時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

有小組活動的工作計劃篇一

社工小組是社會工作的基本方法之一，也稱為團(tuán)體工作，如何設(shè)計社工小組的活動實施方案呢?下面小編給大家介紹關(guān)于社工小組活動方案的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。

活動內(nèi)容：

一，介紹本次活動的主持人，同時工作者做自我介紹;再由主持人介紹本次活動的安排與目標(biāo)。最后分組。

目的：讓組員與工作者認(rèn)識

二，逢七拍手

1.從某一人開始順時針報數(shù)，當(dāng)報到七或七的倍數(shù)時，此人以拍手代替說話，也就是拍手一下不能喊出數(shù)字，下一個人繼續(xù)念下一個號碼。

大風(fēng)吹

1、所有人圍成一個圈，主持人站在圈中說：”大風(fēng)吹”，旁人問：”吹什么?”，比如說：”吹穿紅色衣服的人。”，那么穿紅色衣服的人就必須離開位子從新尋找位子。沒位子的人站在中間進(jìn)行活動。

目的：活躍氣氛，相互認(rèn)識

三，由小組工作員把各小組成員帶到活動地點，進(jìn)行自我介紹，并介紹接下來的活動流程：五指山和解人結(jié)。

四，五指山

1.小組成員圍坐成圈，每個組員發(fā)紙筆畫上自己的手型，并依次從大拇指開始寫下自己的興趣、喜歡吃的東西、喜歡什么類型的人、星座、個性，在手掌寫上自己的名字。

2.依次按照紙上的內(nèi)容介紹自己，介紹時把紙放在身前。

3.工作員回收紙張，并從中抽取一張念出紙上組員的信息，讓其他人猜出名字。

目的：促進(jìn)組員進(jìn)一步認(rèn)識，加深對彼此的印象，并增強(qiáng)組員的團(tuán)隊意識

五，工作者帶領(lǐng)組員分享感受，工作員介紹”解人結(jié)”活動的規(guī)則

六，解人結(jié)

1.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構(gòu)成一根很緊的”人結(jié)”。

2.解結(jié)時，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。

3.經(jīng)過一番努力，”人結(jié)”便可漸漸解開，直至解成一個或兩三個小圈。

目的：增強(qiáng)組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，建立合作關(guān)系

八，轟炸大隊

1、分隊比賽，五組分為五隊，每隊成員需要把15球吹好，并運(yùn)到目的地，最后將其壓破，一組隊員回來后，另一組才能出發(fā)，直到所有氣球都被壓破比賽結(jié)束。

2、游戲中氣球吹爆則作廢，中途氣球落地需回起點從新開始。

各組助手交叉進(jìn)行監(jiān)督，工作員計時。主持人控制游戲進(jìn)程。

目的：加強(qiáng)彼此之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，讓參與者發(fā)揮想象與創(chuàng)意，解決問題。

創(chuàng)意活動名稱： 隨手轉(zhuǎn)發(fā)微公益，社工理念正能量

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創(chuàng)意活動概述：

活動時間：20xx年4月中上旬

活動口號：小成本 高效率 微公益

發(fā)現(xiàn)身邊事 傳播正能量

活動地點：南京東路353廣場，徐家匯公園等

活動方案：

活動流程：

1 我們在全上海號召一線的社會工作者，有社工專業(yè)基礎(chǔ)或是正在學(xué)習(xí)社工的人，讓大家想一些自己做社工的理念，自己對社工的認(rèn)知，社會工作的意義，寫成一條條標(biāo)語。

2 把收集來的標(biāo)語整理，制作書簽，并在標(biāo)語寫在上面。

3 到活動當(dāng)日，我們有三個小隊同時在三個不同的地點，向過路的人介紹社會工作，社會工作的理念等，并且把寫有標(biāo)語的書簽贈送給有興趣了解社會工作的人。

4 參與的人在收到書簽的同時，可以編寫“書簽的標(biāo)語+#話題#”發(fā)送微博，這樣就可以讓更多的人看到。大家也可以通過我們宣傳海報上的二維碼掃描關(guān)注我們的微博。我們的微博也會轉(zhuǎn)發(fā)大家的微博，形成良性的互動。

