無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國旗下講話的點評稿篇一

兩天后，就是兒童節了，首先我在這里祝大家兒童節快樂。而對于我們初二的同學們來說，這是最后一個兒童節，也將標志著我們告別童年，帶著早已沸騰在血液中的成熟，早已準備著跳動青春的氣息，真正地成為一名青少年，去擁抱五歲的天空。

時光荏苒，驀然回首，這十幾年，我們在成長的道路上，印下了一個個或大或小或深或淺的足跡。十幾年來，我們用天真爛漫的情懷，編織了一首人生中最難以忘懷的童年之歌。

還記得月光下和小伙伴在庭院里灑下的咯咯笑聲嗎?那是我們快樂的童年。還記得沖刺外校前奔波于各個培優點之間的匆匆身影嗎?那是我們緊張忙碌的童年。還記得剛入校時我們無法適應新生活而掛在嘴邊的聲聲抱怨嗎?那是我們受挫的童年。

但是，從后天開始，我們的生活不僅僅只有這些…因為，我們迎來了一個新的階段：青春!多了一個新的關鍵詞：責任!

是的，責任，迎接青春意味著背負責任!從后天開始，我們不再是無知的孩子，我們開始走向成熟，我們將肩負更多的責任。我們將背負家庭責任，懂得獨立生活，自主學習;我們同樣將擔負起更多的社會責任。我們更要為自己的未來負責，你想過一個怎樣的人生?這個問題的答案取決于我們怎樣度過自己的寶貴的青春歲月。“責任”將成為我們每個人每一天都必須思考的關鍵詞。

時光易逝，初一的學弟學妹們，請盡情享受你們寶貴的童年時光，讓你們的童年充滿了快樂與夢想。初三的學長們，你們即將邁著成熟的步伐，肩負起為母校爭光的責任，向你們的夢想奮進吧!最后，讓我們大家以最熱烈的掌聲預祝初三年級全體同學在本次的中考中取得優異的成績!謝謝大家!

國旗下講話的點評稿篇二

大家好!

如果有人要問：世界上什么最光榮?那當然是勞動。社會中什么人最充實?那當然是勞動者。樹立社會主義榮辱觀的"八榮八恥"中明確指出"以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥"。勞動創造了人類，勞動創造了文化，勞動創造了財富，勞動創造了幸福。是啊!只有勞動者才是幸福的，只有勞動者才是快樂的，只有勞動者才是光榮的。不勞而獲，不珍惜自己和別人的勞動成果的人是可恥的。

腦力勞動者發明的科技成果是先進的第一生產力，林立的萬丈高樓是體力勞動者用汗水筑就，沒有勞動就沒有發明創造，離開勞動一切都無從談起;不勞動勢必一無所獲，餡餅永遠不會從天落地，一切成果必須通過勞動獲得，一切幸福必須從勞動開始。只有把勞動當作生活的需要，你才會心靈手巧、多才多藝;只有把勞動當作人生價值的體現，你才能不斷獲得進步。最終創造業績，你也才能真正感受到充實、快樂、幸福無比。

勞動最光榮，因為它為人類創造財富和奇跡。我們今天的物質文明和精神文明不是從天而降，而是全人類在漫長的勞動過程中積淀下來的。中華兒女的辛勤勞動不僅造就了中華五千年的文明史，更成就了今天輝煌的中國。魯迅先生說過："偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的.，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。"的確，正是筑路工人戰嚴寒、斗風雪的勞動，才有了世界最高原上的青藏鐵路;正是筑壩工人的不懈勞動，三峽大壩才得以頂立于天地間;也正是有了千千萬萬外來員工的勞動，才有了我們中國深圳、廈門等特區的繁華。

有耕耘就有收獲，有勞動就有成果。任何一種勞動，都能創造財富，對人類都有貢獻，所以，任何一種勞動都應受到尊重，勞動果實應該倍加珍惜。然而，有些人卻不是這樣。他們隨地吐痰，亂倒亂堆垃圾雜物，在墻上亂寫亂畫，在塑像上亂涂亂抹。這種不尊重別人勞動的行為是不文明和缺乏公共道德的表現。推而廣之，不愛護公共財物，不愛惜糧食，不關緊水龍頭，上課不專心聽講，隨便說話……都是不尊重別人勞動的表現。

同學們，勞動創造一切，這是一個永恒的真理。讓我們借著"五·一"國際勞動節的東風，不斷提高覺悟，加強修養，養成愛勞動、勤勞動的好習慣，也要愛惜別人的勞動成果，尊重別人的勞動，讓美麗的勞動之花在我們的人生道路上永恒地綻放吧!

