么喜歡到河水里去呢？難道河水受到了污染？不可能，我上次還看見(jiàn)廠子里的人把河水端進(jìn)廠子里去的，到底怎么回事呢？我先讓爺爺幫我看好小龍蝦，我飛快的往廠那邊跑去，我看見(jiàn)大門(mén)開(kāi)著，便溜了進(jìn)去，我一直走，走到了他們廠的后門(mén)，只見(jiàn)有個(gè)人在倒什么，我走近一看，是污水！
那個(gè)人發(fā)現(xiàn)了我后，便說(shuō)：“小毛孩，你怎么進(jìn)來(lái)的，快出去。”我隨口說(shuō)道：“我是你們董事長(zhǎng)的女兒！”那人說(shuō)：“騙誰(shuí)呢，我們董事長(zhǎng)只有兒子沒(méi)有女兒，你快出去，出去。”我心想：天啦，倒霉，太倒霉了，怎么董事長(zhǎng)有個(gè)兒子，卻沒(méi)有女兒呢！這時(shí)，爺爺正朝我跑來(lái)，我說(shuō)：“爺爺，怎么了？”爺爺說(shuō)：“孫女，你讓我看的那個(gè)小龍蝦，死了一個(gè)。”我聽(tīng)這消息，一下子興奮起來(lái)，說(shuō)：“爺爺，死的是哪只小龍蝦啊？”爺爺說(shuō)：“這我也忘了。”我只好奔回家去看，到家后，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)是清水里的`小龍蝦死了，我說(shuō)：“哈哈！一切謎團(tuán)都解開(kāi)了，原來(lái)河水已經(jīng)被污染了，小龍蝦也是，看來(lái)，一切都是廠子里的人搞的鬼。”我再次沖向廠里，我直接闖了進(jìn)去，找到了董事長(zhǎng)的辦公室，我敲了敲門(mén)，里面?zhèn)鱽?lái)一聲“進(jìn)來(lái)“，我走了進(jìn)去，那董事長(zhǎng)頭也不抬，我說(shuō)：“董事長(zhǎng)，您好！”董事長(zhǎng)一聽(tīng)是稚嫩的童聲便抬起頭了，說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“我是誰(shuí)并不重要，我今天來(lái)只想對(duì)你說(shuō)，你知道嗎，你們廠的東西已經(jīng)污染到了我們的小河，導(dǎo)致我們所吃的食物也受到了污染，你應(yīng)該照顧的，我們村就只有這一條小河，所以我們洗菜、洗衣服都在那條河里，你們不要再破壞環(huán)境了！”
我走出辦公室，仰望著天空，沉思著：人類最終傷害的到底是誰(shuí)呢？是自己，對(duì)就是自己，人類應(yīng)該覺(jué)悟了！
記敘文作文篇三
一直認(rèn)為，男生和女生是不同的。所以，兩方在一起必然會(huì)引起爭(zhēng)執(zhí)，一次我不喜歡和男生在一起，也不喜歡和男生做朋友。只愿意和女朋友黏在一起。見(jiàn)到男生便躲開(kāi)。但是，今天我的心里這個(gè)想法被一件事掀翻了！
今天是一個(gè)陰雨蒙蒙的日子，我走在街道上徘徊，下雨了，我沒(méi)有帶傘，所以只好等雨停才能回家。我來(lái)回徘徊了很多次，假裝鎮(zhèn)定，心里卻急躁不安，心急如焚，就像熱鍋上的`螞蟻似的。想著爸爸媽媽還沒(méi)有等到我回家，肯定很著急吧！！！就在我?guī)缀踅^望的時(shí)候，我剛要轉(zhuǎn)身，一頭撞到了我的死對(duì)頭——王濤！我知道，他一定會(huì)對(duì)我一陣?yán)涑盁嶂S的！他也這樣做了，他的這個(gè)行為令一向要強(qiáng)的我與她發(fā)生了口角的爭(zhēng)執(zhí)。
王濤一來(lái)就諷刺我：“喲！我們的天才姑娘也會(huì)遇到困難呀？”
我一聽(tīng)便反駁：“要你管？快走，別擋我的路！我還要看雨！”我逞強(qiáng)這。
“好啦好啦，打著傘快回去，你爸媽著急了！”他微笑這把傘遞給我。
“你會(huì)這么好心？給我傘？”我問(wèn)。可我還是接受了他的傘。我雖然口上對(duì)他那么討厭，但是我心里知道，他這是為我好！
我第一次感到男生也有善良的一面，所以，從那以后，我不再反對(duì)和異性成為朋友，因?yàn)槲抑馈Ｅ笥眩褪窃谀憷щy的時(shí)候，紳一把手給你；在你驕傲的時(shí)候，給你適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和貶低，這樣才能使你更進(jìn)一步！
記敘文作文篇四
我人生的最初幾年是在鄉(xiāng)下度過(guò)的，這也就使得始終我保留著一顆孩子似的童心。
小的時(shí)候父母工作忙，便把我送回了老家。在老家的那幾年里，我是最快樂(lè)的人。那時(shí)的`我腦袋被剃得光光的，一頭的大紅痱子，黑得像個(gè)泥巴蛋。記得當(dāng)時(shí)常在姥姥家打麻將的老人有很多，其中有一個(gè)老舅（當(dāng)時(shí)他已七十多歲了）對(duì)我特別好。原因是什么呢？冬天天黑得早，打完麻將天都黑透了。于是我便自告奮勇地拉扯著他的衣角說(shuō)：“老舅老舅，我送你走吧，天黑了妖怪把你背跑?chē)D。”說(shuō)罷我便跟在他后面屁顛屁顛地把他“送”到了不遠(yuǎn)處他的家里？？當(dāng)時(shí)我才三歲。后來(lái)記不大清了，反正據(jù)姥姥說(shuō)從此以后老舅特別疼我，一有好東西就給我吃—還據(jù)說(shuō)，老舅是一個(gè)特別小氣的人，這些東西他從沒(méi)給過(guò)別的小孩吃。
在鄉(xiāng)下的生活是自由的，可以下地抓蟲(chóng)子，摘果子，滾一身土回來(lái)，可以弄青蛙，逮蝌蚪，更別說(shuō)玩泥巴了。有一次，因?yàn)槲业摹盁o(wú)知”還差點(diǎn)弄壞了肚子。記得那時(shí)，幾個(gè)老頭老太和姥姥姥爺在門(mén)前玩麻將，我便在旁邊玩泥巴。我用一個(gè)大杯蓋裝了一滿蓋的泥巴，然后給一老太太吃，老太太笑著說(shuō)：“好孩子，我不吃，你吃了吧。”當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知的我不知這是玩笑話，竟當(dāng)真吃了起來(lái)。等姥姥發(fā)現(xiàn)，我已吃下了一大口！這家伙可好，連拉了三天肚子！
據(jù)姥姥說(shuō)，我小時(shí)候可倔呢！比現(xiàn)在可瘋多了。也許吧，但我可不怎么相信。不過(guò)有一件事我記得很清楚。我小時(shí)候不愛(ài)洗臉，好不容易在姥姥的武力下洗了臉，誰(shuí)知我卻哭得滿地打滾。無(wú)奈，姥姥又往我臉上抹了點(diǎn)灰，結(jié)果我非哭著說(shuō)這不是我原來(lái)的灰了……
在鄉(xiāng)下的生活真可謂是妙趣橫生，現(xiàn)在一想起來(lái)就想發(fā)笑。因?yàn)樾r(shí)候的這段經(jīng)歷培養(yǎng)出了我的一顆童心。這不，前幾天放假的時(shí)候我還和表哥一起玩“豬頭”的游戲呢！鄉(xiāng)間的記憶真好，我要將它永遠(yuǎn)珍藏在心底。
記敘文作文篇五
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
4、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。
5、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。*6、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？
1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
2、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
4、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
5、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
*6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。
1、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
2、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
4、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了……的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
*6、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
1、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
2、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感人。
3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
4、由景生情,結(jié)尾自然.
5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
*6、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
評(píng)語(yǔ)范本：
1． 今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張、好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵？你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
2． 你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
