我們在進行語文學習時研讀多數，在諸多文章中有很多細節處值得我們細細琢磨、深深品味。下面是小編整理的《西瓜蟲的春天》閱讀答案，一起來看看吧。
《西瓜蟲的春天》閱讀原文：
①春天進入了校園。
②一整個校園里，最先開的是白玉蘭。前一天，毛茸茸的頂芽端坐枝頭，像警覺的小動物。第二天，皮毛劈開，露出花被片，似白色柞綢。溫潤香氣蕩漾下，山茶也跟著開了，碩大花盤紅艷艷，襯著油綠葉子，有種中式的喜氣。
③山茶開了后，就輪到迎春和結香。前者開成了一片小型的金色瀑布，后者則把串串黃燈籠高掛枝頭。學生們跑步，繞著操場一圈又一圈，每次經過那幾棵結香，都要捂住鼻子。結香的香氣過于洶涌，叫人吃不消。只有學校里的皮大王好似聞不到，一直去花壇偷偷挖著什么。
④老師捉住皮大王問:“為什么逃課去花壇?”皮大王不肯說。但“同犯”不禁恐嚇， 已經招了:“我們去種花。”
⑤老師問:“種什么呢?”
⑥“同犯”坦白從寬:“我們，把話梅核種下去，秋天，可以結出許多話梅來吃。”
⑦老師問:“怎么個種法?”
⑧“同犯”說:“我們分工了，他早上去翻土，我下午去澆水。我們還從家里帶了鴿屎施肥。”
⑨老師道:“好的，那你們答應老師，一，利用課間休息去，不要逃課;二，澆水施肥的同時，要每天寫種植日記。”皮大王抬起頭，不可置信，自己竟然沒有挨訓。
⑩驚蟄了，打雷了，下雨了。天氣轉暖，玉蘭凋謝。皮大王趴在窗口，久久凝視。紫荊開了，海棠也開了，藍色小花繁星般鋪滿地面，但話梅沒有抽芽。
老師走過來，雙手按在皮大王肩膀上。兩個身影一前一后走到花壇。皮大王一鏟插下去，新翻出的泥土濕潤，褐色土塊里露出淡棕色的圓點，是話梅核。它們日日接受孩子的照看，但什么動靜也沒有。
煮過的種子，不會發芽，老師說。然后他講解了種皮、胚和胚乳。埋過話梅核的地面被翻攪，從泥洞深處爬出好幾個肥滾滾的西瓜蟲來。老師捉了西瓜蟲給皮大王，說，試試看養西瓜蟲。在鞋盒里搭建一個立體迷宮，用番茄皮為餌，指引它們認識道路，走出迷宮。
那一個學期，我們班上每個學生都養了西瓜蟲。每個人都在課桌里放一只鞋盒。胖乎乎的潮蟲像含羞草一樣，被輕輕一觸，就滾成一個圓球。大家興高采烈去找老師。但老師在辦公室的角落里坐著，桌上攤開一本全英文的書。
1997 年的春天，我祖父母工作過的萬人大廠，正從市區搬到郊區。國營大廠在砸錠裁員，而外資企業在浦東設市招人。老師和我們說這些話，好像在講解種皮、胚和胚乳，好像在試圖解釋，為什么再殷勤地澆灌話梅核，也不會開出花來。“我不想一直在這里，你們能明白?”老師說。
春天過去，大家各自豢養的西瓜蟲都養熟了。天天用餌馴導，它們大多也會繞開預設的歧途走出迷宮。
后來我們把這件事情說給老師聽，在 2017 年的網絡上。皮大王花了二十年，終于在跨國公司高管的頁面上看到他的電郵地址。他回了一封全英文的郵件，說在年輕的時候做過你們的老師，亦感到十分榮幸。非常書面的措辭。
那時候他真的很年輕，實在也比我們大不了幾歲。年長些的老師把皮大王捉到他面前，是要他來做規矩。但他卻耐心地等待在一邊，等待孩子種話梅。話梅沒有頂出泥土，但西瓜蟲鉆出了一個春天。
《西瓜蟲的春天》閱讀題目：
14. 第⑩段寫景的語言多用短句，其表達效果是______
15. 年輕的老師“耐心地等待”孩子們成長，主要表現在:
(1)______
(2)老師陪孩子們等待話梅核的成長
(3)______
16. 第?段“老師和我們說這些話”的目的是______
17. 對第?段的理解錯誤的一項是( )
A. 老師在孩子們心中留下了深刻的印象。
B. 二十年來孩子找尋老師成了他的執念。
C. 老師為能與多年前的學生重逢很欣喜。
D. 也許老師忘記了曾為孩子創造的春天。
18. 說說你對本文標題“西瓜蟲的春天”含義的理解。