我的演講到此結束，謝謝大家!

國旗下講話的點評稿篇三

度過喜悅、祥和、幸福的寒假，踏著春天的腳步，帶著新的心情、新的希望、新的目標我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的又一個里程碑。今天我們隆重舉行新學期開學典禮，在此，我謹代表學校領導班子向辛勤工作、默默奉獻的全體教職員工，向刻苦學習、健康成長的莘莘學子，致以新年的問候和美好的祝福。

新學期：新節點、新希望、新機遇、新挑戰。我就圍繞如何做一個智慧的中學生對同學們講兩點希望。

第一點：一個智慧的中學生，必定有堅定的人生信念，明確的人生理想，完善的人生規劃。

前不久，在教育核心刊物《教育研究》雜志上看到有關專家的研究表明：我們國家只有3%的人有自己的人生目標和生涯規劃，并明確把人生目標和生涯規劃寫下來，時時激勵自己，朝著目標勤奮努力;有10%的人有自己的人生目標和計劃，但從不把它寫下來，只把它留在自己的腦子里;87%的人則隨波逐流，不知道自己該向何處去，自己的生活被他人所掌控。

美國中小學的人生規劃教育很值得我們借鑒：他們從小就開始進行人生規劃的教育與實踐。美國的普通高中設有職業生涯中心，配有世界各大學基本情況介紹和關于各種職業的介紹。學校幫助學生做好職業規劃，讓學生明確自己的長處和短處，了解自己的職業興趣，學會自主做出職業的和人生的選擇。學生可以在職業生涯中心與咨詢師探討如何在暑期找一份臨時工作、選什么樣的大學預備課程等問題。

在人生目標和生涯規劃方面，希望同學們要增強職業認識，了解各種職業的特點、所要求的能力、性格及特長。要增強自我認知。不僅了解職業特點，還要認知自己的興趣、性格、能力。不是熱門的職業都適合自己，也不是傳統的職業都不能出成績，只有揚長濟短，才能在適合自己的崗位和職業中不斷提高和發展自己。在校內、外的社會綜合實踐中要增強職業體驗活動，樹立職業生涯發展的理念，增進自我規劃、自我管理和自我發展的主觀能動性。不管從事什么職業，要想在事業上取得成就必須具備以下的能力和素養：專業素養、創新能力、溝通表達能力、團隊合作能力、職業操守等等。

下面我講第二點：一個智慧的中學生，必定會清醒地認識自己的長處和不足，必定能通過不斷的反思，來揚長避短，從而實現人生的理想和目標。

上學期期末考試結束后，各年級召開了家長會、我相信有很多的老師會通過各種途徑和同學們交流，也有很多的同學會寫期末考試的得與失之類的文章，或者和老師或者和家長交流，交流上個學期以來的學習心得體會。初三的同學們，要把取得的成績作為新起點，向前再向前，向上再向上，每個同學都有更深層的潛質和更大的提升空間。越是大考臨近，越要有拼搏的精神和鉆研的干勁，越要專心致志、迎難而上、永不言棄、無往不勝。雨果說過：“人的智慧，掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中”。我想在距離中考的50天的時間里，不管同學們要用哪一把鑰匙，首先打開哪一扇大門，目標至關重要。目標是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰旗，斬棘的利劍。

初一、初二年級的同學們，你們正處在打基礎的階段，希望你們嚴格遵守學校的規章制度，養成認真聽課的好習慣。課堂上的聽與老師的講能做到步調一致，積極思考和舉手發言是認真聽課的主要表現。聽好課是吃正餐，利用課余時間去補課則是吃零食，課余時間長時間去補課既疲憊辛苦，收效也不會很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當成提高成績的主渠道。要養成不懂就問、敢于質疑的好習慣。學問學問要學要問，請同學們大膽提問大膽質疑，只有這樣才能把知識學好，學業才會成功。

初三的同學們，再有50天就要參加中考，此時的你們，匯集著學校和家庭期待的目光;承載著老師和父母的夢想，也承擔著壓力。我希望你們堅定信心，科學安排，調整心態，奮力超越。橫下一條心，苦讀50天，寧可掉下幾斤肉，也要為自己的人生理想而努力。要記住：成功就是一連串的奮斗，不能放棄，放棄就意味著失敗。你們要用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌，要記住：別人勤奮時就是我們學習的楷模，別人懶惰時就是我們超越的機會。苦戰50天，終生不悔，喜迎六月，一生無憾。

