在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。

農村社會實踐調查報告1000字 農村社會實踐調查報告燈埔村篇一

--------社會實踐調查報告

一、研究的背景和意義

（一）我國農村的基本狀況

總體來看，絕大部分農民基本上可以達到溫飽有余，有的已經邁入了小康。

從從業情況看，農民除了在家務工務農外，相當一部分是外出打工。據勞動社會保障部2005年快速調查顯示，農民工主要分布在制造業、建筑業、住宿和餐飲業、批發和零售業、居民服務業等重點行業。

從受教育程度看，農業普查的結果顯示在全國56147.9萬農村從業人口中高中以上教育的僅有3258.7萬人，僅5.8%,小學23665.5萬人，占42.15%，初中21356.3萬人，占38.04%,平均受教育年限6.54年，純農業為6.23年。

（二）醫療衛生問題已經成為社會關注的熱點問題

在2006年的兩會上，看病難，看病貴與教育問題等一起成為兩會代表最為關注的問題，通過媒體的報道很快成為老百姓最關心的話題，醫療衛生成為了全社會關注的焦點問題，通過媒體揭露出來的一些觸目驚心的事件使大家真正意識到我國的醫療衛生問題已經到了關乎人民生活質量的提高乃至改革開放成敗的關鍵。

（三）當前，黨中央立足全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的戰略高度，做出了建設社會主義新農村的戰略部署，提出要培養新型農民，這就對農民的文化水平以及農村的文化建設提出了新的更高要求。

二、研究目的為了了解發生在我們身邊的社會現象，關注社會熱點，我們通過走訪農戶和相關政府部門，初步學會了問卷調查、資料搜集和處理等方法，鍛煉了人際交往、口頭表達、文字處理等能力，培養學生團結合作、堅忍不拔和自主探索的精神。

三、研究方法

資料來源和收集方法

1．問卷調查

2．文獻資料

正文：

一、對農村醫療衛生的調查

中國農業人口眾多，農業地域廣闊。農民在國家的各方面改革中不可忽視的非常重要的一個群體。當前國家正在實行的醫療改革的政策也逐漸向基層農村傾斜。了解農村醫療現狀和農民對醫療改革的反饋，進而設計出一系列行之有效的政策，對解決農村醫療問題有著重要作用。

（一）村級醫療機構的基本情況

由于私人醫療機構是農村醫療服務的主要供給者，一般村民都會選擇去這些私人診所和衛生站，并且與公立醫院相比，私人診所價格相對較低，距離也比較近，可及性更強一些。但是其醫療水平普遍不高，規模小、設備簡陋、藥品種類少。鄉鎮衛生院的價格和質量都不令人滿意，在方便性上比不上村級診所，質量方面也與縣以及縣以上醫院有較大的距離，只略好于私人

診所及衛生室。

（二）農村合作醫療的基本情況

目前，我國一些地方已經實行了合作醫療制度，但各地的情況差別很大。合作醫療在資金籌集上有的達到了政策規定的最低標準，有的連最低標準也達不到。合作醫療的實行，關鍵還是需要政府政策的推動，并且經濟發展水平對于合作醫療體系的有效性和可持續性也都有較大影響。

二、對農民生活狀況的調查

城市化的動力來自兩個方面：市場和政府。兩者相互補充而不可替代。我們認為，拆遷農民生活方式得以轉變的客觀條件就是政府政策的引導，加強城市基礎設施建設，使農民享受到諸如現代交通、通訊、教育、文化娛樂等城市生活，提高生活質量等等。

消費結構的復雜性。城市生活新增物業、燃料等費用的支出，而且水電、教育、交通等費用增加，消費結構日益復雜，必然決定農民的消費理念發生變化。

文化生活的多樣性。城市作為文化中心，各類文化設施齊全，各小區也都建有棋牌室、健身房等設施，農民的業余活動就有了更多的選擇。具體而言，主要表現在：

（1）生活環境的變化。從分散的村落組織到集中的居民小區，生活環境發生了巨大的變化。例如垃圾處理統一化，治安管理規范化，綠化種植花園化等等，優美的生活環境提高生活質量。

（2）生活質量的提高。首先是生活過得更舒適：青壯年可以一心一意地工作，緊張勞累了一天之后，心無掛礙；老年人的生活則更為舒適，冬天曬太陽，夏天乘涼，不亦樂乎。其次，娛樂活動更豐富多彩：在集中的居民小區，建設娛樂設施、鍛煉器材更為方便、安全。再次，醫療、教育環境改善。可以參加醫療保險，就醫更加方便、及時，并能享受城市相對優越的醫療設施。

三、對農村生產勞動方式變化的調查

傳統農村社會生活方式的最大特點是單一性。這種單一性是相對于城市社會生產、分配、交換、消費等一系列環節的多樣性和復雜性而言的，是以絕大多數農民的生活狀態為考察對象的。

1．投資方式的單一性。農民基本沒有現代投資理念，剩余資金主要是存入銀行。

2．文化生活的單一性。農村文化設施稀少，農民在農閑時多從事賭博、迷信活動。近年時有文化、科技下鄉活動，但不能根本解決問題。

隨著改革開放的不斷深入，農民的生活狀況發生了很大變化。

收入增加的農民多了。自從中央實施了一系列解決三農問題的政策以后，農村經濟有了極大的改善，農民的生活條件和種糧的積極性有了極大的提高。重視子女教育的農民多了。解決了溫飽問題的農民手中有了錢后，在后悔自己當年沒有學習更多文化的同時，開始考慮如何讓子女接受更好的教育。

關心時事政策的農民多了。現在村子里都安裝了電視，農民獲得信息渠道大大增加，所以他們對國家政策和實事了解關心也增多了。

基礎設施逐步改善，生活環境不斷優化，農村基礎條件進一步改善。移動電話、計算機開始進入農戶家庭，擴大了農戶接受外界信息的能力和渠道，農村居民的信息化水平不斷提高。縣鎮組織的科技、文藝下鄉活動，豐富了群眾的業余文化生活。

四、發現的問題及幾點建議

（一）主要困難和突出問題

農村勞動力素質偏低，絕大多數農民的素質不容樂觀。在思想素質方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏干大事創大業的開拓進取精神；同時缺乏誠信意識。在文化素質方面，農村居民受教育程度普遍偏低，對新事物、新技術缺乏認識。在道德素質方面，贍養父母、尊老愛幼等傳統美德有滑坡趨勢，關心集體、熱心公益等集體主義觀念正在逐步淡化，賭博、封建迷信等不良社會風氣有抬頭的趨勢。

