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普通高中高級職稱教師專項培訓會教師心得感想怎么寫

此次專項培訓會總共四天時間，培訓的主題為：新課標的背景下高中地理核心素養的落實，我們聆聽了著名專家袁書琪教授、曾呈進、呂鳳秀、李依銘、林華的講座；感受到了名師鐘華生、游佳瑩的魅力；同時也領略了xx一中的師生風采。名師、名教授、名學校帶給我們的是一種心靈的震撼，是一次思想的洗滌，這將使我們永久回味，不斷激勵我們。在此衷心感謝省教育學院和曾呈進名師工作室能夠給予我們這樣一次難得的學習機會。

認真翻看那一本厚厚的筆記，我們在想，我們學到了什么?專家的講座我理解到了什么，課堂觀摩我看到了什么?也許正如很多人所說，培訓的意義并非在于記住培訓的具體內容，而是思想的引領和意識的喚醒。

1.這次專項培訓第一個在我腦海掀起風暴的是xx師范大學的xx教授，敬佩他的用心和睿智，感慨他的資深和堅持，他說：研究才能解讀課標，首先我們要認識到自己是一個地理研究，其次才是一個地理工作者。這句話深深地敲醒了一線老師的我們，我們很多時候是忘記了研究，而更多的投入到如何讓學生多學點的問題上，通過這次袁教授將新老課標的對比解讀之后，我們對于新課程標準和如何進行教學有了很大的啟示與感悟。袁書琪教授高考試題與新課標的要求結合，讓每一個參培的老師恍然大悟。只有用研究的態度認真地去學習和掌握了新課程標準，才能對在教學過程中進行精心科學有效的教育，才能配做一個更有深度的地理老師。

2.正高級教師和省學科帶頭人xx老師，她帶來題為《地理學科核心素養在高考試題中的滲透及教學啟示》的精彩講座。xx老師，在講座中都能感受到她本人在課堂中獨特的魅力，對地理的鐘愛之情感染著我們每一個人，她本次講座將地理核心素養和高考試題緊密結合在一起講解，對區域認知、綜合思維和地理實踐力這三個方面展開了非常具體的分析，并且還結合課堂實例來告訴我們在課堂教學中應該如何去滲透地理教學，如何培養學生的地理學科核心素養，此次講座通俗易懂，感悟頗多。

3.xx市教育科學院地理教研員、xx省杰出教師、正高級教師、特級教師xx作的講座題為：高中地理教學如何落實和培育“區域認知”核心素養。他提出了實事求試，我們在應該交給學生更高層次的思維，打破平時的固有思維，更多的追求真實情境，強調在課堂中采用具有差異性和特殊性的案例進行教學，他站在一線教研員和一線老師的角度來為我們解讀新課程標準的要求，以全新的觀念引領著我們，他給予了我們更為寬闊的視野、更加豐富的理論知識，讓我們明白做每一件事都應當抓住最新信息和最新動態，而不僅僅是為了教而教。

4.xx外國語學校高級教師，省骨干教師、xx市專家型教師xx，她做了題為：高中地理教學如何落實和培育“綜合思維”核心素養的極具個人魅力的講座。在三個小時的講學中，她平靜的外表下該是蘊含了多少大智慧呀?她說讓專業信仰成為團隊共振，當專業成為信仰，那我們就獲得了教育的真情和回歸。遠的不說，就說我們地理老師，全國的所有老師和在一起就是一個團隊，當團隊里的沒有個人都很認真，這個團隊必然是一個優秀的團隊，它的社會認同度必然會越來越高。聽了林華老師講座，總結為：關注身邊的地理，挖掘身邊的地理素材，讓學生應用地理知識來解決生活中的現象，特別是對于植物的生長這一個問題，涉及到了地理環境的各個要素，地理與生物之間的關系將是一個永恒的研究方向，加強學習、實踐、反思就等于能做一個優秀的教師。

