范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

感恩的敘事作文字篇一

在我蹣跚學(xué)步時(shí)，是我的父母在一旁扶著;當(dāng)我的人生路崎嶇時(shí)，是父母幫我走過坎坷;當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，是父母給我端了杯熱茶;當(dāng)我受欺負(fù)時(shí)，是父母為我打抱不平……父母為我們付出了這么多，難道我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩嗎?

2.有人懂得了勤奮，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜。我懂得了一個(gè)與眾不同的情義——感恩。

在我蹣跚學(xué)步時(shí)，是我的父母在一旁扶著;當(dāng)我的人生路崎嶇時(shí)，是父母幫我走過坎坷;當(dāng)我學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，是父母給我端了杯熱茶;當(dāng)我受欺負(fù)時(shí)，是父母為我打抱不平……父母為我們付出了這么多，難道我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩嗎?

3.有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句詞是：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”是啊，父母給了我們寶貴的生命，父母把我們從小養(yǎng)育大，對(duì)我們傾注了多少愛呀!難道我們不應(yīng)該感恩他們嗎?或許有些人認(rèn)為這沒什么大不了的，如果這樣理解就錯(cuò)了。總之，我覺得父母的愛是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。生活中的一些嘮叨聲中，包含著父母對(duì)我們深厚的愛，臨出門時(shí)母親一句囑咐：“路上小心!”，“路上慢點(diǎn)兒!”都體現(xiàn)著父母對(duì)我們的無限牽掛。

5.人間最無私、最偉大、最崇高的愛，莫過于母愛。無私，因?yàn)樗膼壑挥懈冻?，無需回報(bào);偉大，因?yàn)樗膼墼⒂谄胀ā⑵椒埠秃?jiǎn)單之中;崇高，是因?yàn)樗膼凼怯蒙魅橹?，哺育著我，使我的生命得以延續(xù)，得以蓬勃，得以燦爛。

我不知道，如何詮釋我的母親，因?yàn)槟赣H淡淡的生活中卻常常跳動(dòng)著不一樣的生活脈搏。

母親的愛是一道解不盡的方程，隨著我的成長(zhǎng)不斷有新的解產(chǎn)生，使我有不同的理解。

感恩的敘事作文字篇二

“感恩的心，感謝有你，讓我一生……”每當(dāng)我聽起這首歌的時(shí)候，我就情不自禁的想起了暑假看的《勵(lì)志故事》，這本書令我最深刻的就是《趕考的秀才與螞蟻》，這個(gè)故事一直讓我銘記在心，就用這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享吧！

事情是這樣的：

一個(gè)進(jìn)京趕考的秀才路過一個(gè)廟，剛好天黑了，他就進(jìn)去休息。

這時(shí)，另一個(gè)秀才也經(jīng)過這里，也進(jìn)去休息。他看見有一個(gè)人正在看書，他湊前去只看見一只螞蟻在那個(gè)看書的秀才的書上爬動(dòng)。他就問：“你為什么不把螞蟻捏死”。那看書的秀才回答說：“一只小螞蟻也是有生命的，何必要傷害這只小生命呢？”

第二天，他們一起去考試，考完后，昨天那個(gè)看書的秀才感嘆：“今年無望了，把玉字的一點(diǎn)寫少了，出榜時(shí)肯定名落孫山?！?/p>

誰又料想得到，出榜那天竟然高中狀元。原來被放走的那只螞蟻為了感恩伏在那個(gè)少了一點(diǎn)的玉字上面。連螞蟻都知道感恩，人為什么不去感恩呢！

“鴉有哺乳之義，羊有跪乳之思”父母那么辛苦地養(yǎng)育我們，教育我們，我們能不去感恩他們嗎？老師那么辛苦地教育我們讀書做人，經(jīng)常加班到深夜，他們難道不值得我們感恩嗎？

