“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇一

一、加強過程管理，教研扎實有效

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、提倡互相學習，提高教師素質

1、和諧、合力

構建和諧教研組也使建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生學習中的疑難問題，互相學習，互相探討，誰也不保留。

2、同學、共進

我組教師們開展了“我的教育教學故事”活動，活動中，大家結合自己平時的教育教學實際，認真撰寫教育教學故事，紛紛講述自己在教育教學實踐中遇到的問題，以及發生在自己身上生動的教育教學故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發言老師的執著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發言結束，我都組織本組教師討論，給予評價。

這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學工作，卻體現出教師們的敬業精神;看似平靜的教學生活，卻傾注了教師們多少的心血!從中也看到了教師們對教育事業的使命感和責任感。在教學生活中有許多值得回味的經歷，也會有許多值得探討的故事。這次“我的教育教學故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

3、碰撞、收獲

在諸多教學活動中有一個令人矚目的亮點，那就詩開課。眾所周知，素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學案例更能啟發同課頭教師的思維，針對自己的教學的薄弱環節，以同行為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

本次教研中，我們六年級教研組段阮小麗老師承擔了公開課教學。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

三、自發教學論談，教研無極限

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題，是怎么解決的;大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材;六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇二

怎樣寫學科業務工作報告?以下小編整理了幾篇范文。希望可以幫到你~!

xxx，女，漢族，中共黨員，1979年10出生。2001年7月畢業于xx地區農業學校，同年9月到xx縣第三中學參加工作。2005年10月xx師范大學漢語言文學專業函授專科畢業;2006年4月獲得中學三級教師資格;2008年4月晉升為中學二級教師，2014年9月變更為小學一級教師，履職已滿7年。2009年7月取得xx師范大學漢語言文學專業函授本科學歷; 2012年9月調入xx鎮xx完全小學任教。履職期間，我參加了《教師?三生教育?手冊》、《給教師的建議》等7門繼續教育課程學習，共獲得34個學分。

一、低年級學生的語文教學

(一)拼音教學。拼音是學生學習語文的重中之重。在教學中，要求學生熟練掌握漢語拼音的所有聲母、韻母和整體認讀音節，正確掌握書寫規則、拼讀要點及方法，牢記大小寫字母。教學以活動和游戲為主要途徑，增強學生學習的趣味性，從而達到拼音教學的目標。

(二)抓好學生識字關。識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級語文教學的重點。需要學生掌握漢字的基本筆畫名稱、筆順規則、間架結構和常見部首，能用鉛筆正確書寫。識字教學中，我充分利用兒童的生活經驗，引導學生利用課外各種機會主動識字，力求識、用結合;創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率，如：在教學生認識“池”字的時候，我會編寫學生感興趣的順口溜來教學，“有馬能跑千里(馳)、有土能種莊稼(地)、有人不是你我(他)、有水能養魚蝦(池)……”;采用多認少寫的識字教學方法，以減輕學生學習負擔;每周利用寫字課開展寫字比賽，將寫得好的貼出來給予表揚鼓勵。

定順序來觀察圖畫。如從上到下、從左到右、由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的時間、地點、人物，引導學生學會選擇圖中的主要人物、事物來說，學生一句一句地說出圖意，并把每句話說清楚。其次，開始說寫一段話時，不要求學生寫得多少，把訓練重點放在將圖畫看懂，將內容敘述清楚。再次，指導學生把說的話寫出來，寫通順，并做好批改、評講。對寫得好的學生給予表揚，并用他們的話作范文與大家分享，堅持多說多寫。我安排每周一次看圖寫話，有時是一幅，有時是多幅。

(四)學生行為習慣的養成教育。幫助學生養成好學、守紀、勤儉、衛生等良好習慣。如：針對學生把不愿吃的飯菜倒掉的現象，我會聯系課文中的事例和生活中的實例來教育學生養成愛惜糧食的好習慣。

