總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

四上語文教學工作總結篇一

教學工作總結

教師：羅朝勝

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。規范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習，用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。 利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。 從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。 從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、存在問題。

培優補差工作由于時間、本人自身的原因，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

五、今后采取的措施：

1、是要樹立以人為本的教育教學觀。

2、是要樹立全面發展的教育教學觀。

3、是要樹立可持續發展的教育教學觀

4、是強化業務培訓，提高自身素質。

5、是開展多種活動，交流課程改革經驗

6、是在今后的教學中我們要注重培養學生的審題能力。

7、是要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區分運用。

8、是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。

9、是家校合力，共商教育。營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四上語文教學工作總結篇二

蘭陵三中小學部2013--2014學年度

第二學期教學工作總結

班級：學科： 任課教師：

今年，我擔任四年級兩個班數學，做到了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在具體的教學工作中，為適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的交流，結合本班的學習情況和班級情況。精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執教能力，現特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好。

一、自己認真準備課、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適

量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。其次經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸納起來。

二、認真批改作業

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性。為了做到這點，我常常從教學輔助材料中去搜集資料，學生一拿到本子，就知道要整整作業本，要認真做作業，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在基訓和配套的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授

知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

四、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。

總之，有很多不足，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，學生的家庭作業沒及時檢查，沒寫完家庭作業的沒及時懲罰，雖然付出的很多但是卻沒能提高教學效果，使得數學成績沒有什么提高。感覺對自己很失望，對學生很失望，整天辛辛苦苦、竭盡全力的拼命努力想把學生的成績提上去，但是忙碌了一年感覺付出的努力沒有回報，真是很傷心，很失望。分析原因可能是我從事數學教學的時間太短找不出好的教學方法，加上學生的底子差，學習的積極性不高雖然付出的很多但是沒有效果。

總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階！

四上語文教學工作總結篇三

學生的實際學習水平的分析（指上、中、下不同群體的學生的學習興趣，基礎知識、智力、能力、思想品質等方面的基礎及缺陷，做到心中有學生，尤其是要有學習困難的學生。）新-課-標-第-一-網

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

四、教學目標x kb 1.c o m

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教學重點、難點

重點：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

難點：

1、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

3、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。er, art room, music room；

2、能聽、說單詞：next to, homework, cla, forty, way；

3、能聽

懂、會

說

：

“

it

’s on the second floor.”, “is this the teachers’ office? no, it isn’t.”, “do you have a library? yes, we do.”, “where is??? it’s on the first/second floor.”等句子并能在實際情景中靈活運用；

4、能聽懂let’s do部分的指令并根據指令做相應的動作；

5、能讀懂、表演story time部分的故事；

5、能掌握字母“er”在單詞中的發音規律。 重點：

1、掌握本單元的新詞和詞組，并能夠在情景中運用句型“where is ?? it’s on the first/second floor.”詢問方位并回答，運用“is this/that ?? yes, it is./no, it isn’t”詢問近處或遠處的事物并回答及運用“do you have a ??”詢問對方是否擁有某物；

2、聽懂let’s do部分指令。難點：

1、注意單詞next的發音；

2、掌握字母“er”在單詞中發音規律。 unit2 教學目標：

1、能聽懂、會說句子：what time is it? it’s 9 o’’s time for english ’s time to go to school；

2、能聽、說、認

讀

單

詞

：music cla, pe cla, english cla, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed，能聽、說單詞和詞組：over, now, o’clock, kid, thirty, hurry up, come on, just a minute；

3、能根據let’s do部分的指令做相應的動作；

4、能讀懂、表演story time部分的故事；

5、能掌握字母“ir/ur”在單詞中的發音規律。

6、培養學生嚴格的時間觀念，養成守時守紀的好習慣；

重點：能靈活運用學過的語句進行關于時間話題的問題，并會描繪即將要做的事情。

難點： 各種文具及書本的英語表達。unit3 教學目標：

1、能聽、說、認

讀

單

詞

：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy；

2、能

聽、說

單

詞

：outside, be careful, weather, new your, how about, degree, world, london, moscow, singapore, sydney, fly, love；

