在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新進教師座談會發言稿篇一

大家好！

自從進入城南辦事處中心幼兒園的那一刻起，我就明白自己肩頭責任有多重大，心頭壓力有多沉重。因為我知道從校門走進園門

1、與班主任齊心協力共同管理好班級。我相信態度決定一切！人的能力有強弱，但只要心中有了一定要把班級帶好的想法，哪怕能力欠缺，相信經過兩位老師的通力合作，一定會把班級管理得緊緊有條。寧可自己多做點，吃虧點，不要緊，因為最終換來的是對方的理解和配合。兩個人出現意見分歧，一定要多交流溝通，達成共識，形成良性循環效果，用自己的行動去影響對方，這是我進入城南辦事處中心幼兒園后園中每一位老師所帶給我的影響。語言落實到行動，才能顯現工作的效率。想了就做，不要猶豫，有時想得好不一定做得好，所以只有在實踐操作中才能完善想法，邊想邊做才能提高工作效率。

2、班中幼兒無小事，一發現問題要及時處理，哪怕是幼兒的一個小動作。把問題解決在事情發生的萌芽狀態，細心處理幼兒之間的每一件事。處理問題堅持原則，不放任自流，任其發展?！皼]有規矩不成方圓?！睂τ谟變阂嗉壋Ｒ?，這不是對幼兒的約束，而是為了更有序地開展各種活動。

3、不要低估幼兒的能力，其實幼兒的能力在我們老師的引導下能發展到我們想象之外的水平，只要我們多給幼兒創設學習鍛煉的機會，不要怕他們學不會。

幼兒園的工作是瑣碎的，感謝幼兒園對我的信任，在本學期讓我擔任中一班的搭班老師，所以本學期我在班級管理方面制定了幾個目標：

1、和班主任蔣老師一起共同合作帶好班級，抓好班級常規，因為中班現在是關鍵。

2、細心對待、處理每位幼兒所表現的情況。家長所反饋的意見及時交流溝通，家園同步教育。

3、努力為幼兒創設條件，發展幼兒的各方面能力。

學無止境。沒有最好，只有更好！我要學的還很多，書本上欠缺的地方在實踐中要得到提高。如在班級管理方面（怎樣對待班中特別不聽話的“調皮鬼”，在幼兒中建立威信）；在環境布置方面（怎樣為幼兒創設特別而有利的環境，便于幼兒更有效地操作和學習，每次更換時能更方便快捷）；在教學機智方面（怎樣能更完善周密地處理幼兒或家長之間的突發事件）；在基本功方面（怎樣能擠出時間來訓練基本功，抽出空余去看書充實自己，很好地調配工作、學習與休息的時間）等等。我想我要多看多問多反思。多看相關方面的。

新進教師座談會發言稿篇二

9月10日下午，參加了汽車與交通學院的教師代表座談會，這也是學院成立以來第一次在教師節舉辦這類座談會。會上大家都充分肯定了學院這些年來取得的成績，我也談了自己的看法。為便于表述，我把當時的發言要點和自己的思考進行了整理。

當了很多年大學教師，我一直認為兩點，一是“大學的根本任務是培養學生”，二是“考上我們學校的學生都是好學生”。

我不否認大學還有其他的功能，但是，如果偏離了培養學生這一基本功能、如果因為其他功能而沖淡了培養學生這一基本功能，都是錯誤的。學校最大的成果就是學生。

多年以來，我們在很多省市都是一本分數線招生，可以說，進來的學生都是好學生，為什么總會有學生出現問題？這當然可以找出各種各樣的原因，但是，既然問題出在我們這個環節，就說明我們這個環節存在問題。

很多時候，我也設身處地的想，新入學的學生都是剛剛高中畢業，第一次離開家鄉，面對的是完全陌生的環境、陌生的老師、陌生的同學、陌生的生活方式、陌生的學習方式，隨后還要面臨考研、就業、走向社會等等，自然會遇到各種各樣的問題。可是，遇到這些問題，能夠向誰說呢？向誰尋求幫助呢？經常有學生出現心理、精神方面的問題甚至自殺，那么，又有多少老師能夠真正的了解這些學生、走進（這里，我用的是“走進”，而不是“走近”。因為“走近”是距離上的，“走進”是心理上的。）這些學生，給予這些學生切實的幫助呢？又有多少人能夠體會到學生在這期間的孤獨無助的感覺呢？

