作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

開學第一課教育教案小班篇一

教學目的：讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態，開學第一課(教案)。

教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。

教學時間：一課時

教學過程：

一、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的`過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動，教案《開學第一課(教案)》。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。

10、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

二、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。)

3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

三、衛生習慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。

開學第一課教育教案小班篇二

一、教學目標:

1、 增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

2、認真學習《守則》和《行為習慣》，了解小學生日常行為習慣與安全是有很大關系。

二、教學重點：

提高學生的安全意識，養成良好的學習與生活習慣。

三、教學準備：

搜集一些小學生安全事故的資料。

四、常規教育

1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是安全的，什么是不安全的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。

3、集體活動：要遵守學校的規章制度。

4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。

7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不追逐打鬧，不爬欄桿、，做有意義的課間活動，注意學校內安全玩耍。

8、集合整隊：快、靜、齊。

9、放學要求：按時回家，不結伴玩耍，注意交通安全。

五、衛生習慣

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。

“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

六、安全教育

1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食 品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安 全處處提。

開學第一課教育教案小班篇三

開學第一課是學生了解一門課程的開始,是教師引導學生進入學習狀態的開始，是師生溝通、交流和碰撞的開始，第一課的效果直接關涉學生對整門課程的學習興趣、學習活動以及學習結果。第一課成功與否與教學設計有很大關系。

教學設計包括課程設計、單元設計、課堂設計三個層次，針對第一課的設計為課堂設計。這里主要從教學目標、教學內容、教學方法、教學策略等方面來談談開學第一課的教學設計。

一、教學目標設計教學目標的設計應從學生“學有所得”入手，為此，教師需分析學生已有的學習狀態和發展水平，鉆研教學內容，從而明確當教學完成時學生達到什么狀態，能做什么。教育心理學家布魯姆的 《教育目標分類學》 里，依據人的心理過程分為認識、情感、意志過程，他將教育目標分為認知目標、情感目標、行為目標。根據布魯姆理論，第一課的教學目標設計需要做好三個方面。

1、認知目標設計。布魯姆將認知水平分為識記、領會、運用、分析、綜合、評價6個層次，一般來說，學生第一次課后達到該門課程的識記、領會目標較容易，但要達到運用、分析、綜合、評價目標很難。因此，教師應重點考慮學生對所教這門課程的熟悉程度、知識準備狀態、興趣態度、期望等，教師根據興趣點激發學生識記、通過知識點領會該門課程知識體系，向學生展示教師自身對該門課程知識的運用、分析、綜合、評價能力，通過分析和講述前沿問題與熱點問題激發學生學習需要，開啟學生思維意識。

2、情感目標設計。克拉斯沃爾與布盧姆將教學目標的“情感領域”分為接受、反應、價值傾向、價值組織(自組織)、價值體系5個亞領域。一般情況下，學生通過第一次課可以達到對于某門課程內容價值組織、價值體系心理定向的目標。因此，教師設計第一課時，其情感目標應圍繞學生接受、反應、價值傾向展開，主要考慮如何讓學生認同該課程主要觀點，并對該課程觀點產生贊同或反對的立場和態度，并形成一定的價值傾向;通過課程主要內容的介紹、重點難點的講解、前沿問題的分析，尤其是結合自己的研究表明自己對該課程價值組織與價值體系的情感體驗，教師充滿情感體驗的講授會感染到學生，讓學生產生關于課程知識價值組織與價值體系的情感定向。

3、行為目標設計。行為目標指完成教學后學生的學習效果。第一次課的行為目標可設計為檢驗學生上述目標的實現程度，比如，讓學生簡要復述第一課主要內容，說說對該課程、學科、老師的感受、態度、評價等教學環節。好的第一課會讓學生喜歡這門課程，喜歡教師。

二、教學內容設計教學內容的設計是進一步確定通過組織準備哪些具體的教學內容來滿足學生的學習需要，實現教學目的，由學生“學什么”確定教師講什么。除了技能型課程以外，大學大部分教師所教的知識屬于陳述性知識。奧蘇貝爾以同化論來解釋陳述性知識的獲得;現代認知心理學則以激活論來解釋陳述性知識的學習。同化論強調新舊知識之間的連接與系統化。因此，教師第一節課應準備提供給學生上位知識(課程的結構與邏輯體系)的總體框架，以對后面的學習有所認識和準備。激活論則認為大學教師應想辦法讓學生原有知識被你所教的知識所激活和調動，這里可考慮充分利用動機的激活與意義構建的作用。具體來講，第一次課的教學內容設計首先需要注意以下五點：

