總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中學語文教研組學期工作總結篇一

結合我校高中語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長。

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力，提高課堂教學的有效性。

1、強化同組聽課評課制度（x月份為高三備課組活動月，x月份為高一備課組教學活動月；x月份為高二備課組教學活動月），每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。

3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

4、廣泛開展課余活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。爭取形成“x月一主題，x月一活動”（x月底高三備課組舉辦古詩文默寫、閱讀競賽活動；x月底高一備課組舉辦文化文學百題競賽；x月底高二備課組舉辦現場作文競賽）。這樣寓教于樂，可以有力地促進我校的第二課堂的開展。

以上教研活動具體時間安排則以各備課組的安排為準。

20xx.x.2

中學語文教研組學期工作總結篇二

（一）加強學習，更新觀念，提高能力。

1.組織全體語文教師深入學習一本教育教學論著（如胡根林的《追求高品質的語文教學》，上海教育學院中文系編著的《語文學習心理奧秘探索》）；訂閱并認真通讀一種語文教學研究刊物（如《語文學習》《語文教學通訊》）或利用一個網站（如“xx教育網”或“中學語文教學網”），從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

2.開展多種形式的觀課和議課活動，以“研究課”促進教師自我反思，引導日常教學，營造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。

3.利用多種途徑，學習先進學校和老師的教學經驗，他山之石，可以攻玉，避免經驗固化，教學僵化現象的蔓延。

（二）規范研訓，落地生根，提升品質。

1.積極參加市級和基地的學科培訓，提高教師的專業技術。

2.加強理論學習，學習新經驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學和學生自主學習提供豐富而高質的資源。

3.安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進步。

4.進一步增強信息技術與學科整合的意識，以不斷激發學生的學習興趣，突破教學重難點，從而培養學生自主學習能力、創新能力，提高語文教學效率。

5.認真、規范組織好學科基本功競賽活動。

（三）抓好課題研究。

1.積極參與學校課題《如何提xx中學學生的學習能力》的研究，并整理號資料臺賬。

做好20xx年中考質量分析和總結工作，為20xx年中考畢業年級教學工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學期畢業班學科教學思路。

中學語文教研組學期工作總結篇三

本學期語文教研組工作，將繼續全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。根據我校有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

（一）、認真學好理論，不斷更新的教育教學理念。

1、認真學習先進的教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。

2、每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、鼓勵借助網絡學習，學習先進的教育教學理念。

4、組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務。

（二）、加強常規管理，提高教學質量。

1、強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，按時批改和發放學生的作業、作文。

2、本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

（三）、積極開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平。

1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課;再備課、再說課、再聽課與再評課。

2、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。

3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示范課；積極參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

4、備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。

5、積極參與市教育局組織的各種教研活動和各種教師教學培訓活動，不斷提升教師專業素質和業務能力。

（四）、積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

2、著手實施我組相關課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。

（五）、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。召開教研組專題會議,積極探索九年級語文教學工作,定期召開九年級備課組會議,傳達有關中考改革的動態和設想。全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作，爭取中考語文取得好成績。

（六）、督促本組教師抓好尖子生的輔導工作和后進生的轉化工作，并要求教師作好相應的記錄。

第一周：制定教研組工作計劃并討論；教研組活動，安排本期的相關工作。

第三周：符秋菊老師上公開課。

第四周：深入學習《新課標》樹立新的教學理念，明確教學目標和要求。

第五周：備課組活動，各年級第一次月考。

第六周：備課組活動。

第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課。

第八周：舉行作文競賽。

第九周：備課組活動，各年級第二次月考；教師備課、作業批改等常規工作檢查。

第十周：期中檢測。

第十一周：檢查尖子生的培養和后進生的轉化工作情況。

第十二周：各年級備課組對半期考試進行總結。

第十三周：備課組活動。

第十四周：各吉澉老師上公開課；年級第三次月考。

第十五周：備課組活動，分析月考情況。

第十六周：符玉峰老師上公開課；舉行詩歌朗誦比賽。

第十七周：組織案例學習。

第十八周：各年級第四次月考。

第十九周：了解教學進度；做好期末的復習工作。

第二十周：期末檢測；教師備課、作業批改等常規工作檢查。

中學語文教研組學期工作總結篇四

積極貫徹市教研室和學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

1、每周的集備活動要按照教務處的安排落到實處。期中考試后除了集體備課外，還學習理論、聽講座、看課堂實錄，在各種形式的培訓中學習提高。

2、各備課組能根據學期初制定的早讀課方案，同備課組教師通力合作，實行目標化管理，實現資源共享。

3、青年教師多磨課，根據課堂情況進一步提高課堂實效。

4、每個年級組能用好教輔《學與教》，精心選好題目，有針對性地練習。

5、作文教學尤其是九年級，能結合中考要求進行有針對性地訓練。

6、九年級備課組在制定計劃的時候把中考復習的研究和指導和新課教學任務同時納入計劃中，在上新課的同時有針對性地對學生的薄弱環節進行補救，為20xx年的中考取得好成績奠定基礎。

