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現代職業教育發展機制篇一

摘要：近年來，浙江衢州的中等職業教育取得了長足的發展，在服務地方，做亮特色專業；順應發展，做活農學專業；把握趨勢，創建新興專業等方面作了有益的探索，走出了一條對接產業創新專業，服務企業促進專業，辦強專業引領產業，學校與企業合作雙贏的特色發展之路。

關鍵詞：中等職業教育；專業；產業；特色

眾所周知，“職業教育要解決的問題很多，但一個根本點在于校企合作。校企合作既體現了職業教育與經濟社會、行業企業聯系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創新職業教育辦學模式、教學模式、培養模式、評價模式的關鍵環節，更是把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促進職業教育規模、專業設置和經濟社會發展需求相適應的重要途徑。”在浙江衢州，各中等職業學校堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”，艱苦創業，改革創新，順應發展，主動服務，對接產業創新專業，服務企業促進專業，辦強專業引領產業，在衢州市加快轉變經濟發展方式、推動產業結構升級、走新型工業化的道路中實現了專業與產業的互動發展，學校與企業的合作雙贏，走出了一條特色發展之路。

一、服務地方，做亮特色專業

“中國消防器材之鄉”江山市，從30年前的江山人在外闖蕩“打銅修鎖修滅火器”開始，如今從事消防器材生產、營銷、維修經營人員超過2萬多人，在全國設立消防器材經營點3000多個，年銷售額20億元以上，占全國消防器材產業總產值十分之一，當地政府正制定規劃擬把江山市打造成“中國消防產業城”。隨著產業規模的迅速擴展，專業后備人才明顯不足。江山中專憑借敏銳的市場意識和服務精神，主動對接產業發展，在傳統的機械專業基礎上，結合產業進行拓展，于9月在全省率先開設了消防器材專業，服務地方特色經濟。

學校專業教師與企業專家合作編寫了《滅火器加工工藝》等系列教材，使教學符合企業生產實際，培養的學生更能滿足企業的實際需求。學校與江山民安消防設備有限公司等多家企業建立穩定的合作關系，由公司定期指派專業技術人員擔任學校的實訓教學工作，學校定期組織學生到上述企業實訓鍛煉，所培養的畢業生優先為當地企業提供服務，從而達到互利雙贏的合作效果。學校還與江山聯城消防股份有限公司等企業合作，建立消防器材研發基地，用于技術革新與產品研發。

學校按照“面向社會、立足產業、特色發展”的原則，積極開展校企合作，共同開發實用課程，共同建設實訓基地，并讓師資隊伍建設特別是“雙師型”隊伍建設也上了一個新臺階，不但辦出了專業特色，也為當地消防產業培養了更多的專業實用人才，使產業發展支撐體系更為完善，產業鏈結構更加優化，對于提升產業形象，培育產業品牌，實現產業的轉型升級起到了很好的助推的作用。

有了江山中專消防器材專業的示范，圍繞衢州10大特色產業，各中等職業學校主動對接，貼心服務，紛紛在傳統專業的基礎上重點建設特色專業：浙西造紙中專創建了制漿造紙工藝專業（省級）、江山職教中心創建了硅酸鹽工藝與商砼專業（省級），巨化職業技術學校創建了化學工藝（省級）、精細化工專業，常山職業中專創建了軸承加工技術專業（省級），開化職教中心創建了硅材料專業。

二、順應發展，做活農學專業

國家瘦肉型商品豬基地縣龍游，是傳統農業縣，更有傳統的養殖歷史。近年來，隨著農業科技的不斷進步，生態農業、精準農業、設施農業、立體農業等新興農業模式相繼涌現，養殖企業對養殖專業的人才需求開始增加，對用人的要求也在提高。，憑借著原有的師資力量，龍游縣職校開始恢復養殖技術專業，并在提供優質的社會化服務中獲得了社會認可，在產業的升級中顯示了專業的價值，在校企合作的實踐中涌現了一批名師，在全國普遍低迷的農學專業中率先走出了低谷。

學校農學老師周玉清和徐永祥是縣十大農技專家宣講團成員，兩位專業教師都有扎實的專業理論知識和實踐能力，課余自覺聯系農民，送技術下鄉，為農民排憂解難，深得農民歡迎，在當地被成為“農民致富的領路人”。學校充分利用養殖技術的師資、實驗設備、信息等資源優勢，積極為養殖戶提供產前、產中、產后的社會化服務。學校獸醫室、水質分析室總是業務繁忙，養殖戶遇到的畜禽疑難雜癥再也不用老遠跑省城，學校解剖實驗室、觀察實驗室可以提供檢驗檢疫。由周玉清老師發起成立的綠培養豬專業合作社，各養豬場統一掛牌，社員內部采取了“四個統一”的服務模式：統一飼料供應、統一防疫、統一技術、統一銷售，這樣有利于提高產品質量，增加利潤，提高合作社及社員抵御市場風險的能力。到底，合作社年銷售收入超億元，創利多萬。周玉清利用自身的技術優勢和信息優勢，為合作社的發展出謀劃策，儼然成為當地畜禽養殖業改造升級的引領者。而被農民親切稱為“魚大夫”的徐永祥老師引近的湘云鯽在全縣得到百分百推廣，年放養量2000萬尾，僅此一項就為全縣養魚戶帶來1000多萬的增收。

