作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
讓家更美好教案篇1
活動目標:
1、認識傳統節日中秋節,知道其來歷及有關習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
4、感受節日的歡樂氣氛。
5、運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備:
1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1、猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?
出示圖:月球
講講月亮的變化。
2、介紹中秋節的來歷:古時人們將一年分四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。欣賞
3、人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?
4、吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家帶來了各種各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的`月餅吧。
2)教師簡單小結,月餅的分類
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節的快樂。
5、互送賀卡,學說祝愿的話。
6、延伸活動:鼓勵幼兒回家自制賀卡
活動反思:
通過開展《中秋節》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節的認識,了解一些有關中秋節的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
讓家更美好教案篇2
引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們構成良好的勞動觀念,樹立熱愛勞動的思想,明白勞動能夠創造一切的道理,才能為以后技能的學習以及將來就業打下良好的基礎!
一、資料摘要
我們發現有相當一部分同學不愛勞動,勞動觀念差,甚至不會勞動,勞動技能低,勞動知識少,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。所以需要經過以下幾個方面來進行教導:勞動教育的重要性、勞動教育的資料、勞動教育的途徑和方法。
二、過程展開
(一)、勞動教育的重要性。
當前,隨著社會的提高和生活環境的改善,以及一些家長對孩子的百般寵愛,其中出現了不少嬌男嬌女,他們不懂得珍惜勞動成果,破壞公物較為嚴重,沒有構成良好的勞動習慣和勞動觀念。并且他們的心理素質較差,普遍缺乏吃苦耐勞、勤儉節儉、奮發向上的精神,這不能不令人感到擔憂!所以,我們認為對他們進行勞動觀點、勞動志向、勞動感情、勞動習慣、勞動知識、勞動紀律和勞動技能的教育已是刻不容緩!
(二)、勞動教育的資料。
1、認清并懂得勞動的意義。(板書)
2、要正確樹立熱愛勞動的觀念。(板書)
3、學習一些基本的勞動知識和勞動技能。例如:
a、開展公益勞動。
b、開展自我服務和家務勞動。
4、增長創造的才干。(板書)
(三)、開展勞動教育的途徑和方法。
勞動教育一般經過勞動和勞動基地進行。要抓好“講、做、議”幾個環節:
“講”就是先由教師講有關的生產勞動、任務和要求,使學生做好勞動前的思想準備。同時,做好勞動組織和分工。
“做”就是組織學生親自參加勞動實踐過程,按要求完成勞動任務。根據不一樣勞動資料,提出不一樣的要求。
“議”就是每次勞動結束后,由教師簡要講評完成勞動任務情景和學生在勞動中的表現。
三、培養學生的勞動觀念、勞動習慣、端正勞動態度
其形式也是多種多樣的,主要采用以下的方式:
1、經常性地開展勞動教育主題班會。
2、勞動教育要經常化、具體化。
3、勞動教育要構成制度化。
4、各科教學滲透勞動教育。
5、舉辦勞動教育成果展評活動。
四、結束語
雷鋒說:“不經風雨,長不成大樹;不經過百煉,難以成鋼。”在勞動過程中磨練堅強意志,在勞動實踐過程中培養良好的道德品質,在勞動實踐活動中豐富知識和發展創造思維,在勞動實踐中學習為人民服務的本領。讓同學們樹立熱愛勞動的思想,養成良好的勞動習慣和勞動態度,將來必須能成為一個德、技雙全的有用人才。
讓家更美好教案篇3
教學目標:
1、正確、流利、有感情地背誦古詩,并能初步感受古詩的意境。
2、激發學生學習古詩的興趣,并有背古詩的興趣。
3、積累古詩中的名句。
教學重點:正確、流利、有感情地背誦古詩。
教學難點:初步感受古詩的意境;積累名句。
教具準備:
1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。
2、教學課件。
教學過程:
第一板塊:自由吟誦,激發熱情
師:小朋友,古詩一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛,相信你們也一定會背很多古詩了吧?今天讓我們先來秀一秀,不過不能重復別人的背誦。
學生自由背誦古詩,當遇到困難的時候可請人幫忙,或大家一齊幫忙。
?設計意圖】:讓孩子們自己吟誦古詩,從要求上可以降低對孩子的要求,可以選擇自己會背的古詩進行展示,既滿足了學生愛表現的心理需求,同時也能激起孩子爭強好勝之心,也為下面的“秀”做了鋪墊。
第二板塊:看圖吟誦,感悟詩意
1、先看圖,想想這幅圖是我們曾經學過的那一首古詩,再來背誦。
依次為:《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》
2、對照圖文,用自己的話簡單說說詩意。
3、齊背這四首詩。
?設計意圖】:這四首詩是上學期末所學,也是本學期課文中要求掌握的詩,通過看圖讓學生再現當時學的影像,通過說說詩意回憶之前所學,再通過背一背達到鞏固的效果。
第三板塊:名句吟誦,提升能力
1、出示填空,考考你:
野火燒不盡,春風吹又生。
勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎?
