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品德與社會教案六年級上冊電子版篇一
品 德 與 社 會 教 案
重安中心小學
姜蘭
2013年9月1日
第一單元走向文明
1、科技帶給我們什么
教學目標：
1．感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
2．認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學重點、難點：
重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一：走進時光隧道
1、引導學生想象刀耕火種時期人們的生活狀態
師：在科學技術不發達的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什 么東西？（讓學生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）
2、讓學生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進一步體會在缺少科學技術的時期，人們生活上的種種不便）
表格展示式 科技成果
采訪對象
大家的感受和認識
對生活的影響程度
有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜
第二課時
活動二 科技給我們的生活帶來的變化
1、師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。
2、課前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調查活動，現在請同學們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應積極發言；小組長要在 大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：（1）表格展示式 科技成果
采訪對象
大家的感受和認識
對生活的影響程度
有了電話 有了電視 有了洗衣機 有了冰箱 有了電腦 有了空調 有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。
在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
5．在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了
6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。
第三課時
活動三 科技是把雙刃劍
1、師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學技術成果的同時，發現它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
2．學生結合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？
3、教師引導學生根據教材第4頁中提供的信息，啟發學生廣泛的思考、發現、交流科學技術在給我們生活帶來進步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？ 4．組織辯論。
（1）學生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術這一事例，讓學生發表意見，談自己對克隆技術的認識。
（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？克隆技術給人類生存發展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術甚至克隆人，會造成什么樣的后果？（3）全班交流
5、探討并交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？
6、實踐活動。
指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小論文。學生可選擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩方面的事例，具體說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。
2、社會文明大家談
教學目標：
1．通過對社會或自己生活的社區中人們文明素養的現狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。
2．通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意愿。
3．學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學重點、難點：
重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一 論談小事中的文明
1、播放課件（教材的第8、9頁）
師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發表自己的評論？
2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
3、小組交流。
小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯系生活實際，虛擬情景設計問題。4．全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
5．在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規范自己的行為，成為現代的文明人。
第二課時 活動二 文明素養面面觀 1．組織班級交流。
師：課前，同學們對自己生活的學校、社區或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。
2、學生匯報
師：你對哪些不文明行為感到厭惡。
生：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等?！?/p>
2．師生談話。師：“……一點小事能折射一個人、一個地區、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？ 3．談體會。
4、總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任
第三課時
活動三 “一米線”告訴我
1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
2．模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3．學生表演。4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
5、小結：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是一個文明人應具有的基本品質。
6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現象？自己跨越過“一米線”嗎？ 今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。
7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。
活動四 塑造自己的文明形象
1．走進了望臺?？础肮卉嚿?六少?折射市民公德水平”，談感想體會。
2、小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。3．設計自己的文明形象。請同學們為自己設計一個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，采用不同的形式設計。
3．交流“形象設計”，請大家提建議。
4．討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。
3、健康文明的休閑生活
教學目標：
1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。教學理念：
（1）以教材內容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通
（3）培養自主探究的精神，重視學生參與探究活動的全過程，教學重點、難點：
重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。
難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一 我看休閑活動
1、師：課前，老師布置同學們調查休閑時候大家在做什么？現在清在小組里交流。
2．交流：多種多樣的休閑活動。
（1．）每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
（2．）在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合并。）
（3．）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。
3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？（1．）學生廣泛發表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？
（2．）在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的項目作為專題進行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。（3．）討論小結。在討論中你知道了什么？
師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。
第二課時
活動二 休閑活動樹新風
1．課件演示：我們社區的新風尚
（1．）師：各地人們追求高品質、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風尚給大家帶來了什么？
（2．）利用課前調查自己社區的人們有關休閑活動的情況，組織交流：在社區人們的休閑活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？（3．）體驗討論。什么是高品質、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們為社區休閑活動提提建議。
（1．）交流。在我們的社區休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？
（2．）小組討論。選擇大家認為好的的辦法給社區提建議。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
（3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家帶來什么？
第三課時
活動三 走進流行文化
1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經歷過哪些流行文化？
2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。
4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？
5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？
6、學生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創編健康的內容等。
7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談談你的感想？
8、小組活動。用健康的內容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進行創編活動。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內容創編，不只拘泥于教材中提供的形式。
4、學會拒絕 教學目標：
1、情感態度價值觀念目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
2、能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；
（3）初步知道網絡、毒品等的利與弊。教學重點與難點：
1、重點：拒絕毒品、煙酒。
2、難點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一 生活中的陷阱
1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）
2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
3、小組討論，先請每小組組長代表發言
4、指明回答（舉例說明）
第二課時 活動二 吸毒一口，落入虎口
1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）
2、小組討論
1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
4）由于吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的，因此，我們應該珍愛生命，遠離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。
第三課時 活動三 不和煙酒交朋友
1、師：老師布置的“調查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。
2、請小組派代表回答
3、聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。
4、結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？
（2）如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？
（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？
5、讓學生在探討中找答案
活動四 小心網絡陷阱
1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）
2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術和眾多學科知識于一體，它有利于開發人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
3、長時間上網對青少年有哪些嚴重的危害？
長時間上網對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良行為習慣，甚至誘發各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思
想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參p129-130頁的內容）（教師展示“請你思考”）
4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區某中學的學生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區某網吧找到兒子，在網吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學生，偷拿了爺爺3900元錢，在網吧里呆了22天，渴了在網吧買飲料喝，餓了到網吧外的小飯館吃飯，困了還有網吧里的沙發可以睡，連春節都是在網吧里度過的。事例三：據調查，無論是白天還是晚上，網吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網吧里的常客。網上聊天，玩網絡游戲就是他們上網的主要目的。
5、學生討論
小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業設計：
1、根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W交流。
2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊?？梢詫α⒆?，也可以選擇伙伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。
第二單元 不屈的祖國人
1、不能忘記的屈辱
學習目標：
1、了解當時列強在侵略時所作所為。
2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。
重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶
1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）
2、我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發現了什么？
3、都是特別行政區。
4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。
5、學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰爭發動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
6、在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。
7、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。
第二課時
活動二 被掠走的中國國寶
1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？
3、聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？
4、小組討論。
5、作業設計：
一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表
二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。
第三課時 活動三 日本屠刀下的血淚史
1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
4、聯系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）
6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）
7、回到現實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
8、作業設計：
一、將有關資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。
2、起來，不愿做奴隸的人們
教學目標：
1、讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學重點、難點：
重點：讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
活動一 林則徐與虎門硝煙
1、師：上節課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
2、師：中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數量圖）請同學們通過這張數量圖，思考思考急劇增長的鴉片數量給中國帶來了什么？
4、小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。
表格展示：通過對鴉片輸入中國數量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流 ……
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
5、在小組交流的基礎上，組織全班交流。
6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？
7、談一談你多林則徐的看法？
第二課時 活動二 英雄故事會
1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事?，F在誰能來講一講這兩的故事。
2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？
開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？
4、全班交流
5、愛國故事交流會，請同學們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。
第三課時
活動三 尋找抗日的足跡
1、師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）
2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。
3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗?；顒铀?大刀向鬼子的頭上砍去
1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學生匯報）
3、結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
4、全班交流
5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。練習設計
請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
3、為了中華民族的崛起
教學目標：
1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。
3、讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。
4、培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
教學重點、難點：
重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時 活動一：救國之路
1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？
2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。
3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
活動二 革命先驅故事會
1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。
2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
3、把感受寫在日記中?；顒尤?五四青年節的來歷
1、知道5月4日是什么節日嗎？
2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。
3、五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？
4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產黨的誕生
1、聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？
2、說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？
3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。
4、用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。
第二 課時 活動五 戰斗在井岡山
1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。
4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
活動六 尋找紅軍長征足跡
1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。
2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
3、觀看紅軍長征的有關影片。
4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？
5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？
5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。
第三課時
活動七 革命英烈故事會
1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。
4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?中華人民共和國成立
1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。
2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？
3、總結：回顧本單元，談感受?；顒泳?緬懷共和國的締造者
1、哪些人是共和國的締造者？
2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。
3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。
第三單元 騰飛的祖國
1、站立起來的中國人 教學目標：
1．知識目標：讓學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。
2．能力目標：讓學生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發生越來越重要的作用。
3．行為目標：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。
教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學用具：多媒體課件 課時安排：3課時 教學過程：
第一課時
激情導入，回顧激動人心的時刻。
人們不會忘記那激動人心的時刻，當北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？（向世界證明了中國的體育實力。）
師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業的發展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據吧！活動一：在資料展示體驗中引發情感萌動，提高道德認識
師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：（中國參加1932年奧運會，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會，他的兩項比賽在預賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當時會有什么樣的感受。）
中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當時中國政治，經濟，文化狀況的真實寫照。中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉，比賽結果無一進入決賽。可嘆的是，在奧運會結束之后，代表團連回國的路費也沒有著落。)師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤。
第二課時
活動
二、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感
師：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。
(學生開展“小記者在行動”)金牌總數獎牌總數名次
1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領略到祖國的富強帶給我們的是什么？(光榮 揚眉吐氣 驕傲……)
師：（激昂地）當運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學生自豪地喊出他們的名字）
師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。
(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人
雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心 我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說"我驕傲,因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)
第三課時
活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感
師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經崛起的民族。但同學們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別?！缎脸髼l約》的簽定離我們太遠，可能同學們對這件事情都不太了解，現在，讓我們的同學給我們重現這一段受辱的歷史吧。
學生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。
<<辛丑條約》簽定儀式現在開始，此條約有清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現在由英國代表宣讀主要內容。(力求學生表現出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；
（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；
（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮；
（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居??；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。
扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學，學生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：
(我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢??！我們老百姓還用活嗎？ 把白銀4億5千兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！外國軍隊駐扎在我們國家領土，那我們談何主權，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災難。《辛丑條約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血。1． 我國成為聯合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國已與160多個國家建交。4．我國中國加入wto。
5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。
師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。
中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。
祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了。
師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)
3告別貧困奔小康
教學目標
1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現在的美好生活，努力學好科學文化知識。
2．隨著科學的發展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發生的變化。
3．認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。課時安排：2課時 教學過程
第一課時
一、運用實物，激趣導入
1．票證展示（課前布置學生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
2．舉事例：講講關于票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事；
二、小組學習，交流感受
（一）生活質量提高了，人們的服裝也發生了很大變化，質量、數量、顏色、款式等。要求：
1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調查”
1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
2.調查自己家祖孫三代人生活條件發生的變化，完成調查表。3.你對怎樣看待過去的生活？
第二課時
三、暢談向小康邁進
（一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質量的要求也發生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。
1.談談你眼中的小康生活是什么樣的？
2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）
四、情感升華 拓展交流
1.對于發展不平衡造成的地域經濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發）
2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構想。
4、打開國門 走向世界
教學目標:
1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人素質提高的重要意義.2 感受中國共產黨領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展.教學重點、難點: 重點: 初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人的素質提高重要意義.難點: 引導學生用發展的眼光看待社會發展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發展.課時安排：2課時 教學過程:
第一課時
活動一:走向世界的中國制造
1、師:改革開放給我國經濟發展帶來了生機,現在我國的很多產品,走向了世界.(播放課件)
2、閱讀第78頁關于圣誕節玩具的敘述.讓學生談一談西方圣誕節許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)
3、小組交流:先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流.4、匯報:中國的產品到海外的圖片或文字資料.5、總結:我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來.6、討論:看課件后組織學生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)(出口方式是怎樣的?)
