人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)四年級語文下教學(xué)計劃 四年級語文下教學(xué)計劃完成情況篇一

一、課標(biāo)要求:

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、學(xué)情分析

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題:學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。

本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、重、難點

1.再識字300-500個，會寫字達(dá)到150-200個。

2.練字:練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實

作文

7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點符號(如冒號、引號)。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。

10.書信格式，學(xué)會寫書信

11.用普通話交談;學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

六、教學(xué)措施與方法

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。

4.輔優(yōu)補差活動

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進(jìn)生幫助對象有:姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有:

1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。

4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。

七、時間安排

第一單元:12---14課時

第二單元:10---13課時

第三單元:12---14課時

第四單元:12---15課時

第五單元:10---13課時

第六單元:10---14課時

第七單元:12---14課時

第八單元:11---13課時

小學(xué)四年級語文下教學(xué)計劃 四年級語文下教學(xué)計劃完成情況篇二

2018-2019學(xué)第一學(xué)期 四年級語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任四二班語文教學(xué)及班主任工作，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生38人，其中女生22人，男生16人。經(jīng)過與上期老師的溝通，初步了解到學(xué)生書寫習(xí)慣較差，朗讀水平更是一個薄弱環(huán)節(jié)，加上個別學(xué)生自覺性不強，課后安排的練習(xí)大部分學(xué)生不能按時完成。剛接觸這一個班，我的目標(biāo)首先是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們不管在學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上都能積極向上，全面發(fā)展，茁壯成長。

三、教材分析

本冊教材共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：

1．隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2．加強詞、句訓(xùn)練。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4．加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。教學(xué)難點：

1．生字的認(rèn)識與書寫。2．朗讀能力的培養(yǎng)與提高。3．綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4．習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

五、教學(xué)目標(biāo)

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程中的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀，在識字寫字，課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 知識與能力：

1．認(rèn)識字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。6．養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡單轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫的比較清楚，比較具體。9．會寫簡單的書信便條，能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。10．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題。

過程與方法: 1．利用生字卡、圖片等幫助學(xué)生掌握生字詞。

2．采用朗讀，默讀、對讀等方式鼓勵學(xué)生在閱讀中理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。

3．對文中關(guān)鍵句段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主選擇，自由想象。4．用替換的方式培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)美詞句的感性認(rèn)識。5．組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，大致了解課文內(nèi)容。

6．通過分析和比較形聲字結(jié)構(gòu)等方法，幫助學(xué)生掌握生字詞。

7．通過小組交流，班級交流讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，鍛煉口語交際能力。

8．通過互相交流、互相啟發(fā)打開寫作思路，應(yīng)用平日積累的詞語練習(xí)寫作。情感態(tài)度與價值觀：

在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的神奇景觀，激發(fā)熱愛自然的情感和探索自然地欲望；培養(yǎng)觀察的興趣和留心周圍事物的好習(xí)慣；感受童話美好的意境和寓意，激發(fā)創(chuàng)作童話的欲望；體會每一種動物的特點，感受動物的可愛、可敬，產(chǎn)生熱愛的情感；培養(yǎng)學(xué)生搜集資料及運用資料的能力，激發(fā)學(xué)生探究我國“世界遺產(chǎn)”的欲望，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習(xí)慣；感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關(guān)愛，生命才更有意義，人生才更幸福；領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的威力，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。

六、教學(xué)措施

1、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生多讀多記，多積累語言。

2、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比

較好的成績。

4、加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

5、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣，提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多組織展示和交流。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

后進(jìn)生是教師的重點輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進(jìn)步及時表揚，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃。

1.轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

（1）上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽。

（3）注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動。

(4）使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，增強自信心和學(xué)習(xí)積極性。

2.轉(zhuǎn)化措施：

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

（1）擦亮后進(jìn)生的閃光點

（2）用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

（3）做好日常學(xué)習(xí)的督促

（4）實行“優(yōu)生帶差生”活動

（5）作好學(xué)校和家長之間的紐帶

八、優(yōu)秀生拔高措施

1.做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

3.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（1）在字詞教學(xué)方面，培養(yǎng)獨立識字的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（2）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀生要著重在平時教育。要求在課堂上，教師要有開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力的題目，課后要有培優(yōu)學(xué)生裝的專項練習(xí)。