沒有，很多時候，只能是靠學生自己化解。

以前，也經常有學生遇到問題向我反映，我也通過談話、聊天、短信、電話、寫信等方式提供力所能及的幫助。一直到這個暑假，還有學生主動找到我，當面聊了關于學習、關于個人發展等方面的問題。昨天（9月9日）還有一個今年考上外校研究生的畢業生來看我，和我聊剛剛進入研究生學習的困惑。

每次交流，學生一方面說受益匪淺，另一方面是感激不盡。

這說明什么？說明學生需要這樣的交流，說明我們和學生這樣的交流太少了。我們總是習慣于說，“大學生都是成年人了，自己的問題自己解決?！?。這句話，可以做為對學生的引導和激勵，但不應該成為不關心學生的托詞。畢竟，他們還是學生。

我說這些，不是標榜我多么關心學生，說實話，我關心的也是很不到位。

我是在想，為什么我們這方面的工作做得這么少。

根本原因在于，我們只是口頭上把學生培養放在重要位置，實際上并沒有相應的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而馳的。

現在每個學校都在對教師進行考評，但是，考評的依據是什么呢？科研項目、科研經費、科研論文，唯一和教學有點兒關系的考評指標是講課效果。沒有一個指標是和關心學生有關。

對教師工作也在實行量化，直接和收入掛鉤，但是，老師對同學的關心根本無法體現。

我并不是為自己鳴不平，而是說，制度具有很強的導向作用?，F有的制度就根本沒有把學生培養放在應有的位置，所以，導致很多老師也不會把關心學生放在應有的位置。

我曾經在qq空間上說過，“制度是第一生產力”。這不是和鄧大人唱反調，而是自己的切身感悟。因為任何管理理念、任何管理方式都是通過具體的制度來實現的，也是通過制度來保障的。（有老師說，有制度不執行，也不會有效果啊。我說，有制度不執行，本身就說明制度設計存在問題。）好的制度可以讓人積極向上、心情舒暢；不好的制度可以讓人不思進取、萎靡不振。好的制度可以讓好人揚眉吐氣，甚至讓壞人變為好人；不好的制度可以讓壞人肆無忌憚，甚至讓好人變成壞人。

我們總是說，教師是一個良心活，這話沒錯。但是，不能總是讓老師僅憑良心干活。作為管理者，應該從制度層面、管理層面多加考慮，充分利用制度的導向作用，讓有良心的老師理直氣壯，讓沒良心的老師反躬自省。

新進教師座談會發言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家上午好！

首先請允許我代表毓秀中學八年級教師對各位家長的到來，表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，這是對孩子的關心，也是對學校工作的支持。今天我能站在這里，作為教師代表與各位家長交流工作，我倍感自豪和驕傲。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生你們的孩子在學校的學習中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”。這也是我們教育的一個根本出發點。

各位家長們，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標，也就是孩子培養成才。我們每個老師主要是從以下三個方面做好我們的本職工作。

我們真心對待每一個學生，把他們都當做一個個活生生、有個性，既有優點又有缺點的真正的的人。喜歡他們的優點，接納他們的缺點，不歧視他們中的任何一個人，不反感記恨學生。我們對學生是熱情，而不是冷漠；是平等真誠的談心，而不是居高臨下的教訓。在學生困惑的時候幫助他們，在成功的時候鼓勵他們，讓他們不斷前進。不敢說我們多么愛學生，但我敢保證，我們能真誠對待學生，尊重他們，善待他們。

教師的威性首先建立在責任心上。教育的本質是教書育人。我們對教學負責：深入細致的備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，利用課余時間對學生進行輔導，認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。同時我們不僅關心學生的學習，也關心學生的生活、健康、品德和習慣。

在學生們的成長的過程中，他們面對的誘惑太多了，他們面對的選擇也太多了，我們需要用耐心來澆筑孩子的成長。給孩子成長的空間和時間，他們一定能帶給我們驚喜和驚奇。我們每一個老師不會因為一個學生暫時學業成績落后，一時的懵懂無知，就忽視了他全面的發展，甚至放棄他們。我們也不會因為學生學習成績的優秀而想當然地認為，這個學生其他方面比較優秀。

孩子的發展離不開學校，更離不開家長，我認為家長應該從以下幾方面做起：

1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的。

2、要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習?！耙龊檬?，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而做人跟家庭的教育有密切的關系。

3、對你的孩子要有信心。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的

是老師和家長對他們的信心。只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有可能取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。

4、賞識你的孩子，保護他們的自尊心。

我們有句俗語：“東西是別人的好，孩子是自家的好?！焙⒆由蠈W以前，我們都很會贊賞孩子。剛學會拿筆就夸聰明、有出息。孩子也真就我們的贊揚中一天天變的能干起來；一直到孩子上了學，我們忽然意識到孩子長大了，我們對他們的要求也與日俱增，愛拿孩子的短處和別人的長處比，常常比的孩子一無是處。難得有朋友夸獎孩子，我們也總是發揚中國人的謙虛精神，列舉孩子許多的不行之處，來證明自己的孩子確實不好。我們的本意是謙虛，但無意中卻傷害了孩子的自信心和自尊心。善于發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。想想，當孩子認識到自己很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起，他能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神可以改變孩子的一生。

各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在學校里健康快樂的成長學習，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵。最后感謝各位家長今天的參與!

