總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學老師學年度工作總結篇一

如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。

基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。

對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們**小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。

因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。

過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。

因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務；及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務。

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

小學數(shù)學老師學年度工作總結篇二

時間的腳步真是一去不復返，仿佛20xx年的新年鐘聲還在耳邊回蕩，不知不覺我們已經(jīng)走到了20xx年的年尾。回首過去的20xx年，讓我感受頗多。

20xx年9月，我們終于迎來了xx學校開學的日子，記得為了給孩子們留下印象深刻的開學第一課，我們從8月25號開始認真布置教室，打掃衛(wèi)生。精心畫著黑板報，布置著一個充滿書香氣息的教室，迎接孩子們跨過啟蒙門，拉著孩子們的小手走過紅地毯，開啟了學習之旅，我們也迎來了自己帶有挑戰(zhàn)性的新起點。xx學校開啟了我新的教學之旅。20xx年在xx學校讓我找到了新的奮斗目標和努力方向。

開學之初，一點一滴引導孩子們?nèi)绾稳ヒ?guī)范自己的言行，如果才能盡快成為一個合格的小學生是我們的工作重點。課堂教給孩子們?nèi)绾温犝n，怎樣才能坐姿端正，我們從簡單的口令教起，帶領孩子們一點一點養(yǎng)成良好的聽課學習好習慣。比如課堂上，我們會說：“123，我坐端。”對于沒有做好的同學就會立刻停止自己的小動作，集中精力認真聽老師講課。

課前為了能夠讓學生從喧鬧的課間走進安靜的課堂上來，我們安排了兩分鐘的靜息侯課活動，只要對孩子們喊“321，我靜息”，孩子們立刻就會安靜地頭朝右趴在桌子上靜息，可能這些口令有些機械，但是卻能夠培養(yǎng)孩子們快速調(diào)整自己的學習狀態(tài)，讓自己立刻進入安靜的學習狀態(tài)中來。

在第一次全員聽評課活動中，我聽到了大家對我的點評，讓我收獲很大，也讓我懂得了自己的優(yōu)點和缺點，我不斷反思自己，向大家學習。在聽課中吸取著大家的優(yōu)點和長處不斷調(diào)整自己的教學方法。

非常感謝大家對我的幫助和指點，特別感謝張校給我指明了努力方向，讓我對教學有了新的認知，對課前備課有了全新的理解。備課不僅僅是熟讀教材，鉆研教參，而且還要讀懂學生，只有在課堂上做到心中有學生，才能夠和學生產(chǎn)生共鳴。

帶領數(shù)學組課前集體教研，課堂上互相聽課，課下互相評課。一學期以來，我看到了我們數(shù)學組共同努力，達成默契，一起進步的好勢頭。也讓我明白了獨行快，眾行遠的道理，一個人的力量是有限的，集體的智慧才是無窮的。由于我們數(shù)學組的課程表做了調(diào)整，我的課幾乎都在前面，也就是每節(jié)新課都是我先上，數(shù)學組將會集體聽課，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。

因此每次上課前我都會認真研究教材，讓課堂上每個環(huán)節(jié)都銘記在腦子里，這樣才能夠讓這些教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，形成一個嚴謹?shù)闹R體系，而不是毫無過渡的干巴巴的課堂教學，此外每次我都會深思如何才能夠通過追問加深學生對本節(jié)課知識的把握程度呢？同時我也生怕自己講不好讓數(shù)學組她們兩個受到影響，所以每節(jié)課我都會在臨睡前想一想，思考我應該怎樣上才能夠讓這節(jié)課更加高效，因為我要帶領我們的數(shù)學團隊一起走向遠方，而且還要走得更穩(wěn)更好。

有壓力才有動力，為此我不斷閱讀專業(yè)書籍，來提升自己，我們圖書館的書我經(jīng)常借回家里看，每次辦手續(xù)坐火車的路上，我都會認真讀書，隨時讓自己帶一本在路上，因為我知道我沒有大塊的讀書時間，只能抓住這些零零碎碎的時間去閱讀。

