每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作自我能力評價篇一

2、本人愿意應聘有關電子或線路板行業的工程師級別的職務。本人有著近15年的工作經驗，其中在電子或線路板行業有近8年的pcb制作經驗，熟悉掌握pcb的制作流程及工程問題的處理，對iso9000，qs9000及iso140001等系統有較好的認識及運用，對工藝流程有豐富的的經驗，有較強的溝通協調能力以及吃苦耐勞的精神，希望我的加盟能給貴公司提供一些流程技術或現場問題處理的經驗，本人有信心利用自己的專業知識及工作經驗為貴公司的發展盡一份微薄之力。

3、團隊的溝通是必不可少，好的溝通是成功的一半，通過溝通，群策群力、集思廣益，可以在執行中分清工作中的條條框框，適合的才是最好的。通過同事間的合作，達到完美執行的目的。我們物資的日常工作中，原材料入場質量控制就與實驗室和質檢相關，原材入場通知實驗室和質檢取樣檢測等他們出數據合格的入倉不合格的就退回。總之，提高執行力，突出的不是一個點，而是一條線，需要我們每一個人積極的參與，在工作中不斷總結，不斷摸索來增強自身素質。端正工作態度，對待工作，不找任何借口，要時時刻刻、事事處處體現出服從、誠實的態度和負責、敬業的精神。才能憑借著強大的執行力，把決策變成行動;把意圖變成效果;把期望變成現實，推動中心工作不斷向前發展。

4、要提高個人的執行能力，必須解決好“想執行”和“會執行”的問題，把執行變為自動自發的行動。有了自動自發的思想就可以幫助你掃平工作中一切挫折。在日常工作中，我們在執行某項任務時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是就是要充分發揮主觀能動性與責任心，不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務;一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也就不可能完成。反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢?關鍵是一個思想觀念認識的問題。事實上是，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉、天地寬，觀念的力量是無窮的。所以要提高個人執行力就要加強學習，更新觀念，變被動，為主動。

5、有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善于與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我踏實認真的學習態度，積極主動的工作作風，熱情大方的待人原則，艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求，培養了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀面對生活和工作并取得理想的成績。

6、具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機，通信原理等較為熟悉);對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉;具備較強的表達能力，溝通協調組織能力，管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。

7、有時間觀念，虛心好學，性格開朗，吃苦耐勞，處事果斷，注重人際交往對管理有著濃厚的興趣。具備團隊合作意識，成本意識和品質意識以及安全意識。6年從事制造部門人員管理和生產管理工作，參與和協調指揮車間生產線的安裝調試工作，經歷多次生產線從起始到完善的過程，具備較豐富的生產管理經驗，工作中擅于分析和顧全大局，具備良好的心理承受能力，抗壓能力和組織能力，以及較好的獨立自主能力，同時善于溝通和處理跟同事間，上下級間的關系，樂于溝通交流探討!

8、本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力;舉止優雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責任感強;具有優秀的思維、溝通和學習能力，熱愛團隊工作。對于網絡文化有著濃厚興趣，善于與人溝通，能夠感受前衛文化、科技潮流帶來的樂趣。同時對創意有著自我的分析和見解，愿意和大家一起分享思維的感受。

9、時間匆匆轉走，現在的工作已經漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經歷。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的機會。

10、個人認為，自己的自制力——自我控制說話的能力，觀察力——以局外人的視角客觀地評價分析人和事以及自我反省的能力，專注力——集中精力做事的能力，這三項是我的強項，我說話一般比較謹慎，觀察和反省的能力較強，專心做事的時候也不太容易被影響。而計劃能力、靈活性、抗壓性是弱項。做事我都沒什么計劃，及時有計劃也很難按照計劃執行，靈活性和抗壓性更是最弱的兩項，我喜歡墨守陳規地辦事，雖然有新的情況發生我也可以應付，不過總覺得自己不是個靈活的人，“靈活”這兩個字好像永遠和自己沾不上邊;抗壓性也是，有很大的壓力下也許還可以做事，不過會緊張、焦躁，在極度有壓力的情況下根本就無法做手頭的事情。其它的幾項馬馬虎虎，只要注意或者用點心都可以做好。

11、在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的`管理思想，各項工作井然有序。

12、作為公司一位數控機床的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工范圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，并交驗。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味著精工。

13、我善于思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。在致力于專業學習的同時，我也注重自身能力的提高。通過鍛煉，我具備了較強的分析組織能力和團隊協作精神。我善于思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。正處于人生精力充沛時期的我，渴望在更為廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足于現有的知識水平，期望在實踐中得到提高，因此希望加入貴公司。我將會以高度的責任心，踏踏實實地做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力在工作中取得好成績。

14、要提高執行力，就必須真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，注重細節。一件一件的落實，一項一項看成效，并在實干中不斷總結經驗和教訓。爭取干一件成一件，積小勝為大勝，養成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。在中心領導和站內領導指導下，工作中我們基本上能做到心中有數，掌握好近期工作重點，不斷提高自己的工作能力和工作水平。

15、做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

16、提高執行力應該從自己的本職工作做起。那么，如何樹立積極正確的工作態度?我個人認為，關鍵是要在工作中發揮自己的主觀能動性!首先，我們工作生活中會有這樣的體會：如果你想要做一件事情，你會有一百個理由去做，如果你不愿做一件事情時，你同樣會有一百個借口不去做!為什么會這樣?因為現在做任何事情都有的難度，沒有人能輕易成功。只有有了“要去做，且一定要做好”的態度，各種借口自然也沒有了。所以，我們應該培養這樣的一種觀念：沒有任何借口，不找任何借口，把對制定目標的執行到位當成一種紀律。工作中對于可辦能辦的事要抓緊辦，可辦可不辦的事要主動辦，暫時不能辦的要努力辦，確實不能辦的再和領導反映，并說明原因，消除誤解，及時協調。

