作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇一

一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。

一、聽(tīng)故事《一分鐘》

二、導(dǎo)入新課《7 一分鐘》

三、初讀課文，識(shí)記生字。

（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。

（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

四、感悟課文，明白道理。

（一）讀課文，討論。

1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。

（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？

五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇二

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。

用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片，生字卡片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞。觀看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹(shù)嗎，說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。

二、新課

(一)自學(xué)

自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。

1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。

2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。

(二)識(shí)字

多種形式識(shí)字。

1、同桌交流識(shí)字方法。

2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。

(三)交流

整體感知。

1、同桌合作讀文。

2、小組合作，選喜歡的方式讀文。

(四)誦讀

合作讀文，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。

(五)評(píng)價(jià)

全方位評(píng)價(jià)。

1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。

2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。

(六)寫(xiě)字

自學(xué)易學(xué)的生字。

1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。

2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。

3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。

(七)練習(xí)

1、用幾句話(huà)描述你熟悉的一棵樹(shù)。先自己去觀察，可以邊觀察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。

2、與同桌交流觀察結(jié)果。

4、重新組織語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)

(一)自學(xué)

讀中悟，悟中讀。

1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。

(二)交流

整體感知。

1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái)，比一比，誰(shuí)讀得最可愛(ài)。

2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣)。

3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。

(三)誦讀

熟練朗讀，背誦全文。

1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。

2、同桌合作，練習(xí)背誦。

3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

(四)寫(xiě)字

集體合作探討，突破難點(diǎn)字。

1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。

2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。

提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。

3、觀察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

(五)練習(xí)

1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?

想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢?

2、讀一讀《記住》。

可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇三

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字和多音字“好”。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。

3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂(lè)，體會(huì)文中營(yíng)造的童話(huà)情趣。

1、學(xué)會(huì)“好、聽(tīng)、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文1——3自然段。

第一課時(shí)

1、師：今天又一、位新朋友來(lái)到我們中間，他是誰(shuí)？

2、出示“梅花鹿”的詞卡，請(qǐng)同學(xué)們跟小鹿打招呼。

二、初步感知，學(xué)習(xí)生字

過(guò)渡：小鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停肴幔糠^(guò)生字山，走過(guò)生字橋，那片美麗的小樹(shù)林就是小鹿的家。

1、（課件出示生字小山）我們來(lái)爬山！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。

2、（課件出示生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。

三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段

過(guò)渡：（課件出示美麗的風(fēng)景圖）瞧，我們的朋友來(lái)迎接我們了！

1、學(xué)習(xí)第一、自然段。

（1）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

（2）你覺(jué)得這是一、只怎樣的小鹿？

（3）讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。

（4）學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

過(guò)渡：小鹿跑呀，跳呀，來(lái)到小池塘邊，他看到了什么？

（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。

（2）小朋友們說(shuō)得真好，小鹿在夸你們呢！

（3）同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺(tái)表演讀。

3、學(xué)習(xí)第三、自然段。

過(guò)渡：看到這幅奇妙的畫(huà)面，小鹿會(huì)想什么呢？請(qǐng)你猜猜看。

（1）指名說(shuō)一、說(shuō)，肯定學(xué)生的大膽想象。

（2）小鹿真的是這么想的嗎？快來(lái)讀讀吧！同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。

一、揭示課題

1、出示掛圖，多活潑可愛(ài)的小鹿呀！他可真像一、棵小樹(shù)，一、棵長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、體驗(yàn)性朗讀

1、請(qǐng)你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”，再來(lái)讀一、讀。學(xué)生練讀。

2、說(shuō)說(shuō)像這樣讀有什么不一、樣的感受。

3、你是一、只快樂(lè)的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛(ài)的小鹿……請(qǐng)大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？

2、觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)（左窄右寬）。

3、老師范寫(xiě)“好”。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

5、書(shū)寫(xiě)反饋。

板書(shū)設(shè)計(jì)

2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)

好聽(tīng)住膽左窄右寬

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇四

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)。

1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。

5、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識(shí)。

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。

數(shù)星星的孩子2課時(shí)

愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)

恐龍的滅絕2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇五

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得查字典的好處

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)?

今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、精讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問(wèn)題

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇六

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、海”兩個(gè)字。

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。

小朋友，你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

1、出示海灘的圖片。

說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

(1)自己讀。

(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

(3)齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

(1)指名讀。

(2)開(kāi)火車(chē)讀。

(3)小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

(4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時(shí)你的愿望是什么呀?

5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。

(1)自己讀。

(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?

(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。(范讀)

(4)請(qǐng)同桌一起讀。

(5)起讀。

(6)看著圖試著背一背。

三、課間操《火車(chē)開(kāi)了》。

四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么?

2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū)，找一找，讀一讀。

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇七

第五組”教材單元主題是“熱愛(ài)自然、了解自然”。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一副多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的“書(shū)”。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。

望廬山瀑布》描寫(xiě)的是人間仙境廬山勝景.

