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關于班主任的工作總結范文13篇

格式:DOC 上傳日期:2022-09-15 09:22:21
關于班主任的工作總結范文13篇
時間:2022-09-15 09:22:21     小編:王wj

當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀總結范文,希望大家能夠喜歡!

關于班主任的工作總結范文一

小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

班級的日常管理應當剛柔并濟

一、懂得寬容,以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名班主任,要尊重學生人格,善于進行“換位思考”,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難,產生強大的內在動力。

二、多賞識學生,讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

學生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活,勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉,多給一點贊揚,讓學生在自信中成長!

三、民主地處理問題,給學生“辯護”的權利

教育學生實質上就是要告訴學生哪里做的對,哪里做的不對!如果學生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題,班主任可以先讓學生為自己“辯護”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論,使得學生感覺受到委屈,表面應付,心里不服。也容易贏得學生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!

四、看準機會,選擇最佳時機,進行思想教育

在實際的教育工作中,只要班主任在與學生的交往中注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。

2、選準教育時機。在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。

五、優等生更需要鼓勵,更需要管理

后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優等生教育好了,有了學習的動力,你就會為轉化后進生贏取更多的時間,同時也有助于良好學習風氣的形成!在2班的.管理上,我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上,以至于一些優等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,這些學生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學生,對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴然后道尊,收放自如,寬嚴得當,寬是為了嚴,嚴同時也是為了寬

與學生成為朋友關系,并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴而不兇,寬而不松,嚴在當嚴處,寬在當寬處,這樣教育才能真正落于實處。

部分年輕教師心理誤區:對學生寬容,與學生成為朋友,學生很高興,成績始終上不去,弄得老師學生都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴就無法做到真正的親,只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解,嚴不等于與學生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業的時候學生感激的是那些對他們嚴的老師,而不是課堂上很松的老師!因為學生感知到了那份真摯的愛!

總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

關于班主任的工作總結范文二

本學年度我擔任--班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學生的表率。

多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友。

作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

三、重視常規管理,建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

2、深入班級,及時發現問題。

讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

3、經常表揚好人好事,做好激勵工作。

堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

4、抓好班干部,使常規管理有人抓。工作有人做。

班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導,提倡科學高效備考。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現。

5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用,講究“戰略和戰術”。戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

關于班主任的工作總結范文三

平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下:

一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。

學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。

同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,評為優勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部,發揮小干部作用

俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。

這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動,提高學生素質

本學期,學校開展了創建快樂中隊的活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的快樂中隊。

在學校舉行的跳繩比賽中,我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐,優勝者代表班級參加比賽。

結果,我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外,我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動,為學生創設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。

關于班主任的工作總結范文四

__年8月我開始擔任__級__班班主任,由于第一次帶班,很多事情做起來都沒有好的方法。在學校開展的“拜師結對子”活動中,我的班主任師傅是于洪江老師,于老師有著非常豐富的班主任經驗,在新班的建設中,給我提出了很多非常好的建議,使我們班很快走上了正軌。因為我是__專業的老師,所以經常為學生介紹怎樣做才能適應__行業的基本要求。通過半年的工作,深深的認識到,班主任是學生走向成熟及學會生活和自理的主要引導者,具體做到了以下幾點:

一、取得學生的信任

每個學生都有不良習慣,剛開學的時候,學生對一切事物都充滿好奇心和新鮮感,怎樣在學生中樹立威信,讓學生信任,成為我的第一件事,新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學生,甚至父母都要聽他們的,讓這些學生信服是一件很困難的事,于是從軍訓開始我堅持每天陪著他們,同時觀察學生的一舉一動,尋找工作的切入點,這段時間確定了幾個目標,開課后,這幾個同學的毛病逐漸表現出來,我針對其犯的錯誤進行談話,發現學生不說實話,事后經過思考原因在于我和學生之間存在著心理上的距離,他們并不相信我,總是擔心我會向家長告狀,為了取得學生的信任,我想了很多辦法,每次回到班級,我都會到這幾個學生座位走走,詢問學習情況,寢室情況,經常利用晚自習給他們講題,慢慢的學生察覺到我的關心,減少了對我的猜測和懷疑,緊接著我再找他們談話,學生不僅承認了和老師說謊,還說出了班級最近出現的問題,通過這件事我體會到,學生工作的重點在于溝通和取得學生的信任,半年來,最讓我感覺到欣慰的是學生們都敢于承認錯誤,不在我面前說謊話,使我的工作容易了很多。