在這里，有幾個關鍵詞希望大家牢記：

意志力——意志力是一種發自內心、自我驅動的力量，它是每個偉人都擁有的最重要的精神特質。意志力的發展對于一個人的成功有舉足輕重的作用。沒人能夠預測意志的力量到底有多大，和創造力一樣，意志力根植于人類偉大的內在力量的源泉之中。

堅忍——堅忍，是成大事者的共同特征。堅忍的人從不會停下來懷疑自己能否成功，他唯一要考慮的問題就是如何前進，如何走得更遠，如何接近目標。

自制——自制使人充滿自信，也贏得別人的信任。自制是剛毅的本質，也是性格的靈魂。每天早上醒來的時候覺得信心百倍，相信自己一定能做好該做的工作，而且一定會做得很出色，每天都能夠淋漓盡致地發揮自己的潛能。自我控制是邁向成功的第一步，每個人都可以獲得這種能力。

目標——一個人未來的一切都取決于他的人生目標。整個生活都是在人生目標的指引下進行的。人生目標反映了一個人苦苦追尋和魂牽夢的東西，也體現了一個人的風度和修養。

同學們，崇文的學子們，希望你們將“意志力、堅忍、自制、目標”牢牢記在心頭，將他們換成你們永遠前進的動力!

對老師們，我還是想把葉瀾教授的經典話語送給大家，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，則有可能成為名師。”這句話道出了教學反思對教師專業發展的重要性。如果你是一個有進步意識的人，是一個好學深思、有事業心和使命感的教師，理當作為教學的研究者，研究的最佳途徑就是從教學反思開始。

對同學們，我想把美國心理學家波斯納提出的個人成長公式送給大家，那就是：成長=實踐+反思。反思不僅僅要下決心，更重要的是把反思培養成一種興趣，一種習慣，而只有這種習慣才能從優秀走向卓越。反思讓我們真正成為一個“醒著的人”。

美國桂冠詩人羅伯特·弗羅斯特有這樣的詩句：“樹林美麗、幽暗而深邃，但我有諾言，尚待實現。還要奔行百里方可沉睡。”我想這句詩，它能讓我們時刻銘記自己處在怎樣的坐標上，向往什么位置，該怎樣抵達。

20xx年，站在新的歷史節點，我們將繼續恪守“誠、真、勤、仁”的古訓，堅持“規劃人生，讓師生生命更精彩”的辦學理念，，踐行“讓課堂充滿生命的活力，讓校園煥發綠色的生機，讓環境放射人文的光芒”的教育主張，朝著“省內一流，全國知名”，這一更高的目標努力!

我的最后一點希望就是希望大家能夠成為一個能夠代表崇文中學的人，什么人能夠代表崇文中學呢，要看他身上是否有由崇文中學這個引子而引發的酵母的味道。一個中學的文化就像酵母一樣，一個中學就是一個發酵池，當你進到這個發酵池來的時候，你出去總是要染上崇文的味道。這個味道是什么?就是以學風扎實而著稱的，我們不做那個夸夸其談的人;崇文的人歷來是以做事踏實而著稱的，我們不做那個半途而廢的人;崇文的人歷來是以對事業的忠誠而著稱的，崇文的人始終是有后勁的，崇文的每一個人做事是以老實、誠實而著稱的。把這個“實”字的文章做足，你身上就崇文的味道。

老師們，同學們：20xx年將是學校奮蹄前行的一年，學校將做大做強做優，20xx年將是學校“走內涵提升之路,辦老百姓心中的理想學校”之年，我們全體師生必須站得更高、看得更遠、做得更好，必須師生上下齊心，共同努力，創造新輝煌，使學校更有活力，更有實力，更有質量，更有影響。

最后，祝同學們，快樂學習、學習進步、幸福成長!

祝老師們在新的學期里身體健康、工作愉快、幸福生活!

