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天主教最新信友禱詞(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:07:43
天主教最新信友禱詞(六篇)
時間:2024-03-20 17:07:43     小編:zdfb

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧

天主教最新信友禱詞篇1

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的

工作計劃

,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

一、認真學習理論,更新了教育觀念

作為學校最大的學科組――語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體聽課,評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每

到月底總能及時完成各項任務。

總之,在本學期里,我們語文組的教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

天主教最新信友禱詞篇2

一學期的教學工作的接近尾聲,我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導,以小學語文素質發(fā)展評價體系改革為重點,以全面提高教師素質為主線,立足于學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生語文能力出發(fā)扎實工作,現(xiàn)將本學期語文工作進行總結:

一、我們努力做好了以下幾方面的工作

1 、積極參加各種培訓,加強理論學習。認真研讀名師書刊,提高教師自身素質和教學能力。

2 、加大課堂改革力度,認真參與集體備課,從而優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。

3 、加強學生聽話說話訓練,提高學生口語交際能力。

4 、加強識字教學,提高學生識字能力。開展生活識字活動,讓學生到生活中識字,從而為學生輕松識字尋找一個有效的途徑。

二、具體做法如下

(一)以改革評價體系為基礎,優(yōu)化課堂教學,切實落實素質教育。 本學期把通過改革評價體系,加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學。

1 、識字教學方面:

( 1 )要求學生書寫正確、端正、整潔,使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

( 2 )設立了圖書角,在閱讀中識字。

( 3 )設立聽寫本,讓學生在聽寫中鞏固識字。

( 4 )教給識字方法。

通過一個學期的工作,使學生基本上達到認識常用識字450 個左右,其中 350 個左右能掌握,加大學生的識字量。

2 、閱讀教學方面

( 1 )教研組每單元進行一次集體研究,探索出一條閱讀教學的新路子。

( 2 )成立了圖書角,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

( 3 )每周增設了大量閱讀時間,擴大閱讀量,提高讀書興趣。

3 、口語交際教學方面:

( 1 )扎根語文課堂教學,從語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。

( 2 )創(chuàng)設各種交際情景,通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。

上述的措施,從語文學習的小方面著手,對培養(yǎng)學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細無聲的作用。經過一學期的訓練和教導,學生的口語交際水平有了明顯的提高。

4 、習作教學方面:

( 1 )每兩周上一次句話練習課,培養(yǎng)了學生正確用字、詞、標點的能力。

( 2 )每周寫一篇日記。

雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段,學生的習作量并不是很大,但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程,從小處著眼、從低層起步,把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。

(二)加強教師的理論學習,全面提高自身素質。

1 、堅持經常學習,樹立終身學習的思想,教師們積極參加專業(yè)進修,設立業(yè)務理論學習筆記本,提高教師的業(yè)務水平。

2 、加強教研活動,在教研組內開展不定時聽課的活動,促使教師提高課堂教學質量,積極認真學習先進的教改思想,備好課,上好課。

上述內容,是我們二年級語文教研組一學期來的主要工作。我們將以此為基礎繼續(xù)探索,促進教師和學生的共同成長。

天主教最新信友禱詞篇3

一、激起學生學習愛好,進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

愛好是的老師。在教學中,我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。比方,在導入新課,讓學生一上課就可以置身于一種輕松--的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的.畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。

二、重視夯實基礎,以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導,進步學生的寫字能力。

三年級的寫字教學經常被老師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

2、重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習,引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

3、重視積累,進步學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫-好,我從作文的詞句積累入手,要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的辭匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進步。

4、重視口語交際能力的練習。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上,要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,全員參與交換,重視說與聽的練習。

三、工作反思

由于本身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著很多的題目,主要有:

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫--比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重,對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

天主教最新信友禱詞篇4

20xx年年初,突如其來的疫情打破了春節(jié)的熱鬧,也讓這一個平常的學期變得不平常。由于疫情的關系,開學整整往后延期了近兩個月。疫情隔開了人與人之間的距離,但沒能阻擋海濱三小語文組教研的熱情。結合特殊時期線上教學的特點,我校語文組緊緊圍繞學校提出的“云教研”的大主題,開展了“借‘微課’之力,解閱讀教學之‘難’”的語文活動,現(xiàn)將本學期的語文活動總結如下:

一、理論學習方面

理論是實踐的基礎。結合我校語文組現(xiàn)狀,我組在信息技術的運用這一塊,尤其是微課制作方面尤為欠缺,因此,本學期,我組主要進行微課理論的學習和微課制作。在教研組的組織下,老師們一起學習了《基于微課在小學語文閱讀方面的應用研究》,通過這一理論學習,老師們對微課的形式、微課對閱讀課的作用和微課制作過程中要注意的事項都有了一定的了解。在了解了基礎理論后,教研組又開展了線上微課制作教學,通過一步步指導,讓每一位老師都能自主制作微課。這兩次理論學習活動,為接下去的課堂實踐打下了較好的基礎。

