總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇一

初三（5）自分班之日起，總人數為33人，由于剛接手，因此我并沒有事事急于求成，在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史，因為沒有調查就沒有發言權。在本學期的第一個班會課上，我僅僅是從“先學會做人后談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。因此，在本次班會課上我發現了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因為在前面的日子當中，調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套，我把精力側重于鼓勵，希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩……

個性人人都有，如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生，開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高，只是要求不要違規的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了，在這兩個月當中，我的工作重心在了解學生，所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場；從操場到住處；從住處到飯堂。對于33位學生，我分類管理，例如第一類“個性極張揚”的同學有：……等等；第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用，因為我可以對癥下藥了。

健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

班內統一奮斗目標，努力爭奪中考的輝煌，鼓勵學生確定自己的目標。

經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

2、注重與各任課老師協調配合。

以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇二

一學期的工作在忙忙碌碌中又結束了，在學校德育處的領導下，本人的班主任工作開得很順利，回顧一學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經驗，又發現了自身存在的許多不足，現將工作總結如下：

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的行為習慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學之初，本人通過書面調查，談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。我以軍訓為契機，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。

通過初步教育，學生們開始了解到學校的性質，學校常規，課堂常規，學生著裝發型基本標準，環境衛生要求，接人待物禮節和學生日常行為規范量化考核方法等。通過軍訓，學習部隊嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養學生嚴謹的學習工作作風。

四月份，我根據校園常規，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核質量關。經過一個學期的努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的學習習慣。

二、創造學習環境，以活動促發展，樹立良好的學習意識。

本學期，我組織學生進行了我是90后的演講活動和手抄報活動等。我結合學期每個階段的活動，作為培養學生綜合素質的機會，如“軍訓”，等，這些活動有效地發展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質，增強了班集體的凝聚力和向心力。

這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力。

三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓學生們感到新鮮，有挑戰性，達到公平、競爭、擇優的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。

班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至蠻罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養他們的工作方法、能力及合作精神，培養他們敢說敢做和認真負責的態度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。

實際證明，經過一個學期的共同努力。現我班班風穩定，學生獨立、自覺、進取心強，但這些成績的取得卻凝聚著我一個學期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經驗。

當然，由于本人剛剛走上工作崗位，在管理中還存在很多問題，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：

1、部分學生的口頭表達能力有待提高;

2、與科任老師、家長的聯系溝通還不夠，有待進一步加強;

3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高。

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇三

自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓”以來，經過兩個多月的緊張學習，我先后學習了“我的網絡課堂”、“預熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實踐也進行了創新，下面，我從兩方面加以總結：

1、在“我的網絡課堂”及“預熱課程”學習中，我明白了中國教師研修網培訓的宗旨、目標、內容及實施步驟。為后面的學習指明了方向。我很感激領導給我的機會，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己，影響幾個同事，關注更多學生。因此，在預熱課程這個環節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創辦了協作組，并把它命名為“語文探究學習”。在工作室內，我發布了資源16條，撰寫了日志26篇。并與學員們進行互訪與交流。總瀏覽量超440次，日志也得到網絡班同學的點評與指正。

與此同時，我忙里偷閑，發起了10次討論活動，我先后發布了“怎樣緩解學生的學業負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設”、“把學生的心收在學習上”、“班主任家訪”、“是否收學生的禮物”、“班主任怎樣提高學生的成績”、“班主任如何做學生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個話題甚至發來五六條建議，可想而知，我汲取了管理經驗，更收獲了幸福與感動！

2、案例模塊一至案例模塊六的學習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做專業的班主任”。每個案例詳實，剖析深刻，啟發性強，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。

在模塊學習中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規的重要性，評價的多重性，班級干部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中，認識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關注細節，形成教育智慧！

我從“班主任與每個班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學生的心態不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個學生”中，讀懂了教育的藝術真諦。優秀生、與異性交往困惑生、網癮生、行為偏差生，他們每個人都不完美，每個人都有閃光點，有的學生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學生的導師，要把愛與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學楊瑞清校長的一句話：學生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞。是的，每個學生尤其是后進生，更值得我們關注。我從“做專業的班主任”中，領會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力，批評藝術，讀書習慣。

