當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
四年上教學(xué)工作總結(jié)篇一
一、教材分析
《人·自然 ·社會(huì)》(四年級(jí))教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程(通用內(nèi)容)標(biāo)準(zhǔn)(1~9年級(jí))》的基本精神和要求編制。本冊(cè)教材共有26課課文,涉及“安全教育、環(huán)境教育、浙江資源、文史與人物、民間藝術(shù)”等5個(gè)模塊的內(nèi)容。
各模塊的課文安排如下:
安全教育模塊:《觸電的預(yù)防與急救》、《火災(zāi)預(yù)防》、《火災(zāi)逃生》、《遇到壞人怎么辦》、《認(rèn)識(shí)人民幣》;
環(huán)境教育模塊:《廢舊電池的回收》、《保護(hù)珍稀瀕危植物》、《珍愛野生動(dòng)物》、《探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)》;
浙江資源模塊:《江南古民居》、《四大藏書樓》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》、《風(fēng)景秀麗的四大名湖》、《走進(jìn)畬鄉(xiāng)》;
文史與人物模塊:《白居易在杭州》、《蘇東坡與西子湖》、《走進(jìn)王安石》、《沈括與〈夢(mèng)溪筆談〉》、《“海青天”的故事》;
民間藝術(shù)模塊:《江南戲曲奇葩——越劇》、《各具特色的地方戲劇》、《一出戲救活一個(gè)戲種》、《錢王與杭州》、《孫權(quán)與東吳》、《南宋都城》、《走進(jìn)岳王廟》。
每課課文由課題、主體文和活動(dòng)欄目“閱讀”、“交流”、“活動(dòng)”組成,并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。
二、教材把握
(一)教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求,并突出了以下特點(diǎn): 1.綜合性
本冊(cè)教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的5個(gè)模塊的內(nèi)容,從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2.開放性
1 教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng),而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過程。
3.活動(dòng)性
教材注重引導(dǎo)教師開展活動(dòng)教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與,突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng),比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等,為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。
4.趣味性
教材呈現(xiàn)形式活潑,圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白,增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話,并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1.創(chuàng)造性地使用教材
在教學(xué)中,教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,并注意開發(fā)各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2.注意學(xué)生的自主活動(dòng)
教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分,旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此,本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。
3.加強(qiáng)與其他課程的整合本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此,在教學(xué)實(shí)施過程中,要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系,整合相關(guān)內(nèi)容,以提高綜合教育效果。
4.靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容,提出本課學(xué)習(xí)活動(dòng)可以達(dá)成的基本目標(biāo)。本冊(cè)教材分兩個(gè)學(xué)期教學(xué),本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為第1課——第14課。
教學(xué)進(jìn)度表
2 周 次 第2周 第3周 第4周 第6周 第8周 第9周 第11周 第12周 第13周 第15周 第16周 第17周 第19周 第20周內(nèi) 容
第1課《觸電的預(yù)防與急救》
第2課《火災(zāi)預(yù)防》 第3課《火災(zāi)逃生》 第4課《遇到壞人怎么辦》 第5課《認(rèn)識(shí)人民幣》 第6課《廢舊電池的回收》 第7課《保護(hù)珍稀瀕危植物》 第8課《珍愛野生動(dòng)物》 第9課《探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)》
第10課《江南古民居》 第11課、《四大藏書樓》 第12課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》 第13課《風(fēng)景秀麗的四大名湖》
第14課《走進(jìn)畬鄉(xiāng)》
備 注
課題:
1、觸電的預(yù)防與急救
教學(xué)目標(biāo):
1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí),了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。
3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。
教學(xué)過程:
一、教師提問:觸電是怎么回事?怎樣預(yù)防觸電?當(dāng)有人觸電時(shí),又該怎么辦?
二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段,說說:觸電是怎么回事?家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏?工業(yè)用電電壓為多少伏?高壓輸電電壓在多少伏以上?人體安全電壓為多少伏?觸電會(huì)造成怎樣的后果?
三、說一說:哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故?請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。
四、看課文插圖,說說怎樣預(yù)防觸電?