5.xx省教育學院地理名師工作室領銜名師、特級教師、基礎教育師資培訓首批省培專家、省基礎教育信息化學科專家、升級命題專家xx，他也是本次我們專項培訓地理xx班的班主任，為人和藹，待人真誠，他就：高中地理教學如何落實和培育“地理實踐力”核心素養”這一專題做了講座，講座中，他結合教學實際充分解析了如何在一線教學中落實這一個地理核心素養，更多的需要帶領學生去體驗，在課堂教學中注重地理實驗的操作，學生能在體驗中學習，更得在生活中感受到地理的魅力，能應用地理知識來解釋生活中很多實際現象，增強學生的地理實踐力是在教學中的一個必須高度重視的內容。

二、觀摩公開課的感悟

首先現場觀摩xx一中的名師鐘華勝老師的關于“基于區域認知的中國特色農業分析”，他拋棄了傳統的教學方式，而是以問題情境進行教學，對兩個典型案例“天山轉場”和華北平原的“魚塘-臺田模式”，這兩個案例恰好是人類充分利用自然和改造自然的典型案例，在教學中，鐘老師還注重了培養學生進行知識的遷移，講解十分清晰透徹，課堂展示出他自己獨特魅力，也充分與地理核心素養相結合，感受頗深。從這一節課當中，我們學到了在教學中應該多少使用Google地圖等動態軟件對知識進行解釋，讓學生能夠身臨其境地感受到地理環境中去，這也是培養學生地理實踐力的一種表現。

接著觀摩邵武一中的游佳瑩老師的“基于區域認知的中國特色農業分析——以xx市連城甘薯種植為例”，游老師站在一個作為xx外人的角度對xx本地的特色農產品進行深挖掘，在課堂教學中，每個問題都是環環相扣，卻又充分結合了新課程標準和新高考的特點，其中還用思維導圖的形式培養學生的綜合思維，結合鄉土地理，提高了學生學習的興趣，也培養了學生的區域認知，從身邊的地理出發，去探究更多的地理知識，銜接得非常完美。

從這兩堂課堂的觀摩中，讓我們認識到在地理教學中，應該做到對一個現象和問題小切口，深挖掘的思路，在教學中采用什么方式進行培養學生的地理核心素養有了更清晰的認識和思考。

三、命題的反思

我們所教的知識最終都是以考試來體現，而一個老師的成長往往離不開與題目打交道，曾呈進老師給我們做了一個很好的示范，并且還在培訓中，讓我們老師根據以前的題目進行問題的改編，比如去年的xx省的高三質檢題目有一道是關于廊屋的題目，根據已有的材料，我們老師進行改編我們各個小組都提出了自己改編的問題和參考答案，其中我們小組提出的是有人建議大面積修復廊屋，這種建議你是否贊同，請說明理由?這一個設問是一個開放性題目，主要是培養學生的綜合思維，于新課程標準緊密結合在一起，在命題的過程中，我們從中進行反思，意識到了查找材料的重要性，最后我們以百香果這一個特色農作物作為一個點，進行查找資料和分析，最后命制出了一道和高考題類似的題目，從此次命題活動當中，我們第一次站到高考命題人的角度上去看待高考，這對我們如何在課堂教學中靠近新高考的方向有了進一步的思考。

四、友情的收獲

相逢是首歌！和眾多可愛美麗的地理同行相逢在xx賓館，四天里，有我們在的地方時刻徜徉著溫暖而柔情的歌。相別后，QQ群里溫情的問候，手機短信里節日的祝福，深夜網絡上心事的傾訴……友情的溪流源源不息。我想說，相見時難別亦難，只期盼再見時我們還能憶起彼此。

培訓已經結束，新的學習和工作任務持續而來，像古人說的那樣：坐而言不如起而行，路雖遠行則將至；事雖難做則必成。專項培訓對于我們來說，具有重大的影響，我將重新樹立終身學習的觀念，去享受教育，享受生活！

感謝此次專項培訓，感謝為培訓會做出努力和貢獻的一切教授、專家和老師。  

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