7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界.(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高).第二課時
活動二:走出國門的中國人
1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學生和文本對話,加深印象)
3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人
1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件
2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了.)
3、誰來說說初次見外國人的想法?
4、匯報
5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)
6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)
7、師:那外國人在中國是怎樣過節的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!
8、總結:同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦.9、結束課文.播放歌曲《走向新時代》.板書設計
打開國門 走向世界 和平發展
國際化 作業設計: 搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么?
第四單元 漫游世界
1、到周邊去看看。教學目標：
1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。
2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。
3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學重點、難點：
重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時 活動一 地球村里的鄰居
1、師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？
2、學生自由發言，教師不需及時糾錯。
3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。
4、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱?；顒佣?去鄰居家瞧瞧
1、師：關于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？
2、學生自由發言，也許有些學生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。
3、根據學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內容，教師可以引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。新 課 標 第 一 網
4、學生根據其他國家的信息概括出別名，充分尊重學生的概括。
5、師：同學們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結吧。國民
基本情況
特征
我們的命名（例）日本（見教材內容）
日本人喜愛櫻花
櫻花之國
第二課時
活動三 鄰國互訪活動
1、開展互訪交流活動。
師：同學們，現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。
2、學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。
3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當地的“導游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。
4、師：我們去了這么多熱情的國家，現在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
第三課時 活動四 古往今來話鄰國
1、課前學生搜集了古代關于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。
2、師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？
3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。
4、師：除了古代的故事，從現在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？
5、學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。
6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發展。
7、新聞調查。
（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。
（2）課上向全班同學介紹這些事例。
（3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習設計
選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內容進行自我總結。
2、環球旅行去 教學目標：
1．初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。2．培養學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。教學重點：
了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學難點：
讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學生進一步了世界、認識世界。課時安排：3課時 教學過程：
第一課時 活動一 神秘的世界
師：同學們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉地球）
師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。
（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳墓，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）自己介紹收集的資料；每位同學在充分交流的基礎上進行組內小結。
用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品…… 在小組交流的過程中，教師加以指導，鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。全班交流：展示成果 深入探討
探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關于金字塔的難解之謎？
師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。
第二課時
活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘
師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。師：同學們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。學生分小組閱讀教材第96面的內容
討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹
師：聽了同學們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學家、哲學家和科學家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學家的故事，可以利用課余時間和同學交流，談談感想。作業設計：
故事續編：密林深處的秘密
讓學生結合相關資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續寫完成。
第三課時
感受現代文明之美與現代藝術之精髓 活動三 跟我來吧
師：同學們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨xx小導游，一起走出國門看世界吧。一位學生上臺：大家好，我是xx旅行社的導游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎？出發！
（課件介紹：盧浮宮的三件鎮宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）交流、探究：
名作欣賞：達．芬奇的《蒙娜麗莎》
斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事
你還知道美國的哪些事情？談談你所了解的美國。
導游作結束語：旅客們，今天的行程結束了。預祝各位今晚有個好夢。師：同學們，今天我們在ｘｘ同學的帶領下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的了望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節課，我們再去了解各國風情吧。作業設計：
向父母介紹自己了解的國家。
3、文化采風
教學目標：
1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
2．初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。
3． 能夠借助資料，在分析比較中發現不同國家、地區的人們的生活特點與他們的生活環境之間的關系，學會聯系、民展地認識一個國家。
教學重點、難點：
重點：初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習慣、不同的文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。課時安排：2課時 教學過程：
第一課時 活動一：快樂的節日 一：新課導入。
同學們，我們搜集一些有關世界各地節日的圖片、節日飾品，了解各地節日的時間和意義，以及與節日有關的傳說、習俗和慶祝活動，看看從節日中能發現什么有趣的文化現象。
1．讓學生談一談在西方國家圣誕節是一個怎樣的節日（播放課件、視頻資料）
2．小組交流：先將學生收集到的西方節日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節在西是一個隆重的節日 4．討論：看課件后組織學生展開討論。
5．總結：西方國家的圣誕節就像中國過春節一樣。
第二課時
活動二：禮儀中的世界
一、新課導入
請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。
1．師：讓學生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習慣。2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創設情境，讓學生明白國外見面禮儀的方式）3．誰來說說初次見外國的想法？ 4．匯報
5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。
6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
7．請閱讀p107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學生對世界中的禮儀有更深的了解）
8．總結：同學們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習慣、待人接物等方面的習俗和禮儀，想互尊重各自的生活習慣和禮儀習俗。
板書設計 世界的節日
各國的禮儀及習俗
品德與社會教案六年級上冊電子版篇二
1、科技帶給我們什么
第一課時
話 題 文明素養面面觀 教學目標
1、考察周圍社區人們的文明素養現狀，知道我們的社區在走向文明的同時，對人的文明素養要求也在提高，文明社會需要文明人。
2、探討社會文明進程中出現的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現代人。教學準備
教師：設計相應的“我的調查報告”表。
學生：調查生活周邊有哪些文明或不文明的行為，課前填寫調查報告。準備匯報方式（教師事前可以提示匯報的不同方式）。教學過程
活動一 文明素質面面觀
1、人們的文明素養究竟怎樣？課前，我們走進了學校、社區、大街，觀察了解生活周圍文明或不文明的行為。任務完成了嗎？好，下面給一點時間，你們再整理一下自己的調查報告，待會可以用照片、圖表漫畫、調查采訪報告等不同形式進行匯報。
2、學生將調查到的情況在班上交流?；顒佣?探討與思索
1、聽報道二則：《天安門廣場的口香糖》、《廣島亞運會》，探討：從二則報道中你想到什么？你最想對哪件事發表自己的評論？
2、利用教材問題，多角度引導思考。
a、假如你是吐口香糖殘渣的人，看到報道后會是什么感受？ b、假如你是清除口香糖殘渣的清潔工人??（換位思考）
c、假如你是一個游客，站在廣闊的天安門廣場，眼前卻是斑斑點點的臟跡，這時會是什么感受？??（想象思考）d、假如你是一個外國人看到這樣的行為，你對中國產生怎樣的印象？??(設想)活動三 文明行為從我做起
1、扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點點小事，能折射出一個人、一個地區甚至一個國家的文明程度。小事體現公民素質，小事體現公民對社會的責任。你們現在最想對自己說什么？
2、舉辦“社會文明大寫實”展覽，寫評論。（教案提供者：大興路小學 佚名）
第二課時
話 題 生活中的一米線 教學目標
1、通過生活中觀察到的儲蓄所或乘飛機安檢入口的一道黃色的線——“一米線”，引發學生思考該怎樣做到心中有條“一米線”呢？
2、通過活動體驗做文明人的重要意義，養成做文明人的意識。教學準備
學生觀察生活中哪些地方設有一米線 教學過程：
一、導入
1、師引導學生發現“一米線”。
2、講解其含義。
二、小組討論
1、為什么要有這道線？
2、為什么要把后邊的人與辦手續的人隔開呢？
三、看不見的“一米線”
了解“一米線”的意義——對他人隱私和權利的重要。該怎樣做到心中有條“一米線”呢？
a、創設情境——打電話；填寫郵寄包裹單；別人在有塊兒交談?? b、探討思索：我能靠近嗎？我能上前看看嗎？我能湊過去聽聽嗎？
四、聯系生活，講講自己實際生活中的那條“一米線”。（教案提供者：大興路小學 佚名）
第三課時
話 題 塑造自己的文明形象 教學目標
1、思考什么是“我”的文明形象，在知道自己如何成為文明人的同時，對自己提出更高的要求。
2、明確從衣著、言談、行為做到講文明，從生活中的每件小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學過程 學情分析
六年級的學生已有一定的生活經驗，教學本課把行為規范培養與文明社會的發展有機結合，讓學生明白今天的習慣培養與明天的文明素質的形成、與社會發展的關系，做一個文明社會的文明人。教學準備
教師準備一塊以“我型我秀之我的文明形象”為主題的白板，勾好邊框。教學過程
活動一 走進瞭望臺
1、前兩節課同學們找了許多與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，你們對這些不文明行為或感到厭惡或覺得羞愧或感到氣憤。今天我卻想讓大家讀一篇題為“公交車上‘六少’折射市民公德水平”的文章，然后談談自己的體會。
2、學生讀后談體會。
3、師小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福?；顒佣?我型我秀之設計自己的文明形象
1、今天我們“型秀”場的主題是設計自己的文明形象。（出示展板）
2、請同學們為自己設計一個有教養、講文明的美好形象?？筛鶕约旱南埠锰亻L，采用不同的形式設計。
（教師可提示學生從自己的衣著打扮、言談舉止、行為習慣等方面思考。形式也可多樣，如文字、漫畫、剪貼等。）
3、學生設計。
活動三 交流“形象設計”，評出5名“超型”精英。（評選過程就是學生學習的過程）。
1、小組內交流。
2、自薦或組內推薦優秀作品貼上展板并作簡要的說明。（鼓勵學生人人都上臺展示）
3、評出5名“超型”精英。
活動四 討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。
2、社會文明大家變
第一課時
教學過程
活動一 論談小事中的文明
1、播放課件（教材的第8、9頁）
師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發表自己的評論？
2、學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
3、小組交流。
小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個游客??”等，聯系生活實際，虛擬情景設計問題。4．全班交流。師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？
