在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇閱讀的佳境作文800字，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：閱讀的佳境作文800字
閱讀的佳境
曾有那么一段迷茫的日子，是書籍將我擺渡過來。
剛升初中，繁重的功課令我困惑，苦惱，我甚至對生活感到失望，對未來產生迷茫。
在老師的桌上有一本《理想國》，他看我有興趣，便對我說，你很愛思考，拿去讀讀，也許能找到自己的“理想國”。
我從未如此認真地看書，書籍此前在我眼里就是一堆形式主義的廢紙，是應付考試的垃圾。恩師有心，那我就試試讀讀吧。第一篇說的是蘇格拉底與弟子到一座新城市游學，他們參加了一個盛大的晚宴，蘇格拉底坐下后與大家展開交談。故事帷幕拉開，我內心一次轟轟烈烈的變革也由此發生了。
《理想國》以對話為主，起源于柏拉圖挑起的一場論戰，討論正義究竟是什么。先知們希望用哲學在腦海中建立一個烏托邦（理想國），其中令我印象最深刻的是第七章。蘇格拉底把人的大腦分為三個：理智腦、本能腦和情感腦。他把后兩者比作兩只野獸，人們用理智腦去馴化它們，用理智的鎖將它們拴住，但不能壓抑，殺死它們……讀到這，我不由得聯想到自己的游戲癮，一直以來我采取完全壓制的方式，效果并不好，因為不懂開辟新的放松方式，強壓一個月后便放棄了，結果又報復性玩得更厲害，這說明我沒有馴化好本能腦。《理想國》教會我承認自己的欲望和不足，但理智自主的我完全可以將興趣轉移到閱讀上來，漸漸地游戲癮被打掉了。穿越時空，蘇格拉底仿佛就坐在面前與我交談，我初次進入了閱讀的佳境。
不久，我去書城又買了一本新書《哲學問題》，這是當代西方最負盛名的哲學家羅素的經典。羅素借通過一張桌子的例子，引出哲學問題，并嘗試給出自己的知識論觀點。作者在讀者腦中搬來一張桌子，用手敲擊，是硬的，從各個角度看，反光部分都各不一樣，排除所有光的情況下又看不到了……作者就此展開討論：桌子由木頭制成后，不同角度看都不一樣，那它最本真的面貌是什么？如果定義木頭為感覺材料，制成后又與感覺材料不同，那制成后是不是成了新的事物呢？……我記得羅素有一個精辟的總結：“哲學就是從微小事物出發，運用聯想和總結，產生一個新的觀點，引領我們的生活。”
上個月地理考試時，我突然想到，能否用哲學思維來總結地理問題呢？我從一個小問題出發，比如說朝鮮族不種花生，由此關聯到花生在東北平原的產地，花生在中國的產地，再延伸一步又關聯到東北各民族的分布，中國常見農作物的分布……我趁熱打鐵做了一張知識歸納小卡片，這一章相關知識點像串羊肉一樣都串聯起來了。用這種方法，我接下來的幾次地理考試都大獲全勝。
有了哲學思維的加持，我運用聯想的方法，明晰了概念原理，理清了知識邏輯，形成了自己獨特的思維方法和體系……書籍不僅能授人以魚，而且授人以漁，這也許是閱讀更高層次的佳境吧！
路雖遠，行則將至。書籍是人生的燈塔，在黑夜里為我指明方向，我會堅定地追隨它，找到自己的理想國。
篇二：閱讀的佳境作文800字
漸入閱讀的佳境
莎士比亞說，書籍是人類的營養品。爸爸說，愛讀書應該是人一染上就無法自拔的好習慣。看電視一小時，內容不是你的；看書一小時，知識就是你的。
曾經，我討厭看書。一年級時一看到書，我就頭疼。閑余時，我喜歡看電視。媽媽不同，她總在看書。我很納悶：書不就是一堆破紙嗎？白紙上的黑字呆呆的，又不會動，有啥好看？我叫媽媽一起看電視，可她只是笑笑，又埋頭讀書。
小學二年級開始，老師要求我們每天閱讀20分鐘，檢查的辦法是要同學們發錄音。老師的這一招真靈！一開始，我想仍出各種方法來逃避，比如我從一頁的第一行跳到最后一行，很快就讀完一本書，老師一時沒發現，我不禁沾沾自喜。爸爸可不好騙！一次讀書錄音時，我連讀幾行字，讀書聲越來越小。我想象自己是故事中的主人公，白紙黑字在腦海里變幻成了前言不搭語的零碎畫面，一個個字，一個個自然段，像脫槽的電影膠片一樣亂崩出來……突然，爸爸一聲怒吼差點嚇破我的膽子：“亂七八糟的，重讀！重錄！”自那以后，爸爸推掉所有應酬，每晚都監督我認真讀書半個小時以上。堅持一段后，我對閱讀漸漸有了興趣，老師也在班上表揚我讀書錄音繪聲繪色，夸我閱讀習慣好。
