我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

看遠程教育心得體會篇一

遠程教育學習充分發揮了它的優勢。在學習的過程中我們可以下載網絡課件，借助教師的講解結合教材進行學習;然后運用所學知識去完成網上布置的作業，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學員交流，討論答疑，也可以在網上發貼留言，與大家一同探討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應做到了以下幾點：

1、樹立學習信心，制定學習計劃。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學習信心。

2、培養積極的學習情緒，養成良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的發展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。由于計算機及其網絡技術迅速發展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創造了條件。

“知識就是力量”，在未來的學習中，我將努力增強學習意識，更新鞏固知識結構，豐富學習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學，努力完成學業。

看遠程教育心得體會篇二

在全面推行農村黨員現代遠程教育過程中，我鎮黨委周密部署，精心組織，堅持“建、管、學、用”齊推進。扎實推行縣委組織部部署的“遠教+村干部+農戶”、“遠教+新農村建設指導員+農戶”、“遠教+科技特員+農戶”的模式，提高黨員干部隊伍整體素質、實現了將遠程教育成果向現實生產力的轉化，推動全鎮經濟社會全面發展。目前，全鎮32個組織中有22個黨組織(其中20個村黨組織)實現了黨員遠程教育“組織領導、治理隊伍、硬件設施、制度建設”四到位，并在實際運行中取得了初步成效。利用黨員遠程教育這個平臺開展黨員大培訓工作，我鎮共培訓了1433名黨員，帶動群眾約3萬多人，打造了農村黨員培訓新平臺。

一、鎮情基本情況

我鎮位于兩廣三縣交界處，共有20個行政村，1個社區。人口近7萬人。鎮黨委下轄32個黨(總)支部，黨員總人數1433名。其中農村黨(總)支部20個，社區黨支部1個，機關事業單位黨支部11個。人民群眾主要收入依靠農業生產，主要農業作物水稻和砂糖橘。其中砂糖橘是我鎮的特色產業，全鎮今年已種植2萬多畝砂糖橘。

二、主要做法和成效

(一)加強管理培訓，抓好“建”與“管”的統一 我鎮要求所有村“兩委”干部、部分新農村建設指導員和科技科派員作為遠程教育站點兼職管理員，由他們負責遠教設備的管理、使用和維護。在村干部培訓班、新農村建設指導員和科技特派員工作會議上，我們把遠程教育操作列為培訓的重要內容之一，教會他們使用遠教設備收看電教節目并作日常的維護，并明確新農村建設指導員和科技特派員的職責。至今我鎮共舉辦各種形式的遠程教育培訓班共12期，培訓農村骨干黨員100多人，提高了他們的業務素質。

(二)推行“三個模式”，實現“學”與“用”的轉化 一是推行“遠教+村干部+農戶”模式。針對農村黨員和群眾大多數要從事生產且村干部采用值班制度的特點，在開展遠程教育工作中, 我們要求村干部充分利用“三個時間”，一是在村干部值班時間，組織群眾收看有關宣傳黨和方針、政策和法規等內容的節目，增強他們的法律意識;二是利用支部會議或黨員、村民代表會議時間，組織黨員收看有關黨建知識，提高黨員、村民代表的意識，使他們配合好村“兩委”工作正常開展;三是特定學習時間，組織開展專題播放，組織黨員或群眾收看實用技術或重要政策。我鎮廣平村把黨員遠程教育看作是一種重要的培訓方式，新一屆“兩委”班子做好遠程教育的計劃。利用值班時間組織80多名黨員和20xx多名群眾收看“三農”等專題達8次，激發了群眾建設家鄉的熱情。針對村里種植砂糖橘規模較大和從事建筑業農民工較多的特點，村干部經常組織黨員群眾收看砂糖橘實用技術節目和有關農民工的政策、法規，使農民獲取了更多的種植知識，提高了農民工的法律意識，切實引導農民增收。

二是推行“遠教+新農村建設指導員+農戶”模式。我鎮新農村建設指導員把本部門工作與開展遠程教育工作相結合,推進農村黨員培訓工作。黨風廉政建設是社會主義新農村建設不可或缺的重要組成部分，蒼梧縣紀檢監察局駐我鎮河口村的新農村建設指導員李杰金把農村基層黨風廉政建設與遠程教育相結合，組織50多名黨員和1000多名群眾收看黨風廉政建設的相關節目，加強思想教育, 并在村委辦公室顯眼位臵懸掛我縣一些著名書法家的廉政字畫,為黨員干部常敲“警示鐘”，增強教育的影響力,并將廉政教育不斷向村組延伸，形成全方位、立體化大宣教格局，在河口村營造“崇尚廉政”、“褒揚廉政”和“以廉為榮、以貪為恥”的社會新風尚，把廉政建設和反腐敗斗爭不斷推向深入，為新農村建設提供有力的政治保障。