新進教師座談會發言稿篇四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領導、老師多多指教。

自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸了解學校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。

對我們這些剛融入學校工作的新人來說，現在正是我們兼聽并蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段?；诤：咏逃龍@的資源優勢，我們學校有著田園般美麗的環境，有著優越的硬件條件，有著愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發展高端制造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會， 那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。

1、自我情況：

學校的長遠發展離不開對學生的吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛煉。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關愛我的生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛煉的機會，有更廣闊的發展。

2、關于建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。

增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）

就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯系渠道、奠定基礎。

作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！

招辦

20xx年11月1日

新進教師座談會發言稿篇五

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領導和年級組長都能來參加。本學期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭！

今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學校以及對老師的一些基本要求；第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發言，談談自己工作的體會和來校后的一些感受；最后請校長講話。

那首先就由我本人來向大家介紹我們的學校并向各位新教師提出以下要求。 明德外語實驗學校創辦于20xx年9月，…..這就是明德小學的過去；美好的未來期待各位的共同創造！所以對于工作我給大家提以下幾點要求：

一、希望新教師調整心態、轉換角色、盡快融入到工作中；

二、加強師德修養、塑造自己的人格魅力；

三、學會展示、用行為彰顯自己的才干；

四、努力學習、勤于實踐、邁好跨入職業教育的第一步。

對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔當的人、做一個懂孝道和負責任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人；在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規范做事；在交友上，要慎重交友，

結交積極向上的朋友，受積極影響。

最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。

一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛！

接下請新教師代表發言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎！

下面請鄧志清老師上臺發言

下面請熊梅婷老師上臺發言

雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發言中已經看出了老師們對明德的感情，對學生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們

感謝馮校長，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學校的建設和發展再立新功！今天的座談會到此結束，謝謝大家！

新進教師座談會發言稿篇六

本周三上課時，笑容滿面地走進教室。上課鈴聲響過了，同學們的歌聲停了，依然有幾個位子空著。倍兒好的心情剎時冷了下來。于是，課前的師生問好省了，準備好的新課導入臺詞也懶得說了，直接進入主題，讓同學們拿出課本，根據導學案上的提示思考討論。我的任務“分配”到一半的時候，這幾位姍姍來遲的“公子哥兒們”一聲響亮的“報告”便成功的將全班關注的焦點吸引到了他們身上。

盡管年輕，但畢竟也是站在臺上的老師，哪能如此輕易就讓他們占了上風？遂對這幾位不予理睬，繼續我的“精彩講解”。誰料沒說兩句，更加“震撼人心”的“報告”聲傳來了。當時心中的火星是蹭蹭往上躥。不過，咱也不能失了老師的風度，強忍住心中的怒火和臉上不悅的神情，堅持說完了最后幾句話，待教室里成為自主學習的狀態后才讓他們進來。

過后，對這件事情一直耿耿于懷，導致心情怎樣都好不起來，多少也影響到了上課的狀態。最近班上的以致現象時有發生，這些孩子們面對老師的詢問似乎還理直氣壯，頗有一副“我的地盤我做主”的架勢。

作為一名新上崗的老師，而且毫無班級管理經驗的我，面對這樣的問題，確是一大挑戰。嚴厲對待吧，先不說自己目前還沒這氣場，這群正值青春氣盛的少年們見到我，這個叫“姐姐”似乎更合適的“小老師”，嚴厲應該是不大起作用的吧！

這也是我走上講臺后最為困惑的一點，如何來找尋一個平衡點，讓學生對老師不是懼怛和服從，而是一種配合，一種共同進步的過程。我知道，要達到這樣一個目標，首先得自己足夠優秀，自己的課堂足夠有吸引力；我也知道，要成長為一名這樣的老師，我的路還很長。

