制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
初三化學教師個人工作計劃上學期篇一
??濁液
??乳濁液
??懸濁液 分散于水中物質的溶解性 溶
??不溶
??不溶
??分散于水中物質的狀態
??固、液、氣
??固
??液
??分散于水中的粒子 分子或者離子
??固體小顆粒
??小液滴
??振蕩后現象 澄清透明 渾濁，液滴分散 渾濁，固體懸浮 久置后現象 均一、穩定
??不穩定，分層上浮
??不穩定，沉降
??應用
初三化學教師個人工作計劃上學期篇二
??1、定義
??2、溶液特征及含義
??3、物質溶解于水的微觀過程
??4、判斷是否為溶液并判斷溶質和溶劑
??①碘酒、醫用酒精、白酒、硝酸鉀溶液、硫酸銅溶液、
??②澄清石灰水、豆油的汽油溶液、花生油的丙酮溶液、
??③冰水、面粉水、泥水、油水
??（思考）：泥水、油水是否為溶液，為什么？久置后會出現什么現象？ （點撥）：
初三化學教師個人工作計劃上學期篇三
??第一、認真備課。
??備課將按照以下步驟和要求進行。
??1、備課標。明確：
??(1)實驗教學的任務;
??(2)實驗教學的目的;
??(3)實驗教學的要求;
??(4)實驗教學規定的內容。
??2、備教材。
??(1)熟悉教材中實驗的分布體系。
??(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。
??3、備教法。
??教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示范、講解與操作協調一致的原則。
??4、備學生。
??學生是教學的主體，對學生年齡特征、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。
??5、實驗教學前的準備。
??(1)演示實驗：
??a、掌握實驗原理。
??b、熟悉實驗儀器。
??c、選擇實驗方法。
??d、設計實驗程序。
??e、實驗效果的試做。
??(2)學生實驗：
??a、制定學生實驗計劃。
??b、實驗環境的準備。
??c、實驗器材的準備
??d、指導學生準備。
??6、編寫教案。
??第二、仔細組織教學。
??一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的一個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。
??教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規范。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：實驗前進行指導、實驗中巡回指導、實驗后總結和作業布置。
初三化學教師個人工作計劃上學期篇四
??1周~4周：上完十一單元《鹽、化肥》；
??十二單元《化學與生活》
??統一進行兩次單元測驗。
??5周~9周：第一輪復習：
??（安單元復習）
??根據實際情況重點復習練習：
??溶液有關知識；酸、堿、鹽的知識。
??10周~14周：第二輪復習：綜合練習一次配合區一摸考試。
??（安知識塊復習）