第一，介紹該門課程在整個專業中的地位，讓學生明確學習這門課程對提升自己專業修養有什么價值。第二，簡介課程的體系、結構以及它們的內在聯系。第三，對課程的重點難點進行必要的分析，讓學生有預先的思考和心理準備。第四，對該門課程中的熱點與前沿問題進行必要的分析，以引起學生對現實與熱點問題的關注，引發學生的興趣，激活學生原有的知識系統，使學生新舊知識相連接，提升學生學習的積極性。第五，列出該門課程的參考書清單并做簡單的介紹。

三、教學策略設計教學策略是對完成具體教學目標而采用的教學模式、教學方法、教學組織形式和教學媒體等因素的'總體考慮。教學策略的設計需要教師充分考慮學生“如何學”的問題，要從教學目標出發，根據學生的特點、課程教學內容特點、教學條件以及教師自身的教學優勢和風格來進行。

最具代表性的以教師為中心設計的教學模式有：

1、赫爾巴特的四段教學模式，其教學過程包括“明了-聯想-系統—方法”4個環節。“明了”即給學生明確地講授新知識，“聯想”即使學生將新知識與舊知識聯系起來，“系統”即指導學生在新舊知識基礎上作出概括和總結，“方法”即引導學生把所學知識用于實際(習題解答、書面作業等)的過程。該模式對以掌握知識為目的的新授課程課堂教學有指導意義。

2、布魯納的結構教學模式，是以結構為中心，強調按照學科內容自身的體系結構即圍繞學科的基本概念、基本原理和基本方法來進行教學，才能有效地促進學生的智力發展，主張發現中學，其教學策略設計過程為：獲得—結構—轉換—發現—評價。較適合于以學生為主體的基本原理和基本程序的課堂教學。

3、布魯姆的掌握教學策略，是以目標為中心，強調在“評價中學”，設計策略為：目標定向—實施教學—形成性測驗—反饋矯正—形成性評價。適用于大學英語類以養成學生基本知識基本技能為目標的教學。

4、巴班斯基的“選擇—優化—組織—激勵—檢查”的最優化教學策略，其“最優化”是指要從實際情況的具體條件出發，確定效果和時耗的雙重質量標準，選定最佳教學方案，按照實施中的反饋信息及時調整教學活動進程，以期達到最大效益，并使每個學生都能得到最合理的教育和發展，其教學策略以方法為中心。其教學模式適合于師生互動型與個別化的教學。

此外，還有完全基于學生自主學習所設計的教學策略模式，首先要求教師確立學習主題。包括支架式策略、拋錨式策略、隨機進入式策略等。大學教育越來越重視以學生為主體的自主性學習和參與式學習的教學策略。

特別要指出的是，不同的教學策略模式適用于不同的課程內容、不同風格的教師和不同的教學方法。沒有任何單一的策略能夠適用于所有的情況，最好的教學策略是在一定情況下達到特定目標的最有效的方法論體系，有效的教學需要有可供選擇的各種策略來達到不同的教學目標。

教無定法，很多老師各顯神通，能夠上好開學第一課，讓課堂一開始就能夠走進學生的內心世界，那是與教師精湛的學科專業和教師專業業務分不開的，與教師對第一節課的認真準備，與教師善于教學反思及時總結教學經驗并自覺地與教育學心理學知識相結合精心設計教學分不開的。

開學第一課教育教案小班篇四

活動目的：

結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識第一文庫網，學習文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

活動對象：全體學生

活動準備：安全知識，關于安全方面的事例

活動過程：

一、導入：涼爽的秋風吹拂著我們的面龐，愜意的九月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。

在過去的一年里，我們學校高度重視校園安全工作，采取了種種加強校園安全的措施，對我們多次進行包括交通安全、校園安全、食品安全、防火安全、網絡安全等教育，以提高我們的安全意識，提高我們自我保護的能力。但是，還有一些同學視安全隱患而不顧，如課間打鬧；上下樓梯時互相擁擠；同學之間互不謙讓惡語傷人；不注意飲食衛生等。這些現象無不給我們身心健康帶來了嚴重的安全隱患。如果我們不注意安全意識，視安全隱患而不顧對安全問題措施不及，防范不嚴，那么造成的后果不堪設想。

