無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高三老師信篇一

我是一名高三學(xué)生，是特別有個性的學(xué)生。我們是社會的新一代--90后。我們班是個很普通的班，也可以說是學(xué)校的那些領(lǐng)導(dǎo)放棄的班。因為我們沒有分?jǐn)?shù)沒別人學(xué)習(xí)好。

高二，我們換了個新班主任，她年輕，像我們的大姐姐一樣，面對著一班90后的孩子們她無從下手了！因為她知道我們不是一幫無所事事的孩子，只是我們太居個性化了。我們不是無藥可救的，只是我們?nèi)狈ψ晕铱隙ā３惺芰颂嗟谋梢暎覀儫o法抬起頭，所以我們都不肯定自己了。我們班主任沒有放棄我們，它苦苦打聽，尋找。終于找到了熱心的王金憲老師幫助我們！

第一次見到王老師我非常震撼，在沒見他之前我還在想像他的形象。我原本想，那個局長一定是穿的名牌，帶著那領(lǐng)導(dǎo)的架子，來敷衍我們一節(jié)課。沒想到見到王老師之后，我那么的震撼。他沒有那副黨領(lǐng)導(dǎo)的臭架子，和藹可親，不是名牌，看起來是在普通不過的人了。只是不同的是，他身上發(fā)散著一種吸引力，不用他開口，我就能感覺到他對書很多。他不想是什么局長，更像是家里的長輩。他沒有敷衍我們，熱血沸騰的給我們上了一節(jié)課，而且很可愛的站在板凳上領(lǐng)著我們大聲喊出我們的決心。在他的同齡人里，我想沒有幾個能有他這種魄力吧。

聽了他一節(jié)課后，我們都改變了很多。我原本以為自己已無藥可救了，沒有分?jǐn)?shù)，我能做什么？我們就是處處不如那些主校學(xué)生了。我自卑，沒有信心，是個處處都逃避的逃兵。甚至連自己都討厭自己放棄自己了。然而那節(jié)課之后，我有了自信。我不是那么一無是處，我有我的優(yōu)點。我應(yīng)該學(xué)會嘗試，學(xué)會表現(xiàn)出自己，發(fā)揮出自己的特點。不能自己把自己禁錮起來，學(xué)會去拼，去嘗試，去奮斗。如果不去嘗試的話，我將永遠不知道自己有大大能力。如果不去奮斗，我將永遠不會成功。舍得，有舍才有得。想要漲分?jǐn)?shù)，首先不能把它看太中，做自己該做的分?jǐn)?shù)自然會漲上去。

那是我長這么大第一次那么自信，我覺得忽然間生活變得一片光明，不是那么的黑暗。忽然之間感覺到我很幸福。因為有王老師這啟明燈指引著我，我不怕迷失在高三。

聽了王老師這幾節(jié)課之后，從內(nèi)心我已經(jīng)變了好多。我現(xiàn)在有信心面對高三的生活了，我不再討厭自己，我覺得我是最有能力的。決心努力度過高三，做自己該做的，可以做的。至少不能再讓自己后悔。我現(xiàn)在明白了自己真正的價值。我至少做到了王老師說的一點--要陽光。還有就是不怕苦，不怕難。“山不過來，我過去”是啊，山不會因為我想讓她來而自己走過來，是要靠自己走過去才能摸到山的。

跟著王老師我學(xué)到了很多東西，看他給我們講的每堂課都那么而血沸騰，真的很可愛。他就是我們最可愛的老師。能影響一生的老師！他一定會很幸福！

高三老師信篇二

我讀高三的時候遇到了一位特別有個性的老師。他教我們語文，20來歲的樣子經(jīng)常理著一個短款的劉海，穿一身黑色的外套，加上他那圓條形的身材，讓人禁不住想笑。論相貌他遠算不上英俊瀟灑。

不過，作為他的學(xué)生，我們都挺喜歡他的。因為他教學(xué)有方更重要的是，一向沉悶而緊張的課堂上，常常因為他的出現(xiàn)而充滿了快活的氣氛，因為他常愛在課堂上自黑。