1、狠抓教學質量，特別注重畢業班教學質量的提高和措施的落實。期中考試在自行命題的基礎上嚴格把關，做好試卷的分析和評價，及時找到教學中的疏漏。

1、搞好競賽輔導，積極組織參加市舉辦的各項活動，在“好書伴我成長”讀書活動中，莊曉芬老師指導的學生獲得二等獎和三等獎的好成績。在水征文評比中，劉肖蓉老師指導的學生獲得一等獎，鄒清虎老師指導的學生獲得二等獎，莊曉芬、周忠巧、吳虹等老師指導的學生獲得三等獎。由周忠巧老師和張微老師輔導的學生參加市演講比賽獲得市特等獎和三等獎的好成績。

2、每個班級的語文老師都切實用好學校圖書館和班級圖書角這個平臺，切實用好每節課前3分鐘的美文賞析和語文小老師環節，拓寬學生視野，豐富學生課外閱讀，以閱讀為抓手切實提高課內語文閱讀教學的質量。

1、本組青年教師積極響應市教研室教學基本功競賽的選拔，在學校層面的比賽中精心準備，積極投入，參加了市最后的選拔。對青年教師來說是個很好的鍛煉機會，也為他們經后的成長積累了寶貴的經驗。

2、積極參加學校和教育局設立的五級培養教學展示，本學期張微老師申報的市教壇新秀，順利通過了理論考試，并進入課堂考核環節。雖然最后沒有獲得殊榮但對教師專業發展和成長提供了很好的借鑒。

3、由周忠巧老師領銜的課題《初中語文情境教學有效性研究》，帶動了本組教師的積極參與。

中學語文教研組學期工作總結篇五

以“教育科研”為抓手，以提高課堂效益與培養學生能力為中心，全面提高語文教學質量，積極申報省課程基地，爭創全國一流學校。高一年級，認真落實新一輪新課程教學提升計劃，在原有的教學實踐基礎上再上一個臺階；高二年級，拓寬閱讀視野，開全選修一；高三語文，合理安排三輪復習計劃，力爭在高考中取得令人滿意的成績。

1、謹遵規范，樹立形象。教師要遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，提前到班，做好上課前的準備工作；上課不接手機，不做與課堂無關的事，不說與課堂教育無關的話，樹立語文教師自身良好的形象。

2、鉆研新教材，探索新教法，體現新教材的三維目標要求，充分發揮學生的主體性。各年級都要制定針對性強的配套措施，在新課程的總體框架下，體現各年級的特色。

3、強化集體備課，教師要自己編寫個性化的'教案，要有二次備課意識，注意教學反饋，寫好教后記，提高課堂教學效率。

4、立足課堂， 提高課堂教的有效性，認真上好每一節課。教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；學習與訓練的結合；閱讀與寫作的結合。課外練習要精選，要系統地安排課堂作業紙，有效鞏固課堂教學，注意向課外遷移。

5、作業要適量，形式要多樣。練習要做到布置必收，有收必改，有改必講。高一、高二年級作文批改必須加評語。高三練習要做到全面批改與選擇批改相結合，注意學情的及時反饋。

6、出好每一份試卷，做好測評工作。高一年級要立足基礎，試卷內容要立足書本，高二年級要適當拓展，加強閱讀理解訓練，高三年級突出專題和綜合訓練，認真研究解題方法，在提高學生能力上多下功夫。

7、完善校本課程開發與實踐，使“經典賞析”板塊在原有的基礎上形成較完備的體系，在制度化的校本課程框架內，體現品位與趣味的有機結合，充分調動每位教師的積極性，讓研究有專長的教師脫穎而出。

8、公開課分層次進行：研究課要跨學科，有品位，要請專家點評，讓授課者與聽課者都獲得教益；示范課，要體現各自的特點，真正起到示范引領作用；35歲以下年輕教師的公開課，要有聽必評，使年輕教師認識到自己的差距，從而明確努力的方向。

