范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風大討論心德體會篇一

大家好！

首先，請允許我代表全體教師向多年來為實現冷市鎮教育跨越式發展作出貢獻的鎮黨委、政府表示誠摯的敬意！

去年7月，通過了省教師招聘考試，聞著黑茶的醇香，我來到了這座美麗而陌生的山水之城，被分配到大橋學校。校領導、老師們對基礎教育的重視之深，對我鎮教育現狀的直言不諱，對工作踏踏實實的風格，讓我尤為之觸動。

留守學生的教育管理，一直是大橋學校教育工作的重中之重。去年下期，從廣州轉回來一名留守學生，叫劉廣杰，經常打架、吸煙、賭博，屢教不改。面對如此嚴重的問題學生，我毅然決定作他的代理家長，作他的好朋友。通過多次家訪，我對他的成長經歷有了全面的了解。我借來了七年級的語文、數學和英語教材，每天三餐后，在我宿舍與他一起學習，陪他讀書，我經常有“不懂”的地方，就主動請教他，老師請教學生，這讓劉廣杰特有成就感。我堅持當他的學生，激勵他不斷的學習，通過與班主任等老師一起努力，上學期期末考試，劉廣杰同學由年級組二十六名躍居全年級組第一名。

昨天，他贈給我的教師節祝福語中寫了兩句話：余老師，前幾天看到你在校園里撿學生丟下的垃圾，你以后不用撿，課后我自己去撿！老師，認識你，我真的明白了：只有學習，才能讓我感到幸福，感到生活的有尊嚴。

一年來，許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關心和幫助。每次想起，倍覺感激。工作上如履薄冰，精益求精。今天，站在這里更是誠惶誠恐，不知所云。在座的既是我的同事，大多數更是我的長輩，我的老師。

中國有句古話，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。意思就是說：房子有沒有漏雨屋里人最清楚，國家治理的好不好，老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學習，我真切的感受到了，老師們雖然物質生活不富裕，但他們用陽光快樂的心態去生活，用為人父母的責任心去工作，教我如何為人，如何師表，如何成長。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會到，農村的基礎教育事業，需要我們這支年輕的隊伍；我們也需要在農村這片希望的田野上鍛造自己。

我將不動搖、不懈怠，不折騰。勤奮學習、扎實工作、甘為人梯。努力為我縣農村地區基礎教育事業盡綿薄之力。

最后祝愿各位領導、老師們家庭幸福、健康平安！

謝謝大家！

師德師風大討論心德體會篇二

為深入貫徹落實馮國林同志在海港區慶祝第31個教師節大會上的講話精神，建設一支高素質的教師隊伍，我校黨支部緊密結合“三嚴三實”專項教育和學校工作實際，在全校范圍內深入開展了師德大討論活動。

我做為學校的一名中層干部，在此次大討論互動中，堅持個人自學和集中學習相結合，共參加了“提高自身修養，堅定理想信念”、“強化師德意識，堅定理想信念”、“弘揚敬業精神識，自覺遵紀守法”三個專題的學習研討。在每次學習研討中，我認真做筆記，認真思考，努力做到真正領會學習內容。

在第一個專題的學習中，我重點研讀了馮國林同志在海港區慶祝第31個教師節大會上的講話，深深地認識到作為一名教育工作者首先要有師德。正如所說：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

師德師風大討論心德體會篇三

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風大討論活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

二、重視建設，樹立形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動。通過這一活動使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、開展活動，增強意識

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風大討論活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。

1.重溫師德規范。學校組織教職工重溫《中小學教師職業道德規范》，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。

2.查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。

3.征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見;其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。

4.撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。

5.組織民主評議。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據民主評議情況修改、完善了自評材料。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力!

師德師風大討論心德體會篇四

大家好！

自參加工作以來，我一直擔任二年級語文教學工作。上學期在學生學業水平測試中，我所任教的二年級語文在二類校區中心小學排名第二。雖然取得了較好的成績，但我認為自己在教學中還存在很多不足。非常感謝領導對我的關懷和厚愛，給我提供了這樣一個機會，交流教學經驗，我想了好多，實在不知道寫什么，因為我想我所做的事情其實和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣，還有很多老師比我做的更多，做的更好，所以我覺得每個老師都是優秀的，先進的。作為一名語文老師兼班主任，我的工作和其他老師的工作一樣，都是在“繁瑣”中求精細，在“重復”中求創新，我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時工作中一些做法與大家分享，說的不妥之處，還請各位領導、老師批評指正。

