為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園讀書活動方案小班篇一

為了進一步激發全園教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定本園教師讀書活動方案。

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。

4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

3、在教師中形成積極進取努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。

幼兒園所有在職教師

教育，因讀書更精彩!

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶，如蘇霍姆林斯基的(給教師的建議)等。

2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。

3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法，如(給幼兒園教師的101條建議——語言領域)。

4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，(走進新課程)、(幼兒教育研究)等書籍要進一步深入學習和鉆研。

5、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。

1、活動方式

(1)根據我推薦閱讀書目或自主選定精讀和略讀書目，提倡精讀一本教育教學專著。

(2)用一個學期的時間有計劃地進行潛心閱讀，及時記錄精句妙段。

2、交流研討反思

以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。

3、理論指導實踐

每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。

4、形成書面感悟

將自己在讀書中的收獲、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。

5、搭建讀書論壇

根據本校實際，擬在學期末舉行讀書報告會、評選優秀讀書心得，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

1、要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。

2、要有自覺性。讀書是一種常規的教學任務，要嚴肅認真的地對待，特別要提高自覺性。

3、要有原創性。科技發達的今天，加速了信息流動量，拓寬了知識的接觸面，也為廣大教師提供了多種借鑒與學習的途徑，我們要求教師在撰寫讀書報告時杜絕抄襲，堅持原創。

4、向網絡學習。教師可以利用互聯網進行讀書活動，并利用互聯網實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我園的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

幼兒園讀書活動方案小班篇二

xx是世界讀書日，這一天，請捧起心愛的書，在溫馨的環境里享受閱讀的歡樂，請相互說明一本最喜愛的書，傳遞完美感受，請一齊誦讀美文，體會心與心的交融。世界讀書日，讓我們用書籍構建文化長城，用知識激發智慧泉涌。

團支部、圖書館、少先隊、工會

(一)教師活動

1、讀書，讓人生更完美讀書博文比賽

(1)參加對象：35周歲以下青年教師

(2)活動時間：征文階段：從本通知發布之日起至x月30日止。

評選階段：x月上旬組織專家進行審查初評。

公示階段：x月中旬。

(3)參賽方式和要求

①參賽者在嘉善新聞網市民博客進行注冊，在注冊時請寫明注冊原因為參加博客大賽，注冊經過后即可開通個人博客，然后發表博文;②博客名稱、博主昵稱自定，但使用不禮貌名稱的博客將被取消參賽資格;

③博客中發布的參賽作品要求資料進取健康，中文原創，嚴禁抄襲，作者對其參賽作品的版權、著作權、肖像權負有全部的法律職責;

④博文資料應與閱讀有關(指紙質、數字、網絡等介質的書籍、報刊、雜志等出版物的閱讀);

⑤文章形式不限，能夠是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書

故事、小品文等，題目自擬;

⑥博文寫作時間不限，每位參賽者限提交1篇參賽作品，字數在3000字以內。發布時請在標題前注明【博文大賽】。

⑦參賽者在比賽期間將參賽作品提交到指定的作品報名頁面。并填寫博文標題、作品地址、博客名稱、聯系方式等信息。

2、讀書，讓人生更完美讀書征文活動

(1)參加對象：35周歲以下青年教師必寫

(2)作品上交時間：即日起至x月30日止

(3)作品形式：能夠是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啟示性，倡導經典閱讀。

(4)評獎方式：請參加征文活動的教師將自我的文章至ftp團支部讀書征文文件夾內，此次征文將評出一二三等獎若干，并有精美紀念品送上。

(二)學生活動

1、走進書里讀書征文活動：

(1)作品上交時間：即日起至x月23日止。

(2)作品形式：讀書體會、好書說明、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。

(3)參加年級：不限

(4)評獎方式：請有意參加的小朋友將自我的美文

以電子稿形式上交給班主任，請班主任a4紙打印，上交給圖書館館長。(注：好書說明能夠直接上交好書推薦卡)此次征文將評出讀書之星、文學之星若干，并有精美紀念品送上，請大家踴躍參加。