理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的。在培訓的同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無論是在衛生、紀律、出勤、學習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專家的指點：

（一）班級布置方面。就在新學期伊始，在收聽收看班級文化建設模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設引領學生。于是，我在班會課上，讓同學們開展討論——我們應該怎樣布置教室，每個同學都認真發言，并寫了一張紙條給我，我把同學們寫的進行歸納，并結合自己的想法，擬開設一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。

在班規方面，張貼了全班同學制定的班級公約，有《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，有班長、團委委員、課代表、小組長的職責。大家職責明確，一目了然，隨時可以看對各自的要求。學法上，有老師對學生的學習指導，名人讀書故事，學生學習經驗交流。使大家切實提高成績。

我的作品重點展示班內學生優秀作文，繪畫作品，書法作品，也可以是小創作、小發明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會有所變化，特別優秀的作品，我們張貼在校園內或進行發表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與，增強他們學習的興趣。

“班徽”及班級口號，也是向全班同學征集后而發布的。圖案方面，請擅長繪畫的同學幫忙，要求設計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。

一周之星，重在對學生表現突出或進步的認可與鼓勵，這樣，讓同學們有一個榜樣，并認識自己的不足所在，學會欣賞別人并分享他人的成功與快樂。一周之星必須讓學生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當！

留言空間，是師生交流的空間，每個人都可以寫，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價，對同學對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會、對生活、對學習、對自然的思索！

此外，我們還在教室后面墻角處，設一圖書角，倡議大家每人在一個月內帶來一本書，學會分享。同學們積極參與，實踐證明，我的做法很成功，同學們已經被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學不愿出來，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書籍。

（二）我的常規管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動所有學生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動動腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學每一個月內，我以身示范，嚴格監督，親自管理。同時，我全方位地了解學生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學們漸漸地跟著做了。

接下來，我讓班委干部、團干部、學科代表、組長各負其責。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個學生開始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當天重要的事務。值日生工作，培養了學生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學后，打掃一次室內衛生。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內成員的團結性。

通過以上班級工作的開展，同學們紀律嚴明，學習勁頭足，活動積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結：一是學習了理論，指導了實踐；二是進行了創新，操作的具體；三是關注了學生，改變了傳統。今后，我將一如繼往地學習新理論，進行新創造，使班級管理富有特色，充滿活力，讓每個學生都踏上幸福的學習之旅！

頂著炎炎的夏日，懷著激動的心情，我踏進了向往已久的學校———武漢城市職業學院，參加了為期六天的《湖北省農村教師素質教育初中班主任培訓》學習，回首幾天的學習生活，我感受頗深，受益匪淺。

當我們坐了一夜的火車，帶著一臉的疲憊，凌晨6點輾轉來到這所學校，踏進校門時，我就被優美的校園環境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規劃整齊、高大的行政大樓、教學樓、圖書館，錯落有致的精致園林，點綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場，別致有趣的學生公寓，加上盛開怒放的紫微、微風吹拂的楊柳、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區，看慣了高高的山，綠綠的草，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純、粗獷，卻有著山野永遠無法比擬的現代氣息和人文氣息，它將原始與現代完美的結合在一起，使來過這的每一個人都無法繼續前行，只得駐足，流連忘返。

在這學習生活的幾天里，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這里，我就是這里的主人，因為在這里，我們受到了很熱情的服務。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑，關切的眼神，柔柔的、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課、下課，討論學習、生活，給我們辦理相關的`手續。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學生時代。在這里還有隨時為你服務的志愿者，后勤服務人員……每一個人的服務都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望。

在這六天的學習中，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識、豐富的教育教學經驗、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我，折服了我，從他們身上，我學到了很多很多。在周新老師的課上，我知道了作為一個班主任除了要將學生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發生的安全意外事故外，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中，正確、合理的處理、解決班上的一些問題；而朱熱愛老師、英子姐姐的深情報告深深的打動了我，我為他們高尚的師德和職業精神說折服，他們是我學習的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報告都讓我學到了許多書本上學不到的東西。

