無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

觀《老師,好》有感篇一

簡單的片名道出了一個平凡中學(xué)老師教書育人的故事，從看得開懷大笑到后來的淚流滿面，作為曾經(jīng)的學(xué)生，感謝生命中遇到的好老師，教我們懂得知識，教我們做人的道理;作為教師的本身，我為自己是教師感到驕傲，希望自己能像片中的苗老師一樣，堅守良知，熱愛學(xué)生......

故事大概：1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來的恭維。 桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明、建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進的這個三班將會成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢。三班的同學(xué)也沒有想到，這位新來的老師改變了他們的一生。

我為苗老師的命運感到惋惜，明明考上了北大中文系，因為家庭身份取消了入學(xué)資格，他的老師讓他去當(dāng)個老師，當(dāng)個好老師。在那個年代，教學(xué)榮譽對一個老師老說，是多么多么光榮的事情。他把自己的獎杯擦了又擦，每每上課都帶著那個涂著大大的“獎”字的搪瓷茶杯。

我為那個年代入團是那樣鄭重其事感到敬畏，那是一個做什么事情都講究認真的年代，那也是一個相對不夠開放和包容的年代。安靜幫洛小乙補習(xí)功課被嫉妒生恨的關(guān)婷婷誣陷，雖然最后的結(jié)局是洛小乙又回到了學(xué)校，雖然苗老師一開始看起來那么不近人情，但在他一直沒放棄洛小乙到處尋找他的時候，那一刻我作為教師感受到了他的那份對學(xué)生的愛。

那個年代的感情純純的，多看一眼就被定格，即便是桀驁不馴的洛小乙，對安靜也是心里存著那份純真的愛戀。

我為安靜的命運感到嘆息，這么優(yōu)秀的一個學(xué)生，因為一場意外，和高校失之交臂，下半身殘疾導(dǎo)致一生的命運發(fā)生了轉(zhuǎn)變。安靜看起來那么柔弱，那么膽小，但是苗老師被誤會停職的時候，她能義無反顧地沖到縣人民政府去找縣長反映情況，為老師打抱不平。

一個人的成長，總是要從幼稚、不懂事到漸漸成熟，一如高三(三)班的學(xué)生，他們開始理解為什么耗子總是倒賣各種東西，因為他得了腦瘤需要用錢，文明和建設(shè)那樣喜歡跳舞，把攢錢買的錄音機賣了換得的50元錢全部募捐給了耗子，苗老師也默默地捐了整個月的工資......

正如影片最后說：“人生就是一次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”我能理解畢業(yè)典禮苗老師的不辭而別，愧疚、遺憾、后悔、不舍......都讓他無法面對這一群學(xué)生。

觀《老師,好》有感篇二

常言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人類靈魂的教師一直以來擔(dān)負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重要使命。在我們教職工當(dāng)中，有兢兢業(yè)業(yè)者、有不辭勞苦者、也有春風(fēng)細雨母愛般呵護者。日前，當(dāng)我們學(xué)習(xí)南昌大學(xué)石秋杰老師事跡后，在傷感之余也燃起了深深的敬佩之情。通過學(xué)習(xí)石老師的先進事跡感悟到偉大教師的奉獻精神，同時也讓我們深刻體會到以下幾點：

一、樂觀、大愛、無私奉獻的處世態(tài)度

從石秋杰老師的事跡中了解到，在生活上，她是一個大愛、樂觀的被學(xué)生稱為“博導(dǎo)媽媽”的好老師。身為人母的她，每當(dāng)過節(jié)，都會帶學(xué)生到自己家里包餃子，讓學(xué)生體會到融融的節(jié)日氣氛及母愛般的呵護。從她身上，真正讓我們感受到了什么叫樂觀與大愛。

其次，石老師在工作中體現(xiàn)的責(zé)任感也樹立了一名人民教師的典范：身體虛弱的她，至始至終都堅持工作。20xx年的抗癌之路，她一直忙碌在實驗室里，從來沒有因為治療而耽誤過一節(jié)課，在臨走前的48小時，臥在病床上的她，依然一字一句地修改著學(xué)生的畢業(yè)論文。同時她以科研成果證明了自己的實力，以及對學(xué)術(shù)孜孜不倦的追求。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從她身上得到完美的詮釋。敬業(yè)如斯!同為教師的我們，還有什么理由消極怠工?