“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”感謝鼓勵(lì)過你的人，是他們讓你更上一層樓；感謝幫助過你的人，是他們讓你得到了溫暖；感謝傷害過你的人，是他們讓你提高了防人之心；感謝放棄過你的人，是他們讓你知道人必須要自立；感謝批評(píng)過你的人，是他們讓你知道了有錯(cuò)必改；感謝比你更強(qiáng)的人，是他們讓你明白了人外有人，天外有天的道理，感謝……實(shí)在是有太多的人值得去感恩！

“感恩之水，自從人心流出”親情，友情，讓幫助過我們的人得到我們的感恩，讓我們從一點(diǎn)一滴去感恩！讓全世界都感恩起來吧！

只要世界每一個(gè)人都知道感恩，那我們的世界會(huì)更加美好！

感恩的敘事作文字篇三

有人說，師恩如山；有人說，師愛如母；有人說，師愛是永不干涸的心泉：也有人說，師愛是明亮的光輝……我只想說，任何華麗的字眼都和您無緣，您在我的眼里就是一位可敬的老師。

很早，我就從其他同學(xué)的口中聽說了您的名字——楊在華，知道您是一位很受學(xué)生歡迎的老師。但第一次見到您，我還是有點(diǎn)驚訝，有點(diǎn)失望

在我的想象中，您會(huì)是一位年輕、時(shí)尚的女老師。卻沒想到您會(huì)是一位五十左右的老師，衣著那么樸素。您講話很慢，聲音很低，而且不是普通話。只是很慈祥，看上去就跟我的奶奶差不多。那一刻，我有點(diǎn)疑惑：就這樣一位其貌不揚(yáng)的老師會(huì)深受學(xué)生歡迎？為什么？

我是個(gè)不愛寫作文的女生。您布置的第一次作文，我就寫得不理想。您讓我去找您，說是要和我談?wù)勛魑摹Ｎ以谵k公室門前徘徊了很久，始終不敢進(jìn)去。想象著快要面臨的劈頭蓋臉的批評(píng)，腦子里一片空白。

“進(jìn)來！”辦公室里的老師看見我，讓我進(jìn)去。我慢吞吞地走到您的面前，腿直發(fā)抖，眼淚很快掉了下來。我小聲抽泣著，您輕聲安慰我，給我拿來紙巾。等我平靜些，您開始給我講作文的選材，還給我看了好幾篇范文。最后，您輕拍著我的肩，說：“像你這樣一個(gè)感情細(xì)膩的女生，作文一定可以寫好的，要對(duì)自己有信心，老師相信你！”(作文大全 )我最初的不安和恐懼一掃而光，心中充滿了對(duì)您的感激。

因?yàn)槲覀冋勗挼臅r(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)校的放學(xué)鈴聲早就響了。您一點(diǎn)也沒有著急著要回去的意思，卻關(guān)切地對(duì)我說：“哎呀，把你的時(shí)間耽誤了，你家長(zhǎng)可能要擔(dān)心了，我先給你打個(gè)電話回去吧?！蔽也恢涝搶?duì)您說些什么。只是那一刻，我開始明白為什么會(huì)有那么多的學(xué)生喜歡您。

在您一次次的關(guān)心下，我的作文有了很大的進(jìn)步。后來，我成為您辦公室甚至家里的?？停?yàn)槲乙呀?jīng)深深地喜歡上了您！

謝謝你！楊老師！

感恩的敘事作文字篇四

(1)天下有許多父母都是如此，他們一直對(duì)子女都是默默貢獻(xiàn)，讓作為子女的我們齊聲說：“感謝你們一直的照顧，你們永遠(yuǎn)都是我們的根源與支柱!”

愛我們的父母吧!因?yàn)楦改附o了我們無私的愛;感謝我們的父母吧!因?yàn)槲覀兿胍黄瑯淙~，父母卻給了我們整個(gè)藍(lán)天!

