在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教育工作者的感言簡短篇一
讀書使我頓悟了教育；教育，使我頓悟了人生。
在老師的心目中不應該有壞學生，只應該有心理不健康的學生。
一個教師不僅應該熱愛，更要學會熱愛，更要有愛的藝術。
沒有傳統文化的熏陶，就不可能有真正屬于自己的風格，也不可能有真正的現代文化，任何對過去文化的否定，都往往和淺薄、無知連在一起。
孩子們應該從“做中學”，思維發生于行動以內，沒有某種思維的因素就不可能產生有意義的經驗。思維起于不確定的有問題的情境，培養思維能力首先要提供合適的情境，而經驗、活動的課程恰恰能提供這種情境的條件，兒童在這種情境中能產生自己的問題。
教育本來挺簡單，只是我們人為的把它搞復雜了。把孩子們當作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師學生在校園里自由地呼吸，教育就不會有多少問題。
把簡單的事情天天做好
什么是不簡單？把簡單的事情天天做好就是不簡單。
在什么時間干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。
讓每一個人都感到自己重要
每一個被管理者都是一個活生生的個體，你不把被管理者放在應有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。管理，其實是組織才華的藝術，又是開發才華的藝術。一個管理者，更應該注意欣賞才華，使才華最大限度地升值，這里面有著管理的很高的境界。
有所不為有所為
一般人只學會了取，卻沒學會舍。于是他們便取得很有限，取得不多不精。那些表面看起來什么東西都抓在手里的人，由于他兩手抓滿了很多不見得那么需要的東西，因此在碰到真正喜歡或需要的東西的時候，不是茫然而不自覺，錯失機會；就是心有余而力不足，根本就沒有多余的手去掌握了。
一個人要懂得自己不需要什么。
敢于在一些地方認輸，不是真的輸了，說到底還是為了贏。有所不為是為了大有作為。
不要混到劃船的隊伍中去
每一所學校都像是一條在海上行駛的大船，每個人首先想到的是劃船，校長就相當于一個船長。所有的人都急于讓船前進或者前進得更快，在這樣的氣氛里，校長本人最容易加入到劃船的隊伍中去。其實，校長不應該劃船，他應該是舵手。
對于員工來說，可以越級匯報，但不能越級請示；與之相應的是，領導者可以越級檢查，但不能越級指揮。
領袖不一定是最聰明、能力最強的人，只要領袖有寬廣的胸懷，能夠授權讓別人去做，事情一樣可以完成。
既不重復別人，也不重復自己
不重復自己，需要可貴的自省；不重復別人，則更需要自信。
如果說有什么是可以重復的，那么，實事求是的思維方法可能算是一個；向規律靠攏的工作態度也可以算一個。
起點上的終點思考：把成功設計成一種危機
向成功開刀，把成功設計成一種危機，是給自己的一個善意的提醒，這個時候其實也是你最能夠聽得進反面意見的時候，不要錯過良機。而當你真的失敗了的時候，也許倒不宜轟轟烈烈地總結教訓。
不要像一般的人一樣生活
如果你想成為不同一般的人，那么，你就不能像一般的人生活。
你沒有超常規的思路，你沒有超常規的辦法，你也沒有超常規的措施，你又想達到超常規的目標，這怎么可能？
你想成為不同一般的人，但你卻一直俗不可耐，像一般的人一樣生活，一樣工作，一樣的追求，一樣的思維方式，一樣的朝九晚五，一樣的春種秋收，你憑什么可以成為不同一般的人！
在自留地里，常常意外地長出個性的花，特別的草，盡管打不了多少糧食，卻往往能給你意外的收獲。
我誠摯的相信，生命是一連串的企圖和失敗。只有在偶然的機會中，我們才能體驗到成功，最重要的是繼續嘗試。
失敗并不丟人，真正失敗的是那些放棄的人
教育工作者的感言簡短篇二
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好！
金風送爽佳節臨，紅花碩果暖人心，在這喜慶祥和的美好時刻，伴隨著豐收的喜悅，我們全鎮教師與關愛我們的領導歡聚一堂，共慶這個由鮮花與掌聲、支持與鼓勵匯集而成的節日——第38個教師節。
我是xx中學的團支部書記張峪，今天，能有幸代表先進教育工作者上臺發言，我感到十分的榮幸，心情也特別的激動。在此，感謝各位領導和老師對我的關心和信任。同時，我們能參加這次教師節表彰大會，離不開xx鎮人民政府、xx教育室和學校各位領導的關心和培養，離不開各位老師對我們的理解和支持。借此機會，請允許我代表全體教師向一如既往地關心我們的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！向為我們xx教育事業默默奉獻的每一位老師說一聲：“你們辛苦啦，祝你們節日快樂！”
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。近年來，在各級政府的關心和重視下，在鎮黨委政府和教育室的正確領導下，在學校領導班子的團結協作下，我校教育蒸蒸日上，取得了一個又一個的巨大進步。安全工作周密詳盡，讓學生安心求學；德育工作細致入微，讓學生學會做人；教學課改有聲有色，讓學生愉悅學習；教育質量穩步提高，學校的中考成績一直名列全縣前茅。作為xx中學的.一員，我為生在xx中學這個集體而感到驕傲和自豪；更為生在xx鎮這片熱情、友愛的土地上而感到無比的幸運和幸福。