5．在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規范自己的行為，成為現代的文明人?；顒佣?文明素養面面觀 1．組織班級交流。
師：課前，同學們對自己生活的學校、社區或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調查報告。2．師生談話。
師：“??一點小事能折射一個人、一個地區、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？ 3．談體會。
4、總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任
第二課時
活動三 “一米線”告訴我
1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
2． 模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3． 學生表演。
4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
5、小結：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是一個文明人應具有的基本品質。
4．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現象？自己跨越過“一米線”嗎？
今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。4．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。
活動四 塑造自己的文明形象
1． 走進瞭望臺?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健?，談感想體會。
3、健康文明的休閑生活
第一課時
話題 我們的休閑生活——我們社區新風尚 教學目標
1、知道社會中有各種各樣的休閑娛樂活動，懂得休閑娛樂活動有健康和不健康之分。
2、了解本地區有哪些新風尚，給人們帶來了什么 教學準備
學生進行課前相關調查 教學過程
活動一 調查交流“我看休閑活動”
1、人們在工作、學習、家務勞動之余還有很多空閑時間。在閑暇時間，人們在做些什么？
2、板書課題
活動二 麻將是非小辯論
1、小組交流：看看人們的休閑生活哪些是健康的？ 學生小組活動，拿出課前準備好的調查表進行統計、分類
2、全班交流
選擇什么樣的休閑活動，是休閑生活中的一個重要問題。因為它不僅影響著個人的身心健康，也會影響到社會的安定和文明風尚的建立。麻將是人們普遍喜歡的娛樂活動。然而，對這種休閑方式，人們的看法不同，我們也來談談自己的看法。活動三 發現我們社區新風尚
1、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質、高品位的休閑生活，逐漸成為更多人的共識。
2、學生交流：找找你們社區有哪些新風尚，在想一想，這些變化給人們的生活帶來了什么？如果不滿意的，也可提提建議。
3、小結本課收獲 活動四 課外延伸
有機會參加自己社區的活動并紀錄下來。
第二課時
話 題 凈化我們的流行文化——閱讀，也是一種休閑 教學目標
1、引導學生回顧自己的日常生活，反思校園文化生活及自己的休閑生活。
2、認識閱讀的價值和作用，激發學生的閱讀興趣。
3、從小養成閱讀習慣，與好書刊交朋友，并嘗試用健康文明的休閑方式娛樂和建設自己的學生生活。教學準備
1、了解學生中流行寫什么（游戲、歌曲、影視等各方面）
2、課前和學生共同進行一項比較流行的課間游戲。
3、收集書報給學生帶來好影響的，準備精美文章片斷。教學過程
活動一 我們喜歡的流行文化
1、剛才課間老師和女幾個同學一起玩跳皮筋的游戲名稱是什么？哪些同學喜歡玩？
2、有沒有男同學也玩過？和老師一起參與游戲過關。
3、集體評議過關技術：
4、看來這個游戲的確是深受男女生的歡迎。其實，老師小時候也經常和你們一樣跳皮筋，只是過關方法不一樣。這種簡單的好玩的游戲已經流行的幾代人。介紹幾種老師學生時期流行的游戲。
5、有的聽說過，有的同學在搖頭?，F在老師想了解一下，在你們中間還流行哪些游戲？
6、不同時期，流行不同的游戲。除了這些游戲，你們平時的生活中還有什么也受到眾多人的喜愛？先想想，小組里交流一下再說。學生自由發言，內容涉及面盡量廣一些。
師小結：上面說的這些形成屬于我們同學的一種流行文化?；顒佣?閱讀也是一種休閑
1、剛才，有同學提到看《哈利》系列電影，那《哈》也有系列叢書，看過嗎？哪幾本還來不及拍成電影？給同學們講講。
2、網絡、電視、游戲，吸引大家的東西越來越多，但看書也成為很多人休閑時的好選擇。
3、休閑時，大家還看過什么類的書？講述，介紹書籍帶給自己的影響。師：看來網絡、電視、游戲并不取代我們對圖書的閱讀，一本好書能讓我們從中學到很多，對我們的影響也是不可估量的。
4、精彩書籍欣賞。學生推薦，制作課后閱讀書籍簡要目錄?；顒尤?凈化我們的流行文化
1、讀書、游戲、網絡等，讓同學們享受著流行文化。前不久，老師在學校門口小賣部也發現了一種在同學們中悄然流行的行為。（列舉教材事例）
2、這中現象說明了什么問題？這樣的游戲會對我們產生什么樣的影響？ 師小結：不健康的流行文化影響我們的成長，要學會在日常的生活中正確判斷是非，自覺抵制不良文化的侵蝕，凈化我們的流行文化。
4、學會拒絕
教學目標：
1、情感態度價值觀念目標：
（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
（3）培養學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。
2、能力目標：
（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標：
（1）知道身邊存在的種種誘惑；
（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網絡、毒品等的利與弊。教學重點與難點：
1、重點：拒絕毒品、煙酒。
2、難點：網絡的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學過程：（第一課時）活動一 生活中的陷阱
1、師：同學們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學習和探討的內容“學會拒絕”。（出示圖片）
2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
3、小組討論，先請每小組組長代表發言
4、指明回答（舉例說明）活動二 吸毒一口，落入虎口
1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考）
2、小組討論
1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
2)吸毒具有嚴重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴重的：一是嚴重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴重影響生活、學習、生產、工作；三是使人道德淪喪，六親不認；四是誘發多種刑事犯罪，嚴重危害社會治安。
3）誘發青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
第二課時
活動三 不和煙酒交朋友
1、師：老師布置的“調查本地區人們吸煙、酗酒的情況”現在請同學們在小組里討論。
2、請小組派代表回答
3、聽到這些報道和看到這些現象時自己的說說想法和感受。
4、結合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？
（2）如果總想“吸兩口沒關系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的
（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
（4）大人們這樣做是不是就應該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴重的后果？
5、讓學生在探討中找答案 活動四 小心網絡陷阱
1、師：我們應如何面對游戲機的誘惑？（板書）
2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應如何面對它？（教師提問并進行講解）沉迷于游戲，最終會導致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數這樣的同學。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。
子游戲則有害無益。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。
3、長時間上網對青少年有哪些嚴重的危害？
長時間上網對青少年有嚴重的危害：一是長時間在網上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學習；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良行為習慣，甚至誘發各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思
想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參p129-130頁的內容）（教師展示“請你思考”）
4、學生討論
小結：同學們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵我們去追尋，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學會分辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。都則，我們會為之付出沉重的代價。作業設計：
1、根據教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W交流。
2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊?？梢詫α⒆?，也可以選擇伙伴一起做。
3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。
4、推薦一本激勵大家好書。
第二單元不屈的中國人
1、不能忘記的屈辱
學習目標：
1、了解當時列強在侵略時所作所為。
2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因
4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發展是自己肩上的責任。
教學重點、難點：
重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。
教學過程：
第一課時
活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶
1、師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）
2、我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發現了什么？
3、都是特別行政區。
4、是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。
5、在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。
活動二 被掠走的中國國寶
1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
2、在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？
3、聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？
4、小組討論。
5、作業設計：
一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表
二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。
第二課時
活動三 日本屠刀下的血淚史
1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。
2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。
4、聯系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）
6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）
7、回到現實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。
學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。
8、作業設計：
一、將有關資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。
2、起來，不愿做奴隸的人們
教學目標：
1、讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、學習搜集、整理、分析歷史信息。教學重點、難點：
重點：讓學生初步了解中國曾經經歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發學生的民族自尊心和愛國情感。
難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學過程：
第一課時
活動一 林則徐與虎門硝煙
1、師：上節課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？
2、師：中國人民面對外來侵略是什么態度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學習第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國數量圖）請同學們通過這張數量圖，思考思考急劇增長的鴉片數量給中國帶來了什么？
4、小組交流：
圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。表格展示：通過對鴉片輸入中國數量圖下小字說明外國列強利用鴉片每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流
在小組的交流過程中，教師要加以指導，鼓勵學生利用自己所掌握的資料來進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
5、在小組交流的基礎上，組織全班交流。
6、讓學生閱讀39頁的故事，讓學生大膽的想象，如果中國的國民吸食鴉片成風，會是什么情景？ 活動二 英雄故事會
1、師：課前，老師布置同學們看看三元里抗英和黃海海戰的故事?，F在誰能來講一講這兩的故事。
2、師：聽了同學們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責“。而黃海海戰體現了鄧世昌為捍衛國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。
3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？
開展想象當鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？
第二課時
活動三 尋找抗日的足跡
1、師：上節課我們通過學習了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗爭精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學生匯報）
2、同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰爭的一些遺址和反映抗日戰爭的圖片和故事。
3、中國受到外國侵略者侵略的一幕幕到還展現在我們的眼前，中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應該追尋著抗日英雄的足跡為祖國的繁榮昌盛而奮斗?；顒铀?大刀向鬼子的頭上砍去
1、師：請同學們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。
2、思考：當祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學生匯報）
3、結合教材內容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
4、全班交流
5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當時人民的心情。練習設計
請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
3、為了中華民族的崛起
教材分析：