短短幾天的培訓結束了，我又將踏上回家是征程，雖然學習時間不長，但我收獲卻很多，在今后的工作中，我將本次所學的知識融會貫通，深入落實到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來，努力成為一名像他們一樣出色的班主任。

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇四

只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。路漫漫其修遠，為了能在以后的工作中更好的揚長避短，我就本期的班級管理工作情況進行小結，權作批評和自我批評，以便在以后的工作能做得更好。

抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規范教育的好材料：

(1)是中學生日常行為規范二十條;

(2)是學生禮儀常規。我就以此為教育突破口，培養學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為規范》和《學生禮儀常規》為中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況為出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍&—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人;(如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)

2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。)

3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。)

認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和學生參加校大課間體操比賽，雖然成績不很理想，卻也加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。此外，我利用“父親節”和“母親節”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，

上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?在放假期間我認真回想一個學期來的點點滴滴，開學時我從家里找來了很多學習資料，比如《初中生》、英語閱讀及數理化課個輔導等，放到教室作為學生的課個閱讀材料。在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每周日晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況。終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高。所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還專門召開班干部會儀，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇五

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開展教育教學工作。具體如下：

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環境同社會上的游藝機室、網吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇六

我深感慶幸能夠來到風景秀麗，令人心曠神怡，獨具民族特色的大苗山進行為期兩個月的頂崗實習工作。同時，也因得到紅水中學全體教師、領導們的熱情關照與指導，學生們的愛戴與尊敬而倍感榮幸。

逝者如斯，光陰似箭。我們還沒來得及停下匆忙的腳步回顧當初剛進入這個校門時的那般青澀，卻猛然發現一個月的時間竟如流水般靜悄悄地從我們指間流走了……這一個月充滿了太多美好的回憶，也有太多深刻的體會。在歡歌笑語與汗水的交織中，我們與紅水中學的教師們聚餐，組織學生參加

自爭奪得了冠軍；每周一的下午我們都會開展各種主題鮮明，有教育意義的主題班會活動；每天早餐后，大家都井然有序的分工好各自的清潔衛生任務開展工作；還有，到紅水村進行衛生清潔活動。091班大部分的學生都很聽話，自覺，也都非常喜歡和愛戴我這個新班主任。我想這是因為我們都是學生，都是同一戰線上的戰友，有很多共同點。還因為我們有很多共同話題——我總喜歡和這幫孩子膩在一塊。我很喜歡他們，所以一有時間就扎堆到他們中間與他們談天說地的。甚至剛開始的時候，沒有什么事做，比較清閑，我常常到教室里和他們一起聽課，指導他們寫作業練習。但是，班主任工作也有不順利的時候。對于那些喜歡逃曠課，早戀，打架，上課搗亂的學生，我真的是沒轍。盡管我苦口婆心的教育，說大道理，但他們根本就不理解，自然是沒有什么轉變，依然我行我素。僅僅用愛來教育能行的通嗎？如果可以，這需要多久才能真正感化他們？我很茫然，一個是因為我的經驗不足，另一個是因為某些不良思想在學生的腦中早已根深蒂固了，很難一下子根除。

其次是我的教學工作。可能是兼任班主任的緣故，我對091班的學生有比較多的了解，這對于我的教學工作有很大的幫助，開展起來也比較順利。截止到今日，我們091班的教學已經完成了八年級上冊module7 unite2 的教學任務。由于這里的學生在小學時學校并沒有開設英語課程，上初中后才開始接觸英語的，他們的英語基礎整體上比較靠后。因此在進行英語教學的時候，更加需要耐心細致的講解知識，需要花費的時間更加多，教學進度相對就比較慢。大部分學生是非常渴望把英語學好的，但是，因為缺乏信心和過于恐懼英語而導致他們在學習的過程中處于一種被動的劣勢地位。害怕錯誤，羞于表達是他們的通病。如何調動他們的積極性，讓他們更加自信的去聽、說、讀、寫英語？我大膽的想象過，卻只能保守的進行試驗。首先，老師要給學生信心，要不斷鼓勵學生。其次，老師要起帶頭作用，慢慢帶動學生，感染學生。因為有一部分學生不是不懂，而是羞于表達。一旦有人帶領，他們就能夠沖破心中的障礙大聲表達出來。接著，把時間留給學生。設計各種活動，慢慢嘗試著放手讓學生去邊思考邊做。最后，也是最重要的，要給學生創造一個學習英語的氛圍環境，讓他們處于一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。目前，我正在嘗試和進行的比較順利的課堂活動就是給時間學生進行小組討論完成任務。總體

