作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

初一思想品德教案篇一

利用教學影像錄音等教學資料開展教學，充分發(fā)揮教師自身的教學優(yōu)勢

1．創(chuàng)設情境，使小學生有好心情，培養(yǎng)自信心。

2．挖掘教材，聯(lián)系生活實際，使學生樂意學習，遵守紀律，按時作息，有責任感。

3．結合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學習習慣。

結合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學習習慣讓學生懂得要按時起居、按時上學、遵守學校常規(guī)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

（一）創(chuàng)設情境，謎語導入，初識鐘姐姐

1．讓學生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認真又負責，時間觀念比人強。

2．實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學生在課堂上交流。

（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐

1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

（3）上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……

2．思考討論：

（3）明明該怎么做？

3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

4．大家評價，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關心我們的學習、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

（三）聯(lián)系實際，深化主題

1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？

（2）貝貝這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？

（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？

2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的'？

3．組間交流，制作時間表。根據(jù)學校每天上午8∶00上學，下午3∶00上學，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學的全班學生的起床、休息時間表。

4．延伸主題，形成習慣：今天，我們學習了“與鐘姐姐交朋友”，同學們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時間訓練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子。看誰做得最好！

__________同學作息時間訓練表

初一思想品德教案篇二

主題目標：

1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

3、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學難點：感受風的不同特征以及風的產(chǎn)生。

教學重點：初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。

第1課時

課前準備：

1、制作風車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3、收集風與人們生活有關系的資料。

4、學生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1、感受風的不同特征，初步了解風的形成。

2、畫出風的感受。

活動過程：

二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察

2、風吹到身上是什么感覺？

三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會利用空氣流動產(chǎn)生風的原理）

四、畫風剛才，我們不僅找到了風，還學會了制造風，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。

1、小組交流

2、全班交流五、結束新課。

板書設計：

作業(yè)：畫一畫風，看看誰的畫最能表現(xiàn)風。

第二課時

1、結合自身的經(jīng)歷，探究風在人們生活中的不同影響。

2、學習制作風車，感受風帶來的快樂。

教學過程：

一、談風入課這節(jié)課我們一起再來說一說風好嗎？

二、論風

1、你知道風的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

2、到戶外玩風車。

四、導入主題：

師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風）謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風）

師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風兒吹呀吹，生齊讀）

五、活動一：探究風的成因：

師：今天，老師給同學們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學們先把眼睛閉上，（出示五彩的風車）把眼睛睜開。

（學生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風車轉起來？

師：我們請兩名同學上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！（兩名同學自己想辦法把風車轉動起來了，如：用嘴把風車吹動，跑動使風車轉動……）

師：兩名同學的風車都轉起來了，而且都轉得很快，你們真棒！

師：風車為什么能轉起來呢？（因為有風）

師：對了，就是因為有風，風車才轉起來了。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結。）

六、活動二：尋找風、感受風：

（師巡視了解學生討論情況）

集體交流，指名學生說。

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。預設：藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風；墻上貼的畫報在動，說明有風……）

七、活動三：議論風的作用：

1、積極的：

的戈壁灘上風姐姐轉動風車，正為我們人類發(fā)電！這就是風力發(fā)電站。

（出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

開帆船等。）

師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2、消極的：

也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（有關沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？

（交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了！）

們做好事。

相信有了小朋友們和我們人類的共同行動，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。

八、布置任務：

1、課下繼續(xù)尋找風。

2、準備好做小風車的工具和用品。

板書設計

好處 --- 玩風車 放風箏

風

壞處 --- 折斷樹枝 吹倒房屋

第四課時

教學目標：

1、通過制造風來表現(xiàn)風。

2、學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。

教學重難點：

1、自己制造風。2、學習風車的制作。

教具、學具準備：

制造風的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風車的工具和用品。

教學過程：

一、回顧導入：

師：上節(jié)課，我們去認識、了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來談談學習收獲吧。

（找3至4名學生談）

二、活動四：制造風：

1、游戲“吹羽毛”

