在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

電腦說明文作文篇一

我雖然長得沒有那么威風凜凜，但長得還是可以的：大大的、方方正正的顯示屏，白嫩嫩的鼠標，各式各樣的鍵盤顯得多姿多彩。一家人都非常喜歡我。

我的功能其作用給小主人起到了很大的幫助。一次，小主人在寫作業(yè)時，遇上了一道讓他百思不得其解的難題。他這下是不得不得搬救兵了，于是，見多識廣的媽媽前來助小主人一臂之力。

可是，半個小時過去了，母子倆依舊沒有解題思路。此時此刻，小主人把勝利的希望都寄托在了我的身上，他對媽媽說：“媽，要不咱在電腦上查一下這道題吧！”媽媽也像抓住了一根救命稻草似的，連忙說：“對，電腦一查就出來了。”我覺得，這是個明智的選擇。我的知識寶庫，那可是一個無底洞啊，應有盡有、無窮無盡。于是，小主人一查，顯示屏上果然出現了解題思路，小主人頓時恍然大悟、茅塞頓開。最終，小主人跨過了這道坎兒，開心地笑了！

可讓我擔心的是……唉，你們繼續(xù)往下看吧！星期天，小主人的作業(yè)早早地就寫完了，媽媽見他若無其事的樣子，就大發(fā)慈悲讓他玩一小會兒我。于是，小主人欣喜若狂，興致沖沖地來到我的身旁，打開主機，點擊小游戲，那滿目琳瑯的游戲看得小主人眼花繚亂。這本來說好玩一個小時的，結果卻玩了已經近三個多小時了，還是不肯把我關機。我已經高燒不斷了，如果再不關機，我就會“死”掉的。

可小主人卻突然停止了玩耍。原來，小主人的眼睛忽然模糊了起來，小主人有些驚慌失措，馬上跑到窗前，眺望遠處的青山。可是，平常都是看得清清楚楚的，但這回卻模糊不清。小主人立刻將這個不幸的消息告訴了媽媽，這個消息就如平地一聲驚雷把媽媽都炸懵了。媽媽瞬間三魂就被嚇掉了一半，趕緊就拉著我去了醫(yī)院，到醫(yī)院一檢查才知道，原來這只是輕型近視，如果繼續(xù)這么玩下去，那可就成了重型近視，雪上加霜了。就這樣，小主人極不情愿地戴上了沉重的眼鏡。

我是一把雙刃劍，有利也有弊，但畢竟弊多利少。大家一定要合理地運用我，讓我成為你們童年時光中最友好的伙伴。

電腦說明文作文篇二

電腦時光推進100年，一個世紀以后，電腦終極發(fā)展，人類窮盡想象，人人都能用上最為先進的電腦，這個二百多年前發(fā)現的玩意會如此影響我們的生活。

有了電腦，多好！終極電腦之斷想——就只剩三個按鍵了！

●沒有顯示器，只要把開關一開，電腦會通過光線給你制作一個現成的顯示器。它分辨率極高，而且響應時間超快！在墻上，在草地，在水中，甚至在空氣中。

●不會在安靜的夜里，在昏黃的蠟燭或者燈下，靜靜地去讀一本拿在手里的書。 ●一百年后的電腦幾乎所有的輸入方式都可以靠語音和意念來替代鍵盤，但是一百年后的電腦，還是有可能會掛掉，所以（ctel＋alt＋del）這三個按鍵還是要留著??●有小學生在作文中如此寫道：

1、50年后的電腦可以放在鉛筆盒里，在鉛筆盒的下層可以放鉛筆之類的東西，至于上層，就是鍵盤，盒蓋就是屏幕，鼠標就插在鉛筆盒旁邊。

2、你在網上購買了一件衣服，多媒體電腦會把衣服傳過來；多媒體電腦還是一位醫(yī)術高明的醫(yī)生，有病對它說，馬上就能恢復身體健康；多媒體電腦是一位高級教師，讓它幫你輔導，你的學習成績一定穩(wěn)步上升；多媒體電腦還是一位廚師，只要輸入原料，就能做出色香味俱全的美味佳肴。 像我這樣的編輯，每天往電腦前一坐，就是十幾個小時，坐得我腰疼，懷疑是不是得了腰椎間盤突出。

