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最新初三遵守規則主題寫作五篇

格式:DOC 上傳日期:2022-09-13 14:06:40
最新初三遵守規則主題寫作五篇
時間:2022-09-13 14:06:40     小編:HLL

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

初三遵守規則主題寫作1

我這人不喜歡運動,但喜歡看體育節目,特別是足球。我是一個電視球迷——這也是沒辦法的事,因為沒有足夠的時間和鈔票去現場看球。如今中超早已經開打了,我們就聊聊足球吧。

先說足球的起源。對于這一點,作為足球弱國的中國好像一下子有了發言權,山東淄博就找來一大堆證據,以證明這個齊國故都是現代足球的鼻祖,雖然老外們死活不肯承認,但《史記》中記載臨淄一帶戰國時就流行蹴鞠卻是事實。

據史書記載,古人對于蹴鞠的熱情并不亞于今人對于足球的迷戀。例如漢高祖劉邦的老爸就是一位踢球高手,劉邦當了皇帝,端著皇帝的架子放不下來,他老爸也不能一天到晚跑來跑去地踢球了,郁悶得很哪!相比之下,后來的漢武帝、曹操、宋徽宗等人就比較放得開,個個是高手兼超級球迷,《水滸傳》中高俅因踢球發跡更為人熟知了。

中國歷史上,自戰國以來,漢、唐、宋、元、明等朝代都有很多人參與蹴鞠活動,但到了清朝,不知怎么回事,蹴鞠完全失傳了,這也是老外不肯承認蹴鞠是現代足球鼻祖的原因之一。

了解到這些,我總在想,有著悠久歷史的蹴鞠沒有發展成現代足球,或許有些遺憾,但或許也有些必然因素。

例如,古人對于蹴鞠,主要是一種玩的心態,至于規則,可能也會有,但決不會像現代足球這樣細致嚴謹。更重要的是,我們沒有遵守規則的傳統,并且這種游戲主要是達官貴人在玩,官大一級壓死人,在官場上如此,在球場上居然也是如此,最高首長的話就是規則,在這之前其他人所定的規矩統統作廢。如此這般,只講盡興不講規則,或者有規則不去遵守,朝令夕改,這樣的歷史再悠久,也不會發展成現代足球,因為現代運動最講究規則。

再如,中國地域廣大,制定規則時各自為政的情況也非常普遍。例如同是打撲克,地域不同,花樣也不同,規則更是五花八門。

其實,不光足球是這樣,很多現代體育運動都能在古代中國找到它的影子,但是,影子最終還是影子,沒有一項運動發展成現代體育項目,這里不能沒有不重視規則的原因。

直到現在,有些球員被吹犯規之后,總要找裁判理論一番,這說明在他眼里,只有自己的一貫正確,卻壓根兒沒有遵守規則的意識。

其實,不光體育是這樣,在遵紀守法方面更是如此。全國人大總是一天到晚勤勤懇懇地制定法律,但是有哪一部法律不打折扣地嚴格執行了?不停地出臺一部部法律,是用來當擺設的嗎?我敢說,不必忙著再去制定法律,能夠做到不折不扣地執行現有的每一部法律,我們的社會就能達到和諧和完美了。

我們需要規則,我們更需要嚴格遵守規則的行動。

初三遵守規則主題寫作2

一年一度的小喇叭比賽即將開始了,小明和小剛被老師選中參加吹喇叭比賽

放學了,小明和小剛拿著小喇叭興致勃勃地走在回家的路上。這時,小剛想起了馬上面臨的比賽,心想:我何不趁現在練習練習。于是,小剛說干就干,馬上拿起喇叭吹起了優美的曲子。

這時,走在前面的小明聽見了,連忙回頭一看,原來是小剛在吹喇叭。小明想:小剛吹得那么好,我可不能輸給他。我我要抓緊時間練習。于是,小明也馬上吹起喇叭來了。他們昂著頭,挺著胸越吹越響,越吹越起勁。