來說，大部分學生都能積極參與課堂教學活動，也認真做筆記。但是，也有畢業論文 一個非常嚴重的問題，很多同學的單詞不過關，聽寫幾乎聽不出來，音標不懂度，更加不懂得怎么拼讀單詞。根據他們的情況，我們經常在早晚讀的時候跟班帶他們讀音標，讀單詞，讀課文。還特地花了一節課來給他們上詞匯。但還是會有一部分學生不懂讀單詞，不會寫單詞。經過觀察發現，那些不會寫，讀單詞的學生大多數是比較懶散的。如何提起他們的興趣與熱情？用書簽獎勵，在作業本上寫些鼓勵的話語，找他們談心，開始是管用，但沒過幾天就又打回原樣了。有時候真拿他們沒有辦法。

接著是生活方面的瑣事。因為學校領導都很關注關心我們，對我們的照顧也體貼細致。所以我們在紅水中學的工作學習生活衣食無憂。我們非常感謝老師領導們對我們的關心。同時學校還免費給我們提供住宿與水電，工作日對我們免費開放三餐。而周末給我們安排了一位副校長家的廚房來用（這位楊校長自己一個人住，并在此期間于南寧學習，家里沒人所以廚房空出來了），自己動手解決。這里的老師們都很熱情，偶爾請上我們幾個到他們家里打油茶，吃飯，聊天。生活上沒什么大問題，基本上都得到很好的及時的解決了，因此我們也很安心的投身工作。希望用我們的努力工作來回報這里的師生領導們對我們的關愛！

最后，我想談談我的感受。雖然這里很冷，很偏遠，很貧困，很多很多地方都比不上我的家鄉（貴港），更比不上南寧。但是我不后悔來到這里。俗話說，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環境越能鍛煉一個人的意志。愛熬夜，睡懶覺的我已經慢慢習慣了早起早睡；愛挑食的我已經慢慢習慣了一、

三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事沖動的我開始學會了理解，體諒，寬容與思考，合作。因為這些改變，我有時候會興奮的睡不著覺。我能清楚感受到自己的蛻變與成熟，就像一只羽翼不斷豐滿的小鳥。

輕輕的我來了，不經意在紅水中學091班駐足。雖然短暫，但愿我如流星劃破長空般留下我的光芒,能夠在孩子們的心中留下一片美麗的云彩，在紅水中學的歷史上留下一個腳印。

這些孩子個個都很可愛，讓我愛他們的乖順，聽話，又讓我恨他們的淘

氣，叛逆。我喜歡這幫孩子，只要能夠讓他們健康成長，再苦再累我都不怕。

初一班主任工作總結 | 初二班主任工作總結 | 初三班主任工作總結

初中班主任總結工作 初中班主任總結題目篇七

確實現在的培訓很多都是形式，更多的是走過場。這次的培訓也是陰差陽錯，本來第一輪選的是數學專業的一個培訓，沒通過才補報的班主任培訓，而且因為實在的選了，才選了初中的，因我本身是一位小學數學老師。作為一名小學數學老師，當我第一天走上這個崗位的時候，我就認為，班主任該是語文老師的事兒，跟我沒啥關系，評職稱需要兩年班主任經驗，只要混滿兩年就行，可是由于職稱評選制度的改革，職稱離我越來越遠，而班主任卻越當越長。生完孩子回去的第一年的第一個學期，由于要背奶和忙著回家管孩子，中午沒有空管學生，下午更不會留下盯學生，然后跟學生也是很遙遠，還鬧過“老師我不想當班長了”的戲劇，所以被一個同事戲稱“沒有用心對待孩子”。我才驚覺，真的是這樣嗎？我才發現，即使我成不了孩子們生命中的貴人，也不該成為他們生命中的罪人。抱著既混學分又學知識的心參加了此次培訓，每個老師的課都認真地聽了個遍，最后只記住了一個“賴聯群”，許是他是最后一位講課的老師，許是因為他來自蒼南那個我瞧不起眼的城市，許是因為他是唯一一個現身說法講述了自己如何從默默無聞到現在的名班主任的，許是僅僅因為那句，“我父母年事已高，在忠孝難兩全的情況下，我隨時會盡孝床前，我身兼數職，校務忙碌，我不可能天天去班級陪你們，請記住，對老師最大的尊重是管好自己，老師在或不在一個樣。”是，我認可并喜歡孝順的孩子，并不僅僅因為校長引領下的“孝與感恩”的校文化建設。