《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學要讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
學情分析：
六年級學生已有一定的愛國情感的基礎，本單元承接小學其他年級，讓學生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
教學目標：
1、讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。
2、讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發對英雄的敬佩之情。
3、讓學生知道中國共產黨領導中國人民取得勝利，培養熱愛共產黨的情感。
4、培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。
教學重點、難點：
重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。教學過程：
（第一課時）活動一：救國之路
1、結合前兩課的學習，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？
2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。
3、結合45頁和資料庫中的相關內容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
活動二
革命先驅故事會
1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現當年歷史。
2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。
3、把感受寫在日記中?；顒尤?/p>
五四青年節的來歷
1、知道5月4日是什么節日嗎？
2、讀47頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。
3、五四愛國運動發生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？
4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四
中國共產黨的誕生
1、聽歌曲。聽《沒有共產黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內容說明了什么？
2、說說我所知道的有關共產黨的知識。如果家人有黨員，向同學介紹他們是哪年入黨的？
3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產黨誕生的過程。
4、用多種方法再現史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二 課時）活動五
戰斗在井岡山
1、師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。
2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。
3、想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。
4、以故事會的形式講講當年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。
活動六
尋找紅軍長征足跡
1、收集關于紅軍長征的資料、圖片等。
2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。
3、觀看紅軍長征的有關影片。
4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數數紅軍經歷了哪些省，并標出來？
5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？
5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動七
革命英烈故事會
1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經出現了哪些英雄或英雄的故事。
4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?/p>
中華人民共和國成立
1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調查。
2、觀看開國大典的影片，當聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們為什么會歡呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？
3、總結：回顧本單元，談感受?；顒泳?/p>
緬懷共和國的締造者
1、哪些人是共和國的締造者？
2、選擇其中一位領袖，調查了解他的事跡，并整理成筆記。
3、辦一個“我們心中的領袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。
1、站立起來的中國人
設計理念：本教學設計以體驗為基點，通過了新舊社會分別在經濟上與政治上的四次對比，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中。教學設計力求使扎根在“生活體驗” 沃土中的自豪情感，在學生身上結出美麗的愛國之花！教學目標：
1．知識目標：讓學生感受中華人民共和國成立后，在中國共產黨的領導下，中國發生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業的發展，更體現了中國的崛起和日益提高的國際地位。
2．能力目標：讓學生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經濟等領域中發生越來越重要的作用。
3．行為目標：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學重難點：激發學生的民族自豪感，讓他們為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學用具：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學過程：
激情導入，回顧激動人心的時刻。
人們不會忘記那激動人心的時刻，當北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）
師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？（向世界證明了中國的體育實力。）
師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業的發展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據吧！活動一：在資料展示體驗中引發情感萌動，提高道德認識
師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：
（中國參加1932年奧運會，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會，他的兩項比賽在預賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當時會有什么樣的感受。）
中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當時中國政治，經濟，文化狀況的真實寫照。
中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉，比賽結果無一進入決賽。可嘆的是，在奧運會結束之后，代表團連回國的路費也沒有著落。)師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤。……)
【設計意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學生喜悅的情感萌動，在已經萌動喜悅的情感中把學生帶入舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報中，讓學生自覺地通過這一喜一怒的對比進入一種體驗學習的境界，自然而然地通過體驗來讓學生得到“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認識。這是第一次對比?！?活動
二、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感
師：舊中國國力衰敗，運動員訓練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領的中國體育代表團，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。(學生開展“小記者在行動”)金牌總數獎牌總數名次
1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領略到祖國的富強帶給我們的是什么？(光榮 揚眉吐氣 驕傲 ……)師：（激昂地）當運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）
師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。
(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人
雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心 我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說“我驕傲,因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設計意圖：在說唱體驗中，讓學生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設身處地把學生帶入這種激昂的氛圍中，學生就成為體驗的對象，并從中領悟和把握品德知識，感悟其中的道理。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對比。】 活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感 師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經崛起的民族。但同學們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別?！缎脸髼l約》的簽定離我們太遠，可能同學們對這件事情都不太了解，現在，讓我們的同學給我們重現這一段受辱的歷史吧。
學生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。<<辛丑條約》簽定儀式現在開始，此條約有清政府全權代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現在由英國代表宣讀主要內容。(力求學生表現出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關和鹽稅作抵押；
（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；
（3）各國留兵駐守北京至山海關鐵路沿線重要城鎮；
（4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內居??；（5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。
扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學，學生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：(我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？
把白銀4億5千兩的賠款轉嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！
外國軍隊駐扎在我們國家領土，那我們談何主權，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。
清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災難。《辛丑條約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血?！?【設計意圖：道德情感一經形成，就成為一種穩定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創造歷史劇表演的體驗的條件，讓學生強烈體驗到舊中國國力衰敗中國人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強化了的情感體驗，與剛才新中國所帶領的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比，促使他們道德情感轉化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。
以演促情，激起自豪情感。這是第三次對比。】
四、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗，養成道德行為 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已經成為國際重大事務中的不可缺少的負責任的大國。
出示參加上海亞太經合組織會議的各國首腦的圖片：
亞太經合組織是討論加強亞太地區相互經濟合作的一個組織，圖為2001年10月21日參加亞太經合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海，會議主題是：新世紀，新挑戰，合作，參與，促進共同繁榮。各國領導人身穿唐裝體現了對我們中國人家的尊重，討論主題是“合作”、促進共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國與國之間關系，對了，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了?，F在我們開展“國事論壇”活動。
學生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發表個人觀點，以體現論壇的自由與多彩： 1．我國成為聯合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權。2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。
3．至今為止我國已與160多個國家建交。4．我國中國加入wto。
5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會?！?/p>
師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。
中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。
祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了?！?師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖……此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)【設計意圖：在“國事論壇”自豪感體驗中把符合品德規范要求的”理“與相應的內心情感體驗的”情"結合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學生能不激起作為中國人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對比?！?/p>
2、日益富強的祖國 教材分析:
日益富強的祖國>>是人教版教材六年級上冊<<品德與社會>>第三單元“騰飛的祖國”的第二課。本課是從了解國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業生產突飛猛進,科學十時微迅猛發展，祖國一天比一天富強.知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并生發為祖國的繁榮富強而驕傲的情感。教學目標:
1、體會新中國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業生產突飛猛進,科學十時微迅猛發展，祖國一天比一天富強.情感：
2、知道中國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。
教學重、難點：
教育學生為為祖國的繁榮富強而驕傲。
教育過程：
第一課時 活動一：從吃飯看變化
1、師：同學們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調查。
2、餐桌上的小調查。首先確定調查對象，了解對象的相應年代，如：爺爺奶奶等。其次設計調查提綱：如調查平日、節日的食物。再次進行調查活動、整理資料、完成調查報告，并提出問題。