我永遠記得他給我們上第一節(jié)課時的情景:他帶著一摞大大小小的書，邁著大步走向講臺，書一放在講臺上，他就抑揚頓挫的開始自我介紹:我姓……什么意思呢?就是說，雖然老是談學(xué)習(xí)，卻因為說得多做得少，所以總是沒有得過第一名。他真的很有能耐，然我們一下子記住了他的大名，然后他又給我們講了一些他上大學(xué)時候的事情，直講的熱血澎湃，我們也跟著心潮澎湃。在將近10年的校園生活中，這首最讓我難忘的一節(jié)課了。跟其他老師相比，他最大的不同就是上課上的很輕松。

盡管這樣，我們依然喜歡他的課。因為他的課讓我們覺著學(xué)習(xí)原來也是一件有趣的事。

希望到高中畢業(yè)的時候他依然在，然后我們一起唱著李叔的《送別》——

長亭外，古道邊，芳草碧連天。……唱著唱著，老師哭了，同學(xué)們也哭了。唉，要是世界上能多幾位這樣的老師，那該過好啊。

高三老師信篇三

在高中的學(xué)習(xí)中有七個老師，其中我印象最深刻的就是我的語文老師。

我的語文老師有著一雙慈祥的眼睛；一個白白潔潔的鼻子；還有一張櫻桃色的嘴吧。更搶眼的是語文老師的頭發(fā)，她的頭發(fā)呈現(xiàn)出來的是棕黃色的，這使語文老師顯得更特別。她體形苗條，不高也不矮。

我之所以印象最深刻的是語文老師，是因為她的教學(xué)方法很獨特，而且也很吃苦耐勞，別的老師一般都不把課文后詞語的拼音抄給學(xué)生，都是讓學(xué)生自己去查的。而她卻把每一課詞語的拼音都抄給我們了。

記得有一次，我們考試了一次，因為那次是我們高中一來第一次語文考試，那一次我們班有幾個同學(xué)考得不太理想。老師卻不會因此而對我們班的那幾個同學(xué)感到討厭，而是對那幾個同學(xué)抓得比以前更緊了。

當(dāng)我說完那一番話之后，我的心里一直砰砰直跳，心想老師一定會拒絕我的。沒想到老師不但沒有拒絕我，而且還要我坐下來后講給我聽。那時的我不知道有多高興，簡直不知道怎樣來形容。我靜靜的聽著老師給我講解題目，心中想著老師的好。

高三老師信篇四

總以為那站在講臺上傳授知識的才是老師，其實不然，書教給我們的超越了一個老師在課堂上所講的內(nèi)容。

喜歡書，喜歡這個不說話的老師。鐘愛歷史書，因為它教給我太多太多……

一

是歷史書拉開了這一幕，使屈原活生生地立在了我的面前。他語重心長地對我說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”他告訴我“要堅持真理！”這是何等的悲壯。慷慨與激昂。

最終，他還是毅然跳下了江中，他為堅持爭取自由和反抗邪惡而奮不顧身的行為教會我要始終捍衛(wèi)真理，剛正不阿。

二

“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。”這是何等的無奈。是歷史書把我?guī)У搅硕鸥Σ萏谩Ｒ婚g低矮的草屋在風(fēng)雨中搖拽，屋內(nèi)昏暗，泥墻的縫隙中滲出了滴滴晶瑩的淚珠。

“杜老先生，是你在哭嗎？”

我突然明白了，我明白了你，杜老先生是怎樣苦吟出半個盛唐，我也了解了你甘愿自己住草廬也希望天下寒士都住廣廈的原因了。

……

或許有人因屈原被關(guān)而感到惋惜，或許有人因杜甫在草堂中生活而可憐他

……

不必為杜甫在舊屋中生活而覺得他可憐，他希望的是后人兼懷天下，心系百姓。這樣他就可以安息了。

……

教書育人，他已經(jīng)完成了一個“老師”該干的事，甚至還超過了一個老師所要干的事。

書，再度翻開那本厚厚的歷史書，我永遠無言的老師又將我?guī)У揭粋€神奇的國度。

高三老師信篇五

漫漫旅途中，總有一個屬于自己的良師益友，我一直認為我的良師益友再也找不到了，因為我從小就很調(diào)皮，對這些工作不能細心認真的去做，是的，從小到大我只配做一個語文小組長，盡管我的語文在初三那一年基本是全班第一。