突然,小明停了下來,轉身把小剛的喇叭按住。小剛奇怪地問:“為啥不讓我吹喇叭?使我吹得不好聽嗎?”小明說:“這里有一個標牌,上面畫著‘禁止鳴笛’,我們應該自覺遵守交通規則。”小剛聽了,連連點頭說:“我知道了。”

從此小剛和小明再也沒在馬路上吹喇叭了。

初三遵守規則主題寫作3

在這個以和平與發展為主題時代,人的綜合素質顯著提升,人們按規行事,社會井然有序。但是,也有一些人違背初心,時常為了一己私利而置規則于不顧。這就嚴重影響了我們的大國形象。殊不知,舍小利,守規則是一種最基本的道德素養。

何為小利?為了速度,插個隊是為小利;趕著時間,闖個紅燈是為小利;喝酒駕車,逃過警察是為小利;方便自己,亂扔垃圾是為小利……凡此種種,都是不守規則的表現。圖小利則會釀大害,因此,必須舍小利,守規則。

舍小利,守規則是對信念的堅守。也許你聽說過有一個國家從誕生到現在從來沒有發生過一次車禍,公民把交規當作信念,這就是德國。而在我們國家你時常會看到時事新聞這樣說:某高速公路上某名男子騎著摩托車被貨運卡車撞飛10米遠,目前已被確認身亡;某女子在旅游景點翻越護欄自拍掉入山澗……這樣夸張又現實的報道層出不窮,我們為逝者深感惋惜。那么試問,如果男子不騎著摩托車上高速公路,如果女子不去翻越護欄,還會有這類的事情發生嗎?答案不言而喻。和德國看齊難免有些困難,但我們都應該從小事做起,守住規則,堅守信念。

舍小利,守規則是對生活的熱愛。“這個世界沒有絕對的公平,但只要你保持對生活的熱愛就好了。”這是一檔綜藝節目里原創歌手薛之謙說過的話。在十年前的選秀節目中,他脫穎而出,憑借自己的努力取得了今天的成績。在講述過往的經歷時,他提到當時有人不守規則,通過不正當手段晉級決賽,但以他當時的地位是沒有話語權的。那些不良的風氣令他難受,他無力改變,可他從未對音樂不辭而別。能有今天的成績,憑借的就是對音樂、對生活的熱愛。社會不斷在進步,那些違背規則一時火爆的人終究成不了大氣候。因此,還是要遵守規則向前走,盡管人生不如意事十有八、九,但請舍棄小利,遵守規則,保持對生活的熱愛。

舍小利,守規則是對他人的尊重。例如:按序排隊,是對排在前面的人的尊重;在圖書館安靜地讀書并隨手把書放回原處,是對其他讀者以及圖書管理員的尊重;教室里上自習不高聲喧嘩,是對其他同學的尊重;聚會時多傾聽他人少喧賓奪主,是對其他與會者的尊重;公交車上遵守規則,前門上后門下,是對其他乘客及司機師傅的尊重;參加比賽不走后門,是對其他選手的尊重……總之,你越遵守規則,環境就越和諧,也越能體現你對他人的尊重,同時也越能得到他人對你的尊重。

也許,生活中不守規則的人很多,有時讓我們深惡痛絕,有時讓我們無可奈何。但請一定不要讓愚昧沖擊主流,時刻保持清醒的頭腦。堅守信念,熱愛生活,尊重他人,從遵守規則開始。

舍小利,守規則會讓人更加高尚,讓社會更加和諧,讓祖國更加富強,讓世界更加絢麗多彩。

初三遵守規則主題寫作4

生命,是寶貴的,是重要的,是獨一無二的,它是大廈的地基,是天地的支柱。預防火災,更是生命之重。

遠離火災這位死神的方法就是:遵守逃生規則。逃生時,我們要用水打濕衣服,捂住口鼻,不能乘電梯逃生。行走時,我們要彎腰逃行,不能貪戀財物,要走安全通道。這些規則看起來并不起眼,但能讓我們從死神的手中逃脫。