3、小調查大討論。先組織小組討論，對調查結果進行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現在人口多了反而不緊張了。接著可同學的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因。活動二：農業發展小探究
1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等
2、確立研究主題后，讓學生分組調查、采訪、查資料、閱讀等方式進行研究，得出研究結論并交流。
（1）觀察65頁圖，談談了解的信息，體會我國農業生產水平的提高。（2）學生分組對糧食產品、蔬菜、水果、蛋等供應情況進行調查。完成調查表。（3）分組匯報調查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產品的豐富。
3、教師總結，介紹鄧小平與改革開放的有關事情。第二課時 教學過程：
活動三：中國工業發展小探究
1．教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）
2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？讀教材資料 3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。
4、找找家中的“中國造。開展調查—舉辦中國造產品展示會。
5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業用品的發展，引導學生感受新中國成立來我國的日益富強。
6、總結
活動四：關注科技中的“中國第一
1、“中國的第一”
（1）
閱讀教材70-71頁，引導學生關注的思考我國在科技技術方面的“零
”的突破。分組收集有關“第一 ”的數據、圖片資料。（2）
小組匯總，舉辦展出。
三、展望未來 1．師：我們社會主義祖國已經解決了全國人民的溫飽問題，到2010年，實現國民生產總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀中葉新中國成立100周年時，我國基本實現現代化，建設成為富強、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2．學生展望未來。
3．小結：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。
4．師：讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！
5．師生共同說出對祖國的祝愿，結束全課。
3告別貧困奔小康
教學目標
1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現在的美好生活，努力學好科學文化知識。
2．隨著科學的發展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發生的變化。
3．認真學好各門文化課，切實打好知識基礎。在學習中發揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。
教學過程
一、運用實物，激趣導入
1．票證展示（課前布置學生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
2．舉事例：講講關于票證的來歷和相關知識，說一說自己知道的故事；
二、小組學習，交流感受
（一）生活質量提高了，人們的服裝也發生了很大變化，質量、數量、顏色、款式等。要求：
1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調查” 1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
2.調查自己家祖孫三代人生活條件發生的變化，完成調查表。3.你對怎樣看待過去的生活？
三、暢談向小康邁進
（一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質量的要求也發生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。
1.談談你眼中的小康生活是什么樣的？
2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）
四、情感升華
拓展交流
1.對于發展不平衡造成的地域經濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發）
2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構想。
4、打開國門 走向世界
教材分析:
《打開國門走向世界》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元“騰飛的祖國”第四課.本單元設計是從祖國的進步和發展來入手,讓學生了解祖國的變化,認識到中國共產黨領導下的中國發生了巨大的變化,并為祖國的日益強大感到自豪和驕傲,從而使學生從小樹立社會責任感和使命感.學情分析:
學生對祖國的日益變化認知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關資料讓學生認識到中國發生的變化.教學目標:
1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人素質提高的重要意義.2 感受中國共產黨領導下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發展趨勢認識和關注中國的發展.教學理念:
1、在教學中“以教師精心設計的探究性學習方式,以鼓勵學生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現學生多元發展為核心為主要學習方式.”
2、教師拓展課堂知識,讓學生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領悟、感知.教學重點、難點:
重點:
初步認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步和人的素質提高重要意義.難點:
引導學生用發展的眼光看待社會發展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發展.教學過程:（第一課時）
活動一:走向世界的中國制造
1、師:改革開放給我國經濟發展帶來了生機,現在我國的很多產品,走向了世界.(播放課件)
2、閱讀第78頁關于圣誕節玩具的敘述.讓學生談一談西方圣誕節許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)
3、小組交流:先將學生收集到的中國產品到海外的信息在課堂上進行交流.4、匯報:中國的產品到海外的圖片或文字資料.、總結:我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿易往來.6、討論:看課件后組織學生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)
(出口方式是怎樣的?)
7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界.(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報,確實讓學生得到不同層次的提高).（第二課時）
活動二:走出國門的中國人
1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學生和文本對話,加深印象)
3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學習、生活的圖片,同時,也請同學上臺講中國人在海外學習、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學生明白,教師也是他們學習的伙伴,學生的學味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人
1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件
2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創設情景:讓學生明白我國的外國人越來越多了.)
3、誰來說說初次見外國人的想法?
4、匯報
5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)
6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學生數字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)
7、師:那外國人在中國是怎樣過節的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!
8、總結:同學們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學習,將來為祖國添磚加瓦.9、結束課文.播放歌曲《走向新時代》.板書設計
打開國門
走向世界 和平發展 國際化 作業設計:
搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么?
1、到周邊去看看
教材分析：
《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內容，較好地體現了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態度、價值觀的形成與知識技能的訓練相結合。世界上有許多反應人類智慧和創造的文化遺產，他們體現了人類文明的歷史進程，體現了人類偉大的創造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學習研究思路。
學情分析：
當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經濟交流以及相互聯系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎。
教學目標：
1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。
2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發現周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環境的關系。
3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學理念：
1、教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現代教育技術的輔助，令課堂呈現開放性。
2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。教學過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
3、教師為拓展課堂的內涵，讓學生有更多時間進行各種活動，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟，在“做”中培養能力，發展個性。在活動化教學中教師的作用體現為教育的指導者、場境的創造者、活動的評價者。
教學重點、難點：
重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經濟、文化聯系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發展。教學過程：
(第一課時)活動一
地球村里的鄰居
1、師：同學們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？
2、學生自由發言，教師不需及時糾錯。
3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。
4、鞏固練習。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。
活動二
去鄰居家瞧瞧
1、師：關于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？
2、學生自由發言，也許有些學生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學生在今后的學習中進一步了解這些國家。
3、根據學生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內容，教師可以引導學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。
4、學生根據其他國家的信息概括出別名，充分尊重學生的概括。
5、師：同學們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結吧。國民 基本情況
特征
我們的命名（例）日本
（見教材內容）
日本人喜愛櫻花
櫻花之國 第二課時
活動三
鄰國互訪活動
1、開展互訪交流活動。
師：同學們，現在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。
2、學生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。
3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當地的“導游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當地“公民”熱情招待并介紹當地的特點。
4、師：我們去了這么多熱情的國家，現在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
活動四
古往今來話鄰國
1、課前學生搜集了古代關于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。
2、師：同學們，通過聽這些故事你知道了什么？
3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。
4、師：除了古代的故事，從現在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？
5、學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。
6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發展。
7、新聞調查。
（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。
（2）課上向全班同學介紹這些事例。
（3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。
（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。
練習設計
選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學習的內容進行自我總結。
2、環球去旅行
教材分析：
當代兒童生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經濟交流以及相互聯系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會較多。本單元的設計目的在于幫助學生從小形成開闊的國際視野，以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎。在教學時，盡量以學生的視角去認識、觀察及思考問題，設置一些學生感興趣的話題去引導學生進行探究性學習，培養學生調查研究的能力；同時通過研究，激發學生對世界文化的興趣。
學情分析： 六年級的學生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關資料獲取知識，本設計希望學生自己運用已有的這種能力繼續深入學習，體驗學習過程中的快樂。在感受快樂的同時，增加對世界的了解。
教學目標：
1．初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。
2．培養學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。教學理念：
1．豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
2．引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
教學重點：
了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學難點：
讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學生進一步了世界、認識世界。教學過程：
(第一課時)
神奇探秘之旅 活動一 神秘的世界
師：同學們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉地球）