5 如果有人在看到社會工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以給我們發(fā)微博@我們或私信，我們的微博名字是“上海社工創(chuàng)意節(jié)-voice小隊”。我們回答不了的也會請正在工作的一線社會工作者解答。

活動可行性、創(chuàng)意性、公眾參與性分析：

活動的可行性，創(chuàng)意性和公眾參與性分析

1 據(jù)調(diào)查，中國網(wǎng)民的微博使用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他國家，高達(dá)%，遠(yuǎn)超過%的世界平均水平，所以我們選擇微博宣傳，隨手轉(zhuǎn)發(fā)的方式，既符合現(xiàn)在時下大家的生活方式，也可以極大的提高宣傳的效果。

2 我們選擇在三個不同的地方同時開展活動，提高了活動宣傳力度和成功率。

3 很多人不了解社會工作的理念和認(rèn)知，但是現(xiàn)在大學(xué)每年社工專業(yè)的學(xué)生也在增加，相信也會帶動一批人開始認(rèn)識社會工作。

4 本次活動不占用過多經(jīng)費(fèi)，實時性高

5 結(jié)合當(dāng)代年輕人最普遍的交流平臺-微博，方便的隨手轉(zhuǎn)發(fā)方式提高大家的參與性。

6 活動地點在徐家匯公園，353廣場等人流量大的地方。這些地點也是上海市民文化節(jié)舉辦活動的地方，可以在舉辦活動時開展宣傳，確保人流量。

一、背景及理念：

隨著我國老齡化步子的加快，老年人群體越來越龐大，社會對老年人的關(guān)注也不斷加強(qiáng)。進(jìn)入老年，隨著生理上的逐步衰退，心理上也逐漸表現(xiàn)出老年特征。，老年人心理對于身心健康的影響很大，良好心態(tài)促進(jìn)健康，而不良心理則會危害健康。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個人有生理、安全、歸屬和愛的需要，尊重的需要。他們還渴望自己有所歸宿，被人承認(rèn)和認(rèn)同，成為集體中的一員。由于老年人的孩子很少能常伴左右，導(dǎo)致很多老人覺得很孤獨(dú)，通過社工開展活動，把老人們聚集在一起，使他們老有所依、老有所養(yǎng)。同時，從優(yōu)勢視角出發(fā)，認(rèn)識到每個老人都有他存在的資源和優(yōu)勢，社工應(yīng)該協(xié)助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，讓老人們能夠感受到老有所用。同工社工開展的活動，既能鍛煉老人的動手能力，放松身心，老有所樂;又能加深老年之家的交流，建立同伴群體的支持系統(tǒng)。

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二、活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)老年人之間的了解與認(rèn)識，加深他們之間的溝通交流。

2、提高老年的學(xué)習(xí)能力，如組員手、眼的 協(xié)調(diào)能力。

3、了解老年人的需求，讓老人感受老有所用、老有所樂、放松身心，豐富老年生活。

4、傳承、發(fā)揚(yáng)中國剪紙等手工傳統(tǒng)文化。

三、具體活動安排：

2、活動地點：明秀南社區(qū)老人活動室

4、人手編配：3名社工及5名志愿者

5、招募及宣傳方法：宣傳單、走訪社區(qū)

四、預(yù)計困難及解決方法：

1、老人可能在做手工過程中會出現(xiàn)不適，社工要觀察組員的身體情況，在邀請組員前了解各名組員的身體特點。

2、天氣問題，天氣可能會比較寒冷，社工提醒老人要穿多些衣服，注意保暖。

3、場地問題，可能由于沒有固定的社工活動場所，活動地點會變更，提前與相關(guān)工作人員溝通，做好活動場地的安排。

五、評估方法：訪談法

六、小組財務(wù)預(yù)算。

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有小組活動的工作計劃篇二

為致力學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，規(guī)范學(xué)生課外文體活動的內(nèi)容和形式，注重學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)校通過開展班級興趣活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

