針對全面啟用統編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。采取多種方式引導教師加深對統編教材有關內容的理解，提升教師用好新教材的能力。下面是小編為大家整理的關于優選小學語文教研組工作計劃2023秋季的內容，供大家參考閱讀。
篇一：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、指導思想
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平；開展群眾備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論，更新觀念，落實雙減
1、為了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的
“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，
從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中群眾協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。
4、結合校本培訓“改善評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，用心開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規，做到減負增效
備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實就應成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。加強常規調研，確保減負增效。進一步規范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的職責意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。同時，教研組將配合教導處透過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實狀況。
(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，僅有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與群眾力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；
備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續。備課，就應成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一齊共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備教師把自我的教學設計敘說一遍，再由其他教師補充或提推薦。在個人備課時，再根據自我班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。
(四)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富學校的書香味，組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
三、每月具體工作
九月
1、計劃交流
2、課程交流
十月
1、小荷杯
2、讀書活動啟動
十一月
1、各年級期中考試質量分析
2、課程交流與展示課
3、常規檢查
一月
1、讀書交流
2、期末復習和考試
篇二：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、指導思想
進一步落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，嚴格落實“雙減”、“五項管理”，提升教師專業能力，努力構建“成長性課堂”，全面提升學生綜合素養，促進學生身心健康，促進“創智課堂”優化。
二、情況分析
1、教師概況
全校共有語文教師13人，包括__小學來的流動老師，群體中以經驗豐富的中老年教師為多，近幾年學校新進的年輕教師，雖然剛踏上工作崗位，經驗不足，但對教育教學工作充滿了熱情，為教研組增添一股活力。
2、教研情況
上學期線上教學的同時，以“校本化實施單元作業設計，促進教師專業成長”為研修主題，依照“以課堂優化為目標，以常態教學為重點，以課例研究為平臺，以實踐反思為方法”的教研制度，有針對性地開展研討式的研訓活動和課堂實踐，取得較好的效果，最大程度地降低疫情對我校語文教學活動的影響。
3、不足方面
教學常規工作與學校提出的教學五環節要求之間還有一定距離。學校通過“基于單元整體教學設計”的主題研修及項目研究等形式，開展了“單元作業設計”等研究，以引導教師自主開展作業優化，減輕學生過重學業負擔。但仍有部分教師在教學理念和教學行為上存在偏差，表現在單元作業設計缺乏思維性、梯度性，作業活動形式不夠豐富，作業實施的總量把握不到位。因此在“作業總量控制”、“作業設計質量”等方面需要進行更精細深入的研究和實施。
單元作業設計缺乏思維性、梯度性，作業活動形式不夠豐富，作業實施的總量把握不到位，導致作業整體的育人效果尚不明顯，因此在當前“雙減”背景下須對作業研究作進一步深化。
三、本學期主要工作目標
1、抓實備課組活動，圍繞研究主題開展說課、磨課活動。
2、嚴格落實“雙減”“五項管理”抓實教學五環節，不斷完善教學五環節監控管理網絡，切實落實減負增效。
