在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

自我發展情況匯報材料篇一

在工作中我愛崗敬業，努力奮斗，是勤懇的一年，也是收獲最大的一年。工作中我始終以認真、嚴謹的的態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終于有了一個較為滿意的結果了，現在做一個簡單的總結來結束本期的教育工作。

一、在教學中我認真鉆研業務，認真備課、準備學案，積極參加課程培訓。另外還認真學習教育學心理學，讀了大量的教育專家的理論著作。從中吸收營養、這就使我在短期內有較明顯的提高。加強職業道德修養，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，積極響應上級號召，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結關心他人，助人為樂。做為一名語文教師，在教學實踐中根據學科特點，積極推進素質教育。深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

二、我認真寫工作心得體會，專門對教學中的整體、個別現象進行總結。通過反思了解學生存在的問題。作為任課教師，能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好公開課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。作為一名語文老師，課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還充分采用多媒體教學，培養學生學習語文的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發揮語文課的德育功能作用，做到既教書又育人。

三、以一顆平常的心態誠懇地對待工作

在工作態度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度，為學校做貢獻。

總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好，成為一名優秀的人民教師。

2013-2014第二學期

學科：語文 年級：五年級2班 姓名：石秋榮

自我發展情況匯報材料篇二

自我發展計劃

新課改理念在不斷地提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展，符合高品位要求的教育者，針對自己的特點我制定個人一年發展計劃如下：

一、自我情況剖析:

在近10年的時間里，我嚴于律己，為人師表，自覺遵守個人職業道德規范，認真履行個人職責，廉潔從教，樂于奉獻。

教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。

二、具體實施方案

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

（1）發展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的。總之，個人應該成為自己發展和學習的主體、主人。

（2）發展和學習應該是可持續的和長期的。要認識到，個人的專業發展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此，發展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規劃和心理準備。

（3）學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

（4）善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、繼續提高學歷層次，通過進修、自學考試或網絡教育提高學歷是適應職業的需要，也是自我發展的需要。現代社會很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經是本科學歷，已經取得中學高級教師職稱，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富

有挑戰性的目標和任務。

5、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展提供方便。

6、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學。終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

自我發展情況匯報材料篇三

自我發展總結

不知不覺，又是一學期結束了。回首這學期的教育教學工作，在學校領導的正確領導下,在領導和同事的關懷幫助下,我圓滿地完成了教學任務,在思想業務水平上也有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

一、思想品德方面

熱愛并忠誠于教學事業，教學態度認真，教風扎實，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂于助人。工作中盡職盡責，做到教書育人，為人師表；自覺遵守學校的規章制度，熱愛學校，關心集體，尊敬領導，團結同志。認真完成教育教學工作任務，取人之長，補己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴格要求自己。

二、教育教學方面

本學期，我擔任的是高一年級6至10班的政治課。為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真學習教育法、心理學、使自己的教育教學水平不斷創新，不斷提高。所在年級平行班中政治成績第一第二名都是我所帶的班

認真備課

課上的是否成功，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節課我都認真作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本內容、基本知識點、每句話、都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應該補充哪些資料，怎樣才能教好。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生，如何安排每節課的活動，以便能調動起學生的積極性和求知欲，讓他們對政治感興趣，為能更好的學習政治打下基礎。積極上課

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

三、教科研工作

積極參加學校組織的教科研活動，并在活動中認真做好本職工作；能夠運用現代化的教學手段進行課堂教學。參加繼續教育時按時聽講座，認真做好筆記，力爭使自己在知識、業務水平上有所提高。同時我參加的政治組的課題研究活動也被縣教研室批準，在今后教學中，我也要認真完成課題研究中我負責的部分，不斷提高自己的教研能力。

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2013.9.8

自我發展情況匯報材料篇四

自我發展心理學的研究方法

在《學生自我發展之心理學探究》第二章中涉及到的幾項研究，我按照研究方式大概可以分為以下三類：

1、訪談 戴蒙和哈特對少兒自我認識的研究就是采用的訪談法，設計了詳細的訪談提綱和計分標準以及數據分析的方法；其他在研究交互反觀自我意識的發展時所講到的比賽游戲也部分采用了訪談法，讓被試描述自己行為的原因以及對對方行為的解釋。

2、觀察 這一章中介紹的很多研究都采用了觀察法，一方面由于嬰兒沒有語言表達能力，只能觀察其行為來探討內部自我意識發展的過程；另一方面即使兒童已經發展出良好的語言能力，語言和行為可能存在不符，這時可以通過觀察行為和言語的不符來進一步探討自我發展的過程。本章中最初介紹的鏡子研究，探討兒童身體自我形成的過程；后來的猜子游戲、比賽游戲等也屬于觀察研究，具體來說，屬于參與性觀察。