3、能聽懂、會說：can i go outside now? no, you can’ i have some soup? yes, you ’s the weather like in new york? it’s it cold? no, it isn’t等句子并能在實際情景中靈活運用；

4、能熟練吟唱本單元中的歌謠；

5、能讀懂、表演story time部分的故事；

6、能理解并掌握字母組合“ar/al”單詞中的發音；

7、能用所學的詞匯簡單描述天氣。 重點：

1、對有關描寫天氣的詞匯的掌握，并能用這些詞匯簡單描述天氣的特征；

2、了解氣溫描述中的文化差異。

難點：

1、能夠正確是歐諾個本組單詞描述氣候特征和天氣情況；

2、story time部分故事的學習。recycle1 教學目標：

1、能將前三個單元所學的語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去；

2、復習1-3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準去表達；

3、隨著學習內容的擴展，教師有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點：前三單元中關鍵句子和詞匯的綜合運用。難點：綜合運用所學的一般疑問句和特殊疑問句。unit4 教學目標：

1、能聽、說、認讀單詞和詞組：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen；

2、能聽、說單詞：these, yum, animal, those, garden, farm, goat, eat；

3、能聽懂、會說：are these carrots? yes, they are./ no, they are’ are these/those? they

’re tomatoes/ many horses do you have? seventeen.等句子并能再實際情景中靈活運用；

4、能夠在情景中運用句型 they are so big/long/cute/..描述物品特點；

5、能讀懂、表演story time 部分的故事；

6、能理解并掌握字母組合“or”在單詞中的發音；

7、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農場動物及蔬菜。 重點：

1、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農場動物及蔬菜。 難點：

1、了解與動物相關得英語習語；

2、story time部分故事的理解。unit5 教學目標：

1、能聽、說、認

讀

單

詞

：clothes, hat, skirt, pants, dre, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks；

2、能聽、說單詞和詞組：yours, shoes, mine, pack, wait；

3、能聽懂、會說：are these yours? yes, they are./no, they aren’ this john’s? yes, it is./no, it isn’t等句子并能在實際情景中靈活運用；

4、能

聽

懂

指

令，如

：put on your up your off your your away your pants.等并根據指令知道做沙拉的程序；

5、能讀懂、表演story time部分的故事；

6、能理解并掌握字母組合“le”在單詞中的發音。

重點：

1、掌握有關衣著的詞匯和句型；

2、培養學生樸素大方的審美觀，養成及時整理個人物品的習慣。 難點：

1、單詞“clothes”的發音。 unit6 教學目標：

1、能聽、說、認

讀

單

詞

：gloves, scarf, umbrella, sunglaes, pretty, expensive, cheap, nice；

2、能聽、說

單

詞

和

詞

組

：try on, size, of course, too, just, how much, eighty, dollar, sale, more, us；

3、能

聽

懂、會

說

：can i try ? on? size ?, do you like ?? how much is ?? it’s ? it’s very /too ? they’re very /too?等句子并能在實際情景中靈活運用；

4、能夠正確使用上述單詞介紹衣著并描述價格；

5、系統

總結

6、能夠獨處符合上述發音規律的單詞，并能根據讀音拼寫出符合上述發音規律的單詞；

7、能了解、讀懂story time部分的故事。

重點：

1、能簡單地介紹自己的家庭及家庭成員的職業；

2、綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 難點：一般疑問句的學習和簡單應用。recycle2

1、能運用所學的主要語言進行有實際意義的交流與合作；

2、進一步培養學生的聽、說、讀、寫能力；

3、復習4-6單元所學的主要詞匯和句型；

4、能順利地完成本單元各個部分的任務；

5培養學生熱愛生活的美好情感，保持對英語學習的興趣，積極運用所學英語進行表達、交流。

重點：4-6單元中所學內容的綜合運用。難點：保持和提高學生對英語學習的興趣。

四上語文教學工作總結篇四

四年級語文下冊教學工作總結

涼姜中心學校

劉小莉

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

三、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備。

四、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！