2、x月22日班隊課

(1)組織安靜閱讀，引導學生靜靜地打開一本書，沉浸在書香的世界里。

(2)請每一位學生在x月23日世界讀書日，嘗試著做到以下幾點：

這一天，告訴親人和朋友：今日是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的歡樂;

這一天，在家關掉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的歡樂;

這一天開始，確立一種信仰：讓學習和閱讀成為一種習慣和風尚。

幼兒園讀書活動方案小班篇三

為了宣傳世界讀書日，使更多的學生了解到世界讀書日這個日子，幫助學生全面成長，加強學生的使命感和責任感，深化世界讀書日活動的內涵，旨在進一步推動校園文化和校風、學風建設，豐富學生的校園文化生活，營造堅持讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，讓學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，培養能力，

4月23日9:30-11:00

20xx年4月23日，是聯合國教科文組織確定的第十六個"世界讀書日"。為營造校園"悅讀"氛圍，讓同學們多讀書，讀好書，分享讀書之樂，圖書館特舉辦"共享悅讀——讀書 評書 選書"為主題的"世界讀書日"系列活動，歡迎廣大師生積極參與。

圖書館二樓大廳

1、"我讀過的一本好書"征文比賽頒獎儀式

1)頒發獲獎證書及獎品(一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，鼓勵獎30名);

2)優秀獲獎者代表發表獲獎感言;

3)現場有獎知識問答。

2、"世界讀書日"讀者座談會

暢談讀書心得體會及對"世界讀書日"活動或圖書館服務的意見和建議等。

3、書展

1)原版臺灣圖書書展(4月21-23日);

2)暨南文庫展：暨南大學人文社會科學省部級獲獎著作(4月19-25日)。

幼兒園讀書活動方案小班篇四

我園近幾年一直以早期閱讀為特色活動之一，通過幾年的課題研究，也在家長的積極配合與支持下，我園幼兒已經養成良好的閱讀習慣，閱讀過程中孩子能真正享受到閱讀的自由與快樂，使幼兒積極主動地去建構生活經驗，表現親身體驗，表達個性情感，促進幼兒的健康和諧發展。為了進一步推進閱讀活動在幼兒園以及每個家庭的深入、持之以恒的開展，結合4月23日世界讀書日的到來，開展“書香潤童心好書伴成長”為主題的幼兒園讀書節活動。

“書香潤童心好書伴成長”

1、營造濃濃的“書香潤童心好書伴成長”的讀書氛圍，促進幼兒園書香校園建設。

2、通過閱讀活動，能使廣大教師的思想道德和專業技能得到更大的提高，讓書成為教師成長的伴侶。

3、鼓勵幼兒接觸優秀兒童文學作品，引發對書籍、閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。

4、調動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環境，實現培養幼兒早期閱讀行為習慣。

4月1日—4月30日

全體教師、幼兒及家長

流動小書包、流動小書包里繪本書、閱讀記錄表、親子閱讀倡議書、

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定在晨間10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師及幼兒每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》等

3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。中大班級每班準備2-3個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）3個“流動小書包”在班級同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本班繼續流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香潤童心好書伴成長”的活動中來，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

幼兒園讀書活動方案小班篇五

1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發現問題，對科學故事有興趣。

2、了解故事內容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環境。

3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了。”

1、經驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。

2、物質準備：小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。

一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸?”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸?”

2、猜想：不僅我們人類會呼吸，還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?

二、自主閱讀(p2—9)，尋找答案。

1、提出問題，引導幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案。”

2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎?人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

三、自主閱讀(p10—19)，發現問題。

1、引導幼兒在閱讀中發現問題。

“接下來會發生什么事情呢?請小朋友仔細閱讀p10—19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。”

2、引導幼兒觀察書中關鍵頁p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會出現這么多的煙?”“空氣被污染了，會發生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發生嗎?”

動物和人類都提出同一個問題，是什么問題?讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發生嗎?”

可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少，我們無法呼吸了)

你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學學帶著氧氣罩的樣子)

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?

4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦?

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領—幫助我們清潔空氣。

四、師生共讀p19—25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”

“有了光合作用，會有什么改變?你發現了什么?”