二、現在，一個新學期即將開始，下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的'安全。

（一）校內安全

1．在校內不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。

2．嚴禁爬高或在窗外探身取東西，大掃除時科技樓二層以上在沒有安全防護措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛生時，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。

3．學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關。

4．做好秋季防病。秋季是多種傳染病流行的季節，要注意個人衛生，勤洗手，勤通風，勤鍛煉，不暴飲暴食。堅決杜絕購買路邊小吃，流動攤販的食品，以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。

5．體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發生意外。

6．同學們應加強網絡安全意識，不瀏覽不健康網站，不玩網絡游戲。嚴禁進入游戲機室、網吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。

7、安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益的活動。活動前要做好準備工作，謹防意外傷害發生。

（二）校外安全

1.一個人在家時要關好門窗；對陌生人來訪不要隨便開門；陌生人強行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊或打110電話。

2．在集體活動中，自覺服從老師和帶隊人員的統一管理，不打鬧、不隨意離開班級或活動小組；如有身體不適等情況要及早報告老師或有關人員。

3．不要離家出走，與大人賭氣出門在外，讓大人操心，也避免遇上壞人。放學回家不要在外面玩，應先回家，如果有什么事需外出應與家長商量，好讓家人知道你的去向。

4．注意交通安全

（1）行人走路須走人行道，養成文明走路好習慣。

（2）橫過公路時，應走人行橫道線。

（3）遇有信號燈的路段，須嚴格遵守紅燈停.綠燈行的規定。

（4）在沒有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過公路應觀察無來往車輛時，做到快速通過。

（5）不要在車輛臨近時突然橫穿公路。

（6）嚴禁翻越行人護欄或其他交通隔離設施。

（7）不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。

（8）乘車人應注意乘車安全，不要把頭手伸出車外。

（9）候車時應站在人行道上，不要在車行道上候車。

5．預防手足口病

手足口病目前無疫苗，關鍵是從日常的生活預防。只要做好預防措施，發病率就會下降。

專家：15字方針預防“手足口”病：常洗手、勤開窗(通風)、喝開水、食熟食、曬衣被；以及健康的生活方式；帶手套處理患者的分泌物、污染的器具；少去擁擠的場所；不要過于勞累，增強免疫力。

三、總結：

同學們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安

全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！牢記健康的身體是學習生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創建一個安全文明的校園。

關于校園安全主題班會

教學目標：

1、提高學生校園安全意識。

2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

3、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。

教學要求：

知識方面：了解有關知識；明確校園不安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。

教學重點：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念.

教學難點：遇到安全問題學會用如何處理

教學方法：導、讀、議、評相結合

班級：五年級五班

教學過程：

一、導入

1、安全對于我們來說非常重要，在校園里也要時刻注意安全。

2、發生在校園里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學。

⑵在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。

⑶攀爬護欄，摔倒樓下。

3、學生自由談發生在校園里的事故。

4、總結：在校園里我們也一定要注意安全。

二、交流：討論在校園里我們應當注意哪些方面的安全。

⑴上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？

上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

⑵在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。

⑶在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？

輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。

⑷在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？

不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

⑸在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？

不追逐打鬧做游戲；大便入坑，小便入池；不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

⑹體育課應注意哪些安全？為什么？

要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對于安全是非常重要的。

三、鞏固

1、師生共同回顧應注意的安全事項。

2、同桌互相提問應注意的事項。

3、將重點條目抄記在筆記本上。

四、作業

寫一篇學習心得，自己以后應該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。

小學生防火自救安全教育

第一課時

一、教學目標

：1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、學會背誦《兒童防火歌》―――（1-3年級）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。

二、教學內容

：（一）火災事件介紹

方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。

教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學會背誦《兒童防火歌》――――（1－3年級）

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。

你拍六我拍六，風大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

小組為單位制作防火宣傳墻報。dddddd（4-6年級）

三、教學小結：低年級背誦兒歌

高年級張貼防火宣傳報

四、作業

：（1-3年級）低年級背誦《兒童防火歌》統計家庭安全隱患。 （4-6年級）高年級以圖書網絡為資源進行防火知識的搜集活動。 準備制作防毒面具的材料。

小學生防火自救安全教育課教案

第二課時

一、教學目標

：通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法 提高學生的自救意識。

二、教學內容

（一）復習：（1-3年級）復習兒歌、復習滅火知識。匯報家庭調查結果。 （4-6年級）小組為單位匯報搜集成果。

（二）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：__×單位、__區__街__號發生火災，__×物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是______×。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