其實，每一次的培訓，總有老師建議看這書那書，總有老師建議，這個網站，那個網站，我們只是當時記下了卻并未回過頭去瞧瞧，而這一次，我是真的想學習，就像是賴老師說的那樣，他有那么長的空白期，我想，也許我也可以，哪怕不及他的十分之一，但是我有感悟，有想法，有上進的心，哪怕我做不好，至少我已經去嘗試過了。

回顧我的班主任經歷，第一次擔任班主任是五年級的班級，好管，班會課占來上成主課，只需要講講事情，處理一下矛盾，甚至覺得攤上差班也是好事情，差不差也不會因為我更差。第二年帶的是一年級，當初的一年級不聽話，我沒有樹規矩，教禮儀，啥都不會，光顧好自己一件事教書，渾渾噩噩兩年就過去了，然后是生孩子，燃火帶了一屆也不怎么好的六年級，然后才是現在這個班。同事的話讓我醒悟也許我是做不好班主任，也開始讓我思考如何當好班主任。現在這個班的孩子基本很乖，也比較聽話，有幾個班干部能力也比較強也比較服眾，讓我看到了團結，他們帶給了我希望，我覺得我不能對不起他們。我也嘗試了一些比較民主的做法，比如讓孩子們寫信給老師的形式，有個孩子就寫道，“老師，有些錯誤是不小心的不是故意為之的，不要每次都罰抄書”，我很少罰抄書，于是我想起她這件事的緣起，是因為他們兩個都是大隊干部，卻公然不戴紅領巾，孩子們大了的時候就不那么習慣時時刻刻不戴紅領巾了，而且可以等到輔助員提醒時再戴，他們都等著那一時刻，然而那次是被大隊輔導員抓住，以儆效尤，于是他直接扣了分，我氣不過，以抄書一次作為懲罰，我以為很少罰抄書的我，我以為他們抄書一次不算什么的，竟也讓他們對我有意見，雖然這班孩子對老師時時有尊重，每句話上都透露著敬老師、愛老師，可是那樣一件事也給了她有口難辯的結果，她不滿，以這種方式跟我交流。于是我將懲罰措施由抄書1次改為寫“說明書”，不用抄書，只要寫清楚理由或者前因后果就可以了。這種改變，也讓孩子們看到了民主。

太久沒寫字，寫著就偏題。說一說這次的收獲吧。首先激發了我的斗志，進行反思。雖然在這樣的學校里，這樣的環境里，我可能沒有什么機會，但是我愿意做好自己，做好自己分內的事。我不求孩子們在我生病時來看我，不求孩子們畢業后能找我，只求自己一個安心。曾經我鄙夷有些班主任特異獨行自己在搞什么班規、弄什么整理書包比賽，我也曾羨慕有些班主任能夠想出點子來變著法兒讓學生拍照，我也嘗試過怎么就不行，我嫌棄孩子們出操隊伍不整齊，為什么學校里不進行大規模地排練，我為所有的不滿找到泄洪的出口，卻唯獨不單單承認自己沒有管好，自己沒那本事是孩子們不好，是領導不好，是學校不好。我想，不管是科任老師教一門課也好，還是當班主任也好，都要進行反思。也許也是最近值日那天被校長批評為“嚴重失職”有關，近幾年學校就沒像樣抓過家長會，而班主任也因此越來越忽視跟家長的交流，而且從來都是報憂不報喜，孩子犯事情了，打電話叫家長，最近家長少叫了，因此出了事也忘了叫家長，是我不對，沒做好。賴老師說，他寫反思寫了三年，一年投稿可以發表五六十篇。而我沒時間寫反思，反思也是湊數寫的，更從未寫過班主任反思，書都很少看，買倒是買了很多，給自己找了相當多的借口沒時間不看書。