看個電影還好點，要是看篇論文、詩歌什么的，會看得頭暈眼花、煩悶欲吐。這破玩意還放著輻射。我都擔心白細胞就快降到最低值了。是誰發(fā)明的破電腦？沒電腦多好！無電腦之斷想—看不到芙蓉姐姐了

●假如沒有電腦，我上班就不用噼里啪啦的去敲鍵盤了，也不用費勁的思考一個字是平舌還是翹舌，前鼻音還是后鼻音了。想和誰聯(lián)系的時候，就動手寫信，順便練練書法，（我現在的手寫字已經不卒忍讀了）還能給郵政局創(chuàng)點收入，你看郵政自從和電信分了家，效益是江河日下啊。

●假如沒有電腦，我去銀行存錢取錢再也不用按那6位數的密碼了，省得還提心吊膽的怕別人看見。到時候拿出錢來往柜臺上一砸，說：“存30000塊，給大爺記上。”然后就可以悠哉悠哉的看著出納員抱著一摞子賬簿記賬。

●假如沒有電腦，發(fā)射火箭就不用現在這么麻煩了。到時候先找?guī)讉€人把火箭抬起來，然后再來個人用打火機點著火，接著總指揮喊：“一、二、三，發(fā)射！”那幾個人就把火箭扔出去了。多簡單，就三步。比現在又得檢查這個設備又得檢查那個程序的省事多了。

●假如沒有電腦，我們就不會看到那么多憤慨的事，也不會看到芙蓉姐姐那些惡心的圖片。

電腦說明文作文篇三

我們二十一世紀是高科技最興盛的時代，神奇的電腦引領我走進了一片新天地，讓我的效率也提升了。

工作中，人們經常會用到電腦，當然，學習中，我也有用到它的時候。現在我查資料，只需打開電腦顯示器，按一下主機的啟動電鈕，就可以查想要的資料了。它盡職盡責，只要我問它問題，它一定會很簡單地告訴我，真是一對有問必答的好姐妹。你看，現在一分鐘就能夠找到了，以前我查資料都是爸爸媽媽幫我一起翻書，那可有的找了。

電腦用途非常廣泛，可以找到自己所喜愛的書籍與文章，可以隨時和網友聊天，了解他人的性格，交更多的朋友，可以感受世界上的許多新鮮事和許多異國風情，可以貯存與處理大量的資料，還可以看電影、聽音樂，緩解心情疲勞。電腦還有許許多多的'用途，不勝枚舉。

我和電腦幾乎施朝夕相處，它使我的生活更豐富多彩，房間中時常留下了我們的歡聲笑語。我非常關心、愛護它，每當用完電腦，我就給它鋪上了一層防塵布，讓他一塵不染，生怕他落灰了。

現在有許多微創(chuàng)手術，只有通過電腦的配合，才能夠把病治好。還有許多科學家利用電腦完成了許多的重要實驗。就像非典，是科學家們利用電腦來精確地分析得知非典的來源，才讓人幸免于難。

船能載舟，也能覆舟。有許多的人沉迷于網絡游戲，學習成績直線下滑，無心上學。我們要合理地分配用電腦的時間，并讓眼睛做適當的休息。

神奇的電腦是我家的小功臣，也是我的第二位老師，讓我盡情地在電腦的神奇世界中探索、遨游。

電腦說明文作文篇四

夜，是如此的靜，天上滿是星星，我正靜靜地看著。突然，一個光環(huán)從天而降

我跑過去與他打招呼：“嗨，你叫什么名字?”“我叫貝麗，你呢?”“我叫葛思文。”在回答時，我看了她幾眼：鋼鐵做的，頭上打著一個蝴蝶結。忽然，他指

著我的紅領巾問：“這是什么?”“紅領巾呀!”，話音剛落，只聽見‘嘟’地一聲，一條紅領巾出現在他的胸前。我一把扯下他的紅領巾，告訴他：“不是少先隊

員不準帶紅領巾!”