農村社會事業建設滯后。農村醫療條件差，醫療水平低，農民生一場大病往往意味返貧。同時農村醫務人員水平低，醫療衛生狀況令人擔憂。科技文化投入不足，底子薄、基礎差、人才缺、資金少、設施差的狀況未從根本上改變。絕大多數的村沒有文化活動室和相應圖書，缺乏多種形式的文化活動和體育活動，對社會保障的投入嚴重不足。

（二）一些想法和幾點建議

1、對促進農村衛生狀況的改善提出一些建議：

增加政府對農村公共為生服務的投入；加強對農村醫療衛生服務的監管；切實降低農村藥品價格；推進鄉鎮衛生院的改革；鼓勵農村私人機構的發展；促進新型農村合作醫療的可持續發展；進一步完善農村醫療救助制度。

2、合理規劃村舍建設，規范農村房屋建設，加強公共衛生設施與精神文化設施建設，使鄉村環境更好更漂亮。尤其要普及科學文化知識，遏制迷信，扭轉村風村俗。大力覆蓋社會保障機制，切實加強農村醫療建設。加強農村教育系統建設，多從農民實際出發，針對不同人群有的放矢的做好教育工作。要建立新的農村科技人才引進與培養機制，切實照顧農村科技人才實實在在的利益。

3、農村建設規劃，加快推進新村鎮建設 對建設社會主義新農村的工作各級要有總體的規劃，按照“分類指導，重點推進，逐步發展”原則進行規劃，根據其現有特點，對各村按照“因地制宜、合理布局”的原則，搞好村鎮規劃建設。規劃設計以現代建筑方式，力求形式多樣，嚴格規劃管理，建新拆舊，逐步推進，實現村屯城鎮化建設目標。

五、反思與總結

通過這次社會調查，關注了社會熱點，通過走訪農戶和相關政府部門，初步學會了問卷調查、資料搜集和處理等方法，鍛煉了人際交往、口頭表達、文字處理等能力，培養學生團結合作、堅忍不拔和自主探索的精神，也完成了一個有意義的假期，提升了自己的政治覺悟，培養自己的社會責任感。

通過自己的思考，加上豐富的網絡資源，以及一些同學的互相探討，終于初步形成了這份報告。但是越是細致的投入對農村現狀的思考，越是不能平靜，因為就目前的情況而言，問題大于成績，我們要做的還有太多。解決三農問題是我國的一項基本工程，每年中央都要以一號文件的形式予以強調。可見完整的點評農村狀況，為農民前途預做設想和安排，或許本來就不是我所能做到的，但是關于我國三農問題的種種討論和爭論則仍將繼續。

農村社會實踐調查報告1000字 農村社會實踐調查報告燈埔村篇二

農村社會實踐調查報告

實踐內容：對該村經濟發展狀況和農村地區義務教育普及情況調查 調查目的:了解農村經濟發展狀況及社會變化

教育是一個國家持續發展的關鍵。而經濟是教育的基礎。教育與經濟緊密聯系。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.調查方法：走訪、調查、收集相關信息

調查結果及解決方法：首先了解到該村的經濟發展情況

一、綜合能力顯著提高

改革開放以來，隨著農村經濟的持續快速發展，該村的農業生產條件有了明顯的改善，農業生產綜合能力有了很大的提高。從調查結果看，農民對目前農業生產機械化程度和農業生產物資（化肥、種子、農藥等）供應比較滿意的分別占74.0%和85.1%；而擁護國家的糧食綜合補貼、畜牧業生產補貼和免除農業稅政策的農民分別占到94.2%、86.0%和96.7%。

二、存在問題依然突出

雖然該村的農業生產條件有了明顯的改善，農業綜合生產能力有了顯著的提高，但總體看，現代農業發展滯后仍是新農村建設亟需解決的最突出的矛盾。

（一）農業基礎設施薄弱，難以強化現代農業發展的基礎。我鎮農業生產受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產業化進程慢等因素的制約，其生產仍然沒有跳出小規模、低水平、傳統粗放經營的怪圈。農業機械化作業水平低，實際機播、機收、機電灌溉率不高。農民出售農產品多以原糧、活畜為主，農產品深加工少，附價值很低。

（二）農民素質低、適應性差，難以承擔起發展現代農業的重任。目前，在該村農村勞動力中，文盲率為0.6%，小學文化程度占17.4%，初中文化程度占64.6%，高中以上文化程度僅占17.4%。農村平均受教育年限7.9年，不足初中文化水平。而在農村勞動力非農化流動過程中，出現的農民人力資本的“逆向選擇”現象：流出就業非農行業的基本是年富力強、受過較多教育的農村“精英”，留下從事農業生產的主要是人力資本含量和勞動技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農業生產的留守農民素質。無疑，農民作為發展現代農業的主力軍其素質偏低，難以承擔起發展現代農業的重任。

（五）經濟發展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱，對戶營經濟的扶持存在誤區。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕群眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由于村集體經濟底子薄，加之片面地看待戶營經濟的發展，多數村干部對集體經濟發展抱的期望不大，導致近年山區集體經濟實力處于緩慢的發展趨勢。

由此看來，由于經濟基礎和自然條件因素的存在，要加該村的新農村建設的步

伐，縮小鄉村致富的差距，就應該通過合理的規劃，讓人們能夠更快的適應新農村的步伐，從而促進經濟的快速發展

教育與經濟的發展是相輔相成的。經濟的發展帶動教育的進步，而教育的發展反過來能夠促進經濟的發展。因此我們應關注農村的教育問題。

經過調查，我發現

一.農村義務教育：“基本普及”之后的問題

自兩年前中國政府宣布“基本普及了九年制義務教育”之后，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的“達標”我們會發現，農村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根除導致問題的根源而又遭遇農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。

如以官方公布的“學齡兒童”入學率達到99.1%來看，由于學齡兒童的基數過于龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。

其次，正如20世紀90年代中后期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多后遺癥，比如許多鄉鎮所背負的沉重的“教育債務”，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過“普九”驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生輟學是一個帶有全局性的問題。

還有，由于種種家庭原因，很多孩子的輟學都成為家長經濟負擔不起的一個直接結果，這種因為學費而無法上學的情況讓我國的教育“普及化”成為虛有其表的大話，廢話

二、師資力量嚴重不足，教師問題多多

1.教師分布不合理

2001年以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出；城鎮、鄉鎮政府所在地中小學又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小只有一位公辦教師，其余全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重超編。比如有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛)，造成人才浪費。