二、個人價值的實現(xiàn)

有一句話是這么說的：一個世界有你，一個世界沒有你，讓兩者的不同最大，就是你一身最大的意義。我想，石秋杰老師做到了這一點，她的臨走，給千千萬萬的人帶來了精神上的轟動與共鳴，給世人留下了一種可敬的精神。

有幸處在這個光榮崗位的我們，何不利用這大好時光，發(fā)揮好自身優(yōu)勢，挖掘自身潛能，不斷地拓展自己，找準(zhǔn)自己的立足點，在自己的位置上發(fā)光、發(fā)熱!

三、換位思考、學(xué)會感恩

每一次看著教室里同學(xué)們一殷切的求知眼神，我們的工作頓時變得極其重要。一位身患癌癥的老師帶著擴音器充滿著力量地在三尺講臺上給學(xué)生上課，我們也應(yīng)反省自己，全身心地投入自己的教育教學(xué)工作中。

石秋杰老師雖然離世，但她正引領(lǐng)著整個光輝的教育事業(yè)!讓石老師的精神激勵我們在工作中時刻進取向上!

觀《老師,好》有感篇三

時光，請允許我暫借一段你的溫柔，執(zhí)筆而寫，以致我那還未逝去的青春。

──題記

青春，是一條奔騰的河，而哭過笑過痛過，才是青春該有的記憶。幸運的是，你不孤單，有這樣的一群朋友，陪你走過這段輕狂歲月。而你能做的，只有珍惜。

“有的時候，一首歌突然就勾起一段回憶，無論是歡快的，還是憂傷的，都是最好的旋律。因為歌聲中，有我，也有你。”這句話久久在我耳邊響起。昨天看的電影仍令我歷歷在目。

一群充滿活力、斗志倔強的少男少女，一位苦心孤詣、心急如焚的老師，在南宿一中開始了一場“青春保衛(wèi)戰(zhàn)”。

老師苗宛秋自己也曾是一名出類拔萃的學(xué)生，卻因“文革”當(dāng)了一名“平凡”的老師，但他不氣餒，用盡自己的心血，去教育學(xué)生。卻沒想到剛到高一（3）班，噩夢即將來臨。

學(xué)生在課堂上涂口紅，卷發(fā)，抽煙，看閑書……行為都令老師不滿，而洛小乙更是明目張膽地拿著斧頭上學(xué)并且遲到。但是，老師畢竟是神圣的，他盡管心里不愿，也只能乖乖交出東西并做出相應(yīng)的體罰。

學(xué)生們卻不能理解老師的良苦用心。竟去拆老師的自行車，使老師在全村上出洋相。面對這些熊孩子，老師無可奈何，卻從來沒有放棄自己的每一位學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生生病時，他毫不吝嗇地捐出他一個月的工資，當(dāng)洛小乙爺爺摔倒時，他竭力去幫助，即使自己的自行車丟了……

從中，我恍然大悟。原來老師是愛學(xué)生的。而我們卻不懂得珍惜、理解，反而與老師作對。這讓我聯(lián)想到了自己：常常因為犯低級錯誤被老師批評，以前我總認為老師對我有偏見。現(xiàn)在，茅塞頓開，老師不正是想讓我變得更優(yōu)秀嗎？

最令我難忘的也就是苗宛秋老師找洛小乙時，當(dāng)所有人都放棄了這個小混混時，他卻沒有，而是堅信他一定會重新振作起來。于是他放棄與家人團聚的時光，單槍匹馬的去找學(xué)生。當(dāng)那些人威脅他時，甚至是自己的學(xué)生拿酒杯砸自己時，他也毫不畏懼，告誡他“懸崖勒馬，回頭是岸”。那堅定的眼神似鋒利的刀子直刺入我的內(nèi)心，淚，悄然落下。好在，洛小乙也似乎醒悟，而是將酒杯砸向了自己。“真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳；真好，你也沒有戳穿我的暗自堅強……”

學(xué)生們最終也領(lǐng)悟了老師的用心，不再淘氣，設(shè)身處地的為老苗著想。可是快樂的時光總是那么短暫，學(xué)生們的懂事總是那么的遲，逝去的青春卻一去不復(fù)返。誰知最后，老苗竟來了一場不辭而別。青春就是這樣，淚水和歡笑同行，這才最值得留戀。