(五)實踐能力的培養。 1、聽話能力：培養學生做到專心傾聽他人講話，聽清音節、聽準音調、聽懂意思;聽記一段話時，不遺漏主要內容。2、觀察能力：觀察細致，能按照合理的觀察順序觀察，善于發現事物的特點和事物之間的聯系。3、創新能力：培養具有創新意識，善于自主學習、獨立思考和解決問題的能力。

二、中高年級學生的語文教學

學生的求知欲望，增強學生克服困難的信心。因此，在課堂教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我力求讓學生很快就能置身于一種輕松愉快的學習氛圍中，有時用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，有時用講述故事的方式導入，設計懸念來激發學生興趣，讓學生樂學、愿學。

(二)培養學生積極探究的習慣。學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我經常設計一些有趣而且有意義的情景或問題，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

(三)重視品評，讓課堂教學“活”起來。在閱讀教學中，我采取抓重點的方法，引導學生對課文的重點段落、語句反復誦讀，以悟出豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上對課文進行品評，在品評中深化理解、升華認識。如：在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，我引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受：“李時珍修訂《本草綱目》的過程很辛苦，記錄藥材時嚴謹、認真，這讓人很敬佩……”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

(四)豐富語文實踐活動。如：學習《虎門銷煙》后，我組織學生編演課本劇;學習《秋天》后，我帶領學生到郊外走一走、看一看，去尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘;學習了《公儀休拒收禮物》后，我讓學生自行編演獨幕劇，并在班上表演，表演課上，我隨著上課鈴聲迅速走進教室，還沒等我把書本放好，就有20位同學不約而同地舉手示意——他們已經準備好了。我走到最后排的一個空位上坐好，向同學示意表演開始：只見同學們4人一組，秩序井然地上臺表演，各組同學都準備了精美的道具——“一條大鱸魚”他們的表演生動形象，可見他們下了多大的功夫。同學們是那樣的享受這個舞臺，又是多么地珍惜這樣的機會。

作用、劃出打比方的句子、材料給你的啟示等練習。最后領悟材料的寫作特點及其精美之處等。

(六)學生習作能力的培養。

1、“人物作文”。注重培養學生善于觀察，發現人物的外貌特點。如容貌、神態、服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。外貌描寫應力求做到符合人物的年齡、身份、經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個性、職業、年齡及所處的時間、環境和地位不同，說出的'話也不同，還要學會選擇有代表性的日常生活中的平凡小事來表現主題，體現中心。

2、“看圖作文”。培養學生掌握觀察圖畫的步驟：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。對畫面展開充分的想象和聯想。例如：人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開端，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言并準確抓住圖畫的中心思想來描述。

三、教育教學成果

2013年縣統測中，我所教的二年級參考28人，其中80分以上的有24人，優分率為85.7﹪;60—79分的有3人，及格率為96.4﹪;平均分為89.7分;總評居鎮安鎮第六名。

2014年縣統測中，我所教的三年級參考27人，其中80分以上的有24人，優分率為88.9﹪;60—79分的有3人，及格率為100﹪;平均分為88.9分;總評居鎮安鎮第九名。

四、教研教改工作方面

教研教改工作是教育教學工作的重要組成部分，是提高教育教學質量的重要保障。教學中，我積極參加教研教改活動，撰寫的論文——“淺談如何提高小學生寫作水平”在2014年《龍陵教育》第二期上公開發表。還通過校內、校外聽、評公開課來提高自身教學能力，為做好教育教學工作奠定了堅實的基礎。

五、今后的努力方向

回顧這幾年的教育教學工作，我在學生養成教育、培養學生學習興趣、學生口語交際能力的訓練、學生學業水平等方面取得了一些成績，但這只能代表過去，工作中還存在著很多的不足。

