總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第二學期數學教研組工作總結范文篇一

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《溫州市小學數學學科教學常規》，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、試緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們數學組的每位教師都能做好培優補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

第二學期數學教研組工作總結范文篇二

本學期，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，按照“立足學生成長，升級課堂轉型”的新思路，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將本學期的工作情況進行一下總結：

思想是行動的統帥，一個教師教學理念的前衛或滯后對數學教育起著關鍵性的作用。為此，本學期我們把教師的業務學習放在了第一位，敦促大家完成讀書任務，推薦前衛的教育教學文章，精心準備每一次業務學習材料，從教師對學習的認識，到業務的培訓，事無巨細，潤物無聲。

通過一系列的學習研討，大家的理論水平得到了提高。學習中，大家都及時把學到的新思想在組內教師中作交流匯報。從中感悟到：數學教學需要在“和諧”的環境中，在“生本”的理念下，發展數學的“智慧”，提煉數學的“簡約”，豐富數學的“文化”，真正讓每一個孩子都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。。從中體會到：教師的專業成長離不開自身的發展需求，離不開學校的濃郁氛圍，更離不開一個名師引領的研究團隊。為切實提高教師的理論素養和專業能力，我組還開展了教學設計與評析比賽、數學解題能力比拼、教師上課、說課、評課研討等活動。

我們知道，教學始終是我們的中心工作。為此，在教務處的統一領導下，我們強化常規管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的教風形成。

1、充分發揮集體備課的作用，認真抓好集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備教材，備目標和重難點，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動。講課者認真備課，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。

3、各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用自己的課間幫孩子查漏補缺，培優轉差。

4、本學期配合學校的安排，1——6年級組織了一次期中測試和期末的“我愛學習”口頭測評加筆試， 6年級組織4次月考。每次考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。

5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。

6、按部就班對學生進行科技節七巧板組合與分解培訓、開展三年級數學拓展課程教學，豐富孩子們數學學習經驗，體驗數學之美、數學好玩，并取得了優異的成績。

課堂永遠是教師的主陣地。精心備好、上好每天的每一堂高效數學課，是我們數學教師工作的重中之重。為切實提高每一位教師的課堂教學能力，形成教師課堂教學的個人風格。本學期仍要求人人上好教研課，并結合自己所報科研課題進行，將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。組織教師進行說課、聽課、評課，以提高教師的說課、評課水平，推選教師上好校級研究課。

通過以上活動，使每位教師能形成自己的教學風格。本學期，領導有針對性地聽隨堂課，同備課組教師之間相互聽課，教研課人人參與。每位數學老聽課都達15節以上，大家共同研討，相互學習，取長補短，迅速提高。本學期我們成立的以鄒靜和郎林梅為主，高級骨干教師、市區級教學能手、教壇新秀為輔的五處學校數學組研究團隊發揮了很大的作用。在市內各項教學教研活動中嶄露頭角。本學期太行連片教研，劉彥華教師參與，大家積極提供建議，呈現了優秀精彩的課堂。在榆次區賽課磨課過程中，教研員把這個任務交到我校，通過數次試教，數次研討，我校參與活動的教師提出了許多寶貴的思想、方法，得到區教研員劉改榮和共同體老師和執教老師的一致認同。我們也在這次活動中得到很大的提高。

在加強課堂教學研究的同時，本學期，我們重點對骨干教師的研究輔導能力，青年教師的獨立備課能力方面加強了培養，把骨干教師和年輕教師結成師徒小組，共同完成公開教研活動和課題研究，真正通過以老帶新，以優促后，達到不同層次的共同成長，互惠雙贏。

集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍，這是我校優秀教育質量的有力保證。本學期，小學數學組對集體備課進行了進一步的探索。在集體備課中，首先對本周的教學內容進行整體安排，然后重點對本周中的一節課進行研究。主備人對這節課詳細闡述，談自己的設計與思考，備課組成員根據教案初稿與自己的思考，暢所欲言，積極討論，給教案的設計提出改進建議。最后，主備人博采眾長，集思廣益，把集結大家智慧的一節教學設計形成精品課教案，并進行課堂教學實踐，組內全體成員參與聽課。教學實踐之后，備課組內再次對教學設計與課堂教學實踐的得與失進行反思與交流，在反思中成長，在交流中提高。