“人生就是一次次幸福的相遇，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，我才有了這段最好的時光。”

人生是如此的短暫，兩年的時光如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，與老師相處的時光也開始著倒計時，所以，對于仍處于青春的我們，應(yīng)不負光陰，勤奮學(xué)習(xí)，努力為老師為同學(xué)著想，在人生路上砥礪前行！

流年如水易逝，我堅信青春不會消亡，我們要懂得珍惜青春的美好時光，懂得感激老師的辛勤教育，不負韶華。攜著遠方的夢，去彼岸，去追逐，無怨無悔，永不回頭！

觀《老師,好》有感篇四

上班的時候與同事一起聊到一個話題：現(xiàn)在的孩子不會關(guān)心別人，她像事事都要以他們?yōu)橹行模獙欀麄儯瑧T著他們，要是視線離開他們，他們會認為你不喜歡他，會在那里哭鼻子，同事說：前一段時間，她生病了，躺在床上，她的女兒坐在客廳一邊看電視，邊吃著可口的零食，津津有味地品嘗著動畫片帶來的快樂，看了一上午，都沒有走到床邊來問一問，媽媽，您好些了嗎?還有哪里不舒服。要吃些什么東西……連一句簡單的問候都沒有，同事很傷心，好像自己生病與她沒有關(guān)，女兒怎么那么沒有愛心、自私和冷漠無情。

我對同事說，星期五的時候，我女兒的學(xué)校——實驗小學(xué)組織家長和學(xué)生聽了一堂感人的感恩演講，同事說，你們學(xué)校舉辦這樣的活動很好，應(yīng)該多舉辦，因為現(xiàn)在的小孩子由于都是獨身子女，家里人都看得重，讓孩子們養(yǎng)成以自我為中心，通過這樣的活動讓孩子們學(xué)會感恩，要有一顆感恩的心。如何讓孩子學(xué)會感恩是很多家長都感到頭痛的事情，父母給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，含辛茹苦，無怨無悔，但我們的無私付出能否得到孩子的理解呢?我認為孩子們不能理解。因為有一次，女兒對我說：“媽媽，我一點也不幸福”，聽了這句話，我的心都涼了半截，你說不幸福?我就問她，什么是幸福?在她眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒有人約束她們的行為，想做什么就做什么，作為家長，我們把焦點全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成績和未來的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時對孩子進行感恩教育，要不然在這樣的環(huán)境下成長的孩子，就算文化知識水平再高，也會成為一個自私冷漠，沒有人情味的人。

感恩教育是道德教育的重要課題，也是青少年健康成長必不可少的課題，因為只有知道感恩的人，她的一生才會生活得更富足，更美好，如何要孩子們有一顆感恩的心呢?

首先，我們要讓孩子學(xué)會感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了她必定要有，卻不知道父母掙錢艱辛，作為家長讓孩子在體會父母關(guān)愛的同時，讓孩子了解父母養(yǎng)育她們的艱辛，更要給孩子感恩的機會，如父母要有意識地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個過程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長要利用各種時機，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。

再其次就是培養(yǎng)感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無聲語言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，最具說服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時無論工作多忙，在假期都要抽時間帶上孩子去看望雙方的老人，過年、過節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購禮物，朋友送來稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關(guān)愛，體貼，要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝!”“對不起”等語言。

最后教孩子會感恩。

過年時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意，教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿;父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說幾句感謝的話語，表達生活中感覺很幸福的一點一滴，現(xiàn)在孩子喜歡過生日，我們可以多利用生日時候教育孩子家長告訴孩子：孩子的生日還是媽媽的受難日，講奶奶懷孕的辛苦。

一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人幫助，主動融入家庭，親近社會，教會孩子懂得深深的感恩吧!讓我們的世界會因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼!讓世界充滿關(guān)愛、真情!讓世界變成美好的人間。