其次，通過對比，采用合適自己的。其實我不會寫小標題，所以本來也就是隨意寫寫的，就隨意看看吧。讓我印象深刻的一位老師是因為她那句“愛校如家”和“拋家棄子”才能做好一個班主任，對不起，真的不敢茍同，如果真是這樣，那么對不起，我這一生都將無法彌補孩子，我寧愿做不了班主任，所以我想，那位老師還需要進修如何愛校又愛家。正所謂，你家里缺你不可，而學校里缺了你，照樣在運轉。所以我更傾向賴老師的“抱著孩子寫隨筆”，至少你做到了抱著孩子，沒有埋怨因為孩子你寫不了隨筆。我們做老師也好，做班主任也好，都應該想到如何使自己又省力又能管好班級，而不是把十分的力氣都用在了工作上卻不給自己喘一口氣。有些老師當班主任就喜歡爭第一，他們自己爭強好勝的性格影響到了孩子們，挖掘出了孩子們的潛能，有些班主任就是聽之任之，隨孩子們高興。《紅高粱》里說“世間大道理千萬種，當官的有當官的大道理，小老百姓也有小老百姓的大道理”，這當班主任也是一樣。爭強好勝，孩子們能收獲名次，收獲成功，收獲快樂；這不爭強好勝，運動會的時候，沒把那裝礦泉水瓶里的豆子拍成沙，也能感受快樂，圍坐一圈，打打牌，喝喝飲料，吃吃瓜子也是一種享受。就像有些人管班級，遲到是重罰，而有些人可能只是說說，更注重孩子的身心健康。這也為我曾經糾結過的如何能像別班那樣回回四項循環競賽或者各種比賽能拿到好分數，好看的，如何讓孩子們不遲到，前天剛處理過一件，自認為也是可以的，其實更是某一部分事情沒做好，孩子踩著鈴聲點進教室了，我問她連續兩天遲到了咋辦，孩子愣了，為了避免僵局，我讓孩子先坐下思考，回頭下課了告訴我，下課時她說還沒想好，我建議她不如把書架擦一下，整理干凈就當將功補過了，孩子同意，我也高興。書架積了好多灰了，雖說有人負責整理書籍，卻一直沒人把灰塵撣掉，終于找到了人！放學后都沒有擦，讓人找了她來才擦的，她也是很高興地擦完，這樣算不算做得不是那么不妥當呢。

另外，把時間留給孩子，開適合他們的班會。這學期新換了大隊輔導員，自從不用寫那些筆記（說是放到期末寫）了，人也慵懶了，學期一半了，磨磨蹭蹭才弄了四個主題，讓學生自己開，一開不得了，發現孩子們一發不可收拾，他們的表演能力還挺強的，除了準備倉促以外，其他的還算不錯。聽了名師的講座后，更讓我有想法，為啥不也來個什么集體生日會慶祝圣誕節啥的，為啥不來個歡送會？（到了六年級，有孩子要回老家讀書了）不過，我們學校和城里學校的區別，小學跟中學的區別在于，錢誰出？收費永遠是個被唾棄的大問題！不過也許也有經濟的過法吧。

最后，無論如何都要多看書。像此次培訓時，老師們提到的書有些我都沒聽過，他們以為的人人都讀過的《第56號教室的奇跡》難道真的只有我一個人沒有讀過嗎？回家立馬找出了封塵已久的《如何做一個專業的班主任》和魏書生《班主任漫談》。許是當年剛剛出道的我真的看不懂，我想現在的我，應該能看懂了。此次培訓，學到了很多方法可以借鑒，也帶來了很多思考可以回味。

感謝此次陰差陽錯的培訓給我帶來如此多的收獲，這條路很漫長，不求做得最好，但求于己無愧！