2.教師減員嚴重，補充困難

農村教師資源極度缺乏，很多年輕教師都不愿意到鄉村教書；而一些能力較好的老師則選擇到求職；還有就是一些年歲已大的，不想在奔波的老教師留職任教，這就導致鄉村老師日漸減少，供給不足。

3.教師素質偏低

現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教

師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。

4.教師隊伍青黃不接

農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。

5.教育教學設施落后

很多農村小學教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一句，體育課要么是學生自己玩，要么是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鐘??不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什么教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安于現狀，工作無創新。該村僅有小學老師25人，而其中會電腦的卻還不到5人。

6.農村教師待遇偏低

農村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。而且區級學校好于鄉鎮學校，鄉鎮學校好于村小，村小教師除了工資，沒有任何獎金、福利，廣大農村教師極不公平。教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律、制度保障。

三、資源分配不公平

在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎么進行有效的教學呢？相反在城鎮的小學，教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以說是完善，如此的差距是為什么？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難.四、改變教育問題的策略

據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由于財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源到

實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理權限下放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最后是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備.我覺得通過對農村經濟體制的改革及完善，農村很快的就能飛速發展起來，隨之而來的就將是人民生活水平的提高，對文化的需求，那么，農村的教育事業也會得到飛快發展。我相信在不久的將來，我國的農村建設會有質的飛躍的。

劉春艷

0806092030

小教雙語師范081

農村社會實踐調查報告1000字 農村社會實踐調查報告燈埔村篇三

農村社會實踐報告 農村社會實踐調查報

告

農村社會實踐報告(一)

改革開放三十年來，我國廣大農村發生了翻天覆地的變化，在絕大部分農民解決了溫飽問題之后，農村的政治文明精神文明和物質文明都獲得了空前的發展。這些成就的取得，是黨領導廣大農民進行社會主義實踐和改革探索的結果。短短三十年走過的歷程讓中國感到振奮，讓世界感到震驚。但是，我們應當看到，隨著政治體制和經濟體制改革的不斷深入，中國城市和農村的差距在不斷擴大，相比較而言，雖然農民手中有了余糧，有了可支配的零花錢，可廣大農民在整個社會生活中仍然處于弱勢，他們在知識構成、經濟地位、社會關系、尋找就業機會、子女接受教育、醫療保健、市場競爭等方面仍然處于弱勢。長期以來，他們的狀況得不到明顯的改善，挫傷了他們的生產積極性，影響了整個中國社會的穩定，影響了全面建設小康社會的進程。如何幫助農村弱勢群體擺脫困境是我們當前需要研究的一大課題。為增強學生黨員的社會責任感和社會研究能力，學校開展了 六看六想六教育 寒假社會實踐活動，針對自己本身的特點，我利于業余實踐對農村弱勢群體進行了一番調查，提出了自己的一些見解。

一、農村弱勢群體的現狀及成因分析

中國是一個農業大國，農業人口占絕大多數，這一群體的狀況如何，關系到整個國家的狀況如何。如果我們縱向比，確實感到農村的變化可喜，過去的農民完全依附在土地上，面朝黃土背朝天，終日勞作，卻得不到基本的生活保障，而現在的農村，溫飽問題基本解決了，而且還有不少農民走上了致富之路，過上了小康生活，但是大多數農民仍然僅僅是解決了溫飽問題，生存的保障十分脆弱，發展的希望非常渺茫，大部分農民在社會活動中無優勢可言，具體表現在以下幾個方面。

1、大部分農民一直在溫飽線上徘徊。中國農村的改革是成功的，二十多年的時間，農民能夠吃飽穿暖了，這是黨的政策在農村的成功。可我們應當到農戶去看看，農民在最低的生活保障解決之后，卻一直很難再向前發展一步，土地利用到了極限，無論再勤勞，有限的土地不可能產生再高的效益來，特別是一些偏遠山區的農民，在風調雨順的年境，解決溫飽稍有節余，到了災害年境，基本生存問題又擺在了面前。農民面對有限的土地，除精耕細作，科學種田之外，想不出別的出路來，農忙時忙一陣子，農閑時坐在南墻根太陽底下曬暖，夜

2 里想的千條計，白天還是眼巴巴地看著兩畝土地，想不出什么絕招來。農民面對看似無風險的莊稼活，看不到發展的希望，日復一日，年復一年，順其自然，在溫飽線上徘徊。

2、天災人禍使一些農民生存問題受到危脅。在溫飽問題剛剛解決之后，農民應對其他風險的能力還很低，特別是在面對天災、疾病時，總是顯得孤立無助，山東濟南市一山區鄉某村，有一家因孩子患白血病而將所有積蓄4萬元花完，另借親友2多萬元，病還沒有治好，在付不起醫療費的情況下，無奈從大醫院將孩子拉回家中等待 奇跡出現。這個家庭，本來剛剛解決溫飽，可因疾病使這個家庭一下子又回到了貧困線以下，若依靠自身力量重新富裕真起來，恐怕十年內沒有可能。另外一些農民，因殘致貧、因傷致貧，或因養殖業經營不善致貧，在這些天災人禍面前，一些農民抵御風險的能力很弱，常常是手足無措，破罐破摔，給農村穩定帶來潛在的隱患。

3、知識構成偏低，無致富門路而致貧。不少農村一個共同的問題是農民的知識構成偏低。多年以來，一些農民總認為 莊稼活，不用學，人家咋著咱咋著，重復著古老的耕作方式，特別是邊遠山區，仍沿用著老祖先的 刀耕火種 耕作方式，對一些新知識，新的技術，因文化水平低，難以接受。即使有些農民有一點文化知識，也試圖應

3 用新技術，可由于需要投資，且有風險，而不敢去實踐，其結果是越貧越膽小，越膽小越貧，形成了惡性循環。

4、觀念落后，思想保守，小農意識很濃，影響致富。農民很容易滿足，越是落后地區，農民的滿足感越強，只要有飯吃，有衣穿，有些零花錢，和以前相比就十分滿足了。一個人只要感到滿足了，就沒有什么進取心了。我走訪了不少貧困地區的農民，家中人氣很旺，田園氣息很濃，可進到屋里，家徒四壁，除幾把小凳子和吃飯的方桌子之外其他沒有什么東西了。但這些農戶顯得十分滿足，他們圍著小桌子一家人招呼呼地喝著糊涂飯，或者與親朋好友弄兩杯劣質酒對飲一番，顯得十分愜意。()如果與其談到今后有什么打算問題，他們會提出一大堆困難，面對困難，有些是無力克服的困難，有些是可能克服的困難，可是無論大小困難，都不愿去克服，目前有吃有喝就行了，況且往前跨一步是要擔風險的。