課題研究是本學期的又一重點，本學期數學組共有市級課題1，區級1個，校級課題1個。老師們達成共識依托課題，積極研究，讓自己成為研究型教師，讓學生受到全新的教益。于是，在原來課題研究的基礎上，結合“十二五”規劃課題，教師們積極參與課題研究，不斷總結教學實踐撰寫教學論文，參加各類比賽取得優異的成績。教師們在不斷的研究中迅速成長，在各類比賽中獲得很多獎項，多篇論文發表在各級刊物。今年是區級6人課題還要結題，我們已經布置下去，好好利用暑假時間，對前一階段的研究進行梳理，力爭在開學前拿出結題報告。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期，我們還要把教后反思從只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用小學數學教研組的博客與同行交流思想，為學生提供服務。

第二學期數學教研組工作總結范文篇三

數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。

是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。

是指年級備課組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度。

1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每兩周次的教研組活動（周一下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。

在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、致真課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、致真稿與致真校本作業還要繼續修改、討論；

4、全組走出去聽課；

5、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；

6、青年教師多上公開課。

第二學期數學教研組工作總結范文篇四

本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮斗精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等為抓手，特別以區名師工作室為載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展。現將具體工作總結如下：

以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上。從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注宏觀的教學進度，更重點地研究微觀教學。每周各個備課組由一位老師采取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果。本學期第二周，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》（第一課時）的設計，在隨后的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解并導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，余建國老師對問題情境的設置和滲透數學史等方面提供了很好的建議。最后，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習。學校領導非常重視此次活動，張言松副校長和陸忠主任參加了觀摩。

這種備課形式有幾個優點。

一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人參與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；

二是“凈化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；

三是在骨干的`帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平。

需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待于每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待于教師個人專業發展意識。

在“規范辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究。高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處。高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等。

高三備課組全體七位老師團結奮斗，在高三復習的二輪和沖刺的關鍵階段總結五點做法：

一是有好的計劃，明確進度和目標；

二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；

三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨干教師的帶領下，抱團前進；

四是繼續堅持好的復習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實。；

五是關注藝體等專業已經通過的考生，每周為他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的高考中，數學學科為超額完成預定目標貢獻了力量。

以區名師工作室為平臺，本學期開展多項教學研究活動。

一是區級的中學數學論文的撰寫講座；

二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；

三是請《新高考》的數學主編來校講學。多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展。效果是明顯的，本學年，我組在數學雜志上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗。

本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課。本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座。龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動。

我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，為結題做好準備。

一是極個別老師游走于群體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；

二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；

三是論文寫作的意識并不急迫，平時不注意積累。

第二學期數學教研組工作總結范文篇五

本學期在教導處的的領導下，學校領導的關心下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強常規工作檢查。常規工作是教育教學的根本，常規工作做好了，整個教學工作就不會出現大的問題，所以我們教研組特別注重對常規工作的檢查。檢查的主要內容為備課、聽課、教學反思、作業情況以及課后的輔導。對檢查中出現的問題，及時和相關老師溝通、整改，力求使常規工作做到最好。

二、重視校本教研活動。鑒于本校只有6各班，數學教師4名，有兩位老師要教兩個年級，4名教師教6各年級，跨度比較大，這就給我們的教研活動造成了一定的困難，因為沒有平行班的緣故，組內教師認為互相聽課的借鑒作用不大，但是經過研討，雖然互相聽課中每個知識點的教學，對彼此的借鑒作用不大，但是在其它方面還是有一定借鑒和參考作用的，如針對本校每班的差生比較多的共同點，我們可以借鑒和參考別的老師是如何關注學困生的；如何在課堂里體現“關愛學生”這個校本研究課題的。外出學習聽課也這種關注這方面的問題，發現了別人先進的教學方法和手段之后，我們集中評價、分析討論、交流。

三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1. 本學期從教導處將上學期期末考試的成績和區內其它學校進行比較，制定本班目標，以及達成目標的措施和方法。