9、做好青年教師的傳、幫、帶的工作，要讓年輕教師拜師。師徒結對如下：高潮——陸曉燕，孫國強—張志強，朱學慧—王俊，謝實—江虹，陳桂華—肖梅清，方鈞鶴—何歡蘭，王洪珠—王歡。青年教師要聽好超前課，每周至少2節，其他教師一學期不少于10節課，在聽課中思考、調整，從而提高自己的教學水平。

10、積極從事教科研活動，發動特級教師申報規劃課題，積極參加市優秀校本課程的評比看，積極申報省課程基地。。

1、重在規范

召開教研組工作會議，落實市教育局督導會議精神，規范教案的編寫、作業的布置和批改、試卷的反饋和講評。特別是高三年級要注意計劃安排的周密性與知識點梳理的全面性，抓作業的批改，有做必改，全班改與選擇改相結合，及時了解學生學習情況，抓好反饋這一重要環節。

2、示范輻射

各類示范課，要體現州揚中學的教學水平，真正為其他學校起到引領示范作用。本學期王舒成將參加全國語文教學比賽，要群策群力，展現州揚中學的教學特點。

3、創新課程

進一步拓展校本課程，本學期教研組12位教師，開設了12個專題的講座。配合市教育局“名師大講堂”活動，繼續安排教師進行電視教學。高二年級本學期要開全新教材第一模塊的選修課程，教師要認真備課，寫好教案，給學生以充分的選擇的余地，并讓學生學有所得。

4、注意培新

落實師徒結對，新教師每周至少要聽2節超前課，結對老師要階段性地聽課，每聽必評，改進提高，使新教師盡快適應中學語文教學。新教師要廣泛聽校內校外公開課，做好相關記錄，并寫出相關的心得體會。

5、注重科研

以“科學與人文相融合”的課題為依托，積極跟進，形成自己的研究體系。省課程基地要力爭申報成功，使揚中語文教學有個更好的發展平臺。市優秀校本課程的評比，要積極參與，使此課程得到廣泛的認可。對各類論文競賽，要動員老師積極投稿，爭取獲得好的名次。

6、勤于交流

注意與校外交流，與教導處配合，請熟悉高考命題的老師舉辦講座。高二年級與西區校對口交流，對西區校要提供各方面的幫助，要開示范課，要加強備課交流。

積極參加2月份的市直備課活動，3月份要參加蘇錫常鎮揚高三語文研討會，收集高考信息，了解高考走向，4月份的全市高三語文研討會，高三老師要全員參加。

7、重視活動

高一、高二年級要結合自己特點，至少各搞一次活動，高一以書法、朗誦為主，高二以研究型課程為依托，培養學生的綜合研究能力。通過活動調動學生的積極性，促進學生素質的全面提高。

8、資源共享

進一步完善網絡u盤體系，專人負責，形成高一~高三的網上備課系統，真正實現校內現代化交流，通過內網平臺實現教學資源共享。

9、立足陣地

《新苗》是語文學習的課外陣地，要積極組織成員活動，要組織專題寫作，要體現時代特色，要體現高品位。

積極組織學生參加各類作文競賽，讓學生在實戰中得到鍛煉，并爭取獲得較高的獎項。

中學語文教研組學期工作總結篇六

高一年級：z（備課組長） zz 16個班級 9人

高二年級：z（備課組長） z 16個班級 8人

高三年級：z（備課組長） z（備課組長） zz16個班級 13人

1．高一學生整體成績和素質較以往相比有所提高，但語文素養和能力明顯偏弱。語文知識的積累不足，讀寫習慣沒有形成、能力不高，不能靜下心來學習教材、讀書札記，滿足于書面作業（習題）的任務型完成，對語文明顯不夠上心。

2．高二和高三學生的語文成績與前相比均有所提升，但高分段學生較少。

3．語言品味、知識拓展、讀寫的基礎性工作還缺少整體性和連貫性的考慮，有的老師不重視教材的學習，忽視文本的解讀和梳理，忽視答案的辨析和修正。

4．語文學習的環境不好，制約較多。

高一年級完成必修三、必修四的教學、以及配套讀本的閱讀，進行《三國演義》、《歐也妮-葛朗臺》、《家》等名著以及推薦書目的閱讀。

高二年級學完現代散文選讀、史記選讀、《唐詩宋詞選讀》、以及配套讀本的閱讀，進行《飛鳥集》、《吶喊》等名著及推薦書目的閱讀。

高三年級完成一輪復習，進入高考第二輪、第三輪復習，并進行推薦書目的閱讀。

1．專業成長

（1）鼓勵教師積極參加學歷進修，積極參加各級各類政治學習、專業培訓、教研活動、學科觀摩和賽課等活動，積極承擔各級學科研討、交流課的開設和講座活動，以此來提高自己的政治思想素質和業務水平。