憑借著專業帶頭人的技術引領以及學校提供的良好服務，學校與養殖戶建立了良好合作關系。學校先后與龍游興泰農牧科技有限公司等企業簽訂校企合作辦學協議，合作社指派專業人員指導學校的專業教學，學校下派教師、學生到養殖基地鍛煉實習。通過合作，雙方及時掌握技能人才的使用和培養的需求信息，學校為合作企業提供技術服務，幫助企業技術創新，幫助企業培訓在崗員工，同時根據企業生產要求調整課程設置，使教學內容更加切合實際應用。

適應是生存的基礎，龍游縣職校適應產業發展變化，適時抓住發展機遇，依靠專業帶頭人，憑借技術優勢，融“教產學研”于一體，開展全方位立體式的優質服務，為學校贏得了良好的社會聲譽，也為校企合作奠定了堅實的基礎。專業價值的充分體現，專業復蘇也就水到渠成。如今該校養殖專業已成為市級重點專業，并在今年積極申報浙江省示范專業。

衢州是傳統的農業大市，要由農業大市向農業強市轉變、傳統農業向現代農業邁進，首先要有觀念的轉變，但同時必須要有技術和人才的支撐。“立足于產業，適應于變化，有專業教師引領，在合作中奠定基礎，在服務中體現價值”是衢江職業中專的園林技術（省級）、江山中專的農村經濟綜合管理（省級）、開化職教中心的茶藝（省級）等農學專業走向復蘇的一條相似之路。

三、把握趨勢，創建新興專業

8月的一天，兩個人15分鐘的聊天，成就了一項十幾億的投資項目，一時傳為美談。這兩個人，一個是企業老總葉志卿，而另一個是衢州中專校長翁孝川。由于有學校引進的浙江樂葉光伏科技有限公司的加入，使衢州成為國內首個擁有完整光伏產業鏈的地區，像衢州中專這樣的職教龍頭學校作為當地招商引資重要砝碼的`價值也再次得以體現。而對于企業來說，廠房建設，設備購置，有錢就不成問題，最難的是沒有合格的員工。在確定投資后，校長翁孝川馬上在學校組建“樂葉光伏班”，專門為企業量身培養新員工，提前做好人才儲備，衢州中專光伏技術專業的創建也由此拉開序幕。 ? 在沒有多少資料可供參考的情況下，專業帶頭人鄭軍老師勤跑企業，自力更生，創建了光伏技術綜合實訓室，可完成太陽電池生產線15個工位的實習和實訓內容，堪稱國內一流。同時學校同樂葉光伏公司合作成立了光伏產品創新實訓室，并建設一條5w的太陽電池準生產流水線，進行工業級的電池片生產，進而建設國家級光伏技術重點實驗實訓基地。學校還打破框架約束，全力培養特色人才隊伍，共引進10余名光伏技術及相關大學本科畢業生、研究生及企業工程師，力度之大前所未有；又聘請由企業、經委、發改、科技、教育、環保、電力、等部門專家領導成立光伏技術專業指導委員會，其主要職責是：制定學校光伏技術專業總體發展規劃、工作指導意見和資金扶持計劃；謀劃和論證光伏技術專業重大教改事項；收集和定期編制光伏產業動態信息；組織專業發展專家論壇，為教學提供服務保障。

學校與本地的光伏企業緊密合作，按照“光伏產業人才需求調查→光伏產業人才崗位群調查→光伏產業技能型人才知識、能力、素質分析”的程序構建了光伏技術專業的教學指導方案與課程標準。由鄭軍老師編著的《光伏組件加工工藝》已簽約由電子工業出版社出版，將作為國家職業資格證--太陽能電池工技能鑒定指定用書。《光伏技術基礎》已完成第四稿，已作為校本教材使用，現高教和電子出版社爭相要求簽約出版。

隨著技術力量的增強，學校開始為企業提供技術服務。浙江樂葉光伏科技有限公司，在太陽能電池片焊接的方面，存在工藝損耗大的問題，鄭軍老師主動提出用自制的練習片進行替補的加工工藝，企業節能降耗成效明顯。層壓機是光伏組件加工中的核心設備，能耗高，價格昂貴，鄭軍老師通過設計了一種根據材料特征，進一步精確加熱溫度的新工藝，它既提高了產品質量，又降低了能耗。新工藝被江蘇常州市源光自動化設備有限公司采用，通過試驗取得了良好的成效，每年為企業節約電能40萬千瓦時。

衢州中專把握趨勢、提前介入、主動服務，率先創建光伏技術專業，并通過先發優勢變成學科優勢和專業優勢，使專業建設走在全省乃至全國前列。在學校的10多個專業中，后來居上，被評為浙江省示范專業，成為衢州中專的品牌專業和特色學科，并迅速發揮了它的示范、引領和輻射作用。學校先是為寧夏青銅峽職業中心（國家級重點職校）組建了光伏專業，確定光伏實訓室配備，投標購買設備，制定學校計劃。之后又連續接待了嘉善縣信息技術工程學校等多家職校的考察學習，對光伏技術應用專業的建設進行指導。

光伏產業是最有前途的綠色、環保、新能源產業，也是全球發展最快的產業之一，如今的衢州已集聚了光伏產業企業60余家，政府規劃到，衢州要成為全國知名的光伏產業重要基地。衢州中專關注產業發展，從中發掘新機，創建新興專業，并主動參與新興產業的規劃、設計、培育，它不僅僅局限于為某個企業、某個崗位培養人才，而是為這個產業、為這個行業的未來發展作人才支持，在謀求自身發展的同時又為區域經濟發展作出了貢獻，這無疑是職業教育貼近市場、積極應變、創新機制的最好注釋。接待企業家的實地考察，為企業定向培養人才，成了衢州中專近年來做得最多的一件事。一年接待200多位老總，學校已成為當地招商引資的金名片。

