在閱讀文章時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷，才能領悟到作者想要表達的情感，下面就跟小編一起看看這篇喚醒閱讀理解答案吧。
①晚自習，整個校園一片寂靜。忽然，一陣雜亂的腳步聲響起，同學們不由自主地擁向窗邊向外張望，只見一個女子正追趕一名男生。
②“又是三班的李龍龍，看，又惹到他們班的英語老師了，這小子又在鬧哪樣啊?”一個同學說。
③“肯定又在上自習時打游戲被他們英語老師逮到了，這李龍龍，一天不整點景兒不算過完一天啊，安靜安靜，繼續自習。”班長維持秩序。
④教室里恢復了平靜，腳步聲也漸漸遠了。
⑤第二天一大早，李龍龍就被班主任請進了辦公室，他站在那里不言不語，低著頭垂著眼睛，不時悄悄偷望一下老師的臉色。
⑥另一邊，英語老師正在“控訴”著他的罪狀：“這樣的學生開除回家算了，不好好學習，上課打游戲，還和老師頂嘴……”
⑦“李彤老師，您消消氣，喝杯水，準備上課去吧，接下來的事我來處理好嗎?”班主任顏老師是名教學多年的老教師，還有不到一個月就退休了。她不想讓自己班的學生有被開除回家的記錄，但最近，幾乎每天都有任課老師向她反映李龍龍的“問題”，她一直幫他“開脫”。
⑧英語老師上課去了，其他老師也陸續走出了辦公室，只剩下李龍龍和班主任。
⑨“你把我家長叫來好了，反正我也不想再上學了。”李龍龍先發制人。
⑩“來，過來，坐下。”顏老師讓他坐到自己的位子上，轉身出去了，不一會兒端來一盆水。“來，洗洗手，洗洗臉，咱們一起吃早餐，我今天特意多買了一份。”說著，拉過李龍龍的手，放進溫熱的水里。
吃過早餐，顏老師望著他，什么也沒說，用手輕輕撫順他雜亂的頭發，整理好他的衣領，輕輕說：“回去上課吧。”
他望著顏老師，一句話也沒說，只是努力抑制著眼睛里的熱流。他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無聲地飛。
那堂課，他出奇地安靜，很認真地聽課，很認真地記課堂筆記。同桌看著一反常態的他，眼里滿是驚奇。
接下來的幾天，李龍龍依舊安靜，其他老師對顏老師說：“這個李龍龍，一反常態啊，是不是在醞釀一場暴風雨啊。暴風雨來臨之前，都是出奇地安靜。”顏老師笑笑，肯定地回答：“不會。”
一天課間，李龍龍叫住了顏老師：“顏老師，我想……我想……我想向老師們道歉，您能幫我嗎?”
顏老師笑了，李龍龍也羞澀地笑了。
“李龍龍，這次期中考試，英語你得了38分，不小的進步呢，要知道，以前你的英語卷子干凈得就像喜馬拉雅山上的雪，不著一點塵埃墨跡的。”英語老師李彤務必激動地說，接著鼓起掌來，同學們也跟著鼓掌。
李龍龍站起來，也鼓掌，整個教室成了掌聲的海洋，一片溫暖的海洋。
“告訴同學們一個好消息，李龍龍同學的作文在全國作文比賽中得了二等獎，這小子一點消息都不露。同學們，你們說我們該怎樣懲罰他啊?”顏老師舉著獲獎證書說。
“罰他去操場跑五圈，以發泄他無比興奮的情緒。”
“罰他打掃衛生一周，誰讓他明人做暗事。”
“罰他……”
同學們七嘴八舌，說著各種懲罰方式。李龍龍站起來，走向講臺，站定，他望著顏老師鞠了一個躬，然后面向同學們也鞠了一個躬，說：“謝謝你們，我敬愛的老師和同學。今天，我可以選擇自罰嗎?”
“行，李龍龍，我們今天同意你自罰。”同學們異口同聲地說。
“我的自罰方式是我用標準的普通話來念我的獲獎作文，這下你們解恨了吧?”說著，他不好意思地笑了。
“這個方式夠殘酷!李龍龍，就讓我們聽聽你是怎樣把那略帶結巴、嚴重鼻音的齉齉腔轉換成洪亮的悠揚的普通話吧!”有人帶頭鼓掌。
“題目是《喚醒》，作者：李龍龍……”李龍龍一字一句念著，表情嚴肅，聲音深情。
“那段日子，爸媽離異，我感覺世界瞬間垮塌了一半，面對爸媽冷漠的眼神，我心灰意冷。是啊，我學習成績不好，說話口吃，不伶俐，有什么理由讓他們選擇我這個累贅呢?我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班級搗亂，只為發泄我的憤憤之情。而我的心里，早被自卑的陰影籠罩，接滿了厚厚的冰霜。幸虧遇到顏老師，她像媽媽一樣，無微不至地關心教導我，耐心地與我談心，讓我看到我自己你也是個‘發光體’，讓我找到了失落已久的自信，喚醒了我心中早已塵封的潛能……此時，窗外的柳樹舒展著被冰封了一個冬季的枝條，它仿佛也被輕柔的春風喚醒了……”
顏老師走在回家的路上，內心無比欣慰。冬天尚未離去，陣陣寒意讓她不由裹緊了圍巾，但她心里格外溫暖。她知道，再寒冷的冬季，只要東風輕吹，就能喚醒整個春天。
1.用精練的語言概括本文的主要內容。
2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法來刻畫顏老師教育轉化李龍龍的?
3.解釋下列句子中加點詞語在語境中的的含義。
(1)另一邊，英語老師正在“控訴”著他的罪狀……
(2)他快步走出辦公室，寂靜的走廊里，他的眼淚在無聲地飛。
4說說你對第段畫“ ”語句的理解。
5人的一生會經歷風風雨雨，你怎樣評價李龍龍面對父母剛剛離異那一段時間的態度和行為?
