作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《消防》小班安全教案及反思篇一

知道消防車的外觀。

了解消防車的具體用途。

經驗準備：

在日常生活中有見過消防車。

《大英雄消防車》動畫視頻視頻；“消防車”圖片。

紙面教具：

《消防車》。

教師已經剪好的消防車零件、固體膠。

播放動畫視頻《大英雄消防車》，引導幼兒了解消防車的具體用途。

——房子著火了，該怎么辦？（打119請消防員和消防車來救火）

——消防車來到了火災現場，是用什么工具滅火的？（白色的水管）

——水從哪里來？（消防車大大的車廂里儲存了滿滿的水，讓消防員有充足的水滅火。）

——長長的云梯有什么用呢？（升到高處救人）

小結：消防車車上白色的管子可以連出水口噴水把火澆滅。云梯車上長長的梯子可以升高，讓消防員可以到高處救人。

出示圖片“消防車”，引導幼兒了解消防車的外觀。

——你見過真正的消防車嗎？消防車是什么顏色的？

——你知道消防車是做什么用的嗎？

小結：消防車的顏色是紅色的，消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛，如地震救援、抗洪搶險等，消防車又叫做救火車。

發放紙面教具《消防車》，鼓勵幼兒根據參考圖自己動手拼貼消防車。

1、幼兒自己動手拼貼消防車。

—— 現在請小朋友將自己桌面上消防車的零件拼成一輛完整的消防車并貼在紙上。

2、交流展示自己的作品。

——請小朋友們向大家介紹一下自己的作品，你為什么是這樣拼的？

溫馨提示

紙面教具中零件比較小，教師應該提前將所有零件剪好，幼兒只需粘貼即可。

《消防》小班安全教案及反思篇二

1、培養幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火；

難點：自救。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

④認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著火了怎么辦？困在房間里、公共場所著火了怎么辦？

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火"等標志

《消防》小班安全教案及反思篇三

1、在活動中進行跑、跳、平衡等綜合練習，鍛煉腿部肌肉和提高運動能力。

2、在進行游戲中能遵守游戲規則。

3、有勇敢向上的精神和關愛動物的情感。

1（1）師："在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集

（（2）分散活動：

①介紹活動器械并示范：

師："這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后爬過草叢。"（教師示范）

師："這里有兩座獨木橋，過獨木橋時要小心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩。"（個別幼兒示范）

師："這兒是矮墻（"矮墻"由椅子組成。），爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地？"（個別幼兒示范）

②幼兒分散練習，教師觀察指導，進行個別輔導。發現幼兒存在的共性問題，集中進行指導。

（3）游戲："消防隊員救火"。

播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內容和規則。

師："剛才，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物。現在你們戴上"消防帽"，背上"滅火器"，然后趕快集合！"（幼兒迅速穿戴好后，集合）

師："我們要迅速走過獨木橋，爬上矮墻并雙腳跳下，爬過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。"（師生一起出發，開始游戲。）

3、結束部分：

師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊討論。

師："你們知道森林怎么會著火的嗎？"師："我們怎樣預防森林火災的發生呢？

《消防》小班安全教案及反思篇四

1、大膽發揮想象力，用筆表現出自己的想法。

2、了解火的危害。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

圖片（著火情景、消防車、滅火器、）圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。

1、出示著火情景圖片討論發生了什么事情。

2、我們應該怎樣辦？用筆畫出來。

3、引導幼兒大膽想象。

4、指導幼兒繪畫，及繪畫工具的使用。

5、講述自己的作品。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。