引領是為了更好的適應，中等職業教育只有貼近市場，把握發展的趨勢，才能適應社會經濟的發展，才有發展壯大的空間。如今，新組建的衢州工程技術學校的現代物流專業，龍游縣職校的電子商務專業（省級立項），也在著眼未來，緊跟而上，探索新興專業的創建之路。

現代職業教育發展機制篇二

淺談農業經濟的發展途徑論文

當前，我國農業進入到新的發展階段。尤其是在對以農業經濟發展方式轉變為中心的探索在積極地進行。本文將從農業經濟體制改革下兩種不同的主導模式：政府和市場來初步探討農業經濟發展的途徑，以促進農業經濟社會可持續發展。

自改革開放以來，我國工農業經濟不斷發展。但具體情況來看，工業在不斷取得巨大成就的同時，我國農業在現代化建設方面仍然面臨著重大問題。總體上，還是相對落后。在社會主義經濟體制不斷過渡的轉型期，如何積極發展新型農業，服務新農村，提高農民生活水平，仍然是我們所要急需解決的挑戰。推進農業農村經濟體制改革，建立符合發展的生產力的生產關系，推動向現代化目標轉變。是應有之義。

一、政府主導下的農業經濟體制的改革

(一)改革城鄉二元體制，實現城鄉協調發展

從大的宏觀背景上講，三農問題是社會結構與經濟結構的集中縮影。可以說，是結構問題，是體制問題。因此，要首先從城鄉分治城鄉體制的層面得到清醒認識，進而為解決做好根源性的認知與把握。

城鄉體制的根源導致的根本的全面的差異，是目前最基礎最大的差異。不難知道，許多問題與矛盾的出現都是圍繞此產生或衍生出來。推進農業經濟發展改革，統籌城鄉協調發展，必須進行農村改革，積極調整結構，把農民進一步的解放出來，實現體制機制創新。

(二)完善農村產權制度

家庭聯產承包責任制的推行，在沒有改變原有土地的所有制的前提下，實施土地占有使用方式。卻產生了新的矛盾，可以說，土地集體所有與經營的分散及其產品的部分私有之間的沖突。所有權、占有權與經營權的不統一，農民的生產資源不能有效科學地配置與處理。失去了許多應有的權利及收入。

進一步改革現行農村產權制度，推進農村財產關系明晰化，讓農民有巨大地自主支配與處置固定資產的自由與權利，擴大農民財產性收入的范圍與程度，為進一步參與市場經濟，實現競爭奠定良好的產權基礎。

進一步完善農村土地管理法，確保農民的合法權益的維護，尤其是農村的土地征收征用。完善補償機制。提高農民的實際收入，進而為工業化和城市化建設提供有效原始資本，實現協調發展。

(三)積極推進財政、金融改革，充分支持農業經濟

農業為我國工業化提供非常重要資金積累來源渠道。以往國家通過財政、金融制度等把農業中的巨額資金分離出來，為工業化建設資金積累服務。結果使得農業發展緩慢，農業建設遲遲落后。

1、加強國家財政向“三”農傾斜

財政積極向“三農”傾斜，因為經過三十多年的發展積累，為國家有能力推進“共軛反哺農業，城市支持農村”的新體制奠定了雄厚的物質基礎。進而為農業各項基礎設施建設提供了巨大的財力支持與保障。

2、加強農村金融體制改革

推進農村社會主義市場經濟制度，必須推進銀行信貸支持，推進鄉鎮企業。建立完善的金融體制。這樣可以有效地為農民自主創業、自主生產經營及其基礎設施等提供強有力的資金保證。完善農村金融機構，滿足農業資金需求。

二、 市場主導下的農業經濟體制的改革

(一)推進農業產業化，實現規模經營

人多地少、規模小是我國農業顯著特點，分散經營與社會化大生產之間的矛盾，給農業現代化帶來了巨大阻礙。

農業產業化是我國農業經營體制的重大創新。主要是指組織形式與機制的創新。實現農業產業化水平的不斷提高。它是生產、加工和銷售的有機聯合，實施一體化地經營。大力推進農業規模化和產業化，把各種生產要素充分地利用起來，向高效益農業及其產品生產流動，組成利益共同體，按照企業標準進行系統化生產，逐步把高度的商業化、技術密集化、規模化、專業化和現代化等全面多角度地融合統一起來。

農業產業化是適合我國國情的，是一種有效的系統的規模經營的綜合形式。

(二)推進農業價格機制改革

在市場經濟體制下，農產品的價格應有市場主導，積極培養農民農產品的期貨意識，促進農業經濟走向市場。加強對農產品市場的宏觀調控。價格機制，要在健全的市場體系及制度下，充分發揮其在資源配置和效率提高等方面的作用。

健全農產品的價格保護制度，尤其是完善糧食主要農產品的價格 形成機制。保持農民的積極性，確保持續增收。

(三)積極推動農業全球化戰略

經濟國際化和貿易自由化是不可逆轉的趨勢。農業的產業化和全球化是重大的機遇，也是重大的挑戰。充分利用國際國內兩個市場，充分發揮自身產品優勢，參與國際經濟競爭，實現優勢互補，這樣可以積極有效地提高農民的組織化全面程度，進一步提升生產與生活的社會化水平。