師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。
（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會
品德與社會教案六年級上冊電子版篇三
第一單元
1.藍色的星球
教學目標：
1、了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。
2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。
3、激發學生探索地球的愿望。教學過程
一、談話導入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節課，我們一起來學習《藍色的星球》，板書課題。
二、學習“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛星拍攝的地球全景照片。
2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？
3、請同學們讀一讀書中描寫的語句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學習小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？
三、學習“人類對地球的探索”
現在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。
1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環球探航。
2、請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環球航行》一文（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
（2）麥哲倫率領的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？
（3）從這一個個困難，一組組數據中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時3年的麥哲倫環球航行第一次通過實踐，向世人證明了地球是圓的。引導學生探究麥哲倫環球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們人類的家園。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。（1）數百萬年前的三葉蟲化石（2）中國北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結
人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。
二、地球上的陸地
教學目標：
（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。
（2）了解地球村的自然環境。
（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇
教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時 教學過程：
第一課時
一、從地球儀上找出自己的家鄉 １、展示縮小的地球儀
２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發現了什么？ ３、學習經線、緯線和赤道
以小組為單位，借助地球儀來進行探究性學習４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置
二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受
三、教師總結，訂正所學過的內容
四、布置作業 記七大洲、四大洋
第二課時
教學過程：
一、鞏固舊知識
二、了解地球村
［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原” 分小組活動，從書上找出地球之最和風景圖片，來增加同學們的印象。［１］撒哈拉沙漠
［２］安赫爾瀑布 ［３］珊瑚礁——大堡礁
3、同學們打開書
頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？
四、教師總結
五、布置作業
書上的簡答題寫在作業本上。
“地球村”上的居民
教學目標：
（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環境的關系。
（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現象，你發現了什么？ 教學安排：3課時 教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？ 板書課題 ：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相…… 他們的頭發……
提問：中國人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優勢，我們的世界也因此多姿多彩?？偨Y：人種族雖然不同，但是并沒有優劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業：（略）
第二單元
4、文明的搖籃
教學目標：
1、了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，初步感受文明的影響力。
2、感受世界文化遺產的價值，培養保護遺產的態度與責任意識。教學重點難點：
了解四大文明古國和古希臘羅馬文明的標志成就，培養保護文化遺產的意識。教學時間：3課時 教學過程：
第一課時
壹、談話引入。
我們中國是世界文明古國之一，誰知道四大文明古國有哪些？ 貳、閱讀課本22頁第一自然段。
三、閱讀《斯芬克司之謎》猜猜謎語。
四、討論：四大文明古國的標志有哪些？（尼羅河、金字塔、獅身人面像、象形文字、木尹伊、太陽歷、數學等）
五、教師補充：獅身人面像。
六、了解古印度文明。（印度河、恒河)
5、文明的巨星
教學目標
1、了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們為人類文明所作出的杰出貢獻。
3、培養資料收集、整理和初步分析能力。
教學重點、難點：了解歷史上不同領域的有代表性的偉大人物的事跡。教學時間：兩課時
第一課時 教學內容：學習《文學藝術星光》部分 壹、板書課題
讀課題，談談你對課題的理解。
問：你了解哪些巨星，他們有什么事跡？
二、閱讀課文
1、自學課文32至35頁的內容，邊讀邊想：你了解了哪些巨星？他們都有些什么品質？
2、讓學生自由回答學懂了什么？
3、認真讀讀凡.高的介紹,認識這個巨星的事跡。
4、小組討論自己了解的巨星。說說讓你感動的地方。
三、老師小結：今天我們學習了這篇課文，讓我們了解了不少巨星高尚人格，希望你要向他們學習，做一個有高尚人格的人。
第二課時
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀亞里士多德、馬克思的檔案。你除了從書上知道的外，你對他們還了解多少？
二、學生自學課文
三、請一個學生介紹這兩個人。
四、齊讀這兩人的小檔案。
五、請一個學生介紹秦始皇，說說對他的了解。
六、自學其它部分。
七、小組交流插圖的人物，看誰認識的最多，了解的最清楚。
六、世界風情
教學目標
1、領略一些地區、民族的不同生活習慣、風土人情、風光古跡。
2、感受世界文化多樣化的美妙，培養對不同文化開放、接納、欣賞、尊重的態度。
3、養成觀察、留心記錄的好習慣，培養善于學習的態度和精神。教學重點、難點：感覺世界文化的多樣化的美妙。教學時間：三課時
第一課時
教學過程：
一、出示自學提綱：
認真讀讀課文，了解一下各國過圣誕節的情況。
二、小組討論自己說說對圣誕節的了解
三、把收集到的圣誕節資料介紹給同學們。
四、齊讀小資料。進一步了解圣誕節在西方人心目中的地位。
五、說說我們國家有些什么傳統的節日。
六、作業：收集我國有關的節日資料。
第二課時
教學過程：
一、自主學習課文，了解文章大意。指名說說你讀懂了什么？
二、齊讀課文開頭部分。說說各國的不同飲食習慣?？磮D說說它們都是些什么食物。
三、看小資料，讀一讀，了解西餐的基本禮儀。
四、說說你對其它飲食的了解。
五、作業：自己回家做一次西餐。
第三課時
教學過程：
一、自主學習課文，看看課文講些什么內容？
二、指名說說你讀懂了什么？ 板書：建筑風格
三、小組說說你對課文中建筑物的了解。
四、教師補充有關的各國的建筑方面的特色。
五、說說我們的家鄉有些什么建筑特色。
六、作業：以“流行世界的文明”主題，組織一次主題班會。
七、小商標，在世界
教學目標：
1、通過身邊常見的進口商，體會世界經濟的發展與聯系及其給人們生活帶來的影響。
2、培養收集、整理資料的能力。以及初步的綜合分析問題的能力。
3、培養關注生活的熱情和樂于探究的意識。教學重點、難點：綜合分析問題的能力。教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、教師先讀丹丹日記
二、學生聽后說說主要講 了一件什么事？ 學生讀小資料了解什么是商標。
三、看49頁的圖，說說你讀懂了什么？
四、說說你對商標的認識。（你認識些什么商標）
五、收集有關的商標的知識。
第二課時
教學過程：
一、談話引入，今天我們來學習為《標找家鄉》這一節內容。
1、出示表格
2、讓學生自主填表。
3、指名說說你對商標的及其有關的產地、和其它有關的知識。
二、看書說說你對世界各地的商標的了解。
三、填52頁的題
四、說說你最了解的國家及其它的資料。
八、“中國制造”走向全球
教學目標
1、了解中國商品形象的變遷，感受“中國制造”對國際市場的影響。
2、感受中國經濟的蓬勃發展與美好前景，激發愛國熱情和民族自豪感。
3、簡單了解家鄉的經濟發展狀況，愿意為家鄉的建設出力。教學重點、難點： 了解中國商品的形象變遷。教學時間：3課時
第一課時
教學過程：
一、認真看書的第54頁的圖片，邊看邊想圖上畫的是什么？
二、小組討論
三、讀55頁的《沒有”中國制造“的一年》這篇文章，說說你的發現和感想。
四、指名說說你的感想。
五、齊讀56頁的第一自然段，說說你想到了什么？
六、閱讀小資料。《解讀中國的數字》，說說你的感受。
七、作業：收集“中國制造”的世界第一的數據庫。
第二課時
教學過程：
一、學生自主看圖，說說這些圖片都畫了些什么內容，介紹了些什么？
二、小組討論。
三、匯報學習情況。四、四人小組開展討論，“小活動”的內容。（兩人正方，兩人負方）說出自己的理由。
五、學習59頁的內容，說說一開始為什么會出現這樣的開局。看圖說說三幅圖的意思。
第三課時
教學過程：
一、齊讀開頭的第一段話，看清地圖上深圳某電子公司全球研發中心分布圖。說說你的想法。
二、讀小框里的文字，說說你對這個廠的了解。
三、填空“小調查”
四、開展“小活動”我為家鄉創品牌。
五、說說你對深圳變化的了解。
六、作業：收集家鄉的品牌。
九、從絲綢之路到wto
教學目標：
1、初步認識到“互通有無”是世界經濟發展的需要，感受全球化發展的趨勢。
2、簡單了解wto及其作用，感受我國加入wto的積極意義。
3、初步認識到開放的世界充滿機遇和挑戰。教學重點、難點：
認識世界開放世界充滿機遇和挑戰。教學時間：三課時
第一課時
教學過程：
一、自由朗讀《新聞鏈接》，邊讀讀邊想：這段話講了什么內容？這什么”哥倫堡號”所到之處都能受到熱烈的歡迎呢？你還知道哪些關于海上絲綢之路的故事？
二、學生自學。
三、指名回答。
四、自學63頁的內容，說說你讀懂了什么？
五、指名說說你的認識。
六、自學“小資料”
七、自由完成小調查的內容。
第二課時
教學過程：
一、板書“從絲綢之路到wto” 問：什么叫wto？
二、讓學生讀知識卡的內容。說說什么叫wto？
問：我國是什么時候加入wto的？加入wto對我的經濟有什么深遠的意義？ 學生自學課文內容。讀后說說你了解了什么內容？
三、學生讀“新聞鏈接”部分，讓學生說說這段新聞寫了什么內容？
四、小組開展“小辯論”
五、老師總結。
第二課時
教學過程：
一、學生自學“新聞鏈接”說說這則新聞說了什么？你有什么感想？
二、指名說說自己的感受
三、閱讀“故事風”看后指名說說你從這段話中讀懂了什么？ 板書：質量就是硬道理
四、中國加入wto給人們的生活帶來了什么影響？自讀課文，在組說說。
五、自學課文70頁的內容，說說你死我活的感受。
六、課外作業：收集有關中國進入wto以后的改變。
十、你好，世界公民
教學目標：
1、知道在全球化背景下，人類的命運休戚有關。
2、初步樹立開放的國際意識，學做世界公民。
3、積極成長，為適應未來的國際化社會做好準備。教學重點、難點：樹立開放的國際意識，學做世界公民。教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
一、板書課題。讀課題，說說什么是世界公民？
二、閱讀課文中的選段，說說它們都說了些什么？
三、小組討論：你知道還有什么能將”地球村”的人們緊緊聯系在下一一起呢？
四、小組選一個代表說說你們小組的意見。
五、了解什么叫無國界醫生？
六、全班開展“小辯論”要說出自己的理由。
七、作業：查閱各國互相幫助的事跡，講給家人和同學聽。
第二課時
教學過程：
一、閱讀人物檔案，想想在他們身上，有哪些令人欽佩的地方呢？
二、問：聯合國為哪些人頒發了“世界公民獎”？請了解一下他們的事跡。
三、自學“新聞鏈接”和“一封海外來信”（摘錄）說說你從這兩篇短文中讀懂了什么？
四、開展“小討論”如果讓你來組織一次國際青少年交流活動，你有什么打算？（每人寫出自己的打算）
五、制定成長計劃
六、小活動班級開展“世界形象設計大賽”
十一、災難見真情
教學目標：
1、知道大自然主要的災難類型及危害。
2、了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關的故事，感受人間的患難真情。
3、掌握基本的預測和防御的方法，減少災難損失。
教學重點、難點：了解人們在災難面前互相幫助、共渡難關，感受人間的患難真情。教學時間：三課時
第一課時
教學過程：
一、齊讀課文開頭部分，認真看圖，說說大自然都有些什么災難？ 板書：一是：氣象自然災害； 二是地質災害。
二、讓學生看書，了解我國是自然災害最嚴重的國家之一。讓學生說說我國都發生了哪些大的災難？
三、讓學生了解我國幾次大的災難。如：1998年的特大洪水；1976年的唐山大地震；2008年的四川大地震。
四、了解這些地震給我國帶來的巨大災難，我重大的損失。
五、認真讀”知識卡”認識什么叫臺風。
六、收集臺風對我省沿海地區帶來的嚴重損失。
第二課時
教學過程：
一、老師朗讀開頭的一句話。
問：你知道哪些抗洪救災的英雄故事呢？
二、學生齊讀古老傳說：三過家門而不入，說學生說說明白了什么？
三、齊讀“地震中的人民教師”，學習譚千秋的高尚品質。
四、讓學生列舉自古以來，抗災救災的英雄事跡。
五、讀《殉難者之歌》
問：這首詩反映的是什么事情，表達了作者什么樣的思想感情？ 先小組討論，再指名說說自己的認識。
六、作業：收集古今的英雄事跡。
第三課時
教學過程：
一、板書：災難的預防
二、讀課題，說說你對題目的理解。
三、齊讀課文開篇的話。
四、看圖說說這是什么工程，你對這個工程有些什么了解？
五、閱讀小資料。你從中讀懂了什么？
六、引入下文，人類受到那么多的災難，但這些災難我們人類可以預測嗎？
1、學生齊讀小框中的內容。
2、怎樣預測呢？
七、學習“冷靜應對”
八、認真閱讀“知識卡”的內容。
九、班級開展“小活動”以“防災抗災小百科”為主題，出一期黑板報
品德與社會教案六年級上冊電子版篇四
六年級品德與社會《自己的干部自己選》教案
教學目標：
1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。
2、知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行駛自己的權利。選舉中做到公平、公正。
3、進一步體驗民主并樹立和培養民主意識。
教學重點：知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。知道人人都有選舉權和被選舉權，要認真行駛自己的權利。
教學難點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。
教學過程：
一、談話引入
我們班集體中有一種角色叫干部，班干部是是集體活動的領導者、組織者，也可以說是集體的領袖。你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？
1、指名回答
2、分組討論
3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。然后寫在黑板上。
①樂于助人；②膽大心直；③有能力，有潛力；④學習成績好；
⑤工作負責；⑥熱心為大家服務。
4、教師小結
二、探究新知
1、一個班集體能不能團結向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領導者，這個班不論做任何事，結論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班干部怎么產生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這應是每個集體都會關心的問題。有一個叫六（2）班，他們的班干部產生過程中有一些好的做法，也產生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意！）那好，我們跟六（2）班的同學走一趟，為我們今后產生班干部積累一些經驗吧！
2、參與活動
