報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生課余時間利用調查報告總結篇一
第一部分
一、調查方案
調查方式：問卷調查，qq，口頭隨即調查
調查對象：成都紡織高等專科學校在校學生，機械工程學院同學為主 調查時間：20__年5月20日—20__年5月24日
調研團隊：
二、問卷設計
關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷 為了了解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，并得到改善。感謝您的配合! 1、您所在的年級是( )
a、 大一 b、大二 c、大三
2、您一般利用課余時間做什么( )
a、體育運動 b、玩游戲 c、看書學習 d、兼職 e、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間( )
a、1~2小時 b、3~5小時 c、6~8小時 d、8小時以上
4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?( )
a、半小時 b、30分鐘～1小時 c、 1小時以上 d、 幾乎沒有
5、您覺得您的課余時間比較側重哪些方面?( )
a、學習專業課程 b、 體育鍛煉 c、上網娛樂 d、人際交往
6、對于課余時間的安排，您感到( )
a、力不從心，經常會被其他事打擾
b、一般般，會有隨大流的情況
c、還可以，比較充實，能自主安排
d、很滿意，時間掌握在自己手中
7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是( )
a、生活井然有序，活得充實而快樂
b、學業上大有進步
c、開闊眼界，掌握了更多的知識技能
d、結識更多的朋友
e、個人工作能力得到迅速提升 f、賺錢能實現個人經濟獨立
g、其他
8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間(
a、自己制定時間安排表并嚴格執行
b、向師長討教經驗
c、跟同學朋友交流，互相監督
d、跟父母反映并尋求父母的幫助 e、自我獎勵法
f、其他
9、您認為利用課余時間去做義工如何?( )
a、好 b、不好 c、無所謂
10、課外您會看什么類型的書( )
a、與學習有關的課外書
b、自己感興趣而與學習無關的書
c、課本
d、幾乎不看書
11、課余時間有沒有想過學習( ) )
a、有，而且做了
b、經常想，可是做不到
c、有時會想
d、從沒想過
12、您認為課余時間對您有何影響( )
a、讓您有更多的時間
b、增進你和同學之間的友誼
c、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍
d、參加一些課外活動增強你的能力
e、做自己想做的事
f、無所事事
13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)
第二部分
一、調查存在問題
調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析 。
二、調查情況分析
調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：
第一，目標不明確，茫然無所適從;
第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;
第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;
第四，對業余時間沒有計劃性，容易隨心所欲;
第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計劃;
第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷于網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。
針對大學生學生在業余時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業余時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。
第三部分
一、調查結論：
從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業余生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。
二、對策建議： 從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。 專家建議，大學生應該利用課余時間來做10件事情：
1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生如果在課余時間能夠游歷祖國名山大川，對增長見識、放松身心無益是好事情。
2，兼職實習：大學生應該多利用業余時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。 3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯網，可以在課余時間參加一些實名制的社交網站，比如校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團： 參加社團有利無害，大學生課余時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。
5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課余時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語： 外語的重要性不言而喻，大學生在課余時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。
7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書并不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。
8，談一場戀愛： 到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。
9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課余時間，通過電視、報紙、互聯網、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。
10，發展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業余時間多多發展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優于一般人!
三、總結： 對于本次關于“大學生課余生活”的實踐調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!
大學生課余時間利用調查報告總結篇二
目前我國大學生的自由支配時間比較多，但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學的寶貴光陰，合理有效安排課余時間關系到大學生的整體素質。為了全面了解大學生課余時間安排情況，為學校教育提供資料，引導大學生合理利用課余時間，全面提高素質。因此我們小組在20__年5月25日至6月5日對西華師范大學(新區)的在校學生關于大學生課余時間的利用情況進行了問卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析簡單方便，信息也相對真實可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課余時間的全貌。
一、前言
自由地安排課余時間為當代大學生的成長和發展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課余時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據自身情況合理安排課余時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握扎實過硬的專業理論;在實踐上大學生可以利用課余時間來發展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現自我發展、自我設計，實現自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。
因此，我們09級五班第一小組5名成員分別在20__年5月25日到6月5日十天時間內，對于西華師范大學(新區)的全體學生關于大學生課余時間的利用情況以問卷的形式進行了隨機抽樣調查。問卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統計材料，并分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀的反映出大學生課余時間利用情況。
該調查報告主要是通過分析、研究大學生課余生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課余生活問題的因素，并通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課余生活問題的對策與建議，以豐富大學生課余生活、提高大學生課余生活的質量。
二、調查概況
(一)調查背景
充足的課余時間為當代大學生的自由成長和發展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監督，大學生的課余時間在忙什么?他們的課余時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課余生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我們做了一次大學生課余時間利用情況的社會調查。
本次社會調查作為本專業課程《社會調查研究與方法》的課外實踐活動及期末作業，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、相互協作，完成本次調查任務。
(二)調查目標
本次調查旨在全面了解大學生課余時間利用狀況，獲取相關數據，并對其進行統計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課余時間，促進大學生健康成長和發展。調查對象為隨機抽取的120名西華師范大學新區在校學生，由本調查小組5名成員于20__年5月25日至6月5日內分工協作完成，調查過程嚴謹無誤，所得數據真實可靠。
(三)調查方法
