無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

常州中學德育工作匯報發言篇一

德育樹人 著眼終身

教書育人，德育為先。近年來，xx市xx中學著眼于學生的“終身”教育，堅持把立德樹人作為學校工作的重中之重，注重學生的養成教育和理想信念教育，從細微處入手開展了一系列全方位立體式活動，取得明顯成效。

傾力打造“文化園”，細微處育人。育人似春雨潤物。xx中為了培養綜合素質較高的學生，強化校園文化建設。近一年來，學校新建了塑膠運動場，刷黑了路面，系列教育版畫上墻，校容校貌整體上了一個臺階。操場美了，校園亮了，我們怎樣愛護校園，針對學生的一些不文明行為習慣，政教處精心創設了“每周一曬”欄目。這個欄目面向全體學生，聯系時政或學校實際，每周推出一個精心設計的話題。以學校的發展變化、校園文藝建設、師生關系和學生身邊小事等作為材料，每周一話題，每周一賽事，每周一更新，“優秀曬手”名單公示，加分情況每月一通報。如：“愛護校園你我的責任”、“榜樣”、“安全在我心”、“文明伴我行”、“祖國在我心中”、“我運動，我健康”等幾十個曬題。話題親切實在，新穎別致，立即引起了學生的廣泛關注和熱情參與。不少學生積極踴躍地參與搜集素材、整理思路和進行創作。百余篇精彩征文和精美手抄報新鮮出爐，現在已有好幾百名優秀曬手脫穎而出！做這個欄目已堅持了兩個學期，現在出現了驚喜的局面：由于“曬事”活動生動鮮明、潤物無聲的思想導向性，校園環境更美了，學生積極性更高了，班級工作更有活力了。“曬一曬”，給校園新增燦爛陽光幾縷；“賽一賽”，為學生更添向上激情無數！

為營造潔凈幽雅的育人環境，養成學生良好的衛生習慣，學校將公共地段劃分到班級，班主任為衛生區責任人。學生會干部每天至少兩次對各班衛生區進行檢查，并及時公布檢查結果。學校還堅持一天四掃兩查制度，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺地保持校園干凈整潔，綠化地內無垃圾，養成見垃圾就撿的習慣。政教處還開展“督查值周”活動，每班20人佩戴“督查員”袖標，對校園文明、安全、衛生等進行督查，形成校園一景。每月的文明班級評選都將衛生作為重要依據，營造了潔凈、清凈的校園環境，促使全校師生自覺養成講文明講衛生的好習慣。

時刻牢記“主旋律”，立體式育人。“熱愛祖國，弘揚民族精神”是永恒的教育主題，也是教育的“主旋律”。xx中組織學生開展開展“中華魂”主題教育，今年的“理想點亮人生”征文、演講活動，一篇征文獲一等獎，兩篇或二等獎，七年級陳敖冬同學獲市演講比賽初中組第一名，并代表xx市參加省演講比賽。學校把學生思想健康教育潛移默化在每一個活動、每一項工作、每一節教學中，達到潤物無聲。每周升旗時國旗下講話，主題班會、團隊會，法制講座等，給學生思想上“消毒”、“殺菌”；組織學生郊游，參與社區衛生整治，讓學生樹立主人翁意識；聘請法制副校長，聘請干警、法官擔任校外輔導員；開設法制講座、舉辦模擬法庭等。學校開辟“理想墻”，學生填寫理想卡，為實現遠大理想發奮學習。學校還開展了“無邪教校園”、“消防安全教育示范學校”創建活動，開展國防教育，努力構建和諧校園，切實維護教育環境安全穩定。

學校把德育基地延伸到校外，組織學生開展一些社會實踐活動，如：組織少先隊、學生會干部到漁梁洲考察，組織部分學生舉行“保護漢江，做環保小衛士”活動，組織到烈士塔祭奠烈士進行愛祖國愛家鄉教育活動等。

xx市xx中是全國課外活動示范學校，是xx省文化藝術傳承學校。xx年，學校參加了xx市諸葛亮文化旅游節，一百多名學生以整齊的動作、昂揚的精神參與了現場表演，學校獲得特殊貢獻獎。為全面提升學校在社會的知名度，喜迎建黨91周年，充分展示xx中藝術團的風采，“七一”前夕，xx中藝術團舉辦了襄十周年團慶暨慶“七一”文藝匯報演出。藝術團把長期堅持訓練的舞蹈、合唱、器樂等多種形式的精美節目進行了展演，彰顯了學生向真、向善、向美、向上的精神風貌，展示了學校藝術教育的累累碩果，贏得了上級領導、家長代表們的一致好評。