3、以教研組建設為抓手，開展“單元整體設計”主題研究，繼續推進作業設計研究。
4、以打造“四力”教師作為提升教師綜合素養的途徑，完善學校師資梯隊建設。
四、主要工作與要求：
（一）深入推進語文課程改革實踐
嚴格落實“雙減”“五項管理”，認真執行《__小學分校教學工作基本要求和管理制度》，抓實教學五環節，切實落實減負增效。
1、認真落實語文學科教學基本要求，精準分析學情，科學制定教學計劃，研讀細化《（新）課程標準》。
2、貫徹落實學校《__小學分校教學工作基本要求和管理制度》，加強“備課、上課、作業布置與批改、課外輔導與學習評價”教學五個基本環節的管理。
3、加強教研指導，積極創新教學方式，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極學習借鑒國家和地方平臺提供的優質教學案例，優化教學設計，豐富教學內容，不斷提高課堂教學效率與質量。繼續深入課堂聽隨堂，把控課堂常規，關注課堂質量，優化課堂教學。
4、繼續加強作業設計的研究，學習《高質量校本作業體系設計與實施指南（試行）》，結合課堂實踐，以優化作業設計為抓手，落實“雙減”政策。
5、嚴格實行等第制，不進行期中考試或考査。一、二年級進行期末綜合評價（不進行書面考査）；三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科，其他學科采取靈活多樣的考查形式。同時，在關注學生學業結果水平的同時，重視學習興趣及學習習慣，對學生進行全面的、發展性的評價，以學生自評、同學互評、家長評、教師評相結合的方法，科學客觀地評價每一個學生的進步與不足。
6、對于因疫情防控要求等無法返校的學生，學校做好線上教學安排，實施線下教學同步直播等方式提供個性化在線輔導。學校制定線上教學課程安排表，確保線上線下教學內容、進度一致。
（二）開展作業研究，促進教學研究
以“單元整體教學設計”為研修主題，依照“以課堂優化為目標，以常態教學為重點，以課例研究為平臺，以實踐反思為方法”的教研制度，有針對性地開展研討式的研訓活動和課堂實踐，構建“成長性課堂”。
1、開展作業設計研究，繼續探索關注學科素養的作業設計；引導教師基于生情布置個性化、分層作業，克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
2、開展教學月活動，圍繞“單元整體教學”主題，以作業設計為落腳點，開展課堂實踐研究和作業設計研究，從教師的教學基本功入手，結合教學專場展示，體現最前瞻的研究內容，構建自主、合作、探究的高效課堂教學模式，促進教師的專業化發展。
3、加強教研組建設，梳理語文學科教學的主要問題，有序開展課程評價的校本化實施，幫助教師逐步構建課程觀，能自覺以“綠色指標”為指導，創設成長性課堂。
（三）打造教師梯隊，提升教師綜合素養
1、重視骨干教師成長。結合項目實施、課題研究、公開教學、專題講座等，發揮骨干教師引領作用，不斷促進其專業發展。
2、關注青年教師成長。結合青年教師教育教學中的難點、需求，通過師徒帶教、沙龍活動、教學練兵、課堂實踐等活動，從文化融入、規范植入、課堂深入等維度，不斷夯實青年教師教學基本功，助推他們崗位成長。
3、開展教學月活動，繼續延續“成長性課堂”的解讀，開展一系列課堂實踐研究，從教師的教學基本功入手，結合教學專場展示，體現最前瞻的研究內容，構建自主、合作、探究的高效課堂教學模式，促進教師的專業化發展。
（四）加強管理，規范教學，形成自覺
1、本學期，我們將繼續加強常規備課、作業、輔導等常規教學流程的管理，備課組內經常進行互查，嚴格規范各項要求，力爭在各類檢查中達到最佳成效。
2、及時反饋教學檢查情況，發揚優秀的個案，對于檢查不達標的項目進行跟蹤、復查，做好整改。對于在檢查中發現的一些共性的問題，在教研組活動中加強研討，集思廣益，找到解決問題的對策。
五、具體活動安排
篇三：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、指導思想：
本學期我們語文備課組將以教導處工作計劃為指導，以課題研究為先導，深入研究，努力提高教學水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
二、主要工作目標：
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、落實基于課程標準的教學與評價要求。依據課程標準確定教學目標，依據教學目標設計教學活動，有效調控教學教學進程，科學設計評價內容與要求，采用等第制和評語相結合的評價方式，注重評價結果對學生的促進作用。
3、創設合理適切的教學環境，逐步推進課堂教學的變革，體現靈動課堂。
4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
5、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。本學期圍繞“聚焦單元目標落實語文要素”為主題，開展校內教學研討活動。
6、青年教師帶教計劃：師傅張敏芳、周月萍徒弟李鳴瀚、龔欽藝
（1）通過帶教幫助青年教師迅速掌握小學語文新的《課程標準》，熟悉小學語文教學內容及知識體系。
（2）通過共同備課、聽課、評課等活動使青年教師盡快掌握各單元的教學目標、教學重點和難點。
三、研究主題
新的學期我們以“聚焦單元目標落實語文要素”作為研究專題，將我們的研究繼續深入課堂，以單元教學為標準，“單元教學”強調學習資源的整合與生成，強調單元教材體系的整合與整體推進，以求實現語文素養的整體提高，語文能力的逐步提升。要求語文教師人人參與，認真研討，上好課題研討課，切實把課題研究工作抓出實效，做出成果。這學期開兩節課題研討課。