《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬(wàn)里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫(huà)。

《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫(xiě)了一場(chǎng)雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景。《最大的“書(shū)”》是一次野外勘探考察。

《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文，以詩(shī)歌的語(yǔ)言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

語(yǔ)文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動(dòng)物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲(chóng)植物等。

整個(gè)一組教材“日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……”無(wú)奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，請(qǐng)注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，不要過(guò)度張揚(yáng)。因?yàn)楸窘M教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹，但要注意學(xué)生的年齡特征，因?yàn)榻滩氖┙痰膶?duì)象畢竟是二年級(jí)的孩子。

1、會(huì)認(rèn)45個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。

3、學(xué)習(xí)默讀課文

重點(diǎn)是認(rèn)讀生字書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文

《望廬山瀑布》2課時(shí)

《絕句》2課時(shí)

《雷雨》2課時(shí)

《要是你在野外迷了路》2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇八

1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。

2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美。

3.體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。

體會(huì)比喻句表達(dá)的意思

課文插圖、有關(guān)瀑布的資料

課時(shí)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。

2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)流程

1.同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。

2.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布。

板書(shū)課題

瀑布

【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生的生活感受引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

(一)識(shí)字

1.出示生字。

瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵

①學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

②開(kāi)火車(chē)帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

③教師正音，襯著(chèn)

④去拼音開(kāi)火車(chē)讀(讀正確的學(xué)生跟讀)

⑤教師相機(jī)抽讀

【設(shè)計(jì)意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)詞

2.學(xué)生自由讀。

3.開(kāi)火車(chē)讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)

4.教師相機(jī)點(diǎn)撥。

5.男女分讀。

6.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，難詞點(diǎn)撥。

如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵。

千丈青山——很高的綠山。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。

(三)寫(xiě)字

1.學(xué)生自主觀察田字格生字，同桌交流寫(xiě)法

2.自學(xué)寫(xiě)字(步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提該注意的地方。)

3.強(qiáng)調(diào)：“塵”小字中間是豎，兩邊是點(diǎn)

4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

5.展示評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在學(xué)生自主觀察、臨寫(xiě)、交流與教師范寫(xiě)相結(jié)合，提高寫(xiě)字效率和寫(xiě)字能力。

(一)熟讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。

2.教師范讀

3.學(xué)生再讀

4.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié)

5.同桌互讀

6.班內(nèi)展示讀

【設(shè)計(jì)意圖】

引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(二)感知內(nèi)容

本文共有( )個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像()，又像()。瀑布的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()。

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分和文本對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感知內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

瀑布襯塵

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。

教學(xué)流程

本文共有( )個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像( )，又像( )。瀑布的全身( )襯著( )，仰望瀑布它像( )，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如( )，如( )，如( )。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)檢查，既可以反饋學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況又為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。

過(guò)渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)行體會(huì)比喻句表達(dá)的意思的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

(一)出示自學(xué)要求：

1.自讀課文第一小節(jié)，練讀兩遍。再讀給同桌聽(tīng)

2.說(shuō)一說(shuō)：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

(二)同桌討論

(三)組織全班交流

(四)教師點(diǎn)撥

1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。

2.再讀第一小節(jié)找一找

3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。

4.像這樣的句子我們就叫他比喻句

(五)小組小節(jié)練習(xí)找比喻句

1.小組自讀

2.同桌合作完成。

3.全班交流，板書(shū)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找比喻句的方法，為今后的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。

1.有感情朗讀詩(shī)歌中的比喻句。

指名讀，集體讀。

2.同桌互談自己的理解

【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，既鍛煉了孩子的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)

瀑布

聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林

全身：千丈青山襯著一道白銀

仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇九

本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有沒(méi)有費(fèi)多大的力氣，但事實(shí)上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

1、認(rèn)識(shí)本單元的44生字，會(huì)寫(xiě)本單元的33生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。

3、喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從，勇于實(shí)踐的意識(shí)。

4、懂得生活中要留心觀察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動(dòng)腦筋，想辦法。

6、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

1、認(rèn)識(shí)本單元44個(gè)字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

4、學(xué)習(xí)默讀課文。

《動(dòng)手做做看》2課時(shí)

《郵票齒孔的故事》2課時(shí)

《畫(huà)風(fēng)》2課時(shí)

《充氣雨衣》2課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教師備課教案篇十

生字卡片、圖片。

兩課時(shí)

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么?

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。

3、全班匯報(bào)：教師講解。

4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

5、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)

三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

2、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么?

第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。

第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。

3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

四、布置作業(yè)。

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

自瀆課文，做到正確、流利。

二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

思考：

1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么?

2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀?

3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?為什么可愛(ài)?

三、全般討論得出答案。

1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。

2、借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。

四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

教師范讀，學(xué)生全班讀。

五、實(shí)踐活動(dòng)：

小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案。

六、布置作業(yè)。