五、演一演,有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。
六、讀一讀兒歌,說說觸電急救的基本步驟。
七、課外延伸:
回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查,調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電,養(yǎng)成安全用電的自覺行為。
教學(xué)反思:學(xué)生知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí),知道造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法,也學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施,并且能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。本節(jié)課教學(xué)效果良好。
第二課 火災(zāi)可預(yù)防
教學(xué)目標(biāo): 1.知道火災(zāi)的危害。
2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患,知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。 3.積極參加消防活動(dòng),增強(qiáng)消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:
課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例,熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過程:
一、了解火災(zāi)危害:
根據(jù)課文第一自然段提供的材料,向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案
4 例。說說火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失?
二、知道火災(zāi)怎樣引起:
引導(dǎo)學(xué)生看插圖,讀課文,說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)?
讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容,說說:課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法?你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法?(先同桌互說,再指名交流)最后,教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
四、認(rèn)一認(rèn),連一連
課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說說這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。
五、課后實(shí)踐活動(dòng):
與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查,消除家庭火災(zāi)隱患。
教學(xué)反思:學(xué)生知道火災(zāi)的危害,能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患,知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法,積極參加消防活動(dòng),增強(qiáng)消防意識(shí)。整節(jié)課學(xué)生活躍,課堂氣氛輕松,活動(dòng)效果良好。
第三課 火災(zāi)逃生
教學(xué)目標(biāo):
1.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。 2.學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.觀察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路,提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。 2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入新課:
5 同學(xué)們,當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢?你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福。”這句話的?告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
二、討論問題:
1.習(xí)課本中的短文,說說小江是怎樣逃生的?
2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法?(留意逃生出口,記住逃生路線,運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。)認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志:
1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志,說說各個(gè)圖表示什么意思? 2.說說這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)?
四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法,談?wù)勀愕睦斫狻T僬f說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。
五、設(shè)置情景,開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖,挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
七、教師總結(jié)談話,提出希望。
八、課外延伸題:
考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施,提出你的合理建議。
教學(xué)反思:火災(zāi)逃生多學(xué)生而言一點(diǎn)都不陌生,每年的消防安全演練讓學(xué)生對(duì)這一方面的知識(shí)相當(dāng)熟悉,知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施,會(huì)在火災(zāi)中自救與逃生使用一些基本技能。一節(jié)課下來,效果良好。
第四課 遇到壞人怎么辦
教學(xué)目標(biāo):
1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人,懂得要提高警惕,保護(hù)自己。
2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略,機(jī)智地保護(hù)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。
2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。
3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.在自然界,許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害,都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法,你能說出一些嗎?(如:壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。)
2.那我們小朋友呢?——雖然我們的社會(huì)比較安定,但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手,我們?cè)撛鯓觼肀Wo(hù)自己呢?(揭題)
3.學(xué)生四人小組討論,指名匯報(bào)。
二、事例探討。
1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》,其余學(xué)生邊聽邊看邊思考:小尚逸是如何保護(hù)自己的?你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)?
2.同桌探討,指名交流。
(臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己)
3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機(jī)智故事,并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。
4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己,而是一味反抗,結(jié)果可能會(huì)怎樣?(先 同桌討論,再指名交流。)
三、模擬演練。
1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況,設(shè)計(jì)行動(dòng)方案,做好表演準(zhǔn)備。
2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來表演,表演后說說這樣做的意圖。
3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案,教師點(diǎn)評(píng)。
4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況?該如何解決?
四、拓展閱讀,小結(jié)指導(dǎo)。
1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》,并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。
3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
教學(xué)反思:遇到壞人,在現(xiàn)實(shí)的生活中學(xué)生可能碰到的情況比較少,但每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的防詐騙等相關(guān)的安全教育。整節(jié)課學(xué)生積極性高,學(xué)習(xí)效果顯著。
第五課 識(shí)別人民幣
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)人民幣 1.激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們看,這是誰?(課件出示──聰聰。)今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學(xué)習(xí)。
(聰聰提出問題):小朋友們你們看,這是什么?(出示錢)
看到這么多錢,你有什么想法? 生:我想用它買文具。
生:我想用這些錢去幫助有困難的人。生:我想把它存起來。
生:我想,我要是有這么多錢該多好啊!……
(對(duì)學(xué)生給予表揚(yáng)。)
2.初步感知人民幣。
師:錢的用處可真大啊!課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料,現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢?