本小組采用問卷法進行調查，共發放120份問卷，實際收回120份，有效問卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問卷作為數據錄入基數，便于統計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發現問卷略有紕漏，但并不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。
三、調查結果及數據分析
(一)課余時間的充足程度
從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學生認為自己的課余時間充足，37%的課余時間一般，7%幾乎不夠用。
由此我們可以分析得出，大多數的大學生課余時間都在可控范圍之內，大部分人有足夠的時間可供利用。少數人則是課余時間不足，甚至不夠用。對于該現象的產生原因進行分析，可能的因素有：①我校不同學院或者不同專業的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學生對課余時間的充足度感受不同，同時反映出我校課程安排上，課余時間都較為寬松。②大學生受主觀上心理因素的影響，對課余時間的滿足度不同。③對課余時間利用程度不同，主觀因素上對課余時間的充足度認識不同。
(二)對于課余時間的具體利用狀況
據調查結果統計(第六題)顯示我校大學生課余時間利用上用時最多的是上網占總比例59%，其次睡懶覺的占48%，學習的占39%,參加活動的占26%，運動的占25%，最少的是逛街占1%。
第七題的統計結果則顯示，有41%的大學生在課余時間里用于上網的時間占25%—50%，23%的同學則是上網時間占總課余時間過半。同時第八題調查統計結果顯示56%的大學生上網時主要用于上網或者打游戲，學習查資料的占總比例的34%。第九題調查統計結果中，大學生參與校上、院上或者社團等活動中，偶爾參加的占調查總人數的49%，經常參加的24%，極少或者不參加的占27%。
對于課余時間中進行體育鍛煉的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學生用于體育鍛煉的時間在0—3小時，3—6小時占19%。
從所得數據結果中看，我校的大學生對于課余時間的利用上，上網和睡懶覺所用時間最多，其次是用于學習、參加活動和上網。在大學生課余上網時，他們主要是用于聊天打游戲等娛樂消遣活動，學習和查資料的相對較少。在活動參與上，大學生參與活動較多。然而，調查結果中我校大學生用于體育運動的課余時間與其它活動安排相比而言較少。
我們可以得出以下結論：①我校大學生在課余時間中主要用于放松自己，參加活動、娛樂身心。②隨著信息的發展，網絡的便利，當代大學生在課余時間里主要以上網的方式娛樂，其中聊天、打游戲占主要方面。③大學內學生組織安排活動多，而且大學生都積極參與，在課余生活中占了重要地位。④在課余時間里，大學生普遍忽略了體育鍛煉，參與體育活動的時間較少，這對大學生的體質發展不利。
綜上可以看出，我校大學生在課余時間的安排上存在著不合理的地方，安排的形式也過于單一，大學課余生活顯得較為單調枯燥。就學習方面而言，課余安排中學習占少部分。
(三)課余利用的學習安排和具體學習情況
在對我校大學生課余學習安排的調查結果統計中，每周用于學習的課余時間安排(第十題)中，4%的大學生課余時間用于學習的占0%，安排30%以內的課余時間用于學習的大學生占大學生總數的48%，40%的大學生用于學習的課余時間占30%—40%。
在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來就不去上自習的，占35%;沒課就去上自習的占26%，偶爾想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來占6%。
根據這一結果可以看出多數人學習態度積極，較多人有效地利用課余時間參加學習。但是同時也反映出部分同學自覺學習動力不足，除非期末考試來臨，才知道抓緊時間看書。
(四)對于課余時間的利用中認為最應該做的事情
這一問題(第六題的主觀問題)，多數人認為應該做的是學習，選擇利用課余時間學習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課余時間更多的用來睡懶覺，其次便是利用課余時間參加運動，這一選項占到9%，另外便是希望利用課余時間做兼職的人占到6%。
根據這一點查結果可以看出大多數同學主觀上還是認為學習是對于大學生來說是比較重要的，另外大學生普遍具有積極向上的意愿的，但是在大學生中出現的實際情況確是課余時間用來上網的情況最普遍，占59%，而主要利用課余時
間用來學習和查資料的僅占34%。并且在上網的同學中，有56%的大學生主要做的事情是聊天以及打游戲。為什么會出現大學生課余時間利用意愿和實際利用情況出現如此大的差別呢?我認為首先主要是大學生普遍沒有良好的自我控制的毅力，導致他們不能夠堅持在課后繼續參加學習;其次，便是可能大學生所學習的學科并不是自己喜歡的科目，所以會出現在課后找一些娛樂活動來進行消遣;再次，這個調查結果體現了在當今這個信息時代網絡對于大學生的吸引和影響是巨大的，并且現在這個情況下，多數人都沒能夠抵制網絡帶來的誘惑。
(五)在調查結果中自己對與課余時間作出的安排
大多數同學都能夠對自己的課余時間作出系統的合理的安排，他們很多都將學習和娛樂活動等相結合，提出了一個適合自己實際情況的安排，并且在安排中很多人也有提到在學習娛樂之余做適當的兼職工作，以鍛煉自己的能力。根據大學生對于自己課余時間的安排和實際大學生課余時間的利用情況的巨大差距可以建議大學生要時常根據自己的自身情況，結合課余時間為自己制定一份科學合理的大學生課余時間利用計劃，適當分配學習、工作和娛樂的時間，做到課余時間的合理利用，促進自己各方面都有一個良好的發展和提高。
四、結論與建議
(一)調查結論
通過對西華師范大學(新區)在校學生課余生活的抽樣調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況、大學生對待課余時間的安排狀況以及課余生活對大學生的影響情況等有了一個初步的了解，并對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課余生活及大學生在課余生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課余生活狀況和對比分析發現目前大學生課余生活所存在一些諸如部分同學課余生活安排盲目、部分的課余生活都限于純粹的娛樂放松、充分正確利用率不高、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課余生活的質量較高，但是還有許多的問題與不足。無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
(二)對策建議
1.從學生自身入手，加強對課余生活安排的指導。
要改變大學生目前的課余生活利用狀況.解決大學生課余生活上的問題，關鍵要從大學生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學對課余生活都是稍作安排，40%的同學認為課余時間應該放松自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課余時間的意識。因此，亟需加強對大學生課余生活的指導，使他們從主觀上認識到課余生活的重要性以及如何安排好自己的課余生活，以提高課余生活的質量，變被動為主動。
2.從理論準備入手，加強課余生活研究。
要對學生的課余生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關于課余生活的專業，沒有專門的課余生活的課程.也沒有知名的課余生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課余生活方面的研究，為指導大學生的課余生活奠定好理論基礎。
3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課余活動。
調查結果顯示，有29%的同學都是偶爾參加活動。學校及社團活動應該是在“業余、自愿、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課余生活。此外，也有15%的同學課余時間用于做兼職，增強社會實踐經驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
4.從學校的設施設備入手，完善課余活動場所。
學校除了對學生進行課余生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課余時間的不斷增多，課余生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課余生活對于大學生發展的積極意義以及豐富課余生活和提高大學生整體素質的重要性。
大學生課余時間利用調查報告總結篇三
大學生作為社會以后的中堅力量和建設群體，我們所肩負發責任是不可推卸的，社會之所以給我們一個接受高等教育的機會，國家給我們創造力一個和諧的校園，就是為了培養一個對社會對國家有用的人才。但是，隨著經濟的發展競爭的加劇，大學生面臨著更多的誘惑和挑戰，愈來愈多的壓力讓很多大學生不能很好的認識自己的位置。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。所以，大學生們在課余時間都在做些什么，這就顯得尤為重要。對大學生課余生活的調查也就有了重要的意義。
第一部分
一、調查方案
調查方式：問卷調查，qq，口頭隨即調查
調查對象：成都紡織高等專科學校在校學生，機械工程學院同學為主 調查時間：20xx年5月20日—20xx年5月24日
調研團隊：
二、問卷設計
關于大學生課余時間安排和利用的調查問卷 為了了解大學生課余時間的安排合理和利用，特意展開此次調查，了解我校學生課余時間的安排和利用，以便展開更好的活動安排，及時發現一些問題，并得到改善。感謝您的配合! 1、您所在的年級是( )
a、 大一 b、大二 c、大三
2、您一般利用課余時間做什么( )
a、體育運動 b、玩游戲 c、看書學習 d、兼職 e、其他
3、除了雙休日，您平均每天大概有多少課余時間( )
a、1~2小時 b、3~5小時 c、6~8小時 d、8小時以上
4、您平均每天用多少課余時間用于參加社團活動?( )
a、半小時 b、30分鐘～1小時 c、 1小時以上 d、 幾乎沒有
5、您覺得您的課余時間比較側重哪些方面?( )
a、學習專業課程 b、 體育鍛煉 c、上網娛樂 d、人際交往
6、對于課余時間的安排，您感到( )
a、力不從心，經常會被其他事打擾
b、一般般，會有隨大流的情況
c、還可以，比較充實，能自主安排
d、很滿意，時間掌握在自己手中
7、認為課余時間安排給您帶來最大的收獲是( )
a、生活井然有序，活得充實而快樂
b、學業上大有進步
c、開闊眼界，掌握了更多的知識技能
d、結識更多的朋友
e、個人工作能力得到迅速提升 f、賺錢能實現個人經濟獨立
g、其他
8、您通過什么方法來合理安排您的課余時間(
a、自己制定時間安排表并嚴格執行
b、向師長討教經驗
c、跟同學朋友交流，互相監督
d、跟父母反映并尋求父母的幫助 e、自我獎勵法
f、其他
9、您認為利用課余時間去做義工如何?( )
a、好 b、不好 c、無所謂
10、課外您會看什么類型的書( )
a、與學習有關的課外書
b、自己感興趣而與學習無關的書
c、課本
d、幾乎不看書
11、課余時間有沒有想過學習( ) )
a、有，而且做了
b、經常想，可是做不到