年年花似錦，今年花更紅，在這豐收的日子里，我們收獲了欣慰、更收獲了幸福。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，更體現了教師的價值。印度大詩人泰戈爾曾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們干葉的事業吧因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭，”是啊！讓我們做葉的事業，播撒希望吧！因為，沒有廣大教育工作者綠葉般的無私奉獻、默默耕耘，就沒有各項事業的發展、文化的傳承、時代的進步、國家的強盛。作為一名教育工作者，理應理解教育的深刻內涵，堅定地戰斗在教育教學第一線，去體會著教師職業那種收獲桃李的幸福感。
昨天，我收到了已經畢業的學生給我發來的一條短信，信中這樣寫道：“張老師，您還好嗎？在這個屬于您的日子里，我衷心的祝老師節日快樂！初中三年，是您讓我學會了尊重，是您讓我學會了寬容，是您讓我找回了自信，并教會了我許許多多做人的道理，在這里，我要真心的向您說一聲：謝謝您，老師！祝您在今后的日子里工作順利、身體健康、天天開心。愛您的學生：周xx”我讀著這條樸實的短信，心里有一種無以言表的特殊的“美”，也許這就是教師的收獲，也許這就是所謂的“工作著，就是快樂著，快樂著，就是幸福著”的完美詮釋吧。讀完這條短信后，我就告誡自己，在今后的工作中我還要不斷地加強業務學習，還要不斷地注重工作反思，還要不斷地完善自我，鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學生服務、為學校服務、為xx鎮的教育事業服務。
其實，我和所有的老師一樣，熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了無比的欣慰。在工作中，是學生清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們激勵，是同事們真誠的微笑給了我們支持，是家長一直的信任給了我們信心。我們愛我們的事業，我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好。
最后，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們激情豪邁！新學年，新起點，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人都為xx教育貢獻一份力量，我相信xx的明天一定會更美好！
我的發言到此結束，祝愿在座的領導和老師們身體健康，闔家幸福！祝愿xx鎮的教育事業再創輝煌。
教育工作者的感言簡短篇三
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家上午好！這天，我收到了新年的第一份禮物，各位領導和老師們把優秀教師這個榮譽給了我，讓我感到莫大的榮幸！謝謝各位領導的信任和各位親愛的戰友們的支持。
這天帶著各位給予我的榮譽在那里發言，我不想談經驗，因為在各位領導和各位同樣優秀的老師面前談經驗會讓我感到緊張和不安，我只想和大家分享一個故事：一個女孩去應聘做老師，主考官問她：“為什么選取老師這個職業？”她是這么回答的：“其實我從小就心高氣傲，立下志向，長大了要當一名偉人，但是之后，我發現我缺少偉人氣質，沒有大將風度。于是我決定不再做偉人，要做一名偉人的妻子，慢慢的，我又發現一名成功的偉人背后往往有一名默默無聞的女性，而這名女性將有可能犧牲她的才華和青春，將有可能永遠沒有獨立的舞臺。不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值，最后我決定了我的選取，那就是：做偉人的老師。”
她的回答很高妙，“做偉人的老師”給我的印象個性的深刻，誰敢說我們的學生以后不會成為偉人呢？做教師真是一件讓人自豪的事情！看了這則故事也給了我很大的啟發：原先這么平凡的崗位也能夠孕育出這么不平凡的人生，這就是教師職業的偉大。我能跟大家分享的唯一經驗就是，每一天清晨想一想這個故事，帶著培養偉人的情緒來到學校，放平心態，你怎樣能夠不認真去對待每一個學生，每一堂課，每一個細節呢？
成績只代表過去，回顧自己的工作還存在許多不足，為使在新學期取得更優異的成績，我會努力做好以下幾點：
一、遵守和貫徹學校的各項規章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，服從學校的各項安排。
二、認真鉆研教學，從“讓每一個學生喜歡你的課”這個出發點開始，認真備課、上課。把知識點用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學生在興趣這個老師的帶領下主動去學習，并做好培優輔差工作。
三、不斷向各位領導和老師學習，學習他們好的教學方法和經驗，以取人之長、補已之短；加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務協同教學工作。
一份耕耘，一份收獲。教師工作苦樂相伴，在今后的教學工作中我會一如既往，再接再厲，把各位領導和老師對我的信任和鼓勵化成努力工作的動力。最后祝大家在新的一年里身體健康、工作順利。也祝愿我們的銀河學校越辦越好！