3、行為實驗 實驗法能夠比較好地控制變量，直接研究自變量（主要是年齡）對因變量的影響。所以在研究中經常會被用到。這一章節介紹的實驗，也有很多屬于實驗性研究，如角色采擇實驗、第48頁開始介紹的研究掩飾情緒和隱蔽動機的實驗以及數學動機實驗。

4、日記法 在本章的最后幾節介紹觀察者自我意識的演化特征以及自我社會性探索意識的形成時，分析了大量學生的日記。這些日記生動地證明了自我意識發展階段的存在，能夠讓讀者更直觀地理解這些發展過程。而且，這種研究方法也與這些兒童所處的獨特階段有關。探索自我社會性意識時的孩子雖然逐漸形成了自己的立場和觀點，但是也存在很多的沖突和矛盾，很可能無法直接裸露地表達自己的想法，而寫日記這種方式更能夠幫助他們完整地表達自己的思想。

幾點啟示和問題：

1、研究自我多采用行為實驗，以及訪談和觀察的方法。“自我”是心理學中非常

核心的概念，涉及個體對自身的認識和調節等。因此，無法直接測量和觀察，只能通過外在的行為表現推測內在的發展過程。因此，關于自我的研究往往設計非常精巧，并且對研究者的洞察能力和理論素養提出了比較高的要求。

2、角色采擇實驗，以及其他關于人際關系的實驗也可以用來研究自我的發展。角色采擇實驗往往被用來研究道德意識的發展，現在我才知道它也適用于自我發展的研究。由于自我是在人際關系中發展起來的，自我意識的形成很大程度上依賴于個體對他人或其他客體知覺的發展（也就是本章中提到的交互反觀自我意識以及更高的發展階段），因此對自我發展的研究離不開交互作用的情境，需要考慮個體對他人、對社會等的認識能力的發展。

3、自我意識的發展可能也是自我保護機制、同一性形成的過程。個體為了保護自我，會形成保護機制，然而保護機制的過度使用卻會影響個體發揮正常功能。同樣，自我意識也與同一性的發展緊密相連：當個體解決了同一性混亂，完成了同一性的建立，可以說就已經形成了自我社會性探索意識。然而，雖然很多因素影響著自我的發展，什么樣的自我才是健康的，如何達到這種健康狀態，書中卻沒有明確的說明。

4、在本書提到的部分實驗中，對自我意識的定義比較狹窄。如數學能力測驗中，個體的自我意識主要指個體對自己數學能力的自我意識，而不包括其他。這個實驗的結果，也就是越是高年級的孩子，在認為自己數學能力較差后，就傾向于選擇放棄考試。出現這種結果是由于自我意識的發展，還是受到個體成就動機的影響？這種結果是否可以解釋為，大多數高年級學生可能由于某種特定的教育模式，形成了避免失敗的成就動機，因而表現為低數學能力和高逃避行為？

自我發展情況匯報材料篇五

自我發展情況匯報

大豐堆鎮中學

李靜

忙忙碌碌中，一學期的工作又走向尾聲，根據開學初制定的教師自我發展計劃，本學期我盡力要求自己按計劃完成需要學習和提高的方面。力求做到對工作盡職盡責,對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,培養教育教學能力。現在把本人在本學期的學習和工作情況匯報如下：

一、政治道德素養

政治道德素養是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個合格教師的身份，高標準、嚴要求自己，辨清是非、立場堅定，不做不利于工作的事情。此外，我覺得還應該認真學習教師的各項法規，用法來保護孩子的各項權利掌握教育的各項規程、綱要，及時了解孩子各階段的發展和需要。熱愛自己的事業、熱愛這群孩子尤為重要。作為一名人民教師，心中要時常充滿愛，要象愛自己的孩子一樣，關心和照顧好這群孩子。當然，教師的言行舉止，對孩子的影響也是不可低估的。所以，無論在孩子還是在家長面前，我要始終保持一個人民教師的良好形象。

二、文化知識和學術水平

豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群孩子。如果我沒有一桶水，又怎能給孩子點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習教學理論知識和各種文化知識。把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，使孩子能得到更多的發展。此外，我覺得我不僅要學習各種理論，而且，更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的孩子，我必須要上知天文、下知地理，不斷給自己加壓，不斷促使自己擁有更廣的知識面，使孩子能在我這里學到更多的知識。

三、教育教學和科研能力

在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。課堂是教師的“責任田”，那片土地需要我精耕細作，同時，學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關系。所以，在日常教學中，不要只盼望秋天豐碩的果實，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲，澆水、看護。注重教學過程中的反思能力，努力做到每節課后必有反思。

科研能力也是教師必不可少的能力，在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。運用自己的教育經驗與智慧，撰寫質量較高的論文，為后來者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進。

學無止境，身為一名教師，就要多學習，把學習當成一種習慣。我會一如既往堅持學下去，為了更好的服務于學生、服務于教育。