三、結束語

我國農業發展，要積極轉變觀念，突破思維局限，根據農業農村實際情況，結合國際國內背景，以增加農民實際收入為中心，以轉變農業經濟發展方式為核心，提高農業綜合生產能力，切實地推進新農村建設，進而實現全面小康社會的宏偉目標。

現代職業教育發展機制篇三

生態園林發展途徑研究論文

中小城市在建設園林城市的時候，應該對自然地貌進行充分的了利用，在建設園林城市的同時，也對城市特色和文化進行展示。綜上所述，中小城市建設有機城市園林生態系統時，依托外圍自然生態環境，合理規劃城市園林系統的結構布局，以山水、道路為軸線建設生態廊道，以公園、廣場、游園為結點建設城市生態系統。中小城市擁有美麗的自然環境，以自然生態環境為依托，建設城市生態綠色環境，在園林規劃中要重點把握“綠”、“藍”兩種基本色調，這是城市園林系統的關鍵。綠就是綠色網絡，形成以自然地貌為依托的結合點;藍就是藍色水系，以城市的自然水系為基礎，組成藍色體系。園林規劃設計要對更大范圍的區域進行背景研究，從基質著手，跨區域實現生態環境的聯動性。用景觀生態學的理論基礎完善城市的生態環境建設。城市園林生態系統的整體布局，使得城市園林生態建設想郊區發展。以山水、道路為軸線的生態廊道的相互連接，形成了一個綠色的生態網絡，綠廊的規劃建設應該河道、山勢為主廊道，順應風向。

生物信息系統在城市園林建設前建立，對本土植物資源要加強保護，發展園林的生態多樣性要以植物的生態習性為基礎進行合理的綠化配置，上述的可以從下面幾個方面進行:

①建立城市園林生物信息系統。保護和發展生物多樣性:a，從本地物種資源的調查入手，建立本地物種資源檔案，對本地物種資源進行分類、分析、評估;b.對本地樹種、外來樹種、野生樹種進行調查，建立城市園林系統生物多樣性信息系統。生物多樣性和遺傳多樣性的保護工作的基礎就是建立建立城市園林生物信息系統。

②加強本地植物資源的保護利用，對野生植物開發利用。適應本地環境長期留存的本地植物反映了本地植被的歷史，也是植物就地保護的內容之一。在城市園林生態系統建設中，對本地植物資源應該充分利用，這樣不僅能夠形成具有地域特色的園林景觀，而且在生態學上對本地植物資源進行了保護。對野生植物資源進行開發利用，培育優良品種。一些城市地處中亞熱帶，植物資源豐富，生態條件優越，應該將這種資源優勢應用到城市園林生態系統的規劃建設中，加大力度對野生物種的馴化，充分利用物種優勢。

③根據植物的生態習性進行配置。生態系統的多樣性是指生物多樣性、生物群落多樣性、生態過程多樣性。雖然城市的氣候條件與當地的氣候有些不同，但是仍然具有地域特色。在對城市園林生態系統進行植物配置時，要根據當地的植物群落結構和結構特點，遵循‘生態位”原則，進行合理的植物配置，組成接近自然的群落結構。所以對本土植物的分布規律、種群結構、種間關系等規律進行探索，不僅可以保護生物的多樣性，而且可以為城市園林建設服務，使城市園林生態展現獨具特色的景觀效果。

④發展立體園林城市。群落穩定性直接受到群落物種豐富度的影響，物種越豐富，種群結構就越復雜，群落就越穩定。調差顯示，現如今我國城市園林建設的植物種類選擇和植物配置都相對簡單，所以，要增加園林建設的.物種豐富度和景觀層次。在建設用地緊張的城市，應該充分利用有限的資源，在不破壞生態環境的基礎上，發展立體綠化。未來城市綠化途徑之一的屋頂綠化和垂直綠化，可以將城市園林建設擴展到三維方向。

城市園林規劃理論體系的研究不斷深入，園林規劃建設工作也同時開展。筆者通過分析中小城市園林系統的現狀和未來規劃，對我國中小城市園林建設提出合理的建議，因地制宜，建設符合基礎現狀、自然條件、地理位置、城市需求的園林生態系統。城市園林生態系統的建設不應該拘泥于國家園林城市的建設標準。希望本文能夠為中小城市園林的研究起到拋磚引玉的作用，為城市園林生態的可持續發展貢獻一點力量。