讀書多了，我漸漸發現不但能獲取知識，而且懂得了許多為人處世的的道理。前段時間，我如癡如醉地讀完了勵志經典《哈佛家訓》，它給了我許多啟示。比如我讀《安東尼的大西瓜》，懂得了有夢想并付出努力就會有回報。小安東尼在地里種下西瓜種子，一下午跑地里很多次，還澆了很多次水，希望很快看到長出西瓜。他問爺爺什么時候才能種出西瓜？爺爺安慰他：“你這么專心地等待，也許瓜苗會早一點長出來的。無論什么事，只要你有信心，它就會實現。”第二天，安東尼欣喜地看到長出了西瓜。長大后，安東尼才知道西瓜是爺爺放在那里的，但他不認為是爺爺欺騙了他……
閱讀書本，打開一個廣闊的世界。貝多芬讓我懂得不幸也是一種幸運；威廉告訴我善待別人對你的信任，別人也就能看到你的存在；富蘭克林教育我珍惜時間，你就能夠獲得你想要的生活……初中了，語文老師告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”他說，好書能幫助人變得智慧豁達，健康樂觀，讓人的容貌和氣質變得更加美好；讀書多的人知識豐富，精神豐盈，能更睿智地解決生活問題，創造出更多的物質財富……現在，我讀書越多，越覺得自己無知。今后，我還要不斷堅持讀書，悟到更多的人生智慧，成為一個有益于社會的優秀的人。
腳步丈量不到的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。讀書是最好的心靈之旅，讓我們多讀書，漸入閱讀的佳境。
篇三：閱讀的佳境作文800字
編織與演奏文字的佳境
從小我就對漢字有濃厚興趣，尤其癡迷于它們筆畫的排序。我常常驚嘆于漢字的奧妙，好奇它們如何用有限的筆畫組成了無限的意義，又如何用有序的規則展現出無窮的變化。
我對漢字的興趣源自外公，他是一個漢字超級發燒友，他和同學為解決漢字筆畫編碼不統一的問題，發明了一套新型查字法——“筆順碼”來規范筆畫先后順序，并且還出版了一本厚厚的字典書。
為方便人們查詢，并讓更多人接觸這種查字法，我立志讓“筆順碼”查找電子化。
首先，我要做的是拿到六千漢字的具體寫法，它們都在外公編輯的這本厚字典里。它像一座有無盡珍寶的寶庫，又像一把鑰匙，能打開漢字的秘密。
拿到六千漢字的寫法，只是萬里長征的第一步。這本字典是多人協作的產物，整齊排列的寫法下難免有瑕疵，就像一個看似建康的人偶爾會隱隱作痛，像中醫說的“筋絡不通”吧。
我要用電子化的方法打通這本字典的脈絡，讓它更完美和高效，這是我的第二步工作。為此，我開始編寫指令，我想通過另一種語言來告訴電腦，讓電腦自動執行我的命令。感覺自己就像一個指揮家，在維也納金色大廳揮舞著指揮棒，我用代碼編寫著樂譜，電腦就像樂團，待我用琴鍵敲擊音符，用編譯器編織樂曲，電腦的硬件和軟件就像各種樂器和聲部，它們協調合作，一個一個都心有靈犀，激情四射地演奏出“世上最美文字”的交響。
經過幾個月緊張編寫，我開始測試終于成型的“筆順碼”查詢網站。我一點擊“運行”鍵，一個嶄新的漢字世界展現在面前，一個個漢字像冰雪聰明的精靈一樣，扇動美麗的翅膀，將我帶回到悠遠的造字時代，穿越片片古拙多變、蠶頭燕尾的森林，趟過個個活潑流暢、狂放不拘的山谷，拂過歷史的煙云，落注于外公心血凝聚的這本字典，讓紙張翻頁的沙沙聲遁跡于更廣袤更形象的網絡互聯世界。
你若向它探問“罾”的筆畫，鍵盤一敲，我暗中指揮的“筆順碼”網站就會用格式清晰的紙質字典，一頁一頁為你展示，你很快就能找到那個字。同時，電腦在你面前會“一筆一劃”地模擬出這個漢字是如何寫出來的……
回過神來，我帶你領略的這種文字編織與演奏的佳境呈現在熒幕上的過程，其實只是一瞬間發生的事，因為電腦思考的速度是光速。
漢字是華夏文化的活化石，能用愛迸發著理性的邏輯和感性的樂章產生出火花，讓我在筆順碼網站上體驗到編織和演奏漢字的佳境，這是美好人性的結晶，也是我的人生之幸，感恩外公的啟蒙和父母的教誨！
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