時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

一年級數學教師個人讀書計劃篇一

一年級學生剛進入小學學習，雖然剛剛學過拼音，但識字能力有限，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。所以小學生的課外閱讀一定要從一年級做起，讓孩子們知道課外書將伴隨他們一起度過小學六年乃至一生。

1.閱讀拼音讀物，以看連環畫、兒童畫報，淺顯的兒歌、童話故事為主。

3.每天能有固定的讀書時間，掌握正確的讀書姿勢，愛護圖書。

4.借助讀物中的圖畫閱讀，理解常用的詞語和句子的'意思。

5.能將讀物中的詞語積累下來。能正確的用二、三句連貫的話口述讀物內容。

1.和家長配合，建立書香家庭。

（1）成立小書柜。家長配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。

（2）開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

（3）幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價等。

（4）加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系，交流心得，互通有無，激發孩子閱讀的興趣。

2、保證閱讀時間，合理安排學校的“晨誦午讀”時間。

（1）一、二、三、四、五，5個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《小學生必背古詩70首》。

（2）提供展示的舞臺，利用語文課前背古詩的時間，充分讓孩子們復習已經熟背的古詩，鼓勵孩子們展示自學的古詩。

（3）讓孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，

（4）自由讀。帶自己最喜歡的一本書來，利用課余時間在教室里小聲地讀。

（5）開放班級圖書柜，制定借閱圖書制度。

（6）交流。

學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。

學期終了進行優秀書香家庭、超級小書迷評選活動。

1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。

3、和爸媽一起讀。家長和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。

家庭和學校共同為孩子營造優雅美好的環境，讓孩子們知道讀書是一件多么美好的事情。

1、讀書看報是閱讀。

2、觀看有益的電視節目、上網查閱資料是閱讀。

3、聽廣播、聽別人讀書、聽故事，聽磁帶同樣是閱讀.

一年級數學教師個人讀書計劃篇二

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的`加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。應該讓學生很好地掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

以初步認識常見幾何圖形為基礎，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，讓學生體驗窨方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，除了人民幣單位元、角、分的認識外，還有時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步接著學生探索數學問題的舉和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會有上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形，正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法懼、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的舉，建立學好數學的信心。

10、養成認真、收發室整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學措施

1、重視學生對知識的體驗，以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，獲得對知識的理解。（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境以幫助學生理解數學知識，構建有關的數學知識。（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。（3）注意選擇富有獐情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。（1）讓學生經歷數學知識形成的過程。（2）讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決問題的過程。

3、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。（1）體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。（2）設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。（1）豐富關于數概念的教學內容，使學生建立初步的數感。（2）計算教學體現算法多樣化。（3）計算教學的要求和訓練強度相對降低。

5、提供關于物體窨關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

8、充分利用教材資源，創造性地組織教學，教學方式注重體現開放性。

一年級數學教師個人讀書計劃篇三

一、任教班級學生的學習情況分析

這學期還是帶一（1）、一（2）班，我經過了一個學期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但一班許多學生由于父母沒時間照顧學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基本情況分析

一班級學困生有付志偉、陳一凡、王杰等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監管，放到托管所托教，作業雖能完成，但成績不升反而降。二班學困生有付佳浩、肖程文、劉玉婷等，前兩人上課不聽，下課不做作業，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。

三、采用的相關教學措施：

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、教學進度安排

（略）

五、本冊總的目標和要求。

（一）、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。6、提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

（二）、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

（三）、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

一年級數學教師個人讀書計劃篇四

書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。下面是小編整理的一年級個人讀書計劃，希望對你有所幫助！

書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強校園文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我班積極響應，擬開展“我讀書、我快樂”的讀書活動，通過讀書活動，為同學們打開知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

一年級學生由于年齡小，剛入學，識字量極少,獨立閱讀相當困難，因此讀書興趣較差，鑒于此種情況，特制定本學期班級讀書計劃。

1、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

3、營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

讀書快樂，快樂讀書。

1、創設氛圍，故事引入，使學生想讀、愛讀。

一年級學生對故事非常感興趣，經常給他們講一些故事，告訴學生這些故事在某書中，激起學生讀書的欲望，使學生不僅想讀書、而且漸漸愛讀書。

每學期必讀本書，選讀本書，背10首古詩。

必讀書目：《一年級課外拓展閱讀》或《一年級的小豌豆》或《一年級的小蜜瓜》。。

選讀書目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》（可以是自家里有的書）。

必背古詩：《小學生必背古詩詞70首》前10首。

第一階段：活動策劃。

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，建立圖書借閱管理制度，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、在班級讀書版塊中設立“閱讀小博士”“閱讀小碩士”“閱讀小學士”專欄。

