總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中毛筆書法課教學工作總結篇一

淺談起書法，有的人認為枯燥乏味，敬而遠之，但是如何使學生愛上書法這門藝術課，可不僅是說幾句漂亮話能做到的，那要看你在書法教學中的如何展現個人的教學魅力，來激發學生的學習興趣，下面是小編的工作總結，歡迎閱讀。

第一篇：小學毛筆書法教學工作總結

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周目 標 要 求教 學 內 容 次

1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶 了解書法的基本常識,能夠初步 第一周 及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)認識中國書法

掌握書法的基本姿態,為今后的2、用筆技法的基礎訓練。書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫掌握橫畫的基本寫法2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方

法,能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎掌握豎畫的基本寫法

了解豎畫在字中的不同表現方2、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇掌握撇畫的基本寫法

——文章來源網絡，僅供參考

了解撇畫在字中的不同表現方2、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺掌握捺畫的基本寫法

了解捺畫在字中的不同表現方2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法---提掌握提畫的基本寫法

了解提畫在字中的不同表現方2、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法---點掌握點畫的基本寫法

了解點畫在字中的不同表現方2、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤掌握鉤畫的基本寫法

了解鉤畫在字中的不同表現方2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折掌握折畫的基本寫法

了解折畫在字中的不同表現方2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

掌握上下結構字型的安排規律, 第十周1、毛筆楷書結構的寫法---上下結構熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一 1、毛筆楷書結構的寫法---上中下結 掌握上中下結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二 掌握左右結構字型的安排規律, 1、毛筆楷書結構的寫法---左右結構 周 熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三 1、毛筆楷書結構的寫法---左中右結 掌握左中右結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四 掌握雙

——文章來源網絡，僅供參考

合結構字型的安排規律, 1、毛筆楷書結構的寫法---雙合結構 周 熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五 掌握包圍結構字型的安排規律, 1、毛筆楷書結構的寫法---包圍結構 周 熟練完成練習

掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,2、有關包圍結構字的練習嘗試創作

第十六 1、毛筆楷書結構的寫法---半包圍結 掌握半包圍結構字型的安排規周 構 律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

檢驗學期成果第十七 1、總結考試 周達到效果：

學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創作。作業要求：

課堂作業:每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業:每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.第二篇：小學毛筆書法教學計劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及，培養學生對書法藝術的欣賞能審美能力和實際表現水平，組織學生自愿

參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字 周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周 1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用

——文章來源網絡，僅供參考

筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態,為今后的書法學習作鋪墊

第二周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第三周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎 掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第四周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第五周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第六周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第七周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---點 掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第八周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第九周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現方法,能較好的完成字型練習

第十周 1、毛筆楷書結構的寫法---上下結構 掌握上下結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

——文章來源網絡，僅供參考

第十一周 1、毛筆楷書結構的寫法---上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十二周 1、毛筆楷書結構的寫法---左右結構 掌握左右結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十三周 1、毛筆楷書結構的寫法---左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十四周 1、毛筆楷書結構的寫法---雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

第十五周 1、毛筆楷書結構的寫法---包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

第十六周 1、毛筆楷書結構的寫法---半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

第十七周 1、總結考試 檢驗學期成果

2、發放書法小明星證書。

第三篇：淺談小學毛筆書法教學的魅力

下面根據我多年的書法教學經驗，談談自己的看法。

一、教學方法力求新穎獨特。

在農村毛筆書法教學的環境不夠好，家長支持力度不夠，學生學習興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書法學習的大環境和學校書法學習的氛圍還不算好。因此，書法教師更應該創造良好的書法學習氛圍和新穎獨特的教學方法，提升學生的書法學習興趣。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，5

——文章來源網絡，僅供參考

不會按部就班地從第一個練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢。教師向學生講授最基本的執筆、用筆、結構之法。

第二階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。第三階段：指導學生利用帖上的字進行集字創作，同時進行章法的指導，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創，學生在學會集字創作后又產生自我創作意識。第四階段：可稱為背帖階段。

(二)更新教法：

傳統的教學，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就

造成有的學生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習時也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準確，優美，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。

1、運用新課標理念，改進課堂教學。寫字課的教學要改變以往教師講解寫字知識，學生按照要求抄寫，或學生只是簡單地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學生創設一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動地去發現漢字的構字規律，研究筆畫的書寫筆法，教師既要當先生，又要做學生習字的伙伴，培養學生合作、自主、探究的精神，讓學生在練好字的同時，去感受美、認識美、表現美。寫字課課堂教學結構可體現以下過程：激發興趣——明確目標——指導筆法——觀察練習——反饋校正——提高性練習——小結激勵。