（2）善始善終，再接再厲，做好充分的準備，參加第八屆區教學帶頭人和第三屆骨干教師評選的上課（說課）活動，爭取更多的老師入選。

（3）養成良好的讀書和寫作習慣，多讀書、讀好書、向學生推薦好書，勤于筆耕，和學生分享自己的閱讀經驗和體驗，為學生做好示范帶頭作用。

2．教學研究

（1）認真抓好教學五認真。

備課環節。重視集體研討，研討的重點應是對文本的解讀、教學內容的選擇、教學目標的制定和策略方法的選取。主張備課組內、特別是同辦公室老師之間的即時研討、交流與爭辯。在此基礎上，加強個人備課。重點是認真研讀教材，進行個性化的解讀，充分了解學情，選取教學的重點和難點，注重教學的環節和手段。

上課環節。突出學生的活動，特別的是思維活動。強調真實語文的體現。一是不搞花架子，立足于語言訓練，培養學生的讀寫能力和思維能力；二是不求熱鬧，注重實效，注重學生靜態的閱讀與思考。

作業的布置，應注重語文知識的積累，重視語文基本功的培養，重視作業的及時批改和反饋。反饋的重點是學生暴露出來的主要問題、題型的變化、題意的審察、文意的理解和解答的規范。

積極參加課內外的教研活動，認真聽課，積極參與評議、討論，使自己從中得到鍛煉和提高。

（2）研究反思

積極開展組內的教研活動。建議結合組內研究專題，或教學實踐中的某個具體問題，開設教學研究課，開課人和聽課人都做些研究和思考，在討論中針對具體問題暢所欲言，注重實效。

加強個人的學習和研究。依托自己的課堂教學，開展些力所能及的富有個性特征的教學嘗試和自主研究，不求大而全，注重小而精。

在此基礎上，對自己課堂教學各個環節中的得與失、經驗與教訓，做些深入的反思，并積極撰寫教學論文、教學案例或教育教學隨筆等，積極參加教學論文評比或向報刊投稿。

3．語文活動

（1）校本課程

繼續開設好“金庸小說欣賞”、“繪聲繪色”和“戶外運動知識”三個校本課程，力求做出精品。同時，積極準備，開發出越來越多的富有個性的校本課程。

（2）切實開展好高一和高二年級的閱讀課，做好指導工作。同時，做好名著閱讀工作，以及課外拓展閱讀活動，努力提高學生的語文素養。

（3）社團活動

開展好“清韻文學社”、“通訊社”等社團活動，努力做好《xx人報》和《清韻》刊物，給學生一個展示的平臺。

（4）做好教研組的網站建設，以此為窗口展示我組教師的風采。

（5）配合學校德育處，開展好“書香校園”的建設工作，努力營造濃郁的讀書氛圍，讓校園充滿朗朗的讀書聲和書香氣息。做好“讀者杯”、“稅收”等征文活動。

4．青藍工程

結合學科帶頭人的工作，落實好師徒結對工作，使青年教師盡快得到成長。

中學語文教研組學期工作總結篇七

堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。

(1)做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

(2)統一備課規范。依照學校教務處要求，每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

(3)做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

(4)備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合;結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。

我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。

(1)做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

(2)為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。

(3)同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

我們能根據教材的.特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

(2)學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度。

(3)學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

本學期，我們都能根據學校常規組織考試，并能做到質量的監挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區八校聯考，三個年級的語文試卷均系我校所出，我們對備課組提出要求：一要所有題目均為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結果也算正常。

積極開展第二課堂活動，豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

我們切實改革傳統的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發展學生的思維，培養健康的審美情趣，著力培養學生的特長，使學生全面發展，和諧發展。