談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了。”

五、教師帶領幼兒共同閱讀p26—35。

“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環境?

六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧!”

結束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密!”

幼兒園讀書活動方案小班篇六

各位老師，暑假快樂！外面炎炎烈日，不如家里清涼，茶余飯后，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式？那就是選一本書細細品味一番。出于這番考慮，學校決定開展暑假教師讀書活動，我們期待您的參與！現將相關事宜通告如下：

7月20日至8月20日

全校50周歲以下教師（含沙小、附幼教師）

教師自選教育教學類或人文類書籍一本。

1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。

2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。

3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。

1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。

2.登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。

幼兒園讀書活動方案小班篇七

為了宣傳世界讀書日，使更多的學生了解到世界讀書日這個日子，幫助學生全面成長，加強學生的使命感和責任感，深化世界讀書日活動的內涵，旨在進一步推動校園文化和校風、學風建設，豐富學生的校園文化生活，營造堅持讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，讓學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，培養能力。

4月23日x：xx—xx：xx。

20xx年4月23日，是聯合國教科文組織確定的第xx個＂世界讀書日＂。為營造校園＂悅讀＂氛圍，讓同學們多讀書，讀好書，分享讀書之樂，圖書館特舉辦＂共享悅讀——讀書評書選書＂為主題的＂世界讀書日＂系列活動，歡迎廣大師生積極參與。

圖書館二樓大廳。

1、＂我讀過的一本好書＂征文比賽頒獎儀式：

（1）頒發獲獎證書及獎品（一等獎x名，二等獎xx名，三等獎xx名，鼓勵獎xx名）；

（2）優秀獲獎者代表發表獲獎感言；

（3）現場有獎知識問答。

2、“世界讀書日”讀者座談會：

暢談讀書心得體會及對＂世界讀書日＂活動或圖書館服務的意見和建議等。

3、書展：

1）原版臺灣圖書書展（x月xx—xx日）；

2）暨南文庫展：暨南大學人文社會科學省部級獲獎著作（x月xx—xx日）。

幼兒園讀書活動方案小班篇八

書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍，踐行我園十大好習慣之愛閱讀良好習慣，從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要，而親子閱讀更是培養這一好習慣的重要途徑。

為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享，營造溫馨的親子共讀氛圍，共同構建“書香家庭”、“書香校園”。我園首屆“快樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

我讀書，我成長，我快樂!

11月8日—12月8日

全體教師、幼兒及家長。

(一)第一階段：啟動階段

1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環境布置。

(二)第二階段：活動階段

一、是教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”

1、倡導教師與好書為伴。要求教師認真閱讀至少1本教育專著和經典圖書等，不斷充實自我。

2、做好讀書筆記。要求教師把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。

3、開展讀書沙龍：根據所學聯系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行交流展示;要求，必須真情感受，杜絕抄襲下載;年級組組織沙龍活動，全員參與，安全課教師跟隨年級組參與活動;活動完成后，資料、照片歸檔。

二、班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”

1、好書分享活動。引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的圖書”評選活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。

2、“快樂十分鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個經典小故事。

3、各班級開展“圖書推介會”活動。

4、各班在走廊內創設“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導、讀書心得交流、親子閱讀經驗分享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推薦書目等。

三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

1、請幼兒帶一本最喜歡的圖畫書，參與班級“圖書分享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。

2、請您與孩子共享閱讀好時光，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。

3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創設閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺競選活動(11月25日前上交)。

4、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將對優秀的“閱讀感悟”進行評選展示。

5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進課堂活動。(時間：11月15日—25日)

6、鼓勵幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動。

7、班級召開家長讀書沙龍活動，并推薦一位家長參與幼兒園讀書沙龍。

(三)第三階段：總結評比階段

1、閱讀節系列活動展示：全園開展好書推介活動，每班2名幼兒參與，頒發“讀書小明星”獎狀。

2、對各班級優秀“閱讀感悟”進行集中展示，每班最少提供10篇。

3、開展書香家庭親子閱讀角網絡投票活動。

幼兒園讀書活動方案小班篇九

“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道。”通過開展讀書節活動，旨在激發師生讀書的興趣，提高我園教師的師德修養和綜合能力，規范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環境，提升家長的綜合素質，實現家園合作。