c、有時會想
d、從沒想過
12、您認為課余時間對您有何影響( )
a、讓您有更多的時間
b、增進你和同學之間的友誼
c、讓你有更多的時間閱讀你喜歡的書籍
d、參加一些課外活動增強你的能力
e、做自己想做的事
f、無所事事
13、您認為大學生應該怎樣安排自己的課余時間才算合理?請簡單寫寫您的看法。(開放題)
第二部分
一、調查存在問題
調查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二人數較多，大三人數較少;物流管理學院學生居多，其他院系同學少;故主要對大一，大二進行分析，且調查結果不側重對年級的分析 。
二、調查情況分析
調查表明，約有81.9%的學生認為目前他們的業余時間使用存在一些問題，只有7.2%的同學沒有發覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發現這些問題主要有以下幾個方面：
第一，目標不明確，茫然無所適從;
第二，不會合理安排學習和娛樂的時間;
第三，不夠珍惜時間，時間使用效率不高;
第四，對業余時間沒有計劃性，容易隨心所欲;
第五，自制力差，易受外界誘惑的干擾而打亂原有計劃;
第六，還有一部分同學在問卷中寫到“沉迷于網絡、談戀愛、逛街”、“周圍沒有形成珍惜時間的氛圍”等。
針對大學生學生在業余時間使用方面存在的問題，我們調查小組對在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的必要性進行了調查。結果顯示，認為有必要(包括“非常必要”和“比較必要”)在學校教育中開展時間使用方面的專門指導的學生占總人數的68.5%，認為“不太必要”和“根本不必要”的占10%，持中立態度的占20%。多數人對學校開展時間使用方面的指導持肯定態度，這說明學生們急需這方面的知識，迫切需要學校教育中給予專門的、科學合理的指導，以便提高學習、工作效率，減少時間浪費現象，能在有限時間內做更多有意義的事情。但也有一小部分同學對學校教育中開展時間使用方面的指導持否定態度，原因可能是有的同學認為學校教育指導只能是從宏觀上進行，卻不能從個人角度進行個人指導，因此效果不會很好，再者大學生已經是成人了，業余時間的使用是自己的事情，不需要學校的干預。
第三部分
一、調查結論：
從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業余生活也會變得豐富起來了。現如今的大學生業余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態度，不清楚自己的業余生活到底是如何進行的，或者造成這種現狀的原因追根溯底是什么。
二、對策建議： 從入學的第一天起，就應當對大學三年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。 專家建議，大學生應該利用課余時間來做10件事情：
1，外出旅行：讀萬卷書，不如行萬里路!大學生如果在課余時間能夠游歷祖國名山大川，對增長見識、放松身心無益是好事情。
2，兼職實習：大學生應該多利用業余時間去參加社會上的兼職、實習，既可以獲得一定經濟收入，也可以增加自己的時間經歷。 3，結識人脈：21世紀人脈很重要，大學生熟悉互聯網，可以在課余時間參加一些實名制的社交網站，比如校內網、互助求職網、等，拓寬自己的人際圈。4，加入社團： 參加社團有利無害，大學生課余時間除了要參加一些校內的社團，更可以參加一些校外的公益性青年組織，像互友會、一些互助會等，都很適合大學生。
5，互幫互助：我們大多數學生都是獨生子女，普遍缺乏與人合作和互幫互助的態度。因此大學生課余時間可以多參加一些互助活動，學會與人交流、互助。6，練習口語： 外語的重要性不言而喻，大學生在課余時間應該多練習下自己的口語表達能力，也可以參加一些培訓，比如新東方的培訓等。
7，考資格證書：客觀來講，職業資格證書的作用非常有限，有證書并不代表你有相應的能力。但是有些證書，比如計算機類、外語類，以及與專業相近的證書，還是要考一下的。
8，談一場戀愛： 到了談情說愛的年齡，大學生們可以認認真真的談一場戀愛哦。但是無論是男生還是女生，都要為自己的戀愛選擇和戀愛行為負責。
9，關心國家大事：作為國家民族的未來和希望，大學生應該在課余時間，通過電視、報紙、互聯網、廣播等途徑多多關心國家大事，切不可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。
10，發展興趣特長：每個人都有自己的興趣愛好，大學生們要利用業余時間多多發展自己的特長哦，不要僅僅只是愛好，要升級為一項特長，這個特長要優于一般人!
三、總結： 對于本次關于“大學生課余生活”的實踐調查，收獲頗豐。對本調查組而言，它促使我們深入地了解了社會，拓展了實際工作能力，更強化了我們在組織、表達、創造及交際方面的能力。最主要的是對我們將來的大學生活產生了深遠的影響，為我們的業余生活指明了方向。對于其它個體而言，它引起了他們的關注及自省，起了警示作用，真是“一舉多得”。
最后，要感謝被訪談的老師和同學的支持，感謝其他調查成員!
大學生課余時間利用調查報告總結篇四
一、調查背景、意義和目的
(一)背景：
大學不同于以往的學習環境，大學的課余時間非常充裕。升入大學后有些同學能夠很好地利用自己的課余時間，學到很多專業知識和自己比較感興趣的知識。然而有的學生進入大學后不能夠適應大學的生活學習模式，不能夠利用好自己的課余時間，這樣會對自己造成很大的損失。
(二)目的：
本次調查的目的是，希望通過這次調查詳細了解大學生課余時間的利用情況并給出自己的建議，以便促進大學生的學習。
(三)意義 ：
本次調查所得數據能夠幫助社會、學校及時了解大學生目前的生活學習狀態并能夠及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規劃。
二、調查方式與方法
(一)調查樣本的選擇及構成：
本次調查采用攔路問卷的方式，共對100位河北經貿大學校內學生進行了問卷調查。這樣選擇比較有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共32位，女生共68位。大一學生25人、大二學生30人、大三學生36人、大四學生9人。經濟管理類學生36人、外語類學生12人、理科類7人工科類7人、藝術類16人、其他22人。整個樣本的選擇比較符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進行進一步的調查研究。
(二)問卷設計及具體內容：
本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了22個題目。
(三)調研方法及過程：
我們采用過路攔截的方式進行問卷調查，我們組共8人，在調研中每人負責一個路口，基本覆蓋整個經貿大學北校區。一共得到100份有效問卷.由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中，我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，基本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現出我們對被采訪人的真誠的謝意。
三、調研結果分析
(一)基本情況分析：
在問卷中我們先要了解被采訪者課余時間利用的基本情況，我們通過第11題(除節假日外，你每天的業余時間大致為?)我們可以了解到，課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第9題(業余時間您主要從事的活動為?)我們可以得知大部分學生在業余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態度。
(二)行為角度分析：
所訪問對象每天所從事的行為如下表：
(娛樂主要是：上網、游戲、逛街、閑聊、電影、音樂等)
通過圖表可以得知：很多學生沒有很好的利用自己的課余時間，很多學生把娛樂放在了首位 ，而忽視了自己的學業。其次是學習與課外實踐。說明還是有一部分人在乎自己的學業和技能培養的。從整體上看，河北經貿大學北校區學生的課余時間利用效率較低。再從課余時間擁有量上看：課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。進一步說明，河北經貿大學北校區學生的課余時間不僅利用率低而且時間擁有量很充裕。
(三)學生對待課余時間的態度分析：
在調查中我們發現，很多學生希望自己能夠利用好自己的業余時間。
從調查表中可以看出，希望發展個人興趣、充實大學生活、提高個人修養促進學習等積極活動人數還是比較多的。絕大部分人對待課余時間的態度還是很積極的。
四、結論與建議
(一)結論：
通過本次調查我們可以得出這樣的結論：盡管學生很想利用好自己的課余時間，但是大部分學生還是從事了與自己的期望無關的活動，造成了很大的課余時間浪費問題。
(二)我的幾點建議：
首先，學生自身要增強自我克制能力，在自己的大學生活中要擺正自己對待學習、運動及課外活動的態度。認真制定自己的業余時間利用計劃，并要求自己按照自己的規劃按時完成，決不能制作規劃而不去履行。最重要的是堅持自己的好的生活習慣，不要半途而廢。在日常生活中多去趟圖說管，多讀兩篇英語，早晨起早十分鐘等等，日積月累一定會有很大收獲，而且還會養成一種很積極的人生態度。
其次，學校要制定一定的規章制度，限制學生的娛樂空間如：學校內限制娛樂性網絡，對待學生的學習更加嚴格一些，多舉辦一些有意義的大型文藝活動等。老師對待學生的學習上要嚴格一些，所謂“嚴師出高徒”正是這個道理。很多學生反映過，學校圖書館表面看上去很豪華，實際上里面板房的書籍并不多，而且都是些老舊書目，所以學校圖書館要增加些書籍以吸引更多的學生前來閱讀 ，當然，大學是要靠發揮主觀能動性地方，學校規定的規章制度只能在形式上對學生的學業起到一定的作用，要想成為棟梁還要靠學生自己。
最后，社會因素也在很大程度上影響到學生的學業。據我觀察學校門口僅有一家小型的書屋，其他的店鋪都是一些娛樂性質的場所，各種衣服店，各種娛樂城，各種零食店各種網吧。雖說它們沒有違反國家法律，但是在學生還沒有步入社會，對待各種誘惑還不太有逐漸的時候，外面小店不該有過多的小店營業。這需要實惠力量的介入，及時叫停這些小商店，為學生創造一個沒有各種誘惑的環境。
大學生課余時間利用調查報告總結篇五
構建節約型社會是我國規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。
為了了解當前我國大學生的消費文化現狀，引導大學生消費文化的健康發展，本人于20__年5月，做了一次“高校大學生消費文化現狀調查”，調查結果顯示，當代大學生的消費觀念正在發生著深刻的變化，這種變化可喜亦可憂。如何更好地幫助大學生樹立正確的消費觀念，引導大學生確立健康文明的生活方式，已經成為當前高校思想政治教育工作的一個新熱點和新問題。 中國目前正在經歷著前所未有的現代化進程，經濟、政治、文化和社會生活的各個方面都在發生日新月異的變化，并且伴隨著國際交往的增多、跨國公司的登陸和國外媒體(如電影、電視)的進人，西方的實用主義觀念和享樂主義生活方式對大學生產生了或大或小的沖擊和影響，處于這樣的背景下，大學生的消費文化生活也發生了急劇變化與轉型。