二、重視素質培養

只有提高了學生的素質,才能保證學習成績的不斷提高。因此,我以全面提高學生的素質為目的,通過一個個活動來培養學生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項活動中。本學期學校開展了很多次活動,我鼓勵學生踴躍參加運動會、集體舞、大小繩毽子比賽等,并把據體工作安排到個人,放手讓學生去做,培養學生的責任感和集體主義感,活動后及時總結,提出表揚和不足,不放過任何一個教育的時機,收到了良好的效果。

三、注重學生的心理健康教育

每個人都不是十全十美的,在心理上,難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為上的問題,如情緒與行為失控,因此影響正常學習、生活,妨礙心理的健康發展。抓好學生的心理健康教育,就能提高教育教學質量。因此,我利用班會課、藝術技能節、校運動會、禮儀知識競賽等各種形式的活動,疏導學生的心理壓力,調整心態,增強學生的自信、自豪感等,使他們輕松愉快地投入學習。

四、培養競爭意識

當今社會是競爭激烈的社會,培養學生的競爭意識,有益于學生今后的發展。于是我經常在網絡上查找關于__行業的前沿信息,介紹市場形勢和人才擁擠問題,強調專業學習的重要性。班級的每次活動中,我都進行一次評比活動,為使每個人都能在競賽中發揮到極致,我設立了一些獎項,買一些日常生活用品作為獎品,這樣既滿足了學生的物質欲望又增強了學生的競爭意識。同時也培養了學生的參與意識,促進了全班學生健康、全面的發展。

半年來,無論付出多少精力,多少辛苦,最終得到的是欣慰、滿足和進步,就像我教育班級干部那樣:不要覺得自己很委屈,收獲在無形中。__年的工作就要結束了,俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中依然存在著一些問題還沒有解決,爭取在以后的工作中能有所改觀。三經中有句話“教不嚴,師之惰”,這句話對我們教師是很適用的。要成為一棵參天大樹乃至一棵有用的樹都必須經過修剪,更何況我們的學生從初中上來就帶著很多這樣或那樣的缺點和不良習慣,如果不加以改變很難提高學生的學習狀況及自身素質。只有從學生平時的生活習慣、行為習慣做起,從學生的點點滴滴做起,這樣才會有成績。在新的一年里,我將不斷探索教育管理的方法,虛心向師傅、老教師學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

關于班主任的工作總結范文五

我是一名新上任的班主任,對于班主任工作可以說是既熟悉又陌生。班級是學生學習成長的土壤,而班主任則是班級工作的組織者、領導者,是班級教育的主帥。他既是學生的長者,又是學生的朋友。在教育過程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學生行為習慣和思想品德的養成。我主要從以下幾個方面入手:

一、進行因材施教,提高思品素質。

不同的學生存在著不同的水平差異,對待不同類型的學生,就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育,讓學生揚長避短,得到全面和諧的發展。

㈠優秀生的教育

“優生”由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞,他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美,而偶有一句批評會翹起嘴巴,聽不進去。因而,我們有必要在學習過程中,培養他們頑強的意志,學會駕馭自己的感情,受挫后能冷靜分析,不再滿足現有的學習成績,而繼續努力。

㈡后進生教育

后進生的學習和品德有嚴重缺點,表現比較落后,這類學生在班中人雖少,老師應及時補救他們的學習缺陷,矯正不良的品行。如我班的東波同學,成績相當不理想,而家長對孩子又置之不理,同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學,可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督,及時聯系家長,加強配合。在學習上給予積極的鼓勵,抓住教育契機,及時給予真誠的表揚和激勵。經過一學期的努力,很明顯他的學習成績進步了許多。

㈢中等生的教育

中等生,在他們身上積極因素和消極因素同時并存,存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育更不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心;向優生學習跟優生比賽。班級經常利用班隊會開展各種活動,千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

二、心理素質教育,促進健康成長。

愛因斯坦曾指出“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。”因而,健康的心理是教育工作展開必不可少的條件,班主任和學生接觸最多,責任最大,觀察要深入兒童內心世界,用自己的心靈去體會兒童世界,體察兒童生活對學生存在的,能象心理醫生一樣作出判斷,及時處理治療。