對于未來，我并未做太多的設想，正如七年前從這里走出去，我并未想過今天我會以一名老師的身份又回到這里；也正如考入市一中后，我也并未想過高考我不能如愿以償，進入我夢想中的大學。但是在襄樊學院的四年大學生活，讓我明白，未來有很多種，但通向未來的路只有一條，那就是踏實過好自己的每一天，走好自己的每一步，并堅持自己所做的每一個選擇。

畢業了，我選擇回到這里，這個生我養我多年的小鎮。熟悉的校園，熟悉的老師，但一切又是那樣陌生，因為我早已不是當年那個坐在教室里讀書學習的中學生了。我一直喜歡一句話：在其政，謀其位。現在我是一名小小的微不中道的老師，那么，我盡我所能地愛護我的每一名學生，我希望我的學生是幸?？鞓返?，因為現在的我認為：我，是一名快樂的小老師！

新進教師座談會發言稿篇七

作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。

教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學識?！皩W高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有一次，我在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?

為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后，學生開始議論紛紛.經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備扎實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。

《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。

身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的話語。

在我工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發作業的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失……在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學著不發脾氣，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬。

有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什么原因，學生的姿態東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎?”學生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好!

新進教師座談會發言稿篇八

回顧自己走過的教學之路，有喜悅，有悲痛，有歡樂，有淚水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣無味不有。工作這xx年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父母在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。

今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，xx的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，xx的明天才會更加輝煌。

下面，我想結合我的班主任工作與大家一起交流。在擔任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂。尤其是今年，更是覺得做班主任與不做班主任沒什么區別。上個學期到這個學期現在，流動紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第一名；每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學們看到通過自己努力而取得的這些成績時，越干越起勁。要問這些成績怎么來的，我會告訴你全是學生爭取來的，我沒費什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好一個班集體呢？

“學高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此?！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學生。言傳得好，學生就會親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說不做，光教學生做，自己不做。“行正”了，學生學會敬重你，才能達到教育的目的。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的.老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

建立教學評比活動。我采用四個小組列表進行評比，在學生中提出“人人要對集體負責”的口號。為了鼓勵先進鞭策后進，我在班級中經常開展“這樣做得對不對”“應該怎么做”等的討論。在評比中，個人表現好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽與每個人的表現緊密結合在一起。每學期期中舉行一次作業展覽，班干部按標準給每位同學打分，再按小組總分進行評比。差的同學感

到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個人的動力。評比后，小組里個別作業差的同學，每天都有人督促和幫助他。到期末作業展覽時，全班作業的質量都有明顯的提高。

學生時代有集體責任感，長大了才會逐漸產生對國家、對民族的責任感，才會形成熱愛黨、熱愛人民，熱愛社會主義祖國的情感。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體負責精神使個人高尚起來。”積極開展集體活動，培養學生的集體負責精神，這對提高學生整體素質有重要意義。

我用喜聞樂見的形式，在班級設有表揚欄、學習原地、閱覽角，家里班級日記，小組日記，光榮榜等。定期進行學習、紀律、衛生，勞動等評比，樹正氣。發現好人好事，讓班干部等級，在班隊會課上進行表揚，增強他們的自信心。我還以班詞“團結，奮進，誠實，活潑”，激勵每一個同學，讓全班同學牢牢記著我說過的話，團結的集體，奮上的情操，誠實的精神，活潑的氣氛。我們全班同學是這樣說的，也是這樣做的。哪個同學有困難了，全班同學伸出友誼之手支持，幫助；哪個同學得獎那，全班同學為他高興。我們時常說：團結就是力量。在大家共同努力下，我班被評為“市先進班集體“，每個同學都感到無尚光榮和自豪。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

新進教師座談會發言稿篇九

各位領導、老師們，大家早上好：

在這金秋送爽、佳果飄香、喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了自己的節日——第xx個教師節。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表下山中學新教師向出席今天大會的各位領導和老師們表示衷心的感謝!

在學校領導的正確領導下,我們學校有了高大的教學樓,有了寬敞明亮的教室,學校的各項事業蒸蒸日上,日新月異,請允許我再次向多年來關心和支持教育事業發展的社會各界人士表示衷心的感謝和崇高的敬意!

“年年花似錦，今年花更紅”，在這收獲的日子里，我們感到很欣慰。一年一度的教師節，體現了國家以及社會各界對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方尊重和羨慕的眼光，因此，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類靈魂的工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感責任重大。

我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也覺得很欣慰，時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。我也會把教師這一職業當作自己一生的事業去追求。

作為教師，我們只要永不滿足，永不停步、腳踏實地、努力工作。那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的老師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福。

言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!最后，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，“耿耿園丁意,拳拳育人心”。讓我們攜起手來，把教師節作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為下山中學更美好的明天而共同努力吧!