17、在這10多年以來，本人一直從事著計算機設備的維護及管理工作。通過多年的工作以及不斷的學習，本人熟練掌握了計算機設備的維護以及網絡等相關知識，并能將其運用到日常的工作中去。同時，通過這10多年的鍛煉個人的綜合素質也得到了較大的提升，本人工作認真負責，嚴謹求實，耐心細致，善于與客戶溝通，有一定的管理能力以及良好的團隊合作精神，具備強烈的責任感。

18、在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊系聯系群眾，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理并督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。

19、執行力是決定一個團隊成敗的重要因素，是構成團隊核心競爭力的重要環節。對于一個團隊而言，執行力是把長期戰略一步步落實到位的能力;對于個人而言，執行力就是把想干的事干成功的能力。一分公司物資部是一個執行的團隊，團隊執行力的高低很大程度上取決于我們每一位職工的個人執行力。

工作自我能力評價篇二

受“車到山前必有路”影響，我選擇了汽車專業。而這個專業也恰巧適合我性格與才能發展。

進校到現在，我一直堅信“成功屬于有預備人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時在老師指點下，在知識熏陶中，在實踐砥礪上，成為了一名品學兼優大學生。

在校兩年，我除了學習專業課程外，還積極參加學校組織各種活動進步自己能力。課余時間我習慣用文字記錄生活表達思想，并且獵取大量書籍學到很多知識使我有充足自信。

暑假期間，為了個人德智體能更全面發展，我在汽車公司做臨時銷售，車展時候也往做促銷，趁此機會我不進迅速地了解了汽車性能，也能讓個人能力得到了很好發展。

實踐是檢驗人才最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。十幾年輾轉求學經歷造就了我良好環境適應能力；兩年學生工作及不斷校外實踐進步了我組織協調、溝通和開拓能力。

“車到山前必有路”在未來學習與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前困難再大，我也會想辦法開出一條路來，這就是我！在黨號召下茁壯成長我！

作為xx屆畢業生，馬上就要面臨就業，面對嚴重就業形勢，我深知其中壓力，但是經過了大學四年鍛煉，我有信心應對即將來臨挑戰，用自己把握知識，開創自己未來。

光陰荏荏，短短三年大學生活即將過往。在菁菁校園中，老師教誨，同學友愛以及各方面熏陶，使我獲得了很多知識，懂得了很多道理。

面對建設有中國特色社會主義市場經濟浪潮，作為跨世紀大學生，為了更好地適應社會需要，我在把握好學校課程條件下，充分利用課余時間，閱讀了大量課外讀物，拓寬了自己知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養成一專多能復合型人才。平時學習勤奮刻苦，專業基礎扎實，所修專業成績優異，曾榮獲07-09學年度學習單項獎學金，并于xx年通過高考成人高考。并且于xx年下半年報考了自學考試（行政治理專業），目前已通過了計算機應用基儲政治經濟學等課程。

通過專業課程學習，我現已具有較強財務處理能力與計算機軟件開發能力。我深知未來是計算機網絡時代，因此，我自學了多種計算機軟件應用與操縱，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設計軟件，internetexplorer、out look express等上網工具，并能運用dw制作網頁、運用foxpro進行數據庫開發。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機組裝，獨立排除計算機各種故障。

我熱切期看用自己所學到知識為社會做出自己微薄之力。我自信能勝任自己工作，本著“迎難而上”精神，我將憑自己能力克服各種困難，更好地勝任將來工作。

工作自我能力評價篇三

自我評價能力怎么寫

自我評價能力怎么寫

1、我善于思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。在致力于專業學習的同時，我也注重自身能力的提高。通過鍛煉，我具備了較強的分析組織能力和團隊協作精神。我善于思考，工作認真負責，踏實穩重，適應力快速。正處于人生精力充沛時期的我，渴望在更為廣闊的天地里展露自己的`才能，我不滿足于現有的知識水平，期望在實踐中得到提高，因此希望加入貴公司。我將會以高度的責任心，踏踏實實地做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力在工作中取得好成績。

2、有5年多的人事行政工作經驗，能組建人事行政工作體系，了解人力資源六大模塊，熟悉薪酬的核算，能熟練處理社會保險和住房公積金(有深圳市養老保險和廣東省原行業企業養老保險雙重工作經驗)， 能吃苦耐勞、有團隊合作精神、有奉獻精神、能服從公司安排(能駐外出差)。

3、由于從事過人事行政和財務工作，積累了豐富的工作經驗。本人工作踏實，認真，具備分析能力，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發事件。并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，具有良好的適應性和熟練的溝通技巧，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。

特點：

① 自我評價包括多個斱面，外表、成績、運動等；

② 社會支持因素對兒童自我評價影響很大，來自父母同學最重要；

③ 對自我價值的評價不兒童社會性情緒體驗關系密切

④ 自我評價不兒童的學業、同伴交往、自信心等有密切聯系

工作自我能力評價篇四

受“車到山前必有路”影響，我選擇了汽車專業。而這個專業也恰巧適合我性格與才能發展。

進校到現在，我一直堅信“成功屬于有預備人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時在老師指點下，在知識熏陶中，在實踐砥礪上，成為了一名品學兼優大學生。

在校兩年，我除了學習專業課程外，還積極參加學校組織各種活動進步自己能力。課余時間我習慣用文字記錄生活表達思想，并且獵取大量書籍學到很多知識使我有充足自信。時刻布滿xxx、做好拼搏預備和不斷追求向上是我引以為榮“三大寶貝”。

