人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我的拿手好戲篇一

人人都有一項拿手好戲，我的拿手好戲卻是吹口哨。

為什么會是吹口哨呢那是因為小時候愛看《小豬佩奇》，而這部動畫片的第一集便是“吹口哨”。坐在電視機前看著小豬佩奇學吹口哨的樣貌真讓人忍俊不禁，我笑著笑著便下定決心：必須要學會吹口哨!

從那天起，我就開始了練習。“噓噓”這聲音并不對。我撅起嘴巴，卷起舌頭，“滋滋”吐出來的卻是口水。突然有一天，我漫不經心地吹了一聲，“呼~”呀，我好像會了，我找剛才那樣吹了吹，果真沒錯。我興奮得直蹦跶。

晚上吃飯時，我高興地對爸媽說：“爸媽，我會吹口哨了!”“吹來聽聽”爸媽顯然很有興趣。我不再撅嘴，而是將嘴拱成“o”形，卷起舌頭便吹起來：“呼~”“啊”爸媽不知為何感嘆道。我得意起來，心想：等哥回來我必須好好炫耀炫耀!

轉眼周末來了，哥也回來了。“哥，你會吹口哨嗎”我裝作什么也不明白的樣貌問。“會啊!呼~”哥似乎十分簡便。“瞧，我也會，噓——”咦聲音怎樣不對呀我急了，又吹：“噓——噓”不管我怎樣吹，這聲音就是不對。“哈哈，這就是你說的，吹，吹口哨哈哈!”哥已經笑岔氣了，忙擺手，又說：“做作業去了，好好練吧，哈哈。”我頓時心灰意冷。

我一復一日地練習，最終“真”會了，這時我才明白：臺上一分鐘，臺下十年功。

我的拿手好戲篇二

我的拿手好戲不多，最愛玩的就是夾玻璃珠。夾玻璃珠就是在碗里裝上水，放入玻璃珠，用筷子把玻璃珠夾取出來。這是我從小就愛玩的一種游戲，我經常在家里偷偷練習，時間一長這便成了我的拿手好戲啦！

周末，好朋友亮亮來我們家做客，大家正愁沒什么好玩的游戲，我靈機一動，建議大家來玩夾玻璃珠，這可是我的拿手好戲，可不要輸得太慘啊！“怎么可能！說起夾玻璃珠，我也是玩得很棒啊，不會輕易輸給你！”那就開始比賽吧，看看花落誰家！

第一輪比賽開始，我眼疾手快，一瞬間夾起了1/3的玻璃珠，亮亮也不甘示弱，飛快地夾起來，可我的手速終究比他快，領先他一步夾完所有的玻璃珠。我得意地挑了挑眉毛，嘻嘻，也不過如此嘛，還以為他多厲害吶。“不錯呀，看來還是你厲害，第一局你贏了！”他夸贊我。

第二輪了，我放松警惕，不再那么緊張了，我夾了很多玻璃珠，又往朋友碗里一看，糟了，沒想到他至少比我多十顆玻璃珠啊，真不該掉以輕心啊，可惡，這局我輸了啊。我越著急越夾不到玻璃珠，看著他碗中的玻璃珠越來越多，我心里很不是滋味。

真是不能驕傲啊，不能這樣自大，還是得謙虛才行，亮亮笑著說：“哈哈，我是故意讓你一局，這樣你就放松警惕，還真是上當啦！”你的拿手好戲還不合格，還需要好好練習。

我不由想到，我們的拿手好戲都是需要勤學苦練才能成功，需要很長時間才能“合格”，才能成為真正的“拿手好戲”！

我的拿手好戲篇三

上一年級時我就開始學書法了。

剛開始學書法時，教師先教我們拿筆，筆要直著拿，不能歪了。當我們把筆拿好后，教師讓我們握一分鐘，說完，就走了。

一分鐘到了，教師也進來了，給我們每人一本字貼。教師給我們寫了一個：一字讓我們寫，一個又一個，一字總算被我寫端正了。之后，教師又讓我們練一些基本筆畫，我專心地寫，寫了一個又一個，這些字也被我們訓服了。