三是推行“遠教+科技特員+農戶”模式。我鎮充分利用科技特派員在技術、產業和資金的優勢，結合本地農民實際需求，利用各種培訓渠道，以促進農民增收為目標。淑里村的科技特派員結合本村養殖三黃雞的農戶數目大的特點，他充分利用遠程教育的優勢，組織群眾來收看養殖知識時，遇到群眾有疑問的地方他就耐心向他們解釋，并把自己所掌握的技術傳授給群眾。目前，受益黨員群眾1000多人。在淑里村已有20多個雞場，每批共有7萬多羽出欄，促進農民增收。

通過推行“三種模式”，利用遠教平臺支持，進一步加強了農村基層組織建設，激發了黨員群眾建設新農村建設，促進了農民增收致富。

三、存在問題與不足

農村黨員遠程網絡教育在建設社會主義新農村的歷史進程和偉大實踐中，無疑發揮著巨大的推動作用，但在具體的工作實踐中，由于種種原因，也還存在著一些不容忽視的問題和不足，主要有：部分農村黨組織活動陣地不能適應遠程教育的基本要求;電化教育的學用轉化還需進一步提高。

看遠程教育心得體會篇三

“在全國農村普遍開展黨員干部現代遠程教育”是黨中央從加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略高度出發，根據時代發展和形勢任務變化所作出的一項重大決策;是推動農村黨員干部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措;是用信息化帶動農業產業化和農村現代化，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民，建立“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體。

我村自建立遠程教育站點以來，在上級的正確領導下，明確指導思想，精心組織，認真研究新時期農村工作中出現的熱點、難點問題，通過結合遠程教育，組織開展了一系列針對黨員干部和農民群眾的教育學習活動，并以此為依托，不斷將各項工作引向深入，從而加快了我村的現代化教育和科技興村的步伐，實現了“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標，深受到廣大黨員干部和群眾的歡迎。

一、加強遠程教育工作的組織領導

為保證遠程教育工作的順利實施，我村成立了以黨總支書記、副書記為主要負責人的遠程教育領導小組進行全面負責，為遠程教育的各項工作提供了組織保障。指定管理員負責遠程教育的日常管理與維護工作，并制定了《遠程教育管理員工作職責》，對遠教管理員的工作內容和職責進行了明確。根據街道政府領導的具體要求及結合村的實際情況，我村有條不紊、循序漸進的開展了遠程教育工作。

二、建立健全遠程教育管理制度

根據上級要求并結合實際，其一，我村制定了《遠程教育設備管理制度》，要求站點設備要明確專人負責保管;做好日常的防火、防潮、防塵、防盜、防高溫、防漏電和定期檢查保養工作;建立遠程教育設備、器材檔案，妥善保存技術資料;設備、設施排列整齊，放置有序等。其二，制定了《遠程教育播放收看制度》。要求結合實際，合理安排學習內容、學習時間，組織參學人員，保證每年定期或不定期組織黨員干部到遠程教育站點學習不少于12次(平均每月1次)，參學率達90%以上;嚴禁播放與黨員教育無關的內容和不健康的音像節目;參學人員要認真學習，積極討論，管理員要做好播放記錄工作，并對遠程教育檔案進行整理和歸檔保存。

三、注重實效，持續發展

遠程教育工作不應該是浮于表面和形式，為了將遠教站點真正建成服務我村建設、提升黨建水平的重要平臺，發揮遠程教育對我村各項工作的實際效能，我村制定了《遠程教育應用制度》，要求不斷創新應用方法，調動廣大黨員干部群眾學用工作的積極性，變“要我學”為“我要學”，努力做到學以致用。定期有針對性的組織不同年齡段、不同文化水平和不同農業生產范圍的黨員、群眾學習不同的內容，按需培訓，以滿足不同層次黨員干部和農民群眾的學習需求，拓展和延伸遠教站點的教育服務功能，充分滿足了村黨員干部群眾的學習需求。