觀《老師,好》有感篇五

古舊青澀的單車，激情似火的青春，琳瑯滿目的條幅……80年代的背景在眼前打轉(zhuǎn)，隨著《老師好》主題曲的唱響，我的思緒仿佛融進了那個年代人們的回憶中……

高一（3）班，班主任苗宛秋，人稱“苗霸天”。高冷，嚴肅，是他出場時的面紗。作為全區(qū)優(yōu)秀教師，心狠手辣是必不可少的。而學(xué)生們也不甘示弱，與老師斗智斗勇，興風(fēng)作浪，攪得班級兵荒馬亂。一次次對自行車的惡搞，一回回與老師的作對，苗老師似乎就是他們心中的仇敵。

面對這么一群頑固不化的學(xué)生，苗老師并沒有束手無策，而是用自己的真心去感化他們。“即使全世界都拋棄了你，我也要一直保護著你！”懷著這樣的信念，他毅然為了學(xué)生們而奉獻，那無私的愛與包容漸漸地顯露出來。洛小乙混社會喝酒逃學(xué)，是他矢志不渝地尋找，終于使他步入了正軌；他私下補課，不為賺錢，只為能讓孩子們考上心儀的高中，去追求自己的夢想……

這就是一位老師，億萬人中普普通通的一員，卻做著無比崇高的事業(yè)！他那微微蹙起的雙眉，耳鬢滲出的汗珠，讓我感覺到他仿佛要將自己融為一池水，去滋潤這些祖國的花朵。

半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。高考將近，他毅然取消所有副課，抓緊一切時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)。緊張之余，還發(fā)給每個學(xué)生一塊巧克力緩解壓力。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”當(dāng)安靜面臨大學(xué)之路的抉擇時，他細細叮嚀：人的一生總會遇到十字路口，而你要選擇的是最適合你的那一條！他的嚴厲與溫柔并存著，總在學(xué)生最需要的時候給予最適宜的溫度。

人非草木，孰能無情？苗老師以溫暖的真情，融化了學(xué)生內(nèi)心的堅冰。高考前夕，學(xué)生們毅然放下緊張的學(xué)習(xí)，去尋找苗老師丟失的自行車，那輛曾被他們拿來出氣，多次惡搞的自行車。苗老師卻聲色俱厲地訓(xùn)斥：自行車丟了可以再買，你們學(xué)習(xí)的大好時光是換不來的！苗老師春風(fēng)化雨，整整三年，一群無知的青春少年蛻變?yōu)橼s赴“戰(zhàn)場”的無畏勇士……

曾幾何時，老師沒有如此關(guān)愛著你？如果答案是“沒有”，那是因為我們未曾留意。你的多少疑問與困惑，老師會置之不理？你的一舉一動，都被老師看在眼里，烙在心里。勸告，懲罰，只是一種手段，老師真正想讓我們獲得的，是勇氣、智慧與成長。

1965年，苗宛秋高考考上北京大學(xué)，卻因成分不好而失之交臂，他最終選擇了教書育人。“我并不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，便有了我這段最好的時光。”我想，每一個老師都深愛著身邊的一切，更愛著每一位學(xué)生。他們把我們當(dāng)兒女般對待，把希望與愛的種子灑在每一個學(xué)生的心田。

老師都是過來人，總會看見我們所忽略的東西，不厭其煩地對我們喋喋不休。而我們總會為狹隘的視角所困，漠視那些無微不至的關(guān)懷。我猛然想起一句話：“恨得有多深，愛得有多切。”也許學(xué)生越是恨老師，說明老師看得越遠，關(guān)切，引領(lǐng)的越多。唯有崎嶇蜿蜒，高山水阻之后，那些動人的風(fēng)景，才是對老師苦口婆心的愛的最好的詮釋。

“是做法蘭西的兒女，還是巴黎的流浪兒？是做光明中的烈焰，還是黑暗中的磷火？”老師們毫不猶豫地選擇了后者。退居幕后，為學(xué)生付出是他們的使命！他們指引我們在愛中成長，而我們卻不含一絲理解與感激！

每每想起自己對老師的不屑，便會覺得這是對老師愛的饋贈的侮辱，但老師依舊將自己的一顆關(guān)切的心捧給學(xué)生。唯有真正重視與感激老師的良苦用心，我們才有資格享有這份禮物，并回饋以最大的尊重和敬仰。