第二次來上課，教師讓我寫上字。和上次一樣，教師先給我們做個個示范，就讓我們自我寫，筆上的短橫居然是從細到粗的，就像橫著的點，起先我還不以為然，認為上那么簡單，肯定好寫，可是不寫不明白，寫一寫嚇一跳，原先上的結構那么難，不是那里長了，就是那里短了，教師耐心地教導我，在教師的指點下，我把上寫得端端正正的。

下課后，教師對我說，你此刻是班里唯一個女生，也是寫字寫得最好的一個。聽了教師的話，我心想，我必須要認真把字練好。

如今，我已經把字練得很好了。記得在去年我還得過全段一等獎的好成績呢!

我的拿手好戲篇四

那年春節，我們早早地去了奶奶家，媽媽說：“如愿，今年春節佳肴由你來做！”當時我十分驚訝，雖然我經常在家里做飯，但是這次如果做不好那全家人要挨餓。于是，我準備炒我的拿手菜——炒杏鮑菇。

我先把杏鮑菇洗干凈，切片，再將蔥姜蒜切片備用，最后往鍋里倒油，等油燒熱加入蔥姜蒜爆炒，隨后倒入切好杏鮑菇，加入調料翻炒，杏鮑菇馬上就好了，出鍋。就這樣第一道菜就做好了。

然后我又準備了牛肉丸，金針菇，青菜等，做了一盆火鍋。

這時，爺爺奶奶過來說：“我寶貝孫子做的飯太香了。”我聽了心里美滋滋的。

但是拿手菜也不一定常“拿手”。

有一天，媽媽不在家，她提前打電話讓我我做飯，我又炒了杏鮑菇，這回炒黑了，在炒菜時總不見杏鮑菇變黃，于是，趁媽媽不在家，心想可以自由玩手機了，就在我玩手機起勁時，聞到了一股焦味，不好啦，鍋里還做著菜呢！我趕緊跑過去，發現鍋也爛了一個大洞，杏鮑菇全部“殉身”了。