背背含有此句的詩。
?設計意圖】:通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經典名句有所了解,由詩句到作者到整首詩,讓學生從初級的背逐漸過渡到了解性質的背。這樣,對于孩子們對詩的感悟更具完善。
第四板塊:出題吟誦,激起興趣
出示古詩題目,讓學生自由選擇會背的古詩進行吟誦。
題目列表:《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》
?設計意圖】:讓學生吟誦古詩,最為低年級的學生還是要激起他們的學習興趣,不能讓孩子們覺得背古詩真難,而應該讓他們知道他已經會背那么多的古詩了,成功感會悄然地進駐孩子們心間。這時候再發現有同學比自己背得多,背得好,他便會產生一種不愿服輸的樣子,也使背古詩成為了一種樂趣。
讓家更美好教案篇4
【活動目標】
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水,促進身體健康。
【活動準備】
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。
【活動過程】
(一)欣賞短片世界各地
師:你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂、啤酒,東方人-茶
師:你們最喜歡喝什么?
幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶....
(二)白開水,益處大
師:戶外活動和劇烈活動后會出很多汗,應該喝什么?
幼:喝白開水
師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:"生命之源-水"
教師小結
a:白開水含有豐富的礦物質
b:能幫助人身體進行代謝
c:白開水也是一種營養素
鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
延伸活動:利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評比喝水標兵
【活動自評】
幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處,在兩次游戲后通過對比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數上升到80%,這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中,鼓勵幼兒大膽設計并制作,延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識,提高了幼兒的自我評價能力,培養幼兒能自覺主動進行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。
讓家更美好教案篇5
一、活動目的:
1、經過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想。
二、活動形式:
講故事等。
三、活動準備:
有關課件等。
四、活動過程:
(一):名言警句
主持人甲乙:敬愛的教師,親愛的同學們,今日我們歡聚一堂,召開“我勞動,我歡樂”主題班會。同學們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學會服務,學會勞動,學會創造,都來做勤勞的好學生吧!
主持人甲:達芬奇以往說過:“勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。”的確,僅有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,才會懂得珍惜別人的勞動成果,才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。
主持人乙:勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德。請大家說說收集到有關勞動的名言。
1.沒有頑強的細心的勞動,即使是有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。
2.既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存。蘇霍姆林斯基
3.如果你能成功地選擇勞動,并把自我的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就會找到你。烏申斯基
4.勞動是財富之父,土地是財富之母。威廉·配第
5.勞動是人類存在的基礎和手段,是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說:勞動創造了世界。
7.童弟周說:天才是勞動換來的。
8.勞動永遠是人類生活的基礎,是創造人類文化幸福的基礎。馬卡連柯
11.學習是勞動,是充滿思想的勞動。
13.勞動,不僅僅意味著實際本事和技巧,并且首先意味著智力的發展,意味著思維和語言的修養。
14.在學習中,在勞動中,在科學中,在為人民的忘我服務中,你能夠找到自我的幸福。
(二):聽故事《小白兔和小灰兔》
讓家更美好教案篇6
教學目標:
1、使學生知道美好生活靠勞動去創造,不能等待別人的恩賜。
2、培養學生愛勞動的好品質。
3、教育學生從小要參加一些力所能及的勞動。
教學要點:
美好生活靠勞動去創造。
教學難點:
用自己勤勞的雙手創造的生活是美好的。
教學方法:
講解法、調查法
教具準備:
燈片
教學過程:
一、聽故事導入
1、聽故事《荒島》
2、聽故事后,學生思考討論:為什么漁夫選擇是斧子而不是金子。
3、教師小結:漁夫選擇了勞動創造生活。
4、揭題并板書。
二、學文明理
1、用自己的方式自由讀課文。
2、思考下列問題。
a、怎樣理解趙星星爸爸說的話。
b、他們一家人在受災后,是怎樣重建家園的?
c、他們一家人的努力,得到了什么收獲?