8 生:我知道錢還叫人民幣。(板書:人民幣)生:人民幣上有國(guó)徽。生:錢有紙幣和硬幣兩種。……
(學(xué)生發(fā)言,教師及時(shí)給予表揚(yáng),并提醒其他同學(xué)注意傾聽。)3.識(shí)別人民幣。
(課件演示)聰聰:“小朋友們,你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多!我這里也有一些人民幣,快看看,你們都認(rèn)識(shí)嗎?”(學(xué)生回答)”那我可要考考你們了!你們知道這是多少錢嗎?”“你是怎么知道的?”(學(xué)生回答)師:我們?cè)谡J(rèn)錢的時(shí)候,不僅要看人民幣上的數(shù)字,還要看數(shù)字后面的漢字,來辨別它的面值是多少。
再出示幾張人民幣讓學(xué)生說面值。
師:剛才我們認(rèn)的這些人民幣就是我們?cè)谏羁偨?jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。4.人民幣的分類。
(課件演示)聰聰:“你們可真棒!全答對(duì)了,祝賀你們!我要送給你們一份小禮物,就在你們的桌子里,快找出來看看吧!” 師:是什么禮物啊?
師:和我們平時(shí)使用的人民幣一樣嗎?(學(xué)生回答)這是模擬人民幣。師:同學(xué)們,你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎?小組合作,看哪個(gè)小組分的最好。開始吧!師:哪個(gè)小組愿意說一說?
二、實(shí)踐活動(dòng),了解元、角之間的關(guān)系 活動(dòng)1:換幣游戲。
師:剛才同學(xué)們想到了很多方法將人民幣進(jìn)行了分類。現(xiàn)在讓我們輕松一下,做個(gè)游戲吧!(實(shí)物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。)
師:老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣,我想把它換成零錢,你想 和老師換哪張?想怎樣換?把你的想法悄悄告訴給你的同桌。(學(xué)生換錢)師:10個(gè)1角就是1元,也就是1元=10角。(板書)
9 活動(dòng)2:模擬購物。
師:老師要告訴你們一個(gè)好消息,我們的小小超市開業(yè)了,這里有許多優(yōu)惠的商品,同學(xué)們看看都有什么?(學(xué)生回答)師:你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品?
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí),同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。關(guān)于人民幣的知識(shí)還有很多。(上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站,教師簡(jiǎn)單介紹。)下課的時(shí)候同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請(qǐng)教學(xué)問大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識(shí)小競(jìng)賽,比一比看誰知道的多。
教學(xué)反思:說到錢,學(xué)生相當(dāng)感興趣。但由于錢而引發(fā)的安全、詐騙行為也是相當(dāng)?shù)亩啵瑢W(xué)了這節(jié)課,學(xué)生知道了如何通過認(rèn)識(shí)人民幣特殊的地方來辨別它的真假。在課上,我通過實(shí)物,讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
第六課 廢舊電池回收
教學(xué)目標(biāo):
1.知道生活中常用的電池屬于哪一類,能夠指出電池各部分的名字,了解廢舊電池的危害。
2.通過實(shí)踐活動(dòng),確立回收廢舊電池的意識(shí),培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。 2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程:
一、交流展示,引入學(xué)習(xí):
1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。 2.說說:電池在生活中的哪些地方使用?
二、電池的分類:
1.讓學(xué)生觀察課文中插圖,說說:電池可分為哪幾種類型? (干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等)2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。
三、了解廢舊電池的危害:
1.你知道電池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以隨意去解剖電池? 2.學(xué)習(xí)課文中的短文,討論:我們?cè)谌粘I钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的?這樣做會(huì)有什么后果?(污染環(huán)境,危害人類自身健康)
四、了解回收廢舊電池的方法與意義: 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。
五、制作廢舊電池回收箱:
1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。 2.交流制作方法,教師補(bǔ)充說明。
3.學(xué)生動(dòng)手制作,教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
六、課外實(shí)踐活動(dòng):
1.校外開展收集廢舊電池的活動(dòng)。
2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。
教學(xué)反思:廢舊電池是不可循環(huán)利用的,它對(duì)環(huán)境有一定的危害。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)后,學(xué)生知道了生活中常用的電池屬于哪一類,能夠指出電池各部分的名字,了解廢舊電池的危害。并且通過實(shí)踐活動(dòng),確立回收廢舊電池的意識(shí),培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣,本節(jié)課效果良好。
第七課 保護(hù)珍稀瀕危植物
教學(xué)目標(biāo):
1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。 2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備: 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過程:
一、檢查交流
1.課外了解到哪些是瀕危植物?