師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。

小組內交流，想辦法。

師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領！

開始游戲。游戲結束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學生回答。

2、游戲：“吹蠟燭”

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特？

四人小組先討論一下

找同學來演示。

3、師：現(xiàn)在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的的物品。以小組為單位來動手制造風、表現(xiàn)風。看哪個小組利用手中的物品來表現(xiàn)風的方法最多，！

小組內自由活動。（師巡視了解情況）

師：小朋友的點子可真多，風姐姐夸你們確實是秀的好孩子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風車好不好？

三、活動五：做風車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！

做風車：

師做指導，小組合作做風車。

a、折（對角折）

b、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

c、粘（翻轉粘四個角）

d、固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結束活動：

師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風車走出教室，和風姐姐一起做游戲吧！

初一思想品德教案篇三

幫助學生認識什么是財產(chǎn)所有權，財產(chǎn)所有權的歸屬，正確認識財產(chǎn)合法性；法律是個人合法財產(chǎn)的守護者。

充分認識到不能占有非法財產(chǎn)，樹立正確的財產(chǎn)觀和法律維權意識，培養(yǎng)集體主義精神。運用法律維護自己的合法財產(chǎn)權。對個人財產(chǎn)合法性的認識。

1、情境導入：

材料1：――拾錢捐獻 失主索還

2、板書： 1、合法財產(chǎn)及其所有權

1、合法財產(chǎn)及其所有權

⑴ 財產(chǎn)屬于誰

今天，隨著深化改革，擴大開放帶來的經(jīng)濟發(fā)展，社會財富大幅度增加，我們家中的財產(chǎn)日益豐富。手機、電腦、數(shù)碼攝像機已經(jīng)成為我國居民家中的“新三件”。

說一說：

①你家中近來新增加了哪些財產(chǎn)？

②這些財產(chǎn)給家庭生活帶來了什么變化？

③談談社會上還有哪些財產(chǎn)，它們屬于誰？

板書：社會財富的歸屬

分析判斷：

教師贈言：社會財富分別屬于國家、集體和個人。

教學過程

⑵ 合法的個人財產(chǎn)

公民個人合法財產(chǎn)包括：

⑶ 財產(chǎn)所有權

教師小結：以上事例表明小王的父親分別對自己的`合法財產(chǎn)（小轎車）行使了占有、使用、收益、處分的權利。也就是說小王的父親對自己的合法財產(chǎn)享有財產(chǎn)所有權。

財產(chǎn)所有權是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權利。

2、法律保護合法財產(chǎn)的所有權

⑴ 法律明確規(guī)定保護公民合法財產(chǎn)的所有權

⑵民法是保護公民財產(chǎn)所有權的重要武器

⑶刑法是保護公民合法財產(chǎn)所有權的銳利武器

3、依法維護合法財產(chǎn)所有權

⑴確認財產(chǎn)所有權的歸屬極其重要

⑵遇到行政違法時可提起行政訴訟

⑶及時尋求各種法律救助

課堂小結

練習冊本課練習

初一思想品德教案篇四

認知：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。

2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。

行為：

課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。

教學重點：

使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。

教學難點：

為什么課間活動要守秩序。

教育過程：

（使學生知道學校安排"課間"的目的。）

板書：活動守秩序

6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

出示圖片。

1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的'同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）

（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學）

小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學吧！

（使學生知道不守秩序的危害。）

1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。

說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫(yī)務室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

6．再次分組活動。

7．集合，談這次活動的感受。

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？

利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學。請他們談感受。

初一思想品德教案篇五

兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

教學目標：

幫助。

2、幫助學生養(yǎng)成感謝他人的良好習慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學間的友誼，促進同學間的團結。

教學難點：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

教學準備 ：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。

課時安排：

一課時

教學過程：

活動一：說說我們班里的故事

心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。

時候??）

3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？　2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