大學這幾年，大學生需求不斷擴張的發展時期，因而特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示青春的活力，顯現自我的能力與價值，以便在注重經濟價值的現代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的發展機會。在調查中，有的大學生認為，“社會在發展，消費是動力，追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻。”
提高大學生生活質量，促進大學生健康成長，不僅是學校和家長的愿望，同時也是國家和社會關注的問題。在某種意義上說，發展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活，還可以以消費促生產，帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時，也不能不看到大學生在消費中的一些偏差，如：不善于理財的赤字消費，靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。
因此，對大學生的消費文化需求，既要適當滿足，又要積極引導。不滿足大學生的消費文化需求，可能會使市場經濟由于少了這支旺盛的消費力量而失去活力，甚至會影響大學生的學習和健康。而不作引導，又容易使一些涉世不深的青年學生滑入消費誤區，同樣影響他們學習和健康成長，影響他們科學、文明的社會主義生活方式的形成，甚至會使他們的人生觀和人格發生扭曲。因此，高校思想政治工作者必須要做好大學生的消費文化引導工作。
一。大學生消費結構調查數據
調查目的：通過分析大學生消費結構，對商家的細分市場定位提供參考
調查采樣地點：華北電力大學(保定)周邊地區
調查時間：20__年5月1日——20__年5月3日
調查問卷：共發問卷250份，收回216份，回收率達86。4%
根據調查結果，生成以下報告：
下面是通過本次調查得出的一些詳細數據。
1。家庭平均月收入。經調查，家庭平均月收入在1000元以下的學生占18%，1000元～5000元占66%，5000元～10000元占12%，10000元以上4%。其中家庭月收入在1000元以下的學生來自城市的占2%，來自農村的占98%。家庭月收入在10000元以上的學生來自城市的占96%來自農村的占4%。可見，大部分貧困學生來自于農村，我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學生絕大部分來自于城市。該數據與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元～5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數。一般來講，貧困家庭大學生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學生的生活可能較奢侈，比如有的學生在校期間購買了20多萬元的轎車。
2。月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占8。5%，500元～1000元占73。5%，1000元～20__元占13%，20__元以上占5%。由此可見，大部分學生的月平均消費金額為500元～1000元，每月消費金額超過20__元的只占5%，社會上一些輿論認為大學生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。
3。每月的生活費。大學生的生活費主要來自于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有余的學生占6%，感覺剛好夠花的占51。5%，感覺不夠花的占42。5%。可見接近一半的當代大學生用錢缺乏計劃性，缺乏理財能力。感覺月月有余的學生中，大一學生占69%，由此可見大一新生剛進校門時消費項目較少。而感覺錢不夠花的學生中，大一至大四學生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級的升高，學生的消費項目逐漸增多，大三時戀愛的學生多，感覺錢不夠用的學生比例最高。
4。消費方式。大學生在消費時選擇能省則省的占11。5%，有計劃消費的占6。5%，想花就花的占36%，選擇其他的占46%。可見許多大學生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導致錢不夠花。
5。每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學生占8%，200元～400元占37。5%，400元～600元占41。5%，600元以上占13%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點，在目前學校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。
6。平常購買學習資料的錢。大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41。5%，10元～50元占49。5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。
7。每月與戀愛相關的開支。在每月與戀愛相關的開支中，選擇50元以下的占12%，50元～100元占4。5%，100元～200元占15。5%，200元以上占22%，另外46%的學生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學生，每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出100元以上。
8。平均每月電話費。平均每月電話費支出在30元以下的大學生占1%，30元～50元占7。5%，50元～80元占43。5%，80元～100元占32%，100元～150元占10%，150元以上占6%。大多數大學生的電話費支出在50元～100元之間。少數學生遠程戀愛，煲電話粥，導致每月話費在150元以上。轉貼于9。每月用于上網的平均消費金額。大學生每月用于上網的平均消費金額在10元以下的占38%，10元～30元的占21。5%，30元～50元的占29%，50元以上的占11。5%。由此可見大部分學生都只是適當的上網，沉迷于網絡游戲的學生并不多。
10。當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。29。5%的大學生選擇吃喝，24%選擇旅游，17。5%選擇穿著打扮，16%選擇上網吧，7%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。外出觀光旅行，上世紀90年代在我國大學生中才開始流行，但發展的勢頭強勁，大學生已經成為青年旅游者中的主體。迪廳，ktv等新興的娛樂方式也正日漸受到大學生們的寵愛。
11。想買東西錢不夠時怎么辦。40。5%的大學生選擇先向別人借了再說，38。5%選擇向父母要錢，13%選擇用自己平時存的錢，8%選擇其他(放棄購買等)。可見大學生平時存錢的較少，花錢時向父母要，向同學借的較多。
大學生課余時間利用調查報告總結篇六
一、調查目的
大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。
二、調查對象及方法
1、調查對象: 山東師范大學長清校區(由于調查的困難性，選取了本學院及其他學院部分人員進行調查)
2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關于上網購物基本情形和情況。
3、調查方法：對管理科學與工程學院的全部學生(限于三年級以下)進行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。
三、調查的內容：
(調查問卷附在最后一頁)
四、調查結果分析
1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有26人進行網購，在該層中的比例為70%;大二的有11人，占該層的50%。 以95%的把握推斷管理科學與工程學院中網購人數比例范圍為50%～70%
2、在沒有在網上購物的同學中，有近30%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有80%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以后會嘗試網上購物。
3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.5%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，約有80%的同學選擇在淘寶購物。
4、大家都在網上買些什么呢?經調查，化妝品位居榜首，占到總消費的36%，其次是服裝30%，數碼產品占了20%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的17%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。
5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，在有網購經歷的同學中，有32%的同學每季網購一次，每月一次和每月一次以上的同學分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的82.8%，其他金額范圍分布較少。
6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。
五、調查結果總結
通過上述的調查報告，說明網上購物已經成為大學生的重要購物方式，還有很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要優化購物體系，打破這種局限。
購物網站是一個很好的平臺，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。
大學生網上購物調查問卷
1.您是否聽說或接觸過網上購物?
說明：如果您選擇“a”或者“b”選項，請只回答第2、3題
a從來沒聽說過
b聽說過但沒有接觸過
c偶爾在網上購買物品
d經常在網上購買物品
2.您沒有網購經歷的原因是什么?
a網購流程太復雜
b網購不安全
c其他
3.如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?
a會 b可能會 c不會
4.您經常登陸哪個購物網站?
a淘寶 b易趣 c拍拍 d當當 e其他
5.你選擇網上購物的理由是?
a節省時間、節約費用
b操作方便
c尋找稀有商品
d出于好奇，有趣
e追求時尚
6.您認為購物網站哪些最吸引您?
a打折優惠
b節日促銷
c商品種類齊全
d商品介紹全面
e其他
7.在網上購物你經常選擇的產品?
a圖書 b服裝 c化妝品 d禮品 e數碼產品 f食品
8.您平均一次購物金額大約在?
a.1000-20xx元 b.500-1000元 c.100-500元 d.100元以下
9.您對網上購物是否信任?
a非常信任 b信任 c一般 d不信任 e非常不信任
10在網上購物過程中，有無受騙經歷?
a有 b沒有
11.您在網上購物的頻率?
a每周一次b平均每月一次c平均每季一次d平均每年一次
12. 您在網上購物遇到的主要困難是什么?