3． 你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
4． 你寫(xiě)的校園一角真美。那花、那草、那樹(shù)、那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你！
5． 你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
6． 看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛(ài)。
7． 你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
8． 從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思。
9． 樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫(xiě)的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
10． 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫(xiě)了。可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧！爭(zhēng)取寫(xiě)出更好的作文。
11． 范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀察周?chē)氖挛铮荒阌质莻€(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的.筆下生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
12． 你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì)。
13． 讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。
14． 你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
15． 看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。
16． 看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩(shī)外”，沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解？“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
17． 同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)、充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了“心”，在寫(xiě)文章進(jìn)用了“情”，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎？
記敘文作文篇六
1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。
4、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。
5、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。*6、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？
1、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
2、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合。
4、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
5、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
*6、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。
1、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
2、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
3、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
4、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了……的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
*6、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
1、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
2、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感人。
3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.
4、由景生情,結(jié)尾自然.
5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
*6、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
評(píng)語(yǔ)范本：
1． 今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張、好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵？你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
2． 你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
3． 你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
4． 你寫(xiě)的校園一角真美。那花、那草、那樹(shù)、那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你！
5． 你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
6． 看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛(ài)。
7． 你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。
8． 從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思。
9． 樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫(xiě)的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
10． 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫(xiě)了。可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧！爭(zhēng)取寫(xiě)出更好的作文。
11． 范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀察周?chē)氖挛铮荒阌质莻€(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的.筆下生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。
12． 你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì)。
13． 讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。
14． 你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的。
15． 看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。
16． 看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩(shī)外”，沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解？“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
17． 同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)、充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了“心”，在寫(xiě)文章進(jìn)用了“情”，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎？