2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作注重課堂教學的過程管理。

3.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化。

4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

1.教師參與教研活動的積極性不夠高，在活動中主動性沒能很好的發揮，對推動教研組活動沒有起到應有的作用。

2.在教研活動中，由于全校只有4名數學教師，活動的針對性就有所欠缺，在以后的活動中首先要研討這方面的問題。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

第二學期數學教研組工作總結范文篇六

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校：

1、加強聽評課活動。

本學期，數學教研組加強了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優化教材，研究教材結構，建構教材體系，最終提高課堂教學水平。周四教研活動仍采用“同課異構”主題研討形式，本學期的主題是“概念課教學研究”，三位教師為一組執教同一內容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執教及集體評課的基礎上進行改進上出一堂有質量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學目標及教學重難點一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進教室聽課。認真觀察并分析課堂教學的變化與發展情況，總結經驗，發現存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。本學期學校邀請了區教研室李主任為我們的引路人，一學期下來，我們全體數學老師可謂受益匪淺。

2、加強各級各類教研培訓的學習活動。

本學期，我校組織全體數學教師參加了“常州市小學數學學科同題異構聯校教研活動”，通過學習老師們感受到對同一教材內容的不同設計，不同的教學策略所產生的不同教學效果。還參加了“天寧區教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報展示活動”，通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

本學期數學組全體老師繼續進行區減負增效專項課題《小學數學“周周練”作業的實踐研究》的研究，教師們在上學期的課題實踐探索過程中形成了一定的減負增效特色——小學數學“周周練”作業。數學平時作業和“周周練”作業研究呈現出“共同價值追求下的個性化發展”。本學期我們在實踐、探索的同時，認真做好總結、反思，使

“周周練”作業在實踐中不斷完善，孕育并彰顯學科文化品牌。本學期5月中旬天寧區文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進行了中期評估。首先由課題組負責人吳志英教導對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進行了說明，然后由兩位專家進行了點評。兩位專家結合數學課題的實際研究情況做了針對性的點評，既肯定了課題研究的實效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調查問卷的調查內容還可以是調查教師的智慧，即教師對一些練習的經驗，對一些練習的創造等；教學有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進行共同商量，思維共同碰撞，從而在認識上有一個共性和變式的統一；設計原則中還應該提出思維性原則。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風爭取更好的成績。

第二學期數學教研組工作總結范文篇七

時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，回顧一學期來的數學組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲，雖然遭遇到了“非典”，但還是圓滿了完成了各項教育教學任務。現將一學期的工作簡單匯報如下：

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們數學組繼續加強新課標的理論學習，并將它上升到指導、應用我們的教學實踐的高度，期初我們在每個人備好同一節課、寫好教學設計的基礎上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區課堂教學設計展示活動，受到了其他學校老師的一致好評。三月份莊輝誼老師從網上收集資料專門做了《走近新課程》的講座。四月初，從北京回來的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數學組的全體教師上了新課標理念下的示范課和做了講座，讓老師們領略了大城市的課改理念。期中時，我們數學組還對數十年來一直占據試卷大比分的應用題進行了改革，采用學生身邊的生活問題做題目，題目帶有趣味性、靈活性和探究性，這樣改革無論對于教師還是學生，都是一次新課標對腦子的洗禮。本學期奉化市級以上教壇新秀都上了匯報課，期末還進行了新課標理念下的教學案例撰寫，無論從課堂教學展示還是案例撰寫上來看，老師們都已經自然而然的用新課標理念指導自己的教學實踐，新課標已經逐漸深入人心。

教研活動是教研組的常規活動，數學組2周一次的教研活動內容都排的滿滿的，常常是剛評完一位老師的課，馬上就進行新課標的理論學習，接著還有外出聽課教師的聽課匯報，所以教研活動常常超過了下班的時間。許多老師都積極承擔教研課，再加上學校的市級以上教壇新秀展示活動，這學期數學組的絕大多數老師都上了公開課或做了論壇，我自己覺得，有時候去聽某些特級教師的課（往往有不少是幾年前的老課），還是我們自己學校許多教師設計的實在，精彩，既能體現先進的教學理念，也比較切合實際，能受到啟發。本學期為了提高數學組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，每位教師至少一次對公開課進行主評，要求能結合相關的教學理論，對教學理念、教學環節等各個方面進行深入的剖析，經過一學期的實施，數學組全體教師的評課能力有了明顯的提高。