暑假期間，為了個人德智體能更全面發展，我在汽車公司做臨時銷售，車展時候也往做促銷，趁此機會我不進迅速地了解了汽車性能，也能讓個人能力得到了很好發展。

實踐是檢驗人才最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實，積極進取是我最大優點，xxx家庭培養了我樂觀、自信性格；十幾年輾轉求學經歷造就了我良好環境適應能力；兩年學生工作及不斷校外實踐進步了我組織協調、溝通和開拓能力。

“車到山前必有路”在未來學習與生活中，我相信任何困難都難不倒我，由于就算眼前困難再大，我也會想辦法開出一條路來，這就是我！在黨號召下茁壯成長我！

作為xx屆畢業生，馬上就要面臨就業，面對嚴重就業形勢，我深知其中壓力，但是經過了大學四年鍛煉，我有信心應對即將來臨挑戰，用自己把握知識，開創自己未來。

光陰荏荏，短短三年大學生活即將過往。在菁菁校園中，老師教誨，同學友愛以及各方面熏陶，使我獲得了很多知識，懂得了很多道理。

面對建設有中國特色社會主義市場經濟浪潮，作為跨世紀大學生，為了更好地適應社會需要，我在把握好學校課程條件下，充分利用課余時間，閱讀了大量課外讀物，拓寬了自己知識面。在校期間，我一直致力于將自己培養成一專多能復合型人才。平時學習勤奮刻苦，專業基礎扎實，所修專業成績優異，曾榮獲07-09學年度學習單項獎學金，并于xx年通過高考成人高考。并且于xx年下半年報考了自學考試（行政治理專業），目前已通過了計算機應用基儲政治經濟學等課程。

通過專業課程學習，我現已具有較強財務處理能力與計算機軟件開發能力。我深知未來是計算機網絡時代，因此，我自學了多種計算機軟件應用與操縱，如word、excel等辦公軟件，autocad、photoshop等圖形設計軟件，internetexplorer、outlookexpress等上網工具，并能運用dw制作網頁、運用foxpro進行數據庫開發。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機組裝，獨立排除計算機各種故障。

我熱切期看用自己所學到知識為社會做出自己微薄之力。我自信能勝任自己工作，本著“迎難而上”精神，我將憑自己能力克服各種困難，更好地勝任將來工作。

工作自我能力評價篇五

在院黨委、行政的正確領導下，在各系（部）、各處室的大力支持與配合下，科研處較好地完成了省教育廳及學院確定的各項任務，現將20xx年以來教科研所取得的成果、存在的問題及“十三五”教科研規劃報告如下。

一、20xx年以來的教科研狀況

“十二五”是我院實現大發展的時期。20xx年，我院以優秀成績通過省教育廳評估，學院實現了歷史性跨越，為學院教科研工作的發展帶來了重要的戰略機遇，更為學院教科研工作提出了新的標準和要求，搭建起全新的發展平臺，開拓了廣闊的發展空間。幾年來，在學院黨委、行政的正確領導下，在大廣大教職工的共同努力下，學院教科研工作實現了快速發展，取得了一個又一個豐碩成果。

（一）教科研工作取得的成績

1、教科研水平躍上新臺階，并取得新突破

20xx年以來，我院的教科研成果無論是在數量，還是在質量上都有了明顯進步，教科研整體水平躍上一個新臺階。20xx年至今，共發表各類論文591篇，成功申報省級重大教學改革研究項目1項、教學研究重點項目3項、教學研究一般項目8項、專業綜合改革項目4項、精品開放課程2項、教學成果推廣項目1項、校企合作實踐教育

基地項目5項、省級教學團隊項目1項、思想政治理論課教研項目1項、省級教壇新秀3名、省級教學名師4名、省級教學成果二等獎2項、省級教學成果三等獎3項、省級卓越人才教育培養計劃2項、省級規劃教材1本、省級示范實習實訓基地1項、省級專業帶頭人1名、省級自然科學研究重點項目3項、自然科學一般項目4項、自然科學自籌經費項目5項、人文社會科學研究重點項目6項、人文社會科學研究一般項目6項、省級優秀青年人才基金項目3項、省級優秀教學管理工作者1人。承擔xx市現代農業“兩區”建設課題27項、xx市產業創新團隊項目1項。

2、人才隊伍建設凸顯成效

深入推進人才強校戰略，不斷加大優秀人才的引進和培養力度，積極鼓勵教職工攻讀項士、博士學位和到國內外知名大學訪學。目前共有1人享受xx市政府特貼、4人被評為安徽省教學名師、3名教師分別到中國科技大學、中國礦業大學等高校進行訪學。充分發揮教學名師、突出貢獻的中青年專家的示范和引領作用，一批學術團隊逐步形成，我院郭靜副教授作為高校杰出人才，被xx市科協推選為正式代表，參加了中國科學技術協會第九次全國代表大會。健全激勵約束機制，加強對專業技術人才的管理與考核，優化人才工作環境和發展平臺，尊重人才、崇尚學術、默默奉獻的良好風氣正在形成。

3、教科研管理體制初步建立

近年來，我們把建立科學合理、運行有序的教科研管理體制作為工作的重點之一來抓。20xx年以來，為了加強教科研管理，學院逐步建立健全了各項管理制度和教科研獎勵制度，認真制訂和修訂教科研管理工作的有關條例和章程，相繼出臺了《xx職業技術學院教科研成果獎勵辦法》、《xx職業技術學院教科研管理辦法》、《xx職業技術學院科研經費管理辦法（試行）》等多項文件。這些制度的建立健全使教科研管理工作逐步規范化、制度化、程序化和科學化。學術委員會的運行進一步完善，在審定教科研項目立項、評審教科研成果獎等方面起到了重要作用。