現代職業教育發展機制篇四

幼教可持續性發展途徑論文

一、在幼兒的興趣與關注點上多下工夫，啟發性教育

興趣是最好的老師，如果在幼兒時期就能對他們進行啟發性教育，激發他們的興趣，則對他們的一生都會有重大的影響。幼兒從家庭到幼兒園，接觸的事物增多了，環境變大了，活動變豐富了，這個時候，因為他們對某一種或幾種信息好奇，于是就會有很大的探究興趣。這個年齡段的孩子往往會表現出極大的關注度，他們會全神貫注地投入其中，把對這一事物的好奇發揮到極致，而這種狀態往往是教育產生的最好時機。事實是最好的證據，沒有任何一種發明、發現是人們在缺乏興趣或缺乏關注的情況下建立起來的。只有我們對某一事物有了濃厚的興趣，才能發展成執著的追求，才會懷有滿腔熱情，才會有旺盛的求知欲和探索精神。對于幼兒時期的孩子們來說，好玩、游戲，就是他們興趣的動力。因此，孩子們應該在游戲中來接觸各種知識，我們要善于引導和啟發，讓他們從小就能有探索的意識。實際上，學生在幼兒時期，現實所需求的興趣已經具有相當的教育意義，我們要做的就是努力去發現和滿足幼兒的興趣需要，盡可能地為他們提供成長過程中被關注的.動力因素，當然，在其中，幼兒情感也必不可少。以此為基礎，留心觀察幼兒潛在的深層需要，努力尋求幼兒的內在需求，根據幼兒出現的逆反心理和行為，特別注意在滿足其需要的基礎上引導他們正確發展。因此，要想培養幼兒主動學習知識，就必須要重視開發幼兒在現實需求中的教育價值，盡可能地將教育目標中的學習價值轉化成他們的興趣和關注點。幼兒時期的興趣除了自發的因素外，更多的是需要我們來引導、培養的，特別是從0到3歲、3到6歲這兩個非常重要的階段，幼兒的大腦發育迅速，幾乎給他什么，他都會試著接受，大量的信息刺激會激起他們各種器官的不同反應。我們要針對幼兒感興趣的各種活動，有選擇性地給他們提供各種導向，觀察每個孩子對來自音樂、圖畫、動手能力等等各方面不同的天賦，激發他們的興趣，調動他們的內在需求，在不影響他們活動的基礎上，盡量不要打擾他們正在進行中的“探究”，這樣不僅培養了他們的興趣，更鍛煉了他們關注力，使他們的潛質得到了全方位的拓展。

二、關注孩子的特長，讓其形成教育的成長點

當代心理學研究表明，人的成功更多是來自于情商的開發，而并非智商的高低。智商只是人潛在的能量，情商卻是能激發這種潛在能量的催化劑。一味地讓幼兒生活舒適，沒有挫折的成長，并非好事，這樣的孩子往往在遇到挫折、困難時，表現出意志情感是依賴性很強，自控能力弱。對于這種順境成長的孩子，我們一定要注重后期的鼓勵和正確引導，鼓勵、贊美要多于批評。我們要接納并發現每個孩子，無論他們是多么與眾不同，幫助他們建立積極的生活態度和學習態度，是我們教師不可推卸的責任，同時，教師也肩負著學生情感教練的重要任務。在幼兒的各項活動中，善于發現他們的特長，把他們合乎教育目標的許多行為作為他們成長點，作為教師，要懂得保護幼兒的這些成長點，使其能夠成為成長的基礎。重視塑造幼兒正確的突出行為，不斷探索尋求孩子身上的閃光點，從點到面的培養；要因人而異地制定反映不同發展水平的教學目標，針對不同的幼兒進行必要的指導和激勵性評價，對每個孩子的每一次進步，都要給予適當的肯定和鼓勵，使他們獲得來自外界的成就感。

三、從素質教育出發，從小培養兒童的高素質

藝術教育以其獨有的多元性、形象性、情感性、自由性、創新性特點被看做是素質教育的出發點，對于幼兒教育，我們更應以素質教育為根本目標，以藝術教育為培養途徑。從人腦發育的過程來看，3歲到6歲是幼兒大腦發育的黃金期，這個時期的教育我們幾乎可以稱作是“灌輸式教育”。也就是說我們給孩子什么，他們都認為那是對的，在此期間，他們接受的信息量的多少對于幼兒大腦智力的開發有著舉足輕重的作用。在藝術教育的實踐中，我們不需要規定孩子們必須怎么做，我們只需要去引導或者參與和他們一起探討如何來做就可以了，讓幼兒的天性能夠正確、自由地成長和發展。21世紀競爭的根本在于人才的競爭，這也是我們國家為什么提倡素質教育的目的。所以，這對教師也就提出了更高的要求，我們不僅要能很好地把知識傳授給學生，還要能夠激勵他們的思想，讓他們從小能夠培養出自己的好習慣。幼兒教育是人生道路上的起步階段，要想能夠讓每個孩子都充滿競爭力，我們必須從小就因材施教，創新教育必須從娃娃抓起。

現代職業教育發展機制篇五

休閑農業發展途徑論文

1大田縣休閑農業的發展現狀及優勢

1.1發展概況

大田縣休閑農業企業登記在冊的共有11家，其中開展營業的有6家，包括農家樂1家、休閑農莊3家、休閑農業園區2家。據初步統計，休閑農業經營面積392.33hm2，營業收入5745萬元，接待人數110多萬人次，帶動農戶300多戶。6家休閑農業經營主體均已完成農業部主辦的魅力鄉村網站有關企業信息的填報工作。

1.2交通狀況

目前，大田縣休閑農業經營主體主要分布于均溪、武陵、華興、石牌、桃源、湖美等鄉鎮，均離城關中心點較近，交通便利，除了桃源、湖美2個鄉鎮，其余企業交通路線離市區都在30min內，可步行而至，也可乘車前往，是城區居民休閑的好場所。

1.3休閑種類豐富

從經營類型上看，有季節采摘類型的，如梅園山莊;有常年垂釣園類型的，如桃源烤坂山莊、高才河鮮館;有休閑農莊，如翰林森林人家，可滿足不同人群需求。

1.4經營理念多樣

有以“田園風光和休閑養生”相結合的經營理念的，如梅園山莊種植楊梅、李子、桃子等多種果樹，還規劃建設山峰木屋，打造“旅游休閑+養生度假”項目;有宣傳“文化底蘊為引線結合農家樂”的，如翰林森林人家，周邊有佳話傳千古的龍潭、千米跳崖、龍山池、犁耙石、仙棋盤、黃牛石、金雞寨等;有以“休閑健身”為經營理念的，如慶聯休閑農莊，位于象山北邊，省道306線旁，交通十分便捷，山莊周圍均是省級生態公益林和自然保護區，形成以山水—草場—原始森林為一線的具有休閑健身特色的綠色生態旅游;有以“養生和特色美食”相結合為經營理念的，如石牌溫泉農家樂，除了石牌大骨頭具有獨特農家風味，遠近馳名，還投資建設福建省仙峰養生溫泉度假區，該項目被大田縣委、縣政府列為旅游開發的重點建設項目。