本學期數學組的大部分教師結合自己的奉化市立項課題進行了資料的積累與論文撰寫，其他教師則結合自己的教學點滴寫了論文、案例或心得，竺君斐老師的《創新學習的路要一步一步的走》獲省寫作培訓班二等獎，孫蕾老師的教師日記《我的香港學生》發表在寧波晚報上，趙微婭老師的《引導主體參與，促進主動發展》獲全國優秀論文評選二等獎，孫春暉與莊輝誼合寫的《實施開放型教學，培養學生創新意識》發表在《現代中小學教育》雜志中，莊輝誼老師的論文《走進生活，讓學生自愿參與》發表在《寧波小學教師進修》雜志中。

本學期數學組青年教師奮發進取，骨干教師大放異彩，本學期有奉化市優質課的評比，鄔揚光老師在自己的深入鉆研、精心設計下，在兩位數學組長、竺君斐及其他老師的幫助下，上的課一節比一節新穎，終于在奉化市優質課評比中獲二等獎。我們的汪芳老師，經過幾年的積累和實踐，不但在課題、論文方面研究的頗有深度，在教學方面也孜孜不卷，為了

在創新教育優質課評比中取得好成績，汪芳老師自身翻閱了大量的.資料，教案一改再改，同時請教了所有可以請教的名師、教研員及數學組的各位老師，博取眾長，精益求精，功夫不負有心人，汪芳老師的《萬以內數的讀法》一課在創新教育優質課評比中獲一等獎，就算我們撇開成績，汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學習和借鑒。為了在下學期的教壇新秀比賽中取得好成績，本學期對數學組的青年教師進行了選拔和培訓。孫蕾和胡浩峰老師經過了命題、說課、論壇、上課的層層訓練，從教學理念、教學能力等各個方面看都日趨成熟，我們期待著他們在下學期的教壇新秀評比中取得優異的成績。

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師門在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。

縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長，正逐漸向語文大組看齊。今后，我們數學組會越來越出色！

第二學期數學教研組工作總結范文篇八

本學期本組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。

通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。現總結如下：

1、加強教師進一步學習培訓。

（1）組織教師參校、縣課改培訓活動3次

（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會等3次

2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

1、認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。曾招弟等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、推出高質量的磨課

一學期來我們組織每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。

1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學為中心”的課堂模式改革。。

2、努力克服專業多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素。

第二學期數學教研組工作總結范文篇九

疫情的突然爆發，擾亂了我們正常的開學時間，雖然線下的課停了了，但是學習不會停止，數學組的教研活動自然也不能停，我們的教研主陣地轉移到了線上。這一學期，我們數學教研組的全體教師遵照區教育局及學校教科室的教學教研計劃，如期舉行了數學組教研活動，立足線上課堂、探索如何做到高效復習的集體備課，及基于核心素養的試卷命題。以全面提高教學質量為目標，深入開展教學研究。現將本學期的教研工作總結如下：

期初根據本校數學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數學組微信群中告知各項活動。依據教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規的規范化。

本學期的研討課主題是計算課教學，線上舉行，在釘釘群聽了林老師的課《兩位數是一位數的除法》和《除法估算》。課后我們先聽林老師說說自己的想法，然后再從多方面進行點評，比如重難點突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創新型的教師。

數學組圍繞著“關注重難點，高效復習”的主題展開多次集體備課。首先各數學教師仔細研讀單元教材和教學建議書，明確復習課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內容進行修改。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業水平，養成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節課的教學設計重新進行修改、調整，做到真正的高效復習。

首先確定本學期的檢測形式：一至三年級采用游學形式，每個年級為兩個項目，以操作性為主。另外，還需要進行口算過關測試，四至六年級采用期末試卷命題活動。關注學生的數學學科素養，不僅做到全面檢測學生的知識掌握情況，命題內容還要指向學生的核心素養，讓命題能夠促進學生的核心素養的提升。