5、惰性思想嚴重，失去發展機會。我走訪的不少農村，無論是城市近郊或是偏遠農村，一到農閑季節，大家都聚在一起閑聊，或喝酒，或打牌，其樂融融。而農閑時節，好多事情需要做，比如，房前屋后，可以將荒地開墾一下種些菜，解決一年的吃菜問題，可是，眼看地荒著，而不愿動手。有一次，我到一農民朋友家吃飯，正值夏天，4 青菜很多，然而飯桌上只有幾根咸菜和稀飯配饃。我吃了他家這頓飯之后，心里很不是味，我想如果這戶人家稍勤快一點，屋周圍荒地里灑些菜籽，一年就有吃不完的菜。幾天之后，我帶著菠菜籽、香菜籽、小油菜籽等好幾種菜籽，親自幫他家開荒種菜，幾個月后，再去他家時，看著滿院綠色，主人很不好意思地說，幾十年了，為什么不知道種點菜呢?

由于惰性思想嚴重，導致了家庭狀況不能有大的改觀，即使有了發家致富的機會，也總是持觀望態度，不愿去帶頭往前跑，再加上缺資金，缺技術，缺信息，不少人有畏難情緒，在內因和外因的共同作用下，還是感到躺到南墻根曬太陽好。

二、如何幫助農村弱勢群體走出困境

農村問題是我們國家整體發展需要解決的大問題，而農村弱勢群體，更需要我們去拉他一把，使他們有戰勝困難的信心和勇氣，給他們提供一個起跑線，讓他們放下包袱，輕裝上陣，共同去為農村發展做貢獻。我通過對不少農村情況的考察，認為幫助農村弱勢群體走出困境，需要從以下幾個方面去努力。

1、幫助其理清思路，樹立戰勝困難的信心，自強，自立是關鍵。在廣大農村，我們根據抽樣調查，感到一個嚴重問題就是一些因病等致貧的農戶，精神一個子垮了下來，面對巨額外債，依靠幾畝莊稼，一輩子也還不清，也就是俗話說的 躺倒一身泥，起來泥一身，前途沒有什么希望，再折騰也沒什么結果，在這種情況下，還不如 躺著 舒服，徹底失去了進取思想。鑒于此，鄉村干部要不失進機地給予關懷，幫助其理清思路，找出從新站起來的切入點，幫助其制定近期遠期的發展計劃，使這些弱勢群體看到希望。人有了希望才有信心，才有盼頭，才能夠堅強地站起來，這是內因，這是弱勢群體走出困境的關鍵。

2、給其必要的扶持，使其能夠站立起來。一些弱勢群體，在遭受打擊之后，完全依靠自身的力量是無法站起來的，我們在幫其理清思路的同時，還要給予必要的扶持，比如資金扶持等，應當把一些特困戶登記造冊，時刻關注他們的情況，并幫助其聯系小額貸款，幫助其尋找項目，幫助其培訓技術，使他感受到黨的關懷和社會主義大家庭的溫暖，使他們敢于面對現實，使他們感受到希望就在腳下。這樣以來，在鄉村的幫助下，才能逐步走出困境。否則純粹的思想引導是不行的，要雙管齊下，要給其提供一個站起來的支點。

3、政策幫扶和農村互助相結合，引導弱勢群體走出困境。對一些貧困鄉村來講，財力有限，對農村弱勢群體的幫助往往是杯水車薪，難以從根本上奏效。面對這種局面，需要走政策幫扶的路子，并且將政策幫扶與村民互助相結合，這樣才能真正幫助他們擺脫困境。所謂政策幫扶，要根據特困戶的情況給予政策傾斜，比如資金支持和就業幫助等，為他們提供盡快站起來的機會。所謂農村互助，就是動員廣大村民伸出援助之手，給特困戶的盡可能的幫助，這種幫助可以是無償的，也可以是有償的，目的是幫助特困戶度過難關。

綜上所述，農村弱勢群體是一個不可忽視的社會群體，他們是我們的兄弟姊妹，他們目前的狀況是由于社會分工和歷史原因等諸多因素造成的，他們替我們承擔了痛苦，所以，關心他們，就等于關心我們自己，農村是整個社會群體的母體，農村弱勢群體是母體的一部分，我們要采取一切措施去幫助他們，使他們走上共同富裕的道路。只有這樣，我們社會才會穩定，經濟建設才有后勁，社會各項事業才會健康發展，中華民族的偉大復興和全面建設小康社會的目標才能夠實現。

農村社會實踐報告(二)

一調查數據

概況：

東二分村共有約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。

(一)經濟收入狀況

經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養羊，牛，豬。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括土豆，花生，莜面，玉米。種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。

(二)受教育狀況

村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

(三)生活狀況

據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二下鄉感悟

(一)我看農村教育

人們在形容農村的教育狀況時總是用 適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落后 等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入 邊遠地區人們不重視教育 這一誤區。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后。

讓我們來看一組調查結果，在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了。其實我們這么辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。

由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望 個個都能考上大學!當你看到周家村的鄉親省

10 吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說 砸鍋賣鐵也得上 的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎?!那么，盲目地給老少邊窮地區扣上 不重視教育、教育意識薄 之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?