4、社會服務能力不斷增強

積極推進與地方政府、大型企業、教科研院所進行科技合作，簽訂院地、院企科技合作協議多項。學院分別與安徽省教育廳、安徽省科技廳、xx市發展改革委員會、xx市科技局及xx市農委等相關部門和企業進行了有效接觸；我院承擔了xx市現代農業“兩區”建設課題27項、xx市產業創新團隊項目1項。

（二）存在的'問題和不足

1、對教科研工作重要性的認識不夠，開展科學研究的自覺性不強

我院教師的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業務素質還不能完全適應教育發展的需要。許多教師的研究僅停留在純粹的經驗總結，缺乏理論的概括、提升和創新的理念；著眼于論文的發表，而開

展學術交流活動的積極性與自覺性不夠，忽視了教科研成果對于教育教學實踐的指導意義，缺乏樹立整體化知識的理念；還有的不是以解決教育教學實踐所遇到的問題為出發點而確立研究課題，而是搞形式主義，缺乏樹立營造良好學術環境的理念。

2、教科研整體水平不高，發展不均衡

一是高層次的教科研立項、獲獎、高水平、高質量教科研成果較少，甚至是空白，教科研成果轉化能力亟待提高。二是教科研橫向經費來源渠道亟需拓展。三是不同系部、不同學科間教科研工作發展不均衡。

3、服務地方經濟與社會發展的能力有待提高

對地方經濟建設發展與需求情況的研究不夠，主動與地方經濟建設接軌和服務地方的認識不到位，服務地方的意識不強；教科研綜合實力相對薄弱，在科學研究和科技研發方面，基礎理論研究多，應用研究內容少；研究中單兵、小股作戰多，集體攻關少；思辨研究多，實證研究少；低層次研究成果多，重大突破、重大成果少；為地方經濟建設服務的規模氣勢小、力度不夠，學院社會影響小；服務地方的運行與激勵機制尚未健全，相關部門和廣大教師服務地方的工作積極性、主動性、創造性沒有得到充分的調動和發揮；沒有完善的與地方聯系溝通的組織形式和工作制度，因而不能更多地爭取到地方政府和社會各界對學院的關心和支持。

4、學科帶頭人匱乏，缺少特色學科

對學科建設缺乏足夠的認識。盡管我院采取了一系列政策措施，但我們在學科帶頭人的培養、引進和使用等方面取得的成效仍不理想，致使我們許多學科在省內，甚至在xx市的相關領域都沒有話語權。

二、“十三五”教科研規劃

以學院總體規劃為指導，牢固樹立“育人是立院之本，教學、科研、社會服務協調發展”的理念，堅持科技創新與學科建設、人才培養、地方經濟建設相結合的原則，以學科建設為龍頭，以制度創新為動力，以科學的學術評價為導向，以教科研投入為保障，以教科研激勵機制為手段，加強學術組織和學術梯隊建設，廣泛聯合、優勢互補、內外交流，著力提高創新能力和整體科技實力，構建高質量、高標準、高效率的科技創新平臺，促進學院科學研究和科技創新的突破性發展。

工作中要始終堅持“兩個原則”和“四個結合”。

兩個原則：以建地方技能型高水平大學為已任，重點突破、組建梯隊、提高質量、強化管理的原則；以服務區域經濟為已任，為地方經濟發展提供技術和人力資源支持的原則。

工作自我能力評價篇六

畢業之后，師母語重心長地對我們說，要繼續做科研，不要從學術圈子里消失了。師母的這番話幾乎說給了師門的每一個人。我也擔心自己不爭氣，但是后來轉念一想，也許我的擔心是多余的，因為對于現在的我來說，應該關注的不是如何使自己不從圈子里消失，而是如何進入這個圈子。如果未曾進入，那么何談消失?至少現階段，我自我評價還沒有進入。

數年的熏陶和磨煉，多少使我掌握了一些科研的皮毛，但是對于有些東西，可能恰恰皮毛才是最值錢的。今天在這里給自己的科研能力做一個自我評價，純屬自娛自樂，因為并沒有明確的比較基準。評價的內容是以下十個方面(認識所限，取十為整):文獻檢索、文獻閱讀、數據整理、數據分析、文字表述、邏輯思維、批判意識、創新意識、興趣愛好和發展潛力。

文獻檢索是搜尋和下載相關文獻的能力。我覺得這方面自己還是不錯的，只要網上有的，我就能下載，不受數據庫權限制約。因此我也積累了不少文獻。但是我對他們的閱讀是相對較少的，做得不夠好。有什么文獻是一方面，閱讀什么文獻是另一方面，閱讀到什么程度又是一個方面。

數據整理是指對原始數據的初始處理能力。我還是比較笨拙的，主要依賴excel，其實只要用習慣了，什么都一樣。我的數據分析能力并不強，掌握的統計軟件也有限，雖然接觸了好幾種，但是沒有一種精通的。

文字表述是論文的語言組織能力，自我感覺我的論文語言還是比較符合學術規范的，邏輯思維也是清晰的，容易理解，并沒有大幅度的跳躍，對問題的思考也是相對嚴謹的。

批判意識就是挑毛病，這方面也還可以。一些審稿經歷(包括替人審稿)可以證明:沒有一篇論文直接通過。當然，對統計學的偏愛也是批判思維的源泉。創新意識和創新活動也是兩個概念，想到的并不一定都能做到。我的創新意識不強。創新也是需要付出代價的，尤其是年輕人。

