無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫冬天景色的美文四年級篇一

天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢的《天鵝湖》難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌?不然，這些美好的東西怎么會還原在這月光之中?

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。真沒想到白天反復經過反復看過的山，經月光的再創造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光;美好的’心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。

在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落大王月，霜晨月，關山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢;人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。

描寫冬天景色的美文四年級篇二

人生一場虛空大夢，韶華白首，不過轉瞬。

——僅以此文，緬懷逝去的蹉跎。

踏著細碎的小雨，耳畔是執拗的風聲，執著地呢喃著記憶中的冬日，我拉緊外套領口，卻拉不住腦海一幕幕記憶畫面的浮現。

記憶中的冬日，沐浴著破曉的晨曦，身上是外套、手套與“搶劫犯”式的頭罩混搭，我就這樣一路小跑沖進銹鐵校門，踩著清晨的第一聲鈴響，身后定格的是兩個紅領巾值日生的咬牙切齒。

背誦詩詞、古文，必定伴隨著文人式的搖頭晃腦前俯后仰，雖咀嚼不透其中意味，但是騷客的“范”是必須保持的。

年前出差去湛江，一處如同老家般貧窮的農村，協助公司扶貧業務的開展，在參觀當地小學的時候，正值課余時間，簡陋的操場上人頭攢動熱鬧非凡，游戲、追逐、吵鬧，彷如記憶中的童年，那熟悉的場景，熟悉的面孔，頓有種莫名的感動充斥胸前。

兩個小孩拉著長長的紅繩，其他幾個雀躍地唱著依稀熟悉的童謠，翻動跳躍，不亦樂乎。當看到一個身高1米5左右的小女孩，翻身用腳跟扯下1米7高度的長繩時，那利落的身手，和淡定的神情，讓我腦海中潛意識地浮起“英姿颯爽”四個大字，至于童年的伙伴中是否有此間高手，便不大記得了……

記憶中的冬日，是梳著二八分的“文裝”頭，敞開著單薄的外套，亮出印上一大堆看不懂的英文單詞的五顏六色t恤，和刻意用剪刀或刀片精心將褲腳拉成絲狀的喇叭褲，然后間或孤芳自賞般甩起額頭的劉海，穿梭在學校與游戲機廳的忙碌身影。

大概是到了叛逆期，所有的循規蹈矩都被冠以“老土”的前綴，那些躲在廁所銷魂地抽著廉價煙，上課在桌底翻著漫畫，然后課間的時候指著某人，“那個誰誰誰，找死是吧，放學以后我在校門口等你”的諸君，則成為同齡人中的傳說，那放肆的笑聲，似乎至今仍在母校上空回響，而這些人、這些事，也成為念及卻無法觸及的回憶了。

擺脫不開幼時母親的`絮叨，擺脫不去父親板起的面孔，更擺脫不掉家里陽臺放的那根打折了的竹條，我在關門躲在房間求饒和“老土”的稱謂間，無奈選擇了后者。在各種渴求與欲望被打壓的同時，卻孕育了一顆悶騷的心，在那個陽光都羞澀地躲進云層的下午，班主任心血來潮地把班會課改成了個人才藝展示，而在講臺這個方寸的舞臺上，卻有這么一個我，區別與所有人的課文背誦與英文朗誦，攥緊拳頭，力壓哆嗦的雙腳，深沉地唱出那首《一個男人的眼淚》，曲罷，噓聲與掌聲共起，鄙夷和贊許齊飛，而沖動的理由，唯愿在夢里縈回的伊人臉上，留下一抹笑意……

記憶中的冬日，是奶奶哼唱的一曲不知名的小調，輕柔、悅耳；記憶中的冬日，是灶臺供奉的一樽神像，歷久、彌新；記憶中的冬日，是母親剛曬過的棉被，溫暖、清新；記憶中的冬日，是所有幸福的交集，是淚水殘余的苦澀，更是人生旅途中最純粹的簡單和快樂。

描寫冬天景色的美文四年級篇三

杭州在中國版圖上可以算是南邊了。南方的雪，少見，或者說是罕見。在我的記憶里，杭州下雪的事只有兩次，其他大多不記得了。最近的一次是20xx年那場，那可是一場印象深刻的大雪。另一場是在幼兒園的時候，具體哪一天我也記不清了。

而今天，我們杭州，南方又下了一場罕見的雪。盡管不大，下了半小時就停了，但我清清楚楚記住了它，不是因為大，是因為早，在11月。

早晨，亮光照進我的屋子（沒有太陽），我被媽媽一聲呼喊驚醒了：“純純，快來看！下雪了！”

“什么？下雪了？！”我驚奇地從被窩里爬出來，沒套毛衣，只是披一條毯子在身上，光腳來陽臺上看雪。“哇！真的下雪了！”對面屋頂上那薄薄的一層，證實了雪的存在，忽然一片六角雪花落到花架上，我想伸手摸，剛碰到它已經融了，化為一攤水，落在我手上……這雪水涼涼的，有點冰塊的感覺，可很舒服，我便讓這一點水在我手心流來流去。

走出門，就同寒風撞個滿懷，風里帶著冬的氣息，好冷！我撐著傘，艱難穿過一條條小巷。寒風肆虐地吹著我的臉，掀起圍巾。更要命的是，它把我的傘吹得東倒西歪，翻了個面……

好不容易到了學校，我把傘一放，正準備進教室，忽然發現傘上有雪花！雪花雖然只那么兩片，而且小的真是在不經意間要忽略了。我發現了它們，它們輕輕貼在傘面上，仿佛兩個怕熱的女孩。正是兩個上天派來的精靈藏在我的雨傘里。

我不忍心破壞它，不想見它融化了，我走了。

第四節課下課時我去看，它們融化了！

這場南方的雪！