如果人人都遵守逃生規則,就不會發生這樣的悲劇。在一間戲院里,也不知是什么原因,一塊幕布著起火來。人們迅速慌亂起來,也許是因為本能,他們喊的喊,跑的跑,很快,戲院里一片混亂。有些人踩在椅子上,然后跳到另一個椅子上逃跑;有些人很瘦弱,一下子被人推倒在地上,許多人從他身上踩過去,弄得他爬都爬不起來;有些人很強壯,直接向人群撞過去,一撞就有一兩個人倒下去。

火勢越來越大,前面的椅子都已經燒了起來,煙霧也越來越多,人們咳嗽的聲音充滿了整個戲院。最后,火被撲滅了,但有十幾個人死亡,二十幾個人受傷。

這是什么原因?大家本來可以有秩序地逃出去,但那些死了的人為什么沒能逃出去?這是方法問題,更是道德問題。不遵守規則,就是對自己的生命不負責任,也是等于殘害別人的生命。如果世界上沒有規則,世界將會一片混亂,災難就會肆意橫行。

這里也有一件真實的事情,發生在美國,地點同樣是在一個戲院里。有一個人吸著煙,還亂丟煙頭,一不小心丟到了幕布上。火災再次上演,火花跳動著舞蹈,仿佛是在嚇唬人們:你們再不走就會死掉的。濃煙開始像蛇一樣在戲院里游動,電燈很快滅了,只有幕布上猙獰跳躍的火苗,它把戲院當成了它的舞臺,它是今天唯一的主角。但人們沒有慌亂,從椅子上站起來。戲院老板一聲令下,所有人都彎腰了,像在戰壕中前行的士兵,人們還用衣服捂住了口鼻。接下來,神奇的一幕發生了,第一排的人先走進安全通道,接著是第二排的人緊緊挨著,人們就這樣有序地走著,仿佛是一條蜿蜒的巨龍,沒有一個人擁擠,沒有一個人慌亂。最后,大火被撲滅了,無人傷亡。

在這種守規則的情況下,人們成功地擺脫了火災的威脅,這種震撼的場面,這種對生命的負責態度,這種對規則的信任,值得我們學習。所以,我們要遵守規則,那些逃生規則就像一根避雷針,能讓我們躲避雷電的打擊……

初三遵守規則主題寫作5

國慶節到了,媽媽把外公從鄉下接到城里來玩兩天。我們全家都很高興,但是外公把壞毛病也給帶來了,我又很煩惱。

國慶節,我們一家陪陪外公去逛街。在商店里,外公一邊吸著煙,一邊翻看著商品。我看見了,急了,忙對吸著煙的外公說:“公公,別吸煙了,這里是公共場所,看,墻上還貼著“禁止吸煙”的標語呢!”我知道公公可疼我了,所以公公將煙頭扔在了地上,還吐了一口痰。我忙撿起煙頭,又從口袋里拿出一張紙,小心翼翼地把痰擦去,把紙扔進了垃圾箱。公公不解地看著我,對我說:“唉,不就一口痰呀,用腳蹭蹭就可以了,何必用手去擦呢。”

我們來到了大統華廣場上,外公邊看邊說:“真漂亮,地面亮的像一面鏡字,看著都舒服!”我聽了外公的話,抓住時機,笑嘻嘻地說:“公公,這地面是干凈,如果地面上全都是痰、垃圾,這地面還干凈嗎?要想這地一直這么干凈,需要我們大家一起來遵守文明規則,才能保持的哦!”公公笑了,對我說到:“小外孫女說的多好,下次俺一定遵守文明規則。”

從那以后,外公的壞習慣果然改了。有一次,我還看見外公叫別人不要亂扔垃圾呢!

初三遵守規則主題寫作

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