努力追求“終身制”，全方位育人。xx中本著為學生的終身負責，注重學生心理素質教育，培養學生良好的行為習慣和心理品質。開展“三講”（講文明、講安全、講衛生）活動，主題班會對 “十大不文明行為”曝光，每班書寫“我班整改措施”上交政教處公示。“文明伴我行”、“課間不瘋打”、“上下樓梯靠右行”、“平安校園，你我的責任”、“我的好習慣” 征文、國旗下講話等教育活動豐富多彩，學生安全、文明、衛生教育始終被學校放在重要地位，常抓不懈。

xx中注重加強學校、家庭、社會的結合教育網絡，書寫“家校聯系冊”，發揮其橋梁作用已成為學校的傳統工作內容。該校秉承“學生放假，育人不止”宗旨，每年寒暑假前為學生上平安渡假法制課。學校給每位學生下發了“致家長的一封信”，信中將學校假期安排及對學生的有關要求通報給家長，同時請家長協助配合、督促學生按時作息，完成假期作業，特別要求督促學生開展好“五個一”及“三好”活動，過一個安全文明、有意義的假期。“五個一”，即每周清掃一次居住地的小區（樓道），開展一次家庭保潔工作，為全家買（做）一次飯菜，為父母長輩做一件實事，為需要幫助的人送去一份溫暖。“三好”是，讀一本好書，辦一份優秀小報，看一部好電視或電影。在“學生假期生活調查表”中，家長要用“很好、一般、較差”三個標準，根據孩子假期表現，如實填寫獨立寫作業、閱讀課外書、學習特長、尊敬長輩、禮讓他人、鄰里友好等十六個項目內容，開學家長“交作業”。家長們非常贊同學校這一做法。只有家庭與學校互動，才能使雙方準確把握學生成長的信息，更加有的放矢地教育好孩子。為了教育學生遵紀守法，創建平安快樂校園，組織班主任、家長、學生層層簽訂安全承諾書，落實安全目標責任制和責任追究制。全校2000多名學生以及家長、每位班主任都認真學習承諾書內容并簽字，達到了多方入手，齊抓共管，共創平安的效果。

學校特別重視校園內季節性傳染病防控工作，每班每日嚴格落實晨（午）檢制度、每日衛生，消毒制度，工作情況認真做好記錄并存檔。學年中政教處利用廣播會、班隊會組織開展各種疾病預防宣傳教育，如：手足口病、流感、腮腺炎、艾滋病等，建立健全衛生管理制度、消毒制度、疫情報告管理制度等。同時制定了《安全工作應急預案》和《突發事故應急救援預案》，并抓好學習培訓與演練，建立快速反應的應急管理機制。

為推進素質教育，增強學生集體榮譽感，豐富課外文體活動內容，促進學生全面發展，xx中每學年都要開展“三節”，即“體育節”、“藝術節”、“科技節”，讓學生全員參與，堅持培養學生綜合素質與思想道德建設相結合，一朵朵藝術之花在校園里綻放。xx省黃鶴美育節是省里三年一屆的大賽，該校藝術團每屆都代表市里參加并獲大獎。該校有近三百名學生獲得國家科技發明專利，中國教育學會連續兩年授予該校“中國百佳創新型學校”稱號。

常州中學德育工作匯報發言篇二

**中學德育工作匯報

一．學生思想政治現狀

1．愛國守法努力進取是學生思想政治的主流，他們以求實創新的精神奮力拼搏，涌現了一批思想要求進步，品行端正，熱愛學習，樂于助人，言行文明的學生。學生精神文明監督崗成員就是先進學生的代表。他們堅持每天在校園幾個崗位執勤，對學生膳廳紀律的監督，對學生公寓就寢紀律的監督，對學生午休紀律的監督，對學生佩帶校牌進入校園紀律的監督，對禁止學生端飯菜進入教室或宿舍紀律的監督，這些學生，不但用自己的文明行為帶動大家文明，而且是學生執行學校規章制度的監督者，在他們身上，看到了集體主義精神的光芒。

青年志愿者服務隊，也是先進學生的代表，他們定期走出校門做好事，比如經常去“恩江養老院”打掃衛生，經常到街頭巷尾清楚垃圾清洗垃圾廣告。

學生衛生員每天課外活動時間在學校醫務室在校醫的指導下為學生打針發藥。

校園“每天奉獻十分鐘，我為校園添光彩”的活動一直堅持下來，并不斷得到完善，使得校園文明整潔干凈。這項活動，現在已經成為了學生的自覺行動。

今年四月二十日，高三聶鑫同學下午放學回家，在路上看到一名走失的幼兒，在車水馬龍的交通道路上，這個孩子很不安全，于是，他不顧自己復習應考時間緊張，幫助這名孩子找家長，由于孩子太小，問不出有效的情況，聶鑫同學就打電話110，最終把孩子送到家長懷抱中。