在座的各位領導、各位老師們，祝你們身體健康、合家歡樂、萬事如玉!

謝謝大家!

新進教師座談會發言稿篇十

各位領導，各位家屬：

大家好！

首先，我作為太中教職工的一名家屬代表，感謝鄉學區給了我們今天這樣一次交流，座談的機會，也感謝領導對我們教師及家屬的關心。我和我的丈夫是太芝廟中學普通的教師。結婚幾年來，我們是相互扶持，相敬如賓。在平時的生活中，我總是告誡自己，要盡自己最大的努力來支持丈夫的工作，自覺做到不該問的不問，不該說的不說，用特殊的愛關心理解丈夫的工作。

好妻子是丈夫的賢內助，能和丈夫分擔憂愁，共度難關。我們常常一起討論班級的管理方式，教學的看法。作為班主任的他，時時刻刻都掛念著他的學生。我們的住房離學生宿舍近晚上就寢后，無論天氣多寒冷，他有多疲憊，一旦聽聞寢室有什么風吹草動，他馬上就會向寢室跑去。有時我開玩笑的說：“你干脆住男寢室算了”。偶爾，他有事請假，我就是他們班的臨時班主任。看著他每天起早貪黑，工作辛苦。我只能在生活上多照顧，精神上多鼓勵，行動上多支持。平時家里的事盡量不讓丈夫伸手，工作上的事不讓丈夫操心，互相包容，互相理解，做到多一分溫暖，少一分冷漠；多一分關心，少一分埋怨。創造一個良好的家庭環境。

我自己平時從不與人攀比，以一顆平常心對待我們的生活。曾經有朋友問我：“你們還呆在那個山窩窩教書？你買房了嗎？你家有車嗎？面對這樣的問題，我只是一笑了之。不錯，現在人們都在追求高品位的生活，但這不是幸福生活的全部。其實我們注重情趣，注重放松的心情，只要兩個人的心在同一個高度和諧地振動，那就是幸福。

住在學校，搞好校園環境衛生，我們家屬也有一份責任。在這一方面，我比較注意，首先管好自己和小孩，不亂扔垃圾，講話文明，在學校看到不好的行為，我都會指出。其實，我們也是學生的榜樣。大家想想，30多名教師，就有30多個家屬這是學校的一股大力量。只有從我做起，人人做好，我們的校園才會清潔，舒適，美麗。

我相信，我們太中有團結務實的一班領導，有工作認真扎實的教師隊伍，有齊心協力的家屬，必將事業興旺，蒸蒸日上！最后，我衷心祝愿我們太芝廟鄉的領導，老師及家屬日子越過越紅火。

新進教師座談會發言稿篇十一

各位領導、老師們：

大家好！在這個春暖花開的季節，我們把大家召集在一起，就如何提高我校畢業班的教育質量共想計謀，說實在的，作為學校教學的一個管理人員，我倍感欣慰，感謝中心學校領導對我們教育教學的重視，同時更感謝辛勤耕耘在畢業班教學最前沿的在座的各位，首先請允許我代表學校向奮戰在畢業班一線的各位老師表示最誠摯的感謝，老師們，謝謝你們！今天是4月10日，離畢業統考僅僅兩個月多一點時間，除去雙休日，真正有效的教學工作日也只有40多天，兩個月以后，我們的這些學生就要離開我們，告別母校，進入中學學習，他們在小學學習和生活了6年，我想我們有義務、更有責任讓他們取得良好的成績離開我們，告別母校，同時也讓他們對自己母校留下些許美好的記憶。今天座談會的議程有四項：第一項是由我通報一下我們畢業班第一次檢測情況，把畢業班的現狀與大家做個交流，第二項是由中心學校分管教育教學的校長胡校長針對畢業班的現狀做個講話，第三項由我們畢業班的教師代表就如何抓好畢業班的教育質量談談自己的感受和想法，為提高我鎮畢業班的教育質量獻計獻策，第四項是謝校長針對畢業班的教學作指示性的講話。下面就進入今天會議的第一項議程，由我通報一下畢業班第一次檢測的情況，對畢業班的現狀做個分析。

老師們，說到畢業班的現狀，我想從兩個方面著手，一是縱向權衡，針對我校畢業班自身狀況做個分析，二是橫向比較，就我校第一次檢測的情況與兄弟學?！?*小學的對比，分析一下我們面臨的形式。