四、今后工作需加強的方面

首先，要統一思想，提高認識。由于絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的大多是一些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;再加上部分黨員干部對遠程教育重要性認識不夠，不愿花精力參與培訓，從而導致遠程教育在我村部分村組作用發揮不明顯。而從實際遠程教育工作情況來看，開展現代遠程教育確實是一項綜合性的惠民工程，得到了廣大黨員干部群眾的歡迎，得到了上級有關部門的支持配合。所以，我村還需進一步加大宣傳力度，讓越來越多的人了解遠教工作的重要意義和作用，從而形成一種良好的工作氛圍。

其次，要加強協作，齊抓共管。開展現代遠程教育是一項系統的工程，因此，要充分發揮村人、才、物的優勢，要求各村組根據各自的情況提供相應的支持或幫助，把各方面力量都動員起來，真正形成齊抓共管的合力。

最后，要加強學用并舉，注重實效。利用現有的電教設備，充分發揮現代遠程教育的優勢和綜合效能作用，在建好、管好遠教站點的同時，實施好村網絡建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導幫助廣大黨員干部、群眾把學到的知識、技術運用于生產、生活實際，促進各項事業的全面發展。

總的來說，我村遠程教育工作還是令黨員干部和群眾十分滿意的，通過開展遠程教育，使我村農民群眾得到了實惠，干部受到了教育，有力地推動了村級各項工作的開展，促進了全村經濟和各項工作的進步，我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于民。

看遠程教育心得體會篇四

開展農村黨員干部現代遠程教育，是新形勢下加強和改進農村基層黨組織建設的重大舉措，是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進先進生產力發展并造福億萬農民群眾的務實之舉。開展農村黨員干部現代遠程教育工作應堅持“三個統一”。

一、堅持創造性和繼承性有機統一。

農村黨員干部現代遠程教育工程內容豐富多彩，從理論到政策法規，從時事新聞到各種實用技術、市場信息，圖文并茂，通俗易懂，是農村黨員干部教育培訓的思路創新、手段創新的好平臺，是鞏固先進性教育活動成果的好載體，該載體使廣大農村黨員干部坐得住、學得好、用得上、效果好。新時期農村黨員干部教育培訓在認真學習實踐“三個代表”重要思想，勇于改革創新，不斷探索農村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時，又要繼承發揮好過去優良傳統。比如，過去通過講師團或專家講黨課、專題學習培訓、先進事跡報告會、黨支部學習、黨校培訓、骨干培訓班等教育形式，有效地提高了農村黨員干部的整體素質和基層組織執政能力，促進了經濟社會的發展。兩者有機的統一可克服教育內容不夠豐富、教學手段單一、師資力量缺乏、教學水平不高、教育的時效性不強及教育水平不平衡等。

二、堅持提升能力和提高素質有機統一。

“三個代表”重要思想，本質在于堅持立黨為公、執政為民。全面建設小康、和諧社會，重點在農村，難點在農村。武威農村黨員占黨員大多數。他們是農村加快發展的骨干和中堅。他們的素質和能力如何，直接決定著新農村建設的步伐和全面建設小康社會的大局。但是，當前，一方面農村黨員干部隊伍中有一部分存在著文化素質、科技素質和致富能力偏低的問題，具體地說，就是“四化”問題嚴重，即黨員意識和黨性觀念退化、組織觀念和法紀意識弱化、奉獻精神和宗旨意識淡化、知識結構和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的創造力、凝聚力、戰斗力不強。這些問題歸結起來為兩點，一個是同社會主義新農村建設和全面建設小康、和諧社會等新形勢、新任務的要求“不適應”，另一個是同“三個代表”重要思想和黨員先進性的要求“不符合”。而新時期，黨員干部和組織發揮先鋒模范作用要求品質、能力、行為的三位一體，努力做到品質優秀，能力高強，行為模范。現代遠程教育正是順應信息化時代的新要求，運用現代化教育的手段，真正成為構建農村黨員干部終身學習體系，培養具有帶領農民致富本領的黨員干部隊伍的新舉措。利用農村黨員干部現代遠程教育這一有效載體加強和改進農村黨員干部教育工作，就是最大限度地實現教育資源共享，擴大農村黨員干部教育培訓規模，提高教育培訓的質量，實現素質和能力的“雙提高”。