2、小組合作，分組考察，分組指導：首先要打破傳統課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結合，以交談式的教學方法為同學示范練習、分析，講解筆畫的技法運用，使學生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學生在練習后，教師將小組的學生攏在一起，師生共同分析研討小組內所有練習內容的不足，教師進行當場演示，學生再分別練習，教師再個別指導。

3、注重示范：老師要做好示范作用，在教學過程中激發學生用心模仿書寫示范的主動性，學著和老師一樣把每一個字寫得正確，端正，勻稱，養成良好書寫習慣。

4、利用電教媒體進行直觀教學。

任何藝術教學特別是書法教學過程中，直觀教學占有極為重要的——文章來源網絡，僅供參考

地位和作用。一個極其簡單的書寫動作、筆畫，有時純文字的口述往往不易說明，如果在教學過程中配以適當的直觀教學，其效果是相當明顯的。

(三)讓學生體驗成功的快樂。

1、對學生地作業進行實事求是的評價。首先要肯定其優點所在，當學生聽到表揚時，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，容易滿足，每次應挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則容易使兒童產生自卑感，從而失去學習的興趣。

2、舉辦多種形式的展覽。學生的作業能在一定的場合展出，不僅對作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學生也能起到教育作用和促進作用，因為兒童極富于上進心。因此，我在教學中提供讓眾多學生充分展示作品的機會，如：優秀的作品讓每個學生在講臺前進行展示，請同學評講，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發起他們的主觀能動性，提高他們的自信心。把學生的作品每周進行對比展出，這樣可以使學生看到自己的進步，激發起學習書法的興趣和積極性。

(四)課堂教學興趣的調節。

1、在每節課的教學過程中，穿插講一些與教學內容有關的古今書法家的軼聞趣事。如："王羲之水池盡墨的故事"，"林則徐練字的故事"，"米芾學書的故事"等等，把學生的注意力引到教學中來。這樣可以把學生的注意力集中的時間控制在半小時左右。

2、學生的興趣和注意力轉移到課堂教學氣氛中后，教師切不可單純地進行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學用語一定要簡練生動，最好再與一些相關的直觀教學同步進行，這樣才能保證他們課堂內興趣和注意力的相對集中。

3、針對兒童的年齡特征，課堂教學形式要豐富多樣。如：對于作業中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學生"會診"、"治療"，激發學習的興趣，加深對正確寫法的印象。

4、分析字形，妙趣橫生。

激發學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏

——文章來源網絡，僅供參考

旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

5、分析字形，妙趣橫生。

激發學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

二、對學生學習的要求

(一)、寫字姿勢要端正。

學生形成正確的寫字姿勢是非常重要的。它不僅有利于學生把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于學生身體的正常發育，有利于保護視力。這是以人為本的體現。小學生寫字基本功訓練包括寫字姿勢

(坐姿和站姿)、執筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字基本功扎實了，才能促進學生書寫技能的提高。

(二)、引導學生掌握基本的書寫技能。

在小學階段，基本的書寫技能主要包括：學會正確的執筆方法;能按筆順規則寫字;注意寫好字的間架結構;書寫行款整齊，有一定速度等。

(三)、養成良好的書寫習慣。

如一筆一畫、把字寫端正，愛惜筆墨紙張的習慣，一絲不茍的習慣，勤于練字、持之以恒的習慣等。

總之，小學書法教學的教與學是緊密結合在一起的，教師應領會貫通，實踐加創新，激發學生的學習興趣，才能使我們國家的“瑰寶”得以發揚光大。

第四篇：毛筆書法教學計劃

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工

——文章來源網絡，僅供參考

作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：基本筆畫學生已經學會，本學期的書法教學主要把筆畫應用到具體的字當中，并學習主要偏旁部首的字。

具體教學安排：

周教 學 內 容 次

第一周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤

2、包含鉤的簡單字練習目 標 要 求掌握鉤畫的基本寫法了解鉤畫在字中的不同表現方

法,能較好的完成字型練習

第二周 1、毛筆楷書筆畫的寫法---折掌握折畫的基本寫法

了解折畫在字中的不同表現方2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習

掌握上下結構字型的安排規律, 第三周 1、毛筆楷書結構的寫法---上下結構熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

1、毛筆楷書結構的寫法---上中下結 掌握上中下結構字型的安排規 第四周 構 律,熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

掌握左右結構字型的安排規律, 第五周 1、毛筆楷書結構的寫法---左右結構 熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