國旗下講話的點評稿篇四

大家早上好!當我今天站在國旗下，大家可能猜到我講話的主題了，是的，那就是關于即將到來，已經深入人心的3月12日“植樹節”。

借此機會，請允許我先給大家介紹一點關于“植樹節”的小知識：從歷史上看，我國歷來就重視植樹。1915年，當時的中華民國政府規定，每年清明為植樹節。1979年，正式決定3月12日為我國的植樹節，這一天也是孫中山先生與世長辭之日，中山先生生前十分重視林業建設，將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節，也是為了緬懷他的豐功偉績，象征先生生前未能實現的遺愿將在新中國實現并且要實現得更好。

那么，為何要立法確定“植樹節”呢?植樹的意義何在?植一棵樹到底有多少價值呢?印度加爾各答農業大學的一位教授曾對一棵50年樹齡的樹的生態價值進行了粗略測算：每年通過光合作用可以生產出價值31250美元的氧氣和價值2500美元的有機物，吸收有毒氣體、防止大氣污染價值約62500美元;增加土壤肥力價值約31200美元;涵養水源價值37500美元;為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31250美元。除去花、果實和木材價值，總計創值約20萬美元。積木成林，樹木的價值顯而易見!所以，經濟學家說：森林是綠色的銀行。生物學家說：森林是生命的搖籃。人類學家說：森林是人類的樂園。醫學家說：森林是綠色療養院。藝術家說：森林是大自然的美容師。

我們現在的校園，春天桃紅草綠，夏天花繁葉茂，秋天楓紅桂香，冬天松青雪白，這樣的美景不都是樹木們的功勞么?也許同學們會說，我知道植樹的重要，可我沒時間，也沒條件去植樹啊!是的!可是在我看來，各國通過立法來確定“植樹節”，并不只是讓我們都在這一天去種一棵樹，而是希望以此激發人們愛林、造林的感情，喚醒人們保護生態環境的意識。所以，即使你不種樹，為地球的生態平衡，為國家的森林覆蓋，甚至為校園的綠化建設，你能做的依然有很多!

你可以關心和愛護每一棵樹木;你可以多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地;你可以節約紙張，減少使用一次性筷子;你還可以做綠化宣傳員。即使我們還是學生，我們依然可以為環保事業獻出一份力量。從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化環境、美化環境的有心人。

同學們，在“植樹節”里，你未必要去植樹，但請在你的心中種下一棵“樹”，并且小心的呵護它，培養它，它會讓你成為一個高尚的人，也會帶給我們美好的環境，這棵“樹”就叫“保護環境”。

本周三的少先隊活動課上，我們將進行“開心花園”種植活動，學校為大家準備了一些花草，可以讓同學們自己動手，體驗種植的樂趣。同學們還可以布置自己中隊的生物角，嘗試觀察種子發芽，讓教室里生機勃勃，充滿春天的氣息!

謝謝大家!

國旗下講話的點評稿篇五

挫折，就是我們平常所說的失敗或者被壓制、阻礙。從心理學的角度看，挫折是個體從事有目的的活動受到障礙或干擾時所表現出來的情緒狀態。世上的事情往往是這樣：成果未顯，苦果先嘗;壯志未酬，失敗先至。大體而論，挫折在人生道路上是不可避免的，挫折是人生的常態，挫折是生活的必然。而且，一個人的生活目標越高，越是好強上進，就越容易敏銳地感受到挫折。

挫折有大小。對于高中生而言，學習上的困難，同學間的摩擦，班團工作不順，早戀的波折，都屬于不遂意的小事，但積累起來卻會消磨人的銳氣。學生時代對挫折的認識與歷練，能夠有效地增強其今后人生道路上的抗挫折能力。

挫折有激勵與消極兩重性。巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。”以利而言，遭遇挫折后，有些人“吃一塹長一智”，在挫折中不斷反思反省，不斷總結經驗，不斷增長見識，產生創造性的變遷，從而增強韌性和解決問題的能力，引導自身以更好的方法來滿足需要。成功是有預兆的，命運伸出手來，將成功的種子埋在挫折的土壤里，幽秘地微笑，等待著種子花開果熟的那一天。英國卓越的科學家湯姆遜用這樣一句話概括了他的一生：“有兩個字最能代表我五十年內在科學進步上的奮斗，就是‘失敗’二字。”是失敗成就了他的事業。

以弊而言，挫折會造成心理上的傷痕——或因發泄憤怒情緒而攻擊，或因失去自信而不安，或因長期壓抑而冷漠。挫折會造成行為上的偏差——或自己安慰自己，給自己找個寬諒失敗的理由，以求心安理得;或選擇逃避和壓抑。挫折會造成學生成長環節上的缺陷——或發展到某個階段不再前進而停滯;或遭遇挫折之后改變理想的方向，甚至變得自暴自棄;或出現個性上的畸形，甚至從此染上一些惡習。