因為我感到自己身上有壓力，也有沉甸甸的責任，我希望通過我的不懈努力，能夠讓我們的數(shù)學團隊越來越好。

此外為了拓展學生的知識面，調(diào)動學生對數(shù)學的學習熱情，我在剛開學時就精心策劃我們的繪本教學方案，精挑細選每一本繪本，力爭讓這些繪本和我們的課堂教學內(nèi)容配套，然后寫出詳細的實施方案。

此后在實施過程中，我們把每本繪本都精心制作課件并認真?zhèn)湔n，書寫教案。我相信只有課前的精心準備，才能有課堂上的精彩生成。感謝我們數(shù)學組的團結合作，讓我們的繪本教學得到了家長的認可，獲得了學生和家長的一致好評。每次上繪本課都是孩子們學習最專注的時刻，也是他們最安靜、最認真思考的時刻，家長也非常支持孩子們閱讀繪本，孩子們的閱讀打卡也堅持非常好。

期中展演，我精心編寫了數(shù)學繪本劇《笑瞇瞇阿姨的星星面包》，帶領我們數(shù)學組團隊精心編排、組織、排列，終于獲得了圓滿成功的演出。

在繪本教學中，我經(jīng)歷了和孩子們一同成長的過程，因為這樣的教學模式我也是第一次組織并參與實施，這也讓我獲得了很多年感動和收獲，我感受到了孩子們身上存在著巨大的潛力，等待我們?nèi)ラ_發(fā)和挖掘。

我的業(yè)余時間大部分都是用來讀書的，因為我喜歡寫反思，寫博客。所以我每次讀書都認真撰寫讀書筆記，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學期讀書很多，其中讀得最細的一本書就是《給教師的建議》，每一個章節(jié)我都詳細做了讀書摘抄筆記。

對于自己講過的課，我只要是印象深刻的，無論是成功的還是失敗的環(huán)節(jié)，我都會及時記錄下來，不斷反思自己，這樣才能夠讓自己更進一步了解自己。人最難的就是讀懂自己，戰(zhàn)勝自己。

因此我認為寫反思有其是寫教學反思就是讀懂自己的課堂，改進自己的教學策略最好的方法，因此我堅持了這一個好習慣，這學期我堅持寫了三十多篇教學反思，雖然數(shù)量不多，但是每篇都非常深刻。

本學期我組織并參與了我們學校的兩次讀書交流分享活動。在交流活動中向大家學習讀書經(jīng)驗，博眾家之長，補自己之短。我發(fā)現(xiàn)大家都有很多優(yōu)點，值得我認真學習，你們的工作激情和對工作認真負責的態(tài)度都是值得我學習的榜樣！通過交流真是收獲頗豐，受益匪淺。

每次外出教研和培訓，我認為都是向專家認真學習的好機會。所以每次培訓學習的機會我都倍加珍惜。教研時認真撰寫聽課筆記，教研后我會及時整理我的聽課筆記，結合自己的教學實踐進行反思，不斷改進自己的教學策略，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

本學期參加中原名師宋君工作室的課題交流活動，讓我明白了一個老師要想讓自己成長得快，一定要用課題去凝練自己的教學實踐，用先進的教學理論去充實自己的頭腦，這樣才能夠讓自己從最底層的一線教師，逐步走向更高一級的科研型教師。

書法社團，對我是一個挑戰(zhàn)，畢竟自己不是專業(yè)的書法老師，但是我對書法有著滿腔的熱愛和喜歡，這是我最大的業(yè)余興趣。有人說：“興趣在哪里，收獲就在那里。”所以我每次上課前都會認真?zhèn)湔n，并早早把寫好的教案發(fā)給朱妍，在家里專心練字，就是希望能夠帶領孩子寫好字，做好人。

本學期書法社團課上，我?guī)ьI孩子們從最簡單的基本筆畫學起，剛開始他們連最基本的握筆姿勢都做不好，所以我一遍又一遍不厭其煩的示范，才讓孩子們能夠掌握正確的握筆姿勢。然后教給他們正確的書寫方法，再手把手帶著他們認真書寫。

一學期下來，我看到了孩子們的進步，我也感受到了作為一個老師的成就感。真是付出就有收獲，特別是栗雅暄和朵琳，這兩個孩子進步最快，雖然朵琳每次上課都會說一些廢話，但是她每次練字都特別認真細心。我相信只要能夠堅持帶著孩子們認真練習，孩子們的進步真的很快。在陪伴孩子們練字的過程中，我也深刻體會到了教學相長的道理。