我對所屬科研領域的興趣愛好是毋庸置疑的，我也希望自己能做出用實際意義的東西。我的發展潛力也應該還可以，但是如果自己一直不去發展，也就那么回事了。

做一個圖標顯示一下上述十個方面(百分制)。總體來說，本人尚處于實證會計與財務研究偉大事業的初級階段，因此需要允許讓一部分能力先強起來，還做不到和諧發展全部方面。如本人善于干臟活累活并保證質量，對技術性較強的部分則很有自知之明。

再次聲明，本人是在自娛自樂，自我感覺良好，請不要在意。

工作自我能力評價篇七

業務能力自我評價

畢業之后，師母語重心長地對我們說，要繼續做科研，不要從學術圈子里消失了，師母的這番話幾乎說給了師門的每一個人。我也擔心自己不爭氣，但是后來轉念一想，也許我的擔心是多余的，因為對于現在的我來說，應該關注的不是如何使自己不從圈子里消失，而是如何進入這個圈子。如果未曾進入，那么何談消失?至少現階段，我自我評價還沒有進入。

數年的熏陶和磨煉，多少使我掌握了一些科研的皮毛，但是對于有些東西，可能恰恰皮毛才是最值錢的。今天在這里給自己的科研能力做一個自我評價，純屬自娛自樂，因為并沒有明確的比較基準。評價的內容是以下十個方面(認識所限，取十為整)：文獻檢索、文獻閱讀、數據整理、數據分析、文字表述、邏輯思維、批判意識、創新意識、興趣愛好和發展潛力。

文獻檢索是搜尋和下載相關文獻的能力。我覺得這方面自己還是不錯的，只要網上有的，我就能下載，不受數據庫權限制約。因此我也積累了不少文獻。但是我對他們的閱讀是相對較少的，做得不夠好。有什么文獻是一方面，閱讀什么文獻是另一方面，閱讀到什么程度又是一個方面。

數據整理是指對原始數據的初始處理能力。我還是比較笨拙的，主要依賴excel，其實只要用習慣了，什么都一樣。我的數據分析能力并不強，掌握的.統計軟件也有限，雖然接觸了好幾種，但是沒有一種精通的。

文字表述是論文的語言組織能力，自我感覺我的論文語言還是比較符合學術規范的，邏輯思維也是清晰的，容易理解，并沒有大幅度的跳躍，對問題的思考也是相對嚴謹的。

批判意識就是挑毛病，這方面也還可以。一些審稿經歷(包括替人審稿)可以證明：沒有一篇論文直接通過，

當然，對統計學的偏愛也是批判思維的源泉。創新意識和創新活動也是兩個概念，想到的并不一定都能做到。我的創新意識不強。創新也是需要付出代價的，尤其是年輕人。

我對所屬科研領域的興趣愛好是毋庸置疑的，我也希望自己能做出用實際意義的東西。我的發展潛力也應該還可以，但是如果自己一直不去發展，也就那么回事了。

做一個圖標顯示一下上述十個方面(百分制)。總體來說，本人尚處于實證會計與財務研究偉大事業的初級階段，因此需要允許讓一部分能力先強起來，還做不到和-諧發展全部方面。如本人善于干臟活累活并保證質量，對技術性較強的部分則很有自知之明。

主要科研工作：

1. 在上海市中西醫結合醫院參與國家科委“八五”攻關課題“軟堅清脈方抗肢體缺血的臨床與實驗研究”;該課題獲國家中醫藥管理局科技進步三等獎和上海市科技進步三等獎。

2. 承擔湖北省自然科學基金資助項目一個：血管內皮生長因子(vegf)與胸外傷肺水腫相關性實驗研究;

3. 參與湖北省科委科研課題一項,省衛生廳課題一項，院級課題二項。其中省衛生廳課題07年8月已鑒定為國內先進水平。

4. 現參與國家級課題“糖尿病足的預防和治療”(負責人：上海曙光醫院沈院長)

5.主持湖北省教育廳教學研究項目：中醫臨床實訓教學體系的研究

工作自我能力評價篇八

具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較為熟悉); 對電子產品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。

1.黨員工作能力自我評價

2.員工能力亮點自我評價

3.業務能力自我評價

4.銀行柜員工作能力自我評價

5.圖書管理員工作能力自我評價

6.會計人員工作能力自我評價

7.工作能力自我評價及展望

8.工作能力自我評價總結

工作能力自我評價

10.客服工作能力自我評價

工作自我能力評價篇九

愛因斯坦曾經說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認為。”眾所周知，影響兒童成長及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，情商測試是用于預測一個人能否取得成功的有效指標。

測試題 ：

1、 我很希望得到父母的夸獎。

a、是 b、否

2、 我愿意幫助別人，因為這樣做會讓我心里感到高興。

a、是 b、否

3、 我認為父母在有些事情上也有錯誤的時候。

a、是 b、否

4、 我認為只要做錯了事就應該受到懲罰，做錯事的原因并不重要。

a、是 b、否

5、 好孩子是不會犯錯誤的。

a、是 b、否

6、 珍珍愛學習，而元元愛勞動，她們都是好孩子，沒什么區別。

a、是 b、否

7、 我認為自己是個很不錯的男孩(女孩)。

a、是 b、否

8、 不小心踩了別人的腳和故意踩別人的腳都是一樣壞。

a、是 b、否

9、 萱宣主動幫我們搬東西，但由于力氣不夠而沒有搬動，我們是否仍然應該感激她?