2．學生中不文明言行時常發生，“大法不患，小法不斷”的錯誤認識還在學生中大量存在。有時候，校園里還存在不安全的因素，主要是學生情緒急躁，心理壓力很大，打架斗毆現象還存在。

二．存在的問題及存在的原因

學生的思想認識與社會上的有些實際現象存在著不一致，比如同學之間家庭生活水平相差很大，讀書條件好與不太好的區別，致使一些學生心理發展出現不平衡。家長對學生學習的要求超出學生學習的實際效果，導致有的學生學習壓力超出其心理承受力。在這樣不平衡的心理狀態下，德育效果大打折扣。

網吧等一些媒體對學生的吸引力很大，由于學生群體認識能力還存在著不確定性，因此，一些不健康的因素對學校的正面教育沖擊很大。

1．由于德育工作的復雜性，使得有些德育工作者思想上還存在困惑和畏難情緒。

2．社會對學校工作的評價，存在著升學決定一切的偏向，從事德育工作的同志，工作成績很難得到應有的重視，其工作性難于發揮。

三．今后加強和改進的措施

1．充分挖掘和利用學校德育的資源，在物質上保證學校德育工作的順利進行。

2．開展形式多樣、豐富多彩的德育活動，積極塑造學生健康完美的人格和品德。

3．堅持“以人為本”，德育工作做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

4．努力營造社會、家庭、學校齊抓共管的學校德育網絡。

5．狠抓班主任工作，使德育工作在基層得到強有力的落實。

6．開展心理咨詢活動，在心理上為學生排憂解難。

**中學

常州中學德育工作匯報發言篇三

xx總書記提出了“以德治國”的大政方針，中央頒布實施了《公民道德建設實施綱要》，對加強學校德育提出了進一步要求。結合學校具體實際，我校本著“大處著眼，小處入手，齊抓共管，協調聯動”的工作新思路，全面推行以德育為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育，做出了一定成績，取得了較好的效果，為落實提綱提供了借鑒。現將主要做法和體會匯報如下：

一、人人抓德育——全面的育人管理

教育的本位價值和終極目標是什么？“十年樹木，百年樹人”，樹人先樹德。基于此種認識，我校提出了“育人為本，德育為首”的理念，在全校推行人人都是管理者和教育者的全面的育人管理。

第一，轉變教育觀念。學校的工作由“以

教學

第二，德育成敗之關鍵在教師，學校倡導“人人都是教育者”。我們組織全校教職工認真學習了《教師職業道德規范》、《教育法》等，將教育思想內化為行動理念。學校還組織全校教職工進行“講師德、學理論、練內功、樹形象”的演講比賽，使廣大教師懂得了“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人”，為學校的德育建設奠定了堅實的基礎。

第三，組建德育管理隊伍。學校建立了校長掛帥，政教主任主抓，黨、工、團積極配合，班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊伍。在此基礎上，學校還要求各科室積極配合學校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，從班級到食堂、宿舍，學校各個部門協調一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個環節都納入管理軌道。

第四，我校近幾年來還加大了對德育工作的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織全體教師到各處兄弟學校學習先進的德育工作和教學經驗，種花、種草、修路等美化環境，每年投人都達十幾萬元，用堅實的物質基礎造就良好的環境，陶冶學生的心靈。

二、規矩成方圓——規范學生品行

學校德育工作，在很大程度上是規范教育，要落實《公民道德建設實施綱要》和中小學生守則和日常行為規范，使學生的道德、思想和行為符合民族、時代和社會的準則。

首先，學校制定了各項管理細則，如《實驗中學十不準》、《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明宿舍評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優秀學生干部評選細則》等等，并匯編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循。

其次，修訂德育工作方案，確立層次分明、目標明確的德育階段目標：初一：初中的奠定期，在小學德育的基礎上，加強扶持，加強行為養成教育，加強班集體教育，適應初中的學習生活，讓學生學會做人，突出“求實”；初二：初中生活的養成期，培養學生一定的學習能力和科學態度，為進一步的學習打好基礎，加強公民教育，突出“求恒”；初三：初中的鞏固期，鞏固成材意識，培養“自辯、自學、自管、自鍛”能力，加強社會教育，突出“創新”；初四：初中的收獲期，激發學生的潛力，加強前途教育，加強心理素質教育，突出“拼搏”

再次，實施量化管理，虛工實做。學校組織的監督主要有領導日查和督查人員的檢查。此外，為發揮學生的作用，還成立學生督查小組，負責兩操、紀律、衛生等方面的督查。在檢查的時候，實施打分量化，重獎輕罰。每周一的升旗儀式上，公布各項檢查結果，學期末進行綜合評比。

這些細則的制訂和落實，目的是讓學生通過他律慢慢達到自律，由外力約束達到自我管理，把人們普遍遵循的道德準則和行為方式內化為自身的意識和行為。在規矩的約束下，同學們大都樹立了“讓美走在自由之前”的意識，文明守紀，自律自強，風氣健康向上。