教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在。改革開放以來，農村經濟雖然飛速發展，但離發達地區還有很大一段距離，而且經濟發展阻礙了教育發展速度，而教育又反作用于經濟，但最終還得抓住 教育是基礎，經濟是關鍵 才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

(二)我為鄉親獻計策

從準備下鄉到下鄉結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只

11 能在宣傳東二分村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。

在村莊規劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民，這可能是我國農村規劃之創舉，大有為之大力宣傳的必要。

經濟發展方面，農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經濟收入。

精神文明建設，結合村民樸素民風，村里還制定了強有力的規章制度，保證了村里良好風氣的形成，為其經濟發展提供了有力的保障。

當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時，他們卻沒有止步不前，而向著更高的目標前進。為此，我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

12 鄉親們都想到建立自己村的工廠，把自己生產的莜面加工成成品再銷售出去，以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險，基于此，他們的夢想遲遲沒有實現。現今，農村收入不高，集體基金有限，承當風險能力極小，在如此現狀下，村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄，失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確，暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題，就連產品銷售渠道也夠戧。不過，在現有條件下，建立低投入，高回收，運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

現在，村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種，公司提供種子和技術指導，并負責回收種子，村民只需出土地和勞力。通過這條路致富，村民是辛苦些，但比較之下，這是迄今為止最有保障的致富之道。為此，加大宣傳，極大限度地吸引外商投資，發展高效田，是東二分村近幾年致富的首選之路。

通過幾天的實踐，我們發現該地農民的經商意識非常薄弱，或許是受傳統觀念影響太深，其時，逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

就那短短的三天，我和周家村結下了不解的情節，或許就像大家所說的，她成為了我的第二故鄉，在以后的生活中，她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者;養我者、我養者;愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。東二分村的鄉親啊!我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

(三)三下鄉的意義。大學生參與 三下鄉 活動，是當年五四青年開創的 走向社會，深入民眾 光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的 四個統一 的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備。這是我參加 三下鄉 活動的目

14 的之一。

抓住有利時機參與各種形式的暑期 三下鄉 活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的 四個統一 的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

大學生 三下鄉，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中，成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的。因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80%的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生 三下鄉，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土

15 地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生 三下鄉，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

特別推薦

| | | |

農村社會實踐調查報告1000字 農村社會實踐調查報告燈埔村篇四

關于農村社會實踐調查報告范文精選

社會實踐活動是學生全面深入生活、了解社會、服務 社會的實踐活動，也是開闊眼界、增強才干的技能活動，更是提高自身修養、完善思想道德的教育活動，因此活動 的意義非常重大，值得每一位學生參與。下面有 的關于農村社會實踐調查報告范文精選，歡迎閱讀！農村社會實踐調查報告

調查目的：了解農村教育問題目前狀況 調查時間：20xx.4.305.6 調查對象:xx中小學 調查方法：網上調查法 實施調查人：103 7 教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發 展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大 國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過網上調查與農 村教育有關的情況，發現有許多問題將是農村教育的危機.一.農村義務教育：基本普及之后的問題

自兩年前中國政府宣布基本普及了九年制義務教育之 后，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的達標我們會發現，農村的教育狀況并沒有 登上一個新的臺階。相反，在并沒有根除導致問題的根源 而又遭遇農村稅費改革等新的制度環境時，它變得似乎更 加突出了。只是問題的表現形式不同而已。

首先，基本普及這一含糊的語義背后所隱藏的問題是，在15%的人口大約為1億80 00萬人所居住的區域還遠沒有

普及，這也就意味著每年有數百萬少年兒童作為共和國的 公民難以充分享受他們接受義務教育的權利。即以官方公 布的學齡兒童入學率達到99.1%來看，由于學齡兒童的基數 過于龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了 110 萬人。這龐大人群的絕大多數當然是在農村，他們將成為 未來的新文盲。

第二，正如2 0世紀90年代中后期各地政府的作為所 顯示的那樣，這種普及是在壓力型體制下沖刺的結果，些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括弄虛 作假這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多 后遺癥，比如許多鄉鎮所背負的沉重的教育債務，此外還 包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調 查表明：在已經通過普九驗收的124 2個縣中，失學率超過 5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，初中生 輟學是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關部門今年夏 天對6個縣市的一項調查表明，農村貧困生的失學率高達

3 0.4%（其中小學為39.7%，初中為2 0.0%），農村家庭用于 教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下，其中貧困家 庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.第三，從1986年《義務教育法》頒布之后到2000年 實現基本普及之前的15年間，總計有1億50⑻多萬少年 兒童完全沒有或沒有完全接受義務教育。這其中包括未入 小學的近3200萬人、小學階段失學的3791.5萬人、小學 畢業后未能升學的5000多萬人，以及初中階段失學的 3067.6萬人。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的 方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的8 500萬青壯年 文盲，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少 年犯罪。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子。

二、師資力量嚴重不足，教師問題多多

1.教師分布不合理

2001年以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中小學教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分布 不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出；城鎮、鄉鎮政府所在地中小學 又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有 一個村小只有一位公辦教師，其余全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加 重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中小學教師嚴重 超編。有一所城市初中，有10名教師搞行管（如衛生、紀律、考勤、水電、印刷、門衛），造成人才浪費。2.教師減員嚴重，補充困難

以我區2002年為例，全區教師共減員2 16人，包括離 退休、死亡、患重大疾病、外流到外省外縣、考上公務員 等。而現在教師工資實行縣區統一發放，縣區財力有限，保現有教師工資尚有很大困難，更無力負擔新增教師工資 這兩年正值初中、高中學齡人口入學高峰，教師缺編嚴重 而區財政無力支付缺口教師工資。現在的情況是，一方面 高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業生無法按 需分配到位。

3.教師素質偏低

現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘 教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑借自 己日積月累的

教學

時間進行教育科研活動，占問卷人的44.3%。

4.教師隊伍青黃不接

農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非 常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意 到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同 時，農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的 農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論 語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有 一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚 且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學 教師處在半耕半教狀態，農耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。在對4447名小學教師問卷 中，22 52名教師認為工作負擔重，占問卷人的50.6%。

5.教育教學設施落后

很多農村小學教育教學設施缺乏、落后，造成正常的 教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟著唱一 句，體育課要么是學生自己玩，要么是體育教師拿來一個 籃球，幾十個學生打上4 0分鐘不少課程都因教學設施的缺 乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息 化了。由于信息渠道不暢，一些邊遠農村小學幾乎沒有什 么教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程 中，墨守成規，安于現狀，工作無創新。在對5120名中小 學教師專項問卷中，訂閱有關教育報刊雜志僅1種和未訂 的有1897人，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的占810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人。農村社會實踐調查報告 在放寒假期間我參加了廣平鄉大曲村的幾項調查活動 在調查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅。在實踐 期間我主要做了以下的工作。

我們調查了大曲村受教育狀況，村民中有30%的人受過 初等教育，10%的人受到過高等教育。現在村里只有20個 高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有8 0%的孩 子八歲才上一年級。

我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋。因此大部分家 庭每月生活費在200元左右。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農 村對教育的重視程度比起城市有過之而不及。甚至越是貧 困地區的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在 于觀念的落后，而在于經濟的落后。