活動三：感謝卡獻給誰

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

活動四：留住我們的感謝

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

4.師生共同欣賞感謝卡。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。

參考資料:

1、《我們班里故事多》小學二年級品德

初一思想品德教案篇六

學寫書信。

課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片；

學生交流、討論對大自然的感悟；

訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。

對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。

通過學習課文，認識什么是大自然以及認識自然的方法，探索自然的一般規(guī)律；學習訓練書信的寫作方法。

多媒體課件、大自然風光掛圖

1課時

一、復習引入，指點學法。

1、板書課題“大自然，你好”，聯(lián)系本單元學習過的前三篇課文，都是以自然、動植物為主題的，請學生回憶前三篇課文，說說主要講什么？從三篇課文中明白了什么？老師再做總結。

2、提出問題，讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文？如：先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。

3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內容，介紹課文的作者張海迪，可提供圖片，講述她身殘志堅的故事，聯(lián)系學生的學習和生活，為學生樹立學習的`榜樣。

二、熟讀課文，自主學習。

1、自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

4、檢驗自學成果，采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。

三、精讀研討，交流收獲。

交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

初一思想品德教案篇七

教學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責、做事有始有終的品質。

教學重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教具準備：

學生：盆栽植物

第一課時

教學過程設計：

一、組織教學

二、引導新課：

師：現(xiàn)在請同學們仔細聽¨¨

播放歌曲《小雨沙沙》

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3、展示植物

師：同學們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找4---5位學生介紹植物）

師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。

學生互相介紹植物

教師根據(jù)學生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出的新吊藍。

4、學習種蒜

師：我想請一位同學來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。

出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）

（3）講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝去皮，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識 一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

③演示用鐵絲連接蒜

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根部就可以了。現(xiàn)在同學們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第二課時

一、學生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結

今天我們學會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請教，學會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學習、愛探索的孩子們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

第三課時

探究活動

關于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。

探究內容與步驟：

1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2、往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽，然后長成葉子，開出花。

注意：

1、容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出根并且繼續(xù)成長。

第四課時

關于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥）、花種（如牽牛花、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）等。

探究過程：

1、把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2、把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

初一思想品德教案篇八

本課是學生非常感興趣的秋游，學生的積極性比較容易調動。但如何才能玩得好而又不出現(xiàn)安全等其它問題，就是本課的關鍵著眼之處了。

新課程理念倡導以人為本，因此本課充分尊重學生的意見，運用小組合作的學習方式，討論秋游去哪里，秋游帶什么等問題。給學生充分發(fā)表個人見解的空間。在課堂上實現(xiàn)學生的資源共享。

由于二年級的學生年紀比較小，所以適合讓家長帶領學生進行秋游活動，但是教師要教育學生注意安全。在教學中利用秋游知識的“闖關游戲”，使學生在游戲活動的過程中，體會認識到秋游的注意事項及一些基本的安全知識，培養(yǎng)遵守秩序、愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學目標：

1、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識，培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學重點和難點：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護環(huán)境等基本的文明行為。

教學設想：

1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。

2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。

3、學生講講自己以前游玩的故事。

4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。

課前準備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關游戲課件。

3、獎章。

教學過程：

一、教學導入：

1、讓同學回憶以前都到哪里去游玩過，并給大家講講。

2、引導學生思考今年的秋游想去哪里，小組的同學可以商量一下。

二、秋游帶什么：

三、闖關游戲 (怎樣秋游)

1、出示課件（闖關游戲）

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時注意什么？

c、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？

d、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？

e、怎樣保護旅游景點的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？

3、請每個小組推薦3-4個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續(xù)闖關。最后看那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家”獎。被罰下的同學可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。

4、用贊美的話語祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學。

5、請沒有得到獎章或獎品的同學把自己對秋游的其他建議寫在“我來支招”的小卡片上。也給他們獲得驚喜的機會。

四、歌唱

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。

五、教師總結：（從“安全”和“環(huán)保”兩個方面總結）。

六、課后延伸