a、是 b、否

10、 我做對某件事后，即使父母沒有夸獎我，我也一樣會感到很高興。

a、是 b、否

11、 當我的朋友和別人發生爭執時，我常常不問原因就直接去幫助我的朋友。

a、是 b、否

12、 我根據一個人做的事來判斷他的好與壞。

a、是 b、否

13、 我只在意別人說我好不好，而不在意到底是說的我哪個方面。

a、是 b、否

14、 我發現好孩子有時也會做錯事。

a、是 b、否

15、 無論是誰，犯了同樣的錯誤都應該受到同樣的批評。

a、是 b、否

16、 我只知道我的好朋友很好，但具體是哪方面好，我也說不上來。

a、是 b、否

17、 只要是幫助了別人就好，不管是有意還是無意都無所謂。

a、是 b、否

18、 我認為父母的夸獎比朋友的夸獎更重要。

a、是 b、否

19、 珍珍幫媽媽洗碗摔壞了5只盤子，明明因為媽媽不給買玩具生氣地摔碎了1只盤子，珍珍其實犯的錯更嚴重。

a、是 b、否

20、 好孩子和壞孩子打架，一定是壞孩子先惹的禍。

a、是 b、否

計分辦法:

下表中的答案計分欄中，如果下表中的答案計分欄中，如果a=1;b=0則表示這道題選a得1分;選b得0分，其他題依此類推。

題號 答案計分 題號 答案計分 題號 答案計分

1 a=1;b=0 8 a=0;b=1 15 a=1;b=0

2 a=1;b=0 9 a=1;b=0 16 a=0;b=1

3 a=1;b=0 10 a=1;b=0 17 a=1;b=0

4 a=0;b=1 11 a=0;b=1 18 a=0;b=1

5 a=0;b=1 12 a=1;b=0 19 a=0;b=1

6 a=0;b=1 13 a=0;b=1 20 a=0;b=1

7 a=1;b=0 14 a=1;b=0

參考評語:

0-4分：顯示孩子的自我評價消極。

得分處于這一分數段的孩子不能對自己或他人進行正確的評價，沒有建立正確的價值觀，對自身的發展前景沒有判斷能力。自信心低下，做事沒有把握，解決問題時猶豫不決，缺乏探索精神，但做事可能顯得小心謹慎。

5―10分：顯示孩子的自我評價較為消極、不完整。

得分處于這一分數段的孩子能對自己或他人進行一定的正確評價，有一定的正確的價值觀，對自身發展前景有一定的判斷能力，但極不穩定，需要系統地進行塑造。有一定的自信心，但極易受他人影響，解決問題時仍顯得較為猶豫。

11―15分：顯示孩子的自我評價較為積極，趨向于完整。

得分處于這一分數段的孩子對自己或他人形成的評價基本正確，有較為成型的價值觀，對自身發展前景具有較好的判斷能力，但是不夠完善。也經常出現偏差。具有較強的自信心，并且較為穩定，不易受到他人或外界環境的影響，有一定的探索精神。

16―20分：顯示孩子的自我評價積極、完整。

得分處于這一分數段的孩子能對自己或他人形成正確的評價，具備成型的價值觀，對自身發展前景具有良好的判斷能力和控制能力，并且逐漸趨向于完善，具有很強的自信心，做事顯得有把握，很少猶豫不決，具有強烈的探索精神，希望接受新知識或融入到新環境中去。但有時做事缺乏小心謹慎。

工作自我能力評價篇十

時光飛逝，一學期很快即將過去，回望這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。感謝學校各領導及老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要評價和總結。

一、工作能力方面

1、在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。

2、嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務。

3、把教學過程視為師生合作，共同發展的互動過程，實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。

二、業務學習方面

1、加強理論，經驗文章以及綱要的學習。多學習，廣泛學習教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，

2、認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。

3、觀摩校內優秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優秀教師請教和學習，取長補短。

4、多專研，做到了認真備好每節課，并鉆研教材，努力上好每一節課。在備課過程中認真地分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

5、認真做好教學反思，做到了實踐———交流———總結。并認真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時的改正，使我在教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。

6、增加了閱讀時間，多讀書，多記錄。在課余，我堅持經常看書、看報，如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等雜志和報刊。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的含金量。為了解教學方面的動態信息，還經常上網找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都有了很大的進步。

7、提高課件制做技能，并充分利用學校的多媒體教學器材，廣泛的應用于教學中。

三、個人素質方面

1、不斷學習和思考，提高自己的職業道德水平。

2、親身實踐，按職業道德方向去做，促進自我素質的進一步提高和完善。

3、自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。

四、班任工作方面

我對待學生堅持公平公正的原則，善于及時發現學生中的不良現象進行耐心教育。學生不光是學知識，更重要的是做人，因此，我把做好學生的思想工作放在首位。

嚴格要求，一絲不茍。本人能認真自覺遵守學校、科組的勞動工作紀律，工作勤懇、踏實、認真、嚴謹、任勞任怨，安心教育，善于教育，樂于教育，一心一意、一絲不茍、工作認真、主動、務實，注意效率，時常加班加點，經常不惜犧牲休息時間輔導學生。

以上是我本學期的自我評價，這學期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學工作中我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心履行我的教育職責

工作自我能力評價篇十一

本人在工業自動化和半導體行業有超過15年的區域銷售與市場管理經驗。具體實踐經驗包括區域運作，生意拓展，銷售，工廠管理，市場預估以及客戶發展方案擬訂及執行等。本人曾在新加坡工作多年，擁有多年在跨國企業以及中小型企業的工作經驗。精通英語，馬來語及中國南部多種方言。了解各跨國企業文化，包括如何與其發展和保持長期戰略合作關系。精通如何塑造企業形象，制定和貫徹企業的產品策略及政策，培訓市場營銷人員，建設和管理高素質的營銷團隊，指導其完成公司計劃、市場營銷任務。本人為人正直、坦誠、成熟、豁達、自信，高度的工作熱情，良好的團隊合作精神，優秀的溝通、協調，管理經驗！

