作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

學前班數學教案 學前班數學教案篇一

1、能對應畫面的釣魚的數量轉換成數字。

2、練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。

圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、大盆。

一、引起興趣

1、教師：小朋友，你們有沒有看過釣魚？

今天我們要自己來做一些魚，進行釣魚比賽好嗎？

2、教師示范制作釣魚道具

（1）用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了。

鼓勵幼兒制作不同種類的魚。

（2）利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：

將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。也可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

二、游戲活動

1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。

2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，記錄釣到的魚。

三、數學活動

1、教師隨意舉兩個人為例，

提問：這兩個人誰釣得多？誰釣得少？多多少？少多少？

并問幼兒怎么判斷多多少？少多少？

2、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。

3、在磁板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達。

例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多？多多少？

幼兒可以用自己的方式找出答案，

教師表達數學式，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3

4、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。

四、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

學前班數學教案 學前班數學教案篇二

1、樂于參加數學活動，對數學感興趣。

2、激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

3、在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

1、秋天到了，數字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我?。?號娃娃排到9的后面）

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

3、繼續觀看表演（了解“0”在自然數列種的位置）

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

二、討論：

1、數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

2、0為什么應該排在1的前面？

3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

三、了解“0”的含義

1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？為什么？”

6。沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

四、生活中的“0”

1、你在什么地方看到過“0”？

2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）

3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）

4、小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

五、游戲：“0”的舞蹈

引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

學前班數學教案 學前班數學教案篇三

活動目標：

1、運用已有經驗，學習自然測量的方法并嘗試記錄結果。

2、通過記錄結果感知測量工具的長短與使用數量的關系。

3、在自主操作中感受數學的樂趣以及對生活的影響。

重點難點：

活動重點：用自己選擇的測量工具進行直線測量并簡單記錄結果。

活動難點：測量結果的準確性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有用一種工具進行同等長度測量的前期經驗。

2、物質準備：

教具：情景導入ppt圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結果表

學具：筆、紙條、書、牛奶盒等各種測量工具。

活動過程：

一、情景導入：播放ppt

1、師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）

師：這些物品都是我們日常生活中的常見物，那小朋友們知道我們平時吃飯的桌子、現在坐著的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長多高嗎？

2、集體討論可以用什么工具測量以上物品。

二、出示各種測量工具，幼兒分組

1、出示各種測量工具討論如何進行測量

師：今天我為大家帶來了這些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進行下測量。

2、師：怎樣測量才能使結果是準確的呢？

每次測量時能不能與上一次結束處有空隙呢？

用什么方法可以記住上一次的結束處在哪里？

教師小結：每一次測量時候要將前一次測量的結尾處當作下一次測量的起點，而且要在每一次測量的結尾處做好標記，整體測量完要及時記錄。

3、幼兒自由分6組，（每兩組測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領取測量結果表。

三、幼兒操作，為物品進行測量并簡單記錄結果。

教師巡回指導，啟發幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進行結果的簡單記錄。

四、分享交流

分享各小組的記錄結果，集體驗證（教師肯定所有符合要求的測量方式，不給予好壞評價）

教師提問引導幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系。

師：小朋友們，張老師覺得你們都好厲害呀，突然我發現了個現象，每兩個組測量的物品是一樣的，可是因為他們測量工具長短不一樣，我們來看看結果，哪個用的多哪個用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系）

五、教師總結

師：今天我們有趣的測量就結束了，運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中，小朋友感興趣的話，可以每天都測量一種物品哦！再見！

學前班數學教案 學前班數學教案篇四

活動目標

1、 幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、 在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

3、 發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

教學重點：

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動準備

教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式）、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

（一）、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說

（二）、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只）

（2）、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

（三）、結束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

學前班數學教案 學前班數學教案篇五

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

學前班數學教案 學前班數學教案篇六

活動目標：

1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。

2﹑通過操作﹑探索，培養幼兒發現﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

3﹑樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

活動教具：

1﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。

2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動過程：

1﹑創設情境《小兔搬新房》

小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）

2﹑幫小白兔整理物品。

將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理?。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋韼蛶托“淄煤脝?？”

（1）、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

（2）、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。

3﹑分小組動手操作分類。

（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

（3）、老師總結各小組分類的情況。

學前班數學教案 學前班數學教案篇七

1、復習8和9的組成，要求熟練掌握。

2、復習8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進行8和9的加減運算。

3、能看圖、看試、看數正確地自編8和9的加減法應用題并列式計算。

8和9的數字卡

（一）玩"報數"的游戲，復習8的組成。

1、"報數"游戲復習8的組成：教師先報一個數，幼兒再報一個數，兩人報的數合起來應為8，教師依次請幼兒，報數的速度越來越快。

2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復習9的組成"拍手"游戲復習9的組成：教師先拍一個數，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數合起來應為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

3、算題比賽。練習8和9的加減運算。

教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數。一人算一題，寫完得數將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數，或教師口說算式，幼兒回答得數。

（三）教師口述8和9的加減法的應用題，幼兒按題意列式算題。

教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應用題。

（四）練習指導幼兒做《數學》26-27頁練習，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

學前班數學教案 學前班數學教案篇八

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

認識數字6教學難點： 理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形；另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

學前班數學教案 學前班數學教案篇九

1、使學生正確地數出數量是3的物體的個數，會讀、寫數字3.

2、了解3以內數的順序，會比較3以內數的大小，認識“＜”，掌握3的組成。

3、初步培養學生的觀察能力和良好的書寫習慣。

理解3的含義，掌握3的組成。

規范地書寫數字3

師：同學們，上節課我們認識了兩位數字朋友，你們還記得它們嗎？

分別出示卡通的數字卡片1和2。

學生讀：1、2。

問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？

師：我們已經認識了兩位數字朋友，今天還有一位數字朋友要和大家見面，你們猜是誰？

生：3

師：對！就是3，今天我們就一起來認識3。（板書課題：3的認識）

1、認識3的實際意義

（1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖” ）

問：圖上畫的是什么？數一數有幾位阿姨？幾臺電視？

師：3位阿姨、3臺電視都可以用數字3來表示。

問：你們看，3像什么？

你還能說出生活中哪有3嗎？

學生舉例。

（2）學具操作

學生用3根小棒擺一個三角形。

問：3里面有幾個1？

2、教學3以內的數序

教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子。

問：2個再添1個是幾個？

邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？

問：2的后面是幾？3的前面是幾？

學生按順序讀數：1、2、3.

倒著讀：3、2、1。

3、比較2和3的大小

出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊。

問：2和3比，結果怎么樣？

師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”連接，

邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：2小于3。

學生練習讀。

師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應該用什么符號連接？

問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？

師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”。

4、教學3的組成

學具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？

學生操作以后互相說一說

問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方？

生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分。

不同的地方是：1和2兩部分的位置不同。

學生練習說3的組成：

5、指導寫“3”

演示動畫“3的寫法”

學生完成教材第9頁下面田字格中的描紅。

1、填空

2、師生對口令，說2和3的組成。

3、填數

1、2、（）

3、（）、1

4、練習書寫

師：今天我們學習了什么？你有那些收獲？

板書設計

教案點評：

教學以認識新朋友的方式引入新課，使學生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過大量的精美圖片，讓學生在感受美的同時，認識了數，知道了數學就在身邊。

教學中又通過動畫來演示3的寫法，形象直觀，效果很好。