我班張迪同學常沉迷于網吧,這學期開學初有兩三次未按時到校上課,晚上又很晚才回家。針對這一現象,我多次找他談話,要求父母擔負起當家長的監督責任。老師則是多次找他談心,進行“曉之以理,動之以情”,終于“功夫不負有心人”,張迪同學在學校老師、家長的多番配合努力下,終于改掉了壞習慣。現在他在學習上也上進了許多。

在進行心理教育時,班主任要滿懷熱情,反復抓,矯正學生的過錯行為。要持之以恒,并且對新時期出現的新問題要靈活處理,區別對待、穩定、強化良好的行為習慣。

三、健全班級集體,提高整體素質。

班級也是一個小小的社會,班級中學生的思想狀態、行為表現都受到管理的制約。因而,建立正常的常規,是學生受教育的保證,讓學生“通過集體”,“在集體中”受到教育。每周每天強化《小學生守則》及《小學生日常行為規范》,如每天帶紅領巾、戴校徽、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查,讓抽查出來的規范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學,這樣,“一批又一批的同學合格了”,良好的班風也漸漸形成了。

班干部的榜樣示范,帶動了班級工作的開展。㈠班干部的推選:教師光對班干部提出當選的條件,讓學生推行自己信任的班干部,也可以毛遂自薦。利用班會課全體同學通過,老師考核,這樣班干部不僅自己明確了重任,而且還要不負大家厚望。㈡班干部的培養:在管理班級工作中,要不斷培養班干部自己學會管理班級。經常召開班干部會議,給干部們鍛煉的機會。如,本學期學校開展的“跳蚤書市”活動,本次活動我完全放手讓班干部去計劃去實施,活動也在精彩中落幕,本次班級干部的能力得到了很大的提高。通過活動的開展班干部心中有同學、有集體,他的威信也就樹立起來了。他們管理班級也就無須再狠“抓”、狠“管”。同學們的意識、行為在不知不覺中也要以某一干部為楷模。

關于班主任的工作總結范文六

很小的時候看過一部電影《苗苗》,影片中那個美麗,熱情的女老師苗苗,第一次面對淘氣的學生們時興奮地說:“從今天開始,我就是你們的老師了!”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業于天津師范學校,__年完成天津師范大學教育學本科學習。作為一名成功的班主任,其行為首先表現出的特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。

一、勤于深入學生的生活。

我樂于走進學生的生活,全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中,及時地把握班級的動態,對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動,和他們一起堆雪人,一起排練節目,一起下棋…我尊重、愛護和關心學生,深入學生,對他們充滿熱情,學生對我產生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

二、勤于觀察。

要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發現,我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,等等。從學生情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態,把握偶發事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

三、勤于捕捉與學生交談的機會。

我整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,用交談彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道;另一方面,在說服、教育學生的過程中,鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息,引導學生進行討論;提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和贊賞,對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。我用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女,學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我剛接班時看到這個現象,既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛生角”。從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中,我們班衛生總居榜首。

正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。清除衛生死角時,我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,我隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術;體育比賽中,及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了,為學生拉緊圍巾;學生發燒了,用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作,給了學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量,它起到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用,在很大程度上影響和決定著學生素質的發展。滿足了學生發展的內在需求,豐富了學生的課余生活,調動了他們課外學習的積極性,增強了班級凝聚力,增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中,我精心設計活動方案,通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。

在“奧運精神指引下”班隊會活動中,我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎臺,親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話,給孩子們編排的一小段搏擊操,在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中,我帶領孩子們載歌載舞,讓學生們在快樂中提高藝術素養……

關于班主任的工作總結范文七

兼職班主任,不僅僅是一個稱號、一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任。在過去的一年里我擔任了基礎醫學院臨技26班和25班的兼職班主任。將近一年的兼職班主任經歷,是我人生中一筆寶貴的財富。這一年里,我堅定責任,堅持付出,積極投入到工作中,在工作中發現問題,解決問題,為未來更好的投入到學生工作中積累經驗。

我一直都相信,人的成長需要更多不同的嘗試和體驗。所以在任職期間,我不斷地鼓勵孩子們要勇敢地多去嘗試不同的事情。我也明白,在嘗試的過程中,挫折與成就、失敗與成功就像連體嬰兒一樣如影相隨,作為過來人,我也明白跌倒以后再站起來是一個艱難而痛苦的過程。但我要求孩子們要以絕對積極的態度去面對大學生活,面對可能遇到的任何困難,這也是我堅持的帶班理念。工作總結如下:

一、在思想上重視兼班工作,用一顆愛心去關懷學生,用一顆責任心去引導學生。“先德后才”德育是教育的重中之重。因此,在班級工作中,我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。兼職班主任要成為道德規范的引導者,在日常生活中我一直身先士卒,用自己的言行舉止為學生樹立好的榜樣,通過召開主題班會,利用節假日契機因地制宜開展教育活動,讓學生建立健康的生活方式及積極向上的觀念。對學生的人生負責,對學生的成長負責,對他們的未來發展道路積極引導

二.緊抓學風建設,加強動手能力

學習永遠是學生的天職,因此,學風建設也是我一直以來工作的一個重要方面。及早克服學生學習動力不足的情況,積極引導。組織優秀的學生與班級同學進行學習經驗交流會,確定學習目標,掌握科學的學習方法。由班級優秀學生與干部組成的科研研究學習小組,每周二晚上輪流進行學術知識學習與討論。以小組成員為核心,我為輔助,一人一個知識研究方向,每周兩個主講,目的是利用課余時間增長知識,促進交流增強團隊合作意識,盡力挖掘出每個同學身上的閃光點并加以放大。對有科研興趣的同學提供科研實驗機會,提高動手能力。

鑒于臨技專業期末面臨的專業分流,在本學期多次召開有關不同專業未來形勢方面的主題班會,以方便同學們對未來從業道路進行合理規劃,取得良好效果。

三、個別學生輔導工作

作為兼班,除了全面深入了解學生,同時也要重點關注個別學生,比如特困生、單親家庭,身體有缺陷的學生,除了幫助家庭貧困的學生爭取助學金,辦理綠色通道,我認為更重要的是鼓勵這些同學樹立自立自強的積極的人生態度。對于在學習、生活、情感上出現困擾的學生,通過談心或者寫信的方式進行輔導,幫助他們走出困境。要讓每一位學生都以一個成功者的姿態去追求、去拼搏,從而在人生的舞臺上充分施展自己的才華。

四、精神文明建設

精神文明建設是一個班建設的核心。總的來說兩個班級的精神風貌還是不錯的,班干部的工作也是可圈可點。學校的活動都積極參見并且收獲頗豐,如徐淑煒同學在科技文化藝術節的涂鴉大賽上獲得優秀;中的班級里的女同學在校禮儀隊的工作中得到一致好評,在學生會工作的同學受到領導認可;班級活動中給予每個人展現自己,表現自我的機會,讓他們發現自己與眾不同的一面。

五、結束語

無論學習還是生活,幫助和引導同學樹立正確的人生觀和價值觀是我作為兼職班主任的首要任務。與他們成為朋友對于我自己而言是最大的收獲。一年的時間,其實能帶給學生的東西真的是很有限的,我更期待的是能帶給他們一些人生的信念,對追求夢想的執著態度!愿他們的未來從此豐富多彩,我也將在以后的工作中再接再厲,改善工作中的不足,超越自我,做的更好!

關于班主任的工作總結范文八

作為班主任,每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛,班主任工作,使我體會到艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的班級工作實際,談一談本學期班主任工作的一些體會。

四(3)班,有一群活潑善良的男生女生,他們積極、樂觀、團結、向上,努力樹立著良好的班風班貌。

一、積極創建文明班級,樹立良好的班風。

在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間組織學生學習學校各項常規考評細則,從學習、紀律、衛生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規工作應該來說落實得不錯。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的小幫手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養,與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

三、重視主題班會的開展。

孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規范日常行為,解決同學們相處中出現的矛盾或狀況。還通過班會課進行各項教育專題活動,讓同學們學會講文明禮儀,學會感恩,與人為善等等。

四、做好班主任工作記錄。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。每周工作安排,會議紀錄,家長會召開情況記錄,學生談話記錄等進行詳細填寫,并按該落實的去落實。

五、建立互助組,增強班集體凝聚力。

本學期,尤其是期中考試過后,針對本班實際學習狀況,實行以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助后進生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,并使整體成績得到了提高。

有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結向上的每一位同學,大家齊心協力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養,把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現!