熱情、開朗不乏創新能力，為人正直、穩重，善與人溝通，人際關系處理得當。獨立性強、有吃苦精神！認真負責是我一向的做人準則，團隊精神是我一直都堅持的態度。一直對自己充滿信心，我堅信“不經歷風雨，怎能見彩虹”

成功是屬于有準備的人的。

本人性格開朗，樂觀自信，意志堅強，能吃苦耐勞，較勤奮，做事認真負責，有較強的溝通談判能力和組織能力，富有上進心，學習和領悟能力很強。

本人受過正規的美術教育，具有較好的美術功底及藝術修養，能夠根據公司的需要進行設計創作。能熟練運用photo/corelraw/服裝cad等設計軟件。

時尚感悟性和原創意識好，對服裝市場有高度的敏感性和深度了解。對工藝及版型、面輔料的能靈活運用整合。有5個月設計助理經驗.

為人熱情，積極，開朗，向上。具有很強的英語表達及寫作能力，4年海外留學經歷，一年國內合資企業會計經驗，2年海外集團會計經歷及2年四大審計經驗。

[自我評價業務能力]

工作自我能力評價篇十二

轉眼間，過去的一年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。現結合工作以來的思想、工作等情況做以下總結：

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

做為一名教師，我本著實事求是、勤學勤思的精神，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結學習心得，并積極思考如何將黨的優秀思想精髓恰當地用于一線教育教學實踐中，以科學的思想為指導，切實提高教育教學水平。

二、愛崗敬業，倡導優良的師德風尚

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。

我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。

三、踏實工作，努力提高業務素養

作為教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。

首先，在教育教學方面，積極參加校內校外的公開課，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。同時，積極利用結對子的優秀條件，努力學習師傅的業務知識和為人師表的品德修養。一學期下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問題。

其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪……無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學習優秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出了一些適合本班學生特點的班級管理方法。結合我班學生比較內向的性格特點，我的教育方式是多加鼓勵。同時利用課下時間了解學生心態、動態。每一個學生的成長，我都看在眼里，記在心里。所有這些都得到了同事和領導的肯定，在學期期中考試和期末考試中都取得了第三名的好成績；在拔河比賽中，男生和女生都取得了第三名的好成績。

最后，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯系，利用家校通，電話聯絡渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。通過一學期的聯系，我和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。

工作自我能力評價篇十三

溝通能力自我評價

人際溝通能力指一個人與他人有效地進行溝通信息的能力，包括外在技巧和內在動因。其中，恰如其分的溝通效果是人們判斷溝通能力的基本尺度。

恰如其分，指溝通行為符合溝通情境和彼此相互關系的標準或期望;溝通效果，則指溝通活動在功能上達到了預期的目標，或者滿足了溝通者的需要。

一個具有良好溝通能力的人，他可以將自己所擁有的專業知識及專業能力進行充分的發揮，并能給對方留下“我最棒”，“我能行”的深刻印象。

因此，溝通能力是職場人士成功的保證和晉升的階梯。

溝通能力自我測評16問

1.你辛苦工作了一天，自以為對今天的工作相當滿意，卻不料你的上司還是大為不滿，你怎么辦?

□ 不耐煩地聽他埋怨，心中滿是委屈，但不作聲。

□ 拂袖而去，認為自己不應該接受這種委屈。

□ 找上司詢問自己做的不好的地方，注意自己做得不夠的地方，以便今后改正。

2.你上司的上司邀請你共進午餐，回到辦公室，你發現你上司頗為好奇，此時你會：

□ 告訴他詳細內容。

□ 不透露蛛絲馬跡。

□ 粗略描述，淡化內容的重要性。

3.你剛應聘到一家公司就任部門經理，上班不久，你了解到本來公司中就有幾個同事想就任你的職位， 老板不同意，才招了你。對這幾位同事你會：

□ 主動認識他們，了解他們的長處，爭取成為朋友。

□ 不理會這個問題，努力做好自己的工作。

□ 暗中打聽他們，了解他們是否具有與你進行競爭的實力。

4.如果某位與你競爭最激烈的同事向你借一本經營管理暢銷書，你會：

□ 立即借給他。

□ 同意借給他，但聲明此書無用。

□ 告訴他書遺忘在其他地方了。

5.有位下屬對你說，“有件事我本不應該告訴你的，但你有沒有聽到……”，你會說：

□ 我不想聽辦公室的流言。

□ 跟公司有關的事我才有興趣聽。

□ 謝謝你告訴我怎么回事，讓我知道詳情。

6.在說明自己的重要觀點時，別人卻不想聽你說，你會：

□ 既然對方不想聽，就不說了。

□ 等等看還有沒有說的機會。

□ 想想對方不聽自己的'原因，換一個方式去說。

7.有位員工連續四次在周末向你要求他想提早下班，此時你會說：

□ 我不能再容許你早退了，你要顧及他人的想法。

□ 今天不行，下午四點要開個會。

□ 你對我們相當重要，我需要你的幫助，特別是在周末。

8.與不同身份的人講話，你會：

□ 對身份高的人說話，總是有點緊張。

□ 在不同的場合，會用不同的態度與之講話。

□ 不管是什么場合，都是一樣的態度之與講話。

9.當有人與你交談或對你講解一些事情時，你是否時常覺得百無聊賴，很難聚精會神地聽下去?