及其管理能力;學習教育教學的基礎理論，豐富自身的專業理論知識;豐富語文實踐活動、努力提高課堂效率、建立更加和諧友好的師生關系。相信“功夫不負有心人”，在不懈地堅持和努力下，我的教育教學水平定能上一個新的臺階。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇三

一、教育教學的研究

學校教研工作是同學校教學工作緊密結合，為教學工作服務，使二者相互促進、相得益彰。我從以下方面展開教學的。

1、我先整體認識、客觀把握 搞好教研工作，是提高教學質量的前提，我首先對語文課程《標準》和所教年級的教材必有一個整體認識。因為，認識不明確，教學方向就把握不準，教學任務、教學目標就難以實現和落實。只能是盲目的干，被動的教。只有認識上去了，整體把握住了，才能在具體教學工作中明確方向，做到綱舉目張。“思想走在行動之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣”(馬克思)。因此，我對所教學科整體的認識，是決定著在教學工作開始之前開展全面鉆研、仔細分析。經過“由薄變厚”到“由厚變薄”這樣一個教研過程，總結出最本質、最核心的整體認識來指導具體教學工作。

2、我先確定課題，重點突破 教學工作中的重難點，理所當然的應該成為教學研究的重點課題，要給予鉆研和攻破。比如：作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學中的難點之所在。我在教語文課時，始終將作文教學確定為教研課題，并對其進行了全方位的研討。最后將作文寫作過程確定為“想---說---寫---改”這樣一個鏈狀結構序列，采用“先想后說，先想后作，以想帶寫”的作文訓練形式培養學生作文能力，收到了較好的效果，使作文教學這一難題，得以重點突破。

3、我先聯系實際、解決問題 實際教學中，我經常遇到一些教學難點和具體問題，我就進行破題。破題是開展教學研究、抓具體問題解決的一個最有效的方法。如，我通過媒體先給學生觀看圖文并茂的ppt課件，通過色彩鮮明的圖畫和具體文字的對照，表達對某一 客觀事物的反映和認識。這樣在具體的語言環境去理解學習內容，形成教學成果。

4、我先學習借鑒、再取精華;我博采眾家，吸收借鑒，創造出屬于自己的適應現代化教育和符合初中生心理發展規律的教學方法來提高教育教學能力和水平。如《教師“身教”在語文教學中的作用》曾獲**省中語會年會論文評選三等獎 。指導學生參加“三個代表”重要思想優秀小論文評選活動中獲優秀教師指導獎。

二、教學反思

(一)思想方面。本人擁護中國共產黨的領導，時刻嚴格要求自己。積極參加學校組織的每一次的政治學習，熱愛學生，關心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養學生健康的人格。教育時，曉之以理，動之以情。在教學過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發揮我的能力，無愧于我的學生們。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

(二)教學方面。 我在教育教學工作中遇到了不少困難。就此我虛心向有經驗的教師以及學校的同行討教經驗。平時積極參加學校組織的教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新《課標》、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。在平時的工作中，我能認真鉆研教材，積極參加學校組織的集體備課、并與同學科老師共同研究，體現以人為本的教學思想，教育學生先成人，后成才，了解學生的情況，認真書寫教案，理清教學目標，突出教學重點，考慮學生的接受能力，妥善選擇好教學方法，因材施教。并結合多 媒體教學手段給學生以直觀、形象而又生動的印象。有選擇地布置作業，堅持每節課都采用問答的方式進行檢查，并及時鼓勵，力爭將手頭的資料用好，以此來鞏固課堂所學的知識。每次月考后，對學生的考試情況做好分析，并制定今后的努力措施，力爭每次都有一些進步。我還參與了嘗試教學這一課題的研究，主要研究如何培養學生學習語文的興趣。在日常工作中，我能與同事很好地相處，有問題虛心求教，多聽同年級同學科老師的課，互相探討，共同提高。在學生面前，我能為人師表，建立民主、平等的師生關系。在這樣的教學中，在自己的努力下，我也頗有心得，對于如何上好語文課有了進一步的理解。