關于班主任的工作總結范文九

今年的八月份,在我走進民辦學校的半年后,我當上了四年(4)班的班主任,可以說我是幸運的,因為這個班的半數學生是我以前教過的學生的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉入又增加了一些新學生)而且這個班本來就是一個團結、向上的集體,可以說是小學部最好的班之一。我暗下決心一定要保持住好成績,甚至要更上一層。于是我輕裝上陣,第一個月還好,班級紀律、衛生、學習還保持的很好。大雁路隊、流動紅旗在我們班停止了流動,我也暗自慶幸,當初擔心不能保持良好成績的小小的顧慮也完全消除了。

可第二個月班級就大幅度滑坡,第一周,流動紅旗就“流”走了,連大雁路隊也飛了,這是我們班第一次什么都沒有得到……發獎結束后,我跟著學生的后面默默地走向教室,座位上三三兩兩的在交頭接耳議論著,還有的站著打鬧、說笑看到了這樣的情形我困惑、失望,甚至忿怒了,所有的想責備他們的話一一從喉頭涌出……我此時如暴怒的獅子,怒氣震撼了他們吧!教室里靜得出奇,空氣也仿佛凝結了似的,每個人都怯生生地注視我,等我怒氣稍息……我想必須要改變方法,狠抓管理了,我采取了以下措施。首先,必須建立起強有力的班委隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的對錯,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。經過一個月的觀察,新生的學習能力、性格品行我已經了若指掌了,于是,選用出學習較好,工作能力比較強的學生作為班委。并明確交代各自任務,提出希望并授以方法。選出了班委,就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權給他們,發揮他們的主觀能動性與工作的積極性,使他們有一個寬松的工作環境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅。班干的工作責任心加強了,各項工作才能開展得井井有條。

其次,班主任必須真心關愛學生。能使他們感覺到老師真心的愛護,體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團結向上,充滿溫暖,充滿愛意的集體,有極強凝聚力的集體。班主任愛學生,首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等人來看待。班主任不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。對學生要公平,一視同仁,不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現出關注和熱情,巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。

班主任愛護班級,關心學生要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學生無時無刻不在感受到班主任的關心與愛護。只要班主任能真情付出,學生必然會真情相報。本學期學習任務繁重,加之流感盛行,許多學生患病。因為多數孩子都感冒了,于是,我在班級放了醫療箱,每天定時統一吃藥,中午陪他們打針,經常去宿舍看望他們、在辦公室準備好熱水叮囑他們吃藥、用手測體溫等。學生在新年賀卡中寫道"謝謝您,您是個好老師"。

再次,班級必須具有共同的目標。為此我們班共同制訂了班訓:"苦學習流汗不流淚,為高考恒心永不退"。每個學生在這個大目標的前提下又制訂了自己的小目標和具體措施,同學之間互相監督鼓勵。

還有,要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快,為此,我除了每個月的生日晚會外,還為學生組織了籃球比賽、朗讀競賽、知識比賽等,而且組織這些活動我盡量讓學生自己去設計、策劃、主持,學生各個獻計獻策,積極性非常高,這不但加強了班級的凝聚力,而且訓練了學生的能力,在班級中呈現創造熱情,學生競爭意識高漲,更重要的是學生充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體,團結的集體,溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體,就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去。這樣才會使學生感到學習生活愉快,從而親其師,樂其友,達到信其道堅定不移的目的。可見精心組織必要的活動是多么的重要。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁,密切了師生、同學之間的關系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解,互相關懷,增進了友誼,增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺,提供了賽場,使他們能公平、合理、適度地競爭,激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主,他們的人格得到了尊重,他們的參與意識,主人公意識得到了加強,從而增強了班級的凝聚力。

另外,我認為班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個重要方面。班主任應該具有崇高的人格魅力,淵博的知識,做得正,行得直。使得自己在學生中樹立威信,使得學生能尊重你、支持你,主動地聚集在你的周圍。因為學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生"耳濡"和"目染"。久而久之,才能產生影響學生的巨大效能。個別學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣,我經常既不批評,也不言語,而是躬身--撿起廢紙,送到垃圾桶里。從此后,教室地面開始清潔起來。正所謂"話說百遍,不如手做一遍"。

我們要勇于創新,不斷地總結經驗、改進工作,一定會擁有一個團結向上、充滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強學習,不斷地提高自己,真正地為學生做個好榜樣,真正地成為學生的核心。