5.以點帶面，起到鼓勵優(yōu)生，帶動一般的作用，定期組織優(yōu)秀生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗每個優(yōu)生帶兩個后進(jìn)生。

6.加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測驗，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競爭中前進(jìn)。

九、本期質(zhì)量目標(biāo)

本期要通過師生家長的共同努力，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，爭取讓四二班語文成績在中期考試中進(jìn)入全學(xué)區(qū)前三位，在期末學(xué)業(yè)水平測試中進(jìn)入全縣前六位。附：教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)四年級語文下教學(xué)計劃 四年級語文下教學(xué)計劃完成情況篇三

八年級下語文教學(xué)計劃

一、教材教本分析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。可以訓(xùn)練學(xué)生去民間采風(fēng)。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期終測試情況來看，學(xué)生成績有一定的進(jìn)步，但學(xué)生之間存在成績懸殊的情況，差生較多。思想表現(xiàn)方面，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣仍未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍且表達(dá)能力差。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，尚有五六個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

6.學(xué)期末考試成績?nèi)柿幮Ｇ叭?/p>

四、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6．作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，鼓勵學(xué)生寫日記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

小學(xué)四年級語文下教學(xué)計劃 四年級語文下教學(xué)計劃完成情況篇四

四年級二班和三班語文教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析 四年級二班和三班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度與能力上存在一些差異，但更多的是同 性。相同之處在于：

1、兩個班在經(jīng)過上億學(xué)期的培優(yōu)補差后，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都得到了很好的夯 實，學(xué)習(xí)能力得到提升，對于語文中的基礎(chǔ)知識，70%左右的學(xué)生都能借助工具書等自主學(xué)習(xí)。閱讀能力也有一定提升。

2、兩個班的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣較以前濃厚，學(xué)習(xí)較積極。

3、兩個班都有一定量的新生。他們對所使用的教材，以及老師的教學(xué)模式還不熟悉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。不同之處在于：

1、二班學(xué)生的語文功底比三班要厚實，男女生差異不大，而三班女生 的功底比男生好很多。

2、三班在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒二班積極，存在懶惰現(xiàn)象。

二、教材分析 四年級語文下冊共八個單元。共計 32 篇教學(xué)課文，篇課外閱讀文章，8 個語文園地。8 共 在內(nèi)容上，第一單元由三首古詩詞和三篇寫景文章組成，重在培養(yǎng)學(xué)生對祖國河山的認(rèn)識，以及對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生賞景、感景、寫景的能力。第二單元兩篇講讀課文，兩篇 閱讀課文，重在引導(dǎo)學(xué)生真誠待人，寬容處世。第三單元的四篇課文，重在帶引學(xué)生認(rèn)識自 然，關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識。第四單元重在培養(yǎng)學(xué)生對和平的認(rèn)識 和熱愛。第五單元兩篇講讀課文，兩篇閱讀課文，重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的價值，培養(yǎng)學(xué)生 對生命的熱愛之情。第六單元重在帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)村風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村美的認(rèn)識，陶冶 學(xué)生情操。第七單元通過講述不同身份的人通過努力走向成功的事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞等品 質(zhì)。第八單元屬于寓言和神話。學(xué)生通過學(xué)習(xí)能了解到世界的多姿多彩，明白一些道理。八 篇課外閱讀文章與每個單元配套，能拓展學(xué)生視野。

三、根據(jù)學(xué)生情況和教材特點，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點、教改措施 和教學(xué)進(jìn)度安排如下。

（一）教學(xué)任務(wù) 本學(xué)期要完成八個單元的課文教學(xué)，包括生字教識，共 200 個重點生字，200 個次重點 生字；課文理解和欣賞，共 17 篇講讀課文，15 篇閱讀課文；語