在我們調查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于 孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清晰地記得鄉親們樸實的話語。搞調查時，他們總 說：我的孩子能向你們一樣就好了，其實我們這么辛苦啥 也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記 得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪，就算 砸鍋賣鐵也得上。

由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育 單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于 農村來說，判斷讓人們重視教育程度的標準應是他們用于 教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后 但也正因為落后他們比城里人更渴望受到教育，更渴望個 個都考上大學！當你看到大曲村的鄉親們省吃儉用供孩子們 上大學的時候。你還會說他們不重視教育，還在扳著手指 頭數有幾個失學兒童嗎？那么盲目的地給老少邊區扣上不重 視教育，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷，是否 含有某種歧視成分呢？不是因為我是一個農村的學生，我才 說這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方 面我有過親身的體驗。

從開始調查到調查結束。我的心情經歷過一次次的萬 千感慨，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再 到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女 我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到農村對知識的渴 望，對富裕的渴望。面對這份慎重的情誼。我們都想盡自 己的最大努力為大曲村的鄉親們做出貢獻。但是對于有一 些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現今我 們只能在宣傳大曲村成功的經驗同時，提一些不夠成熟的 建議。

以前該村是連鄉村公路都沒有通。目前，村民們的收 入主要是靠養豬和種糧食，公路通到村公所，這樣就為他 們提供了更多的賺錢機會。比如，他們可以種更多的糧食 還可以養豬，養牛銷售出去。當然，這取得的一切成績離 不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動，通過幾天的實踐，我們發現該地農民的經商意識非常 淡薄，或許是受傳統觀念影響太深。其實，逐步使他們轉 變觀念對經濟發展是有重要意義的。

在我們調查完了以上項目之后。我們還參加大曲村旱 災的調查。自xx年10月以來，持續的干旱，無有效降水 使大曲村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會成員 參觀過程中。我們主要調查了，旱災對越冬作物的影響，如何應對特大旱情。目前為止，隨著春灌的展開，小麥的 干旱可以得到有效地緩解。

在抗旱一線，大曲村委書記，他是全村的榜樣。在田 間地頭，他身先士卒，帶頭苦干，在辦公室他通宵達旦，不知疲倦。在他的身上體現了一名領導干部敢于戰天斗地 的勇氣和魄力。他忘我的工作的精神深深感染和鼓舞了農 民的斗志，在他的帶領和指揮下。參與抗災的廣大農民群 眾，團結一心眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰的勝利 他不僅是我的偶像，而且還是我學習的榜樣。我們通過大 學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應

社會的需要，就要在學習期間，積極地參加社會實踐活動 認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。為適應以后的工 作做一定準備。這是我參加這次社會實踐的目的之一。

社會的很多東西單從課堂上是難以得到的。因此，我 們必須走向社會，深入農村，農民的現狀。了解他們的所 思所想，才能真正在實踐中增長我們的才干。

還有醇厚民情和樸素民風的情感滋養，難以盡得于書 本。貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的 力量，取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根源深深植入祖國的沃土。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展 通過社會實踐活動。我們從與人們群眾廣泛接觸了解，交 流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中 受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增 強，在實踐中，我們的人生觀，價值觀得到進一步的強 化，提高了認識能力，適應能力和創新能力！農村社會實踐調查報告、基本概況: 今年的寒假，我參加了學校的活動，進行了一次寒假 回鄉實踐調查，調查對象是我的家鄉，貴州省鎮寧布依族 苗族自治縣打幫鄉，我就其中的一個村許懷村進行了為時 兩天的調查走訪，走訪時得到了廣大村民的信賴和支持，調查時也針對村里開展了一些工作，還對部分村民進行實 地調查走訪，以取得更好的調研效果。

二、調查時間：20xx年1月29日至30日

三、

1、村莊基本概況

從打幫鄉繞過蜿蜒崎嶇的山路，經過半個多小時車程 我來到此行目的地許懷村。一到那我就得到了村長的熱情 接待，當我說明此行目的時，村長對我表示感謝，并對我 的調查和實踐表示支持，從而也增加了我調研的信心。

通過向村長詢問，我首先大致地了解了許懷村的基本 情況，許懷村距打幫鄉政府所在地約4公里，全村行政村 總面積12 00畝，共有5個村民小組，絕大部分村民為布依 族，全村總人口 1 262人，其中勞動力人口有650人。

該村經濟發達程度居其所屬的貴州省鎮寧苗族布依族 自治縣的中下等水平，村民的生活總體水平還比較低，因 此，近年來村里的勞動力越來越多地向城里轉移，至xx年 年，全村外出務工人數已接近300人，將近本村勞動力總 人數的一半。

由于許懷村所處地形為山地，三面環山，一條小河順 山而下，最終注入打幫河。村里耕地類型主要有水田和旱 地，總面積為6⑻畝，這里屬于亞熱帶氣候，全年氣溫較 高，主要糧食作物有稻谷和玉米，經濟作物有甘蔗和西紅 柿。經村長介紹，至xx年年底，全村村民人均收入達600 元，比上年增長約15%。

雖然村民們生活比過去好了很多，但是村里仍然有經 濟特別貧困的家庭，人均年收入不足500元，收入不能滿 足家庭的基本開支。

許懷村進行農業生產時依照的是村民們多年的經驗，由于村民們大多不識字，文化水平低，且許懷村交通不便 利，因此在科學技術快速發展的今天，許懷村的村民們不 能較快地掌握科學的方法，通過技術的改進來提高生產力 導致了發展的滯后，這次來調查我從學校帶來了一些掛 和農業書籍，我把資料交給村長，村長十分激動，他說;放 心，我們村干部一定不會辜負你們的期望，春節之后，我 們就開村民委員會，組織大家一起學習，謝謝你帶來的資 料，也謝謝你們學校的領導關心我們農村的發展，相信有 了國家的政策和你們的關心，我們許懷一定會越來越好的2、村莊建設情況：

⑴村莊基本面貌：

通過對許懷村概貌進行分析，村民住房沒有進行過統 一規劃，全村的建筑有著明顯的布依族建筑風格，主要類 型為磚、石、木料型房屋，較過去住的土坯房有很大改善，但仍有極少數村民的房屋仍是土坯結構，冬不擋嚴寒，夏 不避酷暑。