1、毛筆楷書結構的寫法---左中右結 掌握左中右結構字型的安排規 第六周 構 律,熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

掌握雙合結構字型的安排規律, 第七周 1、毛筆楷書結構的寫法---雙合——文章來源網絡，僅供參考

結構 熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖

掌握包圍結構字型的安排規律, 第八周 1、毛筆楷書結構的寫法---包圍結構 熟練完成練習

掌握結構的同時,能夠獨立臨2、有關包圍結構字的練習帖,嘗試創作

1、毛筆楷書結構的寫法---半包圍結 掌握半包圍結構字型的安排規 第九周 構 律,熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創作

第十周達到效果：

學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創作。作業要求：

課堂作業:每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業:每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.第：小學毛筆書法教學計劃

本人是今年剛剛從英語課兼并教書法課，經驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發展，書法教學作為培

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養特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發學生熱愛藝術之感情和奮發向上的信心，從小養成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發展的同時，要注重學生的個性發展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發現和培養人才，要注意選拔出類拔萃之優生作為培養對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發揮，為他們的以后的發展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

1、學習書法不僅培養學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將學生的書法作業進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育，培養特長，使學生在全面發展的同時個性得到發展。

(二)提高學生的藝術素養，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。

(三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

(四)教必有成，學必有果，培養學生自信，展示自己、發揮才能、發表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。

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小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統的四種格體，初步認識真(楷書)、草、隸、篆，大致區分各

體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。 三--六年級書法教學進度表

授 課 日 期 授 課 內 容

第一周 學前談話

第二周、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執筆.坐姿.用筆)

第三周、用筆技法的基礎訓練

第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----點1

第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___ 點2

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____ 橫

第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____ 豎

第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____ 撇

第九周、回顧,組合筆畫,練習獨體字

第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺

第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1

第十二周、書法作品賞析

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第十三周、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)

第十四周、回顧,組合筆畫,練習獨體字

第十五周、復習，筆畫組合練習

第十六周、總結

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初中毛筆書法課教學工作總結篇二

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。 教學重點、難點： 正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

初中毛筆書法課教學工作總結篇三

毛 筆 書 法

教 學 工 作 總 結

新汶實驗中學 曹磊

（20

13、9——20

14、1）

毛筆書法教學工作總結

書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩步發展。

在本學期我讓

七、八年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節課的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經過我和書法興趣小組學生的努力，在今年新泰市中小學生書畫現場賽中，我校取得了

一、二等獎各一名的成績。在送春聯的活動中，我校的學生書法水平受到社會各界的稱贊。

二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。

書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法兩年左右的學生，更有新加入的學生。所以我在書法教學中，以分層指導為主，讓學生們都有進步：七年級學生剛起步，我著重教給學生正確的執筆、運筆方法，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創作打下基礎。經過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中

像張文迪、馮鈺汶、王文璞等學生進步更為明顯。

三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調動作用。上期舉辦了“慶祝建黨90周年書畫作品展覽”、“慶十

一、迎國慶”書畫大賽和元旦學生書畫展覽為主題的書畫展覽。這些書法活動的開展極大的提高了學生學習書法的熱情。

四、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。

其次，再有就是學生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節課進行。班級集體活動、學校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。

總之，成績已經屬于過去，在未來的學期當中，我們毛筆書法小組將將不斷努力，開創毛筆書法的一片新天地。

初中毛筆書法課教學工作總結篇四

毛筆書法教學工作總結

本學期我擔任七年級的毛筆書法課。轉眼間，一個學期過去了，回顧本期的書法教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發現一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短，有待來年教學水平更上一層樓。

1、學期初，認真學習學校工作計劃，參考了一些學校的做法，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。書法科學校安排的課時比較少（一周每班一節），這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，有時還上網尋找好的教學材料，教學課件、視頻，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加書法興趣小組。書法興趣班利用課余時間，培養出了一批熱愛毛筆書法的精英學生。同時積極參與學校、教育局組織的各種形式的書畫比賽，增強他們的榮譽感，我激發學生學好書法的欲望。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了加強自身的書法功底外，還大量閱覽有關書法理論的書籍。

5、出現的問題。（1）每節課總是有學生沒帶工具回來上課；（2）上完課后課間洗筆不夠時間，并且搞得廁所到處是墨汁；（3）學生在課后的練習不夠自覺，書法是靠練出來，不是聽一節課就會的。等等如上情況是教學中出現的問題，是值得我反思和解決的。

6、面臨的困難。（1）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。（2）學校沒有固定的展覽欄供書法活動的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統的文化。