2大田縣休閑農業發展存在的問題

2.1媒體宣傳力度不夠

除了在經營地點懸掛宣傳牌、宣傳標語外，各經營主體對充分利用媒體宣傳自身優勢和引導消費者的消費理念，建立新的消費觀方面的宣傳不夠深入和廣泛。

2.2經營主體在某些設施方面的投資還不夠

如對農耕文化展示和農業科技普及、教育等設施還需完善，以體現農業觀光體驗、農耕文化展示等功能，增強知識性、趣味性、體驗性。

2.3旅游項目缺乏特色

現有的一些觀光休閑農業旅游項目是在原有農業基礎上自發形成的，缺乏科學的規劃與設計。投資者簡單地模仿其他地區的休閑農業旅游項目，內容與形式缺乏特色，精品工程少。

2.4經營內容品質有待提升

如種植業方面，除了因地制宜種植一些農作物，沒有更具科普宣傳性的種植類型品種，主導產業產品申請“三品”認證的不多。

3大田縣休閑農業發展對策

3.1高度重視，加強指導

要充分認識發展休閑農業的重大意義，學習中央有關休閑農業方面的文件，如《農業部國家旅游局關于開展全國休閑農業與鄉村旅游示范縣和全國休閑農業示范點創建活動的意見》等文件精神，政府要高度重視休閑農業項目發展的重要性，把休閑農業作為發展現代農業的一項重要載體來抓，政策上給予傾斜，項目資金上給予扶持，切實加強組織領導，使休閑農業項目得到指導、扶持工作落到實處。

3.2廣泛宣傳，擴大影響

以電視、網絡等群眾認知度較高的媒體，進行廣泛而深入的宣傳，引導消費觀念，尤其是本地居民的就近休閑、養生的觀念，開發本地收入來源為主，吸引更多外地收入來源的經營理念。

3.3發展精致農業，提升品質

根據各休閑農業經營實體的特點，以科普性、觀賞性為著力點，在特色、科技上下功夫，發展一至兩項精致農業，如種植采用以稻草、豆粕為基質或以營養液為基質的無土栽培，如小西紅柿、食用菌、花卉的無土栽培，形成一處種植區域就是一片風景，就是一塊科普宣傳園的景觀，同時提高農產品的商品質量，使傳統農業向現代農業合理轉變。

3.4規劃休閑農業項目，展示特色

城市居民往往渴望去感受休閑觀光農業，除了尋求新鮮、安全的農產品，觀賞自然、體驗農事活動，更要在農村自然環境中學習、接觸農村傳統文化及生活，因此可以將各經營實體所在地的特有傳統民俗民情結合農事開展一些農耕文化，如定期不定點舉辦特色民俗產品和民俗文化節，以此征集和展示本縣的民俗產品、名特優農產品和民俗文化節目，也可展示現代農業新型耕作方式等。

3.5以休閑農業示范點為標準，著力建設

大田縣休閑農業市場需求大，且緊密連結農業、農產品加工業和服務業，在調整優化農業和農村產業結構、促進農民就業增收上起著重要作用，因此根據《福建省農業廳關于開展省級休閑農業示范點創建活動的通知》文件的精神，按照示范點的標準建設、布局、管理休閑農業，使大田縣休閑農業朝著高質量建設、高水平服務方向發展。

現代職業教育發展機制篇六

《探討大學生宿舍文化的建構途徑》論文

一、宿舍文化在高校德育工作中發揮的作用

因為高校宿舍文化是校園文化的折射，建設良好的宿舍文化對大學生樹立正確的人生觀、價值觀能產生巨大的作用。就是在大的方面來說，高校宿舍文化建設的好壞，也會影響到高校德育工作能否順利開展。良好的大學生宿舍文化對學生的發展和學校德育工作的展開都有很大的幫助作用，具體來說有以下幾點：

1.協調宿舍成員關系，促進大學生身心的健康發展。大學生為了知識，遠離家鄉，在身心上必然會產生一定的不適應，建設良好的宿舍文化，通過共同的生活和學習，可以促進宿舍成員的互相理解、互相幫助，同時使他們互相信任和團結，正確面對生活中不良情緒。

2.培養宿舍成員積極向上的價值觀。因為學生群體構成的不同，大學生往往來自于不同的教育環境和家庭背景。雖然在新時期，大學生數量擴大，但作為較優秀的學生群體，各自身上都存在著一些積極向上的品質和素養。學校文化在正面提倡主流的價值觀的同時，宿舍文化也在各方面潛移默化的影響學生的價值判斷。

二、大學生學生宿舍文化建設的有效途徑

宿舍文化影響著大學生的日常行為規范，良好的大學生宿舍文化，對學生的身心發展，人格的形成，價值觀人生觀的塑造都有很重要的、不可替代的作用。所以，我們必須重視大學生宿舍文化的.建設，必須認識到大學生宿舍文化在高校德育工作中的重要作用，明確宿舍文化在高校建設和發展中的地位及其作用。