（一）（1）學生讀23頁“我們選擇了選舉”
（2）分組討論，進行匯報
（3）提出問題，學生交流回答。
①你能告訴丁文、王濱怎么辦？②你覺得候選人應該怎么產生？③我們在選舉中有什么權利？
（4）學生匯報，3、教師小結。
根據選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又根據什么標準來投票？其實選舉產生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權和被選舉權。我們有權行使自己的權利，同時，我們也應當學會正確地行使自己的權利。
（三）活動
（二）（1）請“我們來投票”“記票”?；卮穑镀钡脑瓌t是什么？
（2）讓班干部模擬進行就職宣言。
（3）師小結，希望六年級這個班繼續在全校做好大哥哥大姐姐的引領作用。繼續努力，再接再厲。
三、教師總結：
通過選舉產生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權利，我們應當珍惜這一權利，應當本著公正、公平的原則和對集體負責的態度，行駛好我們的權利。
四、活動拓展：
1、? 我們新一屆的班干部是我們同學們民主選舉產生的，你對他們有什么要求和期待嗎，請你對他們寫一句話你想說的話。
2、請班長組織一次班委會把同學的建議傳達給班委會成員
板書設計：
自己的干部自已選
個人自薦、隊員推薦公平
全體隊員無記名投票公正
公布選舉結果監票員統計票數從集體利益出發
品德與社會教案六年級上冊電子版篇五
六年級下冊品德與社會全冊備課
【學生情況分析】
從發展階段來看，六年級下學期是整個小學階段學習的最后一個學期，而學生的品德與社會性發展并非是從這門課的學習才開始的，在《品德與社會》這門課之前，學生已經有了比較豐富的生活經驗和《品德與生活》課程的學習基礎。
這個時期的學生，已經通過之前的生活和學習，具備了一些生活積累，社會生活經驗比以前更為豐富。他們中的絕大多數已經形成了與他們的年齡相適應的情感、態度、價值觀，具有處理社會生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知識?？梢哉f，他們的良好品德和社會性的發展都已經到了一個比以前高的狀態，這個時期的學生，向著有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民的目標更加邁進了。
【教材分析】
從總體上看，本冊教材是這個小學階段的最后一冊，以“我是中國人”“走近世界”為主要內容，充分體現了“品德與社會”課程的最大視野。本冊教材，極大地拓展了學生的思維空間，是學生通過認識祖國，了解世界建立正確的世界觀、培養學生愛國主義情懷的主要內容，因此需要對本冊的教學引起高度的重視。
從變化上看，六年級下冊教材信息量大，內容具有豐富多彩，知識性趣味性可讀性很強，充滿著學習的吸引力，觀點、文字、圖片、語氣、語態都與初中形成了對接。
從學習方式看，道德辨析的層次、道德思維深度加大，主要體現在辯論、辨析、選擇、反思、等活動方面，旨在形成一定的觀念及價值判斷。另外，隨著閱讀材料的增加，自主學習的成分也將隨之增大，特別是通過自主收集材料、分析材料，提出問題、解決問題的活動訓練得到同步加強。
本冊教材共分四個單元：第一單元《為黨唱支歌》。主題一，中國人民站起來了；主題二，改革開放奔小康；主題三，走進新時代。第二單元《多姿多彩的世界》。主題四，不同地域的衣食住行；主題五，漫游世界話習俗；主題六，豐富多彩的節日。第三單元《我們只有一個地球》。主題七，地球病了；主題八，明天的早餐在哪里；主題九，我們到哪里去安家；主題十，讓我們和諧相處。第四單元《世界是個大家庭》。主題十一，地球村的管理機構；主題十二，wto與我們的生活；主題十三，讓人類遠離戰爭；主題十四，五環旗下。
【教學重點難點】
1.加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2.在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。
3.拓展學生的知識面，加強語言的積累和運用。【教學目標】
1.知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。
2.比較一些國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。
3.初步了解環境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的的重要，體會“人類只有一個地球”的含義。
4.通過一些日常生活用品，體會世界經濟的發展與聯系及其給人們帶來的影響。
5.體會和平的美好、戰爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。
6.知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。初步知道我國在促進世界和平與發展的作用。
【教法學法】
1.全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2.豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。
5.盡可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。
6.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。
7.認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
8.優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
9.加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
10.教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
【教學進度】
第一周中國人民站起來了 第二周改革開放奔小康 第三周走進新時代
第四周不同地域的衣食住行 第五周漫游世界話習俗 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周 豐富多彩的節日
地球病了
明天的早餐在哪里
期中復習期中質量檢測
讓我們和諧相處
地球村的管理機構
wto與我們的生活
讓人類遠離戰爭
五環旗下
五環旗下
期末復習
第一單元 單元備課
【教材分析】
本單元是六年級下冊的開篇，同時又是以《我是中國人》為內容的最后一個單元。這一單元的歷史跨度較大，從建國初期到改革開放之初，再到今天的全國人民奔小康，因此，教學中占有大量的素材，要選用大量的事例進行教學，尤其要突出“新中國成立和改革開放以來取得的成就”。
本單元分為四課。第一個主題為“中國人們站起來了”，第二個主題為“改革開放奔小康”，第三個主題為“走進新時代”。這三個主題，按照時間先后的關系，反映了我們國家三個歷史時段的社會變化，揭示了事物發展的內在邏輯?！爸袊藗冋酒饋砹恕敝饕v建國初期人民當家作主人的建設熱情；“改革開放奔小康”反映的是社會主義不是貧窮，窮則思變帶來的社會物質生活和精神生活面貌的變化；“走進新時代”將的是黨領導全國人民走上建設全面小康的幸福之路?！締卧繕恕?/p>
1.知道了新中國成立的基本概況及歷史意義。
2.了解新中國成立后，中國人民行使著當家作主的權利，能說出新中國日益發達強盛的事例。
3.知道十一屆三中全會確立的改革開放的政策，使國家走向富強、人民走向富裕；知道我國正從小康生活走向全面小康社會。
4.深刻感受到我國社會主義建設事業取得的巨大成就，激發學生民族自信心和自豪感。
5.培養學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨的思想感情，激勵學生樹立為祖國發展而學習的志向。【單元設計】
本單元的教材內容，主要是充分體現利用這三個不同階段的史實如故事、圖片、歷史資料、十五介紹等加以呈現。比如，在“中國人民站起來了”一課中，采用了新中國的誕生即開國大典的歷史素材突出了中國人民站起來了。具體的歷史鏡頭“農民翻身得解放”，反映的是農民分田分地后的歡欣；“廢墟上的巨變”，講的是新中國從一清二白開始，有了自己的工業；“走向世界舞臺”反應的是新中國的外交，從過去的“受人指使”，成為“獨立自主”；“走向新時代”，講述的是我國的社會主義建設進入了新天地，通過改革開放發展進入了快車道，由于國力的日益強盛，統一大業在一步步推進。而這一切的變化，都是在黨的正確領導下取得的，因此在價值觀的引導上，要培養學生對黨的熱愛之情?！菊n時安排】 用6——7課時完成。
主題一 中國人民站起來了
【教學目標】
1.能說出新中國日益發達強盛的事例，培養學生收集資料、處理信息的能力。
2.激發學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨的感情?！窘虒W重難點】
了解新中國成立后，中國人民行使著當家作主的權利，知道新中國成立的基本概況及歷史意義。課前準備：
節選《開國大典》錄像片段及《歌唱我們的祖國》歌曲?！窘虒W過程】
1.問題討論，鋪墊認知情感
這節課，老師想問大家一個問題：工人靠做工掙錢而生存，那農民主要依靠什么而生存？（揭示土地對農民的重要意義）2.讀圖學文，體驗農民幸福
⑴讀第3頁插圖，說說每一幅圖畫的是什么。
⑵從這些圖中你們知道了什么？說說農民有了土地，為什么那么高興呢？
⑶為什么說農民選舉自己的代表就是“行使當家作主的權利”？你是怎么理解的？
3.討論交流，感知工業巨變
⑴啟發談話：新中國成立了，中國人民站起來了，不僅體現在農民有了土地，當家作主了，而且還體現在工業的巨變上?，F在我們來學習課文的第三部分。
⑵自主地讀文讀圖（第5——6頁）。
讀一讀第6頁方框中的文字，談談自己的體會。
4.驕傲啊，中國走向了世界舞臺 ⑴中國人們站起來了，還應該在國際上取得重要地位，同世界各國建立和平友好的國際關系。新中國成立后，我國在外交上取得了哪些成就？自主地讀文讀圖（第7——8頁）。
5.總結談話，欣賞歌曲結束全
通過本課學習，你有哪些收獲？⑵除課文介紹外，你還從哪些方面看出中國人民在中國共產黨的領導下，自力更生，發憤圖強，社會主義革命和建設取得了巨大的成就。愿我們的祖國越來越強大，讓我們帶著對偉大祖國的深深祝福，用我們的歌聲結束全課的學習。
教學反思：
主題二 改革開放奔小康
【教學目標】
1.知道十一屆三中全會確立的改革開放的政策，使國家走向全國正在從小康生活走向全面小康社會。樹立為建設全面小康社會而努力學習的志向。
2.情感教育和分組討論
3.以改革開放的鮮活事例激發學生強烈的民族自豪感。【教學重難點】樹立為建設全面小康社會而努力學習的志向?！菊n前準備】調查了解和親身感受到自己家庭及周圍社會發生的巨大變化?！窘虒W過程】
1.過度談話，導入新課這節課我們接著學習課文的第二部本《人民走向富?！贰?/p>
2.讀書討論，感受富裕景象
⑴讀課文第二部分內容第12——13頁內容。⑵交流：從哪些地方看出我國人民正在走向富裕？
⑶讀教材第15頁內容。說說人們的日常生活中有哪些富裕的表現。3.回顧現狀，體驗小康生活
過度談話：聽了大家的介紹，我覺得很多同學的家庭已步入了“小康生活”。那么，大家知道什么叫“小康生活”嗎？他的基本標準是怎樣的？4.歌曲欣賞，歌頌“改革開放”政策好
十一屆三中全會以來，我國確實發生了翻天覆地的變化，社會主義現代化建設取得的巨大成就。人們的生活水平得到了大幅度的提高，你們知道靠的是什么嗎？你們知道是么是“改革開放嗎”？這一富國強民的政策是誰提出來的呢？鄧小平爺爺雖然已離開了我們，但他為中國的建設與發展而做出的杰出貢獻，我們每個中國人都不會忘記，我們永遠懷念這位偉人。全國人民在中國共產黨的領導下，深化改革，共建共同富裕的小康社會。課后反思：
主題三 走進新時代
【教學目標】
1.激勵學生樹立為祖國發展而學習的志向。
2.深刻感受我國改革社會主義建設事業取得的巨大成就。3.情感教育和分組討論
4.激發學生民族自信心和自豪感。【教學重難點】
激勵學生樹立為祖國發展而學習的志向。深刻感受我國改革社會主義建設事業取得的巨大成就。【課前準備】
錄制歌曲《走進新時代》《祝福你，中國》；剪制《“神六”回家》實況錄像片段；收集有關祖國快速發展的資料 【教學過程】
1.回眸“神六”回家，育情導入課題
⑴回眸“神六”：同學們，你們還記得“2005年10月17日”這一天嗎？那是一個怎樣的日子？（播放《“神六”回家》錄像片段）
⑵看了這段錄像，此時此刻你有怎樣的感受呢？
⑶激情導入：是啊，2005年10月17日凌晨4時33分，“神舟”六號宇宙飛船在太空歷時155個小時后安全回家了。當費俊龍、聶海勝兩位航天員走出返回艙時，全中國人民沸騰了！“神六”安全回家，顯示出我國強大的科技力量。它不僅解決了多人長時間在太空飛行、工作和生活的關鍵技術，而且完成了有人參與的空間科學實驗。中國人真了不起，中國真偉大！我國的航天技術走進了一個新時代。今天，就讓我們帶著對偉大祖國改革巨變的自豪感，一起學習第三課《我們走進新時代》。
2.自主讀書交流，整體感知教材
青藏鐵路
①誰能向大家介紹有關青藏鐵路的情況？
②除教材介紹外，你還有哪些補充。③小結：在素有“世界屋脊”之稱的青藏高原上修筑鐵路，是我國鐵路史上新的突破，也創造了世界鐵路發展史上的奇跡。西氣東輸
①“西氣東輸”是我國實施西部大開發的又一重大舉措，是我國進入新世紀后啟動的最大工程。誰能詳細介紹介紹有關這方面的情況？
②解釋什么叫“西氣東輸”。①什么叫“南水北調”？
②“南水北調”工程的啟動，也是我們國家走進新時代的重要標志。誰能詳細介紹一下“南水北調”工程的具體情況？ 航天技術
板書設計：
主題三 走進新時代
青藏鐵路：“世界屋脊” 西氣東輸 南水北調
課后反思：
第二單 元單元備課
【教材分析】
本單元是依據課標內容“走近世界”中第三條編寫的一個單元，視野比較開闊，但內容比較集中。說視野比較開闊，是因為站在世界的范疇來選擇內容；說內容比較集中，是因為本單元圍繞“衣食住行”“生活習俗”以及“不同的節日”這樣三個點來構建的?！窘虒W目標】
比較一些國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度?！窘虒W重難點】
了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度?！窘虒W措施】
1.豐富學生的生活經驗。2.引導學生自主學習。
3.教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。4.盡可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。
5.轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人。6.認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！菊n時劃分】
4、不同地域的衣食住行 1課時
5、漫游世界話習俗 1課時
6、豐富多彩的節日 1課時
主題四 不同地域的衣食住行
【教學目標】
1.引導學生討論交流，養成自我收集資料和整理資料的良好習慣 2.通過學生上網查詢，書籍翻閱，激發學生的好奇心和興趣 3.培養學生傳承文明，熱愛生活，體驗快樂，熱愛多彩多姿的情感
【教學重難點】
世界民居，民族服飾 飲食文化 出行方式 課前準備
制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進行展覽
【教學過程】
一、導入: 每個民族都有自己的傳統文化，每個民族也有屬于自己的生活習俗。由于不同地域，不同地理條件，使得文化習俗各異，因而表現在衣食住行方面各具特色。
二、學習活動
1：世界民居覽勝
人們常說一方水土養育一方人，居住在世界各地的人們生活習慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現象？見過那些不同民族的住房。
沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。說說我們身邊的房子，再說說我國少數民族與國外的房子，能不能發現不同房子的秘密。
學生討論
為什么這些地方的房子不盡相同?說說造成這些不同的原因是什么。
出示圖片 播放多媒體 全班交流 2：民族服飾萬花筒
見過那些民族服飾，你覺得這些服飾有什么特點？還見過哪些有
趣的民族服飾? 為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國江浙一帶？
收集展覽世界各民族服飾圖片討論
三、課堂小結 課后反思：
主題五 游世界話習俗
【教學目標】
1.收集各國習俗的知識，與同學們欣賞并接納異國文化 2.通過各種途徑了解各國主要見面禮的方式以及生活中的一些禁忌。展示不同習俗與禁忌 3.通過了解習俗，培養學生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和風情。感悟生命，展示不同習俗與禁忌，尊重和接納異國風俗。
【教學重難點】
識記各國的見面禮?婚禮文化 【課前準備】
準備世界各國的圖片內容及風俗禮儀圖片 【教學過程】
激情導入：
一、學習活動
本課的主要講了什么是習俗，習俗怎么來的，習俗有哪些作用，透過習俗可以領略不同的民族風情和異國文化。
學生閱讀課文
1：了解不同方式的見面禮
生活中，與人交往時，見面總要事先互相打招呼。我們常見那些打招呼的方式呢
2：感受不同地域的風土人情
不同地域不同風情禮節也各不相同
欣賞世界各國人精彩紛呈的見面禮。從互相見面禮中你們的感受到什么？ 學生交流匯報通過觀察有（1）握手式（2）擁抱式?（3）鞠躬式?（4）雙手合十式?（?5）阿富汗人的見面禮：將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你泰國??其他國間的見面禮
學生互相交流 課件出示
阿拉伯人彼此見面?? 尼日利亞人彼此見面?? 馬來西亞人彼此見面?? 剛果人彼此見面?? 波蘭人彼此見面?? 新西蘭“碰鼻禮”