關于班主任的工作總結范文十

兼職班主任——我從大一開始的夢想。當我收到通知知道自己有幸當上20__級新生的兼職班主任時,我開心激動地都快要哭出來了。但當新生報到之期將近之際,我卻仿佛有種“產前抑郁癥”的感覺。聽過往的師兄師姐說,做兼班有多累多累,多忙多忙,多大多大的壓力,甚至練飯都吃不下……

但當我穿著正裝在架空層迎接他們一張張陌生又熟悉的笑臉時(事前已經看過他們的照片百遍),那種激動人心的感覺……我對自己說,無論多苦多累,我一定要堅持下去!一定要給他們最好的!一定要把他們培養成最優秀的!

在他們入學之后,緊跟著的除了一大雜務之外,最重要的就是第一次主題班會。不像其他班,我們班沒有請來外援幫忙布置場地,而是有二十多名女生主動過來幫忙。更令我們驚喜的是,他們用不到一天的時間排練了兩個精彩的節目。連到場的嘉賓都贊不絕口。他們不僅是一群乖孩子,還是一群能給人驚喜的優秀的孩子。

我很幸運找到一個很好的搭檔,他是一個很有人格魅力的男生,同時也在同齡人中表現出超人的成熟感。從一開始,他就給學生灌輸一種“吉鵬精神”——準時就是遲到,提早才是準時。守著這條宗旨,我們班每次集會都是第一個班渠道,我希望,這種優秀能成為習慣,讓他們成為有優秀習慣的孩子!除了早到之外,我們班還有一個特色就是“遲退”。每次集會后,我們兩位兼班都會把他們留下,除了給他們點評今天的相關工作外,還給他們布置接下來的工作任務。這不僅能幫助我們開展工作,還希望把我們的工作方法灌輸給他們。希望他們以后做任何大事小事都要做到有計劃、有條理。

軍訓結束,正式上課開始,他們的大學生活也漸漸走上軌道,我們兩位兼班也將進入忙碌的實習與工作中,但我對他們,也是對自己說過:“兼班不是一個月的事!也更不是一個學期、一年的事!當兼班是一輩子的事!”我永遠都是他們的兼班,同時,他們也將永遠是我最最可愛的孩子!

原手寫板兼班總結,有感而發打上來,希望你們能感受我對你們的愛……我愛你們!10管三!

關于班主任的工作總結范文十一

——用愛點亮孩子心中的信心之火

時間荏苒,轉眼一學期又已結束。回顧這一學期來的班主任工作,可謂是忙碌又充實。一年來,為了將班主任工作做好,我要求自己不斷學習新的教育理論,及時更新教育理念。因為新的教育形式不允許我們只停留在“一桶死水”上,而應該具有小溪流般的活水,要常流常新,時刻具有先進的教育觀念,才能與時俱進,適應教育的發展。

為了做好一名班主任,我堅持以身作則,對學生進行言傳身教。注重言行一致,要求學生做到,我首先要求自己做到。比如,看到地上有紙,我就主動彎腰去撿;平時小病小痛不輕易請假,上課不遲到、不早退;說話文明,不隨意對學生說不合適的語言等;學校布置的任務和比賽活動,我會盡心盡力地去完成;學生作業做好我會及時進行批改,培養他們做事不拖拉的習慣等。

為了做好一名班主任,我堅持認真備課,盡心上好每一堂課。學生哪方面比較弱,我就想方設法去探究摸索適合我們學生實際學習狀況的教學策略。比如,自從我五年級接手這個班后,我發現學生的課外知識面十分狹窄,語言積累十分貧瘠,了解原因,是因為大多學生是外來務工子女,家庭環境都不怎么樂觀,家庭課外用書少之又少,于是我就動員全班同學捐書,每人捐一本,全班每人就能閱讀到四十多本的課外書,每人捐出兩本,每個同學就能閱讀到八十多本的課外知識。