全村無硬化道路，通向鄉政府的路只能通過摩托車、農用車等小型車輛，而且道路崎嶇不平，在雨季容易出現 道路軟化，滑車等危險。⑵基本設施建設

通過了解，許懷村基本設施建設情況基本不完善，村 委會雖然有固定的辦公場所，但沒有小學、醫務室、診所 等保障村民生活的設施。

至xx年年底，村里已有超過90%的村民參加了新型農 村合作醫療，國家的政策給村民們帶來了實實在在的好處，但是由于村里沒有醫務室，村民在出現疾病時不能得到及 時有效的控制和治療。⑶村莊自然環境

許懷村是比較傳統的村，村里無企業、公司等辦公場 所，環境沒有受到來自外界的污染，因此許懷村自然環境 很好，空氣清新，山清水秀，村民的飲用水都是純天然的 淺井水，平時食用的瓜果蔬菜都是自家種的無污染食品。

3、村民生活情況：

經過村長的介紹，我對許懷有了基本的了解，但是實

地走訪是不可缺少的，我召集了村里幾個正在玩耍的小孩 說明來意后，他們都很愿意幫助我，于是他們幫我把村里 正在家閑坐的大人們叫來了，我和村民們圍坐在一起，和 他們親切地聊起天來。

交談的過程中，村民們很熱情地與我進行交流，內容 包括他們的生產、生活情況等。通過談話，我了解了在許 懷村，絕大多數村民家里都過上了比較幸福的生活，家里 都有電視機和vcd等基本電器，也通了電話，村民們紛紛

表示，近幾年來，黨和政府高度重視農民的生產和發

/pc 出臺了很多惠農政策，據我所了解，許懷村的農民們都享 受到了政府給他們帶來的好處，他們的生活水平較過去有 了很大的提高。

借著這個機會我把自己所學的十七大會議中有關三農 方面的信息講解給他們聽，村民們都很感謝黨中央對他們 的關心和社會給予他們的支持。

但是我不由得擔心起來，在我和村民們的聊天中發現 盡管村民們的生活質量有所提高，但是他們的思想覺悟還 不夠，他們對于孩子的教育問題從來沒有感到憂慮過，極 大多數村民對孩子的學習問題都是不管不問，任其自由發 展，孩子爭氣就讓他們多上兩年學，不爭氣等到了十五六 歲就出外打工，無論如何都可以生存下去的。我告訴村民們，如今是知識爆發的時代，不懂文化就

只能永遠處于社會的最底層，永遠不可能生活得很好。讀 書雖然不是唯一的出路，但是在社會上打拼，不懂文化，只能吃虧。

在我一番真誠的勸告之下，村民們紛紛表示，以后會 盡量督促孩子的學習，盡量讓他們多學習科學文化，即使 做農民，也要做一個有文化的農民。聽了這些，我心里充 滿了欣慰，也看到了希望。是的，只有家長、學校和社會 三方都真正地行動起來關心和幫助這些孩子，他們才會有 光明的未來。

從村民的講述中，我得知了許懷村有幾個孩子，由于 家里特別貧困，正面臨輟學的危機。于是在第二天，我在 一個村民的帶領下，找到了這幾個孩子，并把自己隨身的 筆送給了他們，還收集了他們的信息帶回學校，希望學校 和社會的力量能夠幫助他們，讓他們能夠安心地在校園里 學習。三、關于許懷村發展的思考：

在許懷村兩天的調研讓我對農村和農民有了新的看法 也讓我對許懷村的發展道路有了一些思考，具體可以從以 下幾個方面來討論：

1、受地形、經濟等條件約束，許懷村仍處于傳統農業 生產模式，完全沒有實現農業機械化，因此要通過傳統農 業來大幅提高農民的生產力基本不可能，這需要村干部們 以帶動許懷村經濟發展為己任，為許懷村的發展做出一個 全面的規劃，逐步實現農業半機械化。2、基礎設施建設很不完善的情況也是許懷村落后的一 個重要因素，要發展，醫療和教育是關鍵。在經濟發展之 前，必須先保證村民們生活得到保障，因此，學校和衛生 所是一個村經濟起步的必要設施。

3、村民受教育程度低，思想落后，對子女的教育重視 程度不夠往往是子女無法很好地受到教育最直接的因素，因此，需要全面村民的思想境界，讓他們樹立起一個重視 孩子教育的觀念，這樣才能很好地促進教育的均衡發展，縮小城鄉孩子素質的差距。

4、一村一品的開發程度不夠，本村沒有特色明顯、品 質優良、附加價值高的農產品。本村的潛力和優勢沒有很 好地被發掘。許懷村的特色和優勢是土特產，特別是天然 無污染的綠色食品，但其經濟價值并沒有得到宣傳，在今 后的工作中，村干部們需要加大宣傳的力度，提升許懷土 特產的知名度及其經濟價值，打幫鄉政府應在這方面給予 支持。這樣，經過多方面的努力，許懷村的特色才會更明 顯，發展的空間也會更大。

5、村里的發展計劃不夠明確導致了許懷村的經濟發展 較緩慢。一個村能不能得到長足的、有效的發展，關鍵就 看有沒有一個明確的、系統的發展目標，明確的目標是發 展的前提，有了目標，才會有前進的方向。

許懷村在未來的發展中，一方面要加強本村的農業生 產，另一方面可以依托農業發展養殖業，這樣既可以減少 農業生產的成本，又可以增加經濟來源，使經濟得到持續 有效的發展。

6、交通不發達，成為限制本村發展一個很大的制約因 素。俗語說的好，要致富，先修路!道路是經濟流通和發展 的紐帶，其作用不可忽視，既然認識到道路對經濟發展的 重要性，就要把道路建設的問題擺在重要位置，這樣才能 使許懷村更好地實現小康新農村。農村社會實踐調查報告 實踐單位：xx鄉小港村

實踐時間：xx年8月1日至xx年8月3日共3天 xx年暑假機械工程學院社會實踐小分隊來到湖北省鄂 州市華容區蒲團鄉小港村進行了為期3天的社會實踐活動 本次社會調查實踐的主要目的是對湖北省農村及新農村建 設有所了解，并且正確認識三農問題和新農村建設中出現 的具體問題。首先，對于此次調查要做幾點說明：

1.本調查主要通過問卷、訪談和照片的形式獲取信息

和資料，有三部分來源：鄉村干部訪談、鄉村教師訪談和 農戶訪談。

2.本次調查由負責訪問的大學生進行同步記錄，保證 原始信息真實可靠。

3.由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題，之 后調查主要以訪談為主，回答都做了及時的記錄。