4、學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

第二階段：組織實施。

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。

3、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

4、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

5、開展“班級故事會”。利用班隊課，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。

第三階段：總結表彰。

1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。

2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出“讀書小明星”。

3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到的獎勵。

4、爭創學校“書香班級”榮譽稱號。

5、根據家長“親子閱讀記錄”和讀書情況，參加學校“書香家庭”評選。

讀書是一個積累的過程，也是一項長期的工程，一年級最主要的是讓其有一個好的習慣，每天能快樂地讀書，能體驗到讀書的快樂，為孩子一生的幸福奠定基礎。

一、充分利用學生的“自讀課本”進行大量的閱讀。拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀能力。《自讀課本》是語文課本的輔助教材，這些自讀課本中的每篇文章都是編者精心挑選的，有名人名作，有社會知識，還有寓意深刻的故事等。內容豐富，可讀性強，特別是文章的遣詞造句、布局謀篇，以及標點符號的使用等，都能給學生以示范。要引導學生制定讀書計劃，讓學生利用課外時間自己練習朗讀，每次讀熟一課，每周不少于兩課。利用晨讀時間進行檢查，人人參與，及時鼓勵。

二、充分利用班級圖書角進行大量的閱讀。圖書角內有許多適合學生閱讀的、內容豐富多彩的圖書，老師指導學生充分利用這一資源，進行大量的閱讀。以“閱讀考級”的形式激發學生的閱讀興趣，同時，利用課外活動，以讀書匯報會的形式來檢閱學生讀書的質量，幫助學生把讀到的轉化為自己的。爭取家長的配合，定期更換圖書角的讀書，增加學生的.閱讀量。

三、精讀、熟讀成誦。每周為學生精選一段優美的文字（以名家散文為主），讓學生熟讀成誦。只有熟讀成誦，才能加深理解和體驗，有所感悟和思考。在這一階段采用循序漸進的方法，開始為每周提供一段，要求學生在一周內熟讀成誦，老師作好記錄，看看學生的掌握情況：有多少學生提前掌握，有多少學生按時掌握，利用晨讀的時間進行檢查總結。通過評選“美文誦讀小能手”來激發學生的誦讀積極性。在經過一段時間的訓練后，逐步增加閱讀量，縮短閱讀時間。注重文字的積累，讓學生把每次誦讀的文字積累成冊。同時，每周提供一首古詩讓學生誦讀，讓學生汲取祖國傳統文化的精髓。

具體措施：

1、精讀部分，每周一篇，背熟后自己找老師檢查，老師作好記錄，一天背過的得五顆星，依次遞減，每月一匯總，評選“美文誦讀小能手”并給學生發喜報。

xx同學

祝賀你被評為本月“美文誦讀小能手”。希望你繼續努力，取的更好的成績。

2、為了激勵學生愛讀書，設立閱讀考級制度。考級證書設計為

xx同學：祝賀你榮獲一級課外閱讀證書，加油！二級證書正向你招手呢

附、閱讀等級劃分

測評方法：

1、學生在課外自己閱讀書籍，背誦老師指定的古詩文或經典文章。

2、學生閱讀完一本書后向教師匯報，教師檢查閱讀情況并做好記錄，記錄書名和閱讀量（即字數）。

4、待學生的閱讀量和背誦量達到一定級別后，實驗教師進行評定。

5、評定合格后頒發考級喜報。

附：推薦給學生的課外閱讀書目：

《安徒生童話》

《一千零一夜》

《三字經》

《小學生必背古詩70首》

讀書口號：讀書好讀好書好讀書

閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶冶情操、造就品格。為了營造我班濃郁的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣，從小培養學生良好的閱讀習慣，讓學生在讀書中體驗快樂，讓書香伴隨學生成長，我結合學校“第二屆與書為友，快樂成長讀書月”活動安排，根據本班實際情況認真制訂了班級讀書計劃。

1、學生每天自帶一本喜愛的適合本年齡段的有意義的書籍。

2、以身作則，從老師自身做起，每天做到和學生們一起讀書。

3、教給學生閱讀和背誦的方法

4、根據學校活動計劃，引導學生和家長一起動手布置家庭小書架，配齊學校推薦書目；利用班級圖書角自主閱讀。在此基礎上，根據學校讀書節活動，舉行“好書交換”活動。鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

5、利用“談天說地”時間開展古詩誦讀、成語接龍、講故事、猜謎語等活動。

6、評選“書香家庭”、“書香學生”、“書香班級”。

7、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。

8、根據所誦讀內容，制作簡單的書簽。

讓我們行動起來，讓讀書成為我們每一個人的習慣，用我們朗朗的書聲裝點校園，讓我們的校園處處飄溢書香，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾！

書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

1．根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

背誦《古詩文》《三字經》

2.學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

(二)營造一個書香班級

1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

2.記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

（三）建立“班級圖書角”

學生每人至少帶五本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”

1.要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

2.每天的晨會課背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

（五）讓背書與游戲結合

1．背《三字經》和古詩的同時，同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間活動的時間。

2.鼓勵自己發明游戲背誦的方法。

(六)開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（七）換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（八）評比“讀書好兒童”

1.能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

《格林童話》、《安徒生童話》等

《愛心樹》（美）謝爾.希爾弗斯坦

《安徒生童話》（丹麥）安徒生

《長襪子皮皮》（瑞典）阿斯特麗德.林格倫

《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼

《沒頭腦和不高興》任溶溶

《木偶奇偶記》（意）卡洛.科洛迪

《魔法師的帽子》（芬蘭）托芙.揚松

《小故事大道理》

《格林童話》

《小學語文課文同步拓展閱讀》

《伊索寓言》

《哈佛家訓》

有書就有希望，讀書就有幸福，生活里沒有書，就好像沒有陽光。愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長。