a商品描述不清楚
b品種類和網站數目太多
c.界面復雜，不易操作
d.網站速度太慢 e.結算方式
大學生課余時間利用調查報告總結篇七
大學生都開始面對現實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。
89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛煉適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。有78%的人認為大學生打工是為了鍛煉自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人欲望。
在打工時是自己找還是通過中介機構?有的同學是通過中介機構的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，
打工受騙：
一：中介詐騙 有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不及時地為大學生們找到合適的工作。
二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，并許諾工作結束后退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。
三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮制去哄騙他人，
騙力：
一：克扣工資
二：網上欺騙有的在網上發布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創作等。然而學生從網上把內容發過去之后，就會被告之不能采用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資源，但是在網上很難取證。
騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用大學生社會經驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。
規范 打工問題：
令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步。
在校大學生打工維權難是一個普遍性問題，癥結之一在于現行《勞動法》并未將在校大學生包括在調整范圍內，在校大學生只能通過法律訴訟來維權。一般情況下，大學生所要爭取的不過幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元。，并且還要投入大量時間和精力。”打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來維護呢?四川大學法學院教師、法學博士莫小雨認為，解決在校大學生打工維權難，最重要的是要得到制度保障，對現行《勞動法》進行修改，把在校學生包括進其調整范圍，切實降低他們的維權成本，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動法律法規;二是假期到來之前，高校讓大學生們掌握相關知識以提高自我保護能力;三是工商等職能部門在企業辦理或換發相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，督促其遵守勞動法的相關規定，必要時將這一內容作為“市場準入”門檻。
對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。
一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。
二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業的有關工作結合
三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。
大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開始大學生活以后，最優先要解決的問題就是：經濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經濟獨立是人格獨立的基礎。所以，大(20xx大學生誠信調查報告)一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。
大學生課余時間利用調查報告總結篇八
一、 調查背景
大學生是社會主義建設事業的主力軍，他們有著敏捷的思維，善于獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現實利益，對自己的素質要求較高。但由于某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由于長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識，大多僅限于課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規。
有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%;期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智能化、多樣化發展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。
總之，當前由于受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當利益的利器，只有充分了解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。
二、調查目的及意義：
1、對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養遵守法律內在自覺性的基礎。 從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。
2、培養和提高大學生現代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養現代化合格人才的需要。1997年，在中共xx大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現。了解大學生的法律意識及存在的問題，提高大學生的法律意識。
三、調查方式：20__年10月1日至12月1號，我們通過發送問卷進行網絡調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，共征集問卷97份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。
四、調查對象：當代大學生
五、調查問卷結果及分析
通過問卷調查，對大學生法律意識有了基本了解，共100人，調查情況如下：
1、你在哪里長大 ( )
a 城市 b 農村
2、對于盜版問題 ( )
a 很反感 b 無所謂，便宜就好
c 根據質量而定 d 向有關部門舉報
3、在路上看到有人偷東西時，你的做法( )
a 明哲保身，視而不見 b 悄悄的提醒被偷的人 c 報警 d 大聲呼叫并訓斥小偷 e 說不清
4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎?( ) a、不用寫 b、應當寫 c、寫不寫都無所謂 d、說不清
選項
小計10 81 8 1 100
比例 10% 81% 8% 1%
a、不用寫 b、應當寫 c、寫不寫都無所謂
d、說不清 本題有效填寫人次
5、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )
a、三個月 b、六個月 c、一年
6、你對闖紅燈的看法( )
a 不闖，違反交通規則 b大家都闖，我也闖 c 看情況
7、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )
a、懂得法律知識但不會實際運用 b、缺乏法律知識
c、能運用所學法律知識并解決現實問題
8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告? ( )
a、經常 b、偶爾 c、從不
9、學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得( ) a、能學到東西 b 太形式沒意義 c不愿去，浪費時間 d 沒參加過
10、當你和你的家人權益受到侵害時，你首先( )
a拿起法律的武器 b訴諸武力 c通過關系解決 d根本沒有在意過 e 感覺委屈但也無能為力
選項
小計64 5 19 4 8 100
比例 64% 5% 19% 4% 8%
a 拿起法律的武器 b 訴諸武力 c 通過關系解決 d 根本沒有在意過 e 感覺委屈但也無能為力 本題有效填寫人次
11、你認為法律在現實生活中的用處 ( )
a 非常有用 b 一般 c 基本沒用 d、法律不如權力有用
12、你生活中的法律知識是從什么地方來的( )
a 電視上 b報紙上 c 學校課本上 d 家庭的影響 e 其他
13、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為( )
a 20次以上 b 10次 c 5次 d 5次以下 e 0次 選項 小計4
9 比例 4% 9% a 20次以上 b 10次
14、你希望多了解一些法律知識嗎( )
a 希望 b 無所謂 c 不希望
15、您認為我國目前權力與法律的關系是( )
a 法大于權 b 權大于法 c 有時權大于法，有時法大于權 d 說不清
(一)法律知識的重要性及對法律知識來源的認識
據調查我們發現有62%的大學生不知道勞動法里面規定使用期最長時間。由此可知他們對法律知識了解并不多，無疑對以后的就業等有一定影響。而對于學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，37%的大學生認為能學到東西愿意去，47%的大學生覺得太形式沒意義，8%的大學生不愿去，覺得浪費時間，而沒參加過的大學生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學生不希望多了解法律。大學生法律知識的來源51%是來自于學校的教育，28%是來源于電視，8%來源于報紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10%。這無疑表明了大部分大學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求，大學生對法律的重視程度遠遠不夠
(二) 主動運用法律知識的意識及能力
通過對學生遇到盜版問題的調查，我們發現向有關部門舉報的人只占4%，絕大多數是根據質量而定。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50% ，選擇報警的只占13%，大聲呼叫并訓斥小偷的占7%，19%的大學生覺得說不清。
接著我們又調查了大學生對闖紅燈問題的看法，發現選擇不闖，違反交通規則的占60% ，還有6%的大學生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學生選擇看情況。而當大學生權益受到侵害時， 拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關系解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什么呢?據調查，我們發現有52%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用于解決現實問題的學生只占18%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占 30%。這很明顯的表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。
(三) 對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿意度
法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據調查還有20%的大學生認為法律不如權力有用;只有25%的大學生認為法律在現實生活中非常有用，50%的認為一般，甚至還有5%的大學生覺得基本沒用。那么，為什么會有大學生認為法律不如權力有用呢?為此，我們進行了更深入的調查，發現只有11%的大學生認為我國目前權力與法律的關系是法大于權，而認為權大于法的占45%，34%的大學生認為有時權大于法，有時法大于權，還有10%得大學生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。
六、大學生法律意識缺乏的原因
(一)學生發面的原因
(1)缺乏主動性和遠見性
根據調查了解以及相關的文獻資料，我們發現，面臨嚴峻的就業形勢，大學生會把更多的時間放在專業科目的學習上，他們認為學好專業知識，鍛煉好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。
而且，法律知識有相當的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程，也只是要求考試過關就行，對于學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風氣，很難提起學習的興趣。大多數大學生重學分，輕實效，并沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有扎實的法律基礎。
(2)缺乏實踐性
根據訪談，一部分大學生反映，法律知識好像真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實踐，很快也就忘記了。在我們學校，雖然開設了相關課程，但只是詳述了相關的法律知識理論，缺乏實踐經驗的考驗，因此大學生只是學習了理論知識，卻不會應用，只是流域形式。
(二)教師方面的原因
通過參考相關的文獻資料，我們了解到： 除了將法律作為專業課來對待的專業，老師都不會過高的要求專業的學生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。
(三)學校方面的原因