4.本次調查中社會實踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣 進行進一步調查，但在小分隊到達十堰后，十堰市開始降 雨，在當地人的建議下，考慮到安全問題，小分隊在竹山 縣的考察被迫取消。

調研內容和結果分析

經過對原始資料的收集和整理、分析，調查人員對湖 北省農村的新農村建設得出幾點認識，并且嘗試提出必要 的觀點，具體如下： 第一，國家政策好

全部被調查人員都說國家政策好，確實有利于農村發 展，雖然部分文化程度較低的農戶無法說出具體有哪些政 策，但從最近幾年新增補貼和村鎮的變化中都可以感受得 到政策的好處。調查過程中我們還發現政策的宣傳過程中 還存在一些小的問題，可能也與目前農村文化程度普遍偏 低有關，國家政策的宣傳方式主要以開會、看新聞聯播等 類似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳 容易導致政策的誤傳，雖然調查過程中沒有對此類問題做 進一步了解，但感覺是新農村建設中一個小的隱患。

第二，家長重視教育，但卻有部分學生不想讀書

調查過程中，我們發現我們的前輩們都認識到了教育 的重要性。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書，但他們從認 識的那些讀書的朋友們的發展狀況也看到了其重要性，所 以非常希望下一代、下兩代能夠好好讀書。調查過程中我 們還發現現在農村基本沒有了不讓孩子讀書，特別是不讓 女孩子讀書的情況。可以說絕大部分農村家庭供給孩子讀 書的環境是相當寬松的，但卻有部分家庭的孩子不想讀書 對于這個問題我們也做了些簡要的調查，調查中發現：

1農村家庭中如果有孩子，收入的主要支出便是在教育 方面，大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

2考上了好的學校的學生，家里無論如何困難都會讓其 讀下去；

3農村的教育資源及質量相較于城市而言還存在明顯的 不足，部分孩子考不起好的學校，而讀過書最后輟學的孩 子都認為差一點的學校學不到什么東西，認為讀書不如打 工；

4輟學的孩子有的是沒考上好的學校后，差的學校讀不 起，沒辦法才出去打工，還有一部分是沒有認識到學習的 重要性，存在讀書不如打工的思想；

5目前社會上是存在大學生找不到工作的現象，大學生 被稱之為蟻族，這種現象助長了讀書不如打工這種思想的 成長;6就我們調查的小港村而言，小港村小學教師出現明顯 的斷檔，教師高齡化比較嚴重，全校150名教師，5 0歲以 上接近百人，同時又缺乏新鮮血液的注入，教師的斷代成 為當地小學所面臨的很嚴重的問題，而據當地老師說，這 并不是一個個例。

根據我們的調查和淺薄的分析，部分學生不想讀書的 原因是多方面的：學生自己的原因，教育資源缺乏和教學 質量偏低，教師的斷代，還有家庭負擔不起，可能還有一 些其他的原因。

當然面對這個問題，除了向社會呼吁，很多方面都是 我們無能為力的。但最為一個大學生我想就教師斷檔這個 問題而言，我們還是有部分解決能力的，我們可以在各地 了解情況后，通過學院愛心社，學校志愿者協會等學生組 織，展開定期的支教活動，了解當地的狀況，讓更多的人 參與進來，最終以尋求最好的解決方法；

教育決定一個人的觀念，新農村要想進一步發展，觀 念的轉變時勢在必行的，教育便是觀念改變的根基，而全 民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農 村進一步發展重要一環。

第三，農村農閑時的娛樂方式之我見

農村生活中農忙的時間畢竟有限，那么農村生活中主 要的娛樂方式又有哪些呢?通過調查發現，農村的主要娛樂 活動集中于傳統的娛樂方式麻將上。當然其主要目的不是 贏利，而是打發空閑的農閑時間。

對于這個現象我們也做了一些簡單的調查，調查發現 娛樂活動單一的原因有兩個：

第一，農村缺乏娛樂設施。當我們問到如果有人給你 們做好了圖書館、籃球場、健身場地時，你們是愿意去鍛 煉一下、看下書還是打牌時，很大一部分人會選擇看下書 或者出去玩下。可能娛樂方式單一的部分原因在于設施的 缺乏；

第二，部分年紀大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌，也只會打牌，就算給他們設施也只會去打牌。我想這就是 一個觀念的問題了，一直習慣以前的方式，然后就不想有 新的發展和改變，娛樂上如此，生活上便更可能如此了。感覺傳統的生活方式餓不死自己就滿足了。新農村想要進 一步發展，這種觀念必須改變，新的機器和技術再多，放 著不去使用最后還是一樣什么都得不到。

娛樂方式雖然只是生活中的一小部分，但如果能夠更 好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就，而且從 娛樂方式中便能看出部分人的觀念，雖然不一定準確，但 至少還是有那么一點的。當然娛樂方式的單一也可能是一 個風氣的問題，如果鄉鎮干部能夠努力營造一個好的學習

和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍，新農村應該可以更加 快速的發展。實踐

總結

本次社會實踐活動中，感覺自己也有了很大的收獲

我們從對農村一點都不了解開始，通過上網查資料，以國家政策為背景，做出了一份調查問卷。在實踐過程中 發現，這樣的問卷時經不住考驗的，沒有人會耐心的回答 完那些枯燥的問題。于是我們及時總結，重新刪選了問題 做到既是我們想了解的問題，也是農民朋友們感興趣的話 題，通過反復實踐和多次修改，我們終于選好了這樣一份 滿意的問卷，這便是我第一次感覺到總結和反思在一次實

踐中的重要作用，感覺自己離社會又進了一步吧。

雖然很多時間在趕車，雖然很多時間在正中午的烈日 下度過，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉的賓館，雖 然有些同學會說這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的 事情。但沒有一個人中途放棄過，我們一直相互鼓勵著用 盡可能節省的方式走完了全程。這便是團隊的力量吧，本 次社會實踐又一次讓我看到了團隊的偉大。而我們也確實 調查出來了我們想了解的東西。大家的努力也都應此沒有 白費。回想全部調查歷程，我們也是在一直收獲著。從不 知道怎么開口開始，到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪 者;從不知道該問哪些問題開始，到有了一份很完善的調查 問卷;從在家很少曬太陽開始，到曬蛻皮然后又有了一身健 康的古銅色。一路走下來，我們一直執著調查著；而回首這

幾天的實踐，卻突然發現自己成長了好多好多。