首先是縱向權衡。我們學校畢業班現有五個班級，中洲小學一個班，大灣小學兩個班，中心學校本部兩個班，在這5個班級中，中洲小學的六年級和本部的六年級學生數均突破了50人。下面針對我校08-09學年度的五年級統考和本次的月考，把各班的學生成績情況，縱向權衡一下。

語文方面：首先談談平均分，在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是70.02分，全鎮有三個超過了全鎮平均數，這三個班分別是中心學校本部的602班，平均分是75.04分，超過全鎮平均分5.02分，中洲小學六年級，超過全鎮平均分4.91分，還有，中心學校本部的601班，超過全鎮平均分0.04分，大灣小學的兩個班級都在全鎮平均分以下， 602班人均分低于全鎮人均3.41分，601班低于全鎮人均分11.17。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級，中心學校602平均分是75.04，最低分的班級是大灣小學601班，人均分是58.85，兩個班級相差16.19分，大灣小學602班也與第一的班級相差8.43分，在本次月考中，全鎮人均分是67.29分，全鎮仍是三個班級超過全鎮平均分，分別是，中洲小學六年級超過6.64，中心學校本部602班超過1.21，中心學校本部601班超過0.41分，其它兩個班級，大灣小學601班和602分別低于全鎮人均分8.61分和3.29分，與上學年度比較，分別進步了2.56分和0.12分，在最高分和最低分方面大灣小學601班與中洲小學六年級相差15.25，較上學年進步了0.94分，在平均分方面，進步最大的班級是中洲小學六年級，一舉進入第一名，并超過第二名5.43分。其次談談及格率：上學年度全鎮語文共有176名學生及格，及格率是83.02%，而本次的及格率只有81.36%，比上學度略有下降，各個班級自身比較，及格率也有所下降，及格率下降說明了什么呢？說明了我們的差生有所增加，本次月考全鎮有41名學生語文不及格，其中40分以下15人；最后談談優秀率，上學年度，我們全鎮有61名學生考了80分以上，優秀率是28.77%，而本次月考80分以上的僅有34人，其中中洲小學六年級就有19人，占了全鎮優秀學生的一半以上，而有個別班級80分以上一個都沒有，本次月考的優秀率是15.45%，較上學年比較，下降了13.32個百分點，這一切又說明了什么呢？我想原因可能是多方面的，其中也不乏我們老師在培優方面可能有所疏忽。

數學方面：在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是64.76分，全鎮只有兩個班級超過了全鎮平均數，他們是本部601班，平均分是66.49分，超過全鎮平均分1.73分，還有中洲小學六年級，平均分是72.10分，超過全鎮平均分7.34分，其余各班級的人均分都比全鎮人均分低，中心學校本部602班低4.67分，大灣小學601班低4.27分，大灣小學602班低1.74分。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級是中洲小學六年級，平均分是72.1，最低分的班級是中心學校本部602班，人均分是60.09分，兩個班級相差12.01分，大灣小學601班與第一的班級相差11.61分，大灣小學602班與第一的班級相差9.08分，在本次月考中，全鎮人均分是71.15分，全鎮有兩個班級超過全鎮平均分，分別是，中心學校本部601班，超過6.95分，中洲小學六年級超過0.08分，其它三個班級，中心學校602班、大灣小學601班、602班分別低于全鎮人均分0.77分、1.46分和6.59分，在最高分和最低分方面，大灣小學602班與中心學校601班相差13.54分，在平均分方面，進步最大的班級是中心學校601班，一舉進入第一名，并超過第二名6.87分。其次談談及格率：上學年度全鎮數學共有150名學生及格，及格率是70.75%，本次的及格率達到了76.36%，比上學度進步了5個多百分點，各個班級自身比較，除個別班級，各個班級的及格率均有所提升，即便如此我們也不能疏忽后面的差生，本次月考我們全鎮有仍有53名學生數學不及格，其中40分以下27人，30分以下17人，不能看出差生轉化對于我們數學老師仍是一個艱巨的任務；最后談談優秀率，上學年度，我們全鎮有56名學生考了80分以上，優秀率是26.42%，本次月考80分以上的學生有108人，本次月考的優秀率是49.09%，較上學年比較，進步了一點，雖說有所進步，但我們還是不能大意，畢竟本次考試說明不了什么，對我們來說，起到的作用也僅僅只是摸摸底。