這天晚上，他在我家過了夜。

第2天早上，我叫她起床吃早飯，她說：“我不吃這些的。”正巧爸爸倒汽油，貝麗兩眼好像要發(fā)出光來了，‘呼’的沖過來，把汽油喝得一干二凈[注: 形容十分徹底，一點兒也不剩。]。爸爸氣得踢了她一腳，卻忘記了她是鋼鐵做的，把腳弄腫了。

中午，她要回家了，我便去送她，為了報答我，她對我說：“你一定會成明星!”

果然，我再送貝麗的時候，被別人發(fā)現了，記者們圍著我問問題，采訪

我，我高興死了!

同學你好，如果問題已解決，記得右上角采納哦~~~您的采納是對我的肯定~謝謝哦

電腦說明文作文篇五

——現代作文教學新嘗試

所謂電腦作文，就是作文課上讓學生直接在電腦上寫作文。實踐證明，電腦作文課，體現了教育面向現代化，也是應試教育向素質教育轉變的有效途徑。

一、電腦作文，激發(fā)了學生的寫作興趣

首先電腦本身具有處理文字、圖像、聲音，自動控制和存儲記憶等功能，能使圖、文、聲、動、光、情并茂，集知識性、游戲性、趣味性于一體。電腦作文以鍵盤代筆，學生上電腦作文課，就像打游戲一樣，覺得輕松愉快，尤其是動手操作的機會增多，在一定程度上滿足了兒童想動的愿望。以屏幕代紙，滿足了兒童對新異刺激物的需求這一心理特點，激發(fā)了學生的寫作興趣。其次，

電腦作文選字方便，克服了學生寫作中的表達障礙，思路通暢，減輕了中差生的作文畏難情緒。

腦里。學生根據要求廣泛收集材料，或去觀察實踐，或去閱讀書籍，或從自己的“材料庫”中調出資料。整個準備過程，學生感到有事可做，為了寫出好文章，他們能主動多看、多想、多記，主動去獲取知識，并合理利用電腦的存儲功能留下

中的精彩片斷，將別人的佳作收集到自己的“資料庫”中，當學生手捧著自己親手打印出來的工整、漂亮的作文時，其內心之喜悅是無法言喻的，學習熱情更高漲了。

三、電腦作文，提高了學生的作文能力

1、作文選材能力。學生在電腦作文準備階段，建立了“電腦作文材料檔案庫”，可隨時根據習作要求選材。從選材符合要求、選材新穎度及即席選材能力方面考察，電腦作文較書面作文提高40%左右。

2、作文構思能力。在文章構思方面，由于學生電腦作文時處于積極的思維狀態(tài)，所以從構思的巧妙與合理方面，從構思的快捷度來講，80%的學生好于書面作文。

3、布局謀篇能力。電腦作文要求電腦應用成為本能，寫初稿要求大部分學生30－40分鐘之內快速完成，這個過程中，學生一直處于積極思維狀態(tài)，布局謀篇能力比書面作文有所提高。

4、遣詞造句能力。通過電腦作文學生形成了良好的快速思維習慣，在認真觀察生活的基礎上，90%的同學遣詞造句能力得到明顯提高。

5、中心表達能力。因為電腦作文在選材、構思、布局謀篇、遣詞造句方面均有其優(yōu)越性，所以中心表達能力也就得到相應提高，即席命題后，一節(jié)課40分鐘之內，能夠寫出中心明確，甚至中心比較突出的占85%。

6、修改能力。修改是電腦作文中的一個重要環(huán)節(jié)。能自改和互改作文初稿中錯別字的占100%，能夠較好地改正文中病句的占85%，能從布局謀篇方面對原文結構進行合理調整的占60%，對原文有關句段進行合理增刪的占70%。