教研之路漫漫且修遠，我們數學團隊定會不斷摸索，更為奮進，為學生提供更廣闊的探究天地。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十

本學期，我們數學教研組能夠認真貫徹區教研室工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，以“基于課程標準的教學與評價”研究與實踐為重點，以項目推進和《上海市小學數學學科教學基本要求》解讀與實施為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以探究主動課堂的教學模式為主線，規范教學常規，提高教研品質、提升教學質量。現將一學期工作總結如下：

本學期我們立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，目標明確，形式多樣。多次組織教師深入學習《上海市小學數學學科教學基本要求》以及《評價指南》，進一步領會《要求》的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。探索教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。

本學期，根據實際需求，我們還利用教研活動的時間，進行了一次“命題”培訓和一次“微課寶”軟件使用的培訓。本組19位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，堅持參與了每一次的研討和學習活動。通過學習，教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向35分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每位數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在12節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。各年級都能根據學生的年齡特點和教材的情況，有針對性地設計練習，并制定統一的作業格式，統一規范批改和訂正的要求。

4、課后輔導、做好培優補差工作

作業批改采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

1、本學期組織進行了5次教學教研活動，其中4次研討課，教師們都能積極參與每次的教研活動。每次教研活動事先都經過精心準備，定主題、定內容、定時間、講實效。老師們思想端正、態度積極，執教老師認真備課、上課、反思，其他教師認真參與磨課、觀課、議課，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

4月份成功舉辦一次區級研討活動，活動以“聚焦數據分析助推思維發展”為主題，不僅有課堂教學展示、微論壇講座，還有專家、老師們的現場互動交流，數學組全體教師都參與了全過程的觀摩與學習。開學初我們積極準備文本申請，參與了現場答辯，申報成功后，教研組配合教導處制定了詳細的活動方案，馮雪萍和周雪兩位年輕教師認真準備實踐課《折線統計圖的認識》和《條形統計圖（二）》，各位備課組長及組內老師都認真參與了磨課的全過程，最終成功展示了兩節非常有研討意義的實踐課，最后，我們“青檸樹”團隊的微論壇也是得到了教研員的認可和好評。這次活動，充分體現了我們數學組團結向上的學習氛圍，青年教師們在這次活動中付出了很多，也收獲了很多。

5月份進行了一次學區化聯合教研活動，吳曉麗的《周長》一個給我們提供了概念教學研討的機會；還有兩次校級研討，分別是來自二年級桂琦老師執教的《巧算》和一年級楊浩琦老師執教的《各人眼中的20》，都凝聚著各備課組集體的力量，全體老師在評課議課的過程中，一次又一次激起思維的碰撞，大家暢所欲言，使活動取得較好的效果。

2、進一步推進數學學科校本化實施，在認真解讀課標、熟悉教材、了解學生的基礎上，細化各年級教學目標、單元教學目標、學習習慣培養目標等，以備課組為單位，進一步完善“學期課程實施計劃表”。各備課組都選取了一個單元，進行詳細有效的單元整體設計。參照《基本要求》，基于四大模塊教學與評價的總體要求，細化本學期教材單元教學與評價要求，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。

3、進一步完善集體備課制度，繼續實行《教評一體備課樣式》。倡導分內容、分章節、分工備課，力求備精品課；倡導資源共享，各年級積累的教學資料，不但本年級使用，還傳給下一年級使用。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

4、重視課程教學與學科建設工作并列前進。本學期，各備課組重點進行了“單元整體教學設計”、“檢測命題設計”、“微視頻制作”、“綜合實踐活動案例研究”等工作，每一項活動都認真落實，并做好相關資料的收集和積累。

本學期在學校《基于主題式校本研修下的主動課堂打造》主課題的引導下，教研組以《落實學科教學要求優化單元整體設計提升數學核心能力》為教研主題，積極開展教研活動，嘗試探索主動課堂的模式，進一步轉變教學方式和學習方式；將評價融于教學，全面提升學生的數學核心能力和素養。