(三)加強自身培養。 要想給學生一杯水，首先我得有一桶水。因此，我就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間自我學習，力爭達到現在的教育教學要求。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習語文，以適應當前教育的形式，給自己充電。達到課堂上不僅有漂亮個性的板書、精彩的導學案、精心制作的精美課件，還充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——高效課堂”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

三、教研討論

我的教育感言： 結合本人的教學研究以及反思看來，先研究→后教學→再反思，對教師來說傳道授業也應該是天經地義的。再說每一個教師都有自己的教育生涯，因為“教師的研究常常基于自身的經歷”，這種經歷來自于自己的日常教育生涯，“真正可貴之處在于其獨特的話語寫真”，而要獲得這種可貴的“話語寫真”必須以教師日常經歷的課例為載體，通過實踐反思，同伴相互，專業引領，不斷實現行動跟進，可以說我做到了。 然而，在平時的工作中，我能遵守學校的各項規章制度，按照學校的要求，按時上班，到點下班，沒有特殊事情堅決不離開自己的教學崗位，并且有事能履行好請假手續。我教學過程中用愛心對待學生，尊重、理解、信任學生。再說尊重、理解、信任學生是教師的天職。 我的努力方向： 我愛一行、干一行。

1、我繼續加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、我要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

4、我會發揚優點，客服缺點，為人師表。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇四

一、在政治思想方面

二、收集整理及錄入工作。

三、積極做好搬遷的準備工作

四、做好機廠檔案室整合工作

五、按時完成文書數據庫的修改工作

六、清理庫藏檔案

七、積極參加黨支部及處、室組織的各項活動，按時完成上級交辦的各項任務，并得到大家的一致好評。

一年來，我在各項工作中雖然取得了一點成績，但工作中還有許多不足，希望各位領導和同事多多批評指正，在今后的工作當中，一定努力把各項業務工作做得更好。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇五

工作報告

工作報告寫作格式：

1.標題 工作報告的標題一般情況下都采用完整式的公文標題，即由發文機關、事由、文種構成。

2.主送機關 大多數工作報告的主送機關只有一個，即直接上級機關，一般用上級機關的簡稱。如果需要同時報送其他上級機關時，以抄報方式處理。

3.正文 工作報告的正文一般由報告緣由、報告事項、報告結語組成。報告緣由通常是交代報告的起因、目的、主旨或基本情況。工作報告常以“現將……匯報于后”等慣用語承起下文。工作報告的報告事項一般的結構安排是工作情況(成績及經驗)、存在的問題和今后打算，重點應放在工作情況部分。寫作過程中，可以根據工作實際，或側重于工作成績，或詳寫失誤和問題，并對產生問題的原因作出分析。“工作+經驗+問題+今后措施”是工作報告的一般性公式。

4.結語 工作報告的結語通常只是一句上行公文的習慣語，可以作為報告正文的一個組成部分。如“特此報告”等。有的工作報告也可以無結語。工作報告的結語中，不能帶有明顯的期復性詞語，如“以上報告，請批復”、“以上報告，請審批”等，因為報告中是不能夾帶請示事項的。

【學科業務工作報告范文】

東方紅鄉中心小學 陳亞艷 20xx年x月

一、按時按量完成教學任務

在這個學期，我主要擔任三年級和五年級的美術教學工作。在任課期間，我按照教學大綱認真的撰寫教學計劃，并按照計劃進行實施，保質保量的完成計劃內的教學任務，不亂曠課缺課，并深入課堂實踐，利用多媒體

課件

二、完成實驗班的教學實踐，教學成果初見成效。

5.2班作為實驗班，進行了整整一個學期的教學實踐，學生們大多數能夠掌握簡單的襪子娃娃的縫制技巧，并每個人制作了三個襪子娃娃，學生作品的圖片已經上傳到本校網站，等到大家的審閱。