(2)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對(duì)我的愛，對(duì)我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)報(bào)答,我仿佛一下子長(zhǎng)大了:我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲,讓家庭充滿歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心,讓他們驕傲,

(3)您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的/愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

(4)老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

感恩的敘事作文字篇五

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對(duì)老師無私奉獻(xiàn)的高度評(píng)價(jià)。

我有一個(gè)幸福的家，除了小家，我還生活在班級(jí)這個(gè)大家庭中。

剛上初一的我性格內(nèi)向，成績(jī)平平，沒有很多朋友，膽小更成了我學(xué)習(xí)中的阻礙。第一次上數(shù)學(xué)課的情景至今我還記憶猶新。數(shù)學(xué)老師個(gè)子不高，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辨，臉上常常帶著微笑，和別的課堂不同，數(shù)學(xué)課堂不是充滿了嚴(yán)肅的氣氛，而是同學(xué)們積極發(fā)言表現(xiàn)自己的活躍氣氛。我只是在看別人回答問題，思考，沒有舉手，其實(shí)我也挺渴望老師的鼓勵(lì)，但是總是沒有勇氣。

老師在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候選課代表，我沒有在乎，心想：下輩子也不會(huì)當(dāng)課代表這種官！“白筱”老師臉上的微笑沒有消失，點(diǎn)了我的名字，我立刻站了起來，臉上沒有一絲表情：難道我當(dāng)課代表嗎？老師說：“數(shù)學(xué)課代表就交給你了，認(rèn)真干哦！”

老師的這句話讓我心中不是恐懼而是壓力，這種莫名的壓力不知讓我怎么辦。第一次去數(shù)學(xué)辦公室，老師用朋友似的語(yǔ)氣對(duì)我說：“別害怕，認(rèn)真學(xué)都會(huì)學(xué)好的，有問題找我?！蔽掖饝?yīng)了，這讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)老師，于是下定決心一定要好好學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)老師每天都會(huì)給我課下輔導(dǎo)，每天的交談，讓我和老師有了濃厚的師生情，為了讓所有同學(xué)好好學(xué)習(xí)，老師每天下午早來半個(gè)小時(shí)，給同學(xué)們輔導(dǎo)。

過年了，我花時(shí)間做了一張賀卡，送給老師，上面寫著：“老師，新年快樂！我會(huì)用成績(jī)報(bào)答您的栽培之恩。”

每一位老師都是這樣，像一支粉筆，消耗了自己，教會(huì)了別人；像一枝蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們要做的，就是好好學(xué)習(xí)來報(bào)答老師，不需要任何物質(zhì)，需要的是心，一顆感恩的心。

感恩的敘事作文字篇六

輕輕地張開你的眼睛，用你真手擁抱這個(gè)生活，感受一種真實(shí)的生活。

當(dāng)小院被高樓代替，當(dāng)古道被馬路代替，當(dāng)?shù)褴嚤晦I車代替。你是否會(huì)覺得沒意思生活太過忙碌而缺乏真實(shí)感呢？

現(xiàn)在的生活太乏味了，因?yàn)槿藗冏叩锰绷耍庇谑鹿?，而錯(cuò)過了途中美麗的風(fēng)景。來自于生活的各種壓力使人們覺得“真實(shí)的生活”的定義已經(jīng)被時(shí)間的雕刀刻得模糊不清了。

到底，“真實(shí)的生活”是怎樣的呢？

陶淵明說，真實(shí)的生活是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；蘇軾說，真實(shí)的生活是“日啖荔枝三百粒，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的豁達(dá)；杜甫說，真實(shí)的生活是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸襟。

我說，真實(shí)的生活就是常懷感恩之心面對(duì)生活，感恩生活。

感恩身邊的人。感謝我們的父母，含辛茹苦地養(yǎng)育我們，使我們健康成長(zhǎng)。感謝我們的老師，慷慨地傳授知識(shí)給我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。感謝我們的朋友，在困難時(shí)為我們伸出幫助我們的對(duì)手，伴我們度過青春年華。感謝我們的對(duì)手，使我們學(xué)會(huì)超越自我，完善自我。