通過參考相關的報道，我們認識到：學校方面關于大學生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養與法律基礎這門課程，同時一周也只是一大節課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰的，說明學校對大學生的法律教育程度關注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節的現象，造成學生死讀書的情況，而缺乏實踐。
七、提高大學生法律意識的措施
(一)學生方面：提高大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加了解法律的重要性，如促進社會和諧的發展、大學生形成正確的信仰等。當然還可以組織法律主體活動，模擬實踐等方式加強大學生自身的道德修養，讓道德修養與法律同時進步。
(二)教師方面：打破常規教學模式，采用理論與實踐相結合的方式激發學生學習法律知識的欲望。在課堂教學重，可以結合現實生活的例子，提高學生的法律意識，也可以打破常規教學局限，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發學生學習的欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學好很多。
(三)學校方面：實行“依法治校”，營造培養大學生現代法律意識的氛圍深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質 教育對大學生法律意識培養的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學生參加與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識。重視理論與實踐相結合，學以致用，盡量提供學生實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。
(四)社會方面：健全法律運行機制，加強道德規范建設，創造有利于培養大學生現代法律意識的法治環境和輿論環境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對于培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。
八、總結
根據此次大學生法律意識的調查可以看出：大學生法律觀點偏差，法制觀念單薄大學生的法律知識水平不高。作為大學生，應當具備法律素養，這成為現代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，當前大學生法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護自己的權益。分析和認識大學生法律意識的現狀，是培養和塑造大學生現代法律意識的前提和基礎，對于實現建設社會主義法治國家的目標具有重要的現實意義。法律是我們保護合理權益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益，而知法，守法，維權更是我們了解法律的過程。總之，大學生社會主義法律意識對國家的發展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的提高。
九、研究心得
通過這次時長2個月的關于大學生法律意識的調查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻、問卷調查、訪談等多種途徑了解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關措施。同時我們的實踐能力和動手能力都通過這次調查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。剛開始我并不知道有問卷心這個網站，經過老師的輔導，我學會了許多以前沒要接觸到的新知識。在學校調查反談中，我的口語交際能力也得到提高，膽量也大了，思路也拓寬了，了解到當代大學生的法律意識情況還進行了交流。在寫調查報告的時候也是頻頻出錯，在這里我要感謝老師和同學們的幫忙。借此機會，我也認識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。吸取此次經驗，在今后的學習中我將會更加努力，不斷完善自己，取長補短，虛心請教。
與此同時，這次的調查給我們當代大學生敲響了警鐘。法律是至關重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法;法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關，時常發生在我們身邊。因此，我們必須提高法律意識，學法、懂法、守法。最后，大學生的法律意識對于國家的發展起著舉足輕重的作用，大學生法律意識的培養需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大提高。
大學生課余時間利用調查報告總結篇九
大學生活具有上課時間少課余時間多的特點，大學生如何正確把握自己的課余生活，學校如何正確引導大學生開展課余活動，對大學生的成才具有重要的現實意義。希望本次調查能給大家帶來一個全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性。
一、消費方面
隨著我國經濟實力和綜合國力的逐步增強，人們的消費水平日益提高，與此同時，大學生的消費狀況也發生了較大的變化。通過對問卷的量化分析，我們發現消費水平較低和較高的大學生較少，多數居于中等消費水平。在回收的 100份問卷中，月均消費低于300元的為 6 份，占2、3%;月均消費處于300～500元的只有 10 份，占3、83%;月均消費高于500元的問卷有 69 份，占26、43%，月均消費處于500～800元的問卷有88 份，占33、72%。四種消費水平的大學生的消費支出中，衣、食、住、行等基本生活方面的消費支出仍占較大比重，但在其他方面的消費支出則呈現出多元化的趨勢：文化娛樂和旅游、應酬交際、上網、通訊等消費支出在各種消費水平的大學生中占有一定的比例;并且消費總額與通訊、上網等消費支出成正比關系。消費總額越高，這幾方面的消費支出所占比例就越大。值得一提的是，電腦、手機等高檔消費品已走進了大學生的消費范圍，且比例較大。還有一點要引起我們注意的是，部分大學生消費支出中，香煙、零食等享樂品，應酬交際，上網聊天、玩游戲等娛樂支出比例較大，而購買書報、學習用品等消費額沒有隨消費總額的增加而增加。
二、戀愛方面
1、根據調查顯示：我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75、53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70、21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
2、大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配;從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望(占63、78%)，所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
三、校園文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有63%的同學認為學校的業余生活不夠豐富;雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業余生活，如大力發展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有30%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
在校時間分配方面
從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。“課余自習”、“上網、玩游戲”、“聊天、社交”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位和第三位。大學生也普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式;大學生也已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間(占所有的32%)具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生對文學類讀物的過多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。五、建議
綜上分析，業余生活是大學生不可缺少的一部分，也是受諸多因素影響的復雜整體，他及學習、娛樂、活動為一體。要建立良好的休閑方式就必須合理的分配時間，統籌安排，三者比例適當，大學生從自身因素著手，應注意以下幾個方面：
大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門只是，塑造一種高雅的大學生活。
樹立正確的消費觀，以最少的消費滿足最充實的需要。
大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，培養自己應付社會的能力。
隨著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習 ，獲得知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業余生活，充實生活和學習。
六、本次市場調查活動的總結
從主客觀雙方具體情況來看，大學生課余時間中存在著學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望“學校開展豐富多彩的業余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且大學生也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善并創造條件，逐步滿足學生的多重需求。 在本次的市場調查中，我都是認真地對待，對于所取得的結果也是較滿意的。 同時通過這次調查活動也提高了我們將理論轉化為實踐的能力，進一步加強對理論的理解，使理論與時間相結合，提高各方面的能力，包括實際動手能力方面和遇見問題是分析問題，解決問題的能力。這一次實踐活動，是一次難忘的實習活動，極大地增長了我們以后就業的寶貴的實踐與經驗。也許這次活動還存在著不少的缺點，有著不少不好的方面，但相信我會從中汲取一些經驗教訓的，學到各種處事與處人的各種道理，在就業與將來的道路上更好地前進的、
通過這次的調查也使我明白了，正如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。 希望大學生們認清我們所要的是什么。
大學生課余時間利用調查報告總結篇十
當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型復合人才人，是強國富民的重要基石。
在中國的大學里，學生往往是只學習專業知識，并沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是采取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什么樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強于我國的大學生。
所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型復合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰，國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下，對人們產生較大沖擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件，無一不牽涉著民族與國家的利益，大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人，對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。
我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質。低能力……這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。
那么，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什么?是知識?品質?能力?還是一無所得?
調查目的
“作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。”
大學生是社會的新鮮血液，大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展，而學校是培養大學生的主要基地，所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養，為了更好的了解當代大學生的校園生活情況，我調查小組特作此調查!
大學生課余時間利用調查報告總結篇十一
去年，本市市區學生的視力不良率為小學31.8%，初中61.3%，高中80.8%。從數據上看到高中學生比初中學生的視力不良率要高出很多，這是因為高中學生的學習壓力大，經常用眼，沒有得到充分的休息，是視力不良率居高不下。其實這都跟我們對近視的認識有關，在調查中，90%的同學表示在得知有近視后，才開始注意。大多數同學認為已經近視了，也沒有機會恢復正常，就不再會理會它了。有些沒有近視的同學，也不大注意自己的視力，認為遲早都會有近視。
男同學為什么會比女同學的近視率低?是否運動導致?是否是女同學比較認真地學習，看書比較多?男同學玩游戲機的人會比較多。還是與遺傳有關呢?
近視的度數大部分集中在什么范圍?說明近視率雖然高，但是大多數都不是高度的近視，是可以預防繼續加深的。對于近視的同學最重要的問題是不要再加深。如何做呢?有的同學近視不很深，但是經常不戴眼鏡，這樣會使眼睛近視加深嗎?這種情況多不多?