三、美術興趣小組碩果累累

本學期我利用周一、周三、周五的間操時間，在二樓的美術畫室進行美術繪畫教學。在5月份和6月份可以說是美術興趣小組最忙碌的一個月，我們先后參加了我校的《趣味運動會》、東山區文化館的關于環保的書畫作品展和東山區組織的《廉潔文化進校園》活動，我校的美術興趣小組成員展出了數十幅精美的作品，受到學生和老師們的一只好評。

四、按時參加培訓，提升自我價值

在這個學期初，我們參加了教育學院的培訓會議，并積極準備材料進行區域教研活動，雖然區域教研活動室在大躍進小學進行的，但是我與我校其他兩位教師都按時到達，并參加了展示課的評課和研討活動，在當時還做了聽課筆記和拍攝照片，關于區域教研的報道已經上傳到我的個人空間里。

五、配合學校工作，兼任綜合實踐展示任務

在3月份，根據學校

工作計劃

總之，在這個學期中我真的很忙碌，但是我覺得過得很充實，我會在今后的工作中，發揚優點，改正缺點，及時反思，爭取做一名優秀的全能的美術教師。

一是加強制度約束。認真貫徹落實《黨政領導干部廉潔從政若干準則》的有關規定，堅持黨政領導干部的六個禁止：禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益;禁止私自從事營利活動;禁止假公濟私，化公為私;禁止借選拔任用干部之機謀取私利;禁止利用職權和職務上的影響為親友及身邊工作人員謀取利益;禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費。二是嚴格執行市委“五個必須”和鎮黨委“五個堅持”、“四個重點”，規范黨政領導干部行為。“五個必須”即：必須堅持講學習、講政治、講正氣，抓好自身的廉潔自律，管好家屬、管好身邊的人;必須抓好自己分管部門的勤政廉政建設工作，堅持經常學習對照中央關于廉潔自律的各項要求，做到警鐘長鳴;各級領導班子，必須貫徹民主集中制原則，加強團結;必須切實改變領導作風和工作作風，堅持勤政廉政并舉，狠抓落實，深入基層，深入實際，要處處為群眾著想，落實中央廉潔自律規定;必須從領導帶頭，從我做起，作出表率。“五個堅持”即：黨政班子堅持自覺維護民主集中制原則;堅持做好對口接待工作，村組干部、群眾到鎮辦事必須熱情接待，不得推諉;堅持干部職工私事用車交費制度;堅持財經紀律和財務制度，涉及上級撥款要進入預算外資金入庫后再實行一支筆審批，方能使用;堅持領導干部雙休日值班制度，認真做好人民群眾來信來訪工作。“四個重點”即：整頓村級財務工作，對重點村進行清理，做到財務收支向群眾張榜公布，有疑必解、有問必答;對機關干部收受賄賂和部門的各種減免兌現作為一個重點檢查;對領導干部、部門職工在辦事中是否搞吃、拿、卡作為一個重點查處，決不姑息遷就。通過嚴格執行《黨政領導干部廉潔從政若干準則》的有關規定，三年來，我鎮沒有出現黨政領導干部違紀違規而受黨紀政紀處分的現象。

鎮紀委采取有效措施，抓好機關干部和部門、站所工作作風建設，增強廣大干部職工全心全意為人民服務的宗旨意識。一是認真抓好“三個代表”重要思想學習教育活動，通過集中學習、對照檢查和落實整改三個階段的學習教育，廣大黨員、干部思想、作風得到進一步轉變，黨性、群眾觀念進一步增強;二是規范機關干部的工作秩序，嚴格工作紀律。為嚴肅機關干部工作紀律，鎮紀委制訂了機關干部學習制度、上班簽到制度、干部去向報告制度、值班制度、包村責任制度等