我帶班的要求首先讓學生先怕我，再在說服教育的基礎上，勤加督促，引導他們上學，然后讓學生明確學習的重要性，變被動為主動學習。要讓學生們怕我，這個怕不是害怕，而是讓他們感受到我的嚴格，這個在一開始的教學中明確的向學生提出要求，要求非常重要，因為你的堅持會讓孩子們覺得老師對這個問題很重視，老師很認真，自己不能隨便對待。

俗話說“學高為師”。我們都知道要想給學生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。只有不斷地努力學習和思考，只有做到與時俱進，才會有創新，有發展。工作之余，可以搞搞各種政治學習和業務學習，不斷提高自己的政治思想素質和專業知識水平；注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變后運用在自己的教學工作中，做到學以致用，在學習中成長，在教學中促進。而且要不斷進行教學反思，勤于總結，善于總結，更好地把握教育教學規律，達到學以致用，推陳出新的目的。

作為一名青年教師，應該虛心向有經驗的老教師學習，同時也要認真鉆研教材教法，只有做到精益求精，才能在業務上迅速成長起來。不斷創新，努力提高教學質量。在課堂教學活動中，注意合理安排每一分鐘，每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質量。在教學過程中，方法是否得當直接關系到學生的學習積極性。因此，備課時應選擇得當的教學方法，因材施教，不同的內容，采用不同的教學方法，讓學生在探究中獲取知識，在探究中獲得智能，在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學生，要求低起點，小步伐，抓他們的閃光點以激發他們的興趣。對基礎較好的學生，提高要求，使其知識能靈活運用。對學習有困難的學生，以個別輔導為主，采用表揚加鼓勵的方法。這樣能調動學生的積極性，促進教學質量和教學效益的提高。

當然，作為一名教育工作者，首先必須有強烈的責任心。在教育教學中，我始終以對學生負責，為自己做到老師的原則。在我的教學生活中也曾遇到過很多煩惱。有時工作累了，有時被學的調皮，有時我也想只要完成自己的任務就行了。可是走進教室看著一雙雙求知的眼睛，我又繼續投入了忙碌的工作之中，我想這是一種責任在鞭策著我吧！

以上是我對語文教學的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領導和各位同仁們在教學中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今后的工作中，我會更加努力去鉆研教材，探討教法，提高自己的業務水平，有決心為梁原中心小學教育教學質量的提高貢獻自己的一份力量。

師德師風大討論心德體會篇五

一、教師的服務心態

“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”、“燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師行業就得服務行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥發光彩。

二、作為教師，要熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業也不拖拖拉拉了。作為后進生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

三、教師要具有敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

我們都深深地知道——學高為師，要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二、能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。三、是要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業務能力和素質水平，爭取為社會培養出更多優秀的人才!

因此，作為一名合格的教師，不僅要做到上面提到的，更應該知道教師的職 責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本，我相信如果我們長石中學的每名教師都做到這些，教育水平會慢慢地提高的。

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師德師風大討論心德體會篇六

為進一步規范轄區教職工的教育教學行為，加強教職工隊伍的師德師風建設，按照教育廳“立德樹人，成就最美”為主題的師德主題教育活動要求，鄭州市惠濟區教體局在7月4日至7月6日隆重地開展了為期三天的暑期師德教育主題活動。活動由副局長王新芳主持，局長屈連武致開幕詞。

本次師德教育的主題是“學習先進事跡、爭當最美教師”。整個活動過程由三部分組成，一是兩場專家報告，二是20xx“惠濟最美教師”師德宣講團的巡回演講，三是“最美教師”先進事跡研討活動。

本次暑期師德教育主題活動的.主會場設在鄭州市第七十九中學報告廳，教體局邀請了華中師范大學胡靜、張振宇兩位教授，分別做主題了為《知書達“禮”、精彩人生》、《校園突發事件處理與媒體應對策略》的報告。教體局領導班成員全程出席了活動，屈連武局長在主題教育活動中做了重要講話。

“惠濟最美教師”師德宣講團一行11人，由教體局統一安排分別走進7個中心學校、8個局直學校(幼兒園)，為教師進行“最美教師”先進事跡宣講。

各中心學校、局直學校(幼兒園)又組織教師進行“最美教師”先進事跡研討活動，教師個人又結合自身情況進行對照和反思。

通過此次活動，既聆聽了專家的精彩報告，提高了自身的覺悟和素質，又學習和研討優秀教師的先進事跡，激勵了廣大教師爭做“最美教師”的熱情，增強教師為人師表、教書育人的責任意識。