1.完善宿舍設施。大學生宿舍是大學生宿舍文化的載體，建設良好的大學生宿舍文化，離不開良好的宿舍這一“硬件”的支撐。大學生宿舍是學生除了教室以外的最主要活動場所，因此，我們應完善大學生宿舍的各項設施建設，為大學生提供必要的生活環境，完善的生活服務機制，必需的文化活動場所等。

2.創建和諧的學習生活氛圍。宿舍文化思想方面的建設，不能只靠單純的說教。因為大學生群體知識水平比較高，接受新事物的能力比較強，對傳統的那種單純地以說服教育為主的教育方法內心存在一定的抵觸，大學生思想具有超前性和先進性，高校必須抓住其特點，開展形式多樣、生動活潑的文化活動進行思想政治工作。通過開展以宿舍為單位的美化比賽和評比活動，提高他們的思想覺悟，使他們自覺規范自己的行為舉止。

3.加強思想政治教育。宿舍是大學生的重要生活空間，也是重要的交流場所。德育工作者必須從實際出發，加強對大學生的思想政治教育和引導。良好的宿舍文化對加強學生的德育工作有積極的作用，特別是在新時期，我們更應該認識到這一重要方面。積極建立良好的宿舍文化，利用新的方法和新的手段加強學生的德育教育。

現代職業教育發展機制篇七

淺析財政轉移支付機制的建構論文

主體功能區的空間管理模式體現了尊重自然規律的可持續發展理念，打破了所有區域都要發展經濟的傳統思維。推進全省主體功能區的形成就是使不同區域承擔不同的主體功能，有些區域承擔發展經濟、聚集人口的主體功能，并適度提高其環境標準；有些區域承擔保護環境的主體功能，對這類區域而言，保護就是發展，它支撐著全省乃至全國經濟的可持續發展，實施這一舉措將有效緩解全省生態環境的惡化趨勢。發展水平較高的地區主要集中在武漢市及其周邊地區、荊門市的中心城區、襄陽市的襄城區、宜昌市的猇亭區和點軍區。發展水平較低的地區中人均gdp低于1萬的縣市有57個，占一半以上，主要包括一些山區縣市。構建主體功能區，就是既要支持欠發達地區發展經濟，做大分子；同時，也要逐步促使一些生態環境脆弱、發展經濟條件不好的區域人口逐步轉移，縮小其分母。通過發展經濟、人口轉移、財政轉移支付等多種途徑，逐步實現區域間的協調發展。因此，這種新型管理模式對于改善全省不平衡發展現狀具有重大意義。

主體功能區與財政轉移支付制度的關聯

1、主體功能區規劃實施的政策導向重點。優化開發區域，是指國土開發密度已經較高、資源環境承載能力開始減弱的區域。這些地區經濟和人口高度密集、環境資源承載能力開始減弱，主要方向是產業結構優化升級和轉變經濟增長方式。在政策導向上，首先是制定產業優化和轉移導向目錄，在資源消耗、環境影響等方面實行更加嚴格的產業效能標準，設定高于全國平均標準的產業用地門檻，并先行實施城鎮建設用地與農村建設用地增減掛鉤政策。重點開發區域，是指資源環境承載能力較強、經濟和人口集聚條件較好的區域，主要是經濟發展潛力大、基礎設施和創業環境有待改善的地區，未來經濟規模將進一步壯大，而且是產業和人口轉移的重要載體。政策導向上主要加大基礎設施建設的投資支持，有針對性地適當擴大建設用地供給，支持重大產業項目及配套能力建設等。限制開發區域，是指資源環境承載能力較弱、大規模集聚經濟和人口條件不夠好并關系到全國或較大區域范圍生態安全的區域。這類地區包括森林、草原、荒漠化地區、水土流失地區重要的水源補給區、蓄滯洪地區、自然災害頻發地區和水資源嚴重匱乏地區。政策上包括建立生態補償機制和加大財政轉移支付支持、引導生態移民、扶持和培育特色優勢產業等。禁止開發區域，是指依法設立的各類自然保護區域，其范圍比較明確，當前要明確中央和地方政府的管護職責分工、實施核心保護區內人口搬遷、對區內居民給予補貼補助等。總之，主體功能區規劃目標能否實現，關鍵要看上述政策導向中的利益共享和補償機制能否建立，對于限制和禁止開發區而言足夠的補償和扶持更為重要，而財政轉移支付則首當其沖。

2、財政轉移支付在主體功能區建設中應發揮的功能。財政轉移支付制度是財政體制的一個重要組成部分，它是在既定的政府間支出責任和收入劃分框架下，通過財政資金在各級政府之間的無償撥付以彌補財政縱向和橫向失衡，實質上是指財政資金在各級政府之間的一種再分配形式。在分稅制財政體制下，中央政府或省級政府通過財政轉移支付，彌補地方財政收支缺口，保障地方政府經濟和社會事業發展所需的經費，矯正轄區間外溢，能夠促進資源合理流動與經濟結構的優化，實現社會穩定與經濟發展的目的。在主體功能區建設中，財政轉移支付主要應承擔三種功能。

（1）為生態福利買單。對限制開發區、禁止開發區的生態建設與環境保護勢必帶來當地財政的減收，造成財政缺口，需要轉移支付彌補財政收支缺口，這也是對限制開發區域、禁止開發區域生產生態財富行為的鼓勵與補償。另一方面，限制開發區域、禁止開發區域生產的生態財富又產生了正的外部效應，其他地區有義務為享受到的這種外溢的生態財富買單。由此可見，限制開發區域和禁止開發區域因主要從事生態修復、生態環境建設等活動向全省或整個國家提供了生態財富，對這兩類地區進行轉移支付，可以看成是對它們提供的生態財富的買單，是一種政府購買行為，體現了轉移支付的生態經濟功能。