開學第一課教育教案小班篇五

開學的第一課教案設計

一、指導思想:

為使廣大中小學生牢記由鮮血和生命鑄就的中國人民抗日戰爭的偉大歷史，牢記中國人民為維護民族獨立和自由、捍衛祖國主權和尊嚴建立的偉大功勛，牢記中國人民為世界反法西斯戰爭勝利做出的偉大貢獻，按照中央關于紀念抗戰勝利70周年活動要求，組織開展“開學第一課”活動，對廣大青少年深入進行愛國主義教育和革命傳統教育，傳承弘揚偉大的抗戰精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年學生樹立崇高理想信念，勤奮學習、崇德向善，在實現民族復興中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

二、活動主題

勿忘國恥圓夢中華

三、活動內容及時間安排

1.組織開展開學典禮

9月1日，組織開展開學典禮活動，在“國旗下講話”中對紀念抗戰勝利主題教育進行介紹，號召全體同學好好學習，追尋夢想，努力為實現偉大中國夢而貢獻力量。

2.收看中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵活動

時間：9月3日上午。

要求學生在家和父母一起收看。

3.收看由教育部和中央電視臺聯合制作的主題為“英雄不朽”的.《開學第一課》節目

時間：9月4日20時；中央電視臺一套播出。

要求學生在家收看。

三到六年級學生圍繞《開學第一課》撰寫一篇觀后感，分享一次心得體會，充分表達廣大青少年學生“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”的共同心聲。每班7日前上報三篇到德育處參加評比。

4.開展主題隊日和班會活動

9月1日至30日。

結合少先隊日活動，對學生進行隊知識、中國革命史知識教育，教育學生感恩革命先烈，珍惜來之不易的幸福時光；各班開展一次紀念抗戰勝利主題班會活動，引導學生倍加珍惜今天的幸福生活，心無旁騖地求知問學。

5.組織觀看革命影片、閱讀抗戰圖書、學唱抗戰愛國歌曲活動

9月1日至10月31日。

組織觀看《百團大戰》《戰火中的芭蕾》《誘狼》《穿越硝煙的歌聲》《開羅宣言》《根據地》《報國忠魂之楊靖宇》《報國忠魂之趙尚志》《報國忠魂之周保中》《報國忠魂之趙一曼》《報國忠魂之李兆麟》《石牌保衛戰》《鐵血殘陽》《燃燒的影像》《黃河》等優秀抗戰題材影視劇，每人至少觀看一部影片；組織學唱經典抗戰愛國歌曲活動，每人至少會唱一首歌曲；組織閱讀優秀抗戰圖書活動，每人至少閱讀一本書籍……通過活動使廣大學生更加真切地感悟抗日戰爭的偉大歷史，感悟偉大的民族精神，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，從民族的苦難輝煌中汲取奮進的力量。

四、活動總結

10月底，對本項主題活動進行總結，表彰在活動中表現突出的班級和學生，組織頒獎儀式，組織成果展示會，引導、激勵更多的同學能在將來積極參與到類似活動中來。

開學第一課教育教案小班篇六

一、介紹自己

二、隨堂調查

1、通過初中階段對政治課的學習，你覺得政治是一門什么樣的學科?如何評價它?你覺得學習政治課有沒有用?

2、在初中階段是如何學習政治課的?