我們班近視嚴重，我們通過調查了解到有以下幾個原因：一：過長時間讀書，沒有得到充分的休息;二：長時間觀看電視，距離不夠遠;三：使用電腦時間過長，姿勢不正確。四：邊走路邊讀書，或是邊乘車邊讀書;五：沒有認真做好眼保健操。近視對我們并沒有好處，只有壞處。在生活造成很多的不方便，眼睛一離開眼鏡就會看不清。對于我們的將來，將造成很多的不便。在升大學時，因為近視，很多專業都不招收(如參軍、飛行員等)，白白浪費自己的專長。
我們提議這樣保護眼睛：
1、光線須充足：光線要充足舒適，光線太弱而因字體看不清就會越看越近。
2、反光要避免：書桌邊應有燈光裝置，其目的在減少反光以降低對眼睛的傷害。
3、閱讀時間勿太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。
4、姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進而造成近視。
5、書距離應適中：書與眼睛之間的距離應以30公分為準，且桌椅的高度也應與體格相配合，不可勉強將就。
6、看電視距離勿太近：看電視時應保持與電視畫面對角線六~八倍距離，每30分鐘必須休息片刻。
7、睡眠不可太少，作息有規律：睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。
8、多做戶外運動：經常眺望遠外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。
9、營養攝取應無均衡：不可偏食，應特別注意維生素b類(胚芽米、麥片酵母)之攝取。
10、定期做視力：凡視力不正常者應至合格眼鏡公司或眼科醫師處做進一步的檢查。
11、電腦操作注意：
電腦操作應保持六十公分以上距離，視線向下約30度;請勿連續操作螢幕的光度與清晰適當，環境的光線柔和，桌椅的高度及舒適度能配合終端機的高度;
大學生課余時間利用調查報告總結篇十二
我們于20xx年5月～6月，對樹人大學大三學生的在校情感狀況進行了調查。通過調查研究，對樹人大學的大三學生的情感有了初步的了解，為準確地把握當前在校大三學生的情感動向，深化教學就業改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，都提供了客觀依據。
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1.樹大大三學生的情感現狀
2.大三學生的情感特點
3.當前大三學生情感成因及對策
(二)調查方法
1.問卷調查
學生問卷，內容涵蓋比較全面(見附)
2.座談會及個案調查
整個調查共召開了，四個寢室的學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學生問卷調查分析，以及對學生座談結果顯示，當代大學生的情感心理具有明顯的時代特征。
(一) 當代大三大學情感現狀分析
1. 交際困難
調查顯示，約有23%的大三學生在人際關系上存在一定問題。有的同學有自閉傾向，不愿與人交往，有的同學為交往而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
2. 壓力大
調查顯示。約有30%的大三學生感覺壓力很大，。他們的壓力部分來自于所學專業并非所愛，這使得他們長期處于內在沖突與痛苦之中。另外，課程負擔過重、學習方法有問題、各種大小不斷的考試、嚴峻的就業形勢等，都會給他們帶來壓力。
3. 情感困惑
調查顯示，還有近35%的大學生存在情感困惑，由戀愛失敗導致的大學生心理變異是最為突出的現象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓張的學生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”
3. 其他
調查顯示，還有12%有這樣那樣的情感困惑。
(二) 當前樹人大三學生的情感特點
調查顯示，當前樹人大三學生的情感比其他有明顯不同。
1. 自我表現發展與能力培養的加強。
2. 人際交往太過狹窄。
3. 戀愛與情感問題比較突出。
二、對調查結果的思考
(一)當前樹人大學大三學生情感狀況成因分析
當前樹人大學大三狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1. 市場經濟發展的影響
從宏觀角度看，大三學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98%的學生對未來充滿美好的向往，其中有82%的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在已經深入到每個角落，生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈改革運動使中國發生了質的變化。在校大學生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿畢業就失業的苦境中，且迫切希望能融入當代經濟浪潮中。
2. 國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，越來越多的人獲得上大學的機會，調查結果表明，26%的學生認為家庭難負擔讀大學的高額費用過高52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。
3. 學校教育的影響
在大學教育變成大眾進程中，各地大學一味的追求高入學率，而忽視學生的培養。還有，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突，學生和社會的脫節。
4. 教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響也在擴大。
5. 社會的影響
經濟的高速發展，對社會意義重大，但伴隨著也有很多問題產生，這些問題的也帶進了學校，這對學生也產生了消極不良的影響。
二)形成健康的學習心理的對策
影響學生情感的因素非常復雜，因而幫助他們形成健康的情感的任務十分艱巨。針對本次調查中顯示出來的問題，心理測評師、哲學碩士張小平分析說，從個體身心發展的角度看，大學生處于青少年向成年的轉變時期，這一階段中，會出現自豪感與自卑感的矛盾沖突，強烈交往的需要與孤獨感的矛盾沖突，理想與現實的矛盾沖突等一系列問題。這些矛盾沖突如果存在過于強烈和持久，在遭遇某種刺激時，就容易出現心理障礙，影響個體的健康發展。
從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，當代大學生中，獨生子女占了很大的比重。獨生子女常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。
大學生課余時間利用調查報告總結篇十三
一、 概述：
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中小學所取得的成績是眾所周 知，有目共睹的。特別是黨的xx大以后，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健 康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加 強了農村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。
然而，由于受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人 教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標， 致使農村教育與當地生產和群眾生活脫節， 忽略了學生創新意識和創新能力培養。
長此以往， 必將影響國民整體素質的提高。
農村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面， 并且已經成為制約我國農村經濟、 社會 發展的巨大障礙。
為此， 筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務教育現狀進行了較為深 入的調查。
二、調查方式 我們選擇了訪談和問卷相結合的調查方式。
問卷式調查用于收集標準化的定量資料， 訪談式 調查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調查，得到豐富的、個性化的信息。然后 經過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點采用訪談法，正 是想通過這種面對面的交談的方式， 探詢我鎮農村義務教育的現狀， 共謀改進我鎮義務教育 的大計。
在訪談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發散的方式，尋找可以影響到鄉村 義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。
三、農村中小學教育現狀及成因分析：
通過訪談和問卷調查，經過分析整理，我們概括出了我鎮義務教育的現狀如下：
現狀一：教育經費嚴重短缺 農村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。
最近幾年， 國家對教 育的投入僅占 gdp 2%的比例。就這 2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教 育中，等到本來就十分有限的經費到了區、縣、鎮一級教育行政部門手中，他們中的一些好 大喜功者卻充分利用這一經費，在城區大興“示范校”“窗口校” 、 ，不遺余力地標榜個人政 績。筆者在一篇教育調研報告中看到了一個僅有 60 萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜 斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。
這般層層卡扣， 最后到達農 村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。 由于教育經費的嚴重短缺， 加之某些教育官員的政績膨脹， 農村中小學基礎教育教學設施缺 乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法 保證教學任務的完成， 所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭， 成了擺設。
由于信息渠道不暢， 能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。
現狀二：師資力量薄弱 筆者所處的鄉鎮， 六處完全小學中， 除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外， 其他小學， 沒有幾個是個正規中等師范學校畢業的，幾乎是清一色的“民轉公” 。他們中只有極少數受 過專業培訓， 大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的， 相當一部分教師教法陳舊、 觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在 鄉鎮的教師檔案資料，發現全鎮中小學教師平均年齡 47 歲，其中，50 歲以上占 51.8%。不 僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。六處小學中， 市、區級學科帶頭人、 教學能手幾乎為零; 初中學校， 稍有改觀。
面對新形勢下的素質教育， 面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮中 小學教育教學、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?! 造成農村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的， 最主要的原因是受經濟發展水平和事業人 員編制的制約，難以注入“新鮮血液” ，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉 之急。
現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根” 。數十年來，農村中小學教師一直無法 走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門在學年末，拿中 考升學率、非畢業班優秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系 到老師的晉級加薪。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質教育” ，一味汗水加時 間，有道是：
“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓” 。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老 師們早晨 5：30 天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到 9：30。一天 下來，師生心力交瘁，苦不堪言。
現狀四：德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農村中小學教育教學中存在的普遍現象。
在一些學校， 有的老師可以公開容 忍成績優秀的學生犯錯誤， 少數學生家長在自己孩子與同齡孩子發生沖突時， 竟然給予縱容 和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網吧、集結團伙、侮辱師生等 現象絕無僅有。記得不久前有報道稱：某地某校發生了震驚全國的中學生“滅門慘案” 。由 此可見，造成一些農村中小學生法制觀念淡薄，道德品質敗壞的主要原因是學校、家庭、社 會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。
現狀五：升學無望，就業無路，致富無術。
農村學生“升學無望，就業無路，致富無術”是農村教育的主要癥結。據有關統計資料，全 國大部分農村地區初高中畢業生中 60%以上要回到農村，尤其是農業地區和中西部地區這 一比例更高，達到 80%以上。這些學生大多返鄉務農或外出打工。但農村普通初中教育， 尤其是課程設置、教材編寫與農業生產經營、城鄉經濟發展實際需要相脫節，學到的基礎文 化課， 就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業技術與經營管理問題。
畢業后的農村青年 不能盡快融入到當地的經濟建設中， 造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。
一些初中畢業 后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。
因而出現了“升學無望，就業無路，致富無術”的教育怪圈。
現狀六：