二、集體備課方面

本學期,我組采用線上集體備課的形式。在疫情期間,我組積極響應區(qū)里“停課不停學”的號召,為了更好地為居家學習的孩子們提供優(yōu)質教學,居家學習期間,我們也開展了一次微信集體備課,對六年級下冊的古詩教學做了探討,形成了古詩教學的基本框架。開學后,我們又在釘釘群中開展了閱讀課集體備課。老師們在各自的辦公室,認真研讀釘釘群中的

教學設計

,結合自己的思考,對教學設計的優(yōu)缺點進行分析,給出合理的建議。在大家的共同努力下,語文組備出了一堂精彩的閱讀課——三年級下冊《火燒云》。通過這樣的分組集體備課,讓老師們的思維發(fā)生了碰撞,教學設計也越發(fā)精彩。

三、聽評課方面

本學期的課堂展示,本想采用線上直播教學的形式進行,后由于學校設備無法使用,無奈只好選擇線下進行。本學期由于時間關系,我們重點展示了新教師的課堂。經過上一學期的磨煉,新教師呈現(xiàn)出來的課堂有了明顯的進步。課堂沉穩(wěn)活潑,教姿教態(tài)大方得體,環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣。在每一次的評課活動中,教師們針對課堂中存在的種種問題進行了深入有效的探討,并幫助上課教師總結優(yōu)缺點。在這樣全組范圍內相互聽課、研討活動中,大家積極發(fā)言,針對日常教學中存在的問題提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。

今年的各項任務已經順利完成,但是在實踐的過程中,我們還是存在很多的問題:

1、雖然組織了老師們微課制作的學習,但是制作技術還是停留在淺層,老師們仍需要繼續(xù)琢磨,使微課制作技術更成熟,做出更精致的微課。

2、微課對于閱讀教學除了朗讀指導上的作用,學法總結上的作用,還可以在哪些方面進行突破呢?這是接下來老師們需要繼續(xù)思考的問題。

天主教最新信友禱詞篇5

在上級的領導和指下,xx學年振太鄉(xiāng)中心小學教研工作扎實地開展,效果喜人。

一、組建了網狀式的教研機構

學年初,即組建以校長為組長,支部書記、副校長、教導主任為副組長,教研員為執(zhí)行組長,鄉(xiāng)屬各小學教師為成員的網狀式教研機構,教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧,輻射全鄉(xiāng)教研,切實提高教學質量,凸顯教研服務于教學的作用。

二、以課題研究推動教研工作

1、xx學年,申報了省級課題研究三個,主持人為語文李其賢、數學宋有章、信息技術沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證,進而發(fā)揮教研積極能動的作用。

2、在實施省級課題研究過程中,有相關論文發(fā)表于省級刊物,有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學作品,有被《茶樹王》發(fā)表的文章,信息技術在教學中的輔助作用有實質性突破。

3、在語文教學研究方面,因蘭有榮、李其賢義務執(zhí)教的三年級習作指導效果明顯,被鎮(zhèn)沅縣第二中學校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導主題寫作,且有《三個字中的那一天》等學生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網。

三、教研形式靈活多樣

1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下,每月開展兩次教研活動。內容豐富多彩,有小專題座談會的教研活動,如六年級學生心理活動研究,就是以學生的表現(xiàn),分析其心理變化,找出對策,以幫助學生健康過渡到七年級。有《xx年普洱市“以學生為主體,順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養(yǎng)研討課的展示。

2、鄉(xiāng)小行政領導及教研員定期或不定期深入教研第一線,到各完小查看、聽課、交流等,整合了教研力量,且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網校空間,供教師參考。

3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會,各抒己見,取人之長補己之短,提升教研能力,促進教學質量。

4、教師校本教研意識增強,有思想品德科任教師請語文老師上課的,有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設法以教研興教學,走出了閉門造車的低谷。

四、教研成果顯著

1、在縣、鄉(xiāng)級科學、三生教育競賽中,參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅,既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證,也是我們教研工作追求的一個高度。

2、在新課標理念下,學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用,發(fā)揮“一人參加,全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如,參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動,且聽課后又由語文、數學教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體,進行有針對性的教研。

總之,xx年振太鄉(xiāng)中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著,也是點點滴滴的收獲著,更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。

天主教最新信友禱詞篇6

一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。

在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項

規(guī)章制度

二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。

如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標,制訂好,增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一

單元測試

的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。

不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。

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