每次制定教務計劃時，我都會想如何把自己多年來總結的教學經(jīng)驗融入一點，教給大家，讓大家能夠少走一點彎路。

怎樣才能夠讓我們學校的教學質(zhì)量提高更快，我每周都在思考，我也是課堂教學的執(zhí)行著，我總是一邊實踐一邊總結，然后制定下周的教務教研計劃，就是希望我能夠和大家一起成長得更快，讓我們春華學校越辦越好！

總之，20xx年對我來說充滿著挑戰(zhàn)，也是我生發(fā)生轉變的最大的一年。20xx讓我找到了新的起點，新的奮斗方向。同時和大家一起教研、一起聽評課，一起讀書交流，也收獲了很多感動，收獲了深厚的姐妹情誼。

希望在未來的20xx，讓我們共同攜手向前，讓我們的xx大家園越來越好！

小學數(shù)學老師學年度工作總結篇三

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

剛開始教學時，由于專業(yè)不對口，經(jīng)驗不足，導致犯了很多錯誤。但是在各位師傅的幫助下，我一步步地進步著，學生也一步步地進步，我和學生之間的關系也越來越融洽。

在教學過程中，我始終堅持創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年……。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

因為我沒有什么經(jīng)驗，對教材又不是很熟悉。所以我在平時有限的時間捉摸教材，撰寫教案。課前精心備課，課后進行反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

我們學校是讓一個月寫五篇反思，可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小細節(jié)，也可以寫好的教學設計……剛開始沒有什么可寫的，但是經(jīng)過一個月之后即使校長不規(guī)定字數(shù)，話也說不完了。我在不斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高，思想上也有了進步。

這里的人際交往不單單指的是同事之間的交往，還有我和學生之間的交往。同事之間就不用說了，各位師傅都特別關心我，并經(jīng)常指導我的教學。我和學生之間下課的時候也像朋友一樣，可以隨意的說話，也可以玩游戲。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數(shù)學老師學年度工作總結篇四

匆匆忙忙又一學期結束了，靜下心來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲，冀教版三年級數(shù)學下冊教學總結。為了使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。

2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

(2)利用網(wǎng)絡資源創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生的探究欲望。

教學中始終圍繞學生的日常生活，自制課件創(chuàng)設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

小學數(shù)學老師學年度工作總結篇五

恰當?shù)匾胄轮故局R的價值取向，有助于學生明確學習目的，激發(fā)學習興趣；通過引入、創(chuàng)設情景，刺激學生的求知需要，調(diào)動學生積極的情感因素，引發(fā)學生的學習興趣。

小學數(shù)學課堂教學中應如何引入新知？可用如下七法：

教學中，教師要善于從現(xiàn)有知識出發(fā)，展示新舊知識之間的矛盾，引起學生的認識沖突，讓學生在需要中進入新知學習。

例如“分數(shù)初步認識”的教學，先讓學生做等分除法，4個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個？2個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個？當學生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友，每人幾個？怎么表示？在學生尋求解決問題的需要中，引入“分數(shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法。小學數(shù)學中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的。教學中，在引入這類知識時，教師要善于從新知的類比原型出發(fā)，引導學生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路。

例如，“三角形的面積計算公式”的教學，先引導學生復習正方形、長方形、平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積計算公式，再要求學生說出平行四邊形面積公式的推導過程，強化面積計算中的轉化法。然后讓學生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣，通過割補（或拼接）把三角形的面積轉化為我們已經(jīng)學過的幾何圖形的面積來計算？學生不難由推導方法的類比而獲得公式。

在引入新知時，提供學生新知背景中的一些個別對象，讓學生去觀察、比較、分析、綜合。誘使學生萌發(fā)猜想，引出規(guī)律。這樣引入，體現(xiàn)了編者的意圖，符合學生認知特點。小學數(shù)學中的定律、法則、性質(zhì)等規(guī)律的教學常常沿著這種思路來引入。