文園地學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括 詞語盤點、口語交際、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，閱讀鏈接等；作文練習(xí)，包括與每個單元配套 的 8 次主題作文，還包括平時的隨機練筆；語法學(xué)習(xí)，包括被字句和把字句的轉(zhuǎn)換，陳述句 和反問句的轉(zhuǎn)換等；單元測試，月考。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握 400 個生字，能正確書寫，正確拼讀，正確組詞。

2、理解 32 篇課文的內(nèi)容，感受部分文章中的美。

3、背誦并默寫六首古詩詞，能背誦要求背誦的課文，以及日積月累。

4、能靈活運用所學(xué)詞語，句子等。

5、能根據(jù)課文的指引，聯(lián)系生活實際，思考生活，口頭表達(dá)自己的觀點。

6、能理解 8 個作文主題，聯(lián)系自己的實際，格式正確，語言流暢，有一定思想性地寫 作文。

7、能通過課文的學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生的情操，提升思想，改善行為。

（三）教學(xué)重點

1、生字中的重點生字，包括字形，拼音，意義。

2、詞語盤點中的詞語，詞形，含義。3、17 篇講讀課文，其中又以對 17 篇課文理解，對第 2 課、5 課、7 課、17 課、19 課 的情感體驗，對第 1 課、2 課、17 課、19 課、21 課、23 課朗讀指導(dǎo)為重點。4、8 個單元的主題作文訓(xùn)練。

5、單元測試和月考。

6、語法學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)難點

1、生字的拼音。

2、對課文情感的體驗，朗讀。

3、作文語言表達(dá)。

（五）教學(xué)措施

1、按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，深研教材，多討論，多學(xué)習(xí)，抓住重點，突破難點。

2、教師引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合各種練習(xí)，加強對知識的掌握和鞏固。

4、借助各種活動，特別是作文比賽，周記書寫等，加強作文訓(xùn)練。

5、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、加強對作業(yè)的管理，做到高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，不拖欠。

7、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。

（六）教學(xué)進(jìn)度和課時安排 第一周共三天，進(jìn)行拼音復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。第二周和第三周完成第一單元的教學(xué)。其中第二周完成第一課、第二課和第三課的第 一課時的教學(xué)，共九課時。第三周完成第三課的第二課時、第四課和語文園地的學(xué)習(xí)，共九 課時。第四周和第五周，即三月下半月完成第二單元的教學(xué)。其中第四周完成第五課（2 課 時）和第六課（2 課時）以及第七課第一課時的教學(xué)，以及作業(yè)處理，課堂練習(xí)，共計 9 課 時。第五周完成第七課第二課時，第八課和語文園地二的學(xué)習(xí)，以及作業(yè)處理，作文練習(xí)，共 9 課時。第六周和第七周完成第三單元的教學(xué)。其中第九課 2 課時，第十課二課時，第十一課 二課時，第十二課 2 課時。作業(yè)處理，語法訓(xùn)練和作文練習(xí)共 10 課時。第八周和第九周完

小學(xué)四年級語文下教學(xué)計劃 四年級語文下教學(xué)計劃完成情況篇五

四年級語文教學(xué)計劃

〖文字大?。捍?中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： qq 百度 雅虎〗 〖關(guān)閉〗 開心農(nóng)場時間計算器2004學(xué)年度第2學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃科目語文年級四（2）教師張秀梅諸暨市暨陽街道浣紗小學(xué)2005年2 月2004 學(xué)年度第 2 學(xué)期小學(xué) 語文第八冊教學(xué)計劃 2005 年 2月

一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生72人，男生37人，女生35人。學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生教多，可后進(jìn)生也較多，（如周展、邵小堅、張丹于等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與數(shù)學(xué)老師攜手共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教 材 分 析本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上，本冊學(xué)習(xí)按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習(xí)作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應(yīng)用性特點；另一方面，跟習(xí)作訓(xùn)練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進(jìn)行教學(xué)。

三、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學(xué)會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文，認(rèn)識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

6、初步學(xué)會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。

四、教 學(xué) 措 施

1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計訓(xùn)練過程，不提高或降低要求。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間。

4、強化作文訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時教學(xué)內(nèi)容課時安排備注12.8—2.14第1單元

1、幸福的回憶

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