驟然間，每日響在耳畔的“老師好”不再單調(diào)，那是他們辛苦付出的收獲，那是我們最真切的祝福，那便是最動人的天籟！

“經(jīng)師易遇，人師難尋。”老師以生命鑄就生命，而我們要做的，是珍惜每一份關(guān)懷，將老師的期許化為飽滿的果實，顆粒歸倉。

“老師好”這三個字雖簡單，卻愛意濃濃。愿我們對此懷著一種敬畏，懷著一種神圣，一路相隨，且行，且惜……

觀《老師,好》有感篇六

這是一個感念師恩氛圍最濃的時刻，這是一個告白成長眼睛會濕的日子。如果在這個時候，祝福的信息、快遞的鮮花都不夠表達您對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體新聞直播節(jié)目《老師好!》將以最特別的方式，持續(xù)3小時為您真情傳遞祝福與幸福、感恩與感動!

送祝福，必須是大規(guī)模的!

據(jù)了解，教師節(jié)當(dāng)天，《老師好!》直播特別節(jié)目將派出15路記者分赴全國各地進行現(xiàn)場報道，您也許就會成為直播節(jié)目的一部分，面對直播的鏡頭請向曾經(jīng)點燃過你的夢想的恩師大聲說出你的感謝與祝福!除此之外，還有更多獨具創(chuàng)意的感恩告白通過直播節(jié)目替您說出那句“老師好!”。屆時，全國各地一個個生動、鮮活、真實的動態(tài)景象，將通過全媒體直播，匯成一幅尊師重教的全景圖。相信期待中的您，一定不會錯過!

道感謝，就要大聲唱出來!

教師節(jié)，身在遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福?是否期待有一首獻給老師的歌能唱出自己的心聲?《老師好!》大型直播中還將特別設(shè)置“唱給老師的歌”環(huán)節(jié)，把正在籌備進行中的四川大學(xué)、浙江大學(xué)“放飛夢想”校園青春歌會“劇透”式有機嵌入——在大學(xué)校園、在放飛夢想的舞臺、在師生之間，會有怎樣的心與心的碰撞，將通過何種方式感念師恩?思念如火的你，又期待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說出口的謝意?

訴真情，恩師就是最亮的星!

“教師節(jié)，他們是我們心中最亮的星!”據(jù)了解，直播特別節(jié)目將邀約部分20__年全國教書育人楷模的優(yōu)秀教師走進直播間，與觀眾講述自己的教育人生，而直播中還會有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢想與追尋。正在為夢想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會是誰呢?

贊恩師，n種方式真情互動!

感念師恩，您現(xiàn)在就行動了嗎?除了教師節(jié)當(dāng)晚19:30-22:30參與直播節(jié)目互動外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個互動平臺。直播當(dāng)晚，網(wǎng)絡(luò)伴隨式直播將全程和您互動暢聊“我們和老師們的那些事”;cetv新聞微博、抖音話題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問答/調(diào)查“老師，您的那句話改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動與感悟。

教師節(jié)，讓我們一同為老師點贊!

觀《老師,好》有感篇七

現(xiàn)就本次數(shù)學(xué)第二課堂《我是小老師》作一個簡單的總結(jié)和反思。

一、 和諧的師生關(guān)系。

老師們參與的熱情高，數(shù)學(xué)組4位老師都積極地投入到了本次活動中來，參與了學(xué)生選題、備題、修改、試講的全過程。在這個過程中師生都不分彼此。活動完后對學(xué)生講解過程中出現(xiàn)的問題提出了自己的看法和修改意見。

二、課標(biāo)指導(dǎo)活動開展。

把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并努力開展好第二課堂活動，收到很好的效果。通過第二課堂的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。通過此次活動的開展，我們很快認識到開展數(shù)學(xué)第二課堂活動的必要性，下面就近段所得作一次總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對數(shù)學(xué)的極大興趣。

有參加第二課堂的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過給其它學(xué)生講知識，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的指引下更多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面。

在第二課堂活動中，每位數(shù)學(xué)老師都能針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)

上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但輸入了數(shù)學(xué)的知識而且更多的是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會。

由于第二課堂不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給很多同學(xué)以動手、動口的機會，使他們認識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務(wù)于實踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、培養(yǎng)了數(shù)學(xué)尖子。

開展第二課堂活動，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對促進其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們數(shù)學(xué)組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。