學(xué)會(huì)感恩身邊的人，品味真實(shí)的生活。

感恩大自然。感謝四季，使我們看到生機(jī)勃勃的`春天，觸到熱情紅火的夏天，嗅到了碩果累累的秋天；聽到靜謐安寧的冬天。感謝春雨，帶來生命的奏樂；感謝夏風(fēng)，帶來絲絲的涼氣；感謝陽(yáng)光，為我們帶來光明和溫暖。

學(xué)會(huì)感恩大自然，領(lǐng)悟生活的真實(shí)之美。

細(xì)品書香，感謝書香給予我們的知識(shí)。翻開書，細(xì)細(xì)地品嘗一翻，你會(huì)從中收益。細(xì)品書香，又何嘗不是一種“另類”的真實(shí)生活。

真實(shí)的生活到底是怎樣呢？不同的人又不同看法。

或許，真實(shí)的生活就是常懷感恩之心面對(duì)生活，熱愛生活，感謝生活。

現(xiàn)在的我們走得太急了，包袱也越來越沉重了，于是把生活也沉重化了。是時(shí)候，讓我們放下該放下的包袱，過一種真實(shí)的生活吧！

感恩的敘事作文字篇七

母愛像廣袤的土地，把兒女緊緊地?fù)砣霊驯?母愛像柔和的春光，讓兒女暖暖地照耀;母愛像小河，天下有多少慈母的小河匯聚成大海，讓兒女在愛的海洋中茁壯成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我看見別人瀟灑地騎著自行車很是羨慕，就纏著媽媽買一輛。

媽媽用積蓄買了一輛“好孩子”牌童車。我盡情地騎著心愛的自行車，吹著陣陣涼風(fēng)。可是好景不長(zhǎng)。

那天，我下樓騎車，卻發(fā)現(xiàn)自行車兩側(cè)的兩個(gè)輪子“奇異失蹤”了。

我試著騎，可少了兩個(gè)輪子就失去了重心，籠頭也把不穩(wěn)，還沒等我反應(yīng)過來，就“撲通”一聲摔在地上。

我拍拍灰爬起來。我又試了好幾次，都是“全軍覆沒”，以失敗告終。

我就開始埋怨，頭仰著天大叫：“媽媽!另外兩個(gè)輪子呢?兩個(gè)輪子的我不會(huì)騎!快點(diǎn)給我裝上去嘛!”媽媽在上面回答說：“騎車就是要騎兩個(gè)輪子的，那樣才是真正會(huì)騎。

你看見過哪個(gè)人騎著四輪自行車上街的?”“我不管!我不管!我就是要嘛!”媽媽沒有回答，任憑我在下面倔強(qiáng)地發(fā)脾氣。漸漸地，我的叫聲轉(zhuǎn)變成了又哭又嚷：“我要裝!我要裝!我就是要裝!”我見媽媽沒有回答，就更大聲地嚷道：“天下哪有這樣的媽媽的!一點(diǎn)兒都不為女兒著想的!要我摔疼了你才甘心啊……”媽媽依舊無語(yǔ)，我一個(gè)人在下面吵鬧。

哭得眼睛紅腫了，叫得喉嚨發(fā)啞了，我才停了下來。

于是我立志要學(xué)會(huì)騎自行車，給媽媽好好看看!

從此，我就和外公學(xué)騎車。

只要那里又自行車，哪里有親戚朋友，我就拼命地練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。

終于，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了騎車，我還很得意呢，不停地在媽媽面前炫耀。事隔多年從記憶的海洋里回想起來，那是我真是年幼無知，不懂得媽媽的良苦用心，她要我學(xué)會(huì)獨(dú)立，遇到困難要用于克服，不過度依賴別人。我哪里知道，在我學(xué)車的過程中，一直有雙眼睛默默地注視我，一直有一股力量默默地支持我，那就是母親慈愛的目光，那就是偉大的母愛!