2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。(學(xué)生交流)3.師板書學(xué)生的交流所得
二、閱讀教材
1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、課堂總結(jié)
提出設(shè)想,該如何保護(hù)珍稀瀕危植物,我們?cè)撛趺醋觥?/p>
教學(xué)反思:本節(jié)課學(xué)生通過閱讀知道哪些是屬于珍稀瀕危植物,同時(shí)也知道了保護(hù)瀕危植物的重要性。這節(jié)課我覺得還可以設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)拓展,讓學(xué)生去網(wǎng)上搜集其他的瀕危植物,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。
第八課 珍愛野生動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物,了解它們的生存狀況。 2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友,了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前搜集資料,調(diào)查了解。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 板書:野生動(dòng)物
1.你知道什么叫野生動(dòng)物? 2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。
3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳睿阆胝f什么?
(動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的,也需要安靜、自由的生活。)
(這么可愛的動(dòng)物,我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們,甚至傷害它們呢?)
二、了解野生動(dòng)物
1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物,覺得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥选0鍟喝祟惖呐笥?/p>
2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友?它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用?(為人類提供食物;讓世界變得五彩繽紛,充滿生機(jī)活力;保持生態(tài)平衡,地球安全……)出示課件
三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物
1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少,很多動(dòng)物被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄,你能說出一些它們的名字嗎?(華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘……)出示課件,老師讀。
2.圖片介紹各種野生動(dòng)物(揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚)3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物,你認(rèn)識(shí)它們嗎? 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。
13 4.除了這些,你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎?誰想來介紹? 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到,現(xiàn)在卻很難見到的野生動(dòng)物嗎?為什么會(huì)有這樣的變化?
四、我們的努力
1.目前,很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件:白鰭豚、白頸長(zhǎng)尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng),生態(tài)環(huán)境日益惡化,人類生活面臨威脅。講述故事:螃蟹泛濫成災(zāi),蟾蜍威脅;非典的流行等。
3.當(dāng)最后一只雄鷹無力地從天空中墜下;當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶;當(dāng)最后一只海豚無奈地浮上水面;當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間,我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Wo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力?
4.保護(hù)野生動(dòng)物,不僅是國(guó)家有關(guān)部門的事,更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位,寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧!交流。板書:珍愛
五、總結(jié)
人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史,動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說,動(dòng)物改變了人類生活,所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì) 待動(dòng)物。為了世界更美好,為了子孫后代能永世長(zhǎng)存于這片樂土,讓我們一起努力,讀——請(qǐng)珍愛野生動(dòng)物!
教學(xué)反思:華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘、揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚等等這些野生動(dòng)物學(xué)生僅限于耳聞,但我們不僅僅要學(xué)生知道這些珍貴的動(dòng)物,更要學(xué)生知道這些瀕臨危機(jī)的動(dòng)物是因?yàn)槿藗儗?duì)生態(tài)的破壞才會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。一節(jié)課下來,學(xué)習(xí)情況良好。
14 第九課 探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱,能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。
2.簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。 3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱,能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn):
了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色,促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。 2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過程:
一、教師提問引入新課。 你知道什么是自然保護(hù)區(qū)?
二、學(xué)生帶著問題自學(xué)全文,明確自然保護(hù)區(qū)的概念。
三、了解什么是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。 1.討論交流問題。
自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么?它具有什么特征?保護(hù)的條件是什么? 2.教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別:
3.(1)省級(jí)自然保護(hù)區(qū);(2)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū);(3)世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。
1.說說浙江有哪八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)?并在課文插圖(浙江行政區(qū)域地圖)中找出八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。
五、了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖,想想:這八個(gè)國(guó)家
15 級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色?
2.同桌互說,再指名交流:挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。(學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。)3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。
六、討論:進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么?