謝謝大家！
教育工作者的感言簡短篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是延邊大學人文社會科學學院15級中文系的褚子月。我很榮幸能夠獲得“一山獎學金”并且有機會作為獲獎代表在這里發表獲獎感言。首先要感謝設立者韓國一山將學會李相淳會長學校的這項獎學金制度。這既是對我們的一種獎勵，更是對我們的一種激勵。它讓我們在今后的學習和未來的工作中繼續努力，戒驕戒躁，一步步向夢想的彼岸接近。其次要感謝老師們，感謝他們的諄諄教導，沒有他們辛勤無私的奉獻，就沒有我們今天取得的成績。另外還要感謝我身邊的同學和朋友，是他們給了我支持和鼓勵。
其實獎學金對于我們來說，并不純粹是一種金錢物質鼓勵，它最重要的本質是給我們一種莫大的肯定、鞭策和希望，這些都是金錢難買的。當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那么一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。
培根說過：“讀書足以怡情，足以，足以長才。”學習如此，生活亦是如此。所謂“勝不驕，敗不餒”，獲獎后，我會更加努力地學習，積極進取。我主修的是師范專業，那么我將會提高自己的內在修養和專業素養，為以后教書育人打好堅實的基礎。當然，在大學里，不應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。我會涉獵各種知識，讓自己得到全面的發展。
榮譽就好比圓形跑道，既是起點也是終點，不管曾經取得什么樣的成績都是代表過去。所以我們心中應該有更高更遠的追求，才會有繼續前進的動力。拿破侖說勝利屬于永遠堅持不懈者。雛鳥要飛翔于蒼天，需要振翅的勇敢；幼馬要奔馳于曠野，需要跌倒又爬起的毅力；也許不是每個人都生來具有這樣優秀的品質，但我們可以學習養成這種品質。“百步九折縈巖巒”時，學會養成知難而進、逆水行舟的能力，讓逆境挖掘我們的智慧，激發我們的潛能；“吹盡黃沙始到金”時，學會養成不驕不躁、沉著理性的脾氣，讓成功增加我們的信心。
學習就如逆水行舟不進則退，我會把這次經歷當做今后不竭的動力，完成新的征程。
我將會帶著這份感激更加奮發圖強，爭取取得更好的成績。謝謝大家！
教育工作者的感言簡短篇五
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
今天我能獲得中華優秀傳統文化教育年度教研人物稱號，除了積極探索和勤看經典，教育局給予了我成長的平臺，領導、同道給予了我無私的幫助與支持。在如何學習經典，看哪些經典篇目，中華書局提供了豐富的資源和交流的平臺，起到了量身定做學習方案的.領路人的作用。在經典教育工作中，我給自己一個方向——通過學習、推廣古代讀書法“吟誦”來傳承、弘揚中華優秀傳統文化。書局出版的大量的吟誦書籍和音頻及吟誦培訓，既在搶救這一瀕臨失傳的非物質文化遺產中作出了貢獻，也讓我迅速入門，初步掌握了吟誦，同時有信心推廣給更多的老師和中小學生，以自己微薄之力參與到這一偉大的文化傳承工作中去。
傳統文化博大精深，蘊含了豐富的先賢智慧、人生哲理。儒家經典中倡導的“言必信，行必果”“德不孤，必有鄰”“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”“大道之行也，天下為公”這些核心價值思想，正是吸引我不斷學習和積極傳承的文化源頭，也是我市教育部門“立德樹人”工程的重要組成部分。“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”中華優秀傳統文化經典：
我以敬畏之心面對他，以求微言大義
我以滿腔熱情熟讀它，以求真知灼見
我以謹慎之心取舍它，以求古為今用
我愿全身心受它熏陶，以求增強內心
中華優秀傳統文化教育：路漫漫其修遠兮，吾將畢生追求！
也祝愿中華書局經典教育研究中心一路陽光！
教育工作者的感言簡短篇六
尊敬的各位領導、各位同事：
大家下午好！
老子說：君子行，終日不離輜重。從當語文老師的那天起，我就明白自己肩上的擔子。我的肩上擔著……傳承文化，傳承家國天下的擔子。每個孩子都是每個家庭的未來，國家的未來。于是我南下北上，學習聽課，參加講座，學了一大堆的教學技巧，學習了一堆的教學之術。
有一天讀懂了孔老夫子的教學大綱“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”“大道不器。”君子不器。”“朝聞道，夕死可矣。”這些話引導著我開始向道而行。求道，悟道，傳道，成了我心中向往的香格里拉市。
感恩中華書局在我成長的路上為我鋪了一條大路！閱讀中華書局的書打開了我的格局和境界。讓這十多年來學習弘揚傳統文化的路越走越寬，越走越明亮，當人們問我如何學習傳統文化時，我告訴他們說《三字經》里有：凡訓蒙，須講究，詳訓詁，名句讀，為學者，必有初，小學終，至四書，論語者，二十篇，群弟子，記善言，孟子者，七篇止，講道德，說仁義，作中庸，子思筆，中不偏，庸不易，作大學，乃曾子。自修齊，至平治。孝經通，四書熟。如六經，始可讀。
我點點滴滴如小溪般的付出，得到了如大海般的認可和榮譽。于是我更加得清醒，站在中華書局的領獎臺上，我表達了我的一句話感言：
此時此刻除了感恩，就是愿意和中華書局一起為弘揚中華經典鞠躬盡瘁！
