江嵐的作品一直是我們在進行語文學習時研讀的多數作品之一，在其文章中有很多細節處值得我們細細琢磨、深深品味。下面是小編整理的《記取挑絲色淺深》閱讀答案，一起來看看吧。
《記取挑絲色淺深》閱讀原文：
“并頭菡萏雙飛翼，記取挑絲色淺深”，每次讀到這句古詩，總會讓我想到湘繡。
“五彩備，謂之繡”．
我從小喜歡小姑姑那個大大的針線盒，只記得里面放滿了五色彩線，冷暖色調深深淺淺都齊備．姑姑的繡花堋子也是太小不一，我有一條白色的短裙子，姑姑在每一片的裙擺處都繡上一大朵朱槿花，淺粉，正紅的絲線漸次均勻過渡．那時候，市面上的面料不多，
幾乎所有人的衣服都款式陳舊。顏色單調，便顯得我的新衣服總是特別漂亮．再長大一點兒，我也開始學做士虹。擰緊了竹翱予，才懂得一針一線，千針萬線的刺繡絕不只是穿針引線那么簡單。我還記得自己繡出來的第一幅牽牛花，從繡繃上一拆下采
熨半天也鋪不平，除了針腳勉強算整齊之外，簡直乏善可陳．
所以，在三舅奶奶掌見到那一對靠枕的時候，我才會那么震驚．
寡居的三舅奶奶的家，是在一家大店鋪樓上租的一個不過六七平米見方的房間，門一
推開，室內所有物件一覽無余，那一對靠枕放在窗下一張竹制的圈椅上，黑色貢緞雙緄邊，
繡著紅梅報番．映著窗外斜斜的一縷陽光，在這個小小蝸居的簡陋里華麗得十分突兀．
我徑直走過去拖起采看?？空砩系募t梅怒放的姿勢栩相如生，花蕊間隱隱迸有閃光。
繡工精細得不得了，我忍不住用手指輕輕去摸，驚嘆：“太漂亮了！”
“這是有名的繡品，如今也不大見得到了，叫做湘繡。”三舅奶奶笑著說，“看這朵
梅花瓣！用老頭小針繡出來的，每一種顏色的絲線連接相搭都不能過長，起針落針都藏在
線下面，針腳不露痕跡，顏色自然摻和．這種繡法叫做‘摻針’。竹
那是我第一次聽到“湘繡”這個詞，那么精美、那么講究的一種手工藝品，
三舅奶奶和我們家一樣，都是在抗日戰爭期間輾轉到桂林落腳的．兵荒馬亂中逃難，
生死只在一線之間。隨軍的三舅公下落不明，她一個無兒無女的中年寡婦只身長選跋涉，
能保得住自己一條命已是萬幸，等閑的身外之物哪里還能顧得上？偏偏這一對靠枕竟然好
端端地跟著她一路從四川到了桂林！
可惜等我懂事，三舅奶奶已經辭世。那兩對巧奪天工的紅梅落到何處報喜去了？不過
“湘繡”這個詞并沒有隨著這一對靠枕的消失而湮沒．我繼續跟小姑姑學繡，學會了把絲
線劈成四分之一，八分之一，用珠針，離縫針……包括一點點摻針的皮毛．
五色絲線在光陰的縫隙里游走．夏天吊樓前的柚子花開了，又落了，沒幾年我出嫁，
旋即出國。嫁妝里有兩張湘繡的交織軟緞被面．一張墨綠底子繡“五百圖”，一張銀灰底
子繡“四喜圖”．每年拆拆縫縫，一展開來是大大的兩方五彩錦繡，整整30年不變，細細
密密是親人的祝福。蓋在異邦滴水成冰的冬夜，溫暖度過一年又一年與家鄉與故國暌違天
涯的歲月。
不過選兩張被面雖莊重，繡工到底與當年三舅奶奶的靠墊不能相提并論。某一天，我
去聽梅葆玖先生的《貴妃醉酒》。一坐下來，立刻看見前排一位女士身上的披肩，
這是一張秋香色細軟緞的披肩。繡百蠑穿花．那設色鮮明的翅脈，分明就是摻針技藝
高超的剌綴運針。我幾乎立刻就可以肯定，這是一幅上好的湘繡．到終場，我也顧不得冒
昧，央求她給我看一眼整幅的披肩，她就好脾氣地笑了，把披肩拿下來抖開，構圖的虛實
相生，加上用色總體的斯文清雅，實在不是尋常能見到的．我問她：“這是在哪里買的？”
“不是買的”，她回答，“我祖母年輕時候到中國的長沙去，帶回來3件披肩，這一件
留給了我．”
果然是湘繡。這一件披肩和我三舅奶奶的靠墊，應該是差不多同時代的東西，我把披
肩還給她，感慨：“這樣的東西，如今在中國只怕輕易也見不到。”
“嗯，老的藝術品總不會越來越多”，她不無得意。
當然，用不著解釋，真正的好東西有目共睹，走遍全世界都如此，據說湘繡總共有5
大類72種針法體系，還有雙面奎異繡。去年秋天好不容易有機會到了長沙，見到兩幅私
人藏品，一幅蘭草，一幅荷花，都兩足見方，運針的疾徐輕重與畫稿的點線疏密水乳交融，
被主人珍而重之她鑲在相框里，掛在墻上，繡品這一類東西與別的藝術品不同，總帶著女
性指尖的溫度，袖底的脂粉氣，帶著她們聚精套神的思量與小心翼翼的希望．仰著頭看是
另一回事，與拿在手里細細端詳無法同日而語，于是心里多少有些悻悻然。
不過好歹通過主人了解到已經名列“世界非物質支化遺產”的湘繡技藝并不乏傳人．
中國女性千百年玉指飛針，低頭牽引著雜亂的五色絲線，調配出對生活細膩溫厚的氣味。
無論我是否觸摸得到，總套與世間珍視它們的人深情相遇。
（有刪改）
《記取挑絲色淺深》閱讀題目：
7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．文章以古詩句為題，生動貼切，意蘊豐富，引入入勝，“記取”二字就蘊含了濃郁的鄉情，“挑絲色淺深”則明確了文章所記述的內容。
B．作者認為，精美的繡品不僅體現了中國女性的匠心與聰慧，在穿針引線中，還凝結著她們對生活的思考，寄托了她們對生活的期待。
C.文章沒有大段直抒胸臆式的情感抒發，而是在敘說與評議中融入自己豐富的情感，體現了散文記敘、議論與抒情三者相融合的特點。
D．文章穿插敘述了自己學習女紅的過程，全文正是以此為線索，把自己兒時的經歷、對三舅奶奶的記憶和海外的生活有機地連綴成一體。
8．文章多次提到三舅奶奶家的一對靠枕，請分析其在文中的作用。（6分）
9．作者說：“鄉愁是我最大的寫作動力。”請結合全文，分析作者圍繞鄉愁抒發的情感。（6分）