“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難 筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經濟發展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集 九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經費和教師工資全部 是“公辦”性質，并且整合了全鎮最優秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準 則是“私立”性質的，導致原本并不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好 的受教育機會，而又別無選擇。縱然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較 為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和 學生、家長造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些 名副其實的民辦學校的教育資源， 限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發展。
在 國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。
農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，學更多的知識，走出農村，而將孩子們作文送 入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農村 的大量教育經費， 并沒有從實際意義上給廣大農民減輕負擔， 反而使他們中一部分家庭的實 際負擔較往日大大加重了。恐怕，這就是問題的癥結所在。
由于農村學校的公用經費撥付不夠及時到位， 致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持 學校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實驗學校，截至目前，尚有 1600 多萬元的不同 債務。可見，農村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又 快科學發展。
面對兩種性質的學校， 面對兩種相差懸殊的教育質量， 面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家 庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。那就是，如果讀免費的公辦學校，家 長將無經濟負擔，但由于本鄉鎮最優質的師資被強行抽調到“國有民辦”實驗學校，因此孩 子要付出自己的前程;如果讀“國有民辦”實驗學校，孩子得到較為優質的教育，但家長要 卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著義務教育保障機制的逐 步完善，隨著素質教育的不斷推進， 尤其是中考制度的改革， 象筆者家鄉這樣的“民辦” 學 校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。
現狀七：初中學生流失現象死灰復燃 除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落后、教學方法 陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教 育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇， 卻往往放松了對教師的思想教育 工作，教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現象 時有發生。 教師厭教的表現不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。
家長們認為孩子升學無望， 紛紛通過各種關系把孩子轉到區直學校就讀， 家庭條件較差的便 索性讓孩子輟學。
五、改變農村教育現狀的策略 根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當采取以下策略：
對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教 育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村 中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況， 對因負債建校舍的， 要通過財政撥款支付， 使學校能較好地運轉;其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、 要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的 義務教育經費保障機制。
對策二：
全面提升農村中小學教師整體的綜合素質。
加大師資培訓力度， 促進教師專業成長。
清退或分流不合格教師， 招收有大專學歷的畢業生回鄉任教， 同時對教師的福利等問題要根 據實際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進農村教育的公平正義。
對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為教師“減負” 。在我國 大部分農村中小學，由于受現代企業制度的影響，曾經風靡一時的推行所謂的“末位淘汰” 機制，廣大農村教師因擔心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質量上、丟在“末位”上， 不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學生由此產生厭學、逃 學的現象。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間， 更有甚者造成了嚴重的心理障礙。
據調查， 在農村中小學教師中由于擔心教學質量而整日吃 不好睡不香者大有人在，尤以 45 歲左右中年教師最為突出。此外，在農村中小學教師隊伍 中，有相當一部分是“半邊戶” (夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大，家庭負擔重， 個人收入有限， 他們往往身心俱疲。
我們各級教育行政部門要在農村中小學教師身上大力弘 揚人文精神，落實人文關懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農 村全面推行素質教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發展。
加強和改進農村中小學學生德育工作， 首先要把握好中小學教育階段青少年身心成長發育的 特點，把握好不同學生個體的個性心理特征和思想、學業基礎，從而有的放矢的對他們進行 道德情操、 心理品質和行為習慣的養成教育， 幫助他們樹立科學的人生觀、 世界觀、 價值觀， 確立健康向上的人生目標。
抓緊這時期的德育工作， 將對他們一生的發展起到至關重要的作 用。但當前社會生活發生著復雜而深刻的變化，傳統的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德 觀正受到商品經濟大潮的不斷沖擊，致使現階段農村中小學德育工作一時無所適從。因此， 我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統美德，把握新時代特點，把德 育工作擺在素質教育的首要位置， 貫穿于教育教學的各個環節， 要把弘揚和培育民族精神作 為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。要把愛國主義教育、革命傳統教育、 中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教材之中， 積極改進教育教學方法和形式， 把 傳授知識、訓練技能、培養創新精神和養成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬松、和 諧、愉悅的“三位一體”德育教育環境，為培育德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義 事業接班人奠定良好的基礎。
對策五：深化教育改革，徹底改變農村學生“升學無望，就業無路，致富無術”的局面。農 村中小學教育要與農村實際相結合。
國家要著力改革農村中小學課程， 設置一些體現農村教 育特點的實用性課程， 使之在提高農村人口整體素質的同時還能更好地為農村經濟、 社會發 展服務。
對策六：針對我鎮“國有民辦”實驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務教育公辦學校沖 擊較大， 造成教育資源配置不公的狀況， 建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長 意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優質的師資資源與另外幾所義 務教育中小學進行平衡的基礎上重新整合， 分期償還建校債務， 全面落實農村義務教育免費 機制，促進我鎮義務教育全面健康和諧發展，切實減輕農民負擔，促進社會主義和諧社會創 建進程。
對策七：針對初中學生輟學現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務教育宣傳和實施力度， 確保困難學生不會因貧失學;一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣 氛， 促進學生樂學善學， 確保學生不會因厭學而輟學。
同時， 要完善學校辦學水平評估機制， 切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數。從而把“減負控輟” 工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。
六、調查過程中的收獲與反思：
通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中小學教育的現狀有了較為明晰的了解和分析， 而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。
同時， 還增強了對家鄉的熱愛 和向往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉、報效祖國奠定了良好 的思想基礎。可以說，受益匪淺。在此，真誠感謝學院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育 的機會，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學時光， 在學院黨委和團委的正確領導下，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發奮苦學，頑強拼 搏，待學有所成，為創建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱!
大學生課余時間利用調查報告總結篇十四
3月31日，20xx年廣東省普通高等學校畢業生就業創業工作會議在廣東工業大學召開，廣東省副省長陳云賢、省教育廳廳長羅偉其與各高校代表參加。會議透露，今年共有近80萬畢業生在廣東求職，約占全國的1/10，總量壓力繼續加大。
就業壓力大過去年
羅偉其透露，預計廣東20xx年用人單位對大學生就業需求情況與去年大體持平。由于畢業生總量壓力進一步增大，今年高校畢業生就業創業面臨的困難可能比去年還要大。
去年，截至20xx年9月1日，廣東省20xx屆高校畢業生就業率為94.61%，位居全國前列。
廣東省副省長陳云賢在會上透露，20xx年在粵就業的高校應屆畢業生總數近75萬人。今年廣東省高校應屆畢業生人數為51.9萬，加上外[微博]省入粵求職和往年申請暫緩就業畢業生，共有近80萬畢業生在粵求職。為此，廣東省教育廳將組織65場面向20xx屆高校畢業生的系列供需見面活動，包括網絡招聘會20場。
羅偉其還表示，各高校須大力拓寬畢業生就業渠道，積極搭建校企合作平臺，開發移動終端上的畢業生就業創業服務系統，實現畢業生在手機上投遞簡歷、預約面試、在線咨詢等功能。
允許學生休學創業
廣東高校大學生的創業情況如何?會議透露，截至20xx年9月1日，廣東高校畢業生自主創業人數同比增加6.35%。
羅偉其表示，高校要開設創業課程，納入學分管理，建立彈性學制，允許在校大學生休學創業。同時，要鼓勵高校聘請創業成功者、企業家、投資人等校 外專家學者兼職授課，為學生提供更多的創業實踐和模擬演練機會，支持到新興產業創業、落實工商注冊、稅收減免、融資服務和財政補貼政策，加大對大學生自主 創業資金扶持力度。
“大學生要成為創新驅動的主力軍。我們鼓勵、支持各高校建立創業學院，讓每個人心中都有創新基因。”廣東省教育廳副廳長鄭慶順告訴記者。他還透露，今年，創業人數的比例一定有所增加。
陳云賢：健全職業指導和就業服務體系
3月31日，廣東省20xx年高校畢業生就業創業工作會議在廣州召開，廣東省副省長陳云賢出席會議并講話。
陳云賢強調，要改革創新，不斷完善促進高校畢業生就業創業機制體制;多措并舉，開創高校畢業生新的就業崗位;完善服務，引導高校畢業生到基層就 業;加強建設，健全職業指導和就業服務體系;提高畢業生就業創業質量，不斷提升高等教育綜合改革水平。要確保高校畢業生就業創業工作取得實效，并形成各單 位各部門共同促進大學生就業創業工作的合力，扎實做好高校畢業生的幫扶工作。
廣東省發改委、省公安廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、團省委等省高校畢業生就業工作聯席會議成員單位領導出席了會議，全省140多所普通高校的黨委書記或校長、學校就業工作分管校領導參加了會議。
就業看點
男性薪酬高過女性
本次會議還公布了20xx年廣東省畢業生就業白皮書和就業質量報告。記者發現，同等學歷下，男性薪酬普遍高過女性。
報告指出，20xx年男性畢業生的平均就業薪酬為2961元/月，而女性畢業生則為2797元/月。
就學歷而言，研究生的男女收入差距更大。男性畢業研究生平均薪酬為5421元/月，女性則只有4850元/月，相差500多元。
本科生最愛創業
報告還顯示，截至20xx年9月1日，20xx年畢業生自主創業人數為1712人，占畢業生數的0.37%，其中研究生55人，本科生1156人，專科生501人。
去年自主創業的畢業生中，40.45%都選擇在廣州創業。
7成大學生到基層
報告還顯示，在20xx年畢業生中，到基層就業的畢業生有35.62萬人，占比77.52%。研究生1.1萬人，本科生15.07萬人，專科生19.45萬人。
其中，研究生以教育學類畢業生最多，本科生則以管理學類畢業生最多，專科生以農林牧漁類畢業生為主。