總結學生發言得出：因為剛接觸政治，而且中考政治的開卷考試給你們帶來的印象就是政治課類似于休閑課，政治課很好學，只需要多翻翻書，就能拿分并且拿高分;第二個誤區就是認為政治課沒有用，不需要學習。

三、突出政治科在高考中的重要性，以激發學生學習政治科的興趣。

1、突出政治科在高考中的重要性

(1)在高考中實行的是“3+文(理)綜”的模式，其中的文綜就有政治科，是高考的必考科目;

(2)即使不選擇文綜，但是我們要取得高中畢業證，必須進行學業考試，也有政治科。

2、簡單地介紹一下高中三年的學習內容。(課件展示)

如果想讓自己在商海里搏擊并能夠勝出的，那就必須認真學習高一上學期的《經濟生活》，因為這將幫助你成就夢想，擁有更多的財富，有一個幸福的生活，做一個幸福的人;高一下學期的《政治生活》，就是幫你縱覽國際風云，分析天下大勢。如果你將來做個商人，那么這有助于依據國際形勢巧妙地拓展市場，甚至是保護自己;高二上學期的《文化生活》將讓我們領略到文化的巨大魅力，做一個有文化、有素質的人;高二下學期的《生活與哲學》，主要是將你從一個不大聰明的人培養成一個比較聰明的人。學生又很感興趣了，我不大聰明?從而講到哲學的概念，哲就是智，哲人就是聰明的人，愛智慧的人，古代最有學問的人就是哲學家。再講到，現在無論是做人文研究還是做理工科研究，都會用到哲學的思維。它幫助你全面的分析問題，幫助你做一個理性的人。三年學習之后，會使你眼界更加開闊，考慮問題更加細致周到。當你與他人講起這些社會經濟政治問題的時候，人們將會對你刮目相看，稱贊你是個有經濟頭腦、有政治遠見、有文化素質和有哲學思維的人。

四、如何學好高中政治

既然政治科那么重要，那么我們該怎么樣才能學好高中政治呢?從剛才同學們的回答，高中政治的學習和初中政治學習是不一樣的，高中對能力的要求更加高，更加難學好，除了上課記筆記，下課背書本，考試翻資料之外，還要動腦筋思考，透過現象看本質。

政治教材不同于理科教材，大家看一遍過去都能看懂，但看懂并不意味著你弄明白了知識內容。下面通過《經濟生活》教材，講一下閱讀的具體方法：

(一)整體把握教材，弄清教材的內容結構，做到胸有成竹。

當我們拿到《經濟生活》這本課本后，我們不要急著看里面的知識內容，首先我們要看的是前面的《前言》(也就是《致同學們》)和《目錄》)。

1、在《前言》里，我們可以了解到我們這本課本是按照什么樣的結構來編寫的，各個部分的作用又是什么。

2、好，我們再來看《目錄》。從社會再生產“生產—分配—交換—消費”四個環節來說。

(二)教會學生正確閱讀教材，充分預習好。

(1)本課程的知識層次:

本書的知識層次分單元、課題、框題(內容大體按一課時安排)、目題(是構成課文的基本單位,也是學習過程的基本環節)，全書包括四個單元，每個單元包括三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設若干目。

1、先看一下框題，嘗試著去分析這一框與前一框的關系，這樣有助于舊知識的重復記憶、新知識的學習。比如我們在預習《經濟生活》第三課第二框題的時候，在第一框題《消費及其類型》中懂得了影響消費的因素、消費的類型和消費的結構之后，第二框題就講樹立正確的消費觀，兩框之間的關系因果關系。

2、讀框題與目題，分析框題與目題、目題與目題之間的關系。在《樹立正確的消費觀》這一框題中，目題是《消費心理面面觀》和《做理智的消費者》。

3、學會提問質疑，完成教材附設的問題。在每一目的下面，都會有一個虛線的框圍起一段材料和一個或多個問題，如果你在看完這一目之后，能夠回答出里面的問題，那就說明你的預習ok了。

4、看書過程中必須與學生強調，要動用筆。通過筆，發現重點難點與疑問點，加深對教材的理解及方便知識的掌握。

5、借助各類教輔用書。各類教輔用書會告訴你教材的重點、難點以及易錯點，甚至是剖析重難點的思路，也會有典型的材料，這樣在預習過程中做到更加有的放矢，加深對教材的理解。

6、聯系實際。很多經濟活動都是在我們身邊發生。因此在學習過程中，善于尋找現實的素材，嘗試著分析，才能使抽象的知識轉化為生動的形象，鍛煉自己的思維過程，在思考中發現學習的樂趣。

(2)本課程的文字構成及其不同要求:

◎正文,每一課的探究活動及微軟雅黑字部分屬于正文;是學習的主體內容,是課本知識點的主要組成部分,也是要求學生必須掌握和教師教學過程中必須予以拓展的內容、

◎輔助文,包括三個欄目,名詞點擊、相關鏈接、專家點評;是學生一般性了解,或不作要求的內容,它要求教師在教學過程中,不需要進一步展開的內容

◎綜合探究:屬于一篇正式的課文，而非單元綜合練習;“綜合探究”所涉及的知識點是學生所掌握和教師在教學過程中要求拓展的,特別“綜合探究”結尾的總結部分是學生一定要掌握的。

所以，閱讀教材，并不是純粹地看書本，而具有上述多重的任務。

五、提出我在任教期間對這一學科的要求。

我的要求很簡單，一是要基本做到課前預習，運用上面教你們閱讀教材的方法，對所上的課有一個基本的了解。二是上課除了教材之外，準備一本課堂筆記，這本子既用來記筆記，也用來做作業。第三，上課盡量不拖堂。下課鈴聲一響就結束，絕不影響你的休息，更不影響你的吃飯。但請你記清楚，上課絕對不能玩手機，不能睡覺，擾亂課堂紀律。

開學第一課教育教案小班篇七

一、教學目的：

1、讓學生明白：“讓人們因我的存在而而感到幸福”，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個普通人都能做到的平凡行動。

2、使學生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認同、關愛、欣賞等行為中產生的。

3、培養學生良好的行為習慣，讓“愛與責任”促進他們高尚人格的形成。

二、教學重點：

引導學生層層深入地理解怎樣做才能“讓人們因我的存在而而感到幸福”。

三、教學難點：

如何讓學生深刻理解這句話的含義并成為自己學習的動力。

教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法等

四、教學過程：

1)導入

二十世紀的中國，因為毛澤東的存在而贏得了自己真正的獨立；二十一世紀的中國，而必將迎來自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現代化前景；蘭考人民，因為焦裕祿的存在而幸福；西藏的人民，因為孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因為遇上了雷鋒而感到幸福；公共汽車上的乘客，因為有李素麗這樣的售票員而感到幸福……”

2)進行新課

（一）做一個好孩子，讓家長幸福

介紹故事: 在全國以實施“跨世紀教育工程”而著稱的上海建平中學，一個13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發言，使全國女市長考察團的26位成員潸然淚下。這位同學9歲時，母親雙目失明，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責任和義務，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個小時！

提問：以上事例，同學們有什么感想？

中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

（二）做一個好學生，讓老師幸福；做一個好伙伴，讓同學幸福；做一個好少年，讓社會幸福。

1、集體討論交流：怎樣才是一個好學生？

怎樣才是一個好伙伴？

怎樣才是一個好少年？

2、學生討論發言。

3、老師小結：周恩來12歲立志“為中華之崛起而讀書”，這是多么遠大的理想和抱負啊！最后他實現了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學兼優的學生。我們身邊有很多很多同學，他們性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。

4、舉出示例，比如：

1、公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；

2、在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；

3、在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會因為有你這樣的學生感到幸福；

4、有同學病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會感到有你這樣的同學是一種幸福；

5、在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會為有你這樣一位好鄰居而幸福；

6、騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會因為有你這樣遵守交通規則的好市民而感到幸福……”品德高尚，立志勤學，自立自強，樂于助人，健康快樂。（板書）

老師：我們要發展多種興趣愛好，使自己學有所長，將來做一個對社會有用的人……養成良好的學習、行為習慣，做一個讓老師幸福的好學生，做一個讓同學幸福的好伙伴，做一個讓社會幸福的好少年。

（三）做一名好公民，讓祖國幸福。

老師：現在請同學們自己談談，要做一個什么樣的公民。

三)小結

讓人們因我的存在而感到幸福！”做一個好孩子，讓家長幸福；做一個好學生，讓老師幸福；做一個好伙伴，讓同學幸福；做一個好少年，讓社會幸福；做一個好教師，讓學生幸福；做一個好校長，讓師生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！

這樣，當我在的時候，人們的感覺就象如逢春雨，當我遠去的時候，人們的思念就會如風悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動力。

開學第一課教育教案小班篇八

教學目標：

1、學生能夠基本了解教材的基本內容和結構。

2、通過猜謎和了解學習歷史的作用，學生能夠產生學習歷史的興趣，從而有利于以后教學。

3、學生能夠明確歷史社會課的學習方法和學習要求，包括上課要求、作業要求和評價標準。

教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)

環節一、瀏覽課本，了解內容。

1、學生瀏覽教材，了解教材內容和結構，找出七八年級教學內容最大的不同和聯系。問題：瀏覽課本目錄，找出七八年級教學內容最大的不同是什么?有何聯系?