（2）實現公共服務均等化。一個國家的所有公民都有平等的權利享受國家最低標準的基本公共服務，這是一項基本權利，與個人的支付能力和居住位置無關。為了使各地方政府都能達到基本的公共服務水平，要求中央政府或省級財政站在社會大眾的角度，通過提供一套無條件的、基于基本公共服務為目的的政府間轉移支付，協調地區間由于客觀因素差異造成收入能力和支出成本差異而帶來的居民享受公共服務的不平等。對限制和禁止開發區域而言，為保護生態犧牲了當地的經濟發展，造成地方政府的財政收支缺口，降低了為當地居民提供基本公共服務的能力，需要財政轉移支付的支持，以縮小地區間政府基本公共服務的差距，而不是直接改變地區間經濟發展的不平衡，這體現了轉移支付的社會功能。

（3）滿足宏觀調控需要。轉移支付屬于財政再分配，中央政府通過財政轉移支付，對那些市場配置失效的領域進行資源的合理配置，以優化經濟結構，調節地區經濟發展，縮小貧富差別，實現中央政府的宏觀經濟調控目標。主體功能區劃分有助于我國形成經濟發展與人口和資源環境相協調的區域開發格局，是中央政府在區域發展中落實可持續發展觀的重大戰略舉措。財政轉移支付是主體功能區建設中利益協調與補償的核心政策措施，是實現主體功能區規劃的重要制度保障，這體現了轉移支付的政治經濟功能。

湖北推進主體功能區戰略的財政轉移支付新思路

調整和完善財政轉移支付制度是推進主體功能區建設的重要手段。為了實現基本公共服務均等化、推進形成主體功能區的目標，根據目前湖北省以下財政轉移支付的實際情況，建議從以下幾個方面調整和完善湖北省對下一般性轉移支付制度，同時進一步明確專項轉移支付的重點和力度。

1、明確新增均衡性轉移支付補助方向。根據中央、省主體功能區規劃的要求，建議以基本公共服務支出標準因素為核心，修訂現行轉移支付制度中的標準支出項目，在均衡性轉移支付資金分配計算方法中，增設主體功能區因素。并且，以后年度湖北省新增均衡性轉移支付主要用于增加對限制開發和禁止開發縣（市、區）的財政轉移支付，幫助其提高基本公共服務能力。在禁止、限制開發區域試行“省直管縣”財政體制，轉移支付資金直接由省級財政劃撥到縣(市)的運行模式。

2、增加均衡性轉移支付補助規模。目前湖北均衡性轉移支付規模嚴重偏小，其公共服務均等化功能十分微薄，省以下均衡性轉移支付補助額為9.96億元，僅占省對下一般性轉移支付總額的13.4%，因此，按照中央、省主體功能區規劃的要求，我省應加大均衡性轉移支付補助規模，有效地強化其公共服務均等化功能。

3、調整激勵性轉移支付補助結構。按照中央、省主體功能區規劃的要求，省對下財政收入增長激勵性轉移支付將調整按功能區的劃分進行分類測算，將重點開發縣（市、區）、限制開發縣（市、區）、禁止開發縣（市、區）分別放在不同平臺進行考核，向重點開發縣（市、區）傾斜，鼓勵重點開發縣（市、區）加快經濟發展。運用激勵性轉移支付手段關閉淘汰落后產能企業。按照功能區規劃的要求，將激勵性轉移支付向重點開發區域的縣（市、區）傾斜，鼓勵重點開發區域的縣（市、區）加快發展循環經濟和低碳經濟，大力發展資源節約型產業和環境保護型產業，推動企業實施清潔生產，關閉淘汰落后產能企業，實現經濟效益與環境效益的雙贏。

4、激勵基層政府控制行政成本。為了鼓勵限制開發和禁止開發縣（市、區）控制政府規模、減少行政成本，建議湖北省進一步加大對這些縣（市、區）分流財政供養人員的激勵性轉移支付補助力度，提高分流財政供養人員的獎補標準；同時，對現在財政供養人數已超出省測算標準財政供養人數卻仍然不予控制的縣（市、區），省將實施財政供養人員增長負激勵性轉移支付。

5、優化專項轉移支付。在原有民族地區、退耕還林還草還湖、天然林保護工程三大轉移支付的基礎上，設立針對禁止、限制開發區域的專項轉移支付。省財政在一般性轉移支付標準財政支出測算中，增設屬于地方支出責任范圍的生態保護支出項目和自然保護區支出項目。

6、建立生態環境修復轉移支付制度。在限制開發區域的標準支出中，增設“生態環保支出項目”和確定成本系數，設置綜合性更強的生態修復轉移支付專戶并進行制度化管理，通過財政縱向轉移支付制度，安排生態環境補償專項資金用于主體功能區的生態恢復、環境治理與保護建設工程、生態移民安置及對不符合標準的當地企業向適宜地區搬遷補償等。

7、強化轉移支付資金使用的監督考核與績效評估。確保轉移支付資金優先用于基本公共服務，杜絕挪用等非法使用轉移支付資金的現象；加強資金使用績效監督和評估，統籌使用轉移支付資金，提高使用效率。