例如：“加法結合律”的教學，先出示如下兩組練習。

第一組第二組

（1）（8+27）+13（1）8+（27+13）

（2）85+17+83（2）85+（17+83）

（3）72+（28+57）（3）（72+28）+57

把全班同學分成甲乙兩個比賽組，分別作第一、二組連加練習比賽。當乙組獲勝甲組不服時，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算？當學生發(fā)現(xiàn)，每組的第（1）題、（2）題、（3）題結果分別相等時，教師提出如下問題：結果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點？進而提出：通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

從上可知，在教學相比較而存在于某屬概念之中的種概念時，常常先讓學生對屬概念進行分類，然后分別對各類知識進行比較、分析。在學生全面感知各概念的發(fā)生、發(fā)展和形成過程的基礎上引入概念。這樣引入背景突出，整體性強，學生思維連貫，認識自然。因而對所學的知識理解最深刻，知識結構最完整。

例如“質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念”教學，這樣引入：讓學生求出1，2，6，7，9，11，14，各數(shù)的約數(shù)換引導學生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類（教師提示分類標準）→學生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導學生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點（都是自然數(shù)且約數(shù)個數(shù)相同），不同類別中的數(shù)之間有什么不同（約數(shù)個數(shù)不同），→比較中引出質(zhì)數(shù)、合數(shù)概念。

兒童心理學研究表明：兒童學習新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上。尤其是小學數(shù)學中那些相對獨立、前后聯(lián)系少、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學習，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗。教學中，教師善于提供多種感性材料，豐富學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的記憶表象。從中提煉出新知“生長點”。讓學生在觀察、分析、比較中引入新知。

例如“圓的認識”的教學，學生認識“兩定”即定點（圓心）、定長（半徑）是重點，也是難點。一位老師這樣引入：

讓學生舉出生活中的圓形物體（硬幣、鐘面、餅干、車輪……）→從中設疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的？為什么車輪一定要做成圓的？（學生為難）→提供學生正、反面體驗材料，國外為了訓練自行車運動員，設計出前后輪均為橢圓的自行車（出示示意圖）。假如你騎上這種自行車會有什么感覺（學生體驗到：會產(chǎn)生上下顛簸。進一步分析顛簸原因是：車軸心到地面的高度隨車輪轉動而不斷變動，即軸心到輪邊各點線段長短不一）。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn)（軸心到車輪上的距離處處相等）。→在釋疑中引入圓心、半徑的概念。

抽象的數(shù)學知識廣泛地存在于客觀事物之中。數(shù)學的這一特點，決定了數(shù)學教學中引入操作演示的可能和必要。教學中，充分利用現(xiàn)有條件，把新知的發(fā)生、發(fā)展過程寓于學生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學生的認識心理特點，以及情感需要。

例如“三角形的認識”的教學，讓學生說說日常生活中三角形實例→請學生用自備的3根小棒搭三角形（要求搭出各種形狀的三角形），并說出搭的方法→讓學生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性。

小學生的學習帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學教學中因數(shù)學知識抽象，情感因素隱蔽而容易使學生感到枯燥、單調(diào)。要克服這一不利因素，從新知引入起，教師要善于根據(jù)學生年齡特征，把知識發(fā)生的背景，置于一幕幕使學生喜愛、令學生驚奇的情景之中，從而先聲奪人，引發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應用題”時，這樣來設計“引入”：

師：同學們喜歡唱歌，誰為大家唱首歌？（同學們興致很高推選了一位同學唱歌）。

師：這位歌手唱得怎么樣？怎樣來衡量她的唱歌水平？（生：讓評委來打分）對，老師請4個小朋友和老師一起擔任評委，給這位歌手打個分數(shù)（4個小評委把打好的分數(shù)分別寫在黑板上，老師也打了個分數(shù)）。

師：同學們看，5個評委意見一致嗎？按誰的意見辦？（有些學生說：聽老師的。另一些同學說：不行，那么還要其它評委干什么？）

師：對，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題，等學完“求平均數(shù)應用題”之后，大家就知道用什么辦法來給這位歌手定分了。……

這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景，使學生興致高漲，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性，使學生以渴求的心理進入新知的學習。

引入新知沒有固定的模式。這里從小學數(shù)學知識的形成方式給出七種引入新知的方法，僅僅是一個示例，旨在通過示例，展示小學數(shù)學新知教學中新知引入的一般途徑。具體應用中還要求教師根據(jù)教材特點、學生認識規(guī)律及年齡特征，精心設計，靈活運用。