2、教師對學生進行看書方法的指導，引導學生進行比較。

3、教師引導學生列出教材的基本結構。

第一單元

導語

第一課

第二課

探究一

第二單元

第三單元第四單元附錄

環節二、了解作用，產生興趣

1、猜謎游戲

通過猜歷史類謎語，促使學生對學習歷史產生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義

太白全集(打一清代人物)------李鴻章

湘云筆錄(打一史學名著)------史記

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛

全班考上大學(猜一歷史人物)——畢升

脫離險境(猜一古地名)——臨安

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘

木蘭無長兄(猜一字)——歌

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗

通過分析時事材料，了解歷史古為今用的作用。

開學第一課教育教案小班篇九

一、【學習目標】：

1、認識新的學習環境、新同學與新的班級

2、與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感

3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

二、【重點】：

認識新環境

三、【教學難點】：

珍惜新友誼

四、【教學方法】：

事例分析法； 講解法；討論法

授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主―探究———合作”的學習模式。

五、【教學過程】：

（一）初中生活新體驗

1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

2、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，度過人生發展的“黃金時期”。

（二）珍惜新友誼

同學們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？我們將要進行“破冰行動”，讓大家盡快熟悉起來。

游戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘后第一環節結束。第二環節比賽看誰記住剛才提到的人名多。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。

（三）、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

（四）、學習新課程

1、初中政治課程的功能？

（1） 明是非，即明白成長過程中和現實生活中的是非問題，形成自己的價值觀

（2）表達是非，即應對考試

2、想不想學好本門課程？為中考，拿滿分

3、如何學好本門課？

諧音（貝多芬，馬克思）

總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學們能各盡其能，團結協作，共同進步。

開學第一課教育教案小班篇十

教學目標：

1、回顧小結自己快樂的寒假 ，進一步對孩子進行諸如學習習慣等常規教育。

2、交流討論新學期的打算，激發對新學期、新知識的學習熱情。

教學重點：

激發學生學習的興趣，提高學生學習的內驅力，使學生建立起良好的學習態度和學習習慣。

教學難點：認識了解自主學習方法以及自主學習本的使用。 教學設計：

一、課前談話(話寒假 品收獲)

師：今天我們又開學了，新的學期又開始了，同時大家又長大了一歲，想想看長大一歲的你，希望自己有哪些變化?

二、重溫課堂聽說讀寫的習慣。

過了一個開心而又漫長的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了，好的學習習慣有些遺忘了，今天我們再一起講講學習習慣，重樹學風。

(一)聽的習慣

1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不閱讀與上課內容無關的書籍或做與本節課無關的作業。(訓練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘，認真傾聽，積極思考，大膽發言、質疑，不但學懂學會，還要掌握學習方法，逐步做到會學。我們是四年級學生，應有選擇地做好聽課筆記，將老師上課講的重點寫在書本上，以提高學習效率。

3、聽同學發言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當聽到見解、觀點一致時，自然地表示認可或贊許;當聽到不同意見時，待同學發言結束后，

提出建議或進行補充，“我補充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學發言。

(二)說的習慣

1、課堂上回答提問與提出問題規范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應禮貌地如實告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說。”發言完畢，經老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態度嚴肅認真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規范，用上“我認為……”、“我發現……”、“我補充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨特看法。

(三)寫的習慣

1、在課堂上做作業時應該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。

2、作業格式規范、行款整齊，獨立、按時完成。 3、作業姿勢要端正，左手按住作業本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護視力。 4、作業本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業本的衛生與整潔。

(四)合作學習的習慣

1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發表個人意見，認真聽取他人發言，待同學講完后再補充自己的意見與看法。

2、在班里發表小組意見時，用上“我們認為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學習的勞動成果。

(五)語文習慣培養。布置學生準備預習本、課堂抽寫本、家庭作業本、鋼筆等一些學習用品。

1、督促孩子做完作業后及時檢查。

2、與家長溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

三、小結。

老師相信：在新的學期里，同學們都能通過自己的努力，取得更優異的成績!