在課題研討過程中，以備課組為單位，圍繞課題，開展教學研究活動，課題組成員都能把新課改的理念運用于學校課題研究中，用新課改的理念指導自己的課堂教學和課題研究工作。要精心組織好網絡教研活動使教研活動有專題、成系列、有成效。教研組長要深入教學第一線，跟蹤調研，針對課改中出現的新情況、新問題，及時與語文大組溝通交流，研究對策，積極穩妥的推進課題研究工作。
四、主要工作與措施
1、作業。
開展“作業改進”的研究與實踐，提高教師設計高效作業練習、減輕學生作業負擔的意識與實踐能力。
2、聽課、評課。
開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。認真填寫好聽課筆記，做好評課。
3、備課。
針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握統編教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來等。從“單元教學設計”入手，將課堂文化轉型目標轉化為具體的課堂要求、課堂行為。
4、命題
每學期期末每位教師完成一份所教年級的試卷命題，命題嚴格依照課程標準要求命題，重視檢查學生的知識、技能、智能發展，不出偏題、難題、怪題，力求使命題科學化。題型要盡可能符合目前綠色指標測試類型，題量要適中。試卷應做好標準答案。試卷樣卷要字跡清楚，格式要規范，要注明卷面評價標準和考試時間。
5、教研組活動。
堅持每周開展一次教研活動，單周為大組活動，雙周為各備課組活動。組織教師學習討論《小學語文學科課程標準》、《基于課程標準評價》《上海市綠色指標》、《上海市中小學學科核心素養研究》。通過學習交流，使每一位教師能依據課程標準確定教學目標，依據教學目標設計教學活動，有效調控教學進程，營造實施素質教育的良好秩序和環境。
附：活動安排表
九月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、準備好各項常規迎接開學檢查。
3、推普周活動。
4、師徒結對。
5、第一次備課檢查、反饋。
十月份：
1、進行有關的理論學習，組織組內聽課。
2、第一次作業檢查、反饋。
十一月份：
1、網絡學習、評課。
2、組織組內研討課，及時評課。
3、第二次備課、作業檢查、反饋。
十二月份：
1、結合具體課例，繼續開展語文課堂教學研討。
2、匯報課展示。
3、語文周活動。
4、制定各年級復習計劃。
一月份：
1、完成命題、試卷分析。
2、各類資料的收集與整理工作。
3、。學期工作總結。
五、教研時間：
周五下午1點——2點。如有特殊事情調至周四下午2點——3點。
篇四：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、工作思路
新的一學期又開始了，本學期，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高學生語文綜合素養。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質。
二、目標
1、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
2、樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
3、細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，加強課例研修，提高教研能力。
三、教學情況分析
學校目前有一到五年級，共有23個班級。語文教研組教師共23人，教師素質良好，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
三、措施
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，并做好讀書心得交流活動。
2、開展教學研究活動，提高教研水平。
(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動，使教師在學術研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念，提高教育教學水平。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。語文教研組利用好每周二的教研或集體備課活動，加強各年級備課組的管理。集體備課時，教師選好課文進行研究討論，談教法談學法，其他教師進行修改補充。進行教研活動，把課文吃透、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對，同伴互助，促進教學相長。
(4)積極開展教學反思活動。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。課后，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動，促進自己教學的改進，提高教學質量。
3、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
(2)抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力安排好教學計劃。把培養學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來。
(3)做好聽課評課活動。本學期每位教師聽課不少于18節。要認真填寫聽課筆記，教研活動課堂評價表。加強教師評課活動，濃厚教研氣氛。
(4)家庭作業要根據學生的實際情況進行布置。一二年級不留書面家庭作業。三四年級每單元教學結束后，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習、檢測，做好查漏補缺的工作。