好，這里說的這么多是縱向權衡，下面我們來看看橫向比較。我們本次月考是和**小學聯考的，下面我把我校和**的比較情況和大家交流一下。語文方面：本次月考，**的全鎮人均分是69.43分，比我們高出2.14分，**的及格率是84.19%，比我們高出2.83個百分點，**的優秀率是22.2%，比我們高出6.65個百分點；數學方面，**和我們幾乎持平，人均分、及格率、優秀率3個方面，有的他們比我們高，有的我們比他們高，但拉開的差距不是很大，準確的說我們是奇虎相當，差上不差下。綜合語文、數學兩個科目的成績，我們整體水平比**還是差了一大截，但我們絕不能只和**比，為什么這么說呢？我們全縣27個學校，在去年的畢業班全縣統考中，我們漳湖和**的語數單科成績都在全縣的20名以后，**比我們更差，因而說，**的整體教育水平和我們也是一樣，也是比較差的。

綜合以上，不難看出我們畢業班面臨的形式是嚴峻的，不容樂觀，但我想，即便如此，我們也無需氣餒，相反我們更應該積極地面對，在這最后的兩個月時間里，在這最后的緊要關頭，利用一切有利的因素，發揮我們的智慧和熱情，相信老鼠尾巴上的最后一棒槌也是有效的。*

老師們，“革命尚未成功，未來還需努力”，畢業班的教學工作已經進入關鍵時刻，在這最后的緊要關頭，我們大家要積極地面對我們面臨的的形式，充分把握我們今天會議的目的，克服一切困難和壓力，有條不紊地抓好我們畢業班的復習工作，把握好教學進度，認真分析現狀，特別是各班級、各學科優等生，我們一定繼續做好培優工作，對于臨界生我們一定盯住不放，對于差等生，我們更要做好差生轉化工作，同時我們還要根據學生情況，分期分批進行輔導和督促，且不說為了祖國的未來和花朵，且不說為了漳湖的明天，為了漳湖的下一代，就說是為了我們手中捧著的這個飯碗，為了我們肩上所扛著的這一份責任吧。對此，我深表感謝。

最后，預祝我們今年的畢業統考取得較好成績，收獲圓滿成功！同時也祝各位老師工作順利，身體健康，心想事成！謝謝大家！

新進教師座談會發言稿篇十二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好!

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第xx個教師節。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表全體教師向出席今天座談會的各位領導和老師們表示衷心的感謝!

在鎮黨委，政府領導及中心學校的帶領下,我們學校有了高大的教學樓,有了寬敞明亮的教室,學校的各項基礎設施建設,日新月異不斷完善,在這里請允許我向多年來關心支持教育事業支持我們學校發展的鎮黨委,鎮政府領導和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無尚光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。

我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，當我看到我們東關小學的“科學治校，質量強校”的辦學宗旨和“創新，團結，崇德，尚美”的校訓時，就力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。也正是有一大批象我一樣的樂意奉獻的教師，我們學校連年取得了第一的優異成績。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善不停學習的教師。做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。

我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!

作為教師，我們需要寧靜為學，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師?！?如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節!

最后，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為我鎮教育的更加美好而共同努力吧!

謝謝!

新進教師座談會發言稿篇十三

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！作為一名普通教師，能參加全縣的教育工作座談會，我深感榮幸。今天的會議充分體現了縣委、縣政府、縣教體局對教育事業的關心和重視，更體現了領導親民為民，務實有為的良好作風。

名師育名生，有優秀的教師，才會有優秀的教育?？h教育局開展了“十百千”工程，通過沂水教學能手、沂水名師、沂水模范教師的評選與培養，發揮優秀教師的帶動和輻射作用，促進全體教師業務水平的提高，從而提高教育教學質量。

作為一名高中數學教師，下面我將結合自己的教學實踐談幾點個人看法，不當之處，敬請領導、同仁們批評、指正。

1.閱讀書籍，提高教師理論素養

這里的書籍分為三類：一是有關教育教學系統理論的，縣教育局開展的“教師讀書工程”能滿足教師的需求，特別是一些名家名著往往能給我們啟迪，如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；二是有關學科知識與教學的，對于數學教師而言，對《數學史》的閱讀能讓教師理解數學的發展過程，同時一些專業雜志如《中學數學教學參考》能使教師了解前沿情況。

2.研究考綱考題，提高教學針對性

《數學教學大綱》、《數學考試大綱》作為數學學科的兩個綱領性文件，對數學學習的內容與要求作了說明，教師要認真研究，細品其中的每一句話，比較新舊大綱的區別。高考試題是大綱的表現形式，題目設置水平很高，研究能發現知識考查的常規方向與技巧。我去年全部做完了20xx年全國文理、35套高考試題，深切感受到了這一點。