我一邊收拾殘局，默默地想，明白了一個道理：做什么事情要專一，不能三心二意。

我的拿手好戲篇五

【教學目標】

1.能明確本次習作的要求，圍繞“拿手好戲”這個中心進行真情實感的培養。

2.能自選或者自擬題目，根據實際情況安排側重點，使文章的表達更有順序性和條理性。

3.把主要部分寫具體，并能將自己的感受和看法寫出來。

【教學重點】

把主要部分寫具體，并能將自己的感受和看法寫出來。

【教學難點】

圍繞“拿手好戲”這個中心進行真情實感的培養。

【課前準備】

一段小視頻、學生的社團照片數張、吉他、2個魔方。

【教學過程】

一、視頻導入，激發興趣

師：同學們，在上課之前，老師想問問你們，什么叫拿手好戲？

生1：自己最擅長的事情。

生2：最了解的事情。

生3：老師，我對第一位同學的內容有補充。拿手好戲，不僅是自己最擅長的，而且是自己喜歡的。

師：是的，拿手好戲，顧名思義，就是最擅長做的事。拿手，貴在熟練（板書：熟練）;好戲，貴在有看頭（板書：有看頭）。

師：說到好戲，老師不禁想到了幾個拿手好戲，一起來欣賞下。（師播放視頻）

（學生觀看視頻）

師：你看了這些視頻后有何想法？

生1：在很多人面前展演，感覺非常厲害。

生2：他們的臉上露出的是自信，站在舞臺上，非常令人驕傲。

二、暢說好戲，回憶生活

生5：我想問第2位同學，你是怎么把朗誦練出來的？

生2：第一是因為我有這個天賦;第二，我平時在讀課文的時候很注意普通話的發音;第三，我還參加學校的小主持人社團，得到了老師的引導，鍛煉了自己的口才以及膽量。

生1：我獲得過諸暨市藝術節硬筆書法比賽三等獎。學校里面的獎項就更多了，現在是硬筆書法三級。

生3：目前還沒有這個想法。

師：看來大家對這位同學的魔術表演印象很深啊。

生7：因為這個魔術非常刺激。她在臺上砸手機，那位老師的面部表情非常有趣，就怕砸到自己的手機。

生8：我想問第4位同學，你的吉他學了幾年？

生4：表演的時候剛學一年。

生8：那能不能再彈一次？

（生表示同意并當堂表演彈奏吉他）

師：這位同學的吉他彈得很深情，這樣的拿手好戲，我們應該？（鼓掌）

師：當你聽這位同學彈吉他的時候，你在想什么？理由是？

生1：我在想他肯定用了很長時間練這個曲子。

生2：《平凡之路》這個曲子，初學者能彈成這樣，我表示實名羨慕。

生3：我看到他彈吉他的時候很認真，但又比較害羞。

師：請你來描述下當時看到的。

生1：翁子勛同學，小小的身軀上掛著有他半個身子大的吉他。兩只手十分協調，手指靈動地撥動琴弦，琴音從指尖流出來，他臉上的喜悅告訴了我們他對這個樂器的熱愛，但又帶了點羞赧，嘴巴抿著，左顧右盼，眼神不斷飄向四周。

生2：翁子勛同學肩掛背帶，一只吉他背在胸前，左手抬起，來回按弦。另一只手在下端撥動，眼神淡定自若，將他最自信的一面展示在同學們面前。

師（問彈吉他的男生）：這位同學，現在你知道你在表演自己的拿手好戲時有多么讓人著迷了嗎？老師也被你迷住了，下課后一定要給我簽個名，我要好好保存。

生2：我的拿手好戲是羽毛球。

師：你們真是多才多藝啊，實在是佩服佩服。但是有些人目前還未發現自己的拿手好戲，沒關系，現在老師給你們一些小提示，也許你平常未注意到的，就是你的拿手好戲呢。（師播放圖片）

師：現在你能說出自己的拿手好戲了嗎？

生2：全班我最了解軍事槍械。

師：你為什么會覺得這是你的拿手好戲？

生3：因為射擊我以前學過三四年。直到來這里讀書才放棄了。還有個原因是之前我們去山水樂園游玩，我幫著我們班的同學玩射擊游戲，把老板的一等獎的獎品都贏了過來。

師：真的是非常厲害了，此處應該有掌聲。那你練習這個拿手好戲的時候經歷了什么困難嗎？能否分享一下？（板書：困難）

生3：最開始的時候，槍把很重，而我人小，個子矮，力氣不夠，扣扳機的時候，槍口往下了，氣彈打在了地板上。這是一個。第二是因為要瞄準，次數多了，我就形成了斗雞眼，被笑了好久。

師：看來這個經歷會讓你銘記一輩子了。真的很棒！

師：理由？

生4：因為我覺得我的這個技能讓班里很多人記住了。

師：記住了什么？

生4：記住了我的速度。

師：為什么會這么快？

生4：平時練得比較多。

（生進行魔方比賽）

獲勝者：有。

師：能說一說當你用余光看見對手的手指在翻飛時你心里在想什么？

獲勝者：我肯定要輸了。

師：你還記得你當時是怎么做的嗎？

獲勝者：我發現她居然中間卡了一下，我就把速度追上來了。

師：如果讓你用一個成語形容你現在的心情——

獲勝者：激動萬分。（板書：激動萬分）

師：這個“激動萬分”如何體現出來，能說個一兩點嗎？

獲勝者：瀟灑地把魔方往桌上一甩，很淡定地說了一句：“好了。”