□ 是。

□ 偶爾。

□ 否。

10.開會時，聽眾中某位地位高于你的人士強烈抨擊你的提案，你如何應付：

□ 針鋒相對，反戈一擊。

□ 立即打退堂鼓，承認自己的提案中確實有不妥之處。

□ 保持冷靜，盡可能在某些方面與他取得一致。

11.你正在和一個怒氣沖天的客戶通電話，這時候，你的老板突然過來了。你就會：

□ 立刻把客戶的電話轉給一個關系很熟的同事，或者對客戶允諾五分鐘之后再打給他。

□ 太棒了!這是個好機會：我會立刻讓老板知道，我每天的工作是多么有難度，要面對的都是些什么樣的人!

□ 心里免不了七上八下起來。但是在老板面前，我不能顯示出我的弱點：我一定要保持冷靜!

12.你在聽別人講話時，你總是會：

□ 對別人的講話表示興趣，記住所講的要點。

□ 對方老是講些沒必要的話時，你會立即打斷他。

□ 對方不知所云時，你就很煩躁，就去想或做別的事。

13.如果一個人說話不清，但是你還必須聽他的話，你將怎樣回答他的問題才好?

□ 重復他的問題，確認理解無誤后再進行回答。

□ 聽不明白，隨便應付過去。

□ 不知所措，找其他人來幫忙。

14.當你和上司存在意見分歧時：

□ 我會設法使雙方的分歧顯得并沒有那么重要。

□ 我會堅持我的意見。

□ 為了避免爭議，我會保持沉默。

15.在會議中請大家提問時，一位提問者的問題顯然表明他漏掉了你講話中最重要的部分。你會：

□ 為自己未將這個問題講清楚而表示歉意。

□ 等他把話講完，再把那部分內容重復一遍，解除他的疑慮。

□ 打斷他的話，指出這個問題你已經解釋過了，不過你樂意重復一遍。

16.你認為你的溝通能力是：

□ 高。

□ 中。

□ 低。

如果你自我測評的答案都選擇了“□”，那就不敢恭維您了?您的得分是30分

工作自我能力評價篇十四

溝通能力自我評價

（一）團隊溝通中做得好的地方

1．作為團隊中的領導者，我能夠較好地根據成員的特點將任務分配到各成員身上。例如在院足球隊訓練時常常會有隊內比賽，隊員分配就和正式比賽時差別很大，這時我能夠根據具體隊員的特點排出一套合適的陣容，避免了團隊體系的混亂。

2．作為團隊中的領導者，我能與團隊成員及時溝通，督促他們及時完成任務，保證工作效率。例如在院學生會負責《呼吸》的一個版塊制作時，將任務分配給其它三個團隊成員后，定時和他們進行溝通了解任務完成進度，聽取他們的反饋并及時對策劃做出調整，保證任務按時完成。

3．作為團隊中的成員，我能積極配合領導者的意愿，努力完成自己的任務。自己有特殊情況會主動與領導者進行溝通，說明來意，尋求解決方案。大多數時候能和團隊成員之間保持良好的關系，注重成員間的溝通，善于發現和彌補自己的不足。

（二）團隊溝通的`不足之處

1．作為團隊中的領導者，我不善于處理團隊之間的利益關系，不能及時了解成員的思想變化，使得團隊內部存在可能的不和諧因素。例如在院學生會年終績效考核結果公布之后，我把注意力過多的放在編輯部里那些獲得表揚的委員們身上，而忽視了其它同樣出色卻沒有得到表揚的委員，以致于有可能會影響他們的積極性，對今后的團隊工作不利。

2．作為團隊的成員，為團隊獻計獻策的積極性不夠。在很多次團隊決策的過程中，一開始自己很積極，但是隨著決策討論的深入，我發現自己總是不能融入到團隊的討論中，不能找到團隊真正的問題所在，頭腦中也沒有清晰的想要表達的思想，加上由于自己南方語言方面的特點而更加羞于表達，所以自己很少發表看法，從而逐漸游離于團隊邊緣成為看客，機械地接受團隊分配的任務。

3．作為團隊的成員，在沒有明確的目標、方向之前，我會認為團隊沒有凝聚力，所以常常會急躁，非常在意未知將要發生什么事情，有時會陷入迷茫之中，有時會產生厭煩的情緒，甚至有過退出團隊的想法，嚴重影響團隊的和諧。

例如在今年暑假小學期的體育彩票調查中，期末考試已經結束了半個月，調查小組仍沒有開始任何行動，多次和老師溝通的結果都是“還沒聯系好”，當時真不知道等到什么時候是盡頭，不想再浪費時間的我甚至產生了退出的念頭。

又例如在管理溝通課上做信息傳達的游戲時，作為下屬的我在上級主管、直接主管沒有分配任務之前缺乏耐心，甚至想越級領導團隊。

（三）改進方法

1．作為團隊的領導者，要制定公平、公正的績效考核制度，周全考慮每一個成員的相關利益，注意他們情緒的變化，在團隊內樹立榜樣的同時多多鼓勵其他成員，給予他們誠懇的重視，增強他們的團隊歸屬感。

2．作為團隊的成員，我應該在決策討論前弄清楚團隊的目標，做好充足的準備，有自己成熟的觀點和想法。在討論決策過程中，勇于突破語言障礙，積極融入到討論的氛圍當中，為提供有效的解決問題方案獻計獻策。在別的成員發表觀點時做筆記，使自己的思維跟上團隊討論的節奏，避免淪為決策的旁觀者。

3．作為團隊成員，明確自己身上的責任，學會換位思考，多為團隊中的其它成員考慮。服從團隊領導者的安排，培養自己的耐心，顧全大局，壓制心中自私自利之心，為了團隊目標的最后完成全力以赴。