1、運用理論指導實踐不夠。老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學藝術進一步得到提高，還值得深入研究。

2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評課環節，大家的評課還停留在表面，客套的話太多，還不夠深入。我們自己關起門來的研討課，應該像自己教育自己孩子一樣，多發現問題，多提出建議，甚至為了某個環節，我們可以多一些爭議，這樣才能有效促進課堂教學的有效性，也提高我們教研活動的有效性。

3、聽評課的機會太少，教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領這三個問題都不能很好地掌握。

4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

5、學科競賽沒能及時開展，對各班培優情況也無法檢測，建議拉差和培優工作齊肩并進，努力提高數學教學質量。

6、教研組對青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向學校申請給青年教師多一些外出學習和聽課的機會；同時教研組多提供實踐的機會，加大對青年教師的培訓力度；鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，自我提高。

學無止境、教無止境、研無止境……我們數學教研組在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補不足，在教學工作中要大膽探索，不斷創新，爭取為我校教學工作錦上添花。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十一

在校教研室和教務處的直接領導下，在各部門的大力支持下，本學期數學組全體教師認真學習和貫徹市教研室教學工作指導意見以及學校教育教學工作計劃，以課程標準為指導，以組風建設為主線，以教學教法探索為重點，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的，圍繞教學工作這個中心有創造性地開展多種形式的教研活動。現總結如下：

1、強化對教學工作的常規管理。

學期初我們及時貫徹落實市教研室數學科組的會議精神，結合我校教研室和教務處的教學工作計劃，數學組制定了相應的教研計劃，各教師制定了教學工作計劃、教學進度安排表以及培優補差計劃，課外活動等。期末階段各年級組又制定了復習計劃，并認真詳盡地落實。

在日常工作中，我們較好地堅持每周一次的教研活動制度。積極組織教師學習教育教學理論，研究交流學案卷的書寫，探討教學方法，交流得失，及時做好、上傳下達，評課交流。

2、加強對學案卷的書寫使用的監督管理。

本學期初，校教研室在任菲老師的組織下，理科組實施學案卷教學，數學組教師迅速行動起來，各年級備課組長根據自己對學案卷的理科率先書寫。在使用過程中不斷修訂完善。之后，學案卷的使用日趨規范。每位教師按計劃書寫，提前一周交稿，指導學生自主預習，帶者問題進課堂，有目的性的測評。其中組織教師進行三次研討，總結學案卷使用過程中的優劣，不斷進行修正。同時初一初二數學組針對學案卷的使用，展開了同頭微型課的講評，各位教師各顯神通，上出自己的特色，同組教師積極聽課，評課，最后推選王慧，徐睿老師上兩節學案卷使用觀摩課，受到教師一致好評，老師們在活動內中也受益匪淺。本學期，每位數學教師平均書寫學案卷20-30份。初一初二在預習卷的書寫上有特色，初三在復習卷的書寫上有創新。通過學案卷的使用一方面學生自主學習的能力得到一定的提高，另一方面，教師們的業務素質和水平得到確實提高，教師們對教材的把握，對學情的分析，對試題的篩選都更加有針對性，目的性。今后我們會積累經驗，改正不足，把這項工作干得更好。

3、期末復習工作落實到位。

在期末復習階段，對初一初二年級的期末復習工作進行詳細安排，理出切實可行的復習思路，在編制復習學案時，充分發揮全組的智慧和力量，加強對歷屆統考試題的研究，理清考試的題型和思路，有針對性地對學生進行訓練，編制出高質量的學案。

4、教學研究做到“三主”和“三有”。

教學研究以集體備課基礎上的學案書寫為基礎，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為提高。在數學教學研究中努力做到“三為主”（教學研究以學習理論為主導，大綱課程標準為主體，探索教學模式為主線）和“三有”（教學研究對教學實踐有指導，對教學質量有促進，對教師有提高）。在研究狀態下理性的工作，使我組教師養成了教學反思的習慣。

