每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

周記初中散文篇一

許多人覺得校園生活是枯燥無謂的，但我覺得校園生活是多姿多彩美妙無比的……

暑假結束了，我升入了四年級了!開學的第一天，我興高采烈地背上書包走到了學校。上課鈴打響了，我覺得這新學期的第一天，上課鈴也是打得那么清脆、響亮……

令我最難忘的一節課，就是這個新學期的第二節課了，這是一節語文課，老師讓我們自己自我介紹一下，這一節課我認識了很多新朋友，啊!這真是有意義的一節課。

新學期我們重新分了班，又換了部分老師和很多新同學，我想：以后一定要好好學習，給老師和同學們留下個好印象。

新學期新風貌，我一定要做一名德、智、體、美、全面發展得好學生。我知道成功不是靠夢想實現的，而是要靠自己努力。我會把夢想變為現實，把自己的夢想變成勢不可擋的動力!

校園生活是緊張的，但我們從中可以挖掘出快樂……

周記初中散文篇二

家有小貓

“喵--”你聽，我家的小貓在撒嬌呢!先來認識一下吧!

不知何時家里進來了一只可愛的小貓咪，呦，好可愛哦!大大的黑眼珠子總是在挑戰性的看著你，仿佛在說:“不信試試”就這一點常常引來不少災禍。

一天，它興奮不已，跑來跑去，嘴里不住的唱著女高音，不知何時，一只大老鼠“噌--”一聲跑到了媽媽的屋里，媽媽一時氣的直叫嚷!于是，貓兒大都督伸展腰身，一副威風凜凜[注:威風:威嚴的氣概;凜凜:嚴肅，可敬畏的樣貌。形容聲勢或氣派使人敬畏。]的樣貌讓我忍俊不禁[注:忍俊:含笑;不禁:無法控制自己。指忍不住要發笑。]。

哈哈，我做為大都督的采訪者，也跟隨它來到了媽媽的屋子里，還沒來得及打開燈，就聽一聲:“吱呦--”老鼠就被捉了出來。

真是太神了，要明白它才幾個月大呀!

媽媽特地買了禮物送給貓咪，而它呢

周記初中散文篇三

為什么，為什么會這樣?我拖著被鮮血浸染的翅膀，伸長脖子質問著天空。天空無言，白云悠悠。我無力地依靠在一棵樹杈上，傷痛欲絕。

許多年前，也就是我剛剛破殼而出時，爸爸媽媽和族里的長輩就告誡我，要遠離一種直立行走會耍槍弄棒的物種——人類，說人類非常危險。因此，在我幼小的心靈中，人類便被貼上極度危險的標簽。后來當我學習飛翔開始四處覓食時，我總是小心地躲避著人類。

但不幸的是，那天我正在半空中練習飛翔，卻被一只兇惡的大鳥盯上了，翅膀被他啄傷，疼痛難忍，體力愈發不濟，眼看就要被他抓住。就在這千鈞一發之際，忽然耳旁一聲呼嘯，一支利箭準確無誤地射中大鳥，他撲扇了幾下翅膀便絕望地一頭栽下去。我也因為體力消耗過大，緊跟著掉了下去。

很幸運，我掉到一塊柔軟的草叢中，沒受到太大震動。這時，一個男子匆匆走過來，一雙有力的大手握著一張硬弓，看來是他救了我。他俯身向我伸出那雙大手。祖輩們的告誡在我耳邊響起。我慌忙往旁邊一閃，想要躲開那雙大手。

但最終還是被他捉住。那雙手并不像我想的那樣冰冷粗暴，而是非常溫暖。他聲音溫和地說：“小東西，別跑了，我不會傷害你的。”他輕輕地用手撫摸著我的羽毛，我感動的不知如何是好，乖乖地躺在他的手心里，一動不動。

后來，他帶我回他的家中，為我療傷。他翻箱倒柜，忙著為我找藥，敷藥時，他的那雙手無比輕柔，生怕弄疼了我。上好藥，他還輕輕地拍拍我的腦袋，我舒服地瞇起眼睛竟然打了個盹。在我養傷的那段日子里，那雙手成了我最舒服的休息場所。半個月后，那雙手將我送還山林。從此，那雙溫暖的大手成了人類的代名詞。

重返山林，我時時回憶起那雙手，時常給同伴們講起這段離奇的故事，同伴們總是將信將疑。

時光荏苒，如今我已長成一只美麗的大鳥，身披五彩的羽毛，渾身豐盈圓潤，透出成熟的美。一天心血來潮，我想回去看看那雙大手。飛了好半天，在一個空曠的`原野上，我終于看見那個熟悉的身影，看到那握著弓的大手，我歡快地鳴叫著向他奔去。他聞聲扭過頭來，但那雙手并沒有伸開來溫柔地迎接我，而是毫不猶豫地將弓箭舉起，對準了我。就在我遲疑之際，離弦之箭瞬間撲面而來，我躲閃不及，翅膀被射中了。我忍著劇痛眼淚汪汪地看了看他，還有那雙曾經溫柔搭救于我的手，不等他再射第二箭，我傷心地飛遠了。

堅持到密林上空，我再也支撐不住，一頭扎了下去，重重地摔在一棵樹杈上，任鮮血沾滿我七彩的羽毛。我痛苦地叫喊著：“為什么，為什么那雙曾經帶給我溫暖的手，今天卻殘忍地要致我于死地?誰來告訴我，這到底是為什么?”

后來，森林智者安慰我：“同情弱者是人類的天性，一旦你長大強壯，便不在此列。這就是生存法則……”