四、電腦作文，有利于促進兒童個性發(fā)展

1、電腦作文，把學習的主動權交給了學生，課堂上，學生真正成了學習的

主人。學生面對屏幕可以獨立操作、獨立作文、獨立修改，儼然就是電腦的主人，自主性得到了比較充分的發(fā)揮，有利于學生良好的個性品質的形成。

2、電腦作文，把學習的歡樂帶給了學生。在電腦作文課上，常常會出現這樣的情況，當學生用電腦打出一句話、一段話甚至于一篇短文時，他們會興奮地喊：“老師，老師！看看我打的好嗎？”當學生看到自己的作文也能像書上的文章一樣規(guī)范地打出時，他們會興奮不已。原來作文時的愁眉苦臉變成了歡樂的笑臉。這時孩子的歡樂，不單是學習上的歡樂，本質上是對個性的自我贊賞，

是學生發(fā)現了自我存在的價值。因此，電腦作文比一般性的作文更利于促進兒童個性發(fā)展。

五、電腦作文，增強了學生從小學計算機、用計算機的現代意識

電腦作文由于堅持了計算機操作和作文能力同步提高的原則，學生的計算機操作已成為本能。學生學會了正確的操作知識，學會了微軟拼音輸入法；學會了word文字編輯系統(tǒng)的應用。五年級的電腦作文課，學生用微軟拼音進行漢字輸入，每分鐘40個以上的達到80%，文章完成后，能進行排版打印，熟練地在電腦上存入、調出。培養(yǎng)了學生運用電腦的技能，增強了學生運用現代化設備的意識，為培養(yǎng)跨世紀人才奠定了基礎。

六、電腦作文，有利于學生能力的發(fā)展和智力的開發(fā)

巴甫洛夫學說認為，在學習活動中，如果有多種分析器參加，可以提高大腦皮層的興奮性，促進暫時聯(lián)系的形成，如果僅有一種分析器連續(xù)地進行活動，大腦皮層就容易產生內抑制過程。電腦作文左右手同時擊鍵，視覺表象與動覺表象結合，發(fā)展了學生的動作技能。頭腦中大量素材高速組合，需要學生借助于內部言語在頭腦中進行多種聯(lián)想，發(fā)展了學生的心智技能。動作技能和心智技能的形成，促進了學生能力的發(fā)展。

電腦說明文作文篇六

真好!爸爸媽媽為我家新添了一位新成員----電腦.

電腦剛安好,我高興地沖進臥室,一臺聯(lián)想電腦奇跡般地出現在我的眼前.

瞧!十七液晶顯示屏,主機、音響、usb接口、光盤驅動器、耳麥接口等使我目不暇接.

介紹完結構后,我打開電腦,“歡迎使用”的字幕準備帶我進入奇妙的世界....

運行完后,我打開聯(lián)想100分學校.我先進入同步教學,做了做五年級的語文測試題.過了一會兒,我進入數學課堂,做了做奧數之類的題.

學習了一會兒,該輕松一下了.我進入三維彈球頁面,緊張刺激的游戲使我手腳忙個不停.過了一會兒,有玩了玩智力游戲----找不同.這可是我的強項呀.我三下五除二的過關斬將,取得了游戲的勝利.

好了,我該離開電腦了,要不我的眼睛會疲勞了.

電腦,你為我家提供了資料與歡樂!!

電腦說明文作文篇七

電腦是大多數小孩和大人都迷戀的，它會給我們帶來一些麻煩，如：我們的視力會因為長時間的玩電腦而直線下降······雖然他會給我們帶來麻煩，但也會給我們帶來輕松、快樂、方便。

松——

當青少年勞累的時候，聽聽音樂，可以放松心情；當老年人覺得無聊的時候，看看新聞，了解國家大事······

快樂——

在同城游戲中下下棋、打打麻將、打打牌，成了中年婦女、老年人最大的樂趣；在網上玩游戲是兒童最喜歡的；網絡上還可以交到很多朋友······

方便——

網上可以買東西。媽媽常常在淘寶網上購買自己喜歡的商品，只要鼠標輕輕一點，就能買到自己如意的商品。以前，生活上學習上，碰到不懂的問題，要跑到很遠的圖書館或書店去查看資料，現在只需輕輕一按就能查到你想知道的東西······

總結——

輕松、快樂、方便，就是我總結出來的電腦三大特點。但我也要提醒大家：不要過度的成迷在網絡當中，這樣，不但對自己的眼睛有傷害，而且對身體也有傷害。