規章制度

三年來，共受理群眾來信來訪舉報1(次)。對群眾的來信來訪，鎮紀委高度重視，認真負責，及時進行登記并進行調查處理。在調查處理的過程中，對極個別工作不負責任干部，給予誡勉談話，對一些群眾關心的熱點、難點，影響面大的信訪案件，請求上級紀委予以支持查辦，確保處理的權威性和嚴肅性，對一些確屬不實的信訪舉報，為涉及黨員、干部澄清了問題，保護了干部。對有一般違紀問題的黨員、干部，則本著“懲前毖后、治病治人”的方針，通過批評教育，幫助其主動改正，使他們自覺地走向正確的軌道，為經濟建設獻身出力多作貢獻。

遵照黨中央、國務院的統一部署，鎮紀委圍繞鎮黨委提出的黨風廉政建設“五個堅持”和“四個重點”的要求，把減輕農民負擔，清理預算外資金，制止中小學亂收費，清理黨政機關部門及各村黨員干部長期占用國家集體錢物、打白條收費等作為糾正部門和行業不正之風工作的重點，認真開展工作，進行專項治理。三年來，我鎮鎮、村兩級各種收支經費均實行收支兩條線，結合政務、村務公開及時向群眾公布，接受群眾監督，消除群眾誤會，還干部清白。同時，在小城鎮建設工程，整頓礦業秩序，清理非農業建設用地等執法監察上也取得了一定成效。

結合保持共產黨員先進性教育活動的開展，鎮紀委按照黨中央對黨員領導干部的要求，對各黨支部和領導干部貫徹執行黨的路線、方針、政策的情況，對堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，維護人民群眾利益的情況，加強了監督檢查。對違反民主集中制原則的行為，對有令不行、有禁不止的行為，對陽奉陰違、弄虛作假的行為等進行了堅決的糾正和處理，從而有效純潔了黨員干部隊伍，保證了黨的路線、方針、政策和決定的正確貫徹執行。

各位代表、同志們，三年來，我鎮黨風廉政建設工作雖然取得了一定的成果，但也要清醒地看到，在新的形勢下，我們的任務還相當艱巨。違反黨的紀律，違反黨風廉政建設規定的現象還沒有得到完全遏制，一些黨員干部黨性觀念還不夠強，勤政、廉政意識不足，鋪張浪費、奢侈揮霍等歪風在個別部門、單位依然存在。在工作中，一些單位、部門及村對反腐倡謙廉工作認識不足，民主生活會、政務公開、村務公開，尤其是財務公開等制度沒有健全，導致在群眾當中造成不良的影響;還有的黨員干部，由于長期不參加黨的生活，沒有自覺地學習黨的路線、方針、政策，缺乏政治紀律和組織紀律，還有的共產黨員參與封建迷信活動等等。對此，我們必須高度重視，認真加以解決。

今后五年的工作

一、提高認識，加強領導，齊抓共管黨風廉政

全鎮各級黨組織和廣大黨員干部要深入學習黨的xx大提出的關于新時期黨風廉政建設和反腐敗工作的重要論述和“三個代表”重要思想，進一步提高認識，把黨風廉政建設和反腐敗斗爭列入到黨的組織建設、經濟建設和社會發展的總體規劃，與黨的思想建設、組織建設結合起來，與改革開放、發展經濟結合起來，與民主法制建設、精神文明建設結合起來。形成黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門及村各負其責的工作機制;對領導干部要嚴格要求，嚴格管理，嚴格監督，督促他們以身作則，做廉潔自律的表率，督促他們抓好對分管部門和單位的黨風廉政建設，促進全鎮黨風廉政建設工作的全面發展。

二、深化反腐倡廉教育，進一步規范領導干部廉潔從政行為。

深入開展反腐倡廉教育，把學黨章與理想信念教育、從政道德教育和紀律教育結合起來，深入推進廉政文化建設，樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀念;嚴格執行領導干部廉潔從政的各項規定;加強基層黨風廉政建設，健全機關干部監督機制，完善基層站所管理制度，強化村級組織民主監督，推行村級干部勤廉雙述制度，加強村級集體財務規范化管理，完善民主理財、村帳鎮管、財務審計等制度，加強農村集體資金、資產、資源的管理。