高中，我踏上了一個即將要長大的旅程，我來到了樂清四中，來到了高一四班，對于這陌生的環(huán)境，我有點不知所措。

你，從那一刻走進了教室，為我們上了第一節(jié)語文課，從我到你給我們上課的那一刻起，我就喜歡上了你，你是一個很幽默的語文老師。

那天，你叫住了我，問我愿意不愿意當(dāng)語文課代表，我當(dāng)時愣住了。“語文課代表”這是一個我從小時候起就不敢奢望的職位，我輕輕的點著腦袋，說自己愿意嘗試。自從那一刻起，我就發(fā)憤要好好的上語文課，不辜負你給我的職位。

他們也許不相信我嘴里說的，“何文是我男神”，但是，這是真的，老師你真的是我的男神，我喜歡你這樣的語文老師，喜歡你的獨特的懲罰方式，喜歡你叫我站起來給同學(xué)們朗讀，喜歡你把我的文章讀給實驗班的人聽。這一切并不是我驕傲了，而是我遇上你，我的良師，一個懂得發(fā)掘我的才能的老師。

心里滿滿的感激無法言盡，眼眶里的淚水卻不聽話的流了出來。當(dāng)我當(dāng)上了語文課代表、地理課代表和宣傳委員這三個職位的時候，我曾經(jīng)想過放棄，因為太累了，讓我不知道該怎么辦，但是每當(dāng)我要放棄的時候，腦海里就會浮現(xiàn)出你上課時的笑容，你曾經(jīng)說過的每一句話，我深吸一口氣，繼續(xù)挺起胸膛，努力的完成你們賦予我的每一個任務(wù)。

現(xiàn)在，分班了，我再也無法上你的課了，整個人因為無法適應(yīng)沒有你的課堂，這讓我完全墮落了一個學(xué)期，回想當(dāng)初你那么重視我，再想想盡管我來到了高一七班，你照樣給我多復(fù)印那些資料，不忘記把這些資料給我，我決心要開心好好學(xué)習(xí)語文，不再讓自己唯一一個最好的科目也變得很爛。

謝謝你，我的何老師，我的良師益友。

高三老師信篇六

許多人稱贊老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。我夢想自己是一名老師，和同學(xué)們一起在知識的海洋里遨游。

假如我是老師，我會用幽默的語言和同學(xué)們交流，我會以開心的笑容面對同學(xué)們，使他們緊張的心情放松起來。

假如我是老師，在教學(xué)上，我會讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)、乏味。我會用游戲輔助教學(xué)，用笑話放松同學(xué)們的心情。我會讓同學(xué)們快快樂樂、開開心心的得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。我會和家長配合，讓他們在家和在學(xué)校一樣。

假如我是老師，我不會偏愛好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助，相互團結(jié)。如果有同學(xué)遇到問題是，我會不厭其煩地給他講解。

假如我是老師，我不會留特別多的作業(yè)，同學(xué)們就減輕了負擔(dān)，就會認真的完成。然后盡情地玩耍，享受童年的樂趣。如果有學(xué)生犯了錯誤，我也不會用體罰，我會耐心的教導(dǎo)他們。

假如我是老師，我會帶著同學(xué)們親近大自然。春天，我?guī)е麄兊叫『优缘牟莸厣希贿吢狓B兒唱歌，一邊享受溫暖的陽光；夏天，我與他們到樹林里去，在茂盛高大的樹下乘涼；秋天，我將帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃惺茇S收的喜悅；冬天，我們在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快樂！

假如我是老師，我一定教育好祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的人才。