七、課外延伸。
1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的書籍,這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。 2.上網(wǎng)搜索:
浙江旅游:http:// 教學(xué)反思:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱,能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布,同時(shí)也簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。以上這些都是為了促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。本節(jié)課執(zhí)行情況良好。
第十課 江南古民居
教學(xué)目標(biāo):
江南水鄉(xiāng)繁榮,景色秀美,房屋大都傍水而建,構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 了解民居的特色。課前準(zhǔn)備:
16 查看民居。教學(xué)過程:
一、揭示課題
看到這個(gè)課題,你有什么想問的?
二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)生閱讀課文
2.從課本中你學(xué)到了什么?
三、解讀文本
(一)學(xué)生匯報(bào)。
(二)教師播放視頻,了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村
四、總結(jié)全文
教學(xué)反思:本節(jié)課主要通過讓學(xué)生觀看視頻來了解各個(gè)居民的景觀及特點(diǎn)。我覺得還可以讓學(xué)生通過自己的所見所聞來說一說,效果可能更加深刻。
第十一課 四大藏書樓
教學(xué)目標(biāo):
了解杭州文瀾閣,寧波天一閣,南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.了解杭州文瀾閣,寧波天一閣,南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手,分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:
17 師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過程
一、讀課題導(dǎo)入新課。
你們知道這四大藏書各指什么?(學(xué)生回答,教師作補(bǔ)充)
二、學(xué)生默讀全文,初步了解四大古代藏書樓。
三、介紹天一閣。
1.天一閣位于什么地方?有什么特點(diǎn)?
2.天一閣藏了多少書籍?其中珍版善本有幾萬卷? 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的?被美譽(yù)為什么?
四、介紹文瀾閣。
1.文瀾閣位于什么地方?有什么特點(diǎn)? 2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時(shí)間。3.《四庫全書》共收書多少種?多少卷?分為幾部?
4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。(結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資 料)
5.說一說江南三閣指的是哪三閣?(揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣)
五、介紹嘉業(yè)堂。
1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。 2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方?
六、總結(jié)延伸。
1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。
2.課后查資料,進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。
教學(xué)反思:本節(jié)課讓學(xué)生了解了杭州文瀾閣,寧波天一閣,南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。同時(shí)也要學(xué)生知道這些藏書樓存在的意義。但這僅僅是書上一部分的內(nèi)容,由它做引導(dǎo),讓學(xué)生通過查找資料來了解更多的藏書樓。
第十二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,并為之自豪。
2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
2.課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們還記得嗎?在上節(jié)課中,在同學(xué)們的帶領(lǐng)下,我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里,我們不僅欣賞到了美麗的景色,還聽到了動(dòng)人的傳說故事,真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課,你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?
二、活動(dòng)一我是小導(dǎo)游
(目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)1.導(dǎo)語:那好!今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車,到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?
這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游,我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注:學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同,自愿結(jié)合成若干小組,以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)2.學(xué)生小組交流。(老師給予及時(shí)地引導(dǎo))
三、活動(dòng)二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多
(目的:通過學(xué)生展示自己收集的資料,了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源,19 并為之自豪)。
導(dǎo)語:下面就讓我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽,旅行結(jié)束后,我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢?
1.同學(xué)代表上來發(fā)言:說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等,如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。
2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后,其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。
3.課件演示:教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況,事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件,在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助同學(xué)理解。
四、活動(dòng)三心中的贊美。
(目的:讓學(xué)生們通過自己的形式,抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受,從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些,你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?
1.小組同學(xué)討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……)2.請(qǐng)同學(xué)代表表演。
五、總結(jié)
同學(xué)們,短短的旅行即將結(jié)束,你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上,我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解,而且又多了一份愛,增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天,我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來,家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中,再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!