師：那當時你內心在想什么？

獲勝者：她速度太慢了。

師：讓我們為獲勝者鼓掌！（鼓掌）

師：未獲勝的這位同學，在比賽時你的心里在想什么？

生4：以為會贏的，但是中間出了差錯，很懊惱。（板書：懊惱）

師：當時你應戰的時候有想過這個結果嗎？

生4：沒。因為我對他很熟悉，他平時玩不過我，所以我贏的機會更大些。

師：看來那時候自信滿滿，那此時你有什么想說的嗎？

生4：我輸了，很不服。

師：練了好久是嗎？可是沒想到卻沒有取得滿意的成績，可見，要成就你真正的拿手好戲，還需要更多的練習。但是，在老師心里，你就是那個最帥的“應戰者”。

三、明確好戲，落筆成段

師：是啊，我們的拿手好戲若是遮遮掩掩的，那就不叫拿手好戲了。其實我們可以把自身的拿手好戲大聲地告訴所有人，把它寫出來就是一個很好的方式。現在請同學們拿出紙筆，把你的拿手好戲寫下來。

2.出示寫作要求。

3.出示寫作速成秘密神器。

（1）可以從當時的心情、動作、想法、表情等入手。

（2）添加適當的環境描寫或者場面描寫。

4.8分鐘的創作。

5.作品賞析。

師：現在我們請幾位同學來分享一下他們的拿手好戲。

1號作品賞析：

裁判讓我們用拋硬幣的方式來決定誰先發球，結果是我先發球，看來這次我有優勢了。我手握球拍，拋起了一個我最擅長的上旋球，兩眼緊盯著球，當球就快要落下時，迅速地揮動球拍，使盡了手腕的力量，球以一個完美的弧度拋射出去，殺了對手一個措手不及。他還沒來得及回擊，球已經落在地上反彈了起來。場上的觀眾紛紛歡呼著：“好球！好球！”我轉過頭，只見隊員們向我投來信任的目光，臉上洋溢著勝利的笑容。

生1：在寫自己的內容的時候用了點的描寫，乒乓球的內容寫得很有畫面感。

生2：寫觀眾的是側面描寫，來突出小作者的球技很好。

2號作品賞析：

我的心急促地跳動著，就像有一頭小鹿在亂撞。我開始了演講，我的目光一會兒掃視著手中的主持稿，一會兒與下面的群眾互動。

終于要結束了，我剛說完最后一句話：“我的演講完畢，謝謝大家！”下面就傳來了一陣陣響亮的掌聲，這聲音排山倒海，震耳欲聾。

生3：她寫的掌聲，我仿佛就在現場一樣。

生4：她的心理描寫用了比喻的手法，寫出了當時的激動。

3號作品賞析：

在三四年的練槍時間里，我不知道付出了多少汗水和努力才成就了現在高超的槍法。

還記得那時是一次小小的訓練，我一如既往地練習，我不情愿地拿起那沉重的氣槍，做好準備防范措施，困難地頂著肩膀，瞇著眼，專心地瞄準著三點一線，看著那渺小的標靶。我緊張地按準扳機，“嘭”一聲槍響傳遍了整個場地。我急忙朝著靶子看去，連8環都沒碰到，看著教練那黑下來的臉，我不禁在心里打戰。

但是我并沒有灰心，再次緊張地看著那三個渺小的點，用顫抖的手去握住圓形扳機。“嘭”，在開槍的一瞬間，我突然害怕，手一滑槍口對著的不是靶子，而是地板，隨之而來的是全場對我的注目禮，周圍的人還發出“呵呵”的笑聲。

生5：我看到的是他現在的成功都來源于一次又一次的失敗。

生6：一系列的動作，仿佛我就是小作者筆下的“我”，讓我想到了被人注意到失敗的窘迫感。

四、總結收獲，課堂延伸

師：看來，每一個成功的背后總是有千萬滴汗水的付出，只是在成功的道路上，我們要走的路還很長，而在我們展示拿手好戲的路上也是一樣，有時候收獲的是獎牌和肯定，但是有時候收獲到的是寶貴的經驗和歷練，一路上有歡聲，也有笑語，有淚水，也有汗水，我相信總有一天，你的拿手好戲會成為天底下最令人驚嘆的！

我的拿手好戲篇六

我擅長做的事有很多，如打羽毛球，玩魔方，跳繩，但能讓我成為拿手好戲的是做西紅柿炒雞蛋。

在以前媽媽在做飯時，我看到媽媽在做西紅柿炒雞蛋，就非常好奇讓媽媽教我做這道菜，直到我學會為止，而現在讓我回憶一下那道菜的步驟，我也能倒背如流，現在西紅柿炒雞蛋已經是我的拿手好戲了。