3、組織學生討論上面的問題。
4、教師小結:
美好的生活不能等待別人恩賜,要靠自己用誠實的勞動去創造。
5、說一說:你家親友或鄰居勞動致富的故事。
三、辨析明理
1、說一說:從趙星星一家致富的故事中你懂得了什么?
2、議一議:(燈片出示)對這兩種說法,你怎么看?
3、辨一辨:(燈片出示)上面同學的幾種說法對嗎?談談你的看法。
4、讀一讀p27的閱讀材料
四、教師總結
美好的生活不能等別人恩賜,要靠自己用誠實的勞動去創造。少年兒童從小要參加一些力所能及的勞動,培養愛勞動的好品質。
讓家更美好教案篇7
實施策略:
提問法;示范法;動手操作法;情境創設法;體驗性教學。
活動重難點:
重點:通過參與課堂,體驗文明用餐過程,幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點:幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐,養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標:
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約,能夠自覺排隊取送餐具,自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂,開心的享受用餐過程。
活動準備:
物質準備:足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗準備:有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程:
一、創設餐廳情景,激發幼兒參與課堂的興趣。
(1)師:小朋友們,讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問:現在啊,飯菜還沒有熟呢,我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法:端坐好,安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時間到了,讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處,先取一個盤子,然后取一個小碗,最后取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。
二、學習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問:小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢?預期:不用手抓飯,不撒飯;吃飯時不亂講話,不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少,不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告,倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀:不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧,老師巡回指導,老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧,現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范:抽一張紙,擦擦小嘴吧。端起餐盤,主動將餐盤放回餐盤回收處。要求:將飯渣倒入指定盆中,其他餐具分類擺放。
(2)接下來,請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結一下飯后禮儀:吃完飯,擦嘴角。送餐盤,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們,以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀:進餐廳,請安靜。坐端正,不吵鬧。餐飲具,放放好。不抓菜,不撒飯。吃多少,盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯,擦嘴角。送餐具,不推擠。飲食禮儀我記牢,人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀,讓我們一起到戶外散散步吧。
讓家更美好教案篇8
活動目標:
培養幼兒熱愛勞動,懂得勞動光榮,勞動辛苦的情感。
進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動最光榮,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
發展幼兒的動手能力。
教學重點、難點:
1、讓孩子體會親自動手的樂趣、
2、讓孩子真正懂得勞動的可貴、
活動準備:
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
活動過程:
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”,我發現孩子們都很聰明,興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來,我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話,我本想讓孩子們說一聲謝謝,或者你辛苦了之類感恩的話,可剛開始,孩子們都不明白老師的意圖,所以說不出來、于是我就先示范,示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位,雖然孩子們經常看到凳子,天天坐凳子,但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少,所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡,并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢,孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多,我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時,我把該怎么洗,洗凳子的步驟示范了一遍,然后再讓孩子們洗;而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上,剝奪了孩子們在活動中的自主性,所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗,洗完后再相互交流“你是怎么洗的?”,并比比誰洗得干凈,并給予鼓勵;孩子們給凳子洗澡的方法五花八門,而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂,懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后,我發現,由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出,因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上,還把地面弄得非常濕,所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒:洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下;沒擰干的一定要盡力擰干,人多就多等一會兒;不能亂占位置,亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候,我一直在觀察,發現孩子們拿起毛巾,都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦,嘩啦”搓著毛巾,呼哧呼哧使勁擰干毛巾,一會兒給凳子擦擦“背”,一會兒給凳子洗洗“腳”,干得可帶勁可歡了,把凳子擦干凈了,很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的,小臉紅撲撲的,我笑了,大家也都笑了。
此次活動注重趣味性,做到了寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,體驗到了勞動的快樂,樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想,可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈,培養孩子們愛勞動的好習慣,一定會有不錯的效果!
教學反思
:孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡,進而就可以擦干凈桌子,在家里洗干凈碗,洗書包,小襪子,小手絹等等 ,這不正是這堂活動課想要的結果嗎?這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎?這不正是熱愛勞動的表現嗎?不過因為孩子們還小,沒有一定的紀律性,場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天,又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。
小百科:勞動是人類運動的一種特殊形式。在商品生產體系中,勞動是勞動力的支出和使用。馬克思給我們下了這樣的定義:“勞動力的使用就是勞動本身。勞動力的買者消費勞動力,就是叫勞動力的賣者勞動。