1、積極開展聽課評課活動。

根據校教研室的安排，本學期安排有“532”人員匯報課，青年教師匯報課，學案教學微型課，學案教學觀摩課，市錄象課比賽選拔課等形式多樣的課，我組教師在整個聽評課過程中思想重視，準備充分，團結協作，取得了較好的課堂教學效果。聽課前同備課組老師認真進行集體備課，一起設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，重點是否突出，教法是否得當，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，學案卷的使用是否恰當，學案卷的編寫上是否存在問題，老師的教學基本功是否過硬等方面進行中肯全面的評論，探討。通過全組人員共同聽課、評課，自我反思，相互學習，不斷改進，創造了互相促進的人文環境，使全組教師的授課水平在講課中提高，在市錄象課比賽中，張新美、胡建梅兩位老師獲市級一等獎，郭亮、王慧獲市級二等獎。張新美老師代表伊犁州參加自治區錄象課比賽，獲得一等獎的好成績。

2、對競賽進行輔導。

對于4月舉行的全國初中生數學競賽以及自治區應用題數學競賽，數學組早做準備，早復習。對學生進行選拔，集中進行輔導，經過教師們的共同努力，學生取得可喜成績。

3、加強與外界的信息交流。

本學期伊犁州數學錄象課評比選拔賽在我校舉行，我組教師積極參加聽課，受益頗豐。另請自治區中考出題組成員郭愛民老師給我們講解《中考的幾點說明》，使老師們把握中考動向。另凡是有上級教研室或學校教研室組織的教研活動、公開教學和經驗交流活動，我們組教師積極參加。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十二

一學期又很快地過去了，全體數學教研組成員都能兢兢業業地依據期初的教研工作計劃，扎實開展各種工作，以新課程改革標準的基本理念為指導，在課堂上大力進行課堂改革實驗。一學期下來，提高了教師的課堂教學水平及課堂教學質量。

1數學教研組有計劃地安排青年數學教師外出學習、聽課，并在外出聽課的基礎上在教研組活動中進行交流，并上總結匯報課，使學習成果在教研組得以推廣。

2、繼續學習新課程標準，并結合自己的課堂教學進行交流，談上課體會，以新課程理念來談自己的課堂教學，數學教研組對新課程標準做到反復學習，反復研討。

1、本學期安排了市級骨干教師上掛牌課，校骨干教師上匯報課，使骨干教師在教研組起到領頭羊的作用。

2、重點抓各個年級的經驗推廣課，真正把“一個課例，三次研討活動“落到實處，在本學期的年級推廣課活動中，教研組全體成員一致認為，像這種形式的上課形式能迅速提高執教教師的課堂教學水平，同時能使全體教研組成員受益。

3、本學期還安排了數學組5年以上，三十五周歲以下青年教師評優課，以及村校教師借班上課，通過各種活動提升教師課堂教學水平。

數學教研組全體教師在各級各類公開課活動的基礎上，及時總結反思，及時撰寫、數學教研組及時推薦優秀論文、教學設計、案例參加各級各類評比或發表。

一學期下來，數學教研組教師取得了一定的成績，盧仲飛老師的青年教師評優課獲市二等獎，同時，成功地同協作學校鳳凰小學舉辦了數學研討活動（3月25日）教研組成員共有8篇文章發表于各級各類刊物，有4篇設計論文獲獎，但成績屬于過去，我們全體教學教研組成員將更加努力，創造更多成績。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十三

時光飛逝，本學期結束了。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，正確面對得失。

3、本期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、教師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優課賽聽課活動；其他老師參加了校級優質課評比活動。

5、本學期每位數學教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十四

時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下：

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。

2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。

3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區小學數學競賽中四~六年級學生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。

1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

2、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學開放日，各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。20xx年六月我校程進生老師參加了“城區小教辦”舉行的小學數學教學的現場觀摩研討課，獲得與會者一致好評。

3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初，針對本校實際，六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。進行多次模擬測試。

6、其他工作

為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。

經過全體數學教師的努力，我校數學期中考和期末考均取得較好的成績，在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。

第二學期數學教研組工作總結范文篇十五

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下， 按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系，讓教師們用理論知識來進行集體備課。

堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，"學無止境、教無止境、研無止境"。