通過資源共享,既解決了學生沒書看的問題,又豐富了學生的課外閱讀。再如,當我發現我們大多數學生不善于口語表達,發言缺乏自信的時候,我就利用班隊課和綜合課安排每位學生輪流上臺演講,許多孩子剛第一次不敢說,經過一次次鼓勵、一次次指導,許多孩子聲音響起來了,自信心也足了。還比如,我發現孩子們不喜歡寫周記,很多孩子寫周記流于形式。于是,為了提高孩子們寫周記的興趣,我將寫周記改成寫流動日記,五人一組,共用一個周記本,小組成員自己推選組長,自己安排寫的輪流順序,寫的好的日記入選班級紀念冊。結果實踐下來,我發現孩子的興趣很高,沒輪到的同學每天期待著輪到自己寫,寫了的同學總是記著來打探自己得到了幾星,能否被入選。最重要的是孩子寫的日記的的確確生動了,內容也豐富有趣了。

為了做好一名班主任,我堅持關注班級里的學困生的成長。在我所接的班里,有兩名學習能力特差的孩子,差的是連字都不會認的程度,更別說是聽寫了。對于這樣的孩子,我覺得對他們如果用其他孩子的標準去要求,肯定是不現實的。所以,我對他們倆的要求是在小學的最后兩年里能認得一些字,能學會寫常用的一部分詞,讓他們小學沒有白讀,將來能拿得起筆寫可以了。因為多年的放任,他們對學習沒有自我要求,也沒有信心,所以我為了激發他們對學習的興趣,首先是安排學習優秀的學生跟他們同桌,并不時要求其他同學要幫助他們,善待他們,要讓他們感受到集體的溫暖。在我的一再強調下,他們倆由以前的自卑變得開朗了,由以前的抵觸同學的眼光,變得自信了,友好了,雖然考及格對于他們來說還是個遙遠的夢,但是現在教過的每課詞語基本會讀了,聽寫也能寫出一部分,甚至能給其他同學報單元的詞語。看到他們取得的進步,作為教師的一股幸福感油然而生。

除此之外,班級里還有兩個思想、行為極其怪異的男孩子。一個男孩,脾氣暴躁,經常會情緒失控,很不受教。對老師的管教常常是怒目圓瞪,仇視心理極強。許多老師因此而不敢去管他,任他上課在聽還是沒聽,在玩在看書甚至再在課堂上自由散漫走動,都不管他。于是就養成了作業不寫、兩操不做、儀表不佩戴等系列不良的行為習慣。對于這個孩子的教育,我可以說是費勁了心思,我既對他加倍的關心,又對他的不正確的行為進行嚴厲地糾正,每次犯錯時,我都會盡可能地從他的角度去理解去與他交流,在得到他的信任之后,我再跟他曉之以理,讓他逐漸學會體諒別人,學會自我分析,自我反思。如今,他雖然還有不足,不如經常會有些作業沒完成,但是行為常規已經完全能遵守,認真做操,認真值日,每天儀表佩戴齊全,與同學友好相處等,最重要的是,現在不管發生什么樣的事,他也能控制情緒,不會出現像以前那樣亂打人、或破壞公共財物等惡劣行為了。看到他的改變,我的內心是由衷的感到高興。

班里的另一個問題學生是一個性格孤僻、不愿聽別人批評,又超自負的一個孩子。這個孩子一旦倔強起來,閉上嘴巴,誰也沒辦法讓他開口。對于這個孩子,我曾用關心、表揚的正面教育法去教導,可效果并不佳。對他用嚴厲批評的方法更是行不通,雖然到現在為止,我還是沒能完全地掌握住教育他的方法,但是我還是相信,只要我一直關注他,多給他表現的機會,多表揚,有一天他終究會明白的。

“教育是一輩子的事”,雖然在教育的路上免不了會遇到一些磕磕碰碰,但我會一直努力下去。我的夢想永遠不會變:與時俱進,當好一名教師,奉獻綿薄之力,以己涓涓細流,匯入中國教育發展的__大海!

有時候夢想存在的價值并不在于它能否實現,而在于追逐的過程。有夢想的人生是幸福的,有夢想的人生是充滿希望的。高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能,會讓我們擺脫平庸和低俗,克服人性的弱點,走向優秀和杰出。讓我們用夢想點亮成功,讓成功開啟我們美好的人生吧!