三、堅持實效性和針對性有機統一。

在“四個多樣化”日趨明顯的環境中，一些基層黨組織在抓經濟和黨建中，導致“黨不管黨”、“治黨不嚴”問題比較多。有的不注意研究環境和形勢的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實際，仍然照搬失去生命力的經驗和做法，黨員教育管理的內容、方法與黨員隊伍的實際特點和客觀需要不相適應，激發不了黨員的參與熱情，效果就差。新時期遠程教育工程應緊緊圍繞學出高素質，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強黨性修養;不管是幫助黨員群眾學習適用技術、法律等知識，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領，都要充分體現實效性和針對性的有機統一。

根據農村生產生活特點和黨員干部的內在需求，應將組織集中學習和個性化學習結合起來，采取“政策理論集中學、公共知識全員學、致富技能分組學、個別需求隨時學”，保證學習教育的效果。具體抓好“四個突破”，即一是在培訓內容上應力求突破，即在繼續把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、xx大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風黨紀教育作為學習重點的基礎上，還應把農村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設結合起來，把市場經濟理論與農村干部實用技術知識的教育結合起來，把“雙帶”活動與全面建設和諧農村結合起來，對黨員干部進行全方位、綜合性的教育培訓，提高農村黨員干部的綜合素質;二是在培訓對象上應力求突破。在抓住鄉鎮村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓對象作為重點的同時，還應突出抓好流動黨員、非公企業黨員的教育，另外還應拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育;三是在培訓形式上應力求突破。在開展思想政治教育、實用技術講座、種養加經驗傳授等基礎上，應提高農村黨員干部的謀發展、快發展、帶領群眾致富的責任感和使命感。并繼續以開展農村“雙學雙創”活動和先進性教育等活動為載體，激勵黨員干部做改革的帶頭人、致富的領路人。

看遠程教育心得體會篇五

遠程教育的開展，猶如一股和旭的春風，拂綠了中華大地，溫曖了每個人的心，享受著陽光雨露般的先進教育。遠程教育提高了整個民族的素質。遠程教育使人才從這里流出，素質從這里提高，致富從這里起步，黨支部干部群眾從這里得到了實惠，推動了村經濟和事業的快速發展。遠程教育從黨課輔導、基層黨建、新農村建設、政策法規、農業技術、就業技能、公共衛生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員干部、群眾提供服務，使黨員干部群眾都能及時學習到黨中央新的政策、法規，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：

一、提高思想認識

開展農村黨員干部現代遠程教育，是新形勢下造福廣大人民群眾的一項富民工程，有利于建立健全讓農村黨員干部經常受教育、使人民群眾長期的實惠的工作機制。我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員群眾的心坎里。

二、提高技術技能

農村黨員干部現代遠程教育是以現代電子技術為基礎，突出空間和時間的限制，對黨員群眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓，要求我們管理員必須有優良的作風、過硬的技術，熱愛遠程教育事業。我們肩負著操作和管理的雙重任務，要通過參加培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地了解現代遠程教育工作的意義、管理系統的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員干部能及時收看到遠程教育節目。

三、提高信息傳播率

為了讓廣大黨員群眾能夠更好的收看遠程教育節目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人群的需求。

(一)黨員收看節目，以加強黨員的素質教育，提高黨組織的凝聚力、戰斗力，鼓勵他們處處以"科學發展觀"為指導，認真貫徹落實黨的xx大、三中、四中全會精神，加強黨員、干部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠程教育的學習，我村構建了黨員聯系和服務群眾工作體系，在黨員中深入開展創先爭優活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關懷、自愿結對幫扶生活困難的黨員群眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風，反腐倡廉，凈化黨員干部隊伍，使他們在各領域充分發揮黨員干部的先鋒模范作用。

(二)吸收入黨知識分子收看學習，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大后備隊伍。

(三)組織鄉土人才收看知識傳授方面的節目，提高他們的技術技能，以服務經濟發展。

(四)經常組織育齡婦女收看優生優育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養優秀的下一代打下良好基礎。

(五)組織無固定職業的有勞動能力的群眾收看招工信息使他們人人都找到滿意的工作，就業率達到100%。

總之，遠程教育是推動螺百社區經濟發展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦打開，快速發展奔涌而來，遠程教育讓廣大黨員干部群眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠程教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領導和廣大黨員干部群眾的好評，我堅信我們將會把遠程教育這項工作做的更好。讓廣大黨員干部群眾得到更多的實惠，為加快新農村的建設做出更大的貢獻。

看遠程教育心得體會篇六

開展農村黨員干部現代遠程教育是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進先進生產力發展并造福億萬農民群眾的務實之舉。開展農村黨員干部現代遠程教育工作應堅持“三個統一”。