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書香為伴快樂成長

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20xx年9月—10月30日

為推進讀書節系列活動的開展，特成立讀書活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：

實驗幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長。

(一)教師讀書活動：“我讀書、我成功、我奉獻”

1、倡導教師與好書為伴。要求教師制定個人讀書計劃，認真閱讀2本以上由幼兒園推薦的書籍，教育專著和國學經典等，如《爬上豆蔓看自己》、國學經典書籍等，誦經典、品國學，不斷充實自我。開展個人自主推薦購書活動。

2、做好讀書筆記。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫。把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。每位教師精讀一至兩本教育專著，每月至少撰寫兩篇教育隨筆、案例和讀書筆記。

3、成立教師書友會，開展讀書沙龍：交流讀書心得體會(要求必須是原創，字數不少于1500)。

4、借助教師個人博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、教育隨筆案例等活動，促進教師間的相互交流與學習。

(二)班級讀書活動：“我讀書，我快樂，我成長”

1、班級開展“吟誦經典”活動。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經典小故事(具體故事可見附錄)。

2、創設完善班級“圖書角”，引導幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人拿一至兩本好書充實班級圖書角。運用“討論分享”方式組織幼兒開展“我最喜歡的讀本”評選反饋活動，班中區角中設置記錄和評選統計角落。

3、中大班要發揮值日生作用，做好圖書角的管理工作。各班要定期更換圖書。

4、班級開展“講故事”比賽，評選“講故事小能手”。

5、設計一面以“讀書節”活動為主題的班級讀書墻面。

(三)親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”

各班以家長委員會為紐帶，向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香為伴快樂成長”的活動中來。印發《讀書節告家長書》，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上等購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮：過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

4、家長沙龍：分享交流親子閱讀體會(初定10月12日下午2：30，每班出席1名家長)，并進行好書推薦。

(一)第一階段：啟動階段(9月6日——9月10日)

1、宣傳發動，營造氛圍，讓全體師生、家長關注并能參與活動。

2、幼兒園內宣傳海報，做好環境布置。

(二)第二階段：活動階段(9月13日—10月22日)

讀書節系列活動

一是開展幼兒“講故事”、“頌詩歌”、“念童謠”活動;

二是開展親子閱讀活動，鼓勵家長與孩子們一起參與閱讀活動，養成閱讀的好習慣;

三是開展親子故事表演、制作書簽等活動。

(三)第三階段：總結評比階段(10月18日——10月30日)

1、“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶貝”頒獎活動。

2、讀書節系列活動展示(親子閱讀、班級閱讀、好書推薦會、主題墻面等剪影版報)。

幼兒園讀書活動方案小班篇十

活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花！

“我與孩子同讀書、共成長”

20xx年4月——20xx年5月

全體教師、幼兒及家長。

確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

3、各年級初步確定推薦書目。

2、宣傳發動，營造氛圍

（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容

（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等

3、各班級在走廊墻壁創設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動

小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

（以上親子制作在園內展示）

形式：

1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；

2、小班開展“親子詩歌朗誦會”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽

5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級

以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！

幼兒園讀書活動方案小班篇十一

活動目標

引導幼兒了解各少數民族的不同風俗習慣及服飾特色。

幼兒能欣賞中國不同民族豐富多樣的造型裝扮，感受各民族服飾的裝飾美，懂得尊重服裝文化的多元性。

在活動中，幼兒能夠綜合運用搓、揉、捏等泥塑方法，表現民族人物的形象特征。

活動準備

經驗準備。大班幼兒已經知道中國有56個民族，每個民族有各自的服飾特征；大班幼兒已有泥塑的經驗。

材料準備民族娃娃的示范作品2～3件，面泥或超輕土、泥工工具、牙簽。

活動過程

教師出示“民族娃娃”示范作品，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒感受常見民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結構。