三、加強黨內監督工作，深入推進政務公開。

認真貫徹執行黨內監督條例，加強對領導干部個人重大事項報告、述職述廉、勤廉公示等制度執行情況的檢查，加強對黨員領導干部行使權力實施有效制約的監督;積極推行黨務公開;認真落實黨員權利保障條例，切實保障黨員參與黨內日常生活、維護自身權益、對黨組織和其他黨員進行監督等權利;按照嚴格依法、全面真實、注重實效、及時便民和利于監督的原則，進一步擴大政務公開范圍，規范公開內容，完善公開制度，增強公開實效;積極擴大村務、政務公開規范化建設，全面推進學校、醫院及各執紀執法單位的辦事公開，加強監督檢查，促進規范運作。

四、強化紀律檢查機關的職能作用，加大工作力度，努力取得新的成效

(一)抓好黨員、干部黨風廉政教育。通過黨員冬訓，開好黨員民主生活會，開展民主評議黨員活動和舉辦廉政培訓班，組織觀看廉政警示教育片等形式，加強黨員、干部的廉政宣傳教育，打牢黨員、干部拒腐防變的思想防線，從思想源頭上根除黨員、干部腐敗土壤，增強干部廉潔意識和黨員的黨性觀念，提高干部素質，純潔黨員隊伍。

(二)狠抓《黨政領導干部廉潔從政若干準則》和制止奢侈浪費行為有關規定的落實。嚴禁黨員及領導干部挪用公款，長期占用集體錢物，嚴禁公車私用，大吃大喝，嚴格執行市紀委“三不準”(不準用公車旅游、不準在婚嫁等喜慶事宜中使用公車、不準領導干部和非專職駕駛員駕駛公車和用公款辦理駕駛執照及年審)。

(三)嚴格依紀依法辦案，嚴肅查處違紀違法案件。堅持有案必查，嚴肅查處貪污、行賄受賄、以權謀私、挪用公款、貪贓枉法和嚴重的失職瀆職、徇私舞弊等各類案件，重視查辦嚴重侵害群眾利益的案件，嚴格辦案程序，提高辦案效率和質量;進一步抓好信訪舉報工作，完善三級信訪網絡建設，堅持信訪辦理“三公開”，切實提高解決信訪問題的能力，健全信訪工作責任制，完善領導干部接訪約訪制度，及時化解矛盾，積極預防和妥善處理群體性事件，維護社會穩定。

(四)堅持糾正部門和行業不正之風。為認真貫徹執行中共xx鎮第五次代表大會提出的各項奮斗目標，我們必須把糾正部門和行業不正之風作為一個重點，徹底糾正群眾辦事門難進、臉難看、話難聽、事難辦現象以及敲詐勒索，吃、拿、卡、要等不正之風。鎮紀委要專門設立舉報箱，讓廣大黨員、群眾對這些違紀違法行為進行舉報、監督。同時，鎮紀委要把領導干部述廉制度延伸到站所、部門負責人和村主要干部，要求部門、站所負責人和村主要干部定期或不定期向鎮紀委報告領導干部個人和部門執行廉潔自律的情況，接受黨委、紀委監督;適當時候，鎮紀委要組織部門、站所服務對象對部門、站所及其干部進行民主評議，接受群眾監督。

(四)堅決打擊黨員和干部違紀行為。嚴禁共產黨員、國家工作人員參與色情、賭博、吸毒、販毒活動，參與者符合一條處理一條，決不手軟。

(五)堅決反對和制止有令不行、有禁不止，拉山頭，搞宗派，陽奉陰違，各行其是的行為，堅決反對在組織人事工作中搞任人唯親、宗族主義的違紀行為，堅決反對那種事情不干、工作不做，專找干事、辦事人缺點或不足，鬧不團結，給工作帶來損失的作風。對違反政治紀律，不管是什么人，都必須繩之以法。