一、堅持創造性和繼承性有機統一。

農村黨員干部現代遠程教育工程內容豐富多彩，從理論到政策法規，從時事新聞到各種實用技術、市場信息，圖文并茂，通俗易懂，是農村黨員干部教育培訓的思路創新、手段創新的好平臺，是鞏固先進性教育活動成果的好載體，該載體使廣大農村黨員干部坐得住、學得好、用得上、效果好。新時期農村黨員干部教育培訓在認真學習實踐“三個代表”重要思想，勇于改革創新，不斷探索農村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時，又要繼承發揮好過去優良傳統。比如，過去通過講師團或專家講黨課、專題學習培訓、先進事跡報告會、黨支部學習、黨校培訓、骨干培訓班等教育形式，有效地提高了農村黨員干部的整體素質和基層組織執政能力，促進了經濟社會的發展。兩者有機的統一可克服教育內容不夠豐富、教學手段單一、師資力量缺乏、教學水平不高、教育的時效性不強及教育水平不平衡等。

二、堅持提升能力和提高素質有機統一。

“三個代表”重要思想，本質在于堅持立黨為公、執政為民。全面建設小康、和諧社會，重點在農村，難點在農村。武威農村黨員占黨員大多數。他們是農村加快發展的骨干和中堅。他們的素質和能力如何，直接決定著新農村建設的步伐和全面建設小康社會的大局。但是，當前，一方面農村黨員干部隊伍中有一部分存在著文化素質、科技素質和致富能力偏低的問題，具體地說，就是“四化”問題嚴重，即黨員意識和黨性觀念退化、組織觀念和法紀意識弱化、奉獻精神和宗旨意識淡化、知識結構和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的創造力、凝聚力、戰斗力不強。這些問題歸結起來為兩點，一個是同社會主義新農村建設和全面建設小康、和諧社會等新形勢、新任務的要求“不適應”，另一個是同“三個代表”重要思想和黨員先進性的要求“不符合”。而新時期，黨員干部和組織發揮先鋒模范作用要求品質、能力、行為的三位一體，努力做到品質優秀，能力高強，行為模范。現代遠程教育正是順應信息化時代的新要求，運用現代化教育的手段，真正成為構建農村黨員干部終身學習體系，培養具有帶領農民致富本領的黨員干部隊伍的新舉措。利用農村黨員干部現代遠程教育這一有效載體加強和改進農村黨員干部教育工作，就是最大限度地實現教育資源共享，擴大農村黨員干部教育培訓規模，提高教育培訓的質量，實現素質和能力的“雙提高”。

三、堅持實效性和針對性有機統一。

在“四個多樣化”日趨明顯的環境中，一些基層黨組織在抓經濟和黨建中，導致“黨不管黨”、“治黨不嚴”問題比較多。有的不注意研究環境和形勢的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實際，仍然照搬失去生命力的經驗和做法，黨員教育管理的內容、方法與黨員隊伍的實際特點和客觀需要不相適應，激發不了黨員的參與熱情，效果就差。新時期遠程教育工程應緊緊圍繞學出高素質，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強黨性修養;不管是幫助黨員群眾學習適用技術、法律等知識，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領，都要充分體現實效性和針對性的有機統一。

根據農村生產生活特點和黨員干部的內在需求，應將組織集中學習和個性化學習結合起來，采取“政策理論集中學、公共知識全員學、致富技能分組學、個別需求隨時學”，保證學習教育的效果。具體抓好“四個突破”，即一是在培訓內容上應力求突破，即在繼續把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、xx大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風黨紀教育作為學習重點的基礎上，還應把農村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設結合起來，把市場經濟理論與農村干部實用技術知識的教育結合起來，把“雙帶”活動與全面建設和諧農村結合起來，對黨員干部進行全方位、綜合性的教育培訓，提高農村黨員干部的綜合素質;二是在培訓對象上應力求突破。在抓住鄉鎮村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓對象作為重點的同時，還應突出抓好流動黨員、非公企業黨員的教育，另外還應拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育;三是在培訓形式上應力求突破。在開展思想政治教育、實用技術講座、種養加經驗傳授等基礎上，應提高農村黨員干部的謀發展、快發展、帶領群眾致富的責任感和使命感。并繼續以開展農村“雙學雙創”活動和先進性教育等活動為載體，激勵黨員干部做改革的帶頭人、致富的領路人。