（5）語文組各個教師準備一節課外閱讀課，設計教學思路，精心制作課件，進行年級組的推幕式教學。每兩周進行一次，時間為周三上午的第一節課。在進行校內集體備課時可以以年級為單位對所進行的閱讀課進行集體備課，所選內容最好為區教研室推薦的課外閱讀推薦書目。
（6）學校發放課外閱讀記錄冊，學生在上面進行每天打卡任務，家長簽字。班級每月選出5位閱讀之星，發放獎狀。在每月月初學校的升旗儀式上對閱讀之星進行表彰獎勵。
具體活動安排：
篇五：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、工作思路
本學期，我們將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規律，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，打造“光合”課堂，教研工作以校本為中心，繼續鞏固“雙減”成果，全面提高我校語文教育質量，培養學生的核心素養。
二、主要工作
1、開展《義務教育語文課程標準（20__版）》學習系列活動。
（1）組織參加上級部門組織的專家對20__版新課程標準的解讀的學習。
（2）學習我區研究主題：學習任務群“文學閱讀與創意表達”的實踐研究。
（3）組織教師進行課標學習分享活動。
2、基于“雙減”背景，開展課堂教學研究，提升教學實踐力。
（1）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設，加強對數字化學習的研究。
（3）認真學習“光合課堂”常規，進一步有效落實各年段學科常規，促進學生養成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養。
（4）積極推廣本校，學習兄弟學校課程建設方面的實踐經驗，互通有無，共同提高。
3、積極探索和踐行網絡教研方式。利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺，加強線上教學的研究，進一步提高線上教研活動質量。
4、積極開展校本教研。
（1）積極參加語文名師工作室、語文送培基地和教研協作片活動，依靠團隊的力量深入開展校本教研。
（2）結合新課標理念，深入開展統編新教材的課堂教學研討和觀摩活動。
（3）加強教研組建設。以示范教研組和優秀教研組評比為契機，加強對優化校本教研方式的探究。
三、日程安排
八月份
1、參加區新課標培訓暨統編教材培訓一
2、制定教研組計劃
九月份
1、參加武進區小學生作文比賽
2、參加區課標培訓暨統編教材培訓二
3、課題研究《群文閱讀理念下的小學語文古詩詞教學策略研究》中期評估
4、校級研究課（葉丹、潘馨怡）
十月份
1、參加區新課標培訓暨統編教材培訓三
2、參加常州市小學生作文比賽
3、校級研究課（吳潤洲、張曉萍）
4、高年級閱讀過關
十一月份
1、校課題研究課（張文君）
2、校中年級作文過關調研
3、校級研究課（陳媛、耿青霞）
4、校低年級寫字比賽
十二月份
1、參加新課標培訓暨常州市小語年會
2、參加武進區小學中年級作文過關調研
3、新教師匯報課
4、古詩文過關
5、教研組總結交流會
篇六：小學語文教研組工作計劃2023秋季
一、指導思想
認真學習貫徹市教委關于小學階段實施“基于課程標準的教學與評價”工作的意見、區教育局“十三五”規劃、區教育綜合改革要求。堅持“以人為本”、“立德樹人”、“基于標準”為導向，結合區研修中心以及自己學校的工作思路和要求，以提升學科教研活動和學生語文綜合能力訓練的有效性，不斷提高學科教師隊伍的專業素養和發展水平。
二、工作重點
1、做好“一年級統編教材”的穩步推廣和教學實踐活動研究，逐步積累學科課程資源。
2、繼續貫徹“基于課程標準的教學與評價”工作意見，推進“評價指南”的實施工作，引導教師注重日常觀察，重視過程性評價。關注課程標準的具體化，做到評價融入教學，并通過分項評價，采用等第與評語相結合的方式呈現評價結果。在實施過程中，形成研究案例，為后續工作的推進提供經驗。
3、繼續以專題教研、課例研究、師徒結對等方式，重視青年教師的培養；加強隨堂課和主題研討課相結合的方式，配合區開展好本學期的主題教研活動；發揮區鎮名優教師的示范引領作用，創造多種平臺，提高每位學科教師的上課、觀課評課的能力，提升教師隊伍的專業成長。
4、加強練習與命題的有效設計，以形成較為成熟的《校本練習》，以期在訓練學生語文綜合能力的同時能切實減輕學生的課業負擔。
三、具體工作
1、穩步推進一年級統編教材的有效落實，認真組織教師學習部編教材精神，了解基本要求，基于標準把握重點、難點，做好優秀教學案例征集。
2、繼續貫徹“基于課程標準的教學與評價”的文件精神，做好從低年級向高年級推進；配合教導處做好教師的教學常規檢查，落實好隨堂課及專題研討課，有計劃地開展好校內的聽課評課活動。安排“走出去、請進來”等方法，盡可能地為教師創造學習實踐的機會，以提高教師的專業素養。
3、積極發動教師參與20__年市小語會論文的評比以及各類教科研征文活動。
4、結合去年上海市對四年級學生進行的綠色指標測試及畢業班學業抽檢的情況，做好分析，找出薄弱之處，調整今后的教學。
5、做好今年第20屆推廣普通話宣傳周工作，積極發動學生參與20__上海小學生古詩文大會的有關活動，弘揚中國優秀傳統文化，并把精神貫穿于學校語言文字工作中。
6、組織教師認真參加本學期“上海教研在線平臺”的網絡教研活動，積極參與觀課評課，提高發帖的質量。
7、認真組織好五年級的寫字等級考試。
8、繼續開展師生豐富多彩的學科活動（學生：三到五年級網上古詩文大賽、毛筆字比賽、一二年級鉛筆字比賽教師：單元命題比賽）。
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