本學期語文組圍繞兩大課題：《語文教學中的人格素質研究》(市級課題);《多讀多寫多思，發展學生主體地位性品質》(區級課題)已進行到中期實驗階段，均有一定成果。

11月 28日，教研組長及三位備課組長到武漢參加了“全國首屆作文考試及文學教育高峰論壇”，開闊了眼界，學到了不少東西。

這一學期，我們繼續開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。

初一：顧

霜：《世說新語。詠雪》

盧耀華：《綜合性學習——家》

朱東萍：《陳太丘與友期》

武宏偉：《羚羊木雕》

初二：黃幼花：《湖心亭看雪》

陳弦：《說 “屏”》

武東風：《三峽》

王果冰：《生物入侵者》

初三：江傳國：《中國人失掉自信力了嗎》

邢丹丹：《致女兒的信》

張小嫻：《心聲》

楊華：《談讀書》

陳詠梅：《綜合性學習——金錢，共同面對的話題》

最后，省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課，并給予高度評價。

本學期，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業業。特別是初三備課組，在教學任務繁重的情況下，兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動，經常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領會最深。

張小嫻老師：能認真備課，及時完成備課組布置的任務，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。

陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發揮學生的主體作用，課堂調控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。

邢丹丹老師：工作態度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養的綜合提高。

此外，初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經驗，形成了獨特的教學風格;還帶領本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。

盧耀華：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。

武東風：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構、妙趣、奇思。

學生獲獎情況

班級

姓名

內容

輔導老師

初三(5)班

陳綿綿

區現場作文大賽二等獎

張小嫻

初三(6)班

蔣 沁

區現場作文大賽三等獎

馬玉玲

初三(8)班

黃 維

區現場作文大賽三等獎

馬玉玲

教師獲獎情況

姓名

內容

級別

江傳國

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

全國級

陳詠梅

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

全國級

邢丹丹

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

全國級

黃幼花

全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

全國級

黃幼花

福田區教師論文(設計)大賽一等獎

區級

武東風

福田區教師論文(設計)大賽一等獎

區級

江傳國

福田區教師論文(設計)大賽二等獎

區級

邢丹丹

福田區教師論文(設計)大賽二等獎

區級

朱東萍

福田區教師論文(設計)大賽二等獎

區級

武宏偉

福田區教師論文(設計)大賽三等獎

區級

盧耀華

福田區教師論文(設計)大賽三等獎

區級

顧 霜

福田區教師論文(設計)大賽三等獎

區級

張小嫻

福田區教師論文(設計)大賽三等獎

區級

顧 軍

福田區教師論文(設計)大賽三等獎

區級

初三組

福田區語文期末考試優秀試卷評比二等獎

區級

由于省評估任務繁重，本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究，但全組的活動不夠制度化。

評估已過，不須也不必再做大量的表面文章，應沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設想為：以組內公開課的形式，每周由一位老師上一節課，全組聽，全組評，聽中受益，評中提高。借此幫助各個老師發現自己的所長，從而形成自己獨特的教學特色。

教科研將“教師評價的方式”作為研究內容。以形成較為客觀公正的評價體系。

抓好教師學案的設計，學生作業的布置如何才能合理、適當、有效。

通過“教科研沙龍”，提高語文老師的科研興趣。

中學語文教研組學期工作總結篇八

1、繼續落實深化課改綱要。本學期全組將共同深入課改階段，繼續加強各年級集體備課小組內部相互交流的基礎上，逐步進行全組各年級間的教學課改交流，初步形成具有教學研究雛形的組別形式，讓每一個組員試著向研究型教師轉換，以進一步促進我組的教學教研水平和教學質量的提高。

2、繼續以制度促管理。總體工作事項明確化，相應制度上墻使制度明朗化，人人明了，相互提醒督促，使各項常規工作確保在全體自覺認真執行的前提下提高常規工作完成的質量。

3、依據學生學習特點利于提高學生語文素養和適合方便教學的前提下依然延續上學期制定的1——2項長期的分階段逐步實施不斷深入的全校性文化活動，在提高語文素養中促進教學質量的提升。

1、進一步實施本組的課題研究計劃。

2、加強網絡教研，改進本組及本組成員的教研博客和多媒體課的落實。

3、積極落實七個一工程加強古詩文的誦讀活動及相關知識講座。

4、初三的復習計劃的制定與落實。

（一）以制度促管理，重視常規教學

1、根據學校制度和本組工作計劃，將教師常規工作和組內常規工作制度化使組內工作及管理公開透明化。

2、常規工作及具體要求制表上墻，并在每一次常規檢查或各類工作展開落實后及時記錄，從而便于提醒監督考評，力求做到“懲前毖后，治病救人”。

3、倡備課小組成員之間每兩周能互助互查，保證在學校每學期兩次大型教學檢查中過得硬。

（二）落實課改綱要，搞好教學教研

1、不斷組織學習新的課改理論，不斷更新觀念，以滲透指導教學。（興起再次學習《課標》的熱情，每周先學習5分鐘的《課標》）

⑴組內教研活動形式嘗試采用小專題式教研，把在教學中出現的共性問題進行梳理，然后在教研活動中一個一個的逐一研討，探索解決的方式或途徑。并力求形成組內研討資料，經整理，擇其優者發布到組內博客上，以利于交流和促進我們的實際教學。