(六)認真貫徹執行黨的民主集中制，增進班子團結。事實證明，一個地區經濟的發展與否，工作的順利開展與否，關鍵在于這個地區的黨政班子執行黨的民主集中制如何，關鍵在于領導班子的團結問題。因此，黨政機關、各部門、各村要高度認識這個問題，要推進決策民主化和科學化，讓群眾參政議政，建立健全議事制度和議事規則。

各位代表、同志們，各級黨委對加強農業農村工作提出了明確要求，鎮第五次代表大會對今后五年的工作也作了宏偉規劃，明確了全鎮的奮斗目標，這些奮斗目標的實現，要靠良好的政治環境，要靠廣大黨員干部的勤政廉政，要靠在座各位同志的身體力行和共同努力，讓我們以黨的xx大精神為指導，深入學習實踐“三個代表”重要思想，自覺加強黨性鍛煉，恪盡職守、嚴格執紀、不徇私情，嚴格執行民主集中制，加強理論研究和工作調研，努力探索新時期黨風廉政建設和反腐敗斗爭的特點和規律，研究新情況，解決新問題，不斷提高領導水平和紀檢工作水平。只要我們全鎮各級黨組織、全體共產黨員和廣大人民群眾，在市委、市政府和鎮黨委的領導下，同心同德，開拓進取，我鎮黨風廉政建設工作就一定能夠取得新的成績，就一定能更好地為經濟發展服務，本次黨代會所提出的各項工作任務和奮斗目標就一定能夠實現。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇六

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校語文教研課題為中心，突出六年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作方案順利開展。

首先，培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法(讀課本、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片、多媒體等進行教學。并讓學生動手實踐，既鍛煉了膽量，又訓練了說話能力，還充分調動了學生學習的積極性。

第三、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

第四、在教學過程中，能滲透德育。

(二)、考試質量分析

1、試卷分析

2、得失分原因分析 在教學工作中應該加強基礎知識的教學，結合生活實際，應用學生已有的生活知識來了解我們的數學知識，增強學生的應用知識的能力。

(三)、今后工作的改進措施及努力的方向

(1)課前準備：備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好。到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇七

我們學校地處山區，一方面，農村的學生聽、說、讀、寫的能力相對較弱，勢必給教學帶來一定的難度，同學們需要較長適應過程。另一方面，七(3)班是一群大腦不愛活動的學生。他們上課喜歡翻閱資料，中等生、差生占絕大多數，尖子生相對不是很多。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。所以，我必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。備課時必需注意到這一點，否則就收不到好的教學效果。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

我還經常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，讓他們從小就形成樂觀向上的人生觀，樹立遠大的目標和理想。我在引導學生進行課外閱讀時，要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句，不斷的積累詞匯，豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣。

鼓勵學生多讀書報，培養學生的閱讀技能及增長知識，再把它運用到寫作上，從整體上提高理解和運用語言的能力。針對學生寫作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們的動筆，把平時的所見所聞，所感所悟寫下來。

雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。

開始的時候要求每個周都要寫一篇，字數不限，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。

這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習。

經過不懈的努力，在自己的摸索中，在領導和同事的幫助、關心下，我已有一定的教學能力和教學方法，所教兩個班的學生語文水平亦有所提高。當然，由于我的經驗不足，在教學工作中出現不盡人意的地方，有的時候，我處理問題缺乏耐心，過于急躁，跟學生講大道理，長篇大論，搞到自己很辛苦，學生也似懂非懂，聽過則忘。我對學生的心理不太了解，所以出現許多不必要的失誤。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

學科業務工作報告小學數學學科業務工作報告篇八

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展

(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展

(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。四年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。