3：欣賞色彩各異的婚禮文化
我們中國的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？我們國家為什么會突出紅色？ 西方國家為什么選用白色？
學生交流回答
二1：對比體驗---感悟生命的價值。介紹西方國家的葬禮
由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無論哪種方式都在表達對死者的哀悼。
珍惜時間，珍愛生命
2;交流見聞——展示不同民俗和禁忌 你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？ 不同國家不同地區的禁忌有哪些呢
不同禁忌在一定程度上體現了該民族的文化和風情，反映了不同社會背景和不同的思想觀念
學生交流：
出示畫面觀看以下圖片：悼念人民的衛士任長霞 我國紅十字救護人員在東南亞災區安葬災民 學生互相交流
3：我們要尊重和接納異國的風俗
讓學生展示課前收集到的世界風俗禮儀圖片，并談一談自己對所收集的圖片內容。
三、學生交流，辯論
組織學生圍繞正反觀點進行辯論
1：對比體驗，感悟生命 2：不同民俗和禁忌
3：我們要尊重和接納異國的風俗
四、學生交流，辯論
組織學生圍繞正反觀點進行辯論
【板書設計】
1：對比體驗，感悟生命 2：不同民俗和禁忌 3：尊重和接納異國風俗 課后反思：
主題六 豐富多彩的節日
【教學目標】
1、感受節日的歡慶與幸福，向往過節時的快樂體驗
2、通過查閱、交流等方式感受節日的快樂氣氛
3、培養健康，快樂度節日的行為習慣 【教學重難點】
重點：識記我國傳統節日 憶往昔節日情景大放送 難點：覽勝國外節日 【課前準備】
收集教材中涉及的節日圖片照片，準備有關節日見聞的小故事或短片 【教學過程】
一、導入：
同學們長這么大度過了無數個愉快的節日，說說你都度過了那些節日、最喜歡什么節日。二、七嘴八舌話節日：
1、分小組展開競賽，看哪個小組了解的節日最多。（最少分三組）學生分組交流。
2、異彩紛呈話習俗：
每個節日都有獨特的習俗，現在我們走進一猜奉承的習俗之中去。清明節（哪一天，習俗）出課件 端午節（哪一天，習俗）出課件 春節（哪一天，習俗）出課件 你還說出其他節日的傳統習俗嗎？ 學生回答 學生交流春節習俗
學生利用的資料相互介紹其他民族的傳統節日習俗
學生暢所欲言
3：國外節日開眼界 ：
了解其他國家特別是西方國家主要節日及其習俗（1）“圣誕節”
學生講述圣誕節的來歷或圣誕樹，圣誕老人的故事 并說出自己的得到的啟示。
（2）“狂歡節”
狂歡節那一天，怎樣歡度狂歡節 學生交流學習
學生還知道哪些國家的新年習俗
學生暢所欲言
三、課堂小結：
【板書設計 】
1、七嘴八舌話節日
2、異彩紛呈話習俗
3、國外節日開眼界
課后反思：
第三單 元單元備課
【單元分析】
本單元的四個課題在其設計上都講究，尤其需要注意的是標題所釋放出的情感色彩很強。比如，《地球病了》中的“病了”一詞不僅形象而且深刻地揭示出了當前地球生態環境的惡化問題，《明天的早餐在哪里》采用有疑設問的口吻，將學生的注意力引向資源問題的探究和追蹤，《明天的早餐在哪里》更近一步揭示了人與環境的矛盾，提出的問題也似乎比前一課更為緊迫。《讓我們和諧相處》是本單元 立腳點，及提出問題、發現問題是為了重視問題尋求問題的思路?！締卧繕恕?/p>
1、了解大氣污染所造成的臭氧層被破壞、酸雨、溫室效應等現象產生的原因及危害，了解人類當前的生活環境惡化，明白保護環境的重要性。
2、培養學生搜集資料、處理信息的能力；知道人類為保護大氣環境制定的一些措施，掌握簡單的環保方 法。
3.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。4.懂得愛護環境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養成愛護環境、合理利用土地、節約用水的習慣。
5.了解我們人類面臨著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅?！窘虒W重、難點】 重點：
1.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。2.懂得愛護環境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養成愛護環境、合理利用土地、節約用水的習慣。難點：
了解我們人類面臨著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅。【教學措施】
1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺保護動物，愛護環境。2.了解神牧師生態平衡，知道維護生態平衡、保護環境是人類自身生存和發展的需要。
3.懂得愛護環境就是保護人類自身，體會“人類只有一個地球”的含義。
【教具準備】
多媒體課件、視頻資料、教學掛圖等。【課時安排】
7.《地球病了》 3課時 8《明天的早餐在哪里》 2課時 9.《明天的早餐在哪里》 2課時
10、《明天的早餐在哪里》 2課時
主題七地球病了
【學習目標】
1、樹立環境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺的保護地球環境的意識。
2.、培養收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護大氣環境制定的一些措施，掌握簡單的環保方法。
3.、了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應等形成的原因及危害，了解人類當前的生活環境惡化，明白保護環境的重要性。
【教學重點】
明白保護環境的重要性。
【課前準備】
1、制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護臭氧層大事記。
2、實驗：酸雨對綠豆種子生長的影響?！窘虒W過程】
收集有關臭氧層、酸雨、溫室效應等現象及世界各國為保護大氣環境所做的努力的相關資料。
一、檢查匯報課前預習情況。
二、集體學習自主學習：
課本內容37——40頁內容。小組交流：
按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：
1.交流有關臭氧層的知識。說一說臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護臭氧層。
2.交流有關酸雨的知識。說一說酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預防和治理酸雨。
3、交流有關溫室效應的知識。說一說什么是溫室效應，有哪些危害，造成溫室效應的原因有哪些？集思廣益：控制溫室效應。
三、拓展延伸
1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護臭氧層大事記。
2.小組交流：談談觀后感。
四、課堂檢測
談談你在這節課中的收獲有哪些？學習了這節課你想說點什么？你還存在哪些疑問？
課后反思：
主題八
明天的早餐在哪里
【學習目標】
1.懂得感謝、熱愛地球，明確保護它是我們義不容辭的責任。2.懂得愛護環境、保護地球需要從每件事做起，從我做起養成愛護環境、合理利用土地、節約用水的習慣。
3.了解我們人類面臨著水、土地資源匱乏的嚴重危機，分析其原因及對人類的威脅。知道我們人類的生存和發展離不開水和土地，我們必須合理開發，利用土地資源和水資源?！窘虒W準備】
調查采訪家鄉的水資源、土地資源現狀?！窘虒W過程】
一、交流匯報預習情況。
二、集體學習
自主學習：
課本內容41——45頁內容。
小組交流：
按順序交流，把不明白的地方記錄下來。
全班交流學習： 1.學習水資源的知識
(1)目前可供利用的水資源究竟有多少？(2)我國水資源情況到底如何？(3)在世界居于什么地位？
4)當前水資源遭破壞會給我們帶來什么樣的惡果？(5)如何保護我們的水資源？ 2.學習有關土地資源的知識
(1)為什么說有限的土地？“有限”體現在哪些方面？(2)“有限”究竟達到什么程度？我們夠用嗎？(3)是哪些因素導致了地球上土地資源匱乏的危機？
三、課堂小結，拓展話題。
四、課堂檢測
談談你在這節課中的收獲有哪些？學習了這節課你想說點什么？你還存在哪些疑問？ 【板書設計】
明天的早餐在哪里
生命之水在枯竭：淡水危機
課后反思：
有限的淡水資源 ：
匱乏原因：①人口增長 ②環境污染
有限的土地：土地危機
土地使用狀況：
土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失
主題九
我們到哪里去安家
【學習目標】
1.對人口急劇增長給地球所帶來的資源緊張的壓力感到憂慮。2.樹立節約資源的意識，養成愛護資源，養成節糧、節點、節水等良好習慣，為保護地球資源而積極行動。
3.知道全球人口急劇增長是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛護地球資源?！窘虒W重點】
樹立節約資源的意識，養成愛護資源，養成節糧、節點、節水等良好習慣，為保護地球資源而積極行動?！窘虒W準備】
1.到2005年止，全球人口總數估計總量達到多少，我國現有人口是多少，在世界人口中處于何位置。
2.人口的急劇增長會給地球帶來哪些壓力。
3.你所生活的地方主要有哪些資源，當地人口增長情況和土地資源發生的變化。教學過程：
一、交流匯報預習情況。
二、集體學習自主學習：
課本46——47頁內容。小組交流：
按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：
1、急劇增長的人口壓力
（1）全球每年凈增人口數量有多少？我國每年凈增人口多少？（2）通過學習這一部分內容你還知道了什么？（3）人口的急劇增長會帶來哪些壓力？
2、面臨枯竭的資源
（1）看了47頁專家們對9種重要礦產資源自2001年起是由時間的預測，你有什么感想？
（2）你所生活的地方有哪些資源？（3）我們將如何解決這些問題？
課堂小結，拓展話題。
四、課堂檢測
談談你在這節課中的收獲有哪些？學習了這節課你想說點什么？你還存哪些疑問？ 【板書設計】
.我們到哪里去安家？
急劇增長的人口壓力。面臨枯竭的資源。所采取措施。
課后反思：
主題十
讓我們和諧相處
【學習目標】
1、理解人與自然和諧共存的重要，自覺保護動物，愛護環境。
2、了解什么是生態平衡，知道維護生態平衡、保護環境是人類自身生存與發展的需要。
3、懂得愛護環境就是保護人類自身，體會“人類只有一個地球”的含義?！窘虒W重點】
了解什么是生態平衡，知道維護生態平衡、保護化境是人類自身生存與發展的需要?！窘虒W過程】
收集生態平衡的事例，破壞環境遭大自然懲罰的事例；我國環境保護取得的成就；環保紀念日；對環保做出貢獻的人或事；學生準備以不同的形式宣傳環保。
（一）交流匯報預習情況。
（二）集體學習自主學習：
課本48——51頁內容。小組交流：
按順序交流，把不明白的地方記錄下來。全班交流學習：
1、保護人類的朋友
（1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲? 基本要點：什么是生物圈？“我們”指的是誰？“和諧”是什么意思？（2）談一談我們為什么要和諧相處？不和諧相處會怎樣呢？
2、共建地球村
（1）結合課前自己收集到的資料，談談人們為保護環境作了哪些努力。
（2）對比兩次會議，你從中發現了什么？
（三）積極思考交流：我為環保做什么？
（四）課堂小結，拓展話題。【課堂檢測】
談談你在這節課中的收獲有哪些？學習了這節課你想說點什么？你還存在哪些疑問？ 【板書設計】
課后反思：
主題十
讓我們和諧相處
（一）保護人類的朋友生態平衡
（二）共建地球村
主題十一
地球村的管理機構
【教學目標】
1.認識地球村的管理機構——聯合國，知道聯合國的組成部分，了解聯合國的宗旨。
2.認識國際紅十字會所開展工作的性質，了解國際紅十字會的七項基本原則。
3.認識亞太經合組織，知道亞太經合組織成立的時間及亞太經合組織的成員國有教學重難點。知道聯合國的組成部分，認識國際紅十字會所開展工作的性質，原則，認識亞太經合組織。【教學過程】
導入新課；同學們，我們村的大小事務是由誰管理的？我們的地球也是一個大村莊，你知道誰來管理我們的地球村嗎?
1、交流資料
2、自主學習：課本52——56頁內容。
全班交流學習（提出問題）：（1）、聯合國有多少個成員國，總部設在什么地方？聯合國的組成部分有哪些？聯合國的宗旨有哪些？
（2）、國際紅十字會的性質是怎樣的？國際紅十字會的七項基本原則是什么？
（3）、亞太經合組織成立的時間是哪一年？我國于什么時候加入？
3、分組匯報，展示學習成果。教師對于學生的學習成果及時評價、修正。
【課堂延伸共同閱讀搜集到的資料】
1、聯合國秘書長的產生
2、聯合國秘書長的職責
3、國際紅十字會的起源
【鞏固檢測】通過本課的學習你知道了什么？談一談自己的感受?！菊n外延伸】和同學們一起把收集到的有關國際組織得圖片資料整理、分類，舉辦一個“我知道的國際組織介紹會” 課后反思：
主題十二 wto與我們的生活
【教學目標】 1.認識世貿組織
2.通過我國加入世貿組織的歷程來正確理解wto的作。
3.從自己身邊的生活看我國加入wto的變化，特別是高新技術的興起，激發學習的興趣。【教學重難點】
通過我國加入世貿組織的歷程來正確理解wto的作用。【教學過程】
1、學生自主學習課本57、58頁
2、全班交流學習（提出問題）
（1）什么是世貿組織？他的職責是什么？
（2）我國為什么要加入世貿組織？
（3）wto對社會成員提出了哪些要求？
（4）加入世貿組著以后，我國發生了哪些變化？
3、師生合作學習我國加入了世貿組織
教師補充有關世貿組織的資料 靜悄悄的變化
師：我國加入世貿組織以后發生了翻天覆地的變化，你還了解了哪些變化？ 【課堂延伸】
洋超市上“第一堂課”更多人圓了私車夢“洋服務”來到身邊；貿易壁壘影響農業生產洋商品與國外同步上市 【課堂總結】
1作為一個小學生，我們應該為適應wto做哪些必要的準備呢？
2、這節課你有哪些收獲？ 課后反思：
主題十三 讓人類遠離戰爭
【教學目標】
1.知道兩次世界大戰給人民帶來的深重災難人們仍處于水深火熱當中。
2.通過搜集、資料展示、合作交流來讓學生感知信息與合作能力的培養，同情在戰火中飽受煎熬的兒童。
3.認識到我們應該支持世界愛好和平的人們為民族獨立和國家安全被迫進行的自衛性質的正義戰爭，歌頌為正義而戰的人們?！窘虒W重難點】
知道兩次世界大戰給人民帶來的深重災難。對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中飽受煎熬的兒童?！窘虒W過程】
（一）創設情境 激情引趣
欣賞第１組圖片：世界的和美。
欣賞第二組圖片：人類的戰爭。教師隨著圖片的呈現，并簡要介紹戰爭的殘酷。
（二）課前收集 自主整理 學生出示搜集到的資料
（三）小組合作交流討論
1、走進第一次世界大戰，去了解那一段歷史。
教師補充介紹二戰爆發的導火線。提問：讀了第一次世界大戰的有關內容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？那你知道為什么會爆發第一次世界大戰嗎（教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民地造成的。）
2、過渡：一次戰爭就給人類帶來了這么大的災害，在人類社會發展史上，大大小小的戰爭真是不計其數，其中發生在20世紀30年代至40年代的第二次世界大戰規模最為空前，也最為殘酷。
3、故事交流，感受“二戰”的災害性
有關第二次世界大戰是怎樣發生的介紹。通過課前調查，你已經知道
第二次世界大戰中對戰局起決定性作用的哪些戰役。誰先來說一說這些戰事？你是怎么了解到這些戰事的？
（1）看一段老師收集到的使二戰局勢得到根本性轉變的戰役——斯大林格勒保衛戰的錄像
（2）說說看了這一段錄像之后的感受。你想對發動戰爭的希特勒說些什么？
請將第二次世界大戰的資料與第一次世界大戰進行對比，你發現了什么？
數據整理計算，感受戰爭的殘酷。
1、資料整理：
（1）請計算一下，兩次世界大戰中有關財產損失與戰爭費用總計有多少？
（2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標準計算，兩次世界大戰用于戰爭的費用和財產損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？ 【課內鞏固 課外延伸】
如果對兩次世界大戰感興趣的話可以到網上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關軍事方面的書籍，會使你學到更多的知識。課后反思：
主題十四
五環旗下
【教學目標】
1.讓同學知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世 界盛會，和平是世界人民的一起愿望；為中國能主辦第29屆奧林匹克運動會而自豪。
2.學習搜集、整理、分析和運用社會信息。3.知道五環旗的含義。【教學重難點】
知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。【課前準備】
多媒體課件，學生搜集奧運會的圖片、資料?！窘虒W過程】
一、創設情境 激情引趣課師出示五環旗，提問：誰知道五環代表什么？
師：今天我們以來學習《相聚在五環旗下》
二、小組合作討論交流
師：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？古代奧運會和現代奧運會都體現了一種什么追求？
師： 為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？（放和平鴿、圣火傳遞、戴桂冠）
【課內鞏固 課外延伸】
1、思考與制作：分組交流自己搜集到的資料，制作一份宣傳奧運會的小報。
2、展示與交流：各小組派代表向全班展示自己設計的小報。
3、總結有關奧運會的知識 板書設計：
相聚在五環旗下
古代奧運會
渴望和平友誼
現代奧運會
教學反思：