關于班主任的工作總結范文十二

不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期,回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結束,下面,就將我本學期的工作總結如下:

班級情況分析:

我班這學期共有學生24人,其中男12名,女12名,中途走了2名(1男生1女生),余下22人。絕大部分學生學習成績較好,有不少的進步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡,洗衣服,集體榮譽感也較強。

一、班級管理方面

作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:

1、繼續抓好對學生各項常規的培養。

經過了一個學期,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發展。因此,繼續抓好對學生各項常規的培養,仍然是班務工作的重頭戲。

二年級的智力障礙學生,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把我班分為了五個清潔小組,每組一名責任心強、在同學中威信較高的同學,將他們搭配起來,每天一組輪換。這些都需要我們去培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛煉,大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。

2 配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

如:校“六。一”節學生興趣高漲,學校組織各項慶祝活動,但由于我班孩子較小,怕出現安全事故所以我自己在班上開展了一些活動,如:夾乒乓球,個人才藝表演,吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這天過得也很開心。

二 培養學生的良好習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。我也利用班會課學習《小學生日常行為規范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三 、培養小干部,發展孩子的能力

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛入學,對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學一起評定本周各方面最優秀或進步最大的兩位同學,并成為下周值日生。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的茍帥,非常調皮,上課老坐不住,總是左顧右盼,甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。從他被選為值日生,那時每節課都特別認真地聽課,即使后來沒當值日生了也繼續保持這份優點,老師不在的時候他做得也非常好,經常受老師和同學表揚,使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

不管哪一位值日生,我都嚴要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學心服口服。

四、加強與家長聯系。

家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長長時間的交流。

一學期來,我對每位學生的家長都進行了交談,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較差,單親家庭較多,我每次去家訪時,我較多得主動跟家長進行溝通要多關心他。

五 積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學,而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來班上優秀的學生一起討論了怎么幫助他的辦法,學生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠優秀的同學想出了好辦法,這樣才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。總不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛__歲的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平得到提升!

本學年度我擔任__班班主任,高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學生的表率。

多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到:要求學生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生,注重溝通,做學生的朋友。

作為班主任,我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,關助每一階段學生的思想和心理變化,及時化解學生們的困惑:董夢旭同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

三、重視常規管理,建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

2、深入班級,及時發現問題。

讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節課間深入班級,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

3、經常表揚好人好事,做好激勵工作。

堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

4、抓好班干部,使常規管理有人抓。工作有人做。

班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導,提倡科學高效備考。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

例如:指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析:

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,考前擔憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

3、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現。

5、考試方式的改革,部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因,指導學生主要采取如下一些對策:

1、改善學習行為習慣,科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。

4、引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用,講究“戰略和戰術”。戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰術:強科爭優勢,弱科保底線。

關于班主任的工作總結范文十三

在學校領導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據這一學年的班主任經歷,現將這一學年來班主任工作總結如下:

一、培養有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩,抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養好小干部,對班級管理做好指導。

而作為班主任,一定要充分相信學生,放手讓學生去做,這樣培養鍛煉了學生的處事能力,如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動,作業的督導,早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交,保衛兵時時對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務,當他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導他們,給他們機會繼續做下去,既在同學面前樹立他們的權威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。

二、促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。

在學校大隊部的指導下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調動每一位學生對每周的主題活動的參于,對表現得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學生的思想境界,增強了學生積極向上的意識,人人爭當規范生。

對于學生的大小“報告”及出現的問題,我一一過問,并當中間人,及時地處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性,提高他們自我的素養,上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

我還注意有意識地引導各方面的人才,平時多注意學生的特長愛好,如王天飛同學數學能力強,在努力下他獲得數學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,文章寫得好,讓她們協助教室的布置,在“三八”節教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現等等。

在學習上,我讓成績有差異的同學同桌,并鼓動他們相互學習,相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學的共同進步。

三、培養習慣,關鍵在于堅持。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次:

一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時,聽說是因為某些原因,這個班經常換老師,班時的風氣一度受到影響,學生行為散漫,存在不少的不良習慣,我采取了時時監控,調整,跟蹤,一旦發現問題,勢必引導解決,并進行教導,嚴格要求;

二是成為自覺行為,靠內部的自我監督,當班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀律,課前的準備,排路隊,保衛兵對教室的保潔,值日生的責任,上副科課的狀態等等,漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,我試著放手讓他們在班干部的帶領下自覺完成;

三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監督,也不需要意志努力,而是繼續堅持。在我和全體同學的努力下,我班的班風,行為都較以前有了很大的改善。

良好的行為習慣的養成也同樣促使良好的學習習慣,一旦學生形成了良好的學習習慣,如:認真的學習態度,以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣,課前預習、課后及時復習,這是最佳的教育習慣。

總而言之,在這一學年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。

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