生活從它自身的邏輯出發，要求人們增強挫折的容忍力。挫折本身并不可怕，可怕的是經受挫折之后一蹶不振。作為人生閱歷尚淺的高中學生，挫折容忍力的強弱取決于學習，取決于對挫折的理性判斷。一般來說，學習他人戰勝挫折的間接經驗越多，挫折容忍力就越強;對挫折的判斷越符合客觀事實，就愈能增強戰勝挫折的自信心。總之，對待挫折，我們應該保持一種樂觀的精神，惟其如此，才能由失敗走向成功。即使身處順境之中，也要居安思危，隨時準備經受挫折。一位哲人曾經說過：“迎頭搏擊才能前進，勇氣減輕了命運的打擊。”無數偉人勇士，就是在層層疊疊的困境和挫折中鍛煉了這樣的勇氣和膽識。

還有諸如保爾的堅強、海倫·凱勒的執著以及魯賓遜的樂觀等的例子，曾經一次次地感動你我，也是他們用行動告訴世人“給挫折一個微笑，給自己一個機會”的真理。在挫折面前，我們需要勇氣，需要容忍力，更需要變通進取的精神。人到萬難須放膽，事至兩可要平心。重要的是勇于探索出一條與自身客觀條件最為適切的人生道路。生活經驗告訴我們，補償是一種有效的變通進取方式。生活上清貧就從刻苦學習中補取，身體有缺陷就從勤奮創造中補取。

我們試想一下：俗話所說的“窮人的孩子早當家”、“丑女多才”，其內在機制究竟是什么?生活中可供翱翔的天空是那么寬闊，可供回旋的余地是那么廣大，可供變通的途徑是如此之眾，俗話說：東方不亮西方亮，旱路不通水路通。特奧會中那些賽場上的英姿，領獎臺上的成功，值得我們肅然起敬。無論偉人還是平凡的人，都不應該屈服于挫折，相信在人生的路上，你會登上屬于你自己的山峰。

“人生的事，沒有十全十美，我們應認真地活在當下。”“生命本身就是一種最大的恩賜。感謝生活中的一切，無論痛苦或是快樂。”“什么是成功的人?就是今天比昨天更加慈悲的人，今天比昨天更加堅強的人，今天比昨天更有智慧的人。”這些話來自我主編的《宏志》一書中考上清華大學的宏志生劉仲明博士的文章。一句句話滿懷著感恩、熱愛著生命、充滿著對成功的思考，折射出厚重的精神積淀。

《周易》“乾卦”有載：天行健，君子以自強不息。我們當自求日有所進，不祈求外力;成功時不居功自傲，戒驕戒躁，順勢而上，高歌猛進;失敗時不灰心喪氣，哪里跌倒就從哪里爬起，而且力爭爬起的速度比跌倒時更快，勇猛頑強，逆勢而為，不停不息。

行進在人生旅程中，每個人都在渴求成功而力避失敗，可人生的旅程深邃而悠長，挫折總是來得太頻繁，我們的心靈可能因此而一次次地顛沛流離。其實成功與失敗，都是對人生真理存在的形象描述，它們共同構成了矛盾的統一體，兩者“同出而異名”。失敗乃成功之母，苦難為幸福之源，挫折系順暢之基。要想由“失敗”轉為成功，就必須“虛而不屈”，從失敗中獲取教益，在挫折里透悟人生。不論遇到多大的挫折都得心意不動，保持“不屈”的奮斗精神，掃除心中的一切雜念，一心去追尋自己矢志不移的目標。

大海因為擁有波瀾，才更顯壯麗;樹木因為接受風雨的洗禮，才更顯蒼翠;而生活因為有挫折的存在，才多了幾份感動與堅強……遭遇挫折總會讓人感到困惑、糾結、煎熬，甚至撕心裂肺的痛楚，這乃是精神歷練的過程。有的人愈挫愈勇，不斷前進，終獲精神的成長。因為精神的銳利，不可能產生于舒適的環境之中。也有的由于生活過于順利，經歷過于平淡，容易因挫折而停頓甚至后退，被世人嘲諷為弱者。人在成功時的喜悅、興奮和失敗時的痛苦、煎熬是需要大德、厚德來承載的，正所謂“地勢坤，君子以厚德載物”。反差是生活的洗禮，挫折是人生的導師。讓我們直面生活的酸甜苦辣，勇對人生的艱難曲折，在挫折中歷練，在挫折中受教，在挫折中成長。