二、實施原則

1 、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓練于樂。

2 、全面性原則。滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3 、堅持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。

4 、堅持校內(nèi)校外相結(jié)合原則。以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。

5 、堅持安全第一原則。要加強(qiáng)安全教育，要制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

三、活動內(nèi)容：

1.班級興趣小組：開展“美文欣賞”的興趣活動。

2.活動項目確定要符合：一是“美文”多樣性，滿足不同興趣、不同層次學(xué)生發(fā)展的需要;二是趣味性;三是學(xué)科性;四是滲透性，活動項目的開設(shè)要滲透和結(jié)合學(xué)校的特色教育;五是教育性，所有的的“美文”都要經(jīng)過教師精心挑選，內(nèi)容必須有利于學(xué)生的健康成長。

四、活動時間

周二、周四下午第三節(jié)課興趣小組活動時間;

五、活動要求：

1、落實常規(guī)，健全制度。

為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，學(xué)校對興趣小組的活動的開展堅持“六定”。

五定活動時間，每組每周都必須有固定的活動時間，不得隨意變動;

六定活動地點，學(xué)校確保各興趣小組有固定的活動地點。

2、科學(xué)管理，追求實效。

(1).每個興趣小組要有活動計劃，每節(jié)課外活動，都落實到具體人員身上，做到有組織，有實施。每次活動必須嚴(yán)格按計劃進(jìn)行，并做好相關(guān)記錄;記錄內(nèi)容要齊全。主要包括活動內(nèi)容、活動效果、活動經(jīng)驗、學(xué)生對活動的評價等四方面的內(nèi)容。

(2).要切實加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育，認(rèn)真落實安全衛(wèi)生措施。指導(dǎo)教師要自始至終在活動室指導(dǎo)學(xué)生，不得干與活動無關(guān)的事情，師生不得隨意離開活動活動室。

(3).認(rèn)真總結(jié)，努力使每個學(xué)生都能在快樂中閱讀，感受閱讀的魅力，陶冶情操，感悟生活，享受美文之美。

有小組活動的工作計劃篇三

通過閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻(xiàn)得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂觀，并且面臨著經(jīng)濟(jì)資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會歧視等諸多問題，雖然照顧患兒是家庭責(zé)任中的首要問題，但越來越多的家庭意識到在其過程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對于這種矛盾集中，無法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會中下層，相對社會資源短缺，缺乏社會支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對特殊兒童的成長將更加不利。

特殊兒童家庭面臨的問題具有同質(zhì)性的特點，通過建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對特殊兒童帶來的危害，通過小組之間的互動幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對家庭的認(rèn)知、提升解決問題的能力，增加其面對困難解決困難的能力和信心。使其在互動過程中敢于表達(dá)內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問題的高效解決。

特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運(yùn)用家庭社會工作的理論模式，通過五次小組活動，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問題，增強(qiáng)成員間的凝聚力。

二、活動目標(biāo)

通過一系列活動安排，使特殊兒童家庭通過交流、教導(dǎo)和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過專業(yè)的建議和指導(dǎo)，在互動中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營造良好的家庭氛圍，助于兒童成長。

三、理論建構(gòu)

的過程中，家長擔(dān)心兒童受到傷害而過度的反映強(qiáng)烈去保護(hù)兒童，在其過程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長。長期以往，家庭得不到成長和良性循環(huán)，就會引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。

2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運(yùn)行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當(dāng)內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運(yùn)行的沖突或緊張，家庭成員通過調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個體生存和發(fā)展會出現(xiàn)問題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對角色的認(rèn)知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導(dǎo)致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔(dān)過多的生活壓力。同時這種邊界不清的責(zé)任意識弱化其他家庭成員對于角色的承擔(dān)。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對情緒的掌控能力不同，對于情緒過度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。

3.社會沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問題中，雖然適當(dāng)?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過激的沖突會帶來更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過程。特殊兒童家長如果對家庭成員實施暴力，則會使其他家庭成員缺乏安全感和對家庭的歸屬感，進(jìn)而就容易產(chǎn)生對家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。