三、

學生在校最長、最有效的時間主要在課堂上，這是實施德育教育的主陣地。撇開這個主陣地，去追求所謂的德育，無異于舍本逐末。課堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教師的情感和思想，通過知識和信息載體傳遞給學生，學生不僅能學到道德知識，而且能形成道德判斷，并以此指導自己的行為。

其一，立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，老師們精心備課，聯系學生的生活實際，將知識與事例有機結合，深入淺出，形象具體,從而使思想品德課，上得好，挖得深，拓得寬，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他課程的德育因素。在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。五育之中，德育為首。文史課中的人文因素、理化課上的理性思維、音體美的熏陶感染，都是對學生進行全方位的德育教育的有利途徑。

其三，課內外相結合。學校架構了德、智、體、美、勞全面發展的發展思路，先后組建了文學社、文藝隊、數學奧林匹克學校、英語角、音體美活動小組、理化活動小組等等，讓學生在豐富多彩的課外活動中，有目的、有步驟地提高其思想素質和實踐能力。

四、讓學生民主參與——活動滲透品格教育

按照“思想引導、目標激勵、活動落實”的教育工作思路，努力為學生的未來奠基。我校開展了內容豐富、形式靈活、學生廣泛參與的各項活動。在參與活動中，學生們受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。、常規性思想教育活動

升旗儀式。每周一早上，當太陽升起時，2700多名學生齊集操場，全體教師列隊集合，仰望國旗、高唱國歌、進行慷慨激昂的國旗下講話。愛國主義教育落到細處、小處。

主題班會。堅持每周一次的主題班會，由班主任或者學生主持，結合實際學習生活情況，探討文明禮儀、道德教育、理想觀念等等，讓學生在置辯中樹立正確的意識。

班級系列活動。要求各班根據各自的特點開展各種活動，如每日名人名言、課前五分鐘談天說地、故事會、讀書會、知識競賽、小主持人、值日班長制、比學趕幫超等等，張揚學生個性，培養學生素質。

重大節日活動。如“植樹節”參加義務植樹活動、清明祭掃烈士陵墓活動、“七一”、“十一”的愛黨愛祖國活動、教師節開展尊師愛生活動等等，有效利用契機，開展思想教育活動。

主題系列活動

為提高學生自尊、自愛、自立意識，學校開展了“做文明學生，爭學習標兵”的活動，舉辦了“從小養成好習慣，長大做個好公民”演講比賽，學生自評、互評、班內集體評，選出代表參加學校演講，演講由學生組織，學生評判，最后選出學校標兵。年級之間，班級之間，同學之間，發起了倡議，掀起了競爭的熱潮。該項活動受到了市文明辦領導的高度評價。《日照日報》、日照電視臺分別進行了報道。

學校此外還定期召開家長座談會，一般以班級為單位進行，由班主任主持，教師和家長分別介紹情況，共同研究學生教育問題。學校還鼓勵進行家訪和校訪。就一些學校教育和家庭教育問題，家長可與老師、校長進行直接談話，交換意見。

為了不出現教育的盲區，不把困難留給家長，不把包袱推向社會，我們還細心耐心地抓好后進生的轉化工作，逐步形成了“尋覓亮點——喚回自信——揭開蓋子——煽風點火——鞏固定性”的工作思路。把學校辦成轉化后進生的熔爐。對此，我們積極爭取學生家長對學校教育的支持和配合，讓家長積極參與到學校管理和教學改革工作中，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，為這一工作的展開和深化創設了良好的大氣候。

此外，我們為推廣典型，大力開展評優樹先活動，評選全面發展標兵、學習標兵、紀律標兵、文明禮儀標兵等等，并實施了送榮譽進家庭、進單位的活動，把學生在校的優秀表現大張旗鼓地送進社會各單位、各家庭，讓學生從成功中獲得激勵，讓全社會關注學校教育。今后這樣的活動將繼續擴展內容，增加力度。

行春風，得春雨。由于能針對青少年學生特點，把德育工作做實、做細、做活，我校德育工作獲得了較好的效果。近幾年來，我校整體辦學水平顯著提高，學校被評為“山東省教學工作先進單位”、“山東省普通話校園語言示范學校”、“山東省藝術教育示范學校”、“日照市規范化學校”、日照市辦學水平優秀學校”和“日照市教育科研重點課題實驗學校”等許多榮譽稱號。但是德育工作千頭萬緒，任重道遠，我們有必要在今后的工作中迎接挑戰、探索思路、開拓創新。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”趁著全國上下的德育改革的春風，我們要高揚素質教育的旗幟，劃動生存與創新的雙槳，向著成功和成材的彼岸，揚帆起航。