看遠程教育心得體會篇七

開展農村黨員干部現代遠程教育，是新形勢下加強和改進農村基層黨組織建設的重大舉措，是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進先進生產力發展并造福億萬農民群眾的務實之舉。開展農村黨員干部現代遠程教育工作應堅持三個統一。

一、堅持創造性和繼承性有機統一。

農村黨員干部現代遠程教育工程內容豐富多彩，從理論到政策法規，從時事新聞到各種實用技術、市場信息，圖文并茂，通俗易懂，是農村黨員干部教育培訓的思路創新、手段創新的好平臺，是鞏固先進性教育活動成果的好載體，該載體使廣大農村黨員干部坐得住、學得好、用得上、效果好。新時期農村黨員干部教育培訓在認真學習實踐三個代表重要思想，勇于改革創新，不斷探索農村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時，又要繼承發揮好過去優良傳統。比如，過去通過講師團或專家講黨課、專題學習培訓、先進事跡報告會、黨支部學習、黨校培訓、骨干培訓班等教育形式，有效地提高了農村黨員干部的整體素質和基層組織執政能力，促進了經濟社會的發展。兩者有機的統一可克服教育內容不夠豐富、教學手段單一、師資力量缺乏、教學水平不高、教育的時效性不強及教育水平不平衡等。

二、堅持提升能力和提高素質有機統一。

三個代表重要思想，本質在于堅持立黨為公、執政為民。全面建設小康、和諧社會，重點在農村，難點在農村。武威農村黨員占黨員大多數。他們是農村加快發展的骨干和中堅。他們的素質和能力如何，直接決定著新農村建設的步伐和全面建設小康社會的大局。但是，當前，一方面農村黨員干部隊伍中有一部分存在著文化素質、科技素質和致富能力偏低的問題，具體地說，就是四化問題嚴重，即黨員意識和黨性觀念退化、組織觀念和法紀意識弱化、奉獻精神和宗旨意識淡化、知識結構和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的創造力、凝聚力、戰斗力不強。這些問題歸結起來為兩點，一個是同社會主義新農村建設和全面建設小康、和諧社會等新形勢、新任務的要求不適應，另一個是同三個代表重要思想和黨員先進性的要求不符合。而新時期，黨員干部和組織發揮先鋒模范作用要求品質、能力、行為的三位一體，努力做到品質優秀，能力高強，行為模范。現代遠程教育正是順應信息化時代的新要求，運用現代化教育的手段，真正成為構建農村黨員干部終身學習體系，培養具有帶領農民致富本領的黨員干部隊伍的新舉措。利用農村黨員干部現代遠程教育這一有效載體加強和改進農村黨員干部教育工作，就是最大限度地實現教育資源共享，擴大農村黨員干部教育培訓規模，提高教育培訓的質量，實現素質和能力的雙提高。

三、堅持實效性和針對性有機統一。

在四個多樣化日趨明顯的環境中，一些基層黨組織在抓經濟和黨建中，導致黨不管黨、治黨不嚴問題比較多。有的不注意研究環境和形勢的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實際，仍然照搬失去生命力的經驗和做法，黨員教育管理的內容、方法與黨員隊伍的實際特點和客觀需要不相適應，激發不了黨員的參與熱情，效果就差。新時期遠程教育工程應緊緊圍繞學出高素質，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強黨性修養;不管是幫助黨員群眾學習適用技術、法律等知識，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領，都要充分體現實效性和針對性的有機統一。

根據農村生產生活特點和黨員干部的內在需求，應將組織集中學習和個性化學習結合起來，采取政策理論集中學、公共知識全員學、致富技能分組學、個別需求隨時學，保證學習教育的效果。具體抓好四個突破，即一是在培訓內容上應力求突破，即在繼續把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、xx大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風黨紀教育作為學習重點的基礎上，還應把農村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設結合起來，把市場經濟理論與農村干部實用技術知識的教育結合起來，把雙帶活動與全面建設和諧農村結合起來，對黨員干部進行全方位、綜合性的教育培訓，提高農村黨員干部的綜合素質;二是在培訓對象上應力求突破。在抓住鄉鎮村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓對象作為重點的同時，還應突出抓好流動黨員、非公企業黨員的教育，另外還應拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育;三是在培訓形式上應力求突破。在開展思想政治教育、實用技術講座、種養加經驗傳授等基礎上，應提高農村黨員干部的謀發展、快發展、帶領群眾致富的責任感和使命感。并繼續以開展農村雙學雙創活動和先進性教育等活動為載體，激勵黨員干部做改革的帶頭人、致富的領路人。