4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語言符號，一個眼神，一個微笑對于了解家庭的互動有很大幫助。符號互動論認(rèn)為人們的價值體系和解釋對事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過社工的介入和影響以及成員間的互動，對家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯誤認(rèn)知和不良溝通方式是小組活動的重點。

等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。

6.家庭與社會間的互動是社會互動論對家庭的強(qiáng)調(diào)，家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開與社會的互動，適當(dāng)?shù)纳鐣С謺彝コ蓡T有預(yù)防和治療的效果，同時家庭認(rèn)知會受到其他家庭和團(tuán)體的影響。特殊家庭兒童往往會因為社會偏見減少與社會的接觸，脫離社會的想法和行為會加劇家庭應(yīng)對問題的風(fēng)險，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無處求援的情況會致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。

四、活動過程：

五、社工評估與小結(jié)

1、目的達(dá)成的情況

2、內(nèi)容及形式的適切性

3、個別組員的表現(xiàn)

4、小組動力

(1)溝通及互動模式

(2)小組氣氛

(3)小組規(guī)范

(4)凝聚力

(5)領(lǐng)導(dǎo)模式

(6)解決問題及沖突的方法

5、小組發(fā)展階段

6、工作員的角色

7、工作員的專業(yè)態(tài)度、技巧及知識的運(yùn)用

七、需要做的跟進(jìn)工作

九、督導(dǎo)意見

有小組活動的工作計劃篇四

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和運(yùn)動員、教練員的不懈努力，學(xué)期初制定的計劃基本完成，大部分運(yùn)動員訓(xùn)練認(rèn)真按時出勤，個別學(xué)生出現(xiàn)缺勤現(xiàn)象，對這些情況教練都做了追蹤，及時做了處理。低年級隊員身體素質(zhì)各項技能都較差，在訓(xùn)練過程中接受能力都較差，而高年級學(xué)生在訓(xùn)練過程中的各種訓(xùn)練能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于低年級學(xué)生。

1、運(yùn)動員從理論上理解籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能。

2、通過一學(xué)期的訓(xùn)練基本完成各項訓(xùn)練計劃。

1、基本功基礎(chǔ)較差，動作完成不標(biāo)準(zhǔn)。

2、教學(xué)設(shè)施較差，學(xué)生不能充分練習(xí)基本功各項訓(xùn)練。

3、人員不齊，有遲到現(xiàn)象。

4、個別同學(xué)個性較強(qiáng)，不能從和大局出發(fā)。學(xué)習(xí)興趣不濃。

2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個別指導(dǎo)、分組教學(xué)等。

3、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時間。

4、在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡單的熱身運(yùn)動，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度。

有小組活動的工作計劃篇五

1 24*金色的腳印 讀懂課文的金鑰匙：關(guān)鍵詞【金色】 1、我給大家講故事。（了解課文內(nèi)容）2、自讀課文，思考問題（1）老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（2）狐貍一家和正太郎的關(guān)系前后發(fā)生了怎樣的變化？（3）課文為什么以“金色的腳印”為題？（4）課文中哪里給你留下的感受最深？ 一、小組合作學(xué)習(xí)。

1、你與動物之間發(fā)生過什么有趣的故事？想一想，寫一個片段。

2、課文情節(jié)生動，有不少地方都給我們留下的了遐想的空間，請選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。

我的知識鞏固：

24*金色的腳印 一、從課文中找出適合條件的詞。

綠油油

2 二、填上合適的詞。

（）不（）睛 大（）大（）（）不（）心 無（）無（）（）不（）心 踱（）踱（）（）高（）烈 三、比一比,組詞語。

哨（）稍（）徒（）延（）捎（）梢（）徙（）廷（）鏈（）矇（）惕（）舔（）漣（）蒙（）踢（）添（）四、選詞填空。

小組活動方案集錦

小組活動指導(dǎo)

小組活動展示

qc小組活動

小組活動策劃書