六、播放課件:課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料,并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。 教學(xué)反思:
第十三課 風(fēng)景秀麗的四大名湖
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。 2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn):
能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):
了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。 2.請(qǐng)游覽過四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。
3.教師準(zhǔn)備浙江地圖,在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。 教學(xué)過程:
一、教師啟發(fā)談話。
學(xué)完了名人故事,我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。
二、學(xué)生閱讀全文,討論問題。
1.你知道四大名湖分別指哪些湖?這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)? 2.說說這些湖是怎樣形成的? 3.教師出示地圖講解。
4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。
(學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。)
三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。(見四年級(jí)科學(xué)書本中。)
四、課外延伸。
課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。網(wǎng)站搜索:
南湖:htt:// 東湖:htt://
21 東錢湖:htt:///d 教學(xué)反思:
第十四課 走進(jìn)畬鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。課前準(zhǔn)備:
了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話
你知道浙江是一個(gè)少數(shù)民族散雜居,多民族的融合地區(qū)嗎? 請(qǐng)把你收集到的資料和大家交流一下
二、學(xué)生閱讀全文,討論畬族鄉(xiāng)情 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)
三、活動(dòng)
到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。教學(xué)反思:
四年上教學(xué)工作總結(jié)篇二
四年級(jí)上學(xué)期地方教學(xué)總結(jié)
2013――2014學(xué)年度上學(xué)期 汪鳳蓮
轉(zhuǎn)眼間,要放寒假了,回顧這個(gè)學(xué)期的地方教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年教學(xué)水平更上層樓。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地方的興趣
教師應(yīng)充分發(fā)揮地方教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。《傳統(tǒng)文化》就是為了使同學(xué)們感悟到傳統(tǒng)文化的魅力,學(xué)會(huì)聆聽古代圣人關(guān)于做人、處事的語重心長(zhǎng)的教誨;看到在中國(guó)幾千年的歷史上,我們中國(guó)人曾經(jīng)多么大氣、自信、品格多么高尚;同時(shí)欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水;領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù),使學(xué)生體會(huì)到做一個(gè)中國(guó)人真好。
(二)使學(xué)生形成基本的人文素養(yǎng)
在地方教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的人文知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),注意課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)地方課程的特色,形成基本的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,同時(shí)開闊眼界,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
不少的課題都有很大廣度和深度,搜集與各課有關(guān)資料,拓展有關(guān)知識(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生見聞及開闊學(xué)生眼界。在這一方面,限于條件限制,學(xué)生都無法去做,教師本人也做得不夠,需要不斷改進(jìn)。
四年上教學(xué)工作總結(jié)篇三
龍里縣第四小學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
四(2)班地方課程教學(xué)工作計(jì)劃
教師:王列
一、指導(dǎo)思想:
以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo),堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”原則,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,尊重青少年特殊的生活體驗(yàn),拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和探索領(lǐng)域,為他們提供自主探索、想像和表達(dá)的空間。增進(jìn)學(xué)生對(duì)各自生活背景下的生命、文化、社會(huì)、自然、科技的理解和尊重,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和藝術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)探究的意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。
二、學(xué)情分析: 本班有學(xué)生45名。學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣,且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí),對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
三、
教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2.樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。3.懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價(jià)值。4.學(xué)會(huì)禮貌用語,學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5.拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6.樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。
7.讓學(xué)生了解一定的心理健康知識(shí),知道什么是心理健康。8.通過積極參加各種有趣活動(dòng),讓學(xué)生借助自己領(lǐng)會(huì)心理健康的真諦。
9.在教學(xué)過程中抓住契機(jī),適時(shí)的滲透法制教育。
四、教學(xué)方法:
(1)講授法,即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式,以小學(xué)生喜聞樂見、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識(shí);
(2)認(rèn)識(shí)指導(dǎo)法,旨在提高小學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)程度和水平,如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會(huì)、參觀訪問、課堂討論、自我表述和自我評(píng)價(jià)等;
(3)活動(dòng)體驗(yàn)法,即通過親身參與,加深體驗(yàn),以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感,如做游戲、示范表演、實(shí)地觀察、寫作文、談感想、繪畫、演講等;
(4)行為改變法,即在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)良好行為,改變不良行為,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的;