⑵繼續加強備課小組制度，以相互的合作交流和相互研討來促進教學教研水平的提高。各年級備課小組，每周至少一次較為詳實的備課記錄。每月至少有一次專題備課或實錄并以電子文本形式上交組內，發布在博客上。至于備課內容和相應的活動形式，各備課小組可根據年級特點和教學實際自行確定。

⑶相互學習取長補短，在組內繼續進行聽評課活動。參與組內講課的成員須將教學設計、教后反思發布在自己的博客上，其他成員須對其上課情況與教學設計進行對照點評回復。同時提倡各備課小組間的相互聽課評課、交流與學習，共同提高。

⑷本學期加強各年級階段性的測試工作。對此，組內根據各年級的進度表全面安排，各備課小組精心組卷，學校打印，及時練習。在教學中嘗試改進訓練測試方法，用專題形式分別考查學生的基礎、閱讀、及“口語、交際、綜合活動”。

⑸組織教師五個一的上交評比活動。尤其是總結教學實踐經驗促進教學，提倡案例撰寫，每周不少于一篇并及時發布在自己的博客上。

3、技術課（遠程教育——多媒體課）提倡上好多媒體課鼓勵積極動手制作課件，自己制作的課件可上交組內。多媒體教學簡案要以備課小組為單位集中備寫，提前上電教室。在備課中將每節課所需資料與相關課件整理成包。

4、在網絡教研中，應時常關注學校教研網、組內博客并及時的參與討論的回復跟帖，同時積極與外校接觸聯系，獲取有益的教學信息。

（三）以活動促語文興趣的培養語文素養的.提高。

1、積極籌備七個一工程尤其是古詩文的誦讀活動。舉辦倡導以“古詩文”吟誦為主體的全校性活動。由專人負責組織，利用學校展板抄錄出來，讓全校學生抄背，融入單元測試中考查；利用學校廣播室每周進行兩次賞析朗讀。并在這學期內進行兩次詩歌方面的知識講座。

2、自今年起開展春季“全校讀書活動”（4月23日是世界讀書日）。

3、舉行七八年級慶“慶母親”作文競賽。

4、條件允許擬利用網絡技術擬辦一種校園刊物等內容的活動。

（四）協助學校開展好其他有益于學校發展的各樣活動。

中學語文教研組學期工作總結篇九

1.繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹國家有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，并努力在教學實踐活動中踐行。

2、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發動教師及時總結教育經驗，撰寫教育教研論文。

4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。在學校教科室的統一部署下，按計劃做好&“課型研究&”公開課、展示課等的落實工作，出色完成學校各項工作。

5、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修。積極投身于教育改革，主動承擔和申報科研課題；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養；開展多種形式的說課、摩課、觀課和議課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學研究風格；組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析，切實提高對學科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

6、組織本組骨干教師和備課組長認真做好學案和配套練習的編制工作。

7、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。

8、組織好組內研討示范課，按照學校教務處的考核要求，有序組織公開課，選好一老一新配對公開課的老師，結合教學實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示范作用。

9、進一步抓好以教材分析為主要內容的集體備課活動，每月一次，定時間、定地點、定內容，定主發言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，并有詳細的活動記錄。深入課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發現課堂教學中存在的問題并迅速整改。

10、積極推進校本教研和聯校教研活動，以基礎較好的學校或市內知名教師為骨干，請進來，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學研究的方向把關。

11、認真做好月考等階段考試的命題工作，認真參加市教研室組織的調研、期中、期末教學情況調查，并及時進行分析和反饋。

12、抓好高三年級畢業班工作。認真組織高三任課教師學習研討20xx年高考說明，分析每次考試情況；認真制定并論證學期復習備考計劃和針對性措施；認真準備高三復習研究課，引發高三沖刺復習策略討論；認真組織好迎接三月份、四月份、五月三次摸考的復習工作，并及時做好考后分析工作，為后段的復習備考提供可行而有效的意見和建議。