當天父母都不在家，而我無法出去吃飯，我就在想我也來做一回西紅柿炒雞蛋吧。

我仔細回想著媽媽教我做的步驟開始慢慢做。我先拿出兩個雞蛋，拿出碗和筷子，將雞蛋打開倒在碗里，然后拿出筷子在碗里攪拌均勻。然后往鍋里倒一點油，當油熱好時再把打好的雞蛋倒入鍋中，再不停地翻炒幾遍。突然油花散射比不小心滴到了我的臉上，我覺得你臉上疼死了，但如果我不做飯那我只能挨餓了，我只好繼續做。再拿出一個西紅柿，把西紅柿削皮切塊倒進鍋里，再不停翻炒最后在出鍋時切一點蔥花，撒上去一道西紅柿炒雞蛋就做好了。此時我激動死了，我終于做好了。

就在這時父母正好回來，我讓他們來嘗嘗我做的飯好不好吃。

媽媽先嘗了一口，然后說：“還不錯，只要改進一下就更好吃了。”爸爸也嘗了嘗：“不錯，下次加油！”我也嘗了一口，現在在我嘴里的不是一口飯，而是一個大大的成就。

“360行，行行出狀元。”我的拿手好戲就是做西紅柿炒雞蛋。

我的拿手好戲篇七

除夕那天，媽媽滿懷期待的說：“兒子，今年團圓飯我想邀請你當我的助手。”我沉思片刻爽快的答應了。因為對于廚藝，我情有獨鐘，而且還是會那么一兩道小菜，借機露一手吧。

我麻利的穿圍裙、套袖籠，全副武裝的隨媽媽進了廚房。

開始做全家最喜愛的第一道菜：爆炒花甲。媽媽首先撈出在冰水里浸泡好幾天的新鮮花甲，進行充分的瀝干水后，倒入鍋里用生姜水煮開，去腥味，過濾沙石，然后備用一鍋沸水，放入適量的生姜、料酒。煮到花甲開殼時，就可以關火，為了不讓它煮老，我必須要靜靜地站在一旁觀察等待關火時機。

花甲關鍵在爆炒的工藝了。在媽媽鼓勵的眼神下，我出場了。開火！熱鍋！油壺高高一舉，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，油直入式地沖向鍋底，小火燒五秒鐘后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我蕩起鍋，就那么晃一晃，家人們立刻像是奔馳著“汗血寶馬”來聞濃香撲鼻的味道，紛紛觀看我的表演。花甲倒入！此刻需要調成大火，油汁像是蹦跳的小精靈一樣在鍋上飛舞著。藍色火焰往上一串，火花紛飛，香味頓然升起，姐姐也在一旁嘖嘖稱贊，直流口水。快要熟了，我順手拿起鍋柄，上下抖動翻炒著，右手的鍋鏟也在上下不停地揮舞，像是在“華山論劍”其中的一把劍一樣，光影四處跳，又像是在和我捉迷藏似的。

出鍋了，最后還要加一點辣醬汁，每一滴滴在花甲上都是美味啊！我的第一道菜終于上來了。我拿起筷嘗一口，樂滋滋的味道比花甲還美。

接著，肥而不膩的東坡肉、肉質柔軟的孜然羊肉、入口即化的山藥湯等等，陸陸續續地上來了，滿滿一桌子的美味佳肴，色香味俱全。終于又可以開吃了，品嘗之下，還是我的爆炒花甲最好吃啦！連善長烹調的奶奶都夸我的手藝好。這時我瞅準時機，一邊夾著菜一邊慢悠悠說道：“誰說現在的孩子只學知識，光有文化不夠用。”語氣中那份得意讓姐姐直撇嘴。

通過這次的動手做菜，我十分開心。也體會到了只要敢于、肯于認真的去干某一件事情，成功就會向你靠近。