教師引導幼兒觀察民族娃娃的制作方法，探索制作民族娃娃的泥塑技巧，鼓勵幼兒創作自己喜歡的民族娃娃。

在幼兒自由創作的同時，教師巡回指導，提醒幼兒注意表現出各民族服飾的裝飾特點。

教師鼓勵幼兒介紹自己的民族娃娃，說一說自己最喜歡的部分及制作方法，引導幼兒相互欣賞和評價作品。

活動延伸

鼓勵幼兒結合美工區材料繼續裝飾民族服飾，還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料，制作不一樣的民族娃娃。

引導幼兒將活動中自制的民族娃娃投放至表演區當作表演道具，進行表演游戲。

請幼兒在家里以繪畫的方式表現民族娃娃。

幼兒園讀書活動方案小班篇十二

大一班小朋友

4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

親子閱讀報

本次活動分為兩個階段：

第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

1、通過活動開展,引導幼兒的讀書興趣。

2、通過活動的開展,使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

1、對報紙的已經知識經驗:主編、日期、欄目等等。

2、親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

3、班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報、制作隊標,才藝表演等。

4、教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

5、舞臺布置:舞蹈背景、ppt背景,參賽選手報紙ppt。

6、評分標準，評委評分板,筆，選手胸牌等。

7、班級選出小主持人，準備串詞。

8、家長投票盒(透明的)，票(投給你喜歡的選手)。

9、音樂:選手介紹背景音樂，頒獎音樂,投票音樂等。

10、布置親子閱讀報的展板兩塊。

由班主任及家長委員會成員擔任。

以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

1、打開評分標準，介紹活動教育價值。

2、家長交流教育價值，提出寶貴意見。

（播放音樂，主持人上場）

小主持人:親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人xx,歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現常

小主持人:下面讓我們把目光轉向評委席,今天的評委是xx，接下來向大家介紹參加本次評比活動的各隊。

穿藍色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿紅色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿黃色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

穿黑色衣服的是xx隊,(隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

小主持人:今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請xx隊的代表xx上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

小主持人:請評委給xx隊的xx點評，感謝評委點評，請打分。

(評委打分，隊員舉宣傳牌亮相,喊口號)

（主持人采訪小觀眾、家長發表感言，評委準備獎狀）

小主持人:接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是xx隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎，請xx為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請xx隊到臺下安靜的就座。

二等然的獲得者……

一等獎的.獲得者……

（采訪一等獎，獲獎感言）

小主持人:今天的活動到此結束，謝謝大家。

幼兒園讀書活動方案小班篇十三

根據溫州市教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。

1、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。

3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代幼兒教育發展的。需要。

4、以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。

5、通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。

為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。

組長：章曉芳

成員：黃曉聰 黃海泉 鄭艷

全體教師

20xx年9月——20xx年7月

1、制訂讀書計劃

每位老師制定本學年讀書計劃。

2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。讀書活動中要做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。

3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。

4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思（每篇不少于600字）。

5、每學年結束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。（保證5%上傳至縣教師進修學校網站）

6、表彰讀書先進

優秀讀書教師條件：

（1）教師必須完成規定的書目閱讀，完成較高質量的讀后感，并上傳教師進修網站；

（2）學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到教師的一致好評。

推薦書目：

1、《靜悄悄的革命——創造活動的、合作的、發思的綜合學習課程》[日]佐騰學著，李季湄譯，長春出版社。

2、幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數學教學手冊》。

3、《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆。崔利斯著，沙永玲 麥奇美 麥倩宜譯，天津教育出版社。

4、《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社。

5、《發現孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞。蒙臺梭利，中國發展出版社。

6、魏書生著《教學藝術》

幼兒園讀書活動方案小班篇十四

為了進一步濃厚某某小學書香校園的氛圍，進一步培養全校學生讀書的興趣，養成良好的讀書習慣，學校決定開展“讀書伴我成長”校園讀書比賽活動。通過開展讀書活動，促進學生語文學習效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗到：我讀書，我幸福。

讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長！

全體師生

組

長：xx

副組長：xx

成員：各班語文教師及搭班教師

評委：各班語文教師

成員職責：負責組織好本次演講比賽活動參賽選手的報名、選拔、打分、比賽工作。

1、預賽：各班語文教師本周認真開展預賽，分別選出優秀選手三名參加全校決賽。

2、各班參加決賽的學生名單、節目須在某某之前上報。節目要報串詞的也一并上報。

3、決賽：下星期各語文教師帶參賽學生準時到指定地點參加比賽。

本次活動是學校德育工作的重要組成部分，各班語文教師要高度重視，明確任務，搭班教師配合語文教師認真做好本次活動的組織、

可編輯word,供參考版！準備工作。各班要以讀書比賽及展示活動為契機，采用多種形式，運用多種手段廣泛深入開展讀書活動，以達到比賽活動的預期效果。

1、讀書活動比賽形式：

（1）、低年級為故事會

（2）、中年級為成語故事和名人故事

（3）、高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或語文實踐活動（格言警句交流等）。

2、讀書活動展示比賽

（1）、讀書筆記、讀書卡片的展示

（2）、（3x6年級）讀書征文比賽展示

（3）、（1x2年級）繪畫展示“我與書的故事”（時間另行通知）

3、比賽要求：內容主題鮮明，思想性強；演講、交流時精神飽滿，聲音切合主題；形式有創意。演講、交流時間不超過5分鐘，

4、參賽要求：普通話標準、口齒清晰、語言流利。儀表大方、舉止得體。脫稿演講。

5、評委打分：各班語文教師為本次誦讀比賽的評委，遇到本班的選手不進行打分。五位評委教師分數相加，最后取平均分，即該學生的最后得分。

6、分數匯總：

待定

低、中、高段各評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個

幼兒園讀書活動方案小班篇十五

經過開展“全校閱讀暨讀書月”活動，在全校掀起“多讀書、讀好書、好讀書”的熱潮，激發廣大師生的讀書熱情，營造學校濃厚的書香氛圍，教育引導師生與書為友，使廣大師生養成博覽群書的好習慣，開闊視野，充實底蘊，豐富生活，提升素養，全力打造書香學校、書香班級、書香教師、書香學生。

書香滿學校，知識潤童心

閱讀歡樂，歡樂閱讀，讓閱讀成為一種習慣。

20__年5月28日

1、廣泛宣傳，營造氛圍。利用升旗儀式、班團隊會、班級黑板報、墻報、張貼標語等形式營造讀書節氛圍。

2、利用學校廣播站，開設專欄，播放、發表學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創作的體驗，感受成功創作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。

（二）活動階段：

1、組建班級圖書角。（5月上旬）

以班級為單位，開展“人手一本看百本”活動，并借助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自我喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，構成好書都來讀，我來讀好書的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。

2、開展“圖書館開放活動”。（5月上旬）

經過專題講座，向師生介紹圖書分類方法、借閱方法、閱讀方法等知識，引導師生課余時間到圖書館讀書、借書，學校圖書館全天向師生開放，為師生及時閱讀供給充分的時間和條件。

3、辦一份讀書盤點和讀書小報。（5月中旬）

要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。

4、舉辦好書推介會和讀書交流會。（5月中旬）

各中隊舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長、講故事比賽等。

5、開展好書對對換活動。（5月下旬）

“好書都來讀，我來讀好書”，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀進取性，要求各班舉辦一次好書推薦會（可利用班會課），每個學生把自我喜歡的書在讀書節期間帶到班級，由圖書管理員統一管理，借閱交換，并在班會課上進行推薦活動。

6、開展經典誦讀展示活動。（5月下旬）

市經典誦讀參賽作品《中華少年》展示；各班進行經典誦讀古詩誦讀展示活動。

7、開展讀書演講比賽和講故事大賽。（5月下旬）

一二年級開展講課外故事大賽，故事資料以童話故事為主；三四五年級開展“我的一本課外書”讀書演講比賽。

（三）總結階段：

1、“書香班級”評選

評選參考：日常早讀午練閱讀、讀書小報、盤點、讀書筆記、口語交際等（詳見評選標準）。

2、“讀書小博士”評選

參加演講比賽學生優先參選（詳見評選標準）。