(5)自我調(diào)控法,即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力,以利于增進(jìn)心理健康,適當(dāng)組織展覽,談收獲、體會(huì)、感受等。
(6)指導(dǎo)思想:增進(jìn)對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和為家鄉(xiāng)、為國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)注自我生活方式,發(fā)展社會(huì)生活能力,形成健康的生活態(tài)度和生活方式,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
五、教學(xué)安排: 九月份:安全常識(shí)(公共場(chǎng)所的安全)1.乘機(jī)動(dòng)車、船的安全 2.嚴(yán)防校園傷亡事故 3.校園文體活動(dòng)的安全 4.公共場(chǎng)所的安全
十月:心理健康教育(我和別人)
1.別人總是嘲笑我2.好習(xí)慣使你獲益一生
3.我的同學(xué)
4.聽聽別人對(duì)我的評(píng)價(jià) 十一月:國(guó)防教育(紅旗飄飄軍號(hào)響)
1.中國(guó)的武裝力量
2.中國(guó)的軍兵種
3.現(xiàn)代的主要兵器
4.手工制作
5.軍事游戲:抓俘虜
6.歌曲:中國(guó)人民解放軍軍歌
十二月:民族常識(shí)(民族一家親)
1.中華民族趣聞
2.心連心 民族情 3.團(tuán)結(jié)就是力量 4.家和萬事興
元月:環(huán)境常識(shí)(生活的環(huán)境)1.食物與環(huán)境 2.居室與環(huán)境
3.垃圾處理與環(huán)境保護(hù) 4.噪音與環(huán)境
龍里縣第四小學(xué)四(2)班2014.9.1
四年上教學(xué)工作總結(jié)篇四
四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)地方課程教學(xué),根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
一、目標(biāo)實(shí)施方面:
1、本學(xué)期通過開展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
二、能力方面
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。
2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
三、教學(xué)實(shí)施方面:
我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展,著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和-諧共處”的意識(shí),養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
當(dāng)然,本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
根據(jù)我校現(xiàn)狀,綜合實(shí)踐活動(dòng)在四年級(jí)開展這樣一種形式:勞動(dòng)技術(shù) + 研究性學(xué)習(xí)+ 校本課程地方課程教學(xué)探索,我們是這樣做的:
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課,首先應(yīng)該明確,勞動(dòng)技術(shù)只是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域,教材沿用教研室老教材。每周備課一次,做到每節(jié)課有備課記錄,并上交教務(wù)處檢查。每周一節(jié)。
1、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的“主題”,并重點(diǎn)拓展三個(gè)方面內(nèi)容: ①生成綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,建議從地方課程、校本課程入手。②建議以研究性學(xué)習(xí)或勞動(dòng)技術(shù)為核心;
③如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo),建議按照學(xué)生的認(rèn)知、心理發(fā)展水平從三維目標(biāo)細(xì)化。
2、明確教學(xué)內(nèi)容
勞技教材﹢校本教材﹢比賽項(xiàng)目﹢小發(fā)明、小創(chuàng)造﹢探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、突出學(xué)生主體地位,引導(dǎo)(學(xué)生主動(dòng)發(fā)展)
4、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
5、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
(1).要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)。
(2).要體現(xiàn)學(xué)校的特色。
(3).要從學(xué)生生活中提出問題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容。
四年級(jí)地方課程教學(xué)工作總結(jié)
新堡小學(xué)教師:廖志高
2013.7.8
四年上教學(xué)工作總結(jié)篇五
2013--2014學(xué)年度四年級(jí) 地方教學(xué)總結(jié)
周昌芹
本學(xué)期,我們開設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來,同學(xué)們逐漸適應(yīng),從容上課,現(xiàn)在孩子們對(duì)詩句朗朗上口,感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我為她們高興,先將總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析:
學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、取得成績(jī):
(一)傳統(tǒng)文化:豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。
1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。
2.曉通古建筑文化的歷史,體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才
能。
3.知道中國(guó)自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4.熟識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,體會(huì)中國(guó)人的聰明才智。
5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。
(二)安全教育:以《貴州省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》(試行)為指導(dǎo),結(jié)合《貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》,進(jìn)行探索與實(shí)踐,嘗試采用新的考試方式。
(三)環(huán)保教育:環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。
三、下面我來談一下工作中的不足。
首先,由于我們開設(shè)《傳統(tǒng)文化》授課經(jīng)驗(yàn)有限,影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和交流。
其次,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材,往往與語文授課時(shí)相混,影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違背。
四、今后努力的方向:
(一)力爭(zhēng)使教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。
(二)注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
(三)注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
(四)重視平常積累,背誦經(jīng)典名句名篇,通過進(jìn)行比賽來提高效率。
(五)重視多元評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià),并以此
作為反饋,激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。
在今后的工作中,我會(huì)吸收科學(xué)的教學(xué)模式,及時(shí)地解決本學(xué)期存在的問題,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,爭(zhēng)取把工作做得更好。