3.精心備課上課，提高課堂教學效率

備好課是上好課的前提，現在教師都能對知識進行把握，但是備課中要注重細節，如字母c表示復數集，c實際是英語復數“complex number”的第一個字母。新課要講清知識的來龍去脈，讓學生能在第一次學習時理解并記憶；復習習題要精選，并逐步增加難度，習題講解要精煉，點評要準確，講請知識點的聯系，總結常見條件轉化方式，讓學生能做到舉一反三。

4.加強師生交流，構建和諧氛圍

親其師方能信其道，教師要與時俱進，及時了解學生的思想狀況與學習狀況，當前高中學生的確很累，這時更需要對他們進行引導與鼓勵，讓他們能體會到些許的快樂。同時要與家長聯系溝通，這次“教師聯系家長”活動讓我了解了更多學生的情況，增加了教育教學的有效性。

5.利用信息技術，加快課堂教學改革

現在學校教室已經設置多媒體，教師配備計算機，這都為課堂教學改革提供了硬件，教師也要更新觀念，與時俱進。數學是一門抽象性很強的學科，教師可利用課件展示一些動態的過程，如用幾何畫板演示函數圖象特別方便。同時教師可利用博客、qq群等形式與名師進行交流，不僅能集思廣義，而且了解一些前沿信息，并能利用到日常教學中，實現理念與實踐的轉化。

以上是我的幾點看法，不當之處，敬請批評指正。

謝謝！

新進教師座談會發言稿篇十四

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！很榮幸能作為青年教師代表在這里發言，工作的四年里我的感觸很多，現在想與大家一起分享。在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會。

作為步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里的理論經驗學了很多，但實際經驗卻沒有多少，一切的工作都是在探索學習階段。從學生到教師，從聽課到講課，我的身份發生著變化，心理也在發生著變化。很慶幸，社中給了我這么和諧的工作氛圍，有關心、支持我的校領導，有幫助、鼓勵我的老教師，使我能很快的適應角色的轉變，同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌，讓我在這樣團結奮進的教師隊伍中學習和發展。

記得剛擔任班主任的時候，我就在想第一句話應該跟孩子們說什么，第一堂課應該怎么上等問題，可當我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把理論經驗也忘得一干二凈。

那時候工作處于新鮮興奮階段，把什么事情都想象的很美好，也有雄心壯志。比如：課堂上，是學生的良師，言傳身教。課下，是學生的益友，與學生零距離接觸地打成一片，讓學生和我之間親密無間，學生什么話也都愿意告訴我。

第二年的我進入了煩躁階段，成天對孩子們很嚴格，臉上也逐漸失去了笑容，就想著把第一年時學生沒做好、沒培養好的行為習慣給補回來，鍛煉他們各方面的能力，想急于求成，可是漸漸地我發現我并沒有得到他們的怕，卻失去了他們對我的那份敬，我和孩子們的心在慢慢疏遠。

這讓我又進入了第三階段---彷徨迷茫階段，我不知道自己該怎么做了，總結反思之后發現問題在于自己太心急、太追求完美，對自己和學生的要求都太高，把學生當作大人來看待，想一步到位、訓練有素、成績優異，可是卻忽略了一個最重要的問題，那就是老師也是人不是神仙，怎么可能事事都做到完美，沒有瑕疵；學生怎么可能門門成績優異，各方面表現突出；班級學生都有個體差異，怎么可能訓練的那么步調一致，讓老師省心呢？

在想了這么多問題之后我走入了探索階段，我不再想如何把班級在短期內帶得棒棒的，把成績帶得多么優異了，而是在想我怎么先挽回學生們對我的那份敬和信賴，于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法，并且告訴他們不用寫名字，寫得好與不好都會為他們保密，老師也是普通人，也會犯錯的，有不好的地方老師會當著全班的面承認錯誤并且改正。那件事情令學生感動了，他們的心慢慢被我收回來了，我才真正感覺到了太溫柔是行不通的，太厲害也是行不通的，方法最重要，溫柔也好厲害也罷，只要方法用對就會有用。

四年來，彈指一揮間。回首往事，還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得有多成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗也不斷豐富，工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，我認為還需做好以下幾點：

這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！

老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。還需經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的外出學習、聽課，各種比賽等活動使我們有了更多的學習平臺，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我平時要利用機會多聽課，多學習老教師的教學方法，多學習他們的態度和經驗，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。

這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我要努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，就可以使我的教學得到不斷的改進和提高。

心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！最后，請允許我向在工作中對我進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝大家！